前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文第1篇

十月，金秋碩果累累，秋的色景情意韻溢滿五洲四海。果馨花香云影月圓聚合家團(tuán)圓日，紅旗飄飄歡天喜地，春潮涌動(dòng)，萬(wàn)民歡騰。下面是小編整合的2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文，共同閱讀吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文1國(guó)慶到了，家家戶戶都忙著布置。我們也不甘示弱，把家里收拾的亮堂堂的。在國(guó)慶的前一天晚上，爸爸突然提議讓我們?nèi)ゴ笙懔滞?，我們聽了，都點(diǎn)頭贊成。

先來(lái)介紹一下大香林吧!大香林風(fēng)景區(qū)位于紹興縣西南15公里處的湖塘街道，總占地4平方公里。大香林風(fēng)景區(qū)位于紹興縣西南15公里處的湖塘街道，總占地4平方公里。是以千年桂林和自然山水為特色，融宗教、民俗、休閑、度假為一體的生態(tài)旅游勝地。景區(qū)以“香”為特色，又桂花飄香，煙熏香，花果蘊(yùn)香，民居古香，堪稱四絕。

國(guó)慶節(jié)那天，我們都8點(diǎn)起床。吃完早餐后，我們開著車，向大香林那邊“進(jìn)發(fā)”。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，我們來(lái)到了大香林。一進(jìn)大香林。便發(fā)現(xiàn)走道的兩邊有規(guī)律的擺放著奇異的花朵，路下的樹木把長(zhǎng)長(zhǎng)的樹桿伸過(guò)來(lái)，仿佛它要和你握手。我們沒(méi)有乘電瓶車，是因?yàn)榘职钟X得走路更有一番風(fēng)味。通往“香林花雨”的路上，空中彌漫著陣陣桂花香，香氣襲人;路旁栽著一排排松樹，郁郁蔥蔥;行人們漫步在花香中，如醉如癡……在我的眼里，這再美不過(guò)了。終于到了“香林花雨”了。我見到了“中國(guó)桂花王”，它已有千百年的歷史，它曾歷經(jīng)了歲月滄桑，現(xiàn)在，它將美好的一面展現(xiàn)在我們面前。

智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水。剛者劍膽，柔者琴心。因香而生的山村幽谷，寂靜而清新的山巒林地，大香林景區(qū)正象一部神秘的詩(shī)書，等待著我們細(xì)細(xì)解讀。

2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文2國(guó)慶節(jié)這天，我和媽媽早早地起床，拖著行李箱到樓下等旅游大巴，和同學(xué)們一起去河源旅游，車程約五個(gè)半鐘。

到達(dá)河源，我們?nèi)胱【胚B山原始森林度假村酒店。聽導(dǎo)游說(shuō)，這里山清水秀，是天然的氧吧，就連泳池里的水只要是沒(méi)人游泳可達(dá)到直接飲用的標(biāo)準(zhǔn)呢。我們幾個(gè)小孩都是游泳健將，一聽說(shuō)有泳池，都迫不及待想去感受一番。我們相約前往酒店游泳池，哇，水果然很干凈，是山泉水，泳池很大，設(shè)有兒童池，冷水池，瀑布池，中藥池，其中中藥池還分為艾葉池、香花池、生姜池、延年益壽池、當(dāng)歸池、靈芝池、人參池等。我們換上泳裝，跳入泳池，在兒童池里滑滑梯。我躺著滑下去，速度很快，一溜下去就入水，爽極了。池邊有一堆游泳圈，我想出了一個(gè)主意，就對(duì)大家說(shuō)：“不如我們一人拿一個(gè)游泳圈當(dāng)小船，坐上去，到深水區(qū)玩漂流吧!”大家都爽快地答應(yīng)了。我們每人坐一只“船”，并用手劃著，一會(huì)兒就順?biāo)畞?lái)到了人工瀑布面前。我們戴上泳鏡，穿過(guò)了瀑布，再逆水劃著泳圈回到童池。我們從下午一直玩到晚上，吃過(guò)晚飯，便早早睡覺了。

