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小學(xué)觀課報(bào)告范文第1篇

一、能遵照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式開展教學(xué)活動(dòng)

聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，不論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)者，還是從教不久的新教師，都能遵照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式開展教學(xué)活動(dòng)。揭示課題、出示目標(biāo)、出示自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生看書自學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，課堂上學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與學(xué)習(xí)，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題，在這一模式下，學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

二、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

此次下鄉(xiāng)聽的都是推門課、常態(tài)課，但可看出教師都在努力改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過多媒體的聲、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，直觀演示圖形的轉(zhuǎn)化過程，展現(xiàn)多樣的課堂練習(xí)，有效擴(kuò)大課堂容量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、重視有效操作，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力

新課標(biāo)指出實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，因此教師要十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。

盡管教師都在努力轉(zhuǎn)變思想，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了諸多改變，但由于多數(shù)教師對(duì)新課標(biāo)精神、新理念把握不到位，自身學(xué)習(xí)不夠深入等，出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有形無神，課堂教學(xué)不夠高效

1.教學(xué)目標(biāo)確立不準(zhǔn)確

如黃河學(xué)校李俠老師所上五年級(jí)“軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)”時(shí)，出示的目標(biāo)為：（1）再認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。（2）會(huì)判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。其中第一個(gè)目標(biāo)空泛，不具體，學(xué)生不知道要達(dá)到什么學(xué)習(xí)程度。第二個(gè)目標(biāo)則降低了教材對(duì)這一內(nèi)容的要求。

2.自學(xué)指導(dǎo)不明確

如夫水臺(tái)頭小學(xué)馮紅利老師上“混合運(yùn)算的應(yīng)用”時(shí)，讓學(xué)生看書自學(xué)，卻沒能給學(xué)生明確指出學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求，學(xué)生看書自學(xué)純屬浪費(fèi)時(shí)間；又如華西支教教師孟偉旭在上“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”時(shí)，也沒給明確要求就讓學(xué)生看書自學(xué)，自學(xué)流于形式，學(xué)習(xí)實(shí)效性差。

3.“后教”環(huán)節(jié)完全變成了老師講、學(xué)生聽，穿新鞋走老路

如劉鑫老師執(zhí)教“精打細(xì)算”時(shí)，當(dāng)學(xué)生做完檢測(cè)后沒有先讓學(xué)生對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題“兵教兵”，而是自己一步一步引著學(xué)生對(duì)照評(píng)講，教師滔滔不絕，學(xué)生卻幾乎成了啞巴，學(xué)習(xí)無精打采。

（二）教師對(duì)教材的研讀不深入，缺乏對(duì)教材的整體把握，弄不清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，就教材教教材

調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師課前沒有認(rèn)真閱讀《教師教學(xué)用書》的習(xí)慣，對(duì)教材挖掘不夠，弄不清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，對(duì)同一板塊教學(xué)要求把握不準(zhǔn)；不能準(zhǔn)確把握編寫意圖，對(duì)北師大數(shù)學(xué)教材“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式意圖不明，不能有效發(fā)揮教材從一個(gè)情境引出一個(gè)問題，圍繞這個(gè)問題不斷追問，引發(fā)學(xué)生思考、解決問題就是學(xué)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目標(biāo)的過程。

（三）備課時(shí)不了解學(xué)情，授課時(shí)不關(guān)注學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，然而通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，老師在備課時(shí)只關(guān)注知識(shí)性目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)不了解，備教材不備學(xué)生，導(dǎo)致授課時(shí)教師抓不住教學(xué)重點(diǎn)。

（四）教師課堂評(píng)價(jià)語言干癟，缺乏人文關(guān)懷與激勵(lì)性

準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，既能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又能及時(shí)指出學(xué)生的不足，是高效課堂必不可少的組成部分。聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師的課堂評(píng)價(jià)語遠(yuǎn)不如語文老師豐富，一節(jié)課僅限于“你很棒”“回答正確”等單一式評(píng)價(jià)，更有甚者，整堂課聽不到對(duì)學(xué)生的一句評(píng)價(jià)語，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。

