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農(nóng)村小學教師貧總結(jié)范文第1篇

一、全力推行學校治理改革

20xx年8月，我受命于學校治理混亂，教育教學質(zhì)量低下的大塘中心小學，我上任后，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，激活教師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學校的發(fā)展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作，把工作表現(xiàn)好教育教學質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校治理水平大幅進步。

在調(diào)整學校布局時，科學規(guī)劃，撤并教學點80%。優(yōu)化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮(zhèn)學生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育題目，解決了部分留守兒童家長的后顧之憂，通過撤點并校，全鎮(zhèn)小學教師比原來減少23人，為國家節(jié)約了辦學經(jīng)費，顯示出其巨大的經(jīng)濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習的榜樣。

二、大力推行教學教研改革

農(nóng)村小學教師貧總結(jié)范文第2篇

一、加大布局調(diào)整力度，科學配置教育資源

為使有限的教育資源發(fā)揮最大的效益，民勤縣在財力不足的情況下，早規(guī)劃、早安排，科學適時地調(diào)整學校布局，著力優(yōu)化資源配置，不斷提高辦學效益，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。從上世紀八十年代開始，全縣進行了五次較大規(guī)模的學校布局調(diào)整，對高中、初中和小學的布局結(jié)構進行了優(yōu)化組合。在城區(qū)，先后建立了一所職業(yè)學校、一所獨立初中和兩所完全小學；在農(nóng)村，撤并規(guī)模小、效益低的村級完全小學，創(chuàng)辦寄宿制高級小學，基本形成了一鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一所獨立初中、一所高級小學或完全小學辦學格局。為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，盡快改變薄弱學校的落后面貌，縣上對保留下來的農(nóng)村薄弱學校一貫堅持“三個優(yōu)先”的原則，即優(yōu)先安排師資、優(yōu)先安排項目、優(yōu)先安排教師培訓，加大扶持力度，在政策、項目、師資、設備和教師待遇等方面積極向薄弱學校傾斜，幫助學校改善辦學條件，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量。同時加快信息化學校建設步伐，擴充優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推廣網(wǎng)絡教學資源共享平臺、電子白板等現(xiàn)代多媒體教學設備的應用。信息化進程的加快，一方面為教師學習交流搭建了平臺，促進了資源共享，優(yōu)勢互補；同時，也為學生接受良好教育，提高課堂教學效益創(chuàng)造了條件，有力地推動了教育的公平和諧發(fā)展。

二、重視專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍素質(zhì)

民勤縣一直把提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)作為推進城鄉(xiāng)教育一體化進程的重要抓手。一是不斷加強管理隊伍建設。近兩年，全縣有100多名站校管理人員參加了全國中小學校長高級研修班和中小學校長在職提高遠程培訓活動。舉辦全縣中小學校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學輔導站站長研修班，有效提升了管理隊伍的綜合素質(zhì)。

二是全面開展轉(zhuǎn)崗教師培訓。面對農(nóng)村小學教師超編、學前教育階段師資匱乏的現(xiàn)狀，我們采取培訓后轉(zhuǎn)崗的方式，讓小學超編教師不斷成為合格的幼兒教師。2012年，對60名教師進行了轉(zhuǎn)崗培訓，舉辦了兩期農(nóng)村小學轉(zhuǎn)崗教師暨學前教育教師培訓班，進一步促進了學前教育隊伍的專業(yè)化發(fā)展，有效提高了農(nóng)村學前教育的辦學水平和質(zhì)量。

三是強化提升教師業(yè)務能力。邀請?zhí)m州大學經(jīng)濟管理學院教授舉辦了“科研項目申請與科研論文寫作”專題講座；組織50名中小學班主任參加了武威市教育局舉辦的中小學班主任專業(yè)化成長現(xiàn)場交流研討會；選派207名教師參加了“國培計劃”示范性遠程培訓和幼教置換、幼師轉(zhuǎn)崗、農(nóng)村骨干教師培訓等活動；安排98名語數(shù)外教師，參加了由甘肅省教育學會組織的“山東杜朗口模式”教學法整體觀摩會和小學名師經(jīng)典課堂展示研討會。有590人參加了市、縣教育技術能力建設項目培訓，60人參加了英特爾未來教育項目培訓，進一步提升了教師的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。四是建立完善獎勵激勵機制。為偏遠貧困地區(qū)的教師每人每月增加50元的交通補助，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位補貼政策。2008年起，民勤縣委、縣政府設立了“教育教學突出貢獻獎”，每年評選90名在教育教學工作中做出突出貢獻的教師和10名師德師風標兵給予重獎，極大地調(diào)動了全縣廣大教師勤奮努力、愛崗敬業(yè)的積極性。

三、加大扶貧助困力度，全力實現(xiàn)教育公平

民勤縣把加大扶貧助困力度，全力實現(xiàn)教育公平作為推進城鄉(xiāng)教育一體化的助推器，不斷加大教育投入，積極構建教育公平機制，推進城鄉(xiāng)教育一體化進程，努力實現(xiàn)教育公平發(fā)展、和諧發(fā)展，讓學生共享優(yōu)質(zhì)教育成果。嚴格執(zhí)行國家“兩免一補”、普通高中及中職生國家助學金、大學生生源地信用助學貸款等教育惠民政策。積極拓寬貧困家庭學生救助渠道，加大社會救助力度，中小學對貧困家庭學生實行各項減免政策，并動員部門、社會組織、企業(yè)、個人慷慨解囊、捐資助學，每年有3萬多名學生接受社會救助，為貧困家庭學生上學搭建了“綠色通道”。2006年起，縣上設立“縣長教育基金”，先后募集資金872萬元，資助貧困師生8700名，發(fā)放救助資金745萬元；2007年起，全縣共發(fā)放生源地助學貸款3610萬元，惠及學生6972人，建立了覆蓋大中小學學生的幫貧助困體系，實現(xiàn)了“不讓一個孩子因貧困而輟學”的目標。