第二天早上，大家早早起床，坐大巴前往江西小武當(dāng)山爬山。來(lái)到小武當(dāng)山，聽導(dǎo)游說(shuō)海拔有864米。一入山，看到階梯那么陡，簡(jiǎn)直令人毛骨悚然。我們只好邊爬邊鼓勵(lì)自己，為自己加油。經(jīng)過(guò)一段山路，我們來(lái)到了小一線天。抬頭仰望，從石縫中可以看見藍(lán)天。小一線天又連著大一線天，我們只能側(cè)身而過(guò)。繼續(xù)前進(jìn)，我們來(lái)到了一片竹林。竹子高大挺拔，像一個(gè)個(gè)威武的哨兵，保衛(wèi)著武當(dāng)山。大約走了一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了頂峰，欣賞“五女拜壽”的奇景。五座山峰如五個(gè)亭亭玉立的女子，兩座大山如同父母，導(dǎo)游解說(shuō)這就是“五女拜壽”。我們放眼望去，“一覽眾山小”，山下的汽車像螞蟻，房子如火柴盒。我們繞過(guò)山峰，便開始下山了。上山時(shí)，很多人在半山腰放棄上山，在休息站等我們爬上頂峰的人下山會(huì)合。雖然爬山很累，但我覺得只有堅(jiān)持、努力，才能登上頂峰，看見美麗的景光。

我們?cè)谏侥_下用過(guò)午餐，便游覽圣跡蒼巖溶洞。溶洞分旱洞和水洞。旱洞很廣闊，有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大，洞口很寬，大約六七層樓高，石壁有很多青苔。洞中有石筍和石鐘乳，惟妙惟肖，有的像烏龜，有的像武器，有的像猴子?形狀各異，大小不一，即使不比做什么，也很值得觀賞。再走一段路，就來(lái)到了水洞。水洞比旱更寬敞。水洞主要沿著地下河走。這條地下河很長(zhǎng)，看不到源頭，水很清很涼。過(guò)河時(shí)沒(méi)有橋，只有幾塊滑木板或會(huì)動(dòng)的青苔石，我們興致勃勃，如同探險(xiǎn)，快樂(lè)無(wú)比。大約走了二十分鐘，我們便出了水洞，坐車離開了圣跡蒼巖。

第三天，我們坐船游覽了月鳴河。月鳴河兩邊都是青山，倒映著水也特別的綠，環(huán)境特別幽靜，給我們留下深刻的印象。游完月鳴河，我們到河源連平縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上吃午餐，便依依不舍地離開河源，踏上回程，旅程圓滿結(jié)束。

這次國(guó)慶河源之行，讓我們收獲多多，我下次還要再來(lái)玩!

2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文310月3日，我們一行9人去游玩。第一天，經(jīng)過(guò)4小時(shí)車程，先到了遂昌的鞍山書院。書院位置風(fēng)景秀麗，進(jìn)門供奉著孔子的雕像。那里出過(guò)一些狀元等人才，有點(diǎn)象個(gè)鄉(xiāng)辦學(xué)堂。鞍山書院旁邊是一些根雕店，有很多用樹根雕琢的桌椅板凳，很漂亮。下午去了金礦。先后參觀了唐代金窟、明代金窟。里面是個(gè)很高很大的洞，洞里的石頭上面有金子和銀子。解說(shuō)人員向我們介紹了采礦的過(guò)程，我真是佩服古代人的智慧啊。從唐代金窟到明代金窟，我們乘坐了礦井小火車。車廂很小，火車開動(dòng)有很大的聲響。

第二天，參觀了南尖巖景區(qū)。一線天、天柱峰、瑤臺(tái)、通天峽、九級(jí)瀑布等，還觀賞了梯田、竹林、云海、怪石。爬山時(shí)走走停停，都不覺得疲倦就游覽完畢了。下午，我們又去了獨(dú)山古寨。據(jù)說(shuō)有八百年的歷史，有祠堂、牌坊等。

第三天，游玩了龍游石窟，號(hào)稱世界第九大奇跡。它的來(lái)歷有外星說(shuō)、戰(zhàn)備說(shuō)、倉(cāng)庫(kù)說(shuō)、屯兵說(shuō)、治水說(shuō)、采石說(shuō)等9個(gè)說(shuō)法，目前還是個(gè)謎。下午參觀了民居苑，號(hào)稱龍游商幫故里。里面展示了許多過(guò)去的老房子和店鋪，其中一塊空地上居然擺放了一架戰(zhàn)斗機(jī)，曾經(jīng)參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。

