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青少年校外培訓(xùn)范文第1篇

一、“以人為本”加強(qiáng)校外的藝術(shù)教育

我國的文化教育部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)的結(jié)合青少年的實(shí)際發(fā)展情況，有效科學(xué)的開展青少年的校外教育活動(dòng)，在這個(gè)過程中文化教育部門要之一積極將自身社會(huì)公益性的職能得到充分的發(fā)揮，全面的為我國青少年的發(fā)展?fàn)I造合適的社會(huì)教育環(huán)境，從而有效的推動(dòng)青少年的全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)

在校外藝術(shù)的教學(xué)中，要及時(shí)有效的將青少年的思想性與藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)融合，并且有效的通過相應(yīng)的表現(xiàn)形式將青少年的情感實(shí)現(xiàn)合理的發(fā)揮，從而有效的表現(xiàn)人們的情操。對(duì)青少年的藝術(shù)教育能夠增強(qiáng)青少年的想象力，除此之外還能培養(yǎng)青少年的道德情操，實(shí)現(xiàn)我國的思想道德建設(shè)目標(biāo)[2]。

（二）全面的提高青少年的藝術(shù)特長(zhǎng)

在校外藝術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，要有效的加強(qiáng)青少年在身心以及體格上的成長(zhǎng)，全面有效的提高青少年的全面發(fā)展。積極的為青少年開展校外的活動(dòng)，為青少年在文藝特長(zhǎng)的培養(yǎng)上以及對(duì)青少年文化藝術(shù)的潛能挖掘上，產(chǎn)生了很重要的影響。全面的提高青少年的文化藝術(shù)的特長(zhǎng)以及專業(yè)技能，應(yīng)當(dāng)積極的立足于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與時(shí)展的特征有效的結(jié)合。

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)藝術(shù)的后備人才

為了適應(yīng)我國的特色社會(huì)主義文化建設(shè)發(fā)展，需要為社會(huì)培養(yǎng)一批訓(xùn)練有素的文藝人才。全面的為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的文藝后備人才，有效的注重人才發(fā)展效益，能夠增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力，從而為我國的文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[3]。

二、有效的發(fā)揮文化以及校外教育活動(dòng)產(chǎn)所的陣地作用

青少年的校外活動(dòng)教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)行了一定的發(fā)展，通過不同的文化活動(dòng)機(jī)構(gòu)、相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教育機(jī)構(gòu)，開展一系列的校外文藝培訓(xùn)活動(dòng)，并且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常情況下都是以盈利為目的的。在一定程度上青少年的校外教育活動(dòng)并沒有與學(xué)校內(nèi)部的教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)良好的融合，有效的實(shí)現(xiàn)各自工作的協(xié)調(diào)。校外活動(dòng)與校內(nèi)的活動(dòng)相比較來說，在具體的實(shí)行過程中顯得格外的松散，并且相應(yīng)的培訓(xùn)方式與過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有形成系統(tǒng)的規(guī)模。所以在這種狀況中，要讓相應(yīng)得到文化部門充分的發(fā)揮自身的公益性作用，利用比較豐富的文化資源，有效的發(fā)揮文化以及校外教育活動(dòng)產(chǎn)所的陣地作用，全面的提高青少年在校外教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果[4]。

在現(xiàn)階段中，青少年的家長(zhǎng)以及學(xué)校對(duì)青少年的綜合素質(zhì)教育產(chǎn)生了越來越高的關(guān)注與重視，對(duì)青少年的校外教育也產(chǎn)生了較高的重視。不論是國家相應(yīng)的事業(yè)單位還是校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨著這種形勢(shì)的發(fā)展，這些機(jī)構(gòu)也取得了前所未有的發(fā)展，有效的對(duì)青少年的校外教育起到了推動(dòng)作用，在一定程度上全面的彌補(bǔ)了校內(nèi)教學(xué)的不足與缺陷。通過校外教育活動(dòng)的積極展開，培養(yǎng)了青少年的思想道德教育，還為青少年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