四、加強教育管理，不斷規(guī)范學校辦學行為

民勤縣把學校規(guī)范化建設作為推進城鄉(xiāng)教育一體化的突破口，加強教育管理，不斷規(guī)范學校辦學行為。

一是建立健全考核機制。制定了《中小學幼兒園規(guī)范化管理考核細則》，出臺了《民勤縣中小學幼兒園規(guī)范化管理考核辦法》，嚴格落實考核辦法，考核結(jié)果達不到優(yōu)秀的站校，集體和個人不得評為先進，考核等級為“不合格”的學校，對校（園）長進行誡勉談話，取消學校和站校負責人當年評先樹優(yōu)的資格，有效促進了全縣各級各類學校管理的科學化和規(guī)范化。

二是強化教育督導。堅持開展學校常規(guī)督導檢查，促使學校認真執(zhí)行課程計劃，科學安排作息時間，嚴格遵守財經(jīng)紀律，全面落實學籍管理制度。三是抓好行風建設。召開教育系統(tǒng)行風建設專題工作會議，加強教育系統(tǒng)行風建設，采取明查暗訪、集中整治相結(jié)合的方法，加大對違規(guī)補課辦班、亂征訂教輔資料、體罰或變相體罰學生、教育亂收費等行為的查處力度，樹立教育系統(tǒng)的良好形象，贏得社會各界最有力的支持，為深入推進城鄉(xiāng)教育一體化營造了良好的氛圍。

五、大力實施素質(zhì)教育，教學質(zhì)量持續(xù)攀升

民勤縣始終把實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量作為推進城鄉(xiāng)教育一體化的強大動力，不斷提升全縣各級各類學校的整體辦學水平，教學質(zhì)量持續(xù)攀升。

一是高度重視行為養(yǎng)成教育。在全縣中小學開展了社會主義核心價值體系進校園活動，組織了“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”主題教育實踐活動和“關愛環(huán)境、美化家園”志愿服務活動，切實增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性。在全國“文明美德伴我成長”讀書征文活動中，全縣有293件作品獲得省級獎勵，其等獎1名，一等獎45名。

二是積極開展感恩教育活動。以青少年心理健康輔導中心為主，加大學校心理輔導室和咨詢室建設，幫助學生解除心理障礙。召開全縣中小學心理健康教育暨感恩教育研討會議，舉辦“感恩教育校園行”主題征文活動，培養(yǎng)了未成年人健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

三是努力豐富師生體藝生活。組織了第五屆全國億萬學生陽光體育長跑活動。每年舉辦全縣中小學師生藝術作品現(xiàn)場比賽和中小學生運動會，組織學生參加體育藝術等級評定，力爭通過活動的開展進一步激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，養(yǎng)成良好行為習慣，促進學生身心健康發(fā)展。

四是大力開展教育科學研究，以研促教，以研提質(zhì)。召開全縣教研工作會議，營造科研氛圍，全面總結(jié)工作經(jīng)驗，表彰獎勵教研工作先進集體和教研工作先進個人，激勵廣大教育工作者積極投身教育科研工作。扎實推進國家教育體制改革試點項目，形成了《義務教育數(shù)學學科教學質(zhì)量基本標準》和《義務教育數(shù)學學科教學質(zhì)量評價辦法》文本稿。廣泛開展片區(qū)教研活動，專題分析中考質(zhì)量，召開高考研討會，全力提升教育教學質(zhì)量。2012年，在第三屆基礎教育科研優(yōu)秀成果獎評選活動中，全縣共有15項成果獲獎，其中一等獎3項；在全國初中數(shù)、理、化和高中化學競賽中，有365人次獲得省級獎勵，其中一等獎107人。2012年高考中，全縣共錄取5895人，比去年多515人，其中，一本院校錄取404人，比去年多30人；二本以上院校錄取1504人，比去年多118人，綜合錄取率達95.19%。錄取總數(shù)、一本錄取人數(shù)、二本以上錄取人數(shù)均多于往年，綜合錄取率連續(xù)三年保持在90%以上，今年再次創(chuàng)出新高，比去年高出4.25個百分點。教育教學質(zhì)量是核心，做大民勤教育品牌，做強民勤教育名片，為民勤實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化注入了更大的信心和更強的活力。

農(nóng)村小學教師貧總結(jié)范文第3篇

這次全縣教育工作會議的主要任務是：貫徹落實省、市教育工作會議和縣八屆三次黨代會、八屆二次人代會、政協(xié)七屆二次會議精神，回顧總結(jié)去年工作，安排部署今年任務，動員和組織全縣上下進一步解放思想、銳意進取，堅定信心、扎實工作，加快推進我縣教育事業(yè)科學和諧發(fā)展。剛才，縣教育局劉思才同志對2009年工作進行了具體安排，縣監(jiān)察局王俊林同志通報了全市教育減負工作相關情況，對教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作提出了新的要求，我完全同意，請大家認真領會好、傳達好、貫徹好。下面，我講兩點意見。

一、團結(jié)奮進，攻堅克難，20*年全縣教育工作取得突出成績

過去的一年，是水富發(fā)展進程中極不尋常、極不平凡的一年，也是全縣教育工作者團結(jié)奮進、成績顯著的一年。一年來，全縣廣大教育工作者在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，大力實施科教興縣戰(zhàn)略，解放思想、開拓進取，求真務實、勤奮工作，團結(jié)奮進、攻堅克難，圓滿完成了教育工作的各項目標任務，有力地促進了全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下九個方面：