第四天，參觀了新安江水電站。壩高105米，落差80米，裝了9臺(tái)機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組一分鐘150轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)發(fā)10度電。建成后共泄洪9次，目前基本不用此水電站。另外，我還了解了浙江指的是新安江、錢塘江、富春江。在電站頂部看到是溢洪門把新安江和千島湖分割開來(lái)。千島湖的面積有573平方公里，相當(dāng)于整個(gè)新加坡的大小。

2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文4"十一。期間，我們乘飛機(jī)來(lái)到了上海，又從上海直奔杭州，在杭州游玩了美麗的西湖。來(lái)到西湖，我們坐上了船，開始了我們的水上之行。

西湖的景點(diǎn)可真美啊!有雷峰夕照，有三潭印月，還有斷橋殘雪······可最讓我記憶深刻的，還是三潭印月。當(dāng)我們坐上船，看著煙波浩渺的湖面時(shí)，我想西湖的水有多深呢?剛想到這兒，我就聽見阿姨說(shuō)。兩三米罷了。。原來(lái)大人們也在議論這個(gè)話題。

當(dāng)船開到湖中央時(shí)，一幅美景映人眼簾，我終于看到了三潭印月。只見湖面上立著3個(gè)小尖塔，聽說(shuō)每到農(nóng)歷的八月十五——中秋節(jié)，你就可以從這里看見33個(gè)月亮。怎么會(huì)有33月亮W7原來(lái)，一個(gè)小塔有5個(gè)孔，塔上會(huì)反射出5個(gè)月亮，倒影在水面上又是5個(gè)月亮，一個(gè)塔就可以映出10個(gè)月亮。所以3個(gè)塔是30個(gè)月亮，再加上天上一個(gè)，水中一個(gè)，還有我們心中的一輪明月，總共就是33個(gè)月亮了。

離開了水面，我們上了岸。呵!人還真多，岸上黑壓壓一片。這時(shí)，湖面突然起了一層霧，我猛然想起了一首古詩(shī)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。艸今天我終于體會(huì)到了這首詩(shī)的真正意境了。

西湖是一首詩(shī)，西湖是一幅畫，西湖更是一個(gè)美麗的故事。這次旅行，我不僅看到了西湖的美景，還懂得了許許多多關(guān)于西湖的知識(shí)，真是不虛此行啊!

2021小學(xué)生國(guó)慶節(jié)日日記范文5今年的"十一。長(zhǎng)假對(duì)我來(lái)說(shuō)真是開心!因?yàn)槲液蛬寢?、哥哥、姐姐一起到外婆家拾了板栗?/p>

拾板栗可不是件簡(jiǎn)單的事，稍不注意就會(huì)把你刺痛、刺哭哦!瞧瞧我是怎么拾板栗的吧。

在一片茂密的森林里，有各種各樣的樹，自然也有直插云霄的栗子樹。一踏進(jìn)森林，一股別樣的森林氣息便撲鼻而來(lái)，直沁心脾，真叫人神清氣爽，我不由自主地吸了好幾大口，舒服極了。

板栗樹很高，需要人爬到樹上去，用竹竿子把板栗打下來(lái)。媽媽爬樹的本領(lǐng)還可以，一會(huì)兒工夫就爬到了一根很高的樹枝上，她拿著竹竿在樹上一個(gè)勁兒地?fù)]舞。只聽一陣"啪、啪、啪······。的聲響，板栗猶如天女散花般在空中飄散開來(lái)，最后不情愿地紛紛落地。不一會(huì)兒，草叢中便落了一大片"刺猬球。。這就是板栗嗎?怎么與我平時(shí)吃的大不一樣?我好奇地隨便拾了一個(gè)。。哎呀!。我的手被這該死的"刺猬"刺了一下，痛得我。哇哇。直叫。

這時(shí)，媽媽從樹上滑了下來(lái)，見此情景，笑著對(duì)我說(shuō)。傻孩子，可不能直接用手去摸，得用腳去踩，把板栗的刺死去掉，才能見到真正的果實(shí)······。不等媽媽說(shuō)完，性急的我立馬去踩，嘿，果真看到了我平時(shí)看到的板栗。我扒去板栗的外皮就往嘴里塞，好甜啊?？粗鴿M地的"刺猬球。，興奮的我投人到了繁忙的踩板栗的戰(zhàn)斗中，不知過(guò)了多久，我已拾了滿滿一背篼板栗。這真是開心的一天。

