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新媒體運營技術范文第1篇

關鍵詞：多媒體；自主學習；心理效應；正確感知；學生情感；思維品質(zhì)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-12-0093-01

改革傳統(tǒng)的不適應理代教育要求的課堂教學結構模式，優(yōu)化教學過程，符合理代教育科學發(fā)展的總趨勢，也是當前推進素質(zhì)教育，提高學生知識能力水平的迫切要求。教學過程是“投入”與“產(chǎn)出”的過程。教學過程的“投入”，即組織得好不好，將直接影響“產(chǎn)出”的效果，即學生的積極性、主動性是否充分調(diào)動，教學目標是否充分實理。多媒體教學技術作為理代科技成果進入教學領域后產(chǎn)生的一種新型的教學形態(tài)，集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學信息，調(diào)動學生種感官，為改革教學方法，優(yōu)化教學過程，提高教學效率提供了最優(yōu)化的可能。近年來，我們以建構主義理論為指導，堅持以“學生”為主體，以研究優(yōu)化學生的心理效應為突破口，注決運用多媒體組合的強大功能，改革課堂結構模式，努力構建有利于學生自主探索的新型的課堂結構模式。

“情感智商（EQ）是決定人生成敗的另一種智商?！边@一研究成果告訴我們，教學過程不單是一個以“學”為中心，以發(fā)展學生智力為核心的認知活動過程，也是一個陶冶情操，培養(yǎng)品德為目標的情感心理活動過程，兒童的心理越發(fā)展，知識技能掌握得就越熟練，越有利于激發(fā)興趣、陶冶情感、誘發(fā)思維、發(fā)展個性，所以變學生被動接受為主動自主學習，優(yōu)化教學過程須優(yōu)化學生的心理效應，提高學生的參與度，強化學生的成功體驗。電教媒體的本質(zhì)屬性賦予了它特殊的功能，優(yōu)化多媒體組合，能收到良好的心理效應，從而優(yōu)化教學的過程。

一、運用多媒體技術喚起學生的正確感知

我們知道，感知是人們認識事物的開端，沒有正確的感知，獲取知識、提高能力就會成為“鏡中之物，水中之花”。故教學過程要為學生創(chuàng)設真實可靠、利于實現(xiàn)意義建構的學習情境。小學語文教材內(nèi)容豐富、涉及面廣，古今中外、天文地理，無所不容。而小學生限于生活經(jīng)歷和生活積累，感知發(fā)展水平不高，有些教學內(nèi)容與學生認識實際相去甚遠，很難正確感知，心理學告訴我們：教學過程中運用的感覺器官越多，它們的作用發(fā)揮得越充分，對學習的知識越容易理解和鞏固?，F(xiàn)代多媒體技術集投影錄音、錄像、攝像、電腦多種功能以文字、圖形、圖像、動畫、音像多種方式顯示教學信息，多重剌激學生多種感官，使學生心中喚起強烈的真實感受，從而為學生創(chuàng)設一個利于自主學習的學習環(huán)境 。如教學《綠色的辦公室》一課，利用電腦光盤為學生提供一個真實正確的感知形象——列寧綠色的辦公室。學生在音樂的渲染下，只需用鼠標在“屋項”、“地板”、“椅子”、“臥室”幾個按鈕一按，圖上相應部分就會閃動，并以文字形式顯示列寧綠色辦公室各部分是怎樣的，學生眼、耳、腦、手均得到調(diào)到，感知效果相當深刻，以至有個學生看后很有感觸地說：“這哪像是辦公室呢？列寧工作的條件太艱苦了，然而他卻能全神貫注地工作，這種精神多么偉大啊！”

二、運用多媒體技術陶冶學生情感

情感是人對所接觸的客觀事物的態(tài)度的體驗，它與學生的認識過程是緊密聯(lián)系著的，歡迎、滿意、愉快的情感有助于認識的發(fā)展，而隨著對某種事物認識的加深，學生的情感會得到升華，并對這種事物的認識便會提高到一個新的高度，這種辯證的聯(lián)系啟發(fā)我們：情感是兒童自主學習的內(nèi)驅力，課堂教學中陶冶兒童的情感，激發(fā)他們良好的學習心境，讓他們產(chǎn)生學習的熱情和激情，使冷靜的理智與堅強的意志相聯(lián)系、產(chǎn)生克服困難、攻克難關的巨大動力。多媒體技術在具有智力功能的同時具有審美功能，為陶冶學生情感提供客觀的可能。課文內(nèi)容是由語言文字構成的，很難直接產(chǎn)生活生生的事物形象。運用多媒體技術提供形聲同步的教材，變生硬死板的文字形象為活靈活現(xiàn)的實體形象，會產(chǎn)生激勵、愉悅的審美效果，使學生的自主學習變得更為主動和積極。如組織學生討論或朗讀課文，配以恰當音樂渲染氣氛，以喚起學生的情感的體驗。課文《趵突泉》寫景抒情，教學時播入配樂朗讀和影像，使學生在聽讀感知、欣賞體味中仿佛置身于趵突泉公園里，盡情地欣賞涼亭旁、垂柳下池水清澈，大泉不斷翻滾，小泉不斷地冒出形態(tài)各異的氣泡的美景。一名學生看后充滿激情地述說自己的感受：“我覺得趵突泉太美了，難怪作者說：假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚。”

三、運用多媒體技術誘發(fā)學生思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)

思維能力是學生智力水平的核心，它是在學生思維的過程中發(fā)展起來的，思維活動由問題的產(chǎn)生開始，到問題的解決結束，問題是思維的導火紅，學生的自主學習，也應是由問題開始。我們運用錄音、投影、錄像、電腦等現(xiàn)代媒體創(chuàng)設問題情境，積極引導學生學會自我提出學習目標而非由教師強加，使學生處于主動學習，主動思維的狀態(tài)，并不斷為學生創(chuàng)造一個又一個新的“最鄰近發(fā)展區(qū)”誘發(fā)學生思考，探求知識。比如教《電腦“管家”》一課，導入新課時，利用實物投影儀向學生展示一臺電腦并配上教師的設疑：這是什么？通過預習，你認為這節(jié)課我們應該學些什么？有的說：“在我的印象中，管家是人，我想知道：電腦怎么當管家呢？它是怎樣管家的？”有的說：“我想知道電腦有哪些功能?！庇械恼f：“我想知道為什么說電腦是忠實可靠的管家?！币皇て鹎永?，學生思維的火花擦燃了，積極主動地投入到自主學習中，再通過小組式的協(xié)作學習和老師的適當幫助，實現(xiàn)了對當前所學知識的意義建構。