（一）各級高度重視，教育發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化。20*年，縣八屆二次黨代會明確提出了“科教興縣”戰(zhàn)略，縣政府制定出臺了《水富縣人民政府有關職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作職責》，要求各職能部門各司其職，互相配合，共同為全縣教育改革與發(fā)展服好務。同時，堅持實行縣四套班子領導定期研究教育工作、定期到教育部門現(xiàn)場辦公以及縣四套班子領導和各職能部門掛鉤聯(lián)系村級以上學校制度，縣委、縣政府多次召開專題研究教育工作的常委會、常務會、縣長辦公會，領導到學?，F(xiàn)場辦公6次，對學校災后重建、縣一中新建、太平鄉(xiāng)明德小學建設、兩碗鄉(xiāng)中心校遷建、水富縣博愛小學建設、縣五中建設、職中建設、教育綜合改革以及“普十三”教育等重點工作進行了專題研究，充分體現(xiàn)了教育在全縣各項事業(yè)中的先導性、全局性和基礎性戰(zhàn)略地位。縣人大、縣政協(xié)充分發(fā)揮對政府教育工作的監(jiān)督指導作用，對農(nóng)村留守兒童教育、校舍危房改造、縣一中建設、水富博愛小學建設、太平明德小學建設等重點工作進行了多次專題調(diào)研和視察。縣政府各職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府各司其職，協(xié)調(diào)聯(lián)動，多次對校園周邊環(huán)境、建筑安全、校園周邊網(wǎng)吧、商業(yè)網(wǎng)點、噪聲污染、食品衛(wèi)生等工作進行專項整治，為全縣教育改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各類教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。20*年，全縣新增民辦幼兒園2所，幼教和學前教育達80個教學班2757人，學前教育入學率72.2%，比20*年提高4.1個百分點，高出全市平均水平47.32個百分點。小學入學率99.37%，鞏固率99.42%，分別比20*年提高0.14和0.*個百分點，小學畢業(yè)生進入初中直升率97.83%。初中入學率98.34%，鞏固率98.42%，分別比20*年提高0.05個百分點和0.23個百分點。高中階段毛入學率達73.3%。

（三）強化內(nèi)部管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。各級學校牢固樹立“質(zhì)量是第一生命”的辦學理念，強化內(nèi)部管理，突出辦學特色，狠抓教學工作，不斷完善教學質(zhì)量監(jiān)控及綜合評價手段，促進了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學畢業(yè)班統(tǒng)測綜合優(yōu)生率15.85%、及格率71.92%，分別比20*年提高13.68個百分點和9.71個百分點。中考錄取率57.87%，比上年提高2.33個百分點。高考參考1097人，上線率91.16%，比上年上升4.13個百分點?？h一中在全市教學質(zhì)量綜合考核中獲得一等獎；云天化中學在全省教學質(zhì)量綜合評估中榮獲二等獎；全縣教育目標責任管理獲得十一縣（區(qū)）第一名。

（四）圍繞全面發(fā)展，素質(zhì)教育不斷加強。堅持教育優(yōu)先、德育為首、素質(zhì)領先，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系的目標要求，加強學生思想道德建設和學校體育、藝術教育工作，努力促進全體學生全面發(fā)展。全縣《學生體質(zhì)健康標準》檢測率75.5%，初中畢業(yè)生升學體育考試及格率93.8%、優(yōu)秀率69.14%、滿分率7.53%；體育達標率初中85.24%，小學81.39%；體育合格率初中92.42%，小學91.28%；全縣體育代表隊在昭通市中小學生田徑和游泳運動會上獲團體總分第三名和金、銀、銅牌36枚的好成績。全省首批“三生教育”、“農(nóng)村藝術教育”試點縣工作全面展開。

（五）深化改革創(chuàng)新，師資水平不斷提高。采取引進、招聘、公開選聘、培訓等措施，不斷完善教師準入機制、培訓提高機制和競爭激勵機制，教師結(jié)構日趨合理，素質(zhì)明顯提高。20*年，全縣共補充教師27人，縣城學校公開選聘緊缺崗位教師5人。校長公選、教職工全員聘任和績效工資制等改革繼續(xù)深入推進，對各中小學校（園）長進行了任期目標責任考核，中小學內(nèi)部管理改革不斷深化，辦學活力進一步增強，有效調(diào)動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。積極開展骨干教師培訓、新課程培訓、新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓、西發(fā)項目“參與式”教師培訓、班主任培訓、骨干教師和學科帶頭人評選命名等活動，全面提高教師素質(zhì)，中小學教師學歷合格率得到進一步提高，小學教師專科以上學歷達71.71%，初中教師本科以上學歷達37.58%。

（六）切實加大投入，辦學條件明顯改善。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，積極爭取支持，加大投入力度，改善辦學條件，加快教育發(fā)展?？h委、縣政府主要領導多次帶隊，積極向省、市各級反映我縣教育的實際情況和具體困難，努力爭取各方支持。20*年，我縣爭取將地震受損的42869平方米校舍列入國家危改庫，爭取到各級專項資金1485.79萬元，爭取到“特殊黨費”項目資金捐建縣五中、紅十字會捐建水富縣博愛小學、臺塑集團捐建永安明德小學。完成太平明德小學建設、14*9平方米地震受損校舍除險加固、縣一中遷建場平工程，啟動縣一小與云富中心校合并工程、青少年校外活動中心、職中、馬腦小學、大壩小學等建設項目前期準備工作，啟動了兩碗鄉(xiāng)中心校遷建，投入70余萬元添置電教設備和36萬元添置圖書，進一步改善了各級各類學校的辦學條件，為全縣教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了保證。

（七）采取有力措施，熱點問題得到有效解決。全面啟動校方責任險工作，全縣所有在校學生均納入保障體系，學校安全管理措施落實，管理規(guī)范，教育大局總體穩(wěn)定，全年沒有出現(xiàn)重大的安全事故。全面做好抗擊冰凌雪災和抗震救災工作，教育系統(tǒng)3位同志受到全國表彰，確保了學校正常教育教學秩序和師生生命財產(chǎn)安全。各項招生考試考務管理進一步加強，招生工作在人民群眾中的信任度大幅提升。全面開展“師德師風建設年”活動，教師職業(yè)素養(yǎng)進一步增強。認真實施好“兩免一補”、“教育陽光工程”等各種惠民政策，確保了貧困生不因貧失學?！皟擅庖谎a”政策惠及學生285*人次，“教育陽光工程”救助各類貧困生1623人次，“營養(yǎng)工程”幫扶貧困生7038人次，香港苗圃行動資助貧困生540人，三峽總公司捐資20萬元資助貧困高中生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會各界資助貧困生上百人。

（八）強化監(jiān)督檢查，督導評估機制全面形成。縣委、縣政府高度重視教育督導工作，認真貫徹落實省政府關于加強教育督導工作的有關文件要求，成立了縣政府教育督導室，聘任縣級督學21人、特聘督學8人；建立了縣政府教育工作督導評估機制，全縣各級各部門歷經(jīng)4個月的奮戰(zhàn)，順利通過省政府對縣政府教育工作的督導評估，并初步評定為“教育工作先進縣”。政府教育督導室成立后，對縣政府各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育工作職責情況進行了督導評估，對7所半寄宿制學校進行了評估、獎勵，進一步規(guī)范了學校辦學行為，促進了學校辦學水平的不斷提高。