關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文第2篇

一、多方探討，形成共識(shí)，創(chuàng)建“語(yǔ)文特色作業(yè)”育人目標(biāo)

（一）明確目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)

為了落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)作業(yè)重復(fù)、枯燥的文本形式。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們針對(duì)作業(yè)的呈現(xiàn)形式進(jìn)行了充分的調(diào)研，一致認(rèn)為只有突出特色，體現(xiàn)靈活性、趣味性、知識(shí)性、時(shí)代性的作業(yè)才能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，既讓學(xué)生很好地鞏固所學(xué)知識(shí)，又。

（二）圍繞目標(biāo)，不斷嘗試摸索，形成“語(yǔ)文特色作業(yè)”的基本模式。

即：常規(guī)特色（每天課后作業(yè)）+假期特色（長(zhǎng)、短假）

1.常規(guī)作業(yè)。我們這里的常規(guī)作業(yè)指的不是教師平時(shí)所留的基本作業(yè)（即關(guān)于基本知識(shí)）而是那些基于教材、源于教材的實(shí)踐作業(yè)。

2.短假作業(yè)。即利用“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)假日所布置的的短期作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生以節(jié)日的意義為基點(diǎn)，利用節(jié)日豐富的內(nèi)涵設(shè)計(jì)主題性作業(yè)。寓學(xué)于趣，寓教于樂(lè)。

3.長(zhǎng)假作業(yè)。即綜合系列化作業(yè)。具體體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)和其他各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。由于寒暑假時(shí)間比較充裕，學(xué)生有足夠的時(shí)間去完成作業(yè)，效果比較好。學(xué)生在問(wèn)成作業(yè)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、不斷實(shí)踐，反復(fù)修整，展示特色作業(yè)的獨(dú)特功能

我們?cè)O(shè)計(jì)特色作業(yè)，是想把作業(yè)作為一個(gè)支點(diǎn)，由此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因而我們的特色作業(yè)，富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，并有一定的趣味性，讓學(xué)生在一種愉悅的情景中，體驗(yàn)尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的潛能。

（一）貼近生活的創(chuàng)造性特色作業(yè)

閱讀是學(xué)生課余生活中不可或缺的一部分，是學(xué)生精神生活和語(yǔ)言實(shí)踐的一個(gè)重要方面。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征，為他們推薦各種課外讀物，開展了“親情讀書”“師生同讀”活動(dòng)，即父母和孩子同讀一本書，老師和學(xué)生同讀一本書。利用大閱讀課、活動(dòng)課舉行各種形式的讀書交流活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)。讀書交流活動(dòng)主要是開展“四會(huì)”“四文”活動(dòng)，即古詩(shī)誦讀會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)，還通過(guò)語(yǔ)林采英、讀書文摘、讀書小報(bào)、名著研究等文字形式展示讀書成果。

（二）超越教材的個(gè)性化特色作業(yè)

1、特色作業(yè)賦予了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的能力

1）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。

A：四季風(fēng)光手抄報(bào)。由學(xué)生自愿組成春夏秋冬四個(gè)組，大量閱讀圖書、收集積累有關(guān)四季的詞匯，古詩(shī)詞、名家作品及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄精彩片斷并配上色彩艷麗的圖片和圖畫，制成優(yōu)美的手抄報(bào)。目的是促使學(xué)生多看書，多積累詞匯，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

B：帶您周游世界圖片展。在收集圖片的過(guò)程初步了解部分國(guó)家的風(fēng)土人情、人文地理，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。選擇亞洲風(fēng)光、美國(guó)之旅、非洲之行、走進(jìn)歐洲四個(gè)板塊中的一個(gè)，重點(diǎn)了解一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)歌、名人典故、風(fēng)土人情的資料，整理成冊(cè)，并附上自己的感受，豐富了學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。

2）文本性與實(shí)踐性相結(jié)合。

A、收集商標(biāo)，識(shí)字增知。學(xué)生在收集商標(biāo)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)字，了解商標(biāo)作用及內(nèi)容，并能用商標(biāo)拼出自己喜歡的圖案。

