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城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)范文第1篇

1、抓緊修編城市總體規(guī)劃。為了更好地發(fā)揮城市規(guī)劃的綜合指導(dǎo)作用，更好地適應(yīng)我市城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，市規(guī)劃部門(mén)要會(huì)同有關(guān)單位抓緊完成城市總體規(guī)劃的修編、報(bào)批工作。

2、盡快完成近期建設(shè)規(guī)劃的編制工作。近期建設(shè)規(guī)劃是實(shí)施城市總體規(guī)劃、落實(shí)近期建設(shè)項(xiàng)目的主要依據(jù)和指導(dǎo)性文件，必須科學(xué)合理地確定城市近期重點(diǎn)發(fā)展的區(qū)域、用地布局、開(kāi)發(fā)時(shí)序，重點(diǎn)加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)。同時(shí)注重提高規(guī)劃的可操作性，合理安排城市建設(shè)用地、舊城改造用地；統(tǒng)籌安排城市基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施，提高基礎(chǔ)設(shè)施投資的效率。市規(guī)劃部門(mén)要在年6月份，依據(jù)我市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年計(jì)劃綱要，完成年近期建設(shè)規(guī)劃的編制、報(bào)批工作。

3、有計(jì)劃、分階段、有重點(diǎn)地編制控制性詳細(xì)規(guī)劃。三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)控制性詳細(xì)規(guī)劃覆蓋規(guī)劃區(qū)范圍的目標(biāo)。

4、做好市政公用基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃編制及報(bào)批工作。各責(zé)任單位要根據(jù)《市城市總體規(guī)劃》抓緊編制各類專項(xiàng)規(guī)劃，力爭(zhēng)在年12月底前完成編制及報(bào)批工作。

二、嚴(yán)格建設(shè)項(xiàng)目選址與用地的審批程序

1、城市各類重大建設(shè)項(xiàng)目必須符合《市土地利用總體規(guī)劃》和《市城市總體規(guī)劃》。對(duì)區(qū)域內(nèi)重大基礎(chǔ)設(shè)施和區(qū)域性重大項(xiàng)目的選址，在項(xiàng)目可行性報(bào)告中，必須附有城鄉(xiāng)規(guī)劃部門(mén)核發(fā)的選址意見(jiàn)書(shū)。計(jì)劃部門(mén)批準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目必須符合選址意見(jiàn)書(shū)的要求。任何單位都不得以文件、會(huì)議紀(jì)要等形式取代選址程序。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《土地管理法》規(guī)定的建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審制度。建設(shè)項(xiàng)目可行性研究階段，建設(shè)單位向市國(guó)土資源部門(mén)提出建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審申請(qǐng)。凡未依法進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審或未通過(guò)預(yù)審的，有關(guān)部門(mén)不得批準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，國(guó)土資源部門(mén)不得受理用地申請(qǐng)。

三、加強(qiáng)規(guī)劃集中統(tǒng)一管理

1、加強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)規(guī)劃水平。市規(guī)劃委員會(huì)要根據(jù)《市城市總體規(guī)劃》，審定近期和年度建設(shè)計(jì)劃；組織制定城市規(guī)劃管理的規(guī)范性文件；審批分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃；審定帶有全局性、標(biāo)志性的重要工程規(guī)劃建設(shè)方案和重要地段的城市設(shè)計(jì)及建筑設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)處理我市規(guī)劃建設(shè)方面的相關(guān)事項(xiàng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我市規(guī)劃建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮強(qiáng)有力的組織協(xié)調(diào)作用，使我市的各項(xiàng)建設(shè)按照城市規(guī)劃有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)園、各區(qū)工業(yè)（旅游）園的規(guī)劃審批和管理工作。按照國(guó)務(wù)院和省政府有關(guān)文件要求，市規(guī)劃局要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和各工業(yè)（旅游）園的規(guī)劃審批和管理工作。工業(yè)園和區(qū)級(jí)工業(yè)（旅游）園的規(guī)劃由市規(guī)劃部門(mén)審批。

四、加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部規(guī)劃監(jiān)督管理

1、市規(guī)劃、國(guó)土資源部門(mén)要依據(jù)城市總體規(guī)劃和土地利用規(guī)劃，復(fù)核審定城鄉(xiāng)結(jié)合部各地塊的性質(zhì)和使用條件，著重解決好集體土地使用權(quán)隨意流轉(zhuǎn)、使用性質(zhì)任意變更以及管理權(quán)限不清、建設(shè)混亂等突出問(wèn)題，盡快改變城鄉(xiāng)結(jié)合部建設(shè)布局混亂、土地利用效率低、基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重短缺、環(huán)境惡化的狀況。同時(shí)，市規(guī)劃和國(guó)土資源部門(mén)要對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部規(guī)劃建設(shè)和土地利用實(shí)施有效的監(jiān)督管理；市行政執(zhí)法、規(guī)劃、國(guó)土資源等部門(mén)要查處違反規(guī)劃許可條件進(jìn)行建設(shè)的行為；各區(qū)要加大農(nóng)村集地土地違法建設(shè)的查處力度，堅(jiān)決遏制違法建設(shè)，改善城鄉(xiāng)結(jié)合部的環(huán)境質(zhì)量。

2、嚴(yán)格建制鎮(zhèn)尤其是試點(diǎn)鎮(zhèn)、中心鎮(zhèn)的規(guī)劃審批管理制度。全市17個(gè)建制鎮(zhèn)規(guī)劃要依據(jù)《城市規(guī)劃法》審批權(quán)限進(jìn)行審批，建設(shè)部和省、市試點(diǎn)鎮(zhèn)及當(dāng)涂縣城關(guān)鎮(zhèn)規(guī)劃必須報(bào)市政府審批，部、省試點(diǎn)鎮(zhèn)的規(guī)劃逐步實(shí)行省級(jí)備案核準(zhǔn)制度。

3、加強(qiáng)對(duì)部、省、市試點(diǎn)鎮(zhèn)及中心鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)，積極促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的合理布局。當(dāng)涂縣、各區(qū)政府要抓好試點(diǎn)及示范鎮(zhèn)的規(guī)劃和建設(shè)工作；市規(guī)劃、國(guó)土資源部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)及示范鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)的指導(dǎo)，嚴(yán)禁高能耗、高污染企業(yè)向鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移；各鎮(zhèn)不得為國(guó)家明確強(qiáng)制退出和限制建設(shè)的各類企業(yè)安排用地，嚴(yán)禁城市污染工業(yè)向小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

五、切實(shí)加強(qiáng)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃監(jiān)督管理

1、加快風(fēng)景區(qū)規(guī)劃的編制工作。風(fēng)景區(qū)管理處要力爭(zhēng)在年6月份完成《風(fēng)景區(qū)總體規(guī)劃》編制與報(bào)批工作。對(duì)總體規(guī)劃審定的核心保護(hù)區(qū)要制定專項(xiàng)保護(hù)規(guī)劃，確定保護(hù)重點(diǎn)和保護(hù)措施。核心保護(hù)區(qū)內(nèi)嚴(yán)格禁止與資源保護(hù)無(wú)關(guān)的各種工程建設(shè)。風(fēng)景區(qū)總體規(guī)劃未經(jīng)批準(zhǔn)前，一律不得進(jìn)行工程建設(shè)。