新媒體運營技術范文第2篇

關鍵詞：新媒體；斑銅工藝；傳承與保護

引言

“新媒體”是1967年由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術研究所所長戈爾德馬克提出的，對于它的具體定義“眾說紛紜”，但其本質(zhì)是指相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，主要依托互聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)字化媒體技術以及移動通信技術等新興的技術手段向用戶提供信息和娛樂服務的一系列工具和手段。而新媒體技術則是在新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的一種基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術支撐下的媒介形態(tài)，帶有交互性、多元性、開放性、即時性、快捷性、個性化等時代特點。近年來，新媒體技術在民間工藝數(shù)字化保護和傳承中廣泛地應用，隨著新媒體技術走入民間工藝領域，它的優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)出來，并建立了一種不同于傳統(tǒng)保護模式的機制。因此，新媒體技術的成熟和應用為云南民間工藝的數(shù)字化保護和傳承提供了現(xiàn)實可能性。

1云南斑銅工藝的發(fā)展與開發(fā)工作現(xiàn)狀

斑銅工藝是云南地區(qū)特有的一項民間工藝。根據(jù)工藝的不同，云南斑銅工藝可分為“鍛打斑銅工藝（生斑工藝）”和“鑄造斑銅工藝（熟斑工藝）”兩種。近年來，隨著信息社會的發(fā)展、城市化進程的加快，云南斑銅制作藝人的生存狀態(tài)也發(fā)生著變化，斑銅工藝主要依靠對傳統(tǒng)工藝品形態(tài)的模仿的制作模式已不能滿足現(xiàn)代人的審美理念及要求，加上材料的短缺和工藝技術較難且工藝保密等原因，云南斑銅工藝逐漸開始衰落。

曾經(jīng)的斑銅手工鍛打工藝已經(jīng)幾近失傳，現(xiàn)在的斑銅工藝主要是以工廠的方式進行“熟斑”工藝品的制作。雖然“生斑”工藝受到了材料及工藝傳承的影響，依然面臨滅絕的邊緣，但人們對云南斑銅的關注及研究越來越多，“熟斑”工藝仍然有著良好的發(fā)展前景。傳統(tǒng)的斑銅工藝在遭遇到信息化時代之后，它的審美價值和制作工藝已經(jīng)不可避免地面臨著發(fā)展瓶頸，如何在信息化時代尋找到新的生存空間便成了斑銅藝術研究人員急需解決的難題。

2利用新媒體技術保護云南斑銅工藝的應用價值

利用新媒體技術對云南斑銅工藝進行數(shù)字化開發(fā)不僅使更多的人了解、響應云南本土民間工藝文化的保護與弘揚，同時也必將為古老的云南斑銅工藝帶來新的生存與發(fā)展空間，激發(fā)民間工藝在信息時代新的生命力與活力。其次，利用新媒體技術可以對幾近失傳的生斑工藝進行有效保護和傳承，以信息化手段讓更多的人欣賞到珍貴的民間斑銅工藝，促進其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

2.1云南斑銅工藝產(chǎn)業(yè)有著巨大的發(fā)展空間和機遇

“民族的就是世界的”，從傳統(tǒng)的斑銅工藝中尋找設計素材，結合斑銅材質(zhì)，激發(fā)設計靈感，運用現(xiàn)代技術手段，開發(fā)出符合現(xiàn)代審美理念極具欣賞價值的工藝品。發(fā)展壯大云南斑銅工藝的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，促進其技藝的發(fā)展與創(chuàng)新，實現(xiàn)其技藝在發(fā)展中傳承和保護的理念。

2.2新媒體技術在斑銅工藝發(fā)展中的創(chuàng)新應用

在實踐應用方面，將斑銅工藝品的紋樣與數(shù)據(jù)庫技術相結合，建立云南斑銅工藝裝飾紋樣庫，按照青銅器裝飾題材、動物圖案、植物圖案、幾何圖案、吉祥圖案、其他圖案等分類進行建庫應用研究；將斑銅工藝與新媒體技術相結合，在斑銅工藝的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品設計創(chuàng)意與研發(fā)過程中，融入斑銅工藝的造型、裝飾和文化內(nèi)涵，將云南斑銅工藝的精髓通過新媒體技術進行保護和開發(fā)轉化成與現(xiàn)代審美理念相符的新型工藝品，使云南斑銅工藝作為云南民間文化資源發(fā)揮其特有價值；將傳統(tǒng)的技藝與現(xiàn)代設計相結合，發(fā)揮中國特有的藝術元素，不僅可以培養(yǎng)優(yōu)秀的設計師和手工藝人，同時對研究斑銅工藝的造型藝術也有重要的參考價值和意義。

3新媒體技術下云南斑銅工藝傳承和開發(fā)的構想

通過收集整理云南斑銅工藝的材料，對采集到的原始素材進行數(shù)字化處理，按照斑銅制作工藝、紋飾、工藝品造型、工匠藝人等情況進行分類，建立斑銅工藝素材庫，提取斑銅工藝的紋飾和造型設計，將其以數(shù)據(jù)的形式存儲在素材庫中，為斑銅工藝快速成型技術的創(chuàng)新應用提供原始數(shù)據(jù)積累，進一步將斑銅工藝的數(shù)字化數(shù)據(jù)進行整合，構建云南斑銅工藝的網(wǎng)絡交互平臺。將傳統(tǒng)的斑銅工藝同現(xiàn)代的新媒體技術相結合，用現(xiàn)代設計理念將汲取的豐富素材應用到藝術創(chuàng)意設計中，將斑銅工藝文化的藝術資源轉化為藝術設計資源，為高校師生、學者、有志傳承開發(fā)云南斑銅工藝的群體提供全方位的斑銅工藝文化展示平臺，實現(xiàn)斑銅工藝保護與文化資源共享。通過移動互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、觸摸媒體進行互動展示，讓更多的人了解斑銅工藝，解讀其文化元素及內(nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)作靈感，運用到現(xiàn)代設計和創(chuàng)意產(chǎn)品中去。

