前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文第1篇

1、工程管理專業(yè)就業(yè)前景主要是在建筑、房地產(chǎn)類企業(yè)、工程類企業(yè)從事工程審計、工程管理、工程造價、建筑工程、項目管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程管理、施工組織等工作。

2、工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。該專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息工程、土木工程等技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段的復(fù)合型高級管理人才。工程管理系下設(shè)工程管理專業(yè)，授予管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，未來能夠在國內(nèi)外工程建設(shè)和房地產(chǎn)領(lǐng)域從事項目決策、項目投資與融資、項目全過程管理和經(jīng)營管理。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文第2篇

旅游行業(yè)：旅游管理專業(yè)

你是否向往過風(fēng)光旖旎的水城威尼斯或是富有滄桑歷史的古羅馬競技場；你是否著迷于舉世聞名的“吉薩大金字塔”和神秘的“斯芬克斯獅身人面像”……當(dāng)然這一切有可能會因為你選擇了旅游管理專業(yè)，而由夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

旅游業(yè)現(xiàn)已成為世界經(jīng)濟中發(fā)展最快、創(chuàng)匯最多、帶動面最廣、開放度最高的“朝陽”產(chǎn)業(yè)。旅游管理專業(yè)的分支方向很多，大體包括了導(dǎo)游與國際領(lǐng)隊、酒店管理等方向，與之相關(guān)的方向?qū)I(yè)都具有極強的服務(wù)性和時尚性。

導(dǎo)游與國際領(lǐng)隊方向是瞄準全球旅游業(yè)快速發(fā)展及國際市場對涉外高級旅游人才需求增大而設(shè)立的，與國內(nèi)一般導(dǎo)游相比，它更注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的綜合能力廣闊化，職業(yè)要求具有良好的外語表達能力和活動協(xié)調(diào)能力，具有較強的親和力以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力，能夠理解不同客戶群的文化差異。

酒店管理方向是全球十大熱門行業(yè)之一，它屬于注重人際溝通的一個行業(yè)，并不需要多少特別的專業(yè)技術(shù)知識。只要你是一個樂觀積極向上，喜歡與人交流的活躍分子，那么這個行業(yè)就很適合你。高級酒店管理人才在全球一直都較為緊缺，酒店管理人員在中國十大百萬年薪職業(yè)中排名第六。

就業(yè)前景：據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，上個世紀末旅游業(yè)已經(jīng)超過了汽車、鋼鐵、石油等產(chǎn)業(yè)，在全世界的整個生產(chǎn)總值中大約占10％的份額，已經(jīng)成為世界第一大產(chǎn)業(yè)。隨著生活水平的提高，人們對精神層面的追求越來越高，出門度假在近幾年更是變得極為平常，因旅游而拉動的旅游管理專業(yè)也炙手可熱，選擇旅游管理專業(yè)絕對不會讓你“空手而歸”。

就業(yè)方面，畢業(yè)生可以到各大國際旅行社、旅游公司、大型風(fēng)景名勝區(qū)、涉外酒店及各類展館等旅游企業(yè)單位從事相關(guān)服務(wù)工作。

TIP：中山大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)都是專業(yè)基礎(chǔ)積淀深厚、資源豐富的有名院校，報考這些院校有助于全面提升自己的專業(yè)素質(zhì)與能力。

現(xiàn)代物流行業(yè)：物流管理（物流工程）專業(yè)

網(wǎng)上購物已經(jīng)成為了老百姓日常生活中不可分割的一部分，網(wǎng)購平臺的存在不僅僅為我們購買所需品提供了便利，也為物流企業(yè)提供了一個展示自我的廣闊平臺，我們選購的商品總是通過一些耳熟能詳?shù)奈锪髌髽I(yè)經(jīng)過快遞員配送到我們的指定的地址，在這一系列的經(jīng)濟活動背后，物流工程專業(yè)的相關(guān)知識發(fā)揮了極其關(guān)鍵的作用，充分顯示了其對資源運作的能力。

對于非專業(yè)人士來說，很難把物流專業(yè)說清楚，我們常常能夠在腦海中浮現(xiàn)的是各種各樣的物流公司接受包裹和信件的投遞業(yè)務(wù)，然后運輸分發(fā)到各地，但是千萬別將物流專業(yè)從業(yè)人員與快遞員劃等號。物流工程是管理與技術(shù)的交叉學(xué)科，現(xiàn)代物流作為一門新興的綜合性邊緣科學(xué)，它主要與交通運輸工程、管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、計算機技術(shù)、機械工程、環(huán)境工程、建筑與土木工程等領(lǐng)域密切相關(guān)。我國現(xiàn)代物流業(yè)尚處在起步發(fā)展階段，雖然與發(fā)達國家相比具有較大差距，但其成長軌跡已經(jīng)顯示出了強大的生命力。

物流，在現(xiàn)實生活中是個很寬泛的概念，在不同的高校里專業(yè)設(shè)置傾向略有不同，或“物流工程”或是“物流管理”。物流就是解決時間和空間上的障礙，物流也是指商品在生產(chǎn)、流通、服務(wù)過程中所發(fā)生的時間空間變化，通過物流活動，可以創(chuàng)造物質(zhì)資料的時間價值和場所價值，最有效地完成資源配置。比如，在四川生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，如果要使全國的人都可以食用，就需要在最短時間，以最低成本給發(fā)送出去；農(nóng)忙時候收上來的小麥、大米等，要一年四季都能保障老百姓的供應(yīng)，就需要物流來解決它的倉儲、配送等問題。從管理學(xué)的角度來說，物流是對上述的產(chǎn)品供應(yīng)鏈進行管理和控制。