2、嚴(yán)格控制風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)項(xiàng)目。要嚴(yán)格按照經(jīng)批準(zhǔn)的風(fēng)景區(qū)規(guī)劃的要求確定各類設(shè)施的選址和規(guī)模。對(duì)符合規(guī)劃要求的建設(shè)項(xiàng)目，也要按照規(guī)定的批準(zhǔn)權(quán)限審批。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自新開(kāi)工建設(shè)的項(xiàng)目要責(zé)令停工并依法拆除。嚴(yán)禁以任何名義和方式出讓或變相出讓風(fēng)景名勝資源及景區(qū)土地。

六、建立健全規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制

1、市規(guī)劃部門(mén)要實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。要定期或不定期地將批準(zhǔn)的城鄉(xiāng)規(guī)劃、各類建設(shè)項(xiàng)目以及重大案件的處理結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公布；要逐步將舊城改造等建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃審批結(jié)果向社會(huì)公布；將批準(zhǔn)開(kāi)發(fā)企業(yè)建設(shè)住宅項(xiàng)目規(guī)劃向社會(huì)公布。每年要向市人大常委會(huì)報(bào)告城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)施情況，自覺(jué)接受監(jiān)督。

2、市規(guī)劃部門(mén)加強(qiáng)規(guī)劃項(xiàng)目審批后的跟蹤監(jiān)督和管理，實(shí)行項(xiàng)目管理責(zé)任制，健全竣工驗(yàn)收制度。市建設(shè)行政主管部門(mén)要充分發(fā)揮規(guī)劃、土地、房管、建管等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)作用，整頓和規(guī)范我市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，依據(jù)《規(guī)劃法》及《土地法》對(duì)違反規(guī)劃許可證規(guī)定的建設(shè)項(xiàng)目，尤其是擅自改變用地性質(zhì)、層數(shù)等房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)，要進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

七、建立行政糾正和行政責(zé)任追究制度,提高人員素質(zhì)和服務(wù)水平

1、建立行政糾正和行政責(zé)任追究制度。對(duì)規(guī)劃管理中違反法定程序和技術(shù)規(guī)范審批規(guī)劃、違反近期建設(shè)規(guī)劃批準(zhǔn)建設(shè)、違反省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市總體規(guī)劃批準(zhǔn)重大項(xiàng)目選址、違反法定程序調(diào)整規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容批準(zhǔn)建設(shè)、違反風(fēng)景區(qū)規(guī)劃和違反文物保護(hù)規(guī)劃批準(zhǔn)建設(shè)等行為的，市建設(shè)行政主管部門(mén)要責(zé)成有關(guān)部門(mén)及時(shí)糾正；造成后果的，應(yīng)依法追究直接責(zé)任人和主管負(fù)責(zé)人的責(zé)任；對(duì)于造成嚴(yán)重影響和重大損失的，要追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任；觸犯刑律的，移交司法機(jī)關(guān)依法查處。

2、市規(guī)劃、國(guó)土資源部門(mén)及風(fēng)景處要對(duì)違反城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和風(fēng)景區(qū)規(guī)劃的案件及時(shí)查處。市建設(shè)行政主管部門(mén)要對(duì)違法案件的查處情況進(jìn)行監(jiān)督，督促其限期處理。對(duì)違法建設(shè)不依法查處的，對(duì)不履行規(guī)定審批程序的，以及對(duì)下級(jí)部門(mén)監(jiān)管不力的，也要追究相應(yīng)的責(zé)任。凡不依法履行查處違法建設(shè)職責(zé)的，對(duì)直接責(zé)任人要按照《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》規(guī)定給予行政處分，觸犯刑律的，依法移交司法機(jī)關(guān)查處。

城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：控制性詳細(xì)規(guī)劃；作用；控制因素；總體規(guī)劃

中圖分類號(hào)： TU98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城市規(guī)劃的科學(xué)性、合理性越來(lái)越受到人們的關(guān)注，控制性詳細(xì)規(guī)劃的重要作用也隨著城市規(guī)劃管理的發(fā)展日益凸顯。作為一項(xiàng)法定規(guī)劃，控制性詳細(xì)規(guī)劃已經(jīng)成為我國(guó)城市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

一、有關(guān)控制性詳細(xì)規(guī)劃的基本理論

1、控制性詳細(xì)規(guī)劃的含義

控制性詳細(xì)規(guī)劃是以總體規(guī)劃為根據(jù)，重點(diǎn)是有效的使用土地，對(duì)建設(shè)用地的性質(zhì)做出了詳盡的規(guī)定。對(duì)空間環(huán)境和土地的使用強(qiáng)度以及確定城市建設(shè)地區(qū)的土地使用性質(zhì)及其使用強(qiáng)度的控制指標(biāo)、道路和工程管線控制性位置等都有不同的要求。特別注重規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理的相連接，作為城市規(guī)劃管理的依據(jù)，對(duì)修建性詳細(xì)規(guī)劃的編制也有指導(dǎo)意義。

2、控制性詳細(xì)規(guī)劃的作用

（1）戰(zhàn)略層面規(guī)劃以及操作層面規(guī)劃是我國(guó)城市規(guī)劃體系的兩個(gè)重要組成部分?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃是這兩個(gè)層面規(guī)劃的中間環(huán)節(jié)，是城市用地規(guī)劃管理的根據(jù)，有效的將總體規(guī)劃的原則、思路、上層的調(diào)控轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)城市土地乃至三維空間定量、微觀調(diào)控。因此控制性詳細(xì)規(guī)劃蘊(yùn)含著整體與局部、宏觀與微觀的雙重屬性，它在整體調(diào)控范圍內(nèi)，又能根據(jù)實(shí)際用地情況靈活發(fā)展變化

（2）控制性詳細(xì)規(guī)劃是一種新的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃理念、設(shè)計(jì)與規(guī)劃管理的契合。侯全華指出控制性詳細(xì)規(guī)劃需要與城市設(shè)計(jì)融合?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃在城市土地建設(shè)中起到了承上啟下的作用，注重城市規(guī)劃的延續(xù)性。控制性詳細(xì)規(guī)劃以城市政策為依托，在其編制和實(shí)施過(guò)程中蘊(yùn)藏著眾多的城市政策內(nèi)容。比如:城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和用地構(gòu)成、城市人口空間分布情況、政策鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)和建設(shè)、城市環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并且傳達(dá)政策方面的信息引領(lǐng)城市的社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)結(jié)合等協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、控制性詳細(xì)規(guī)劃的控制因素

控制性詳細(xì)規(guī)劃的控制要素，主要包括以下六個(gè)方面：

1、環(huán)境容量：

環(huán)境容量的控制指標(biāo)內(nèi)容：建筑密度、人口密度、人口容量、容積率、綠地率和空地率等?；趯?duì)良好的城市環(huán)境質(zhì)量的考慮，必須對(duì)城市建設(shè)用地的容納量和人口聚集量作出綜合的考慮。城市建設(shè)用地的建設(shè)量受容積率和建筑密度的影響。人口密度制約了建設(shè)用地上的人口聚集數(shù)；綠地率和空地率顯示公共綠地和開(kāi)放空間在建設(shè)用地中所占的比例。