3.1構建云南斑銅工藝網(wǎng)絡互動平臺

從云南斑銅工藝、制作工藝、紋飾、斑銅工藝品賞析、工匠藝人、專題研究、創(chuàng)新應用、動畫演示、論壇與留言等方面構建網(wǎng)絡互動平臺，全方位展示云南斑銅工藝文化。通過移動互聯(lián)網(wǎng)的大范圍宣傳，讓更多的人了解云南斑銅工藝的文化內(nèi)涵，有利于推動斑銅工藝的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

3.2新媒體技術保護和開發(fā)斑銅工藝的主要內(nèi)容和技術路線

（1）運用新媒體技術手段對云南斑銅工藝進行保護和宣傳，建立一個基于web2.0的云南斑銅工藝保護與開發(fā)的多媒體網(wǎng)路交互平臺。

（2）通過到云南斑銅生產(chǎn)地區(qū)的各相關部門進行實地調(diào)研，收集斑銅發(fā)展歷史、文化、工藝、藝術方面的信息，從生斑工藝和熟班工藝兩個方面研究斑銅工藝的傳統(tǒng)藝術設計、裝飾技藝、造型特征、制作工藝、工匠藝人、紋樣和制作技巧。對其表現(xiàn)形式、裝飾技藝等進行整體分析，歸納出具有共性的藝術符號（圖像、形態(tài)造型、紋飾等），并利用數(shù)字化手段對其進行處理；探尋云南斑銅工藝特有的藝術符號形式特征，分析其藝術元素中映射的文化內(nèi)涵，探索傳統(tǒng)斑銅工藝中的視覺藝術元素。借助新媒體技術手段，在斑銅工藝造型和裝飾等方面得到創(chuàng)新和提高，有助于人們更好地了解云南斑銅工藝的藝術特色和歷史文化，使其得到傳承和發(fā)展。

（3）對已經(jīng)采集到的大量原始素材進行數(shù)字化處理，運用圖形圖像軟件（Adobe photoshop、Corel DRAW）對圖片優(yōu)化處理，對圖片格式進行壓縮處理，對斑銅工藝品進行摳圖提取紋樣，對其進行科學分類，并對其工藝造型和裝飾藝術進行深入研究，分析其特有的藝術風格；探尋云南斑銅工藝紋飾中的美學意蘊在傳承中的演變，全面解讀云南斑銅紋飾的隱喻和象征性以及指示性。

（4）運用php程序設計語言結合斑銅工藝數(shù)據(jù)庫來構建網(wǎng)絡展示平臺，設計交互界面，研究交互界面中的設計元素，界面美觀，導航清晰，幫助對斑銅工藝感興趣的群體去交流、理解和表達。在此基礎上，可以吸收更多的斑銅工藝藝術資源，用來豐富原有的斑銅工藝數(shù)據(jù)庫。

（5）運用3D動畫和flash軟件把斑銅工藝制作流程以動態(tài)方式展出，對其進行真實的模擬呈現(xiàn)與全真在線，采取動態(tài)的形式向喜歡斑銅工藝品的群體展示古老的民間技藝，在虛擬場景中在線真實的傳統(tǒng)手工藝狀態(tài)。同時，這些斑銅工藝的視頻資源可以作為斑銅設計師的學習資源，讓更多的斑銅藝人進行學習觀摩，提高其制作技藝，培養(yǎng)優(yōu)秀的設計師。

新媒體運營技術范文第3篇

一、手機媒體處于低級發(fā)展階段

筆者認為，我國手機媒體無論在商業(yè)模式、運營模式和業(yè)務模式上，尚處于探索階段。

首先，手機媒體尤其是傳統(tǒng)媒體所辦的多采取合作的運營模式。目前，手機媒體主要采取如下方式運作。一是傳統(tǒng)媒體+SP(服務提供商)+電信運營商的運營模式所興辦的手機媒體，目前，絕大多數(shù)傳統(tǒng)媒體都是采取這種方式。在這種運營模式中，傳統(tǒng)媒體提供內(nèi)容、sP提供應用服務、電信運營商提供渠道，相應的收入一般按照內(nèi)容、sP、電信運營商25％、25％、50％的比例分成，當然，相對強勢的內(nèi)容提供商獲得的分成比例會高一點。目前，很多報業(yè)集團旗下報紙的手機報總訂戶在幾十萬的數(shù)量級上，一年的收入在幾百萬元級別上。二是傳統(tǒng)媒體直接和電信運營商合作的手機媒體，如新華社、CMMB(中廣移動)等。這種運營模式直接跳過SP運營商，或者傳統(tǒng)媒體收購sP運營商，或者電信運營商直接跳過自己的平臺進行運作，如中國移動旗下有卓望科技、中國聯(lián)通旗下有新時刻公司。在這種運作模式下，傳統(tǒng)媒體的分成比例略高，但是一般不超過40％。三是3G門戶網(wǎng)如空中網(wǎng)等專門化的手機媒體網(wǎng)站，他們致力于打造專門的手機媒體平臺，并通過提供增值服務來獲得收入，這是未來的發(fā)展趨勢。四是門戶網(wǎng)站的手機媒體業(yè)務。目前，門戶網(wǎng)站的手機媒體分為兩個部分，一方面門戶網(wǎng)站自身提供sP業(yè)務，通過和電信運營商進行分成，這些業(yè)務主要包括鈴聲、圖片、文字傳情、新聞、游戲、短信等：另一方面是門戶網(wǎng)站設立專門的頻道專門提供相關的手機媒體業(yè)務。