（五）新課標(biāo)精神領(lǐng)會(huì)不到位，教師個(gè)人研修熱情不高，教師專業(yè)化成長(zhǎng)緩慢

聽評(píng)課互動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分教師對(duì)新課標(biāo)精神領(lǐng)會(huì)還不到位。新課標(biāo)的核心理念是人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，教學(xué)要求也從雙基變四基，以前強(qiáng)調(diào)的“雙基”是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，雙基教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的傳授，講究精講多練，主張‘練中學(xué)’，相信‘熟能生巧’，追求基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握、基本技能的操演和熟練，以使學(xué)生獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和較高的學(xué)科能力為其主要的教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過深入鄉(xiāng)校的調(diào)研活動(dòng)，我更加明確了自己肩頭的責(zé)任，同時(shí)也堅(jiān)定了做好教研員工作的決心。然而由于此次調(diào)研范圍還不夠廣，聽數(shù)學(xué)課節(jié)次也不夠多，加之個(gè)人作為教研員的專業(yè)化素養(yǎng)還不夠高，所反映的問題難免有失偏頗，因此文中所述觀點(diǎn)僅供參考。

小學(xué)觀課報(bào)告范文第2篇

一、我校的課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時(shí)，沒有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。

我校所開設(shè)的課程，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過上級(jí)部門批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格按照課時(shí)分配標(biāo)準(zhǔn)安排課表。

我校開設(shè)的國(guó)家課程有：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(品德與社會(huì))、音樂、體育(健康教育)、科學(xué)、英語。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐課程(地方課程)有：

⑶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))：每學(xué)期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進(jìn)入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級(jí)每周一節(jié)，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動(dòng)。

小學(xué)觀課報(bào)告范文第3篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保障學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展

1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任。我校成立了由校長(zhǎng)、黨支部書記孫術(shù)法同志任組長(zhǎng)、黨支部副書記魏長(zhǎng)慶任副組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、綜合指導(dǎo)組、宣傳材料組、服務(wù)組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。采取了集中學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)、各學(xué)段結(jié)合工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、到社區(qū)等基層學(xué)習(xí)、黨員干部自學(xué)等形式，組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育、崗位練兵等活動(dòng)，努力使我校思路、方法按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來謀劃和推進(jìn)。建立完善了學(xué)習(xí)考勤、補(bǔ)課等制度，取得了明顯的成效。

3、抓好主題實(shí)踐活動(dòng)。為大力弘揚(yáng)廉政文化，促進(jìn)全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設(shè)”主題實(shí)踐活動(dòng)。成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了專門的活動(dòng)實(shí)施方案，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，推動(dòng)活動(dòng)深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，布置學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。會(huì)議傳達(dá)了市委和市教育局會(huì)議精神，認(rèn)真研究學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體工作安排，制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案和第一階段的重點(diǎn)工作及日程安排，對(duì)學(xué)校開展活動(dòng)進(jìn)行具體部署。校長(zhǎng)孫術(shù)法、黨支部副書記魏長(zhǎng)慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認(rèn)識(shí)開展這次活動(dòng)的重要意義，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)、教育、查擺、整改等各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)在活動(dòng)中受到教育。

為了形成良好的活動(dòng)氛圍，學(xué)校在校內(nèi)外懸掛多條標(biāo)語營(yíng)造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報(bào)、櫥窗等進(jìn)行大力宣傳，使大家深刻認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要意義。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，學(xué)校共下發(fā)了學(xué)習(xí)材料五份，更新了四次《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，做到了黨員老師人人積極學(xué)習(xí)，非黨員老師也努力參與的良好局面。