B、“葉的風(fēng)采”樹葉貼畫。學(xué)生利用假期到室外采集樹葉，經(jīng)過(guò)自己構(gòu)思制成精美的圖畫，并配一段解說(shuō)詞，鍛煉學(xué)生動(dòng)手和組織語(yǔ)言的能力開闊學(xué)生思維和想象力。

C、收集好的對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、繞口令、小幽默、童話故事、斗智故事、小詩(shī)歌匯集成冊(cè)，并配上圖畫，圖文并茂。

D、讓學(xué)生結(jié)合古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展古詩(shī)配畫、改寫古詩(shī)、創(chuàng)作古詩(shī)、研究古詩(shī)。

E、引導(dǎo)學(xué)生正確上健康網(wǎng)站，并利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)作電腦語(yǔ)文報(bào)。

2、特色作業(yè)溝通了師生情感。

特色作業(yè)以其獨(dú)有的魅力，溝通了師生的感情，架起了友誼的橋梁。暑假特色作業(yè)主題鮮明，內(nèi)容豐富，如：“我們來(lái)到農(nóng)博會(huì)”、“給父母洗腳”、“我愛集郵”、“美麗的長(zhǎng)春”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“敬老有感”、“家務(wù)活露一手”等特色作業(yè)中有老師和學(xué)生們共同合作的照片，有老師們充滿激情的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，記錄了師生的真情。由于有了特色作業(yè)，沒(méi)有了老師的怨言，沒(méi)有孩子們沮喪的神情，也沒(méi)有因作業(yè)沒(méi)完成而引起的師生之間的不愉快。在特色作業(yè)中，老師們發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，發(fā)現(xiàn)了他們的創(chuàng)造性，看到了希望與未來(lái)。

關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文第3篇

關(guān)鍵詞: 語(yǔ)文新課標(biāo)口語(yǔ)交際課堂教學(xué)

語(yǔ)文新課標(biāo)提出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！庇纱丝梢?口語(yǔ)交際教學(xué)對(duì)于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著重大意義。新教材十分重視口語(yǔ)交際,每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了口語(yǔ)交際,內(nèi)容豐富、形式多樣、各有特色,如自我介紹、采訪、交談學(xué)習(xí)體會(huì)、講故事、評(píng)故事、古詩(shī)文朗誦、模仿旅游咨詢、與家長(zhǎng)的一次對(duì)話,這些形式和內(nèi)容符合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可說(shuō),樂(lè)于參與。

一、創(chuàng)設(shè)情境是為口語(yǔ)交際情境搭建舞臺(tái)

口語(yǔ)交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的口語(yǔ)交際境,讓學(xué)生樂(lè)于思考,敢于表達(dá)。教師要利用教材提供的話題創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生“如入其境”的親歷感、現(xiàn)場(chǎng)感,盡可能地回歸常態(tài)、還原生活。我在進(jìn)行“學(xué)會(huì)安慰”一課的口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí),利用生活中的事件導(dǎo)入:“昨天,我們班舉行了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。考完試后,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)班上數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)的曹曉燕同學(xué)趴在座位上哭了,你們注意到了嗎?”接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活情景之中,針對(duì)學(xué)生不同的“安慰”話語(yǔ),總結(jié)出從這幾方面安慰別人:a.說(shuō)些表示同情的話;b.說(shuō)些委婉動(dòng)情的話;c.說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,然后利用教材提供的幾組情景進(jìn)行練習(xí)。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)知水平相似的交際情境,是教學(xué)能否取得效果的根本。比如全班學(xué)生模擬組成一個(gè)旅游團(tuán),一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游,其他學(xué)生扮演游客,在“十一”國(guó)慶節(jié)期間游覽普陀山。在白峰汽渡口排隊(duì)時(shí),一排就是幾個(gè)小時(shí),游客們?cè)箽鉀_天。面對(duì)游客們各種各樣的要求、意見、牢騷、責(zé)難,導(dǎo)游應(yīng)該怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)。通過(guò)模擬,學(xué)生會(huì)了解到應(yīng)該如何去做才能既很好地解決問(wèn)題,又讓游客感到滿意。模擬訓(xùn)練既能增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,又能鍛煉學(xué)生的思維和想象能力。

