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職工職業(yè)道德教育范文第1篇

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風的要求越來越高，職業(yè)道德的內容越來越豐富，地位越來越重要?？梢哉f，一個社會的文明水平，一個人的文明水平，在相當程度上取決于職業(yè)道德意識的強弱和深淺，同樣一個社會文明的發(fā)展，一個企業(yè)良好風氣形成依賴于每一個擁有高度職業(yè)文明的職工。青年人，在任何社會，任何時代，都是最具活力的一個群體。青年職工是一個企業(yè)的生力軍，是否擁有德才皆備、具有高度職業(yè)文明、職業(yè)素養(yǎng)的青年職工是一個企業(yè)立足今天、贏得未來的關鍵所在。作為一名青工，職業(yè)道德這個詞對于我們來說是有份量的，傳統(tǒng)的道德教育一直是我們讀書生涯中重要部分，企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，職工文明守則更是走上工作崗位的第一課。然而我們是否都擁有和具備了高度職業(yè)道德了呢？答案是否定的。在社會主義市場經(jīng)濟和物質文明高度發(fā)展的今天，物欲橫流、拜金主義、不知為公只知為已、不求奉獻只求索取等現(xiàn)象的時有發(fā)生，都嚴重地敗壞著黨風、政風和社會風氣，使“為人民服務”這一從業(yè)人員應自覺實踐的操守受到?jīng)_擊，受到挑戰(zhàn)。青工在職業(yè)道德上的不足之處主要表現(xiàn)在：

一、事業(yè)心不強,敬業(yè)奉獻精神不夠。平時工作懶于看書學習,不愿意花心思鉆研技術，工作得過且過,不認真遵守勞動紀律等,對企業(yè)的中心工作漠不關心，對自己的人生目標不明確，在工作中出現(xiàn)了"一切向錢看"的思想認識，對工作更多的想到的是報酬多少，不想奉獻，一味追求個人利益得失。

二、個人本位比較突出，政治追求淡化。伴隨著社會經(jīng)濟體制改革，青年職工在價值取向上自我傾斜，很多人在工作中出現(xiàn)了以我為中心的現(xiàn)象。不少青工強調現(xiàn)有的工資和待遇，以個人愿望的實現(xiàn)來體會社會價值，而不是以客觀的角度來理解自我價值。相當一部青工在政治上沒有追求，對于入黨、入團問題看得比較淡，對于先進和榮譽沒有追求的精神，對黨和國家在政治生活上的大事不聞不問。

三、安于現(xiàn)狀不進取，思想受環(huán)境影響較大。由于青年的自身特

點，決定了青年易于接受周圍的新鮮事物。有一部分青工沒有明確和堅定的人生觀和價值觀，很容易被社會上一些迂腐的思想所感染，產(chǎn)生這樣或那樣的思想波動，看不到自身發(fā)展的重要性，追求享樂，不思進取，尤其面對工作和生活中產(chǎn)生的問題不能很好的對待，產(chǎn)生了不滿的情緒，為青年思想教育工作帶來了很大的困難。

面對如此眾多的青年問題，如何在新的歷史條件下，加強職業(yè)道德建設，形成“追求高尚、激勵先進”的良好企業(yè)風氣，促進行業(yè)文明，具有十分重要的意義。

第一、深化青工職業(yè)道德教育，樹立良好的道德觀念和道德意識。

1、引導青工養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣，要從培養(yǎng)職工的職業(yè)道德意識入手，讓他們形成與本職工作相適應的職業(yè)道德觀念，具備較高的道德素質，做一個好的勞動者。一個人只有確立相應的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)起職業(yè)情感，樹立職業(yè)理想，形成良好的職業(yè)習慣，使他們認識到各行各業(yè)都有著共同的利益和共同的目標，各項工作都是社會主義建設事業(yè)不可缺少的組成部分，各種分工都是社會主義事業(yè)的需要，在每一個崗位工作，都是受黨和人民的信任和委托，擔負著一份重要的工作，因此，都應當忠于職守，熱愛本職工作。

2、引導青工樹立全心全意為人民服務的思想。職工只有心里裝有為人民服務的思想，工作上才能主動、熱情、耐心、周到，也能正視和改正自己的缺點，主動接受群眾的監(jiān)督。同時，也要讓職工意識到：要想在本職崗位上，較好地為人民服務，必須增強職業(yè)技能。為此，要教育職工不斷刻苦地學習科學文化知識，不斷提高思想、業(yè)務水平和解決問題的能力，通過主動、誠實、創(chuàng)造性地發(fā)揮自己職業(yè)技能勞動，在滿足社會需要的過程中，也滿足自己的物質文化需求。