其次，目前絕大多數(shù)傳統(tǒng)媒體中手機媒體的定位都是附屬業(yè)務，而沒有把其定位為獨立的業(yè)務。當然，由于作為從屬業(yè)務，尤其是傳統(tǒng)媒體重點扶持的業(yè)務，手機媒體可以充分利用傳統(tǒng)媒體既有的內(nèi)容資源，不需要投入大量的采編費用就可以獲取一定的收益，因此，目前傳統(tǒng)媒體的手機媒體業(yè)務多為盈利項目。但是一方面收入規(guī)模小，遠遠不足以成為新的業(yè)務增值點，另一方面如果和現(xiàn)有的業(yè)務采取交易的方式來獲取內(nèi)容資源，甚至可能出現(xiàn)虧損狀態(tài)。尤其值得指出的是，理論和實踐都已經(jīng)證明，新的業(yè)務尤其是發(fā)展前景巨大的新業(yè)務必須作為獨立的業(yè)務來發(fā)展，采取相對分權的組織模式，否則就會受限太多，很難在短時期內(nèi)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，導致業(yè)務得不到發(fā)展，或者出現(xiàn)被競爭對手搶占先機的局面。

第三，目前，手機媒體在表現(xiàn)形態(tài)上，主要采取的是手機報、WAP網(wǎng)站、手機電視和手機視頻等表現(xiàn)形態(tài)。如CMMB采取的是手機電視形態(tài)，傳統(tǒng)媒體多采用手機報形態(tài)，3G門戶網(wǎng)站多采取WAP網(wǎng)站產(chǎn)品，門戶網(wǎng)站多采取WAP網(wǎng)站產(chǎn)品和手機視頻網(wǎng)站形態(tài)。

最后，在商業(yè)模式的探索上，尚未找到合適的商業(yè)模式。

二、手機媒體的未來發(fā)展趨勢

由于我國有著巨大的手機用戶群且手機具有的自身特性，手機媒體有著巨大的發(fā)展空間。筆者認為，未來將呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：

首先，手機媒體將迎來快速發(fā)展期。手機媒體已經(jīng)有巨大的用戶，而且潛在的用戶市場更大。截至2009年底，全國移動電話用戶達到74738.4萬戶，移動電話普及率達到56.3部／百人。全國網(wǎng)民數(shù)達到3.84億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到28.9％。其中手機網(wǎng)民數(shù)凈增1.2億人，達到2.33億人，占網(wǎng)民總數(shù)的60.8％。因此，有著龐大用戶群的手機媒體必將要迎來黃金發(fā)展期。

其次，手機媒體的自身特性更符合讀者閱讀趨勢的變遷。當前，從讀者閱讀趨勢上看，一方面隨著人們工作和生活節(jié)奏的加快，讀者將更善于充分利用碎片化的時間來獲取信息和娛樂，這些碎片化的時間主要由等待和無聊時間構成，等待的時間包括等車、等人、候機等時間，無聊時間包括乘車、如廁等空隙時間。在這些時間獲得信息，需要相應的媒介具有及時、易攜帶、展示性好等特性。另一方面人的需求可以分為娛樂需求和信息需求。在娛樂需求方面，年輕人有著更強的需求，也更為電信運營商和廣告主所看重，廣告主看重的是年輕人所具備的龐大的潛在消費能力，電信運營商看重的是年輕人所鐘愛的手機視頻能夠帶來大規(guī)模流量的消費形態(tài)：在信息需求方面，這部分人群多為消費能力強的中產(chǎn)階層，這部分讀者需要個性化、量身定做的信息，這部分讀者也更為廣告主所看重。由于手機媒體具有易攜帶、及時、迅速、展示性好的特點，這些都完全符合讀者閱讀趨勢變化的要求。

第三，從手機媒體的發(fā)展趨勢來看，手機報、WAP網(wǎng)站都是過渡形態(tài)，未來手機媒體必將以網(wǎng)絡媒體的現(xiàn)有架構為基礎來發(fā)展。無論是手機報、WAP網(wǎng)站還是CMMB提供的信息依然具有標準化、信息量少等缺陷，不能滿足讀者個性化、定制化的需求，這也注定這些形態(tài)只是手機媒體的過渡形態(tài)。未來手機媒體必然以巨型的娛樂信息平臺為基礎，并利用互聯(lián)網(wǎng)的技術為驅動，以讀者需求為導向，為讀者提供個性化、定制化的信息，并在此基礎上實現(xiàn)分層娛樂信息收費。

第四，手機媒體將采取“免費+收費”的商業(yè)模式。由于手機媒體和網(wǎng)絡媒體一樣，具有前期投入巨大，而后期成本投入較小的特點，可以在基礎業(yè)務平臺方面利用免費的優(yōu)勢來盡可能地吸引用戶，并在此基礎上搭建巨型平臺。由于其平臺的空間是海量的甚至是無限量的，成本低廉，手機媒體就有能力和意愿最大限度地吸引用戶，而且由于其存儲空間海量，它就能更好地滿足用戶的個性化需求。具體說來，就可以充分利用其巨型平臺發(fā)揮長尾效應，把各種個性化和小眾化的用戶吸引到巨型平臺上來。手機媒體“免費+收費”的商業(yè)模式可以具體為：充分發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟效用，利用免費優(yōu)勢吸引巨量的用戶，進而搭建大型平臺進行資源協(xié)同和共享，并在此基礎上開展增值業(yè)務。在具體的盈利模式上，手機媒體將多采取交叉補貼的模式，具體來說就是付費的給不付費的提供補貼，一方面，同質(zhì)化的信息變得免費，而客戶定制化的信息則要變得昂貴；另一方面，第三方給獲得免費信息和服務的用戶付費。