（九）堅持高點定位，全縣教育發(fā)展迎來新機遇。20*年底，縣政府在經(jīng)過深入調(diào)研和精心測算的基礎上，制定了普及十三年教育實施方案，向省教育廳提出了在全市率先實現(xiàn)基本普及十三年教育的專題報告?！捌帐苯逃龑嵤┓桨负蛨蟾娴奶岢觯玫搅耸?、市政府和教育主管部門的高度重視，并在充分調(diào)研、考察論證的基礎上，把我縣列為全省“普十三”教育試點縣之一。我縣教育事業(yè)發(fā)展又一次迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。

總體上看，去年宏觀環(huán)境變化大、自然災害頻繁、突發(fā)事件多、應急任務十分繁重，在這樣的形勢下全縣教育工作依然取得了可喜成績，實屬來之不易。這些成績的取得，是縣委、縣政府高度重視、正確領導的結(jié)果，是縣人大、縣政協(xié)高度關注和大力支持的結(jié)果，是各級各部門和社會各界關心支持、積極參與的結(jié)果，更是廣大教育工作者團結(jié)拼搏、攻堅克難、開拓奮進、辛勤耕耘的結(jié)果。借此機會，我代表縣人民政府，向關心支持水富教育發(fā)展的各級領導、社會各界人士以及長期戰(zhàn)斗在一線的廣大教育工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

農(nóng)村小學教師貧總結(jié)范文第4篇

我省全面啟動教育強省建設兩年來，在教育部的指導和支持下，全省各級各有關部門認真按照省委、省政府的部署，堅持不斷深化改革，加大投入，加快各級各類教育發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，在教育強省建設上邁出堅實步伐。

(一)各級各類教育加快發(fā)展。教育發(fā)展的主要指標基本達到2010年的預定目標。學前教育水平明顯提升，全省幼兒教育在園人數(shù)達到105.95萬人，比2007年增長13％，小學招生中接受學前教育的比例達98.39％，位居全國前列。義務教育普及程度鞏固，全省小學、初中適齡人口入學率分別達到99.77％、99.54％，義務教育完成率達96.5％，均提前實現(xiàn)2010年預定目標。高中階段教育普及步伐加快，初中畢業(yè)生升入高中階段的比例和高中毛入學率分別達到82.42％和78.48％，比2007年提高0.77個百分點和14個百分點，均超出國家平均水平。職業(yè)教育穩(wěn)步推進，高中階段在校生人數(shù)位居全國前列，中、高等職業(yè)院校在校生規(guī)模分別達到98.28萬人和40.1萬人，中職學校在校生規(guī)模居全國第9位。高等教育持續(xù)發(fā)展，普通本、?？圃谛Ｉ堰_95.23萬人，比2007年增長5.98％；毛入學率達到19.3％，比2007年提高0.2個百分點。研究生教育規(guī)模擴大，研究生在校生規(guī)模達到4.68萬人，比2007年增長8.01％，人數(shù)居全國第9位；全省博士、碩士點達356個和1080個，分別居全國第7位和第9位。

(二)教育發(fā)展基礎不斷夯實。義務教育合格學校建設明顯加強，截止2008年底，全省已投入9.58億元，建成合格學校項目實施730所，今年計劃新建項目校1000所；特殊教育學校建設力度進一步加大，全省已投入8000多萬元，新建、改擴建特殊教育學校12所，適齡殘疾兒童入學率達73％。職業(yè)教育基礎能力不斷增強，兩年來成功創(chuàng)建國家示范性高職院校5所，獲批高職國家精品課程38門，在全國分列第5位和第4位，獲批中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地52個，全省職業(yè)教育重點項目建設已投入52.6億元，省級職業(yè)教育骨干體系初步形成。高等教育質(zhì)量與創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，國家級特色專業(yè)點、國家級實驗教學示范中心、國家級精品課程、國家級重點學科、國家級創(chuàng)新團隊等10多個衡量高校核心競爭力的指標，居全國前10位，2008年優(yōu)秀博士論文獲獎排名全國第4位。兩年來，新增3個國家工程實驗室、8個教育部重點實驗室和7個教育部工程研究中心，全省高校新增國家自然科學基金和社會科學基金項目964項、國家杰出青年科學基金項目8項，獲國家科技獎18項、教育部科技獎30項。教師隊伍整體素質(zhì)提高，兩年來免費定向培養(yǎng)本、專科層次農(nóng)村小學教師4610名；小學?？萍耙陨蠈W歷專任教師和初中本科及以上學歷專任教師，分別比2007年提高3.49％和4.8％：中職學校教師學歷合格率和“雙師型”教師比例，均比2007年提高2個百分點；高校教師中20人獲得國家級“教學名師獎”，獲批國家級教學團隊14個。

(三)教育保障更加有力。認真貫徹《關于建設教育強省的決定》和《關于建設教育強省投入保障監(jiān)督機制的意見》，堅持把加大教育投入作為重中之重，為建設教育強省提供了強有力的保障。教育經(jīng)費逐年上升，2007、2008兩年，全省地方教育經(jīng)費總收入分別達419.6億元、506.6億元，比上年度增長25.7％和20.7％。其中全省預算內(nèi)教育經(jīng)費投入達247.5億元、324.6億元，較上年分別增長46.5％和31.2％。省本級預算內(nèi)教育經(jīng)費實現(xiàn)每年年初預算比卜年遞增20％，2008、2009年分別新增4.1億元、5億元。各市州教育投入力度相應加大，2008年.全省有7個市州預算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比例較上年提高1％以上。教育占財政支出的比例增大，2008年，全省預算內(nèi)教育經(jīng)費投入占財政支出的比重為19.59％，較上年提升0.36個百分點。其中，省本級教育部門年初預算為21.36億元，較上年增長20％。為全面化解“普九”債務，省本級共安排補助資金16億元，各市縣預算安排償債資金12億元。運用境外資金助學規(guī)模擴大，兩年來共利用境外捐贈資金9067萬元。教育民生問題得到有效解決，義務教育進入“免費時代”，學生資助保障體系逐步完善，民辦學校納入資助體系。2008年，全省共投入各類獎學金、助學金15.4億元，對2l萬高校學生和61.8萬中職(含技工學校)學生進行資助。共落實義務教育保障資金39.1億元，有669.7萬名城鄉(xiāng)義務教育階段學生從中受益，有力地解決了“上學難”問題，全省無一人因貧失學。高校畢業(yè)生就業(yè)服務平臺逐步完善，2008屆大學畢業(yè)生初次就業(yè)率達75.28％，2009屆大學畢業(yè)生就業(yè)率到目前已達到62％。