3、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)新職業(yè)道德教育手段。計算機的普及和網(wǎng)絡技術日新月異的發(fā)展，不僅改變了人們傳統(tǒng)觀念和思維方式，也改變了人們的生活和工作方式。年青人普遍喜歡上網(wǎng)，喜歡通過網(wǎng)絡來獲取信息和交流思想，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展職業(yè)道德教育必將有一方新的舞臺。

建立專門的職業(yè)道德教育網(wǎng)站。通過制作界面友好、內容新穎的網(wǎng)頁，宣傳社會上涌現(xiàn)的好人好事、本系統(tǒng)或本單位先進人物事跡，倡導積極向上的職業(yè)風尚，將傳統(tǒng)的“灌輸”轉變?yōu)椤拔焙汀皡⑴c”.通過網(wǎng)絡動畫、圖片、聲音等技術，采用職工喜聞樂見的形式，富有情趣地將職業(yè)道德教育主廣泛而深入地開展下去。還可以以網(wǎng)上討論形式，探討職業(yè)道德方面的熱點問題，交流三個代表，、“兩個條例”等理論的學習體會，有效地掌握青工的思想動態(tài)，從而形成最直接地反饋，從而更好地改進德育工作。

第二、強化青工職業(yè)道德實踐，切實提高職業(yè)道德水平

職工的道德教育和道德實踐是相輔相承，相互結合的。以活動為

載體，吸引職工廣泛參與，是新形勢下職工道德教育和實踐的有效途徑。教育的目的在于提高職工素質，在提高職工素質的同時，結合本行業(yè)特點，運用多種形式和手段，緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過開展各項活動，堅持不懈地對職工進行思想道德教育與實踐。

1、深入開展青年文明號活動。今年是同志為青年文明號親筆題名十周年，也是麗水電業(yè)局創(chuàng)建青年文明號活動開展七周年。六年來，這項活動堅持精神文明重在建設的方針，通過豐富內容、加強管理、完善機制等切實措施，取得了廣泛的認同，產(chǎn)生了極大的綜合效益，呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢。目前，活動已在麗水市電力系統(tǒng)各個單位中蓬勃開展，已創(chuàng)建省級青年文明號5個,市級3，省局級青年文明號9個，市級青年文明號3個，市局級近50家，涌現(xiàn)出了一批青年崗位能手、技術帶頭人、先進典型，為凝聚青年、團結青年、帶領青年、發(fā)揮才干、展現(xiàn)自我、建功立業(yè)創(chuàng)造了良好的平臺。實踐證明，青年文明號活動有效地把握了職業(yè)道德建設的本質規(guī)律和內涵特點，開辟了新時期加強職業(yè)道德建設的嶄新 途徑和重要載體，成為精神文明建設尤其是職業(yè)文明建設的一道靚麗的風景線和麗水電業(yè)局共青團組織引導青年建功立業(yè)的一面旗幟，也使青年文明號成為麗水市電力系統(tǒng)的一個知名品牌。

2、加強創(chuàng)建文明行業(yè)活動。創(chuàng)建文明行業(yè)活動，對于提高職工道德素質，促進企業(yè)發(fā)展，有著不可估量的作用。近幾年，麗水電業(yè)局通過開展創(chuàng)建文明行業(yè)活動，取得了明顯的效果，職工們在自己的崗位上勤奮工作、忘我工作、勤勤懇懇，涌現(xiàn)出了“帶著草藥出工”的省級勞模李小軍，省局先進個人王笑棠、華東百佳班組、全國“五四紅旗”團支部等先進個人和集體。在創(chuàng)一流供電企業(yè)中，有的職工身患重病還堅持工作、有的職工把家庭、妻兒拋在腦后人，舍小家顧大家；在抗臺搶險中，青年突擊隊輪番上陣，幾天幾夜奮戰(zhàn)在抗臺前線，抗洪保供；在社會活動中，救死扶傷、扶貧濟困等好人好事不斷涌現(xiàn)，不僅提高了企業(yè)的知名度，也提高了職工的文明層次。20__年，麗水電力行業(yè)被評為麗水市首批文明行業(yè)，這是百姓和政府對該行業(yè)最好的嘉獎。