三、有效為青少年的健康成長(zhǎng)營造良好的社會(huì)環(huán)境

（一）健全青少年的校外教育管理機(jī)制

近些年來，我國的很多地區(qū)在青少年的校外活動(dòng)上得到了快速的發(fā)展，即使在這個(gè)過程中，很多的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全力的加入到青少年的培訓(xùn)過程中，對(duì)校內(nèi)教育的缺陷進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，有效的增強(qiáng)了青少年的校外教育水平。但是一般情況下這些校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要以應(yīng)力為最終目的，因此在教育模式上以及具體的教學(xué)方法上并沒有做到十分的嚴(yán)格與規(guī)范，甚至很多的教育機(jī)構(gòu)擁有比較落實(shí)的教育理念，不利于青少年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以在這種形勢(shì)下，國家以及政府應(yīng)當(dāng)及時(shí)的在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行中制定良好的教育資格制度，從而有效的加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)提高青少年健康發(fā)展的最終目的。除此之外，國家以及政府還應(yīng)當(dāng)在校外的教育機(jī)構(gòu)中有效的建立相應(yīng)的檔案管理制度，有效的將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員進(jìn)行科學(xué)的管理。

（二）有效的建立教育部門的長(zhǎng)效機(jī)制

在青少年的校外教育活動(dòng)的具體過程中，我國的教育部門應(yīng)當(dāng)科學(xué)的建立長(zhǎng)效機(jī)制，有效的為青少年使得學(xué)習(xí)以及健康成長(zhǎng)過程創(chuàng)設(shè)出良好的社會(huì)教育環(huán)境。通過長(zhǎng)效機(jī)制的建立，不斷的加強(qiáng)和規(guī)范青少年的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而有效積極的更多的社會(huì)力量進(jìn)行教育辦學(xué)，有效的為青少年的校外教育活動(dòng)拓展規(guī)模、提高質(zhì)量，因此在這基礎(chǔ)上不斷的完善和加強(qiáng)校外的教育師資力量是十分有必要的[5]。將校外已有的教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)管理模式結(jié)合時(shí)展的特征進(jìn)行有效的完善與改革，形成較為規(guī)范與科學(xué)合理的校外教育體系，為我國的廣大青少年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供積極健康的社會(huì)教育環(huán)境。

青少年校外培訓(xùn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)中心；素質(zhì)教育；校外教育；智力開發(fā)

廬江縣校外青少年活動(dòng)中心是全縣唯一的一所未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所，是全縣中小學(xué)生喜愛的校外樂園。中心占地面積6700多平方米，建筑面積4500多平方米，總投入650余萬元，設(shè)置體育、美術(shù)、音樂、科技、圖書等活動(dòng)室，各類設(shè)備配置齊全。堅(jiān)持公益性辦學(xué)方向，面向全縣青少年學(xué)生，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為青少年的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的校外教育活動(dòng)資源，讓每個(gè)青少年學(xué)生都擁有成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)家庭都擁有回報(bào)的喜悅。

自2009年7月對(duì)外開放以來，中心先后舉辦了書畫、聲樂樂器、形體與體育健身、益智類等40多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。至2012年底，累計(jì)培訓(xùn)9500余人次。通過培訓(xùn)，使廣大青少年學(xué)生開發(fā)了全腦，挖掘了潛能，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了個(gè)性，鍛煉了能力，激勵(lì)了創(chuàng)新。中心先后有280多名青少年學(xué)生在省、市、縣級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，受到了廣大青少年學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。中心在發(fā)揮作用，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施方面，主要做了以下幾方面的工作：

一、發(fā)揮活動(dòng)中心優(yōu)勢(shì)，豐富青少年學(xué)生課余生活

中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)；除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，他們大部分時(shí)間是在校外和家庭度過的。這樣，只靠學(xué)校單方面的教育是不夠的，必須在校外也給青少年學(xué)生施加良好的教育影響，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我國改革開放多年，現(xiàn)在的青少年學(xué)生眼界開闊了，思想活躍了，他們積極向上，求知欲旺盛。同時(shí)，也應(yīng)看到社會(huì)上的一些不正之風(fēng)和某些負(fù)面的東西對(duì)他們的影響。因此，發(fā)揮青少年活動(dòng)中心的作用，充實(shí)和豐富青少年學(xué)生校外生活，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。