三、采取多種形式，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

在組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，確保學(xué)習(xí)教育收到了實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校在第一時(shí)間將學(xué)習(xí)資料裝訂成冊(cè)，供教師們自學(xué)。每周組織不同學(xué)習(xí)小組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。在這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我校教師共完成學(xué)習(xí)筆記近百萬字，人均達(dá)一萬余字，學(xué)習(xí)心得體會(huì)79篇。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校的具體做法有：

一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。在處理好日常工作的同時(shí)，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)四次。此外，學(xué)?？傊泴O術(shù)法及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)黨員和班子學(xué)習(xí)活動(dòng)分別進(jìn)行輔導(dǎo)、講課，為學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

二是落實(shí)各項(xiàng)制度，確保學(xué)習(xí)參與率達(dá)到100%。學(xué)校制定了活動(dòng)的出勤、請(qǐng)假、補(bǔ)課等各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格落實(shí)，對(duì)因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習(xí)的責(zé)成專人進(jìn)行補(bǔ)課，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)中，組織黨員干部一邊學(xué)習(xí)，一邊撰寫心得體會(huì)文章，并按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照分析，謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實(shí)和改進(jìn)力度的具體環(huán)節(jié)，為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會(huì)。

四是結(jié)合學(xué)習(xí)教育和自己的教學(xué)實(shí)踐，召開了討論交流會(huì)。以“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為主題的大討論活動(dòng)在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻(xiàn)策，暢談了學(xué)習(xí)后的收獲和體會(huì)，收集了七十余條對(duì)學(xué)校發(fā)展有積極作用的計(jì)策。

五是通過調(diào)研促學(xué)習(xí)。在新形勢(shì)下，如何搞好教師隊(duì)伍建設(shè)；探討家校溝通的新渠道、新機(jī)制；如何加強(qiáng)教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐；如何有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)……這些調(diào)研課題都是學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論后拿出的，然后每個(gè)班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進(jìn)行深入調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告，為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展提出切實(shí)可行的措施。這種以調(diào)研促學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是為了解決實(shí)際問題的深刻用意。

四、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)立足發(fā)展，學(xué)用結(jié)合

一是通過理論學(xué)習(xí)夯實(shí)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過分析黨員干部隊(duì)伍實(shí)際，對(duì)共性問題集中組織學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)性問題要求黨員自學(xué)?？傊Р恳龑?dǎo)黨員自覺檢查是否做到真學(xué)真懂，是否把學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到了實(shí)際工作之中。

二是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意見，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在全校大會(huì)上，學(xué)校就老師的全員值周活動(dòng)提出了嚴(yán)格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強(qiáng)路隊(duì)管理，確保學(xué)生安全。

三是通過服務(wù)發(fā)展提高科學(xué)發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)教育中，大家普遍感覺到，自身的素質(zhì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大的差距，除集中每周三、六半天學(xué)習(xí)外，都積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，鼓勵(lì)黨員干部利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野。

小學(xué)觀課報(bào)告范文第4篇

近年來，我校緊緊圍繞“立德樹人”的根本目標(biāo)，以“觸摸童年 生長(zhǎng)個(gè)性”為教育理念，開辟德育課程和少先隊(duì)活動(dòng)課程，并在日常學(xué)科教育教學(xué)中滲透德育，梳理地方德育資源，注重實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，抓好德育課程建設(shè)，努力把德育做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，讓新時(shí)期德育工作不斷煥發(fā)生命活力，走進(jìn)學(xué)生心中。

一、建構(gòu)全方位的德育課程體系

堅(jiān)持以“立德樹人”為核心統(tǒng)攬德育工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先。統(tǒng)一少先隊(duì)課程時(shí)間。遵循思想品德形成規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育的全過程，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。每周五下午的第一課，全校統(tǒng)一開展少先隊(duì)活動(dòng)課，制定好主題，精心制作課件，充分發(fā)揮了德育教育的作用。

二、學(xué)科教學(xué)中滲透德育的目標(biāo)