第五，電信運營商和新技術公司將大力進入手機媒體，給傳統(tǒng)媒體帶來更大、更嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面電信運營商擁有渠道優(yōu)勢和巨大的用戶群，又急需尋找新的業(yè)務增值點來實現(xiàn)轉型。從電信業(yè)發(fā)展的趨勢來看，將從通話消費為主轉變?yōu)橐粤髁肯M為主。據(jù)國外媒體報道，思科首席技術官帕德馬錫?沃里奧(Padmasreewamor)日前表示，到2013年，全球互聯(lián)網(wǎng)流量將達到560億GB。而這就需要通過大力發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)這一信息服務業(yè)新興形式，以帶動自身流量的大幅度提升，才能保證通信業(yè)的快速發(fā)展。因此，電信運營商必將大力發(fā)展手機媒體業(yè)務，三大運營商已經(jīng)開始在移動互聯(lián)

網(wǎng)方面投入了極大的關注，下一步將是人力、物力的大規(guī)模投放。另一方面，google、蘋果、微軟、騰訊、新浪等以技術起家的新媒體公司正在虎視眈眈手機媒體業(yè)務，由于手機媒體業(yè)務對技術的依賴性很強，這些新技術公司將在未來的手機媒體業(yè)務領域占據(jù)極其重要的位置。

三、傳統(tǒng)媒體發(fā)展手機媒體的關鍵

當前，傳統(tǒng)媒體意識到手機媒體的良好前景和潛在的市場規(guī)模，紛紛采取手機報、手機電視等多種方式進入手機媒體領域，但是囿于觀念、技術、人才、資金等各方面的因素制約，成效不大。傳統(tǒng)媒體要想真正發(fā)展新媒體，關鍵在于轉變觀念，包括手機媒體的發(fā)展思路觀念、利益觀念以及合作觀念。

首先，要加深對新媒體本質(zhì)的認識。一些新聞人還只是把網(wǎng)絡當成一個既有內(nèi)容分發(fā)的工具和渠道，這種思維的缺點在于：首先，沒有認識到傳媒業(yè)巨型信息終端的趨勢，未來任何媒體的內(nèi)容只能是巨型信息終端的一個很小的部分，而最為重要的是這個信息終端必須符合互聯(lián)網(wǎng)理念并以互聯(lián)網(wǎng)為平臺。其次，沒有認識到讀者個性化、定制化的閱讀趨勢的變化，原創(chuàng)的內(nèi)容無論其渠道怎么變化都依然是統(tǒng)一、標準化的信息提供，和讀者的要求相差懸殊。第三，沒有認識到互聯(lián)網(wǎng)技術對媒體業(yè)的改變：一是網(wǎng)絡媒體可以通過提供平臺使自媒體成為可能，這就大大拓展了信息源，也使得媒體從業(yè)人員的專利轉變?yōu)槿巳硕伎梢詤⑴c的權利；二是可以利用技術提供及時、深度的信息分析，例如，和訊、東方財富網(wǎng)等可以通過相關分析軟件為你及時提供各只股票的各種技術分析；三是更為重要的是能通過技術手段來分析讀者的信息閱讀偏好，更好地為讀者服務；四是網(wǎng)絡技術也可以解決信息的篩選，解決互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)實存在的泥沙俱下的情況，一方面可以利用眾包理論讓更多的用戶參與對信息的求證中；另一方面可以設計評價機制，一旦信息者假新聞就把他的等級大大降低，這就能保證信息者為了自身的聲譽而自身保證信息的真實性。思路決定出路，傳統(tǒng)媒體要想真正發(fā)展手機媒體，就必須按照互聯(lián)網(wǎng)的要求來為用戶提供個性化的信息。這就要求首先意識到網(wǎng)絡媒體平臺化的趨勢，并結合自身的內(nèi)容優(yōu)勢充分利用巨型信息平臺對內(nèi)容進行優(yōu)化和分類，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術找到需要自身內(nèi)容的個性化讀者，并為他們提供量身定做的個性化信息。因此，在未來，信息服務和內(nèi)容服務不僅不會消亡而且還會更快發(fā)展，傳統(tǒng)媒體轉型的關鍵在于改變自身對內(nèi)容的認識，從“傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容認知”快速轉變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)基礎上的內(nèi)容認知”。

新媒體運營技術范文第4篇

[關鍵詞]數(shù)字新媒體數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)跨媒體出版

一、數(shù)字新媒體的概念及特征

“如今的新媒體是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等傳播渠道，以及計算機、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)?！币苿与娨暋?shù)字電視等都是數(shù)字新媒體的表現(xiàn)形態(tài)，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點。

二、數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈

數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的組成包括內(nèi)容提供商、軟件及技術提供商、網(wǎng)絡運營商、平臺提供商和終端提供商。

內(nèi)容提供商指內(nèi)容的制作者和提供者，數(shù)字新媒體的內(nèi)容提供商主要源于四個方面：擁有傳統(tǒng)內(nèi)容資源優(yōu)勢的專業(yè)內(nèi)容提供商；提供通道的電信運營商和移動運營商；實力強大的門戶網(wǎng)站；新媒體受眾。

軟件技術提供商是在整個產(chǎn)業(yè)鏈運作中服務、資費、管理等環(huán)節(jié)的軟件提供者和技術提供者。網(wǎng)絡運營商擁有骨干和核心網(wǎng)絡資源，通過建立虛擬網(wǎng)絡來進行運營服務，為平臺提供商提供網(wǎng)絡支持，包括無線網(wǎng)絡運營商、固網(wǎng)運營商、數(shù)字廣播網(wǎng)絡運營商等。平臺提供商提供內(nèi)容呈現(xiàn)平臺，為網(wǎng)絡交易、分享等服務提供空間、技術支持、服務支持的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的網(wǎng)絡運營者。終端提供商指提供數(shù)字終端工具的廠商。

在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中處于內(nèi)容提供商位置的傳統(tǒng)出版社要想在市場競爭中爭得一席之地就必須做好做強自己的本分。雖然同時作為網(wǎng)絡運營商的電信和移動運營商也介入內(nèi)容提供商的行列并且在與傳統(tǒng)內(nèi)容提供商的合作中顯示出極大的強勢，但與在這個領域努力多年的出版社而言么無論是作者資源還是編輯經(jīng)驗，都會相形見絀。