物流發(fā)展隨著國家大政策、大環(huán)境的改變，發(fā)展異常迅猛，現(xiàn)在，全國出現(xiàn)了大量的物流公司，例如順豐速運、圓通速遞等民營快遞企業(yè)，我們?nèi)粘５陌?、信件、網(wǎng)上郵購的各類產(chǎn)品現(xiàn)在很大程度上都是依靠這種形式來運作，然而這些公司所開展的快遞業(yè)務(wù)也僅僅是物流專業(yè)的一個分支，在海關(guān)的日常運行中，物流監(jiān)管可以調(diào)度貨柜，具備倉儲、分撥、配送、增值服務(wù)加工、信息處理等功能。確保物流在各環(huán)節(jié)的安全順暢。更要解決好口岸物流與保稅物流的銜接，貨物進、出、轉(zhuǎn)、存的各個環(huán)節(jié)。

就業(yè)前景：近年來，物流突然被提到了一個前所未有的高度，各方面都開始重視起物流運作起來，同時也震驚于高效物流帶來的巨大利潤，在市場經(jīng)濟的刺激下，各種的物流公司如雨后春筍般拔地而起，物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)得到了很大的改觀，就業(yè)的渠道得到進一步拓寬，增加了畢業(yè)生的選擇范圍。

TIP：北京交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、大連交通大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中山大學(xué)都是該專業(yè)領(lǐng)域比較頂尖的院校，另外上海海關(guān)學(xué)院、上海海運學(xué)院以及北京物資學(xué)院都是相當(dāng)不錯的選擇。

汽車制造行業(yè)：車輛工程專業(yè)

一輛跑車從眼前飚過，看著轟鳴遠去的背影不禁感嘆其設(shè)計精湛，姿態(tài)之優(yōu)雅。它所承載的卓越性能、尖端科技與火熱激情的非凡融和，不能不讓每一個男生驚呼過癮。想要輛這樣的跑車嗎，要不你也試試自己造一輛？

車輛工程專業(yè)在現(xiàn)代社會中使用廣泛，它關(guān)系著汽車工業(yè)及交通運輸事業(yè)的振興和發(fā)展，并對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和國防裝備現(xiàn)代化具有重大的影響。它是研究汽車、機車車輛、軍用車輛及工程車輛等陸上移動機械的理論、設(shè)計和技術(shù)等問題的重要工程技術(shù)領(lǐng)域。

車輛工程一直被大眾認為是“爺們專業(yè)”，該專業(yè)課程主要涉及到力學(xué)、機械設(shè)計理論、金屬材料、化工，而且已經(jīng)延伸到計算機、電子技術(shù)、測試計量技術(shù)、交通運輸、控制技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，他們相互滲透、相互聯(lián)系。它的研究對象往往是車輛的性能實驗技術(shù)及制造工藝，整車和總成的現(xiàn)代設(shè)計,成天都面對著一堆冰冷的鋼鐵和毫無生氣的設(shè)計圖紙。

除了這些不說，它同時還要求同學(xué)們具有縝密的分析論證能力和天馬行空的想象力，要有解決實際問題的能力。一般報考車輛工程的同學(xué)都具有很強的目地性，對車輛或者乘用車都具有較為濃厚的興趣，光聽聽車輛工程的主干課程就讓人感到具有能量的震撼，車輛系統(tǒng)動力學(xué)、車輛振動噪聲分析與控制、車輛測試技術(shù)與分析、車輛電液控制系統(tǒng)及計算機控制技術(shù)、車輛自動變速理論、車輛動力傳動系統(tǒng)控制與優(yōu)化等這些課程是不是要比什么中國現(xiàn)代文學(xué)史、現(xiàn)代漢語此類課程更能激起你的腎上腺發(fā)揮作用呢。

就業(yè)前景：目前，從車輛工程專業(yè)的就業(yè)行情來看，絕對處于緊俏態(tài)勢，鐵路車輛和汽車車輛就業(yè)方向都極為走俏。中國重汽、還有奇瑞汽車、北汽福田、中通客車都是較為不錯的就業(yè)單位，當(dāng)然，能夠進入到一汽大眾或一汽豐田等合資企業(yè)更是絕佳的選擇。

TIP：吉林大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、湖南大學(xué)、同濟大學(xué)、西南交通大學(xué)、武漢理工大學(xué)都是專業(yè)排名靠前的院校，其中北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、清華大學(xué)、西南交通大學(xué)的車輛工程專業(yè)屬于國家重點學(xué)科，具有較強的專業(yè)實力和師資力量。

醫(yī)藥行業(yè)：藥學(xué)專業(yè)

你希望擁有一頭金色秀發(fā)或一身古銅色的皮膚嗎？日后可能不用染發(fā)或曬太陽，只要服用一粒藥丸，或涂抹藥膏，就可以“變色”。美國哈佛大學(xué)的藥學(xué)專家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種亞洲植物，可以從中提取一種化合物，它像陽光一樣可以改變動物變色系統(tǒng)，從而達到“變色”的目的。藥學(xué)就像魔術(shù)表演一樣具有變幻莫測。