2、土地使用的控制：

土地使用控制是對(duì)城市用地上的建設(shè)內(nèi)容、面積、方位以及邊界范圍等做出具體的規(guī)定。實(shí)際控制內(nèi)容包含城市用地的性質(zhì)、用地使用的相容性，甚至包括用地邊界以及面積大小。

3、對(duì)建筑建造的監(jiān)控與規(guī)定

實(shí)行對(duì)建筑建造的監(jiān)控有兩個(gè)主要的作用。第一，從技術(shù)規(guī)定方面，建筑物的布置以及建筑物的群體關(guān)系需要實(shí)行監(jiān)控；第二，安全和合理利用空間方面，對(duì)建筑建造的監(jiān)控和實(shí)施利于優(yōu)化生產(chǎn)和生活外在的環(huán)境。例如：建筑建造的監(jiān)控包括對(duì)建筑之間的實(shí)際距離、空間高度、建筑群在沿路邊的高度規(guī)定、建筑群與建筑群之間空間規(guī)定等；在人文理念設(shè)想安全方面還包含如應(yīng)急消防、抗震施設(shè)、衛(wèi)生管理、日常安全維護(hù)與預(yù)防、防洪防雷等設(shè)施，此外還有些特殊的建筑場(chǎng)地規(guī)劃需求，如飛機(jī)場(chǎng)的周圍空間清空、微波以及通信過(guò)道等特殊專業(yè)規(guī)定。

4、城市的總體規(guī)劃指導(dǎo)

在城市的建筑設(shè)計(jì)引導(dǎo)中，對(duì)于歷史文化景觀（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）的保護(hù)是最重要的。怎么樣把歷史文化景觀依托城市建筑空間藝術(shù)和建筑美學(xué)的原理結(jié)合是一個(gè)難點(diǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（建筑部分）也是城市發(fā)展應(yīng)該正視的議題。城市的設(shè)計(jì)引導(dǎo)是在這種空間環(huán)境中平衡建筑單體和和群體（集群）的關(guān)系，有效的指導(dǎo)大型綜合性建筑的設(shè)計(jì)，為一個(gè)城市的人文景觀發(fā)展提供參考。

5、成熟的建筑配套設(shè)施要求及調(diào)控

控制性詳細(xì)規(guī)劃中，配套設(shè)施是人性化的建筑設(shè)施之一。但是配套施設(shè)是按照國(guó)家和地方的實(shí)際要求做出具體的規(guī)定，因?yàn)樗琼樌M(jìn)行生產(chǎn)以及生活的保障。對(duì)配套設(shè)施的監(jiān)控包括商業(yè)用地、工業(yè)用地、倉(cāng)管用地以及人居用地等方面的設(shè)施，除此之外還有行政公共管理方面的設(shè)施，如市政公共設(shè)施的配置等。

6、行為活動(dòng)的控制的概念及其在控制性詳細(xì)規(guī)劃的地位

在控制性詳細(xì)規(guī)劃中，行為活動(dòng)控制主要是基于外部活動(dòng)環(huán)境下，具體監(jiān)控環(huán)境保護(hù)措施和日常交通安全活動(dòng)。第一：從保護(hù)環(huán)境層面，遵循國(guó)家有關(guān)污染物排放量的規(guī)定，嚴(yán)格依據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)防治在建筑建造或者其它生產(chǎn)活動(dòng)中排放的“三廢”甚至是有毒物質(zhì)，另外特別注意噪音、響震、顛簸輻射等。第二：從日常的交通安全方面，在規(guī)劃的地塊中限定人、車的方向和數(shù)量，特別是對(duì)于車的類型以及設(shè)計(jì)停泊位置數(shù)量、裝卸用地的面積、位置、空間大小以及出入的設(shè)計(jì)等。最大限度的利用有效空間，提高地塊的利用率。

三、建筑建造的總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)計(jì)劃的契合

1、城市用地的總體規(guī)劃的概念及地位

城市用地的總體規(guī)劃的概念：在某一個(gè)特定的時(shí)期內(nèi)按照社會(huì)和城市發(fā)展的要求設(shè)計(jì)和規(guī)定各項(xiàng)建設(shè)及其要素的總的要求。城市總體規(guī)劃是城市發(fā)展建設(shè)與管理的重要依據(jù)，以城市擴(kuò)張為依托，是城市進(jìn)步與規(guī)劃編制的基礎(chǔ)性工作。同時(shí)也是規(guī)劃著一個(gè)城市的的未來(lái)走向。

2、控制性詳細(xì)規(guī)劃的作用

控制性詳細(xì)規(guī)劃的依據(jù)是城市總體規(guī)劃或者分區(qū)規(guī)劃，其控制指標(biāo)是根據(jù)城市建設(shè)所在地區(qū)的土地規(guī)劃使用的性質(zhì)機(jī)及其使用強(qiáng)度效率來(lái)確定?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃的要求是道路以及工程管線控制性位置以及空間環(huán)境監(jiān)控?？傊?，控制性詳細(xì)規(guī)劃手段必須依托于城市總體規(guī)劃，從城市總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展。

3、城市總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃的互相包含關(guān)系探析

從哲學(xué)方面考慮，這兩者的的作用是相互包含和依賴，相輔相成。城市總體規(guī)劃是控制性詳細(xì)規(guī)劃的依據(jù)，決定了控制性詳細(xì)規(guī)劃的方向；因?yàn)榭刂菩栽敿?xì)規(guī)劃的發(fā)展依賴于城市總體規(guī)劃，不能超越城市總體規(guī)劃?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃必須服從于于城市總體規(guī)劃，因?yàn)槌鞘锌傮w規(guī)劃的總體部署地位決定了它的規(guī)模和發(fā)展方向?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃是對(duì)城市總體規(guī)劃與補(bǔ)充，兩者密不可分。

四、有關(guān)控制性詳細(xì)規(guī)劃的任務(wù)以及內(nèi)容要素

1、以城市總體規(guī)劃或分區(qū)規(guī)劃為的準(zhǔn)則

控制指標(biāo)為建設(shè)所在地區(qū)的城市土地使用性質(zhì)以及使用強(qiáng)度狀況，確定道路和工程管線控制性位置。特別對(duì)建筑空間環(huán)境狀態(tài)控制有詳細(xì)規(guī)劃要求。這是控制性詳細(xì)規(guī)劃的關(guān)鍵任務(wù)。

2、控制性詳細(xì)規(guī)劃的內(nèi)容要素

（1）根據(jù)詳細(xì)規(guī)劃的規(guī)定，在范圍內(nèi)各種不同城市使用性質(zhì)用地的邊界以及在合理用地內(nèi)適建、不適建或者有條件允許建設(shè)建筑類型；

（2）對(duì)控制指標(biāo)的規(guī)定方面，包含：建筑空間高度、建筑與建筑之間距離控制、建筑的最大容積率、建筑密度范圍、綠地率的控制、建筑后退紅線距離的設(shè)置、機(jī)動(dòng)車的出入口方位的設(shè)置等)；

（3）在控制性詳細(xì)規(guī)劃中，對(duì)紅線位置、各級(jí)支路、點(diǎn)坐標(biāo)和標(biāo)高的監(jiān)控；

（4）工程設(shè)施的用地界線以及管徑、工程管線的方位走向是根據(jù)規(guī)劃的容量來(lái)確定。

（5）制定法律法規(guī)方面，必須明確建筑建造土地使用及管理規(guī)定。

五結(jié)束語(yǔ)