數(shù)字新媒體技術和數(shù)字新媒體服務平臺的迅猛發(fā)展，催生和推動了數(shù)字新媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展數(shù)字新媒體技術和數(shù)字新媒體服務平臺為內(nèi)容傳送提供更多渠道的同時，也對內(nèi)容提出了更高的質(zhì)和量上的要求。傳統(tǒng)形式的內(nèi)容形態(tài)不能簡移到數(shù)字新媒體的內(nèi)容形態(tài)上，需要針對不同數(shù)字新媒體服務平臺的形態(tài)特征設計相應的內(nèi)容創(chuàng)意和制作流程。

因此，數(shù)字新媒體環(huán)境下的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應該是“依托先進的信息基礎設施與各類信息產(chǎn)品行銷渠道，向用戶提供數(shù)字化的圖像、字符、影像、語音等信息產(chǎn)品與服務的新興產(chǎn)業(yè)類型，它包括軟件、信息化教育、動畫、媒體出版、數(shù)字音像、數(shù)字電視節(jié)目、電子游戲等產(chǎn)品與服務等，是智力密集型的、高附加值的新興產(chǎn)業(yè)?！?/p>

三、數(shù)字復合工程的開啟將拉動傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)的升級

復合出版，又稱跨媒體復合出版，是指對內(nèi)容文本經(jīng)過一次編輯、加工、標記之后，既可以以圖書、雜志、報紙等形態(tài)出版，又可以以游戲、卡通、動漫等方式呈現(xiàn)，一次加工，多次使用。復合出版是未來出版的重要形式。

2008年7月16日，上海張江國家數(shù)字出版基地掛牌成立。作為新聞出版總署批準建設的第一個數(shù)字出版基地，該工程的順利實施必將促進傳統(tǒng)出版發(fā)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級，促進我國數(shù)字出版的發(fā)展壯大，進而帶動整個文化產(chǎn)業(yè)的進步與變革。國家數(shù)字復合出版系統(tǒng)工程在實現(xiàn)出版業(yè)數(shù)字化轉型的同時，將大力帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別將推動內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)字復合出版將為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)注入豐富的高質(zhì)量出版內(nèi)容資源，實現(xiàn)內(nèi)容的深度開發(fā)和多維應用，同時，數(shù)字復合還將為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供多樣化的表現(xiàn)平臺。傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)經(jīng)數(shù)字復合出版系統(tǒng)工程改造后，將實現(xiàn)數(shù)字化轉型，從而將出版生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)化提高到一個嶄新的高度。

四、傳統(tǒng)出版社應加強數(shù)字出版意識

首先，要對數(shù)字出版有一個清醒的認識。“數(shù)字出版在數(shù)字新媒體浪潮中更應稱為數(shù)字內(nèi)容管理或數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。對于出版單位這種具有內(nèi)容生產(chǎn)特點的企業(yè)來說，并不是單純生產(chǎn)某一介質(zhì)的產(chǎn)品，而是生產(chǎn)“內(nèi)容”。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對于作為文化產(chǎn)業(yè)的出版業(yè)并不是毀滅性的沖擊。相反，由于數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸清晰，專業(yè)化分工更加細化的基礎上，傳統(tǒng)出版商將更加趨于其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)。數(shù)字出版對于傳統(tǒng)出版商就是要做好選題的原創(chuàng)性開發(fā)、內(nèi)容的數(shù)字化管理，為數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈提供可供多種媒體傳播的內(nèi)容。“在數(shù)字出版的時代，誰擁有具有競爭優(yōu)勢的內(nèi)容，誰就有了話語權”。各出版社在結合特色定位的同時，要進行立體開發(fā)，掌握內(nèi)容資源的主導權，加強在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈中的控制地位。

其次，要做好數(shù)字內(nèi)容管理。數(shù)字內(nèi)容管理對出版單位而言，意味著對產(chǎn)品內(nèi)容進行統(tǒng)一的數(shù)字化加工和生產(chǎn)。今后的出版，出版單位將演變?yōu)閮?nèi)容提供商(ContentProviders)，進行復合出版，對內(nèi)容一次加工完成，以不同媒體形式出版。內(nèi)容管理的目的是把非結構化的信息，制作成圖書、報刊、光盤、網(wǎng)頁等產(chǎn)品，供用戶以各種媒體形式進行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。當出版單位采用了以數(shù)字內(nèi)容為核心的管理系統(tǒng)以后，傳統(tǒng)的編、印、發(fā)環(huán)節(jié)將被改變，這就是所謂的“流程再造”。出版單位可以通過流程再造，打通產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)真正意義上的跨媒體出版。

最后，要加強出版產(chǎn)業(yè)的縱向和橫向合作。出版產(chǎn)業(yè)的縱向合作是指各個出版單位和企業(yè)之間的信息溝通和內(nèi)容資源的集合。數(shù)字新媒體時代，內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象也難以避免。為避免資源的浪費和同行的惡意競爭，各個出版單位應時刻關注業(yè)內(nèi)風向，結合本單位實際情況進行選題開發(fā)，切忌不切實際的跟風。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的一個特點就是內(nèi)容的集成性，越是擁有海量內(nèi)容資源的出版社，在市場競爭中越有優(yōu)勢。在縱向合作上就表現(xiàn)為出版社之間的重組、并購。出版產(chǎn)業(yè)的橫向合作是指在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中擁有獨自核心競爭力的各個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)之間的合作，包括出版企業(yè)與軟件開發(fā)商、網(wǎng)絡運營商、平臺運營商、終端運營商之間的項目合作，也包括與這些企業(yè)之間的重組、并購，形成大型的傳媒集團。

參考文獻：

張文俊.數(shù)字新媒體概論.上海：復旦大學出版社，2009.

曹勝玫.當前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的相關問題及思考.編輯之友，2009.

數(shù)字內(nèi)容管理與出版流程再造.