青少年活動(dòng)中心的主要特點(diǎn)是使青少年學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉，它具有廣泛性、靈活性和適應(yīng)性，包含的教育內(nèi)容豐富，知識(shí)范圍廣闊，技能種類多樣。幾年來的實(shí)踐證明，青少年活動(dòng)中心有利于把校內(nèi)外教育緊密結(jié)合起來，充實(shí)青少年學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的社會(huì)公共生活習(xí)慣，抵制社會(huì)負(fù)面影響；有利于調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)展各方面的興趣、愛好和特長(zhǎng)；有利于從小培養(yǎng)他們勤于動(dòng)手、善于思考的良好習(xí)慣，使其在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

我縣校外青少年活動(dòng)中心遵循“今天給孩子一次機(jī)會(huì)，明天還社會(huì)一個(gè)奇跡”的宗旨，堅(jiān)持“最大化地滿足青少年成長(zhǎng)的需求，建設(shè)高質(zhì)量的、獨(dú)特的、富有感染力的人文活動(dòng)環(huán)境與素質(zhì)教育基地”教育理念，加大活動(dòng)開展力度。中心不但成了中小學(xué)生課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，激發(fā)了他們的活力、想象力和創(chuàng)造力，還有效地引導(dǎo)眾多“網(wǎng)癮青少年”、“心理困惑學(xué)生”等走出困境。

二、開展各類培訓(xùn)活動(dòng)，開發(fā)青少年學(xué)生的智力和才能

為滿足廣大青少年學(xué)生的需求，中心積極打造培訓(xùn)品牌項(xiàng)目，舉辦了兒童畫、素描、水粉、書法、圍棋、中國象棋、少兒舞蹈、拉丁舞、跆拳道、乒乓球以及各類樂器如鋼琴、電子琴、小提琴、古箏、二胡、竹笛、葫蘆絲等培訓(xùn)班，指導(dǎo)教師實(shí)行“一對(duì)一”教學(xué)，積極開啟學(xué)生心靈的求知之門，以美促情、以美立志、以美塑魂；盡心盡責(zé)地提高青少年學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。我們從實(shí)踐中體會(huì)到，青少年學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，許多培訓(xùn)活動(dòng)只有堅(jiān)持下去，形成傳統(tǒng)，才能抓出成效。

中心始終堅(jiān)持以人為本，通過開展各種興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高應(yīng)用技能，促進(jìn)全面發(fā)展。除了平時(shí)課余時(shí)間接收青少年學(xué)生免費(fèi)活動(dòng)外，還利用雙休日、假期集中組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高中小學(xué)生技能、素質(zhì)，收到了良好的社會(huì)效益，有力地促進(jìn)了青少年學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，與家庭教育緊密結(jié)合，建立完善的家長(zhǎng)聯(lián)系制度，通過定期開展公開課、召開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行問卷調(diào)查等，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

三、增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，擴(kuò)大中心規(guī)模

青少年活動(dòng)中心任何對(duì)中小學(xué)生有吸引力，使他們樂意到中心來參加活動(dòng)？這就要求我們根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好，為他們提供健康、愉快、生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，使他們得到高尚情趣的精神上的享受?；顒?dòng)中心是公益性教育單位，不是一般的娛樂場(chǎng)所。我們?cè)谠O(shè)置活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持考慮教育性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性，有利于提高青少年學(xué)生的思想品德教育和科學(xué)知識(shí)水平，使他們身心得到健康發(fā)展。

各培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師在活動(dòng)開展中，用鮮活通俗的語言、典型的事例、喜聞樂見的形式，用疏導(dǎo)、參與、討論的方法等，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。每年暑期培訓(xùn)結(jié)束前，中心均舉辦一次大型的培訓(xùn)成果展示及匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)縣人大、政府、政協(xié)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)觀看演出。通過這種活動(dòng)，既展示了中心的培訓(xùn)成效，又讓全體學(xué)員感受成長(zhǎng)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、送活動(dòng)到基層，為青少年學(xué)生服務(wù)