藥學(xué)，在世界各大經(jīng)濟領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟增長速度。由于它關(guān)系著每個人的健康，如今越來越受到國家和社會的重視。說起藥，我們便會想起西藥和中藥，一般西藥具有立竿見影的效果，中藥則起到保健調(diào)養(yǎng)的功能，由此可見藥學(xué)專業(yè)的分支絕不單一，制藥工程、藥物化學(xué)、藥物分析、藥物制劑都是藥學(xué)專業(yè)的眾多分支方向之一。

藥學(xué)專業(yè)不僅僅要求同學(xué)們具有藥物制劑的初步設(shè)計能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實驗與評價的能力以及參與臨床合理用藥的能力；而且藥學(xué)專業(yè)的確需要有較強的記憶力，它的課程多數(shù)都具有大量的記憶性知識，有機化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué)的課本上你都可以看見大量的專業(yè)術(shù)語和條款解釋，當(dāng)翻開這些課本的時候，考驗大腦記憶功能的比賽就開始了。

就業(yè)前景：據(jù)中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、四川大學(xué)華西藥學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院就業(yè)數(shù)據(jù)來看，近幾年，這幾所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100％，總體供需比達到1∶3-1∶4，這些風(fēng)向標的就業(yè)動向完全顯示了藥學(xué)專業(yè)用人需求還處于較旺盛的狀態(tài)。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠或醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售，醫(yī)藥絕對是“多金”職業(yè)。

TIP：中國藥科大學(xué)、北京大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)無論是在學(xué)術(shù)界還是在社會大眾的眼里都具有很高的社會聲譽和強大的科研實力。

建筑行業(yè)：土木工程專業(yè)

土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一。著名的金字塔和萬里長城都是土木工程在當(dāng)時創(chuàng)下的歷史杰作，給全世界都留下的精神和物質(zhì)方面的財富。

土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它是指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進行的勘測、設(shè)計、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動；也指工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施。同時土木工程是具有很強的實踐性的學(xué)科，土木工程材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)、房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)等這些主干課程都是煉就建筑師的必由之路。

隨著我國執(zhí)業(yè)資格認證制度的不斷完善，土木工程專業(yè)畢業(yè)生不但需要精通專業(yè)知識和技術(shù)，還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書。工程技術(shù)人員的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師、全國注冊土木工程師、全國一、二級注冊結(jié)構(gòu)工程師等。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考，因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也要注意專業(yè)知識的更新，盡早取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。而希望日后從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，可以在實習(xí)期間選擇在建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文第3篇

我知道今年學(xué)校有一件大事就是剛剛更名為北京建筑大學(xué)，這對學(xué)校的發(fā)展有何重要意義？

李雪華：我校第五次黨代會確定了學(xué)校發(fā)展三大工程：新校區(qū)建設(shè)工程、更名工程、申博工程·2011年9月，我校大興校區(qū)正式啟用；2012年10月，我?！敖ㄖz產(chǎn)保護理論與技術(shù)”獲批服務(wù)國家特殊需求人才博士學(xué)位培養(yǎng)項目；2013年4月，我校正式獲批更名為北京建筑大學(xué)。自此，我校第五次黨代會確定的學(xué)校發(fā)展三大工程的圓滿完成。

更名大學(xué)是北建大人長期的事業(yè)夢想，它凝結(jié)了5萬余名校友的支持與期盼，更凝聚了幾代北建大人負重修遠、厚積薄發(fā)、艱苦奮斗、與時俱進的不斷追求。學(xué)校更名為北京建筑大學(xué)，有利于在新的平臺上突破發(fā)展瓶頸，有利于提升高層次人才的競爭力和進一步提升師資隊伍水平，更有利于全面突出學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等方面的優(yōu)勢與特色，不斷提高服務(wù)社會的能力。此外，學(xué)校更名的成功，填補了京津冀地區(qū)和華北五省市這一建設(shè)領(lǐng)域的重要區(qū)域沒有稱為“大學(xué)”的建筑類高校的空白，為北京現(xiàn)代建筑業(yè)發(fā)展提供更多的人才支持、智力支持，有利于發(fā)揮北京對周邊地區(qū)的輻射作用和全國行業(yè)的引領(lǐng)作用。

主持人：從校名就可看出學(xué)校在人才培養(yǎng)上很有自己的特色？從以往來看，學(xué)校的畢業(yè)生都在哪些行業(yè)工作？

李雪華：我校的培養(yǎng)原則是“人人成長、個個成才”，即在充分發(fā)揮孩子特長和愛好的基礎(chǔ)上，給每個孩子自主發(fā)展的空間，使每個孩子都能成長為某一領(lǐng)域的專家。具體采取“以建筑行業(yè)需求為引導(dǎo)、以強化工程素質(zhì)為基礎(chǔ)、以實現(xiàn)科研教學(xué)融合為目標”。制定了在專業(yè)大平臺基礎(chǔ)上的分層分流的培養(yǎng)方案，對于學(xué)生進行分類指導(dǎo)，促進學(xué)生成長成才。學(xué)校也在2011年正式加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”計劃，通過專業(yè)綜合改革，全面提升工程教育培養(yǎng)質(zhì)量。此外，我校的專業(yè)設(shè)置充分考慮到學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，以及市場的需求和長遠的發(fā)展，我校目前只有31個本科專業(yè)，但都是緊緊圍繞著建筑行業(yè)。建筑類專業(yè)北京地區(qū)最齊全就我們學(xué)校了，也是北京地區(qū)唯一一所通過住建部全部專業(yè)高等教育評估的高校。我們的專業(yè)小而精，規(guī)模不大，小班教學(xué)，保證每個學(xué)生都能夠得到充分的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，我校生師比是1：14，保證每個學(xué)生的才能得到最個性化的培養(yǎng)。我們培養(yǎng)的學(xué)生也是經(jīng)得起市場考驗的，我們建校以來為北京市培養(yǎng)了將近6萬名畢業(yè)生，活躍在建筑行業(yè)各個領(lǐng)域，是北京市城市建設(shè)的中堅力量。2002年我校就被授予北京市城市規(guī)劃、城市管理、城市建設(shè)的人才培養(yǎng)基地和科技服務(wù)基地。我們的畢業(yè)生遍布設(shè)計院、管理部門和建筑企業(yè)等，同時也為國家培養(yǎng)了10名土建類建筑大師，占到全國該類建筑大師總量的十分之一。