新媒體運營技術范文第5篇

關鍵詞:新媒體;實踐教學;課程體系

一、傳媒產(chǎn)業(yè)的升級轉型對新媒體人才培養(yǎng)提出新的要求

現(xiàn)階段新媒體技術的應用與普及促使媒體格局發(fā)生翻天覆地的變化:一是傳媒形態(tài)呈現(xiàn)多樣化。數(shù)字創(chuàng)意、數(shù)字出版、網(wǎng)絡視聽、數(shù)字娛樂、線上演播等形式多樣的融媒體、新媒體先后涌現(xiàn)，一批具有強大傳播力、影響力的新型媒體集團呈現(xiàn)，新的傳播體系與媒體矩陣形成，新媒體傳播機制推陳出新，媒體的工作流程、工作內(nèi)容發(fā)生顯著變化;二是順應新媒體的發(fā)展特點，陸續(xù)產(chǎn)生首席內(nèi)容官、直播視頻記者、微信微博運營、新媒體編輯、產(chǎn)品經(jīng)理、數(shù)據(jù)分析師、自媒體推廣等眾多新的職位。新興的新媒體崗位標準既需要掌握傳統(tǒng)媒體的采寫、編制、剪輯等基本專業(yè)技能，還要熟悉新媒體的傳播特性，懂用戶會互動、懂數(shù)據(jù)會信息整合、懂內(nèi)容會產(chǎn)品運營、能策劃會短視頻制作，并熟練進行可視化新聞報道等新技能。高等職業(yè)教育堅持以就業(yè)為導向，強調(diào)職業(yè)性與實踐性，面對新媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，專業(yè)人才的職業(yè)內(nèi)涵需求的變化，高職新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也需對應調(diào)整，而實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。基于新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，構建符合市場需求的實踐教學課程體系也是最重要的改革突破口。

二、新聞采編與制作專業(yè)實踐教學存在的問題

新媒體的迅猛發(fā)展對傳統(tǒng)的報刊、廣播、電視媒體產(chǎn)生巨大沖擊，新媒體的傳播影響力、受眾粘性、信息整合、內(nèi)容形態(tài)、傳播渠道等對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生深刻影響，傳統(tǒng)媒體已走上融合媒體的發(fā)展道路。目前高職新聞采編與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還存在幾個問題:一是“互聯(lián)網(wǎng)+”式跨媒體型人才培養(yǎng)特征薄弱。融合媒體已向縱深發(fā)展，全媒體傳播體系已成為趨勢，“互聯(lián)網(wǎng)思維”的核心是以用戶為中心，對用戶的訴求準確分析的能力也是新媒體時代的重要技能，當前數(shù)字內(nèi)容管理、數(shù)字信息存儲等新媒體技術的使用能力也是“互聯(lián)網(wǎng)+”式人才需求的特征，而高職新聞采編與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)還局限在傳統(tǒng)的報紙、電視、廣播媒介崗位的采編、播制、拍攝技能，缺少融媒體需求的具有復合型的“互聯(lián)網(wǎng)+”式人才培養(yǎng)的特點。二是“專業(yè)+”式復合型技能特點不顯著?，F(xiàn)階段，高職新聞采編與制作專業(yè)對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)還不能體現(xiàn)新媒體傳播分眾化、窄播化的特點，仍然以傳統(tǒng)新聞寫作、拍攝、視頻制作為主的技能培養(yǎng)，對學生缺少用戶分析能力、新媒體產(chǎn)品內(nèi)容整合、策劃與運營能力、新媒體小程序、微視頻、微傳播等產(chǎn)品的策劃與設計能力、創(chuàng)意剪輯合成能力、網(wǎng)絡能力的訓練，實踐教學觀念滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，課程體系與新媒體市場需求的職業(yè)能力有很大差距，課程內(nèi)容也缺乏與新媒體工作內(nèi)容相關的項目實訓，職業(yè)技能培養(yǎng)不能有效對接新媒體崗位的需求。