工作中，我們雖然想方設(shè)法吸引中小學(xué)生到活動(dòng)中心，但偏遠(yuǎn)的中小學(xué)生來中心的機(jī)會(huì)很少。為此，中心堅(jiān)持面向全體學(xué)生，定期開展群眾性科普、“送藝下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，指導(dǎo)教師義務(wù)下基層，到農(nóng)村中小學(xué)指導(dǎo)和開展活動(dòng)，在普及中促進(jìn)提高。每學(xué)期參與的中小學(xué)生達(dá)3000人次以上，從而提升了中小學(xué)生的全面素質(zhì)。中心還發(fā)揮橋梁作用，積極組織策劃各類科技、藝體公益性活動(dòng)。暑假期間，邀請(qǐng)清華大學(xué)等有關(guān)教授、專家和志愿者來開展講座，與學(xué)員互動(dòng)交流，收到了良好的效果。

積極開展社會(huì)實(shí)踐、科技普及、文體健身等一系列社會(huì)公益性活動(dòng)，在城區(qū)部分學(xué)校建立校外乒乓球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)等各類興趣小組，每學(xué)期參與人數(shù)達(dá)1500多人次；節(jié)假日向?qū)W生免費(fèi)開放圖書閱覽室、健身活動(dòng)場(chǎng)所和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等，參加人數(shù)每月達(dá)800人次以上。這些充分體現(xiàn)了青少年活動(dòng)中心服務(wù)社會(huì)的功能。

青少年校外培訓(xùn)范文第3篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

    上午好！下面我就息縣青少年活動(dòng)中心自成立以來的運(yùn)行情況給大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、中心基本情況

息縣青少年活動(dòng)中心是2006年元月份批復(fù)的2005年度省級(jí)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所項(xiàng)目，是息縣唯一一所校外教育機(jī)構(gòu)，隸屬于息縣教體局。中心大樓于2008年11月份竣工，共投入資金400多萬元，其中，省體彩項(xiàng)目資金用于土建120萬元。2009年省配發(fā)了60萬設(shè)備，2011年投入運(yùn)行?；顒?dòng)中心位于息縣北大街北段，與縣三高相鄰，占地面積為13376平方米，由綜合樓和室外活動(dòng)場(chǎng)所兩部分組成。主體樓四層建筑面積為2231平方米。主體樓內(nèi)設(shè)圖書室、科普室、乒乓球室、美術(shù)室、書法、舞蹈室、多功能廳等培訓(xùn)、活動(dòng)場(chǎng)所。活動(dòng)中心目前擁有在編管理人員3人。

 二、工作運(yùn)行情況

1、明確發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的工作目標(biāo)

中心始終堅(jiān)持以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，堅(jiān)定不移地把社會(huì)效益放在首位，以加強(qiáng)思想道德教育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全縣青少年兒童，以培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、拓展才藝為教育理念，以開展寓教于樂的文化、藝術(shù)、科技、體育、娛樂活動(dòng)為主要途徑，堅(jiān)持一手抓好公益活動(dòng)，一手抓好特長(zhǎng)培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)“一年達(dá)規(guī)范，兩年有發(fā)展，三年見成效，五年出成果”的工作目標(biāo)。

2、完善各項(xiàng)管理制度，為中心良好運(yùn)行提供有力保障

為保障中心工作各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，制訂了各種規(guī)章制度：如《青少年活動(dòng)中心學(xué)員管理制度》、《息縣青少年活動(dòng)中心安全管理制度》、《青少年活動(dòng)中心兼職教師管理制度》及各培訓(xùn)室管理制度等二十幾項(xiàng)管理制度，還明確了《青少年活動(dòng)中心主任職責(zé)》、《青少年年活動(dòng)中心辦公室職責(zé)》、《青少年活動(dòng)中心兼職教師職責(zé)》及各個(gè)培訓(xùn)部職責(zé)等十幾項(xiàng)職責(zé)，遵從以上規(guī)章制度，中心規(guī)范管理，逐漸朝著健康正規(guī)的軌道發(fā)展。