就業(yè)工作一直是我校學(xué)生工作的亮點，多年來，我校畢業(yè)生就業(yè)形勢一直良好，社會需求旺盛，受到用人單位的好評。我校學(xué)生一次就業(yè)率連續(xù)多年一直在97%以上，部分專業(yè)就業(yè)率連續(xù)100%。2012年我校共有畢業(yè)生1939人，在全校師生的共同努力下，一次就業(yè)率為97.27%。在七十余年的歷史發(fā)展進程中，我校共培養(yǎng)了近六萬名不同類型的高級專門人才。我校畢業(yè)生主要就業(yè)于北京市各級政府所屬規(guī)劃、建設(shè)、管理部門和建筑設(shè)計研究院（所）及建筑、市政等企業(yè)，大多已成為技術(shù)骨干和管理骨干，為國家及首都城市規(guī)劃、建設(shè)、管理做出了重要貢獻。

主持人：根據(jù)自身的培養(yǎng)宗旨，學(xué)校一定有自己獨具優(yōu)勢的專業(yè)？

李雪華：我?，F(xiàn)有31個全日制本科專業(yè)，覆蓋建筑行業(yè)各個領(lǐng)域，建筑類專業(yè)齊全。我校有教育部特色專業(yè)3個——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程；北京市特色專業(yè)7個——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理、測繪工程、自動化：同時我校也是國內(nèi)12所通過住建部高等教育全部6個專業(yè)評估的高校之一，也是北京地區(qū)唯一的。2012年教育部學(xué)科評估結(jié)果中，我校建筑學(xué)、測繪科學(xué)與技術(shù)全國排名第9，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)全國排名第12，風(fēng)景園林學(xué)全國排名第15，土木工程全國排名第30，管理科學(xué)與工程全國排名70，我校土建類專業(yè)辦學(xué)水平處于同類院校領(lǐng)先地位。

主持人：學(xué)校對考生是否有特別的要求？根據(jù)您多年招生的經(jīng)驗，考生在報考過程中應(yīng)該注意哪些問題？如何選擇報考專業(yè)？

李雪華：我校的錄取政策具有簡單、人性化的特點。在錄取政策的制定過程中，我校充分考慮廣大考生的切身利益，力求讓各分數(shù)段的學(xué)生都能選到適合自己的專業(yè)。我校錄取的基本原則為：所有專業(yè)均沒有美術(shù)加試；100%提檔，提檔后無特殊情況均不退檔；同一志愿分數(shù)優(yōu)先，沒有專業(yè)級差；認可各地的加分政策，加分到分專業(yè)；沒有男女生比例限制，體育、藝術(shù)等特長生在同等情況下優(yōu)先錄取。

高考錄取分數(shù)是由高校在該地區(qū)的招生計劃數(shù)、報考人數(shù)及報考該?？忌姆謹?shù)等諸多因素共同決定的，是招生錄取工作自然形成的結(jié)果，因此錄取之前很難準確斷定各學(xué)校、各專業(yè)的錄取分數(shù)，建議家長查閱和瀏覽各個學(xué)校招生簡章和招生網(wǎng)站，了解近3年的錄取分數(shù)，分析該校錄取分數(shù)比較集中的分數(shù)段，和最低分持平或者高出10分報考都是有較大希望的，達到平均分基本是有把握的。

就市場的檢驗和就業(yè)等方面的情況來看，選擇一個有著長足發(fā)展的專業(yè)至關(guān)重要，升學(xué)的最終目的是為了就業(yè)，因此選擇一個自己喜歡、畢業(yè)后叉能用得上、更容易就業(yè)的專業(yè)比較重要。同時建議選擇學(xué)校和專業(yè)時不要好高騖遠，首先根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)勢判斷自己喜歡的專業(yè)范圍：然后對應(yīng)自己的成績層次找到對應(yīng)的高校群，多種渠道了解這些高校的辦學(xué)實力、辦學(xué)特色和就業(yè)前景，進一步確定自己的目標學(xué)校。

主持人：您在北京建筑大學(xué)工作了這么多年，期間您感觸最深的是什么？可以描繪給我們您眼里的北京建筑大學(xué)魅力在哪里？

李雪華：首先，我自己就是我校土木工程專業(yè)一個畢業(yè)生。畢業(yè)后留校工作至今?？梢哉f，北京建筑大學(xué)就是我的第二個家，學(xué)校見證了我的青春、我的成長和發(fā)展。在校學(xué)習(xí)和工作這么多年里，我也有幸經(jīng)歷了學(xué)校一系列的發(fā)展和變化。期間，我感觸最深的是目睹了一批批朝氣蓬勃的年輕人走進學(xué)校，經(jīng)歷四年的磨礪后，滿懷信心地走上了自己心儀的工作崗位，我想這才是我們北建大人最有成就感的地方。我很高興能夠看到學(xué)弟、學(xué)妹們在自己的工作崗位上實現(xiàn)自己的價值，成就自己的人生夢想。我也希望，廣大校友能夠在有時間的時候多回學(xué)校，學(xué)校的每一步發(fā)展和進步都離不開你們的關(guān)注和支持。北建大永遠是廣大校友的家。