(四)教育改革進一步深化。新課程改革深入推進，初、高中學業(yè)水平測試制度基本建立并順利實施，符合素質(zhì)教育要求的課程體系和評價體系初步完善，全社會推進素質(zhì)教育的機制逐步形成。以籌備全國第十屆中學生運動會為契機，大力推廣青少年陽光體育運動，學校體育衛(wèi)生、藝術教育和國防教育得到加強。辦學體制進一步完善，在公共財政、金融支持、優(yōu)化環(huán)境等方面，對民辦教育的扶持力度加大；公辦初中與民辦初中成功剝離，共享公辦高中資源的民辦學校已停招初中學生。招生考試制度改革有序推進，高校招生“陽光工程”全面實施，取消了“點名錄取”、“降分錄取”等政策。教育開放進一步擴大，與港、澳、臺地區(qū)及國外教育合作向深層次推進，來華留學生和港澳臺學生總?cè)藬?shù)超過3000人，連續(xù)成功承辦兩屆“漢語橋”世界大學生中文比賽，孔子課堂等漢語國際推廣工作進一步加強。

(五)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻明顯增大。產(chǎn)學研結(jié)合機制不斷完善，全省高校與省內(nèi)14個市州、60％以上的縣(市、區(qū))、80％以上的國有大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，與6797家企業(yè)開展了實質(zhì)性的產(chǎn)學研合作；已建立校企科技成果產(chǎn)業(yè)化平臺159個，新建產(chǎn)學研合作示范基地37個。科技成果轉(zhuǎn)化步伐明顯加快，高新技術實現(xiàn)新增產(chǎn)值458.2億元，新增利稅67.7億元。職業(yè)院校對接產(chǎn)業(yè)、工學結(jié)合取得明顯效果，組建了現(xiàn)代物流、機械制造、軌道裝備等16家職教集團，538家規(guī)模企業(yè)、307所職業(yè)院校、136家科研院所與行業(yè)協(xié)會成功建立加盟關系，通過校企合作培訓企業(yè)員工8.5萬人，開展合作項目1240項。職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓32萬人次，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓453.7萬人次，農(nóng)村實用技術培訓483.4萬人次，培育了“攸縣的哥”、“安化保安”等勞務輸出品牌。

總結(jié)全省兩年來的教育強省工作，之所以取得比較大的成績，主要得益于堅持改革創(chuàng)新，著力增強建設教育強省的動力；得益于堅持統(tǒng)籌兼顧，注重完

善全省教育發(fā)展的機制；得益于堅持以人為本，努力辦好人民滿意的教育；得益于堅持加強領導，形成推進教育強省建設的合力。

二、認真研究解決事關教育強省建設的突出問題

建設教育強省，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，必須認真分析當前面臨的新形勢，以發(fā)展的眼光、更寬的視野、更具前瞻性的思路，研究解決教育強省建設過程中面臨的難點和問題，以更務實、更有力的工作，扎實推進教育強省建設。

(一)要進一步增強緊迫感、責任感。當今世界，國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間的競爭，歸根到底是人才的競爭、教育的競爭。形勢在發(fā)展，形勢更在變化。我們提出并正在建設的“教育強省”，只是相對目前教育發(fā)展水平而言的一個階段性目標，更長遠、更艱巨的任務還在后頭，必須時刻保持清醒頭腦，進一步增強緊迫感、責任感。從國際上來看.大國崛起的背后，往往是教育充當著堅強的后盾，教育是支撐一個國家走向強盛的深厚基礎，對推動經(jīng)濟社會發(fā)展、增強綜合國力持久地發(fā)揮作用。美國之所以能夠在過去近一個世紀中牢牢占據(jù)世界第一強國的地位，就與它始終保持全世界人力資本積累最強國和教育最發(fā)達國家的地位密切相關。我省是科教大省，要在日趨激烈的國際國內(nèi)競爭中贏得主動，最大的優(yōu)勢是教育，最重要的資源是人才。目前，我省教育發(fā)展的一些主要指標已經(jīng)躍居全國先進行列，教育綜合實力明顯增強。但與建設教育強省的目標相比，教育發(fā)展的部分指標還有較大差距。比如，我省學前三年教育毛入園率2010年預計要達到70％，而目前僅為44.42％；目前中等職業(yè)學校招生只占高中階段教育招生的42.6％；高等教育毛入學率目前僅為19.3％，等等。特別是與兄弟省市比，在全國省域教育競爭力排名中我省僅居11位，落后于中西部的陜西、山西、河南，與發(fā)達省份的差距更大。差距的存在要求我們時刻保持惕勵之心，差距必須依靠扎實的工作來彌補。要不斷強化教育優(yōu)先的發(fā)展理念，以教育的優(yōu)先發(fā)展、持久發(fā)展，支持經(jīng)濟社會的長遠發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