控制性詳細(xì)規(guī)劃是隨著我國(guó)城市規(guī)劃管理的發(fā)展而出現(xiàn)的，是一種新的城市規(guī)劃管理理念，也是我國(guó)城市規(guī)劃管理過(guò)渡到動(dòng)態(tài)控制的過(guò)程，符合城市發(fā)展的客觀規(guī)律，因此對(duì)控制性詳細(xì)規(guī)劃進(jìn)行研究對(duì)城市的規(guī)劃與發(fā)展具有非常重要的意義，不僅能提高城市規(guī)劃實(shí)施質(zhì)量，而且揭示和剖析控制性詳細(xì)規(guī)劃自身的運(yùn)作過(guò)程和實(shí)施結(jié)果，不斷地推進(jìn)控制性詳細(xì)規(guī)劃自身的調(diào)整和完善，從而鞏固控制性詳細(xì)規(guī)劃的社會(huì)地位，促使城市規(guī)劃充分有效地發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]常軍，城鄉(xiāng)規(guī)劃的控制探討[J]..城市規(guī)劃，2010（3）

[2]夏南凱，田寶江.控制性詳細(xì)規(guī)劃[M].上海同濟(jì)大學(xué)出版社，2009

[3]張志斌.控制性詳細(xì)規(guī)劃實(shí)效性的探索[J].現(xiàn)代城市研究，2011（3）

城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期;行政管理;體制改革;城鄉(xiāng)規(guī)劃

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.155

[中圖分類號(hào)]D630 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）20-0-01

1 行政體制改革對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的新要求

1.1

在現(xiàn)行土地制度下，政府低地價(jià)征用農(nóng)民用地，農(nóng)民不能充分享受土地的增值收益，造成了農(nóng)民和政府之間的矛盾。在城鄉(xiāng)規(guī)劃管理中，應(yīng)完善決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)互相協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，各個(gè)環(huán)節(jié)更加公開(kāi)透明，能夠通盤(pán)考慮決策，考慮到農(nóng)民的利益，保障農(nóng)民應(yīng)該得到的權(quán)益，不要以犧牲農(nóng)村和農(nóng)民的利益為代價(jià)換來(lái)城市的快速發(fā)展，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)惡性循環(huán)，最終阻礙城市的建設(shè)。

1.2 金融改革

金融對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行具有重要作用，且金融改革已經(jīng)有一定的理論基礎(chǔ)和試點(diǎn)推行工作經(jīng)驗(yàn)。隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融體制改革的方向是由政府主導(dǎo)向市場(chǎng)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，提高金融資源的配置效率，金融最終將支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.3 戶籍制度改革

城鎮(zhèn)化速度加快，大量農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)民工無(wú)法獲得城市戶籍，在購(gòu)房、醫(yī)療、養(yǎng)老、子女入學(xué)等問(wèn)題上存在很多現(xiàn)實(shí)壁壘。而戶籍制度改革重點(diǎn)在于消除城鄉(xiāng)之間的巨大差距，使城鄉(xiāng)居民享受同等待遇。在城鄉(xiāng)規(guī)劃管理體制改革中，提倡中央政府宏觀管理，減少對(duì)具體事務(wù)的管理，這一思想與戶籍制度改革相一致。

2 行政管理體制改革和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的關(guān)系

城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作存在著權(quán)責(zé)不清的問(wèn)題，給具體工作的開(kāi)展造成了一些困境和違規(guī)違紀(jì)的漏洞，對(duì)規(guī)劃不重視，建設(shè)無(wú)序。

《行政管理法》對(duì)行政權(quán)利和管理方式的規(guī)定非常明晰，如果《行政管理法》執(zhí)行到位，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的有效性也就得到了保障。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《行政管理法》是抓好城鄉(xiāng)規(guī)劃管理體制的根本。認(rèn)真做好行政管理體制改革，能幫助推動(dòng)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理，反過(guò)來(lái)，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理改革也是行政管理體制改革的需要。

3 行政管理體制改革背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃管理對(duì)策

3.1 簡(jiǎn)政放權(quán)

目前，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理有集權(quán)和分權(quán)兩種，集權(quán)有助于集中統(tǒng)一管理，但靈活性欠佳，影響員工積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。分權(quán)有利于充分發(fā)揮個(gè)體的積極性和工作熱情，但是在統(tǒng)一管理上有難度。城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的職能權(quán)限劃分需要朝著管理分權(quán)的方向進(jìn)行改革，但是權(quán)限不宜過(guò)度分散，否則不利于開(kāi)展工作。

目前，城鄉(xiāng)規(guī)劃審批由政府和規(guī)劃管理部門(mén)決策，城鄉(xiāng)規(guī)劃方案自上而下流動(dòng)，而且始終都在政府管理部門(mén)之間流動(dòng)，審批體系封閉僵化，已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。隨著城市化的不斷推進(jìn)，必須改進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃審批體系，提高城鄉(xiāng)規(guī)劃審批的科學(xué)性和合理性，提高透明度，增加審批成果的科學(xué)化程度。

3.2 組織協(xié)調(diào)

在現(xiàn)行的行政運(yùn)行體制中，各個(gè)部門(mén)和單位有自己不同的職能，各個(gè)部門(mén)需要互相配合、協(xié)調(diào)工作，才能保證各項(xiàng)工作順利、有序地完成。

關(guān)于城鄉(xiāng)規(guī)劃管理，建設(shè)、國(guó)土、規(guī)劃、發(fā)改、環(huán)保、交通、工信等部門(mén)都會(huì)涉及到土地利用規(guī)劃等?，F(xiàn)在城市建設(shè)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，就是由于各個(gè)部門(mén)的工作各自為政，沒(méi)有提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，造成一些資源的浪費(fèi)。

3.3 管理監(jiān)督

當(dāng)前城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的監(jiān)督工作中存在很多問(wèn)題，如規(guī)劃設(shè)計(jì)不科學(xué)、受地方政府意志影響明顯，城鄉(xiāng)擴(kuò)張利用土地二元制，一部分人阻礙城市開(kāi)發(fā)等。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，主要就在于監(jiān)督制約機(jī)制不完善、城鄉(xiāng)二元土地制度、法治不健全，為保證城鄉(xiāng)規(guī)劃管理良性發(fā)展，必須建立一個(gè)完善的監(jiān)督管理機(jī)制。

首先，完善內(nèi)部監(jiān)督。健全完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制、規(guī)劃管理成果考核機(jī)制、行政復(fù)議體系，提高規(guī)劃的科學(xué)化、精確化水平，降低個(gè)別機(jī)構(gòu)和個(gè)別人的影響。

其次，推動(dòng)城鄉(xiāng)二元土地制度改革。改變現(xiàn)有的土地征收機(jī)制，保障失地農(nóng)民權(quán)益，提高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，解決失地農(nóng)民的生計(jì)和保障問(wèn)題，讓失地農(nóng)民能真正享受到城市建設(shè)的成果。反思目前的城市擴(kuò)張方式，過(guò)去的城市化快速發(fā)展，是以犧牲農(nóng)村和農(nóng)民、犧牲環(huán)境為代價(jià)的，未來(lái)一定要找到一條真正城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的路子。