3、職業(yè)道德建設與優(yōu)質規(guī)范服務緊密結合。優(yōu)質規(guī)范的服務是一個企業(yè)文明形象的突出體現(xiàn)。近年來，電力系統(tǒng)一方面以規(guī)范化窗口建設為抓手，鞏固、創(chuàng)建供電營業(yè)窗口成果，建設“95598”客戶服務中心，建設客戶信息管理系統(tǒng)的硬件手段來提高窗口服務能力和水平。另一方面，定期組織窗口人員進行禮儀培訓和文明禮貌用語等服務常識考試，實現(xiàn)規(guī)范服務，從一點一滴小事抓起，增強職工優(yōu)質服務的自覺性；以研討會、征文、攝影、書法、合理化建議、宣傳標語征集和先進事跡報告會、營銷知識競賽等系列主題活動為載體，進一步增強全體干部職工的服務意識，提高服務質量和服務水平，樹立行業(yè)新風，努力打造“麗水電力——可靠電源，可信服務”的品牌，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益共同提高。

職工職業(yè)道德教育范文第2篇

關鍵詞：職業(yè)指導；技工教育；用工要求；綜合素質；心理素質；核心競爭力

中圖分類號：G123 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-029-01

扎實做好技校職業(yè)指導工作，可以切實有效地幫助學生更好地了解自己，了解專業(yè)，了解企業(yè)用工要求，達到在校學習期間找到自己的興趣點，從而樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念。筆者根據(jù)多年從事招生就業(yè)工作的親身體會，認為在技工學校中開展職業(yè)指導工作的重要作用體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、通過職業(yè)指導，可以塑造學校的公眾形象。學生的就業(yè)率關系到學校的形象和發(fā)展，同樣，經(jīng)過培養(yǎng)出來的學生綜合職業(yè)素質也會反映出學校的專業(yè)水平。我校在塑造學校自身形象方面作了大量工作，目標更明確，經(jīng)過數(shù)十年的努力、完善和充實各專業(yè)，使之更適合市場需求，先后被列入貴州省首批中職示范和國家級中職示范校行列，獲得了社會、企業(yè)等多方認可，為使我校工作成效更上一層樓，我們應認認真真搞培訓、時時刻刻想就業(yè)、緊緊跟著市場轉、學生、家長是“上帝”，通過職業(yè)指導重塑我校形象。讓學生看到他的老師正在向他伸出援助之手，努力幫他克服困難。學生的學業(yè)及就業(yè)是學校生存之本，學生的技能要經(jīng)過社會、企業(yè)來檢驗，合格的技工人才是學校綜合素質的體現(xiàn)。

二、通過職業(yè)指導，可以讓學校理論知識與實踐相結合。學生在剛入學時，在專業(yè)上有很大的盲目性，通過職業(yè)指導使其有一定的了解，學校改變傳統(tǒng)教學模式，完善理論和實踐的結合，以學生的動手能力為主要突破點，緊密聯(lián)系市場需求，聯(lián)系實際來進行定向培養(yǎng)，并從學生的類型，用人單位的需求來研究和探索職業(yè)指導工作。還要研究不同學生的就業(yè)促進、課時的有效利用、畢業(yè)生的跟蹤指導、教學中的職業(yè)指導，以及職業(yè)指導的效度等工作，使得學校更有效地幫助學生就業(yè)，成為社會真正有用的人才。

三、通過職業(yè)指導，可以促進學校的專業(yè)技能建設和教育教學改革。練就過硬的專業(yè)技能，具備較強的動手實踐能力，是技校生在競爭激烈的就業(yè)市場上占據(jù)優(yōu)勢的核心。技校要強化特色，注重學生綜合技能和心理素質的訓練,及創(chuàng)新能力的培養(yǎng);在教學過程的計劃上,要立足本校實際，著重于教材的編寫和學生訓練考核。尤其要注重對學生加強“態(tài)度決定技能”“技能決定就業(yè)”意識的教育，學校要加強雙師型師資的培養(yǎng)和引進，學校要根據(jù)各專業(yè)所需的技能培訓模塊投入足夠財力購置相應的實訓設備，提高設備的利用率，促進學生專業(yè)實踐技能的形成。我校家電一體化專業(yè)和數(shù)控專業(yè)，就采用模塊化分層次教學，使學生能迅速將理論轉化為實踐，進而促使其良好專業(yè)技能的形成，并取得了良好的效果。

