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學(xué)而不厭誨人不倦范文第1篇

1、從治學(xué)態(tài)度來看，學(xué)生要有學(xué)而不厭和學(xué)貴有恒的精神。

2、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)而不厭，勤奮刻苦，這樣成績才能步步高升。

3、愿你的追求孜孜不倦，愿你永遠(yuǎn)學(xué)而不厭。

4、在學(xué)習(xí)方面，我們要發(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，誨人不倦的精神。

5、我們必須學(xué)會(huì)學(xué)而不厭，努力學(xué)習(xí)各科知識。

6、郭恩綿教授從事臨床及教學(xué)四十余年，精勤不怠，學(xué)而不厭，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。

7、老師教育我們時(shí)誨人不倦，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)而不厭。

8、學(xué)而不厭，誨人不倦，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。

9、我們應(yīng)該要熱愛學(xué)習(xí)，做到學(xué)而不厭。

10、辦法要靈敏多樣。一種方法學(xué)厭了，可以變更其他的方法，以便學(xué)而不厭。

11、知識沒有止境；我們要有學(xué)而不厭的勁頭。

12、對知識，我們應(yīng)該具有學(xué)而不厭的態(tài)度。

13、學(xué)習(xí)要做到學(xué)而不厭，()水滴石穿這種堅(jiān)持不懈好好努力的態(tài)度。

14、責(zé)任心強(qiáng)且有崇高抱負(fù)的人學(xué)而不厭。

15、學(xué)而不厭是真知，教而不厭是真愛。

16、他這種為革命刻苦鉆研；學(xué)而不厭的精神；值得我們學(xué)習(xí)。

17、對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。

18、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他學(xué)而不厭，勤奮好學(xué)的精神。

19、孔子是偉大的思想家，他對自己要求嚴(yán)格，學(xué)而不厭。

學(xué)而不厭誨人不倦范文第2篇

論語讀后感（1）：

我捧著這本厚實(shí)而蘊(yùn)含著生命真諦的《論語》，輕輕地翻開，那淡雅而古老的書香，便撲面而來。撣撣灰塵，感悟一頁頁間，演奏生命哲理的樂章。一面面，洗滌著我心中的浮躁與狂妄……

有人從《論語》的字里行間，讀出了“士不能夠不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的凌云壯志。有人卻讀出了“朝聞道，夕可死”的求知之心。而我讀了《論語》仿佛看到一位長者語重心長地教育著我，同我暢談人生，讓我懂得如何度過人生中的喜怒哀樂。

孔子曾說，“歲寒，然后知松柏之后凋也”。在風(fēng)和日暖的季節(jié)，其他樹木和松柏沒有區(qū)別，郁郁蔥蔥，一身碧綠。到了大雪飄飛、嚴(yán)寒時(shí)節(jié)，其他樹的葉子紛紛凋零，唯獨(dú)松柏卻經(jīng)得住風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，歷劫不凋、一身傲骨！人生不也亦如此？越是艱苦的條件，越能考驗(yàn)一個(gè)人的品質(zhì)。只有受得起磨練，在任何惡劣環(huán)境依然堅(jiān)持真理，剛正不阿的人，才能擁有這君子的節(jié)操。

我一頁一頁地翻著《論語》，看著這深?yuàn)W而耐人尋味的字句，細(xì)細(xì)地品讀著這一個(gè)一個(gè)字間的韻味。突然“己所不欲，勿施于人”——這八個(gè)我熟記于心中的語句，出此刻我眼簾。不禁讓我想起平時(shí)里，作為英語課代表的我為了下課能多玩會(huì)，而請別的同學(xué)送本子。有時(shí)候更甚至編些小理由，偷懶或找人代勞！想著想著……我的臉好燙呀，不知不覺竟紅了大半。自己所不想要的，硬推給他人，不僅僅破壞了同學(xué)間的關(guān)聯(lián)，也傷害了朋友間的友誼。人與人之間的交往是平等的，切勿將己所不欲施于人！

孔子曾諄諄教導(dǎo)我們：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！庇谑牵叫⑷鎽?yīng)對朱棣的威逼利誘面無懼色，慷慨赴死。趙一曼應(yīng)對敵軍的酷刑逼供寧死不懼，大義凜然；孔子曾循循善誘我們：“見利思義，見危授命?！庇谑?，楊震應(yīng)對十斤令人眼饞的金子毫不動(dòng)心，堅(jiān)守道德。關(guān)羽為了盟誓毅然放下曹操的厚待，執(zhí)意回蜀；孔子曾指點(diǎn)迷津我們：“見義不為，無用也?！庇谑?，普通商人弦高在國家危難時(shí)挺身而出，承擔(dān)職責(zé)。段天強(qiáng)為了救出落水兒童，奮不顧身，跳入冰河……這不正是《論語》帶給我們的啟迪嗎？

讀著《論語》我感到自己受益匪淺，在它的陶冶下，人生必將變得更有好處。那淡雅的書香，耐人尋味的字句，在不經(jīng)意間，洗滌了我的心靈?！墩撜Z》似一瓶醇厚香甜的白酒，一觸即醉，卻令人回味無窮！

論語讀后感（2）：

孔子說“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我的明白是，做人要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩，那么，在教育學(xué)生的時(shí)候才能游刃有余，不感到疲倦。

我認(rèn)為，作為老師，我們首先要做到“學(xué)而不厭”，為什么呢？

其一，我們都知道，此刻知識的數(shù)量正在以幾何級的速度遞增著，作為教師務(wù)必不斷地更新知識，才能適應(yīng)知識社會(huì)對教師的要求，不能總抱著自己原有的那一桶水不放，而是要讓你那一桶水長流長新，不能讓它成為死水，那就必需要學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長智慧，只有不斷學(xué)習(xí)，也才能不斷充實(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己。