德育工作的核心和根本任務(wù)就是“立德樹人”，基于此我校在教育教學(xué)工作中一直倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并將之貫穿在教育教學(xué)的始終。各學(xué)科教師備課時(shí)，在教案中充分發(fā)掘社會(huì)主義核心觀教育，使課堂教學(xué)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、文明禮儀養(yǎng)成教育。編制試卷、練習(xí)題時(shí)，也反復(fù)研讀題目，在題目中也力求反映社會(huì)主義正能量教育。少先隊(duì)活動(dòng)課上，儀式教育力求準(zhǔn)確、到位，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的樸素感情。

三、多種舉措落實(shí)德育的要求

德育是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，為將這項(xiàng)工作做得扎實(shí)、創(chuàng)新，我校從多渠道，利用多種舉措落實(shí)德育教育。

（一）練隊(duì)伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師再課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1)積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重

信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2)鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，竹簡(jiǎn)提出思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

（3)重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)該重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

2.上課

（1)提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

（2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目地在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師再評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探、新教材教法研究，教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施，收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料，對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充。教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的進(jìn)入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校圖書資源，讓學(xué)習(xí)通過收集，來補(bǔ)充課堂的知識(shí)。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)成為共同的教育者，形成了教育合力。

（五）抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)

小學(xué)觀課報(bào)告范文第5篇

__縣供銷社

當(dāng)前，我社正在認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。黨的十七屆三中全會(huì)和全會(huì)所作出的決定，更加鮮明地提出把解決“三農(nóng)”問題作為全黨的中心工作。我國(guó)改革開放是從農(nóng)村開始的，是農(nóng)村改革帶動(dòng)了全社會(huì)各個(gè)方面的改革。十七屆三中全會(huì)把“三農(nóng)”問題作為中心議題，并作出了一系列戰(zhàn)略舉措，這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)重要戰(zhàn)略部署。我縣仍是一個(gè)農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)村人口占多數(shù)，就要把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為必須緊緊抓住的全局性和根本性問題，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。供銷社工作要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須抓住農(nóng)村改革發(fā)展這個(gè)重點(diǎn)，做到服務(wù)上層次、管理上水平、發(fā)展上臺(tái)階，全面提高為農(nóng)服務(wù)水平和能力。

大家知道，科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時(shí)期，全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。在新的歷史時(shí)期，中國(guó)的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國(guó)的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國(guó)未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動(dòng)供銷社事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。供銷社科學(xué)發(fā)展觀是在供銷領(lǐng)域破除傳統(tǒng)的、被長(zhǎng)期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。

黨的十七屆三中全會(huì)和全會(huì)的決定，對(duì)于供銷合作社寄予希望。“決定”明確要求，支持供銷合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社、專業(yè)服務(wù)公司、專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、龍頭企業(yè)等提供多種形式的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)。“決定”強(qiáng)調(diào)的許多工作，我們供銷合作社系統(tǒng)已經(jīng)在做或正在著手做，比如農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)村現(xiàn)代流通體系建設(shè)、農(nóng)副產(chǎn)品購(gòu)銷、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營(yíng)服務(wù)體系建設(shè)、農(nóng)村金融業(yè)務(wù)等等，“決定”中還有許多內(nèi)容與供銷合作社業(yè)務(wù)相關(guān)，為供銷合作社的改革發(fā)展提供了寬廣的舞臺(tái)和空間。從中央到地方的許多黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)同志，都對(duì)供銷合作社在解決“三農(nóng)”問題中的作用寄予厚望。我們必須以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，在解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題上知難而進(jìn)、有所作為，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入上有新思路、新舉措、新突破、新成效?？傊?，我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七屆三中全會(huì)決定，必須深刻認(rèn)識(shí)和理解全會(huì)“決定”鮮明的時(shí)代特征、綜合性和全局性的特點(diǎn)、創(chuàng)新性和突破性的亮點(diǎn)，進(jìn)一步明確“三農(nóng)”工作在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的歷史地位，進(jìn)一步明確供銷合作社在新時(shí)期“三農(nóng)”工作中的角色、地位和作用。