在我眼里，北京建筑大學(xué)是一個能夠幫助學(xué)生把夢想變成現(xiàn)實的地方。我校99屆畢業(yè)生、首個中標國外標志性建筑的國內(nèi)青年建筑師馬巖松就把建筑師看作是一個“筑夢”的職業(yè)。在這里。學(xué)生們夢想的世界，完全可以通過他們自己的設(shè)計呈現(xiàn)于紙上，并且極有可能變成現(xiàn)實，當(dāng)夢想中的建筑通過自己的雙手成為現(xiàn)實的時候。那種成就感是其他專業(yè)的學(xué)生無法體會的。

主持人：2013年北京建筑大學(xué)的招生計劃是多少？在招生錄取上又有什么新的特點呢？

管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文第4篇

【關(guān)鍵詞】大一新生；職業(yè)觀教育；培養(yǎng)方案

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2013）06-184-02

職業(yè)觀是擇業(yè)者對職業(yè)的認識、態(tài)度、觀點，如對職業(yè)評價、擇業(yè)方向等的認識，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想，對個人的職業(yè)發(fā)展起著指導(dǎo)作用。高校職業(yè)觀教育不僅關(guān)乎到學(xué)生今后“如何做人”、“如何謀生”，而且關(guān)系到高校培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才、促進學(xué)生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)，甚至還影響著高校的生存和發(fā)展。因此，高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)重視和加強職業(yè)觀教育，尤其是在大一新生階段開展職業(yè)觀教育是非常必要的，具有基礎(chǔ)性作用。

一、在大一新生中開展職業(yè)觀教育的重要意義

（一）大一階段是職業(yè)觀教育的最佳時期

大一對于新生來說是個承上啟下的重要階段，面對陌生的環(huán)境，難免會有不適應(yīng)，再加上對專業(yè)認識不深，對自己今后的發(fā)展方向不明朗，極易產(chǎn)生職業(yè)迷茫，導(dǎo)致心理壓力，這直接影響了學(xué)生在大一提前準備和準確定位自己今后的職業(yè)方向，這時候如果引入職業(yè)觀教育，將對大一新生認識自我、認識專業(yè)、發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。

（二）大一階段的職業(yè)觀教育更具有持久性和時效性

對于大一新生而言，一切都充滿新奇感，經(jīng)過義務(wù)教育的洗禮，學(xué)生可塑性較強，而且這階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力也處于最頂峰，是進行職業(yè)啟蒙的最佳時期。學(xué)校應(yīng)抓住這一時機進行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)觀教育，有利于大學(xué)生在大學(xué)初期便形成科學(xué)的職業(yè)認識、職業(yè)態(tài)度等，避免在以后學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各類職業(yè)問題。同時，在大一階段進行職業(yè)觀教育使得教育效果具有持久性、長久性，能為后階段的職業(yè)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）大一階段的職業(yè)觀教育影響著高校的健康發(fā)展

在大一開展職業(yè)觀教育，有利于學(xué)生了解專業(yè)，認識專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)前景。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)意識，有利于學(xué)生正確認識專業(yè)、認識自我，認識社會。這階段的職業(yè)觀教育直接影響著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，影響著學(xué)生將來走上社會的工作和生活，甚至影響著高校能否持續(xù)健康的發(fā)展。

二、當(dāng)前高校大一新生職業(yè)觀教育的現(xiàn)狀

（一）社會缺乏對高校職業(yè)指導(dǎo)的重視，忽視大一新生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

用人單位過于追求經(jīng)濟效益，缺乏社會責(zé)任感。不愿意配合高校的人才培養(yǎng)工作，不愿意與高校建立校企合作，沒有充分的認識到大學(xué)生是社會的棟梁之才，反而以大一新生缺乏實踐經(jīng)驗會影響單位的正常運行等理由拒絕大學(xué)生進入單位參觀實習(xí)。

（二）高校職業(yè)觀教育體系不完善，教育內(nèi)容空洞，時效性不強

國內(nèi)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度相對較弱，主要集中在高年級，對大一新生職業(yè)指導(dǎo)重視不夠。有些高校盡管有針對新生的職業(yè)觀教育，但體系是不完備的，沒有專業(yè)的指導(dǎo)老師和推行措施，靠的是輔導(dǎo)員或“兩課”教師來充當(dāng)職業(yè)指導(dǎo)工作，有些老師本身閱歷就淺、社會經(jīng)驗不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一，指導(dǎo)的內(nèi)容局限于就業(yè)形勢、政策、前景等一些淺層次的知識，缺乏實踐教育，與社會脫軌，流于形式，缺乏實效，這顯然不是真正的職業(yè)觀教育。

（三）大一新生自我認知、職業(yè)規(guī)劃能力不足

由于高校在職業(yè)觀教育方面對大一新生關(guān)注度不高，導(dǎo)致他們進校后，沒有接受學(xué)校專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有明確的職業(yè)定位，正是這種職業(yè)觀教育的缺失，使很多新生對自己的未來充滿迷茫，缺乏正確的職業(yè)規(guī)劃能力。另外，學(xué)生從高中進入大學(xué)，不再有高考的壓力，便放任自由，沉迷于游戲，對自己沒有了約束，這也都直接影響了大一新生職業(yè)觀的形成。