(二)要進一步完善教育投入保障機制。看一個地方對教育的重視程度，最直觀、最硬性的指標，就是看教育投入。2007年以來，我省出臺了一系列建設教育強省的投入保障政策，對經(jīng)費投入作出了一系列具體、明確的規(guī)定。2008年，全省預算內(nèi)教育經(jīng)費支出338.9億元(含教育費附加)，占當年的教育總投入506.6億元的66.9％。相對于我省財政狀況而言，這樣的投入力度，說是舉全省之力辦教育也不為過，但與教育發(fā)展需求相比，我省的投入仍然不足。2008年，我省教育經(jīng)費基本實現(xiàn)“三個增長”，各級各類學校生均預算內(nèi)教育事業(yè)費均有較大提高，但與全國平均水平相比還存在較大差距。如我省高校和小學生均預算內(nèi)事業(yè)費分別為4531元、2328元，低于全國6462元、2766元的平均水平，分別排全國27、22位。要推進教育強省建設，就必須把投入保障機制建設擺在首要位置，最大限度增加對教育的投入。一要進一步加大政府投入力度。要依法確保財政性教育投入，使政府撥款在教育經(jīng)費中保持較高比例。全省各級政府要按照建立公共財政的要求，積極調(diào)整財政支出結(jié)構，健全教育強省建設的投入保障機制。要將義務教育全面納入公共財政保障范圍，逐步增加職業(yè)教育和高等教育生均預算內(nèi)教育經(jīng)費，“十二五”期間爭取達到全國平均水平。當前，要緊緊抓住國家擴內(nèi)需保增長給教育發(fā)展帶來的大投入、大建設的重大機遇，充分發(fā)揮教育既擴大投資又促進消費的作用，積極爭取項目資金，規(guī)劃安排一批教育重大項目。二要拓寬教育經(jīng)費籌措渠道。落實新開征的地方教育附加，確保城市基礎設施配套費安排一定比例用于教育；足額征收和撥付城市教育費附加，按規(guī)定落實城市建設維護費用于教育的比例；建立非義務教育辦學成本分擔機制，科學合理地確定政府、受教育者分擔培養(yǎng)成本的比例；落實優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)、社會團體、港澳臺同胞、華人華僑和外資捐資辦學；積極開拓金融信貸、教育服務、科技開發(fā)等籌措教育經(jīng)費的途徑。三要提高教育經(jīng)費使用效益。建立完善公開公平的公共教育經(jīng)費分配制度、科學合理的學校經(jīng)費管理制度和使用效益評價、考核機制，推進學校財務決策民主化。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費，確保投向教育的經(jīng)費真正發(fā)揮效益。四要建立健全投入保障監(jiān)督機制。建立、完善各級政府教育投入增長的監(jiān)督和責任追究機制，把教育財政撥款增長比例列入黨政主要領導任期目標，作為政績考核和干部任用的重要依據(jù)。從今年起，建立各級政府教育投入考核公告制度，由教育、財政、統(tǒng)計部門聯(lián)合，凡達不到規(guī)定要求的，責令限期整改，給予通報批評，追究相關責任。

(三)要進一步促進教育公平。辦好人民滿意的教育，著力點是促進教育公平，逐步實現(xiàn)地區(qū)間教育資源的均衡分配和個體受教育的機會均等。這也是保障起點公平、促進社會公平和諧的重要基礎和客觀要求。目前，城鄉(xiāng)之間的教育差距，既有教育基礎設施等硬件差距較大的問題，更主要的還是優(yōu)質(zhì)師資力量缺失。社會群體教育不公平方面，主要是留守兒童、進城務工人員子女以及家庭困難學生上學難的問題還不同程度存在。促進教育公平的實現(xiàn)，必須解決好“有學上”“能上學”的問題，努力滿足全體人民群眾對子女“有學上”的基本要求，積極創(chuàng)造“能上學”的有利條件。一要逐步實現(xiàn)“上好學”的目標。在分配有限的教育資源時，遵循平等、對等、補差的原則，在各學校之間，義務教育與非義務教育之間，基礎教育、職業(yè)教育、高等教育之間，確定合理比例，真正做到均衡發(fā)展，逐步縮小經(jīng)濟、社會、教育發(fā)展程度不同地區(qū)的教育水平差異。二要堅持公共教育資源向農(nóng)村傾斜。堅決貫徹落實中央有關政策，確保財政新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村。著力提高農(nóng)村義務教育保障水平，形成面向農(nóng)村的公共教育服務體系，加快農(nóng)村學?；A設施建設，努力縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。三要扎實推進義務教育均衡發(fā)展。研究制定有關激勵制度，促進優(yōu)秀教師合理流動，以名師帶動弱校，逐步縮小校際間教學水平的差距；學習借鑒安徽銅陵、遼寧沈陽等地的經(jīng)驗，完善政策措施，公開收費標準，調(diào)整評估制度，盡快解決好“擇校”現(xiàn)象。四要切實維護特殊群體的教育權益。建立健全政府主導、學校聯(lián)動、社會參與的扶困助學機制，落實好相關政策，對符合義務教育入學要求的家庭困難學生、女童、殘障兒童等做到“零拒絕”。要擴大公辦學校接受外來務工人員子女入學比例，建立完善關愛農(nóng)村留守兒童的長效機制。

(四)要進一步促進教育與經(jīng)濟緊密結(jié)合。教育必須適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，為經(jīng)濟發(fā)展服務，在促進、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，及時改革和創(chuàng)新教育模式，實現(xiàn)自身更好、更快的發(fā)展。目前，在教育與經(jīng)濟的關系上，一方面，存在各級各類人才遠遠滿足不了經(jīng)濟建設的需要，特別是高級技術人才、管理人才、創(chuàng)新人才、復合型人才短缺的問題；另一方面，又存在高

校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，有的大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)。這說明，教育還不能滿足發(fā)展的需要，與經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求在一定程度上脫節(jié)，教育結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構、市場對人才的需求結(jié)構脫節(jié)。高學歷不等于高素質(zhì)，要建設教育強省，就必須進一步推進教育與經(jīng)濟相融合，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程設置等方面，更好地體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展對教育的需求。要著力促進高校招生培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動，加強市場需求調(diào)研，找準辦學定位，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構，注重提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力。要完善高校服務經(jīng)濟社會發(fā)展的長效機制，建立產(chǎn)學溝通對接機制，促進專業(yè)結(jié)構調(diào)整，增強高校專業(yè)設置的針對性。支持高校與企業(yè)建立長期對口合作關系，加強對高校科研的分類指導，促進不同類型、不同特色的高?？蒲信c市場需求的對接。要引導學生自覺服務經(jīng)濟社會發(fā)展，按照專業(yè)要求，主動選擇，吸收知識，實現(xiàn)向知識實用技能型人才的轉(zhuǎn)變，鼓勵更多的學生到經(jīng)濟建設第一線，到農(nóng)村、到基層、到中小企業(yè)就業(yè)。