供銷合作社落實(shí)十七屆三中全會(huì)精神，就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步研究在新時(shí)期、新階段，如何更好地發(fā)揮供銷合作社在服務(wù)“三農(nóng)”中的作用。我們正在積極推進(jìn)實(shí)施的“新網(wǎng)工程”建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村綜合服務(wù)社、專業(yè)合作社等等，符合十七屆三中全會(huì)精神。我們有從上到下較為完整的組織體系和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、各級(jí)供銷社所屬的各類企業(yè)，與農(nóng)民天然的聯(lián)系，還有在農(nóng)村長(zhǎng)期形成的良好形象和信譽(yù)等等，這些都是其他系統(tǒng)難以比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，我們一定要克服妄自菲薄、自暴自棄、怨天尤人、無所作為的錯(cuò)誤觀念和陳腐思想意識(shí)，認(rèn)清目前形勢(shì)，樹立自信心，振作精神，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在新一輪農(nóng)村改革發(fā)展中樹立新形象、做出新貢獻(xiàn)。具體抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，努力加快農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)。

一是重點(diǎn)圍繞“一村一品”全新打造農(nóng)村專業(yè)合作社。繼續(xù)貫徹落實(shí)《農(nóng)民專業(yè)合作社法》，采取多形式引領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展專業(yè)合作社和農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)協(xié)會(huì)，努力提高農(nóng)民的組織化程度，力爭(zhēng)全縣農(nóng)民入合率達(dá)到18%。力爭(zhēng)20__年圍繞“一村一品”發(fā)展專業(yè)合作社或農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)協(xié)會(huì)19個(gè)，同時(shí)逐步規(guī)范已建專業(yè)合作社，重點(diǎn)打造__臨河蔬菜專業(yè)合作社，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的健康發(fā)展，不斷提升農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度和抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力，確保農(nóng)民增收致富。

二是大力培育以村級(jí)綜合服務(wù)社為主要形式的服務(wù)體系。繼續(xù)實(shí)施全國(guó)總社“一社兩店入村服務(wù)工程”，圍繞“萬村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”要求全新打造和發(fā)展村級(jí)綜合服務(wù)社。在鞏固和規(guī)范113個(gè)綜合服務(wù)社的同時(shí)，力爭(zhēng)20__年新發(fā)展12個(gè)綜合服務(wù)社，重點(diǎn)抓好10—15個(gè)綜合服務(wù)功能強(qiáng)的示范綜合服務(wù)社；新建“萬村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”日用消費(fèi)品門點(diǎn)73個(gè)，農(nóng)資門點(diǎn)52個(gè)。

三是努力搞好專業(yè)合作社產(chǎn)品深加工，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。圍繞“一村一品”大力推行“龍頭企業(yè)+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，培育壯大我社系統(tǒng)的龍頭企業(yè)群體，引領(lǐng)健康發(fā)展；抓好主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)和支持農(nóng)民專業(yè)合作社實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，推行質(zhì)量安全認(rèn)證，爭(zhēng)創(chuàng)無公害、綠色和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)有條件的專業(yè)合作社開展農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)、加工、銷售服務(wù)。20__年力爭(zhēng)培育特色農(nóng)產(chǎn)品品牌4個(gè)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，促進(jìn)農(nóng)民增收。

四是積極引導(dǎo)合作社參與農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)。在堅(jiān)持農(nóng)村的前提下，鼓勵(lì)和支持“兩社”采取租賃、承包、合作入股等農(nóng)民認(rèn)可的方式，承接經(jīng)營(yíng)農(nóng)村摞荒土地、無勞力種植的承包地和農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后的土地，創(chuàng)新土地適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)土地集約化經(jīng)營(yíng)和規(guī)?；a(chǎn)，力爭(zhēng)20__年供銷社領(lǐng)辦的專業(yè)合作社實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)占全縣20%以上。