3、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè)

采取名師效應(yīng)措施，從全縣教師隊(duì)伍聘請(qǐng)了一批德才兼?zhèn)?、技藝精湛、?zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任活動(dòng)中心的兼職輔導(dǎo)員教師，開設(shè)了、美術(shù)、書法、舞蹈、乒乓球、科普等興趣特長(zhǎng)專業(yè)，并與每位輔導(dǎo)員簽定了協(xié)議書，定期召開兼職輔導(dǎo)員會(huì)議，要求每位輔導(dǎo)員以中心為家，服從中心的管理，遵守中心各項(xiàng)管理制度，樹立實(shí)踐育人、活動(dòng)育人、快樂育人的理念，為廣大青少年的藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展盡最大的努力，達(dá)到最好的效果。

4、加大宣傳力度，增強(qiáng)中心知名度

通過發(fā)放宣傳單、到學(xué)校宣傳、建立網(wǎng)站、定期簡(jiǎn)報(bào)、電視臺(tái)報(bào)道傳播等方式，向社會(huì)宣傳息縣青少年活動(dòng)中心功能及性質(zhì)，并通過活動(dòng)匯演等方式提高中心知名度，讓中心深入人心。每到假期前，中心全體教職工放棄休息時(shí)間，到廣場(chǎng)、小區(qū)及城區(qū)各個(gè)小學(xué)進(jìn)行宣傳，共計(jì)發(fā)放宣傳單50000余份，小型演出三場(chǎng)，讓廣大家長(zhǎng)、學(xué)生了解活動(dòng)中心校外培訓(xùn)的特點(diǎn)，同時(shí)做好學(xué)生、家長(zhǎng)的參觀咨詢工作，廣泛征求意見，探尋百姓需求，找準(zhǔn)校外培訓(xùn)市場(chǎng)。

5、堅(jiān)持公益性原則，始終把社會(huì)效益和未成年人健康成長(zhǎng)放在首位

活動(dòng)中心始終堅(jiān)持把公益性放在首位，面向青少年，面向?qū)W校，面向社會(huì)，在課余及假期為青少年開放，為他們提供游戲娛樂的場(chǎng)所，滿足青少年多樣化的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)揮的需求，常年免費(fèi)開放籃球場(chǎng)、乒乓球室、圖書室，并發(fā)放學(xué)員證。截止目前，已接待全縣青少年近萬人次。

另外，活動(dòng)中心堅(jiān)持以豐富多彩的活動(dòng)為載體，精心策劃和組織思想品德、文化藝術(shù)、科技實(shí)踐、游戲娛樂、體育運(yùn)動(dòng)等各類公益性活動(dòng)等，2009年機(jī)構(gòu)成立以來，開展了“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”活動(dòng)、“我講書中故事”兒童故事大王演講比賽、“紀(jì)念改革開放30周年活動(dòng)、“百名少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫”活動(dòng)、“與留守兒童手拉手”活動(dòng)、主持人大賽、“紅領(lǐng)巾讀書月”活動(dòng)、“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”、“學(xué)好弟子規(guī)，做好中國人國學(xué)大講堂”活動(dòng)、“快樂童聲”少兒歌唱大賽、“智力七巧板”比賽、“快樂媽媽讀書會(huì)”等豐富多彩大小型公益主題活動(dòng)近30余場(chǎng)，豐富了全縣廣大青少年的課外生活。

6、培養(yǎng)青少年興趣特長(zhǎng)，提高青少年綜合素質(zhì)

    中心利用雙休日和寒暑假開設(shè)不同類型的專業(yè)興趣特長(zhǎng)班通過興趣培養(yǎng)，發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)，陶冶情趣，奠定志趣，為孩子們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011年中心特長(zhǎng)培訓(xùn)班首期開班，共開設(shè)了美術(shù)、書法、舞蹈、科普、播音與主持、乒乓球等專業(yè)特長(zhǎng)班。中心要求各個(gè)輔導(dǎo)員老師提前備課，因材施教，不僅要傳授給孩子們專業(yè)特長(zhǎng)方面的知識(shí)，還要注意盡量給孩子們提供鍛煉的小舞臺(tái)，鍛煉孩子們的各種能力。