再次，做好政務(wù)公開(kāi)和監(jiān)督工作。做好公示工作，公開(kāi)行政審批流程和審批規(guī)劃項(xiàng)目，主動(dòng)引入監(jiān)督機(jī)制，歡迎專業(yè)機(jī)構(gòu)、群眾、媒體、社會(huì)監(jiān)督，形成有效的監(jiān)督和權(quán)利制約體系，制約個(gè)別部門(mén)和個(gè)別人員對(duì)城市開(kāi)發(fā)的影響力。加大政務(wù)工作工作，積極聽(tīng)取專家、學(xué)者、開(kāi)發(fā)商、群眾的意見(jiàn)建議，重視聽(tīng)取城市市民的訴求，保證公共決策的準(zhǔn)確性，保證公共利益，避免浪費(fèi)公共資源。

4 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)在經(jīng)歷改革開(kāi)放三十多年的發(fā)展后，各項(xiàng)制度不斷完善，物質(zhì)和精神成果極大豐富，正走上一個(gè)高速發(fā)展的快車道，但仍然存在一些問(wèn)題，需要改革完善，行政管理體制是這樣，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理也是這樣。正視這些問(wèn)題，找到對(duì)應(yīng)解決方案才是一種正確積極的態(tài)度。這些問(wèn)題有的是多年體制的積弊，有的是社會(huì)發(fā)展新產(chǎn)生的問(wèn)題，正確分析問(wèn)題的根源，尋求科學(xué)合理的解決之道，認(rèn)真付諸實(shí)踐，不斷完善和修正，城市化也會(huì)健康、均衡、快速的發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

[1]舒華，吳必虎.行政管理體制改革背景下的中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃公示制度優(yōu)化策略[J].規(guī)劃師，2014（4）..

城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)范文第4篇

物聯(lián)網(wǎng)所代表的新一代信息技術(shù)極大地?cái)U(kuò)充信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“信息管理專業(yè)”）在信息采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理與利用等層面的知識(shí)內(nèi)容，信息管理專業(yè)的知識(shí)體系、課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系必須做出相應(yīng)的系統(tǒng)化調(diào)整。文獻(xiàn)[1]討論物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)內(nèi)容融入信息管理專業(yè)的可能性，論證信息管理專業(yè)融入物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的可行性，提出在信息管理專業(yè)以智慧物流等應(yīng)用為突破口開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的辦學(xué)思路，但對(duì)信息管理專業(yè)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向所需覆蓋的知識(shí)內(nèi)容及由此而導(dǎo)出的課程群語(yǔ)焉不詳，并沒(méi)有進(jìn)行詳盡的描述與探討。為此，有必要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系和信息管理專業(yè)現(xiàn)有知識(shí)體系的脈絡(luò)，確定物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系，規(guī)劃物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的課程群。 

1 “物”信息納入管理對(duì)信息管理專業(yè)教學(xué)體系的影響 

信息管理專業(yè)是管理信息化、系統(tǒng)化環(huán)境下催生的管理學(xué)、信息學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，主要研究和傳授“如何應(yīng)用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)，以進(jìn)行信息管理”。在信息管理專業(yè)的知識(shí)體系中，信息技術(shù)是基礎(chǔ)，信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理與利用是信息管理專業(yè)研究和傳授的知識(shí)核心；在課程體系中，信息技術(shù)類課程是“把信息科學(xué)應(yīng)用于管理科學(xué)”的橋梁，是“管理信息化、系統(tǒng)化”的關(guān)鍵。當(dāng)前，信息管理專業(yè)的信息技術(shù)類課程以計(jì)算機(jī)軟硬件課程為主，主要涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)課程群和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程群。 

隨著物聯(lián)網(wǎng)所代表的新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息的感知擴(kuò)展到“物”端，“物”的信息開(kāi)始納入管理，而且所感知的“物”不再局限于該類“物品”某個(gè)批次的整體信息，還可以具體化到某一實(shí)際的“個(gè)體物品”上，也就是說(shuō)，所感知到的信息粒度變細(xì)。相應(yīng)的，要識(shí)別的管理信息粒度變細(xì)，信息的數(shù)量大幅度增加，大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而來(lái)，另外，信息傳輸也不再完全依托有線傳輸，無(wú)線傳輸使信息感知的物理空間范圍擴(kuò)大，即時(shí)通信使得信息感知的時(shí)間間隔縮小到時(shí)刻點(diǎn)，而信息存儲(chǔ)和處理也不再是單一模式，有分布式信息存儲(chǔ)和分布式信息處理。這樣一來(lái)，可管理的信息變多，物與物、人與物以及人與人互聯(lián)成網(wǎng)，信息感知、傳輸和處理的實(shí)時(shí)性加強(qiáng)，信息利用的數(shù)據(jù)范圍擴(kuò)充到“大數(shù)據(jù)”空間，信息管理的模式發(fā)生新的變化，管理的模式也隨之變化，管理將變得更加敏捷化、智能化、柔性化、一體化和社會(huì)化，管理過(guò)程和管理環(huán)節(jié)勢(shì)必做出適應(yīng)性調(diào)整和改造。把細(xì)粒度的“物”信息納入管理觸發(fā)一系列新的信息技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，而且，這些新技術(shù)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容并不是以點(diǎn)狀離散分布于信息管理專業(yè)已有知識(shí)體系中，而是全方位涌現(xiàn)在信息管理專業(yè)已有知識(shí)體系的各個(gè)層面，呈現(xiàn)系統(tǒng)化的特點(diǎn)。無(wú)論在信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理與利用等信息處理層面，還是在管理層面，信息管理專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容都發(fā)生較大范圍的擴(kuò)容。這樣一來(lái)，信息管理專業(yè)的知識(shí)體系就需要在信息處理的各個(gè)層面進(jìn)行系統(tǒng)化調(diào)整，并需要根據(jù)知識(shí)內(nèi)容之間的緊密程度和銜接關(guān)系，進(jìn)行課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的調(diào)整，也就是基于此，才提出在信息管理專業(yè)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的辦學(xué)思路[1]。 

2 物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向課程群建設(shè)思路和建設(shè)原則 

新知識(shí)集合的系統(tǒng)化切入不能是簡(jiǎn)單的“打補(bǔ)丁”，更不能“喧賓奪主”，而且，物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的課程群也不能完全照搬物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)的課程體系。為此，在解讀物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步厘清物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向課程群的建設(shè)思路和建設(shè)原則。 

2.1 建設(shè)思路 

課程群的建設(shè)涉及知識(shí)空間的組織，也涉及知識(shí)內(nèi)容講授的時(shí)間安排。 

首先，解讀物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的培養(yǎng)目標(biāo)，明確物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向畢業(yè)生未來(lái)所需掌握的知識(shí)內(nèi)容和所需具備的職業(yè)能力，初步確定知識(shí)體系的知識(shí)范圍和重點(diǎn)。 

其次，以智慧物流等應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶冢灾腔畚锪鞯葢?yīng)用領(lǐng)域?qū)π乱淮畔⒓夹g(shù)的需求為導(dǎo)向，根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟ITU給出的物聯(lián)網(wǎng)三層架構(gòu)，識(shí)別并收集智慧物流等應(yīng)用需要信息管理專業(yè)現(xiàn)有知識(shí)體系之外的物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的知識(shí)內(nèi)容，以確定物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向知識(shí)內(nèi)容的空間范圍。 