（二）圍繞新農(nóng)村建設(shè)要求，扎實(shí)推進(jìn)“新農(nóng)村現(xiàn)代流通服務(wù)新網(wǎng)絡(luò)”工程建設(shè)。

一是按照村級(jí)公共服務(wù)中心建設(shè)要求，繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)資和日用消費(fèi)品連鎖配送體系建設(shè)，全新打造“縣級(jí)配送中心+場(chǎng)鎮(zhèn)超市+村社便民店”的農(nóng)村現(xiàn)代流通服務(wù)新格局。按市總社要求，加入重農(nóng)集團(tuán)，收編縣農(nóng)業(yè)“三站”的32個(gè)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，并力爭(zhēng)20__年初建起“新合作聯(lián)佳超市”配送中心。繼續(xù)規(guī)范80家農(nóng)資農(nóng)家店和60家日用消費(fèi)品連鎖農(nóng)家店，實(shí)現(xiàn)放心農(nóng)資、日用消費(fèi)品下鄉(xiāng)進(jìn)村到戶，讓農(nóng)民方便、放心、安全消費(fèi)。

二是著力抓好農(nóng)產(chǎn)品流通體系建設(shè)，積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)、加工、銷售業(yè)務(wù)，為實(shí)現(xiàn)商品“雙向流通”服務(wù)。

三是繼續(xù)抓好煙花爆竹連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，保證群眾方便消費(fèi)、安全消費(fèi)。

四是繼續(xù)抓好再生資源回收網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，減少環(huán)境污染，變廢為寶。

五是抓好桐君閣藥品連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。20__年初在縣城新建__桐君閣__新合醫(yī)藥有限公司，為全縣36個(gè)場(chǎng)鎮(zhèn)藥店和22個(gè)村級(jí)藥品專柜連鎖配送服務(wù)。

六是加強(qiáng)基層社資源整合。將八塘社600平方米的還建商場(chǎng)進(jìn)行招商引資，合作聯(lián)辦；將大興社舊城改造后的房屋用于籌建大興鎮(zhèn)一流超市；將丁家社的點(diǎn)多面廣、且小而散的閑置資產(chǎn)進(jìn)行綜合利用，打造農(nóng)資和日用消費(fèi)品區(qū)域配送中心。通過資源整合，充分發(fā)揮社有資產(chǎn)功能。

（三）堅(jiān)持開放辦社，主動(dòng)為新農(nóng)村建設(shè)提供人力支撐。

一是充分發(fā)揮供銷社的職能作用，堅(jiān)持開放辦社，夯實(shí)并擴(kuò)大供銷社基層組織基礎(chǔ)。向社會(huì)放開入社資格，向社會(huì)放開入社資本，向社會(huì)放開使用人才。20__年擬聘用五人以上年輕有為且有志供銷事業(yè)的人員，充實(shí)到社有企業(yè)和基層社的重要管理崗位，充分發(fā)揮他們?yōu)楣╀N合作事業(yè)奮斗的積極性，使供銷社的組織網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)營(yíng)資源為廣大農(nóng)民所用。

二是培育新型現(xiàn)代農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人。充分利用我社“三農(nóng)”

服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，舉辦各類農(nóng)民培訓(xùn)班，培育新型農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，依靠他們帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)品，逐步形成“以一帶十、千戶經(jīng)營(yíng)、萬畝基地”的格局，壯大發(fā)展“一村一品”，加快我縣新農(nóng)村建設(shè)步伐。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)合會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)與政府的聯(lián)系，密切合作經(jīng)濟(jì)組織之間交流與合作，增強(qiáng)合作經(jīng)濟(jì)組織的實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)又好又快地發(fā)展。