至今，活動(dòng)中心已培訓(xùn)十期，共計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3000多名。中心保證給每個(gè)孩子發(fā)展的空間，每期培訓(xùn)都會(huì)有匯演和匯展，為孩子們展示才藝，提高自信提供最絢麗的舞臺(tái)。

三、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)及校外活動(dòng)保障和能力提升項(xiàng)目資金使用情況

2008年、2009年、2010年工收到運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)30萬元，用于中心日常運(yùn)轉(zhuǎn)，包括：舉辦大小型公益性活動(dòng)，組織單位管理人員、骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、中心水電費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、辦公室各項(xiàng)用品開支、添置設(shè)備等。2013年收到校外活動(dòng)保障和能力提升項(xiàng)目資金共50萬元。2013年收到校外活動(dòng)保障和能力提升項(xiàng)目資金共50萬元。根據(jù)專項(xiàng)資金管理辦法，結(jié)合我縣校外活動(dòng)中心實(shí)際情況，我們對(duì)此項(xiàng)專項(xiàng)資金進(jìn)行了合理利用，其中：活動(dòng)中心開展非營利性公益活動(dòng)使用資金8萬元；活動(dòng)中心管理人員和骨干教師培訓(xùn)使用資金7萬元；添置空調(diào)，更新、添置各培訓(xùn)室設(shè)備等使用資金20萬元、大樓亮化、維修維繕室外圍墻、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等使用資金15萬元。

至今，還有81萬元在縣財(cái)政局。（關(guān)于下達(dá)2011年中央專項(xiàng)彩票公益金支持未成年人校外活動(dòng)保障和能力提升項(xiàng)目資金的通知》（信財(cái)綜【2013】4號(hào)）文件）

四、存在的問題

1、缺少專業(yè)特長(zhǎng)教師，給開展公益性活動(dòng)帶來不便。

青少年校外培訓(xùn)范文第4篇

一、校外教育的含義及信息化技術(shù)下校外教育的意義

校外教育是指青少年在學(xué)校正規(guī)教育以外，接受由校外教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組織提供的有目的、有序的、計(jì)劃性的開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)活動(dòng)，以此來促進(jìn)自身的健康發(fā)展。校外教育是對(duì)學(xué)校教育的很好補(bǔ)充和擴(kuò)展，是整個(gè)教育體制的有機(jī)組成部分。 新世紀(jì)以來，人們對(duì)教育的重視性也在逐漸的加深。除了校內(nèi)教育得到普及和重視，校外教育也得到更多人的青睞。

在信息技術(shù)時(shí)代下，青少年學(xué)生的興趣與要求也變得日益廣泛和多樣化，呈現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的不同需求和偏好。青少年獲得信息與知識(shí)的途徑也出現(xiàn)多樣化與復(fù)雜化，且青少年活動(dòng)的空間和形態(tài)多元化和差異性，導(dǎo)致了個(gè)性發(fā)展與社會(huì)要求之間的矛盾。校外教育在各地都有相應(yīng)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)藝術(shù)、科技等方面進(jìn)行培養(yǎng)，但因教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等諸多因素影響，無法滿足學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求。信息技術(shù)時(shí)代下的校外教育可基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，青少年除了在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行基本教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)在線溝通與解答困惑，其它藝術(shù)形式也可以信息技術(shù)為載體，為青少年校外教育開啟一個(gè)嶄新的模式，培養(yǎng)青少年發(fā)展成某一方面的專才，同時(shí)也可以有針對(duì)性的針對(duì)孩子某一方面的弱勢(shì)進(jìn)行教育與補(bǔ)充，使其全面發(fā)展的學(xué)習(xí)途徑更多樣化。