教師創(chuàng)設(shè)一定情境,讓學(xué)生根據(jù)不同的人、不同的事、不同的情境進(jìn)行切合實(shí)際、恰如其分的表達(dá),往往會(huì)“一石激起千層浪”。以情境激發(fā)興趣,使學(xué)生不吐不快,能大大激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。

二、口語(yǔ)交際的訓(xùn)練要把握好課前五分鐘

課前五分鐘能力訓(xùn)練是一種用時(shí)不多,學(xué)生能力卻可以日有所增的有效活動(dòng)。它的具體做法是:每節(jié)新課之前的五分鐘左右的時(shí)間,由學(xué)生輪流到臺(tái)前演說(shuō),提前一天準(zhǔn)備,可脫稿也可讀稿,師生聽完后要發(fā)表意見和建議,并背出聽到的某些優(yōu)秀句段,按十分制打分,組長(zhǎng)記錄組員得分,期中和期末評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀演說(shuō)家,在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。雖然僅僅是短短的五分鐘,但訓(xùn)練形式卻很豐富,可以利用的形式有講故事(包括神話、傳說(shuō)、民間故事等)、一事一議(內(nèi)容可以是身邊發(fā)生的小事、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際時(shí)事等)、兩分鐘小辯論等。

三、語(yǔ)文教學(xué)中許多環(huán)節(jié)都可作為口語(yǔ)訓(xùn)練的契機(jī)

口語(yǔ)交際表達(dá)能力訓(xùn)練中的幾個(gè)主要訓(xùn)練內(nèi)容如復(fù)述、講述、交談、討論、演講、辯論、采訪等都可以同課堂的閱讀教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。比如復(fù)述、講述的主要內(nèi)容就可以直接從課本中來(lái)選取,討論、辯論也可就課文中某一個(gè)問(wèn)題展開。另外,關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)技巧的教學(xué),我們也可融入到課堂教學(xué)中。教材選入了幾篇展示說(shuō)話藝術(shù)和辯證思維較強(qiáng)的文言文,如《孫權(quán)勸學(xué)》、《公輸》等,我們可以引導(dǎo)學(xué)生賞析文中的說(shuō)話藝術(shù),并進(jìn)行課堂模擬,這比空洞的說(shuō)教所起的效果要強(qiáng)得多。

在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)常性的、富于挑戰(zhàn)的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)和情境,將口語(yǔ)交際的內(nèi)容貫穿于平時(shí)的教學(xué)中,可以收到事半功倍的效果。如童話故事接龍,說(shuō)特征猜同學(xué),交流學(xué)習(xí)體會(huì),講故事,評(píng)故事等。還可以通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。如教學(xué)《詩(shī)詞五首》,舉辦學(xué)生古詩(shī)文及課文朗誦、演講比賽、辯論會(huì)等語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。有的口語(yǔ)交際活動(dòng)可以安排在課外,如采訪任課老師,自薦擔(dān)任志愿者,說(shuō)家鄉(xiāng)等。

此外,教師對(duì)課文的誦讀、講解、分析,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是最好的說(shuō)話示范。朗讀、誦讀是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),也是口語(yǔ)交際的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師的講解內(nèi)容中心明確、條理清楚;表達(dá)上吐字清晰、表述簡(jiǎn)明、抑揚(yáng)頓挫;發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的毛病,隨時(shí)糾正。這些示范作用,能使學(xué)生受到潛移默化的影響。

四、寫作課上穿插口語(yǔ)交際訓(xùn)練

寫作課上教師組織學(xué)生通過(guò)討論確立作文要表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)學(xué)生談自己所選擇的題材以及自己對(duì)文章的構(gòu)思或進(jìn)行口頭作文,這些環(huán)節(jié)都是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力的極好機(jī)會(huì)。在寫作課上,教師和學(xué)生共同進(jìn)行習(xí)作講評(píng),也是進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師可以選擇一些優(yōu)秀和有毛病的習(xí)作念給學(xué)生聽,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人文章的優(yōu)缺點(diǎn),再讓學(xué)生口頭發(fā)表意見,進(jìn)行評(píng)議、修改。這既可提高學(xué)生聽話的評(píng)價(jià)鑒賞力,又可提高發(fā)表議論的能力。