三、大一新生職業(yè)觀教育的途徑與方法

（一）完善職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系，增強“兩課”教學(xué)中職業(yè)觀教育功能

學(xué)校要面向全校新生開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，并組織專業(yè)教師、聘請企業(yè)專家對各專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)前景進行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)新生科學(xué)定位，合理規(guī)劃自己的職業(yè)方向，從而為今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。另外在授課方面，形式可以多樣，除理論授課外，還可以通過模擬招聘，職場案例分析，小組討論和辯論、職場人物訪談、職場體驗等多種形式來加深學(xué)生對職業(yè)的理解。

另外學(xué)校要組織一批專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)教師，定期到用人單位實習(xí)和交流，了解市場，加強實踐指導(dǎo)能力。同時要積極引進專業(yè)測評軟件，開展職業(yè)能力傾向測評，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認識自我，及早進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

在“兩課”課堂上深入職業(yè)觀教育。要充分利用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，里面專門有章節(jié)是講述大學(xué)生職業(yè)觀教育的，可在這門基礎(chǔ)課上滲透職業(yè)觀教育。在教學(xué)過程中，要統(tǒng)一思想，忠實于教材，注意理論和實踐相結(jié)合，在課程的實踐活動環(huán)節(jié)中結(jié)合專業(yè)特點進行職業(yè)情感、職業(yè)認識等方面教育。另外，學(xué)?？梢宰尅皟烧n”教師參與到學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，從而形成一個陣容強大的能理論結(jié)合實際，科學(xué)開展學(xué)生職業(yè)觀教育的的教師團隊。

（二）深化校企合作，積極引入企業(yè)文化，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

搞好校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)校要在校內(nèi)建立各種模擬實驗室、校內(nèi)工廠、企業(yè)等，通過實習(xí)可以讓學(xué)生理論知識和實踐相結(jié)合，這樣一些抽象的理論和概念可以在實踐中得到認知和了解，在實踐中得到鞏固和深化。另外，學(xué)校要與一些設(shè)備先進、管理科學(xué)，且對校企合作有積極性的企業(yè)合作，使學(xué)生能夠去完全真實的職場工作環(huán)境參觀學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生提早接觸社會，有利于新生樹立正確的職業(yè)觀。

引入企業(yè)文化，感受企業(yè)氛圍。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，將教學(xué)樓、道路、教室等以與學(xué)校校企合作的企業(yè)命名；在校園內(nèi)可以把企業(yè)名人、對學(xué)校有貢獻的單位和個人、優(yōu)秀校友等事跡放在學(xué)校的宣傳欄上；甚至可以在學(xué)校的校服、信封、校園網(wǎng)的標志上都印上這些無聲的文化。這種通過宣傳企業(yè)文化的方式可以加深學(xué)生對企業(yè)、社會的認知，有利于學(xué)校開展職業(yè)觀教育。

學(xué)校還可以定期邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和優(yōu)秀校友到學(xué)校來開展講座，介紹企業(yè)文化、精神、管理理念等對學(xué)生進行職業(yè)觀教育；同時，在校園文化活動中通過舉辦講座，形勢報告、座談會、專題研討、名人進校園、人文素質(zhì)大講堂等多種形式對學(xué)生進行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生更多地了解職業(yè)，明確自己適合做什么，怎么去做。另外還可以在大一期間組織學(xué)生走訪用人單位，調(diào)查了解單位的用人標準和職業(yè)要求，讓學(xué)生在實踐體驗中提高自身的職業(yè)觀念。

（三）加強自身學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生要充分認清自身的優(yōu)勢與弱勢，積極了解社會，了解就業(yè)，不斷充實自己，增強自身的主動性與創(chuàng)造性，這樣才能在職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的道路上有的放矢。要將學(xué)習(xí)從課堂上、校園內(nèi)延伸到校外和企業(yè)中，通過社會實踐了解國情、了解社會、了解自己，樹立正確的價值觀和職業(yè)觀。通過勤工儉學(xué)、社團活動、技能競賽、社會調(diào)查和志愿服務(wù)等活動，使自身在動態(tài)中掌握專業(yè)技能、提高職業(yè)認識，在真實的職業(yè)場景中提升工作技能。平時要在思想上重視紀律觀念，刻苦學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，盡早進行職業(yè)規(guī)劃。

三、結(jié)語

總之，目前國內(nèi)高校的就業(yè)指導(dǎo)起步較晚，和國外高校差距較大，尤其在大一階段的職業(yè)觀教育還遠遠不能夠滿足現(xiàn)實需要。所以，在高校進行職業(yè)觀教育就顯得非常必要，特別是大一新生階段，這是一項持續(xù)性、系統(tǒng)性的工程，要不斷堅持，不斷完善。

參考文獻：

[1]傅瑞林.關(guān)于高職院校加強職業(yè)觀教育的思考[J].教育與職業(yè)， 2006（21）.

[2]張曉紅.大一新生職業(yè)觀教育對策研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（5）.