(五)要進一步提高教育科研投入產(chǎn)出效益。高校是我省科技創(chuàng)新的主力軍。據(jù)統(tǒng)計，我省高?？萍既藛T是省內(nèi)科研機構人數(shù)的3.2倍和省內(nèi)企業(yè)的1.5倍，全省科研成果70％以上來源高校，“十五”期間，我省獲得的國家級科技獎勵以及省科技進步一等獎，高校分別占到56％和76％。但科研成果的轉(zhuǎn)化率還不高，目前我省高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率為61.2％，尤其是在本省轉(zhuǎn)化的只有29％。之所以如此，原因就在于項目立項與市場需求結(jié)合不緊，產(chǎn)出的科技專利成果與市場脫節(jié)；部分市場前景好的科技成果，因種種原因不能在本省形成生產(chǎn)力。這既浪費了大量寶貴的科研資源，又弱化了社會對教育科研投入的積極性，必須下決心解決。一要在教育科研中引入市場機制。堅持以市場為導向，論證科技項目的立項，對諸如國內(nèi)外市場情況、技術水平、先進性、技術生命力、經(jīng)濟效益、投入產(chǎn)出比，以及風險與收益的權衡等進行充分評估。要充分運用風險投資等融資途徑，多渠道解決教育科研資金問題，以分散風險，提高效益。對一些重大應用項目要明確科技成果產(chǎn)業(yè)化的責任，明確知識產(chǎn)權持有者相應的責任和權益，強化產(chǎn)權成果轉(zhuǎn)化的措施。二要進一步加強科技成果管理。建立科研項目的全過程跟蹤機制，定期對全省科技項目進行可行性評估和論證；對已取得的階段性科研成果，要采取相應措施，及時推進產(chǎn)業(yè)化。要進一步完善科技計劃成果制度，定期重大科技成果信息，建立企業(yè)、科研機構信息咨詢平臺。三要大力促進產(chǎn)學研結(jié)合。要充分發(fā)揮高校學科綜合、人才匯聚的優(yōu)勢，加強校地、校企合作，促進學校應用研究及科技成果的轉(zhuǎn)化。要高水平構建一批產(chǎn)學研基地，鼓勵企業(yè)在高校建設一批定位準確、特色和優(yōu)勢突出的重點實驗室、工程(技術)研究中心等創(chuàng)新平臺，引導和支持高校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合共建“研發(fā)中心”，建立長期、穩(wěn)定、全面的科研合作關系，形成產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟。要建立完善科技成果的產(chǎn)業(yè)化機制，開辟科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的便捷通道。

三、堅定不移地加快推進教育強省建設

未來三至五年是我省加快建設教育強省、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵時期，必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的教育方針，按照教育強省建設目標，努力開創(chuàng)“體系完善、基礎扎實、特色鮮明、社會滿意”的發(fā)展局面，加快人口大省向人力資源強省轉(zhuǎn)變，為實施“一化三基”戰(zhàn)略、加快富民強省進程提供強有力的人才支撐和智力支持。

(一)高標準、高起點制定完善教育改革和發(fā)展規(guī)劃。當前，我省正在研究制定《湖南省建設教育強省規(guī)劃綱要(2009-2020)》(《湖南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》)。這是建設教育強省的綱領性、指導性文件，直接關系到我省教育事業(yè)的長遠發(fā)展。教育改革和發(fā)展規(guī)劃的制定立意要高、目光要遠、視野要寬，堅持面向未來和現(xiàn)代化建設，服務于實施“一化三基”和富民強省戰(zhàn)略，科學謀劃、縝密部署我省中長期教育改革和發(fā)展藍圖。要把規(guī)劃綱要的制定與建設教育強省緊密結(jié)合起來，科學確定我省今后一段時期教育改革發(fā)展的重點和方向。要加強與國家中長期教育規(guī)劃綱要的銜接，堅持立足省情，堅持辦有湖南特色的教育，把研究制定規(guī)劃的過程轉(zhuǎn)變?yōu)槠平馕沂〗逃l(fā)展難題、加快建設教育強省的過程。要堅持以人為本，凝聚民智、集中民意，把制定規(guī)劃的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q教育民生問題的過程，力爭出臺讓人民群眾滿意的教育發(fā)展規(guī)劃。要完善規(guī)劃綱要的指標體系，實現(xiàn)前瞻性、時代性與針對性、可操作性的有機統(tǒng)一。

(二)大力促進基礎教育均衡發(fā)展。在繼續(xù)實施“義務教育均衡發(fā)展計劃”的基礎上，重點抓好“三大工程”，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。一是大力實施學前教育推進工程。堅持學前教育的公益性，提高學前三年教育普及程度。建立健全“以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的學前教育管理體制，以社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點，合理規(guī)劃建設中心幼兒園，確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建1所示范性幼兒園，每個人口集中的行政村創(chuàng)辦1所村級幼兒園；鼓勵、規(guī)范社會力量按標準舉辦多種形式的學前教育機構，逐步形成以政府辦園為主體，公辦和民辦共同發(fā)展的幼兒教育體系。二是全面推進義務教育合格學校建設工程。近幾年每年要建設1000所以上合格學校，重點加大基礎薄弱學校改造力度，加強學校改水改廁建設、校舍安全建設、農(nóng)村寄宿制學校建設、農(nóng)村學校教師周轉(zhuǎn)房和工作用房建設，確保建設一所、合格一所。要加快啟動中小學校舍安全前期工作，對存在安全隱患的城鄉(xiāng)中小學校舍進行抗震加固、遷移避險，把中小學校建設成為最安全、最放心的地方。要以合格學校建設為契機，積極開展義務教育均衡發(fā)展示范縣(市、區(qū))創(chuàng)建活動，建立健全激勵與監(jiān)控機制，推動義務教育由縣域均衡發(fā)展向同類區(qū)域均衡發(fā)展。三是加快實施高中教育質(zhì)量提升工程。加快全省高中階段學校布局調(diào)整，加大優(yōu)質(zhì)普通高中建設力度，積極改善農(nóng)村貧困地區(qū)、民族地區(qū)高中辦學條件，創(chuàng)建特色學校，提高辦學質(zhì)量，逐步消除薄弱高中學校，基本形成滿足需求、布局合理、結(jié)構優(yōu)化的高中階段學校格局。