為了讓物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)內(nèi)容與信息管理專業(yè)現(xiàn)有的知識(shí)體系相契合，從信息管理的角度出發(fā)，以信息處理的各個(gè)階段為框架，對(duì)收集到的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)內(nèi)容在“物”信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理和利用等5個(gè)階段上進(jìn)行再組織：劃分“物”信息在這五個(gè)階段所涉及的物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，通過(guò)知識(shí)領(lǐng)域分析其中存在的知識(shí)單元以及各知識(shí)單元中存在的知識(shí)點(diǎn)，最后按照“知識(shí)領(lǐng)域—知識(shí)單元—知識(shí)點(diǎn)”的三層結(jié)構(gòu)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系。 

參照教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所制定的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)試行的知識(shí)體系、課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系[2-3]，輔助參考文獻(xiàn)[4]羅列的二十余所高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，在基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)三個(gè)層次上，梳理信息管理專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系，并依托信息管理專業(yè)現(xiàn)有的課程體系框架，通過(guò)嫁接和自我凝結(jié)，構(gòu)建信息管理專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程群。 

最后，分析不同知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)的重要程度，在兼顧信息管理專業(yè)已有課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)間安排情況的基礎(chǔ)上，確定物聯(lián)網(wǎng)方向課程群各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和建議修讀學(xué)期，以規(guī)劃課程群的時(shí)間安排。

     2.2 建設(shè)原則 

（1）不同的培養(yǎng)目標(biāo)決定知識(shí)內(nèi)容的空間范圍和重點(diǎn)，也決定不同知識(shí)內(nèi)容的授課學(xué)時(shí)。“構(gòu)建學(xué)科方向的知識(shí)體系，規(guī)劃學(xué)科方向的課程群”首先需要解讀該學(xué)科方向的培養(yǎng)目標(biāo)。 

（2）識(shí)別學(xué)科方向上的知識(shí)內(nèi)容需要有一個(gè)提綱挈領(lǐng)的突破口，以突破口對(duì)知識(shí)內(nèi)容的需求及緊密程度為依據(jù)，將識(shí)別出的知識(shí)內(nèi)容引入到已有的知識(shí)體系中則需要依據(jù)現(xiàn)有知識(shí)體系的脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)融合。 

（3）課程是知識(shí)單元的聚合，課程體系是對(duì)知識(shí)體系中知識(shí)內(nèi)容的粗粒度覆蓋。識(shí)別知識(shí)內(nèi)容，梳理知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系，才能進(jìn)行課程體系建設(shè)；知識(shí)體系可以由不同的課程體系覆蓋，不同學(xué)校的相同專業(yè)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，構(gòu)建具有自身特色的課程和課程體系。 

（4）知識(shí)體系和課程體系改革要注重基礎(chǔ)，要構(gòu)建相對(duì)完整的基礎(chǔ)知識(shí)體系以及基礎(chǔ)課程群。 

（5）知識(shí)體系和課程體系既要推陳出新，也不能“忘本”，不能丟掉專業(yè)固有的知識(shí)內(nèi)容和特色。 

（6）知識(shí)體系和課程體系改革既要變革知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)等空間因素，也要調(diào)整知識(shí)點(diǎn)傳授和課程講授的時(shí)間（學(xué)時(shí)）安排。 

（7）專業(yè)尤其是應(yīng)用型本科專業(yè)，在進(jìn)行知識(shí)體系和課程體系變革時(shí)，還要同時(shí)調(diào)整課程內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 

（8）承認(rèn)不斷改進(jìn)知識(shí)體系和課程體系的必要性。社會(huì)在進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，社會(huì)人才需求在變化，應(yīng)用型專業(yè)的知識(shí)體系和課程體系更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。 

3 物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系 

根據(jù)上文論述，信息管理專業(yè)現(xiàn)有知識(shí)體系和課程體系已經(jīng)基本覆蓋物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)，所以，筆者把物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系和課程體系限定在物聯(lián)網(wǎng)的核心知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行探討。 

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)的解讀 

培養(yǎng)目標(biāo)描述畢業(yè)生未來(lái)所掌握的知識(shí)內(nèi)容和所具備的職業(yè)能力，解讀培養(yǎng)目標(biāo)可以初步確定知識(shí)體系的知識(shí)范圍和重點(diǎn)。 

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成從上游“產(chǎn)品制造”、中游“系統(tǒng)集成與軟件開(kāi)發(fā)”到下游的“應(yīng)用服務(wù)”的完整產(chǎn)業(yè)鏈[5]。筆者認(rèn)為，信息管理專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向所培養(yǎng)畢業(yè)生可能的工作環(huán)境在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的中下游，即物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的培養(yǎng)目標(biāo)是為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中下游培養(yǎng)既懂管理理論又懂新一代信息技術(shù)，并且能應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)在智慧物流等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行信息管理的集成應(yīng)用型人才。具體而言，信息管理專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、信息學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)以及物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具備物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)集成、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與維護(hù)等職業(yè)能力，能在智慧物流、智慧交通、智慧旅游等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域運(yùn)用新一代信息技術(shù)從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、集成和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門(mén)人才。 

撇除信息管理專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系共有、重疊的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)解讀物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的培養(yǎng)目標(biāo)，可以初步確定，需進(jìn)一步引入物聯(lián)網(wǎng)核心知識(shí)在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的集成與應(yīng)用。在知識(shí)傳授時(shí)，尤其是在學(xué)時(shí)總數(shù)受限的情況下，不要在原理上“勞師動(dòng)眾”，而要在集成、應(yīng)用上“濃墨重彩”。這意味著，物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的知識(shí)體系需要基于物聯(lián)網(wǎng)工程等物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識(shí)體系，在知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)三個(gè)級(jí)別，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的“縮放”：縮小那些原理類知識(shí)的范圍，縮減它們的授課時(shí)間；增大那些集成和應(yīng)用知識(shí)的范圍，加長(zhǎng)它們的授課時(shí)間。 

3.2 按照信息處理脈絡(luò)梳理物聯(lián)網(wǎng)核心知識(shí)領(lǐng)域 

依據(jù)“物”信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理和利用等五個(gè)階段所構(gòu)成的信息處理脈絡(luò)，把物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)識(shí)別、收集到的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行再組織，圍繞技術(shù)的應(yīng)用與集成，確定物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的核心知識(shí)領(lǐng)域，見(jiàn)表1。 

需要說(shuō)明的是，表1中并未羅列信息管理專業(yè)中已有的、與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)重疊的且沒(méi)有變化的知識(shí)領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另外，“AR物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系”描述“物”信息處理各階段的技術(shù)框架，把它歸屬到“物”信息利用階段。 

3.3 知識(shí)體系 

參考物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)試行的知識(shí)體系[2]31-42，82-114以及物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系[4]22-56，針對(duì)表1中梳理的知識(shí)領(lǐng)域，圍繞集成和應(yīng)用，確定知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)內(nèi)容的最小閉包，并按照“知識(shí)領(lǐng)域—知識(shí)單元—知識(shí)點(diǎn)”的三層結(jié)構(gòu)，細(xì)分知識(shí)領(lǐng)域中涉及的知識(shí)內(nèi)容：把一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域細(xì)分為多個(gè)知識(shí)單元，再把一個(gè)知識(shí)單元細(xì)分為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。細(xì)分后物聯(lián)網(wǎng)方向的知識(shí)內(nèi)容見(jiàn)表2。 