三、新聞采編與制作專業(yè)實踐教學課程體系的構建思路

實踐教學課程體系的構建是一項系統(tǒng)工程，不同于理論教學體系，是與知識理論體系相對應的一項以職業(yè)技能為核心的實訓體系，包涵實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、師資隊伍、實踐教學保障、實踐教學評價等多個方面。既要體現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)素質(zhì)目標、知識目標、能力目標的統(tǒng)一性，又要實現(xiàn)高等職業(yè)教育的實踐性、應用性、職業(yè)性。為此，高職新聞采編與制作專業(yè)的實踐教學課程體系，應當主要從下以幾個方面進行構建:1．構建基于新媒體職業(yè)需求的實踐教學目標。實踐教學目標構建的出發(fā)點是市場需求、社會需求和崗位需求，通過職業(yè)崗位典型工作任務、職業(yè)崗位群能力需求分析而構建?，F(xiàn)階段，智能化、數(shù)字化的技術深刻變革傳媒產(chǎn)業(yè)，新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與傳播已呈現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、碎片化、渠道化、可視化、多媒體形態(tài)化的發(fā)展，媒體生產(chǎn)內(nèi)容以多元的形式展示，內(nèi)容融合文字、圖片、視頻、音頻等混合傳播形式，內(nèi)容報道豐富，尤其短視頻、H5、VR可視化形態(tài)報道產(chǎn)品不斷推陳出新。對新媒體相關崗位需求較多的領域主要分布在移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、文化娛樂、教育、生活服務等方面，新媒體崗位職責集中微信、微博、公眾號等多渠道與平臺的內(nèi)容更新、策劃運營、產(chǎn)品推廣等，尤其對用戶、內(nèi)容數(shù)據(jù)分析、線上活動組織、與用戶互動的能力需求日漸明顯。高職新聞專業(yè)實踐教學目標應聚焦現(xiàn)階段新媒體產(chǎn)業(yè)的變革與發(fā)展，圍繞融合媒體、新媒體領域職業(yè)崗位的新變化、新需求，確定新媒體人才的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，根據(jù)新媒體內(nèi)容制作、數(shù)據(jù)分析、媒體技術、內(nèi)容策劃、新媒體運營等核心崗位技能，分析融媒體、新媒體就業(yè)崗位群的專業(yè)基礎能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力，設計知識、能力、素質(zhì)目標，構建高職新聞專業(yè)的實踐教學目標。新媒體人才需求呈現(xiàn)“專業(yè)+”復合型，策劃能力、寫作能力、采編能力、攝制剪輯能力已成為專業(yè)通用能力，新媒體技術、融媒體內(nèi)容整合編輯、文案策劃、融媒體內(nèi)容運營等能力為專業(yè)核心能力，數(shù)據(jù)挖掘與分析、融媒體產(chǎn)品設計、品牌策劃、互聯(lián)網(wǎng)市場運營等能力逐步發(fā)展為專業(yè)的拓展能力，高職新聞專業(yè)實踐教學目標應遵循“產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研—行業(yè)人才需求分析—主要職業(yè)崗位群—職業(yè)能力分析(專業(yè)通用能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力)—確定實訓課程領域與目標—確定專業(yè)能力培養(yǎng)課程實訓模塊—開發(fā)實訓項目及任務—開發(fā)單項、綜合、頂崗實訓項目”的流程，構建以教學內(nèi)容與生產(chǎn)任務相結合，實訓項目與職業(yè)技能相結合，實習平臺與生產(chǎn)平臺相結合的實踐教學內(nèi)容體系，才能培養(yǎng)出適應媒體快速發(fā)展的復合型技能人才。2．構建“層次遞進化”職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐課程模塊。實踐教學體系的核心是實踐課程體系的構建，每個實踐課程不是獨立割裂的，而是依據(jù)崗位能力、工作任務設計的體系化課程。從智聯(lián)招聘、前程無憂等網(wǎng)站對新媒體專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展需求分析，遞進的職級崗位主要涵蓋新媒體內(nèi)容編輯、運營主管、新媒體總監(jiān)。新媒體內(nèi)容編輯的工作內(nèi)容主要有“內(nèi)容、用戶、活動、推廣”四個模塊，工作內(nèi)容為資訊的收集與整理，素材信息、數(shù)據(jù)的收集，文章的編排與排版，根據(jù)主題、活動等撰寫新媒體文案;與用戶互動并解答問題，建立粉絲交流群，策劃與組織線上活動;撰寫活動推廣方案，對各新媒體平臺、渠道進行信息推廣與管理。新媒體運營工作內(nèi)容主要有“分析、團隊、運營、市場”四個模塊，對行業(yè)網(wǎng)站或新媒體各平臺進行市場分析定位;通過數(shù)據(jù)分析、用戶訪談確定用戶畫像;對內(nèi)容、活動數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化運營方案，對項目進行規(guī)劃，確定每期內(nèi)容選題，制定項目整體計劃，制定管理團隊并績效考核;聚攏媒體資源，商務談判等。新媒體總監(jiān)的工作內(nèi)容主要有“運營、管理、市場”三個模塊，具體為制定項目戰(zhàn)略目標，對行業(yè)市場預判，整合行業(yè)渠道、媒介等資源;獨立帶領團隊，協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，運營欄目或平臺;開展市場、商務談判等。基于新媒體職業(yè)崗位的工作內(nèi)容變化，高職新聞專業(yè)要培養(yǎng)具備復合專業(yè)能力的人才，就需要以崗位職業(yè)能力分析為基礎，引入崗位技術標準，對接新媒體內(nèi)容生產(chǎn)、文案創(chuàng)意與策劃、新媒體數(shù)據(jù)分析、運營推廣、數(shù)字產(chǎn)品制作等核心職業(yè)能力的需求，開發(fā)與新媒體工作崗位對接的專業(yè)通用能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力的模塊化課程，每個模塊化課程可采用三級化實踐教學，即課程實訓、專項技能實訓、專業(yè)綜合實訓、暑期社會實踐、畢業(yè)頂崗實習的方式，從簡單到復雜、從單一到綜合“層次遞進化”能力培養(yǎng)，才能切實提高學生的職業(yè)技能和核心競爭力。3．打造校企聯(lián)動的實踐教學平臺。校企共建生產(chǎn)性實訓基地是高職院校推動校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式的重要途徑。高職新聞專業(yè)要培養(yǎng)具有新媒體思維，具備新媒體復合專業(yè)能力的人才，就需要持續(xù)結合傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聯(lián)合行業(yè)優(yōu)質(zhì)融媒體企業(yè)，建立校企融合多元化的實訓教學平臺。校企協(xié)同開發(fā)專業(yè)實踐課程，引入企業(yè)真實項目，構建虛實仿真工作情景，訓練學生適應復雜化的新媒體實踐任務;引入新媒體行業(yè)資深人士，成立“大師工作室”，協(xié)同開展實踐教學，培養(yǎng)學生的復合式新聞實踐能力;以教室、仿真室、實訓室“三室”為基礎，以識崗、習崗、頂崗“三崗”為途徑，拓展課堂的內(nèi)涵外延，通過仿真、模擬、實踐能力訓練、新媒體技術培訓、社會技術服務等為主要功能，深度融合課內(nèi)、課外、企業(yè)“三課堂”，學生通過校內(nèi)校外實訓基地的“仿真”或真實的生產(chǎn)項目的教學實踐，切實感受職業(yè)標準，才能實現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)全面提升的實踐教學目標。4．建立多維度的實踐教學評價。實踐教學評價是對實踐教學質(zhì)量的衡量，也有益于提高實踐課程的教學質(zhì)量，實踐教學評價主要面向專業(yè)、實踐課程、教師、學生四個維度來設計評價指標。課程教學質(zhì)量評價是實現(xiàn)教學目標的重要保證，基于新媒體的崗位工作內(nèi)容，高職新聞專業(yè)的實踐類課程教學的質(zhì)量評價指標體系尚需完善，需要以校企合作為抓手，聯(lián)合新媒體行業(yè)、企業(yè)，建立校企協(xié)同的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，以新媒體崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，開發(fā)新媒體系列崗位的職業(yè)能力標準，依據(jù)職業(yè)標準構建課程體系，系統(tǒng)設計實踐類課程的教學質(zhì)量評價指標。在新媒體發(fā)展日新月異的大背景下，高職新聞采編與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)必須緊跟時代的變革，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，加強實踐教學，推進課程改革，才能培養(yǎng)出滿足新媒體行業(yè)所需求的人才。

參考文獻

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