四、通過職業(yè)指導，幫助學生掌握就業(yè)方法和知識。如撰寫應聘簡歷，參加面試的注意事項和技巧、方法。通過各種訓練，可以幫助學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面了解職業(yè)、了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業(yè)的政策，懂得如何維護自己的勞動權益。懂得如何向企業(yè)提出那些要求，建立一種責任意識、規(guī)范意識、服務意識、學會與人溝通，學會團隊協(xié)作，創(chuàng)造企業(yè)所需要的人才。

五、通過職業(yè)指導，讓學生對就業(yè)有良好的心理準備。對學生進行就業(yè)前的輔導，主要是學校與現(xiàn)實社會的銜接，每個學生都要從身體及心理作好充分的準備，以樂觀積極向上的心態(tài)步入社會，并主動的融入其中，不斷引導學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。做好職業(yè)指導工作不僅是職業(yè)教育本身的必要完善，也是大力推進職教改革和發(fā)展的一項重要工作。學生通過了解就業(yè)形勢和勞動力市場供求狀況，進一步了解社會需求的變化，進入將個人的期望值放在合理的位置上，樹立個人正確的就業(yè)擇業(yè)意識和保持良好心態(tài)。我校把職業(yè)指導工作與心理健康教育結合起來，通過加強學生職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)心理健康教育，幫助學生樹立事業(yè)為重的就業(yè)觀念、敬業(yè)誠信的職業(yè)道德和追求發(fā)展的心理品質，全面提高了學生的道德素質、心理素質、整體素質和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六、通過職業(yè)指導，幫助學生順利就業(yè)，提高學生就業(yè)率及就業(yè)質量。針對學生即將離開校園步入社會的實際及其特殊心理需求，查漏補缺地進行以就業(yè)為核心的教育，向學生宣傳就業(yè)形勢、就業(yè)政策，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，鼓勵學生大膽涉足新的行業(yè)，積極去就業(yè)，主動去創(chuàng)業(yè)。引導學生以積極的心態(tài)對待即將開始的職業(yè)生涯，讓學生既對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現(xiàn)實，走好職業(yè)生涯的第一步。此外，通過觀摩各種人才招聘會，開展班級的模擬招聘會，豐富學生們的應聘技巧。并為學生們選擇合適的工作崗位出謀劃策，力爭讓每個學生都及時、成功就業(yè)。

職工職業(yè)道德教育范文第3篇

關鍵詞：職業(yè)道德培養(yǎng)；職業(yè)發(fā)展導向；評價體系

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，用人單位對員工素質能力的要求越來越高，不僅要求畢業(yè)生要具備較高的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要具備較高的職業(yè)道德，這就給企業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)提出了更高的要求。企業(yè)要適應經(jīng)營管理的發(fā)展要求，建立以職業(yè)發(fā)展為導向的職業(yè)道德培養(yǎng)體系，創(chuàng)新職業(yè)道德培養(yǎng)的內容和形式，用完善的教學評價體系，保證職業(yè)道德培養(yǎng)的效果，使員工能夠具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，達到員工與企業(yè)共同發(fā)展的雙贏。

一、創(chuàng)新職業(yè)道德培養(yǎng)形式

企業(yè)在職工職業(yè)道德培養(yǎng)上要進行大膽的創(chuàng)新，要根據(jù)新時期員工的思想特點，進行有針對性的培養(yǎng)。具體來說要注意以下幾點：