在表2中，不同于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)試行的知識(shí)體系以及物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系，筆者縮減信息采集、傳輸和存儲(chǔ)部分的知識(shí)內(nèi)容，把標(biāo)識(shí)與感知、物聯(lián)網(wǎng)通信以及物聯(lián)網(wǎng)控制等知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容濃縮在“AR物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系”知識(shí)領(lǐng)域中；放大信息加工和利用上的知識(shí)細(xì)節(jié)，把物聯(lián)網(wǎng)處理層的“MW中間件技術(shù)”“CC云計(jì)算與服務(wù)計(jì)算”“DM物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘”“ID智能決策”以及應(yīng)用層的“IL智慧物流”等知識(shí)領(lǐng)域單獨(dú)列出進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化。 

4 物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的課程群 

根據(jù)信息管理專業(yè)現(xiàn)有課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的脈絡(luò)，參考物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)試行的專業(yè)核心課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系以及王志良羅列的二十余所高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，依據(jù)知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系的緊密程度，通過(guò)嫁接和自我凝結(jié)，筆者確定覆蓋知識(shí)內(nèi)容的物聯(lián)網(wǎng)課程及其授課時(shí)間和修讀學(xué)期，得到物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系的一個(gè)課程覆蓋——物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的課程群，見(jiàn)表3。 

在表3中，物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的課程群由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心和專業(yè)實(shí)踐三個(gè)層次共12門(mén)課程組成，其中，物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘并不單獨(dú)成一門(mén)課程，其知識(shí)內(nèi)容將嫁接到信息管理專業(yè)已有的數(shù)據(jù)挖掘課程中。 

實(shí)踐環(huán)節(jié)，除了在相關(guān)課程安排有課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)箱實(shí)驗(yàn)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)外，還安排物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)兩個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)：前者，主要在認(rèn)知層面上進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)實(shí)踐（如RFID認(rèn)知訓(xùn)練、傳感器認(rèn)知訓(xùn)練、無(wú)線傳感網(wǎng)認(rèn)知訓(xùn)練等）和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)（如基于物聯(lián)網(wǎng)的供應(yīng)鏈監(jiān)控系統(tǒng)、基于云計(jì)算的應(yīng)用處理中心等）認(rèn)知訓(xùn)練；后者，則是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)（尤其是軟件部分）開(kāi)發(fā)的綜合設(shè)計(jì)。

      在時(shí)間維度上，表3羅列每一門(mén)課程的總學(xué)時(shí)、授課學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)，而且還對(duì)每一門(mén)課程所含的知識(shí)單元需要的授課學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)進(jìn)行細(xì)化。根據(jù)課程之間的銜接關(guān)系，以信息管理專業(yè)現(xiàn)有課程的修讀學(xué)期為主線，確定物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向12門(mén)課程的修讀學(xué)期。 

在課程群實(shí)施初期，筆者把物聯(lián)網(wǎng)工程概論作為唯一的一門(mén)必修課程加入到信息管理專業(yè)的課程體系中，其他課程打包成選修課程群供學(xué)生整體選修，既保證信息管理專業(yè)的所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)到物聯(lián)網(wǎng)所代表的新一代信息技術(shù)，也能淡化物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向?qū)ΜF(xiàn)有課程體系的沖擊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和驗(yàn)證后，筆者將逐步進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容和課程體系的調(diào)整與配置優(yōu)化，進(jìn)行更細(xì)粒度的知識(shí)內(nèi)容黏合，縮減一些原有課程體系中陳舊或重復(fù)的課程及課程內(nèi)容，加大物聯(lián)網(wǎng)課程的必修范圍，爭(zhēng)取早日把物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向固化在信息管理專業(yè)的教學(xué)體系中。 

5 結(jié) 語(yǔ) 

受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所代表的新一代信息技術(shù)的全方位沖擊，信息管理專業(yè)的知識(shí)體系面臨新一輪的調(diào)整。筆者以智慧物流對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求為“領(lǐng)”，以信息處理過(guò)程為脈絡(luò)，梳理物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)內(nèi)容；并以信息管理專業(yè)現(xiàn)有知識(shí)體系和課程體系為骨架，調(diào)配知識(shí)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，規(guī)劃物聯(lián)網(wǎng)課程群，從而為信息管理專業(yè)開(kāi)辟物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向充實(shí)血肉，重塑身型。筆者提出的建設(shè)思路和建設(shè)成果進(jìn)一步加強(qiáng)在信息管理專業(yè)開(kāi)辟物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的可操作性，有助于其他高校的信息管理專業(yè)根據(jù)所處的區(qū)域環(huán)境和學(xué)科基礎(chǔ)開(kāi)辟具有自身特點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向，有助于其他專業(yè)根據(jù)自身特色構(gòu)建新的課程群，還為其他專業(yè)開(kāi)辟新的學(xué)科方向提供一套切實(shí)可行的辦學(xué)思路。 

下一步，筆者將進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的實(shí)操和驗(yàn)證階段，在信息管理專業(yè)真正“開(kāi)出” 新的物聯(lián)網(wǎng)課程群，檢驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)課程群的可行性和完整性，調(diào)整、完善知識(shí)內(nèi)容及其組織形式，以期早日在信息管理專業(yè)固化物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向。 

參考文獻(xiàn)： 

[1] 楊健. 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科方向的可行性研究[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2016（1）： 26-29. 

[2] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì). 高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范（試行）[M]. 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社， 2012： 31-48， 82-114， 124-134. 

[3] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì). 高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范（試行）[M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2012： 60-89. 

[4] 王志良， 閆紀(jì)錚. 普通高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系和課程規(guī)劃[M]. 西安電子科技大學(xué)出版社， 2011：22-56， 73-238. 

城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；學(xué)生；邏輯思維能力

1創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)體系結(jié)構(gòu)不合理，忽視邏輯思維能力培養(yǎng)

大多數(shù)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，使用的是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)原則，然后通過(guò)不同的專業(yè)訓(xùn)練來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，從而使學(xué)生在對(duì)不同種類型的設(shè)計(jì)當(dāng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)技巧。有很多建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生可過(guò)學(xué)習(xí)建筑當(dāng)中的問(wèn)題進(jìn)行解決，可是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)所涉及的知識(shí)面比較廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較繁雜，所以這對(duì)于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)龐大的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握是具有一定困難的，因此，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這樣能夠幫助學(xué)生建立起不同的思維模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從而在學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)便會(huì)更加輕松。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，建立教學(xué)體系結(jié)構(gòu)時(shí)只側(cè)重了專業(yè)課程的設(shè)置，對(duì)邏輯思維的培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，這既不利于學(xué)生快速輕松的學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也不能更好地為社會(huì)培養(yǎng)城市規(guī)劃專業(yè)的人才。

1.2教學(xué)內(nèi)容太單一，忽視學(xué)生整體能力的培養(yǎng)