(三)著力提高職業(yè)教育發(fā)展水平。職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)、增強產(chǎn)業(yè)競爭力的基礎工程。一要擴大規(guī)模、整合資源。要提高職業(yè)教育在整個教育中的比重，落實高中階段學校普職分流比例，促進職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要大力發(fā)展中等職業(yè)教育，重點發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，促進中等職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展。要推進縣級職教中心建設，提升縣域職業(yè)教育整體水平，形成政府統(tǒng)籌、部門支持、職教中心實施的培訓格局。要加大職教資源整合力度，鼓勵、支持、規(guī)范民辦職業(yè)院校發(fā)展。二要對接產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新模式。堅持“對接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學結(jié)合、提升質(zhì)量”，推動職業(yè)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，有效服務經(jīng)濟社會發(fā)展。要創(chuàng)新辦學模式，打破部門、行業(yè)和所有制界限，建設一批高水平職業(yè)院校，形成集聚效應和

品牌效應。依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群、大型企業(yè)和特色園區(qū)，推進集團化辦學，建設一批與現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)相關的實訓基地，扎實推進產(chǎn)教結(jié)合、校企合作。依托省內(nèi)大中專院校、科研院所辦學，為職業(yè)院校提供強大的師資支撐，提升職業(yè)教育辦學層次。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求，及時調(diào)整專業(yè)和培訓項目，強化實踐教學，推廣“訂單式"2k才培養(yǎng)模式，滿足產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對技能型人才的需求。三要強化基礎、加大保障。著力建設一批國家和省級骨干特色職業(yè)院校、名牌特色專業(yè)和實習實訓基地。強化投入保障，制定職業(yè)院校生均經(jīng)費標準，全面落實國家、省有關職業(yè)教育的配套經(jīng)費和中職學生助學金政策。強化制度保障，建立健全各部門相互銜接的職業(yè)資格認證體系、就業(yè)準入制度，推行“雙證書”制度，促進學歷證書與職業(yè)資格證書相銜接，教學內(nèi)容與職業(yè)資格標準相銜接，職業(yè)教育與普通教育學歷相融通。強化師資保障，建立職業(yè)院校“雙師型”教師培訓、考核、認定機制，提高教師的實踐能力和教學水平。

(四)切實增強高等教育綜合實力。高校是出思想、出成果、出名師的地方，也是知識爆發(fā)力和創(chuàng)新力最強的領域。要正確處理規(guī)模與質(zhì)量、效益之間的關系，更加注重提升內(nèi)涵質(zhì)量和社會效益。一要抓高教改革。實施“高等教育質(zhì)量提升工程”、“研究生教育創(chuàng)新工程”和“高層次創(chuàng)新人才工程”，完善高等教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系。調(diào)整優(yōu)化學科結(jié)構和專業(yè)結(jié)構，促進專業(yè)與企業(yè)、課堂與社會的有機結(jié)合。創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路和模式，提高學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和動手能力。完善理順高校行政組織與學術組織的職責關系，營造尊重學術、尊重學者的良好氛圍，逐步形成政府依法管理，學校依法自主辦學、自我發(fā)展的良性機制。二要抓實力提升。抓住國家加快建設高水平大學的歷史機制，繼續(xù)實施國家“985工程”和“211工程”，啟動“省屬高水平大學建設工程”，重點支持5所省屬高校建設一批有特色、高水平的優(yōu)勢學科，形成示范、帶動作用。統(tǒng)籌配置高校資源，促進優(yōu)質(zhì)資源共有共享，鼓勵和支持校際之間、校企之間、學校與地方之間開展多形式、多層次的合作辦學機制，提升高校整體實力。大力改善教學條件，完善配套設施，加大高校科研、教學、生活、文體等基礎設施建設力度，提升高校綜合承載能力。三要抓創(chuàng)新能力建設。創(chuàng)新是高校的生命源泉，高校的競爭力和活力，主要取決于自主創(chuàng)新。要高水平建設一批高校科技創(chuàng)新基地，建設以原創(chuàng)性科研和戰(zhàn)略高新技術為目標的知識創(chuàng)新平臺，以行業(yè)共性技術、產(chǎn)品開發(fā)和技術轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移為目標的技術創(chuàng)新平臺，以公共服務和科技資源共享為目標的公共服務平臺；進一步整合高校科技資源，建立高校科技資源共享機制，推進高?？蒲薪虒W與社會經(jīng)濟活動的密切結(jié)合；大力支持高校圍繞我省重點發(fā)展的新材料、先進制造業(yè)、生物工程、電子信息等高新技術產(chǎn)業(yè)，組織優(yōu)勢力量，開展科研攻關，為重點領域的自主創(chuàng)新、科研技術突破和產(chǎn)業(yè)技術跨越式發(fā)展提供強大支撐。

(五)高度重視和推進素質(zhì)教育。教育是一個民族、一個國家長遠競爭力之所在。要強化素質(zhì)教育觀念，把學生成才的重心轉(zhuǎn)到全面提升素質(zhì)上來，把素質(zhì)教育貫穿于學生成長的各個階段和全過程。要加強思想道德建設，把教育學生做一個有道德的人放在首位，以學校、家庭、社會為軸心，大力開展道德教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，引導學生誠實、守信、仁愛、守法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要建立以素質(zhì)教育為導向的現(xiàn)代化課程體系，改革教材和課程設置，夯實素質(zhì)教育基礎，建立科學合理的評價機制，對學生實行全面發(fā)展與個性特長發(fā)展相結(jié)合的激勵性、綜合性評價，保護學生的創(chuàng)造性，推動素質(zhì)教育順利開展。要加快建立完善終身教育體系，充分利用現(xiàn)代國民教育資源和網(wǎng)絡技術手段，建設遠程終身教育教學、管理和服務平臺；整合教育部門、廣播電視大學、社會團體、行業(yè)協(xié)會等各種資源，構建開放式、立體型終身教育平臺；以機關、學校、企業(yè)、社區(qū)、家庭為單位，開展學習型機關、學習型社區(qū)、學習型家庭等各種創(chuàng)建活動；積極開展自學考試、遠程教育、網(wǎng)絡教育、社區(qū)教育等多種教育形式，建立多種層次、條塊結(jié)合、相互開放、相互協(xié)調(diào)、相互促進的終身教育體系。