1.創(chuàng)新常規(guī)教育活動。第一，重視企業(yè)文化的職業(yè)道德塑造作用，企業(yè)文化對員工思想道德有很大的影響，也深刻影響員工職業(yè)道德形成與發(fā)展，企業(yè)在文化建設上，要滲透職業(yè)道德的發(fā)展要求，比如說日常工作當中大力宣傳企業(yè)的管理規(guī)定，讓員工在工作當中了解這些規(guī)定，自覺融入到自己的思想和行為當中，就能有效的減少損害企業(yè)利益的事情，比如說科研單位員工加強自律，防止科研成果泄密等，這些都能促進員工職業(yè)道德水平提高。第二，充分發(fā)揮黨團、工會教育作用，這一點對于國有企業(yè)更加重要，對于國有企業(yè)起來黨團、工會對職工思想和道德有直接的影響，黨團活動當中，要將職業(yè)道德知識的學習及應用作為重要內容，比如說黨建活動當中，將職業(yè)道德作為主題，組織黨員干部進行討論等了；工會要發(fā)揮教育作用，分析職業(yè)道德形成與發(fā)展對員工自身發(fā)展的影響，讓他們意識到只有職業(yè)道德水平提升了，才能為個人職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.加強日常職業(yè)道德培養(yǎng)。第一，開展職業(yè)道德調查，職業(yè)發(fā)展調查是企業(yè)本業(yè)特點，由員工自己實施的，以行業(yè)在社會中的發(fā)展地位要求、企業(yè)未來的發(fā)展需要及人力資源管理戰(zhàn)略實施等進行的實踐調查活動。調查應該從員工的日常表現(xiàn)，對職業(yè)道德相關知識的認識，以及本單位對員工職業(yè)道德等方面的要求進行，可以通過訪談的形式進行，也可以通過問卷調查的方式進行，目的就是全面、客觀的了解員工職業(yè)道德的發(fā)展情況，增強員工職業(yè)道德重要性的認識。第二，幫助職工做好職業(yè)生涯規(guī)劃設計，在職業(yè)生涯規(guī)劃設計當中，滲透職業(yè)道德教育方面的內容，比如說在職業(yè)發(fā)展目標實現(xiàn)的條件上，將形成良好的職業(yè)道德作為重要部分，讓員工認識到只有具備了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能為實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標奠定良好的基礎了；企業(yè)在日常管理當中，要加大職業(yè)道德素養(yǎng)比較高的員工表揚、獎勵力度，在崗位調崗當中，將職業(yè)道德水平比較高的員工有限調整到職位比較高、待于比較好的崗位，從而起到良好的引導作用。

二、以職業(yè)發(fā)展為導向的企業(yè)職業(yè)道德評價方法

企業(yè)職業(yè)道德評價方法上，必須體現(xiàn)出規(guī)范化和全面性的要求，具體來說注意以下幾點：

1.在考核當中將理論與實踐結合起來?？己耸翘岣邌T工職業(yè)道德水平，督促其在工作當中嚴格落實職業(yè)道德要求，做好自己本職工作的一項重要措施。在員工的日常培訓教育當中，應該將職業(yè)道德作為一個重要內容，學習基本的職業(yè)道德知識，以及本單位對員工職業(yè)道德的具體要求，在培訓教育結束以后統(tǒng)一組織職業(yè)道德理論考試，對員工的職業(yè)道德知識掌握水平做出比較客觀的評價。除此之外，在日?？冃Э己水斨?，也應該將員工職業(yè)道德作為一個重要的考核方面，對員工在日常工作當中所表現(xiàn)出來的職業(yè)道德水平做出比較客觀的評價。從而對員工職業(yè)道德觀念的形成與發(fā)展起到良好的促進作用。

2.職業(yè)道德評價規(guī)范與應用。在對員工進行職業(yè)道德評價的時候，要避免評價的任意化、主觀化，以保證評價的結果能夠被員工接受。在評價的過程中，要從員工進入企業(yè)工作以后就開始職業(yè)道德教育工作，尤其是新入職的員工在培訓期間，要將職業(yè)道德教育納入到實習期的培訓計劃當中，并將職業(yè)道德水平作為是否與員工簽訂長期勞動合同的主要依據(jù)。在日常工作當中，企業(yè)也應該根據(jù)本企業(yè)的相關對頂，制定詳細的職業(yè)道德評價標準，作為員工職業(yè)道德評價的主要依據(jù)，每個月都要對員工的職業(yè)道德水平進行評價，評價的結果計入到日常考核結果當中。針對職業(yè)道德考核結果，要及時與員工進行溝通和交流，針對其職業(yè)道德中的不足，采取相應的教育、管理措施，讓員工在工作當中能夠端正自己的思想，促進思想的轉變，職業(yè)道德水平的提高。