管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職院校；人才培養(yǎng)；質(zhì)檢專業(yè)

1改革基礎(chǔ)

1.1專業(yè)教學(xué)團隊

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械質(zhì)量管理與檢測技術(shù)專業(yè)2009年12月獲準招生，至今已招生8年，已有畢業(yè)生6屆。教學(xué)團隊有教師8人，專業(yè)負責(zé)人1名、專業(yè)帶頭人2人（其中企業(yè)1名）、骨干教師3人。其中教授1人，副教授3人，碩士學(xué)位教師6人。教學(xué)團隊中5人具有雙師型資格（其中高級工程師3人）。團隊教師具有較為全面的專業(yè)理論知識以及科研能力，具備一定的教育教學(xué)理論、教學(xué)藝術(shù)。

1.2校企合作

現(xiàn)有校內(nèi)外實訓(xùn)基地8個（校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地2個，校外實訓(xùn)基地6個），校企合作工作站1個，提供實驗、實訓(xùn)、實習(xí)崗位400個。在國防職教集團辦學(xué)委員會指導(dǎo)下與21個國防科技工業(yè)企業(yè)開展了廣泛的合作，為教育教學(xué)研究提供了廣泛的研究對象，為生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)提供了有力保障。

1.3建設(shè)成果

（1）遵循高職教育基本規(guī)律，確立了人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，制訂了人才培養(yǎng)方案，建立了理論教學(xué)及實踐教學(xué)體系。完成了專業(yè)人才需求、就業(yè)范圍、就業(yè)前景與崗位的調(diào)研與分析，制訂了崗位能力要求和崗位典型工作任務(wù)，為人才培養(yǎng)模式改革奠定了基礎(chǔ)。（2）教師團隊校企合作開發(fā)教材并公開出版本專業(yè)教材2部，自編校本教材2部。今后陸續(xù)會編寫一批既能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進水平，又符合學(xué)院人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式、適用性強、質(zhì)量高的教材。（3）學(xué)院的實習(xí)實訓(xùn)中心能完成鉗工實習(xí)、熱工實習(xí)、車銑刨磨實習(xí)、數(shù)控實習(xí)等實習(xí)項目，熱處理實驗室、金相實驗室、力學(xué)實驗室、機械設(shè)計實驗室能完成相關(guān)課程的實驗項目，可以滿足質(zhì)檢專業(yè)的基本技能訓(xùn)練需要。近年來選擇了一些生產(chǎn)規(guī)模適度、技術(shù)裝備先進、管理科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作作為校外實習(xí)基地，如中航工業(yè)陜西飛機工業(yè)（集團）有限公司、陜西汽車集團有限責(zé)任公司等。（4）通過定期和用人單位及畢業(yè)學(xué)生調(diào)研，獲知大部分畢業(yè)生都能夠勝任所分配工作，部分學(xué)生在工作能態(tài)度、思想品德、專業(yè)知識、團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力等方面表象的較為突出，得到用人單位的切實認可和良好評價。

1.4存在問題

教材方面。針對性不強，深度過高；文字敘述方面繁簡不當(dāng)，缺少具體的實踐內(nèi)容；案例分析過于籠統(tǒng)和概括，缺乏對質(zhì)量分析及控制各個要素及環(huán)節(jié)系統(tǒng)全面的闡述和展示；與機械產(chǎn)品質(zhì)量的改進及生產(chǎn)工藝過程改進銜接不夠緊密。教學(xué)方面。學(xué)生學(xué)習(xí)實踐量不足，特別是校外實訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合不足；基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課銜接不足；缺乏企業(yè)高技能人才作為兼職教師；學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神、愛崗敬業(yè)精神，適應(yīng)社會環(huán)境的能力和創(chuàng)新能力不足。

2改革目標

以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的高端技能型專門人才為根本任務(wù)，滿足企業(yè)崗位的實際需求；以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以“雙證書”為特征，改善專業(yè)課程內(nèi)容，構(gòu)建“教學(xué)做一體化”教學(xué)體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。（1）與行業(yè)或企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，達到專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)崗位的互動對接，使人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格更加符合職業(yè)崗位的要求和用人單位的需求。（2）課程體系改革和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容項目化，以“雙證書”為特征改善專業(yè)課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容以生產(chǎn)和技術(shù)崗位的技能要求為標準，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。（3）完成部分專業(yè)課程“教學(xué)練做一體化”教學(xué)模式探索與實施，體現(xiàn)“做中學(xué)”。（4）深化校企合作，與企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地、校企合作工作站，開展與企業(yè)共贏的深度合作。（5）在原有實驗實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，完善精密測量實訓(xùn)室相關(guān)儀器與設(shè)備，開設(shè)新的實驗實訓(xùn)項目以滿足專業(yè)課程一體化教學(xué)實施的要求。（6）形成知識結(jié)構(gòu)合理、梯隊層次明顯、具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍。