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)需要將不同的建筑體形進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)要對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等不同因素進(jìn)行綜合分析。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候太注重空間形態(tài)、建筑功能以及形體的學(xué)習(xí)，教師會(huì)將規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)直接給學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)條件和項(xiàng)目策劃的內(nèi)容進(jìn)行提前分析和了解的情況下，并不能充分地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)書(shū)當(dāng)中的設(shè)計(jì)理念。因此，學(xué)生也不能更好地完成任務(wù)，只能根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和主觀意象進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，而缺乏了理性的綜合分析。這些都是學(xué)生缺乏邏輯思維能力的表現(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有對(duì)此專業(yè)當(dāng)中其他相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解和掌握，就不能更好的對(duì)設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行思考，由此以來(lái)不利于城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生也因?yàn)槭艿娇臻g設(shè)計(jì)的限制而不能對(duì)環(huán)境的綜合因素充分考慮，這樣一來(lái)學(xué)生所設(shè)計(jì)出來(lái)的的內(nèi)容不能達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)。因此，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而有利于培養(yǎng)邏輯思維能力，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才提供有力保障。

2創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)的有效措施

2.1提高邏輯教育在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的地位和作用

在學(xué)校接受教育，不僅要給學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)，而更關(guān)鍵更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是以邏輯思維素質(zhì)為基礎(chǔ)的，因此在很多發(fā)達(dá)國(guó)家選拔人才的時(shí)候，會(huì)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行重點(diǎn)考察。目前，我們國(guó)家對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)程度相對(duì)較低，因?yàn)槲覀儑?guó)家的邏輯傳統(tǒng)并沒(méi)有西方那么悠久，同時(shí)受到傳統(tǒng)思想的制約導(dǎo)致我們國(guó)家很多人的邏輯性和論證性相對(duì)比較薄弱。同時(shí)，在很多高校當(dāng)中，邏輯思維素質(zhì)培養(yǎng)的課程也比較少，很多學(xué)校的專業(yè)課非常注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)知識(shí)，其中城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)亦是如此。所以很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的提升，但是從我們國(guó)家的公務(wù)員考試、MPA等考試內(nèi)容來(lái)看，國(guó)家所需要的是具有創(chuàng)新性的、具有較高邏輯思維能力的人才，所以很多學(xué)校應(yīng)當(dāng)將邏輯思維能力的培養(yǎng)重視起來(lái)，提高邏輯思維能力意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)邏輯教育的重要地位和現(xiàn)實(shí)作用。在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系當(dāng)中，增加邏輯教育課程來(lái)提高邏輯教育在高等教育當(dāng)中的地位和作用，這也就要求專業(yè)教師首先要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)就是對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能夠在學(xué)生提出問(wèn)題、確定選題以及進(jìn)行研究等學(xué)習(xí)具有積極的影響。從一定意義上來(lái)說(shuō)，邏輯思維能力的增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有不可替代的作用。與此同時(shí)，在高等教育當(dāng)中提高邏輯學(xué)培養(yǎng)的地位和作用，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力十分重要的一項(xiàng)措施。因此，這就需要在高等教育當(dāng)中專門(mén)設(shè)置相應(yīng)的邏輯學(xué)課程，并且應(yīng)當(dāng)是一門(mén)必修課程。學(xué)生在接受邏輯學(xué)教育的時(shí)候，就能夠有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。除此之外，在培養(yǎng)大學(xué)生邏輯思維能力的時(shí)候，可以通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到邏輯與實(shí)踐和生活之間的必要聯(lián)系，從而通過(guò)邏輯分析來(lái)解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題。

2.2注重邏輯知識(shí)基礎(chǔ)的夯實(shí)與邏輯精神的培養(yǎng)

在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中必不可少的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)教育，邏輯思維的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。因此可以將邏輯學(xué)課程進(jìn)行分階段教育，在大一的時(shí)候開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)導(dǎo)論課程，并作為專業(yè)基礎(chǔ)課或者必修課程，由此來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯精神和邏輯意識(shí)；在大二至大三階段的時(shí)候，開(kāi)設(shè)批判性思維課程。這個(gè)階段的學(xué)生所接受的城鄉(xiāng)規(guī)劃知識(shí)已經(jīng)到了更深的層次，所以此時(shí)開(kāi)設(shè)批判性思維課程，能夠幫助學(xué)生提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，并且可以更好地解決學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理科學(xué)生可以在大二至大三階段開(kāi)設(shè)數(shù)理邏輯課程。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，需要不斷提高學(xué)生邏輯知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生深入了解邏輯相關(guān)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在接受邏輯學(xué)導(dǎo)論課程的時(shí)候以傳統(tǒng)邏輯為主要教育方向，這可以讓學(xué)生在剛開(kāi)始接受邏輯教育的時(shí)候更加輕松，并且能夠快速的掌握邏輯知識(shí)和技巧，樹(shù)立起邏輯觀念。在對(duì)批判性思維課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，主要是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中能夠做出合理的決定，以及樹(shù)立起更明確的人生目標(biāo)。并且能夠提高學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)當(dāng)中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解和分析，掌握學(xué)習(xí)技巧，對(duì)龐大繁雜的城鄉(xiāng)規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行有序的整理和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題時(shí)邏輯思維更加清晰。久而久之，學(xué)生便會(huì)將批判性思維品格轉(zhuǎn)變成獨(dú)有的思維能力，不斷順應(yīng)時(shí)展，學(xué)校也可以為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的城鄉(xiāng)規(guī)劃人才，從而加快社會(huì)進(jìn)步。

2.3運(yùn)用多種形式的專業(yè)實(shí)踐提高學(xué)生的邏輯思維能力

為能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生思維能力，則需要開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。在此過(guò)程當(dāng)中，專業(yè)教師要通過(guò)不斷的引導(dǎo)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起，通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互相討論來(lái)碰撞出更多的想法。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，通過(guò)理論進(jìn)行指引從而解決問(wèn)題，這樣就可以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，融合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生搭建起高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓每一位學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)注重案例教學(xué)，不僅是教師，學(xué)生也可以通過(guò)觀察身邊具有典型的、生動(dòng)的案例和老師與同學(xué)討論，對(duì)案例當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方式進(jìn)行歸納總結(jié)，不斷提升自身的專業(yè)水平。同時(shí)可以要求每位學(xué)生都進(jìn)行思維論證，不僅能有效提高學(xué)生對(duì)案例的理解程度，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的邏輯學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)課更好的結(jié)合在一起。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方式有很多，比如組織辯論賽，專業(yè)課老師可以提出與專業(yè)相關(guān)的某一話題，讓同學(xué)以辯論的形式開(kāi)展討論。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)大量的搜集材料，列出自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的觀點(diǎn)提出論據(jù)，同時(shí)通過(guò)嚴(yán)密的論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。在辯論的時(shí)候，學(xué)生會(huì)快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦不斷思考，為自己所提出的觀點(diǎn)加強(qiáng)論證。無(wú)論是為辯論準(zhǔn)備材料還是在辯論的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)都對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解更加深刻和透徹，不僅能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還能夠在很大程度上提高自身的邏輯思維能力。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國(guó)家對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃應(yīng)用人才的需求量也不斷增加，所以要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，由此一來(lái)，才能為城鄉(xiāng)規(guī)劃培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]符娟林，趙春容，向銘銘.城市規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐課程體系改革探討[J].教育教學(xué)論壇，2014（10）：106-108.