3.在員工教育中規(guī)范職業(yè)道德教育。員工教育是提高員工素質能力的重要途徑，而現(xiàn)在企業(yè)在員工培訓教育中，主要是以企業(yè)管理制度教育、技能教育未知，職業(yè)道德教育比較少。在今后的員工培訓教育當中，企業(yè)應該將職業(yè)道德教育作為一個重要內容，根據(jù)本企業(yè)的發(fā)展要求，明確本企業(yè)職業(yè)道德的基本內涵，強調忠誠、守信、恪守、奉獻的職業(yè)道德基本內容，讓每一個員工知道職業(yè)道德水平對自身職業(yè)發(fā)展的重要影響，使其能夠根據(jù)企業(yè)的要求積極參加企業(yè)組織的各項職業(yè)道德培養(yǎng)活動，不斷增強自身的職業(yè)素養(yǎng)，真正成為企業(yè)發(fā)展的骨干力量，實現(xiàn)自身與企業(yè)的共同發(fā)展?？傊诼殬I(yè)道德培養(yǎng)上，企業(yè)要不斷創(chuàng)新職業(yè)道德培養(yǎng)形式，完善職業(yè)道德培養(yǎng)內容，建立起完善的職業(yè)道德培養(yǎng)評價體系，只有這樣才能提高職業(yè)道德培養(yǎng)水平，為員工職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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職工職業(yè)道德教育范文第4篇

論文關鍵詞：就業(yè)指導；職業(yè)能力；德育教育；職業(yè)道德；擇業(yè)觀

隨著社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增加，市場競爭日趨激烈，現(xiàn)代社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是，在適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的前提下，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才。學生的就業(yè)率是衡量職業(yè)學校教學質量的重要標志，也是吸引生源的最佳宣傳手段。目前，中職學生就業(yè)難的現(xiàn)象普遍存在，欲大力發(fā)展職業(yè)教育，必須施行以專業(yè)認知為導向，以德育教育為重點，以服務為宗旨，以就業(yè)為主線的辦學策略。

中等職業(yè)學校不僅要對學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能加強教育與訓練，更應注重對學生的就業(yè)指導，使他們明確就業(yè)方向，有目的地學習，將個人理想與社會需求有效地結合起來。根據(jù)新的經(jīng)濟形勢和各行各業(yè)對職業(yè)的需求，加強對中職學生的就業(yè)指導，使其明確“企業(yè)擇優(yōu)用人、個人自由競爭、市場進行調節(jié)”的就業(yè)局面，引導和啟發(fā)學生樹立正確的擇業(yè)觀。

中等職業(yè)學校就業(yè)指導工作中存在的主要問題：

1．就業(yè)指導工作滯后。近幾年來，部分中等職業(yè)學校對學生的就業(yè)指導不重視，即使開設了就業(yè)指導課，所占課時較少，指導課往往安排在學生畢業(yè)前。這種工作定位，造成只有那些即將畢業(yè)的學生才會去關注就業(yè)問題，影響了就業(yè)指導工作效果。

2．就業(yè)指導工作重點不突出。造成學生求職障礙的根本原因是思想問題和職業(yè)觀問題，就業(yè)指導工作中沒有針對學生的價值觀、人生觀、職業(yè)觀進行深入細致的引導，忽略了職業(yè)理想職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育和培養(yǎng)。

3．就業(yè)指導教師相對較少。有些中職學校只注重學生的專業(yè)和技能的培訓，忽視了學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學管理工作中安排的就業(yè)指導教師相對較少，而且在就業(yè)指導過程中出現(xiàn)了“的就業(yè)信息多，就業(yè)觀念教育少，介紹方針政策多，敬業(yè)精神培養(yǎng)少”的現(xiàn)象。

4．學生就業(yè)認識上的誤區(qū)。中職學生由于文化基礎比較薄弱，對所學專業(yè)與職業(yè)理想是否一致比較盲目，普遍存在著就業(yè)觀念不科學、準備不充分、期望值過高、就業(yè)定位不準確的狀況。因此，中等職業(yè)學校應在培養(yǎng)技能型人才的同時加強對學生的就業(yè)指導，在就業(yè)指導工作中強化職業(yè)道德教育。

加大就業(yè)指導工作力度，應做到以下幾點：

1．學生入學時就啟動就業(yè)指導工作。就業(yè)指導要伴隨學生完成向職業(yè)人轉化的過程，它不是階段性的工作，更不可能通過單一渠道進行，它必須向廣泛綜合的方向發(fā)展。入學時啟動就業(yè)指導，使學生形成就業(yè)緊迫感，增強其職業(yè)意識。通過就業(yè)指導，幫助學生了解所學專業(yè)的特點、性質及其在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用；介紹學習專業(yè)課和強化技能的意義；啟發(fā)他們在學校期間有目的、有方向地充實自己，以滿足未來職業(yè)對其專業(yè)知識、綜合能力的需求；教育學生樹立“干一行、愛一行、專一行”的職業(yè)意識，使學生的職業(yè)理想與所學專業(yè)有效的結合。