二、當(dāng)前校外教育中存在的問題

（一）信息技術(shù)時(shí)代校外教育進(jìn)一步拉開城市和農(nóng)村教育的差距

城市教育和農(nóng)村教育的差距自改革開放以來一直存在。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育事業(yè)進(jìn)步的條件下農(nóng)村校外教育雖有所進(jìn)步，但仍然遠(yuǎn)落后于城市。城市青少年在包括義務(wù)教育、教育基礎(chǔ)設(shè)施等各方面都要優(yōu)勝于農(nóng)村青少年，在信息技術(shù)時(shí)代下，農(nóng)村的青少年受到現(xiàn)代化條件的限制，無法享受到校外教育所帶來進(jìn)步。農(nóng)村的義務(wù)教育和教育資源、教育基礎(chǔ)設(shè)施是我們需要關(guān)注的話題，而校外教育作為對(duì)青少年校內(nèi)教育的補(bǔ)充和個(gè)性優(yōu)勢(shì)發(fā)展更迫切需要得到關(guān)注。

（二）校外教育加重了青少年的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

各式校外教育在豐富著青少年生活的同時(shí)，也加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。信息設(shè)備的改造與完善在為青少年帶來諸多選擇的同時(shí)，也給青少年造成了學(xué)習(xí)的壓力。青少年在對(duì)某一校外教育排斥而在家長(zhǎng)要求下不得不進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，將成為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。社會(huì)和家長(zhǎng)的重心多半是利用校外教育來補(bǔ)充促進(jìn)校內(nèi)教育的優(yōu)化，但過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生根本無法真正的做到根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)來有效的提升和鍛煉，最終導(dǎo)致他們不僅不能有效的促進(jìn)其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，反而會(huì)因?yàn)樾Ｍ饨逃斐蓪W(xué)習(xí)效率低、心理負(fù)擔(dān)重、壓力大，最終導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生，害怕學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、針對(duì)校外教育問題的建議

（一）加強(qiáng)農(nóng)村信息基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)

農(nóng)村信息教育基礎(chǔ)比較薄弱，政府機(jī)關(guān)部門要加強(qiáng)農(nóng)村校外教育意識(shí)的學(xué)習(xí)，大力建設(shè)教育基礎(chǔ)設(shè)施;對(duì)農(nóng)村進(jìn)行招商引資，引導(dǎo)更多的投資者對(duì)農(nóng)村進(jìn)行教育投資;通過現(xiàn)代信息化設(shè)備的引進(jìn)，召集社會(huì)特長(zhǎng)人士關(guān)注農(nóng)村校外教育，對(duì)繪畫、書法、音樂等特長(zhǎng)的青少年進(jìn)行興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練輔導(dǎo)，促進(jìn)其優(yōu)勢(shì)個(gè)性發(fā)展。

（二）合理安排校外教育學(xué)習(xí)，教育者不斷提升信息素養(yǎng)

加強(qiáng)家長(zhǎng)和青少年學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，教育不僅僅局限于校內(nèi)成績(jī)單分?jǐn)?shù)的提高，更在于適應(yīng)社會(huì)文化的特色個(gè)性發(fā)展，針對(duì)青少年校內(nèi)學(xué)習(xí)的情況對(duì)其學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總體規(guī)劃，并有效結(jié)合青少年自身的特點(diǎn)和喜好有效的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，合理安排校外學(xué)習(xí)時(shí)間、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并適時(shí)安排青少年假期、外出活動(dòng)游玩等。通過信息技術(shù)下的校外教育，為師生提供了更便捷的學(xué)習(xí)工具，作為一種全新的信息教育理念，校外教育者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息技能，以培養(yǎng)校外信息化教育水平作為關(guān)注重點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)下校外教育的管理與協(xié)調(diào)

信息技術(shù)很容易對(duì)青少年產(chǎn)生吸引力，青少年在信息技術(shù)環(huán)境下對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體所展現(xiàn)出來的虛幻空間下，更愿意發(fā)表自己的真實(shí)感想，但同時(shí)也容易產(chǎn)生如沉迷網(wǎng)絡(luò)等負(fù)面影響。因此，在進(jìn)行校外教育時(shí)，對(duì)信息化教育應(yīng)進(jìn)行專業(yè)人管理與協(xié)調(diào)，對(duì)校外教育活動(dòng)的策劃與組織進(jìn)行評(píng)估與監(jiān)督。其次，對(duì)校外教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行合理利用，如開辦各種話題討論區(qū)，讓青少年在其中展現(xiàn)自己真實(shí)想法，通過對(duì)信息技術(shù)下校外教育的管理與協(xié)調(diào)，使青少年的學(xué)習(xí)過程更精彩。