3改革內(nèi)容

在傳統(tǒng)教與學(xué)方法基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的練和做，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。3.1培養(yǎng)目標。培養(yǎng)了解國家機械產(chǎn)品質(zhì)量管理相關(guān)法律、法規(guī)，質(zhì)量認證體系；熟悉機械產(chǎn)品設(shè)計原理，能處理零件在加工過程中的技術(shù)問題；掌握機械質(zhì)量管理與檢測專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、各類計量儀器的工作原理、使用方法和操作技能；具有產(chǎn)品質(zhì)量加工中間過程控制能力和運用相關(guān)方法與儀器對產(chǎn)品進行測量控制，能在企事業(yè)單位從事質(zhì)量管理與檢測檢驗工作的高素質(zhì)技能型專門人才。3.2課程建設(shè)。3.2.1課程體系與教學(xué)模式改革。（1）課程體系改革以專業(yè)職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，明確教學(xué)內(nèi)容，通過基本理論、技術(shù)知識、技能訓(xùn)練、工具使用等學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合職業(yè)能力，使學(xué)生的方法能力、社會能力得以形成，使學(xué)生綜合職業(yè)能力及基本職業(yè)素養(yǎng)得以形成。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，明確崗位功能與特性，邀請企業(yè)專家，論證和參與改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式，將核心課程建成符合崗位技能要求、提高學(xué)生實踐操作能力的優(yōu)質(zhì)核心課程。課程體系改革和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容項目化，以“雙證書”為特征改善專業(yè)課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容以生產(chǎn)和技術(shù)崗位的技能要求為標準，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。（2）教學(xué)模式改革除了教與學(xué)，更注重學(xué)生的練和做。推行“教、學(xué)、練、做一體化”的項目課程教學(xué)模式，使教師的講、學(xué)生的學(xué)、練、做融合為一體，將“做中學(xué)”貫穿于整個項目課程的教學(xué)過程中，使學(xué)生在“教、學(xué)、練、做”中提升能力，實現(xiàn)理論知識與生產(chǎn)實踐的完美結(jié)合。3.2.2教學(xué)方法和手段改革。根據(jù)課程特點，采取不同的教學(xué)方法。在教授專業(yè)核心課程時開展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革。老師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，提高教學(xué)成效。在教學(xué)手段改革上，融入現(xiàn)代教學(xué)手段，運用PPT、投影儀等，穿插圖片和視頻相關(guān)內(nèi)容，將生產(chǎn)過程、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、工作原理等生產(chǎn)情境重現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.3教學(xué)團隊建設(shè)。3.3.1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人及骨干教師。圍繞建成一流的專業(yè)教學(xué)團隊目標，強化專業(yè)帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)工作，鼓勵支持提高學(xué)歷層次，特別是支持攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，優(yōu)化教師專業(yè)知識，提升培養(yǎng)實踐能力。加強年輕骨干教師培訓(xùn)，提高教學(xué)、科研水平。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)1至2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3至4名骨干教師，建成一支業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平較高、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。3.3.2建設(shè)兼職教師隊伍。聘請相關(guān)企業(yè)一線及離退休的技術(shù)專家或能工巧匠作為專業(yè)兼職教師，建設(shè)一支擁有多名機械產(chǎn)品檢測的中高級工程師的優(yōu)秀兼職教學(xué)團隊，使專兼職教師隊伍比例合理。建立科學(xué)的兼職教師評價機制和聘用制度，充分激勵兼職教師創(chuàng)造性工作。3.3.3建設(shè)雙師素質(zhì)隊伍。通過教師進修學(xué)習(xí)、參加職業(yè)技能培訓(xùn)、承擔(dān)相關(guān)項目開發(fā)、企業(yè)實踐鍛煉等多種方式，使所有專職教師獲得中級工以上相關(guān)職業(yè)資格證書，提高教師職業(yè)技能及基于企業(yè)生產(chǎn)過程的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)水平，力爭3年內(nèi)使雙師素質(zhì)教師比例超過80%。3.4實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生具有產(chǎn)品質(zhì)量加工中間過程控制能力，和運用相關(guān)方法與儀器對產(chǎn)品進行測量控制，以及能從事質(zhì)量管理與檢測檢驗工作的高素質(zhì)技能型專門人才為主線，在原有實驗實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，新建機械產(chǎn)品檢驗實訓(xùn)室1個，完善精密測量實訓(xùn)室相關(guān)儀器與設(shè)備，加強實訓(xùn)管理，注重實訓(xùn)實效。力爭兩年內(nèi)實訓(xùn)室測量設(shè)備基本能滿足職業(yè)標準要求，同時容納實驗學(xué)生100人，實訓(xùn)項目從檢驗與試驗為主擴展到編制檢驗技術(shù)規(guī)范、測繪、檢驗技術(shù)管理等多個模塊、更高標準上來，服務(wù)對象從本校學(xué)生擴展至兄弟院校的相關(guān)專業(yè)及社會的相關(guān)企業(yè)，建立一個全方位的開放式實訓(xùn)平臺，提升學(xué)院培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的能力。努力實現(xiàn)機械學(xué)科理論與實踐應(yīng)用的有機融合，實現(xiàn)實訓(xùn)室機械產(chǎn)品檢驗實踐教學(xué)與職業(yè)標準要求的現(xiàn)場檢驗、綜合檢驗、檢驗技術(shù)管理的對接。3.5深化校企合作。按照校企相互提供服務(wù)、利益共享的原則，依據(jù)學(xué)校為企業(yè)解決技術(shù)瓶頸，企業(yè)為學(xué)校服務(wù)現(xiàn)場教學(xué)的思路，進一步建立健全校企共贏合作機制，簽訂合作協(xié)議，如通過企業(yè)員工培訓(xùn)、教師赴企業(yè)鍛煉等，構(gòu)建運行良好的校企合作新機制。校企共同建設(shè)實訓(xùn)基地，共同提升師資隊伍，提升專業(yè)建設(shè)水平。進一步探索、建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地、校企合作工作站，為學(xué)生提供更好的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等學(xué)習(xí)、鍛煉的場所，與國防科技工業(yè)等企業(yè)開展深度的人才培養(yǎng)合作開發(fā)。

作者:嚴朝寧 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院

參考文獻

[1]汪龍生,張娜艷.高職人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的幾點思考[J].中國成人教育,2014(3):93-95.