2．提供就業(yè)信息，建立中職學校就業(yè)信息網(wǎng)。學校應經(jīng)常開設有關職業(yè)信息方面的講座，請企業(yè)、用人單位人校宣講，同時組織學生企業(yè)對人才的需求，幫助學生認識自我，了解職業(yè)，認清用人單位的要求，形成自己的職業(yè)目標，以便選擇和確定未來最適合自己從事的職業(yè)，幫助學生作好職業(yè)生涯規(guī)劃。

3．培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、成功觀。教師在職業(yè)指導過程中還要關注學生的思想動態(tài)，加強品德教育，弘揚為祖國經(jīng)濟建設無私奉獻和愛崗敬業(yè)的精神，激勵學生不斷挖掘自身潛力，結合自己的專業(yè)，合理地設計職業(yè)生涯。

4．開展社會實踐活動，提高學生應聘、就職能力。鼓勵學生參加社會實踐，走出校門，到人才交流中心去調研，及時掌握人才需求狀況，對照自身素質找差距；探求求職方式和方法，反復實踐，增強自身求職功底，勇于面對復雜多變的就業(yè)環(huán)境，主動適應，迎接挑戰(zhàn)。

5．加強心理素質教育，樹立其自信心。教師在就業(yè)指導中要引導學生自信、自強，注重對學生的意志、毅力和心理承受能力的教育與培養(yǎng)；協(xié)助學生解決好在學習和就業(yè)中出現(xiàn)的不如人意的問題，比較全面地認識自己，了解就業(yè)趨勢及“萬事開頭難”、“失敗是成功之母” 的道理；逐步提高心理素質，為他們將來適應社會、適應工作環(huán)境打下良好基礎，作好心理準備。

目前，職業(yè)教育在很大程度上追求一種績效主義，在教育層面上一味追求職業(yè)技術的培養(yǎng)，對學生的品德教育關注不夠，致使培養(yǎng)出來的學生道德水準較低。因此，職業(yè)教育工作者不僅培養(yǎng)學生成才更要培養(yǎng)學生“成人”。針對當前學生中出現(xiàn)的盲目就業(yè)、追求功利爭走“獨木橋”，過分包裝等就業(yè)誤區(qū)，中職學校還應加強職業(yè)道德教育，將職業(yè)道德教育融人日常教學和就業(yè)指導工作中，使就業(yè)指導成為素質教育的一部分，成為德育的載體。

職業(yè)道德不是靠強制手段來實現(xiàn)的，而是依靠社會輿論和人們對職業(yè)道德的信念來維持的。忠于職守、敬業(yè)意識是職業(yè)道德的主要內涵；熱愛職業(yè)要求每個從業(yè)者能夠認真地對待工作，盡職盡責，無私奉獻；在工作中為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)人生價值，并產(chǎn)生職業(yè)的使命感、榮譽感。

筆者認為，職業(yè)道德教育應融人就業(yè)指導和專業(yè)課的教學中，從以下幾個方面人手：

1．應加強德育教育。即愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養(yǎng)學生愛國主義精神；明確國家利益、集體利益和個人利益相結合，擺正國家、集體、個人利益的關系。在職業(yè)活動中，充分發(fā)揮和調動人的積極性和主動性，使個人利益服從集體利益。通過教育，使學生認識到：面對知識經(jīng)濟時代，要做一名德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，應具備思想道德素質、文化素質、綜合職業(yè)能力素質等。這些素質的首選為思想道德素質。

2．德育教育伴隨就業(yè)指導全過程。中職學校一切工作都要圍繞學生的就業(yè)，改變德育教育脫離實際的弊病，道德教育要以就業(yè)指導為載體，貼近學生切身利益，發(fā)揮其主渠道作用。隨著人們對選人用人各個環(huán)節(jié)的問題認識逐漸深化，用人部門選人的策略不斷改變，相應的育人方式也必須改變全程化、科學化的就業(yè)指導服務和德育教育將成為學生指導工作的重點。緊緊把握學生思想教育的新動態(tài)、新特點，將思想教育做深做細，充分發(fā)揮德育教育的引導作用。