四、總結(jié)

青少年校外培訓(xùn)范文第5篇

在這碩果累累、五彩絢爛的初秋時(shí)節(jié)，很榮幸能和大家相聚在綠茵如畫的兒童公園，共同慶祝豐都縣青少年宮XX年秋季培訓(xùn)班如期開班。在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)豐都縣委、豐都縣青少年宮向出席今天儀式的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長(zhǎng)以及本期全體學(xué)員們表示熱烈的歡迎!向支持豐都縣校外教育的有關(guān)單位和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!XX年，是我們青少年宮重新整合的一年，也是青少年宮加速發(fā)展的一年。在這過去的大半年時(shí)間里，豐都縣青少年宮始終遵循“育人為本”的辦宮方針，堅(jiān)持“開門辦宮、合作辦班”的指導(dǎo)思想，動(dòng)員全社會(huì)力量共同推進(jìn)我縣校外教育的發(fā)展。正是有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和有關(guān)部門的通力配合，有家長(zhǎng)同志和社會(huì)各界的信賴與鼓勵(lì)，有全縣教育戰(zhàn)線骨干力量的傾心加盟，有縣內(nèi)各大協(xié)會(huì)的誠心合作，在青少年朋友的期盼和等待中，豐都縣青少年宮XX年秋季培訓(xùn)班今天順利開班了。

本次培訓(xùn)共開設(shè)舞蹈、繪畫、武術(shù)、籃球、硬筆書法、數(shù)奧、作文、閱讀、語言藝術(shù)、電腦培訓(xùn)共10個(gè)類別、20個(gè)班、學(xué)員人數(shù)達(dá)400多人，是我宮辦班以來人數(shù)最多的一次。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想表達(dá)兩層意思：一是感謝。自XX年青少年宮遷入新縣城，直到XX年末才投入使用。由于青少年宮一直處于修建期，加上國家配備的設(shè)備直到今年上半年才配備到位，培訓(xùn)這塊業(yè)務(wù)遲遲沒能開展起來。困難與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)是明擺著的，不進(jìn)則退，優(yōu)勝劣汰。因此，我們緊緊抓住素質(zhì)教育的全面實(shí)施、二期課改的深入發(fā)展、教育內(nèi)涵與質(zhì)量的提升等契機(jī)，動(dòng)員有志之士，共同打造青少年宮的發(fā)展藍(lán)圖。

因此，今天青少年宮能夠取得這樣的成績(jī)，能夠得到大家的信賴與肯定，都得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門、各位家長(zhǎng)、各位老師和社會(huì)各界對(duì)我們一如既往的大力支持，得益于全體員工的無私付出，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我代表團(tuán)縣委、青少年宮再次表示衷心地感謝!二是提三點(diǎn)希望：第一個(gè)希望呢，就是希望青少年宮能乘勢(shì)而上，加倍努力，加強(qiáng)對(duì)青少年宮發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和管理，堅(jiān)持走市場(chǎng)化、社會(huì)化、品牌化的發(fā)展之路，內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象，開拓奮進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，用優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)良的作風(fēng)、優(yōu)美的環(huán)境，打造教育精品，實(shí)現(xiàn)自身活躍，把青少年宮真正建設(shè)成為廣大青少年的“學(xué)園、樂園、趣園”，建設(shè)成為服務(wù)青年之家、青春歡聚之園和素質(zhì)提升之地，建設(shè)成為全縣青少年素質(zhì)教育的前沿陣地和宣傳平臺(tái)。二點(diǎn)希望呢，就是希望我們?nèi)w教職員工一定要切實(shí)做到志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn);一定要率先垂范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，做學(xué)員健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，共同推進(jìn)我縣校外教育事業(yè)的發(fā)展。