其二，學(xué)習(xí)就應(yīng)是一件快樂的事情。假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，是很無奈的事情，厭倦在所難免，又怎能學(xué)的下去呢？不知道孔老先生“學(xué)而不厭”是否也有這層含義。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)作生命的務(wù)必，你就會(huì)心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。

其三，學(xué)習(xí)還就應(yīng)掌握好的方法。會(huì)學(xué)習(xí)的人總是能在較短的時(shí)刻里獲得超多的知識，而不會(huì)學(xué)習(xí)的人則是花費(fèi)了超多的時(shí)刻卻收效甚微，尤其是此刻已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，獲取知識的渠道有許多，信息量巨大，如何在短時(shí)刻內(nèi)獲得超多的信息，并且獲得信息后又能及時(shí)進(jìn)行整合加工，變成自身素質(zhì)的一部分，這是至關(guān)重要的。只有“學(xué)而不厭”，不斷探索，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能擁有更豐富的知識，也就能更好的為教學(xué)服務(wù)了。

其四，教師是學(xué)生的榜樣，我們期望學(xué)生“學(xué)而不厭”，首先教師要“學(xué)而不厭”?！吧斫讨赜谘詡鳌?，“親其師，信其道”，我們的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考的老師，其學(xué)生也必然會(huì)繼承老師的傳統(tǒng)養(yǎng)成善學(xué)善思的習(xí)慣，要是教師厭倦了學(xué)習(xí)，學(xué)生又怎會(huì)熱愛學(xué)習(xí)？

因此，教師要“學(xué)而不厭”。

只有“學(xué)而不厭”的老師，才能做到“誨人不倦”，只有在“學(xué)而不厭”的基礎(chǔ)上，教師才能“誨人不倦”。沒有前面“學(xué)”的基礎(chǔ)，就不可能有不倦的“誨”，沒有必須的知識積累，沒有必須的文化底蘊(yùn)，是不可能做到“誨人不倦”的，否則的話，“誨”也將是照本宣科、生搬硬套、沒搞笑味、沒有創(chuàng)新了，這樣的“誨”自然也不會(huì)去關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，而是只把學(xué)生當(dāng)作儲(chǔ)存知識的容器，更不會(huì)關(guān)注學(xué)生的心靈、人格、健康了，這樣的“誨”甚至可能會(huì)誤人子弟、害了學(xué)生呢。

“誨人不倦”，我的明白是樂教、善教。

論語讀后感（3）：

中華文化博大精深，身為中國人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更就應(yīng)回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。

孔子就應(yīng)說是中國儒派的創(chuàng)始人了，他的《論語》記錄了他的一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的言論，大多關(guān)于學(xué)習(xí)，最適合我們小學(xué)生閱讀。

《論語》中有一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之。不亦說乎？”告訴我們，學(xué)習(xí)知識并不僅僅僅是學(xué)習(xí)一遍，更重要的是要經(jīng)常溫習(xí)，鞏固知識。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)充實(shí)自己的過程，懷著愉快的情緒去對待它。另一句“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印！币苍趶?qiáng)調(diào)溫習(xí)舊知識的重要性，還要求每一次都能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)。從表面上看，要“溫故知新”很困難，但只要你換一個(gè)角度去想，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。而我們也從過程中獲取了更豐富的經(jīng)驗(yàn)?？鬃拥倪@學(xué)習(xí)方法古今通用，也是現(xiàn)代教育人士提倡的。透過細(xì)讀《論語》，僅閱兩句話，就收獲了這一學(xué)習(xí)方法，難道那些對古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎？

學(xué)而不厭誨人不倦范文第3篇

2、兢兢業(yè)業(yè)：形容做事情謹(jǐn)慎勤懇。出自《詩經(jīng)·大雅·云漢》：“早既大甚，則不可推。兢兢業(yè)業(yè)，如雷如霆”；

3、孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí) 勤奮 不知疲倦。出自《尚書》：“惟日孜孜，無敢逸豫”；

4、嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作的用心的艱苦。出自韓愈《歸彭城》詩：“郀肝以為紙，瀝血以書辭”；

學(xué)而不厭誨人不倦范文第4篇

1、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

2、恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。

3、視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

4、歲寒，然后知松柏之后凋也。

5、法語之言，能無從乎?改之為貴。提手與之言，能無說。

6、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

7、玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學(xué)為先。

8、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

9、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

10、性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。

11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

12、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？

13、工欲善其事，必先利其器。

14、默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

15、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。

16、孔子曰：“弗學(xué)何以行？弗思何以得？”

17、鞭撲之子，不從父之教。

18、不患人之不己知，患不知人也。

19、衛(wèi)公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學(xué)?”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人，賢者，識其大者，不賢者，識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學(xué)，而亦何常師之有。”

20、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

21、學(xué)如不及，猶恐失之。

22、顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮；欲罷不能，既竭我才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。”

23、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

24、敏而好學(xué)，不恥下問。

25、生而知之者，上也;學(xué)而知之者，次也;困而學(xué)之，又其次也。困而不學(xué)，民斯為下矣!

26、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?

27、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

28、知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜，知者樂，仁者壽。

29、輕千乘之國，而重一言之信。

30、君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！

31、君子恥其言而過其行。

32、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

學(xué)而不厭誨人不倦范文第5篇

1、子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，人不知而不悅，不亦君子乎。

2、子曰：溫故而知新，可以為師矣。

3、子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

4、子曰：由，誨女知之乎，知之為知之，不知為不知，是知也。

5、子貢問曰：孔文子何以謂之文也。子曰： 敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。

6、子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。