3．培養(yǎng)職業(yè)道德觀。職業(yè)道德是社會主義道德的主要組成部分，是所有從業(yè)人員在特定的工作和勞動中所應遵循的特定的行為規(guī)范和準則的總和。它涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。社會主義職業(yè)道德的主要內容為：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。職業(yè)德育教育要針對學生關注的就業(yè)問題，注重對學生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責任感、服務意識、創(chuàng)新意識、團隊精神的培養(yǎng)，確立誠實守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。只有具備了愛崗敬業(yè)的思想品德，才能根據(jù)國際經(jīng)濟環(huán)境和我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，學好專業(yè)知識，增強職業(yè)能力，全面提高文化素質和心理素質，自覺地遵守社會公德，遵守職業(yè)道德。

職工職業(yè)道德教育范文第5篇

一、員工職業(yè)道德的內含

職業(yè)道德是社會一般道德要求在生活中的具體表現(xiàn)，要求人們以一定的思想、感情、態(tài)度、作風和行為去待人、接物、處事，完成本職工作。職業(yè)不分高低貴賤，樹立職業(yè)理想、端正職業(yè)態(tài)度、履行職業(yè)責任、提高職業(yè)技能、遵守職業(yè)紀律，把自己的興趣、愛好、特長建立在社會和企業(yè)需要的基礎上，在職業(yè)生活中完善、發(fā)展，實現(xiàn)共性和個性的完美結合，才能使自己的職業(yè)生活燦燦生輝。

二、職業(yè)道德建設滑坡的主要表現(xiàn)

目前，由于對當前社會缺乏全面、正確的認識，片面強調物質利益，忽視精神文明建設，員工出現(xiàn)了職業(yè)道德建設滑坡的現(xiàn)象。一是價值觀念發(fā)生錯位，拜金主義、享樂主義、極端個人主義抬頭，索、拉、卡、要等行業(yè)不正之風普遍存在。二是價值取向比較庸俗，部分人認為市場競爭就是金錢、利益的競爭，對“靠山吃山”等不道德現(xiàn)象見多不怪。三是道德評判出現(xiàn)偏差，是非標準模糊，崇尚一夜暴富，把職業(yè)道德置于腦后，損公肥私、中飽私囊。四是社會道德心理失衡，部分員工認為自己成了雇工，缺乏保障，集體觀念淡化，干活講條件、要待遇。

三、加強職業(yè)道德建設的方法和措施

企業(yè)要建立適合本單位特點的守法紀、講信譽、講公道的道德規(guī)范，也要通過切實有效的思想政治教育，讓人們掌握正確的善惡標準。在職業(yè)道德建設中，應從以下幾個方面加強職業(yè)道德教育。

一是抓教育。根據(jù)本單位的實際情況，我們主要采取理論教育、形象示范、集中訓練、分別指導、自我教育和實踐鍛煉等形式，幫助員工樹立正確的職業(yè)道德觀。在開展教育活動中，將職業(yè)道德教育與職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)感情教育結合起來，互相補充、互相促進，以達到員工自我教育、自我激勵的作用，不斷提升員工愛崗敬業(yè)的意識和責任感。

二是抓實踐。職業(yè)道德建設，不僅要傳授職業(yè)道德知識，還要把職業(yè)道德要求付諸于實踐，注意通過活動來教育和鍛煉員工。近年來，我們持續(xù)開展的創(chuàng)建“青年文明號”、“青年崗位能手”、“紅旗長壽井”等實踐活動，起到了很好的教育作用，把員工全部職業(yè)活動的過程變?yōu)槁殬I(yè)道德訓練的過程，使教育與實踐互相促進。

三是抓規(guī)范。在實踐中，把對員工職業(yè)道德的一般要求，與單位的特殊要求結合起來，充實和完善職業(yè)道德規(guī)范。把理論性的職業(yè)道德條文，變成形象具體的處理職業(yè)活動中人們相互關系的行為準則。大力抓好典型示范和現(xiàn)場講評活動，使職業(yè)道德教育典型經(jīng)驗得以推廣。

四是抓制度。要進一步建立和完善檢查、督促、評議制度，定期對員工職業(yè)道德情況進行檢查和評議。我們建立了員工職業(yè)道德評議登記制度，每年進行一次自我鑒定和民主評議，把評議結果記錄在案，作為考察和評價員工的依據(jù)。