口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),課堂教學(xué)是主渠道。但課堂畢竟時(shí)空有限,組織豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要渠道。在實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際是口語(yǔ)教學(xué)的鞏固和延伸,也是口語(yǔ)交際的終極目的。

口語(yǔ)交際內(nèi)容多姿多彩,包羅萬(wàn)象,也為作文積累了豐富的素材,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)開辟了更加廣闊的天地。

參考文獻(xiàn):

關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文第4篇

  關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的發(fā)言稿1   尊敬的黃校長(zhǎng)、其他各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

  大家好！

  今天是重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校邀請(qǐng)我們這些老同志重返校園，歡度重陽(yáng)，親身感受與體驗(yàn)學(xué)校的翻天覆地的變化，我們的心情正如這秋高氣爽的天氣一樣，通體艷陽(yáng)高照，身心和悅，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密考慮，精心安排。

  在這里，我代表老同志們著重談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  城南小教，城南中心小學(xué)是我們的習(xí)慣稱呼，現(xiàn)在更名為清江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們?cè)谶@塊土地上，干了一輩子小學(xué)教育工作，對(duì)這片土地，對(duì)這片土地上生長(zhǎng)的孩子，有著深厚的感情，有著割舍不下的牽掛。無(wú)論學(xué)校的名稱怎么改變，這種感情，這種牽掛是改變不了的`。

  非常欣慰的是，當(dāng)我們跨進(jìn)學(xué)校的大門，看到孩子們活潑靈動(dòng)的身影，禮貌謙恭的神情，儒雅高貴的氣質(zhì)，尤其是我們看了宣傳片《生長(zhǎng)》，聆聽了許校長(zhǎng)的介紹，我們相信，這里是孩子們健康成長(zhǎng)的沃土，是孩子們蓄勢(shì)待飛的溫床。我們有理由相信，我們城南的孩子似乎受到上帝的眷顧，能夠在這么好的學(xué)校里，接受這么好的啟蒙教育！

  孩子們成長(zhǎng)教育離不開教師，孩子們的健康成長(zhǎng)離不開高素質(zhì)的教師。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里走馬觀花一番，同樣感到非常的欣慰?？吹嚼蠋焸兦啻旱幕盍Γ惺艿嚼蠋焸冴?yáng)光的心態(tài)，進(jìn)而可以推斷出我們的老師，有著全新的教育理念，高效的教育方法與手段，輔之以深厚的學(xué)養(yǎng)，健全的人格。更為重要的是這個(gè)教師群體是在黃校長(zhǎng)這位對(duì)現(xiàn)代教育理念有著獨(dú)到理解，對(duì)教育至高至善至美境界有著不懈追求的掌門人掌握方向，我們的學(xué)校一定會(huì)披荊斬棘，勇往直前。城南的孩子有這樣一個(gè)教師群體陪伴成長(zhǎng)，是孩子之幸，城南之幸，乃至是教育之幸！

  “桐花萬(wàn)里丹路，雛鳳清于老鳳聲”。作為離崗的老教師，我為城南的教育發(fā)展感到由衷的高興，也為能繼續(xù)見證城南的教育向更為高超的境界發(fā)展深感有緣。借此機(jī)會(huì)，我也想代表老同志們表達(dá)自己的一點(diǎn)心愿。

  首先，我愿城南的孩子，在老師們的精心培育下，在清江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片教育的天堂里更為健康的成長(zhǎng)。

  其次我愿我們的老師在辛苦付出的同時(shí)，能夠享受教育。古人云，得天下英才而育之，一樂(lè)也。搞教育，尤其是從事小學(xué)教育，是繁瑣的，是辛苦的。在城南從事教育，社會(huì)環(huán)境與氛圍，經(jīng)濟(jì)條等因素，對(duì)教育的制約作用尤其大。我們的老師比較而言，會(huì)更為繁瑣，更為辛苦。在這樣的條下，我愿我們的老師能遵循教育的本真，以積極入世的儒家心態(tài)做事，以超脫名韁利鎖的道家心態(tài)修煉自己，與孩子們一同成長(zhǎng)，在從事教育的過(guò)程中得到享受。

  最后想說(shuō)的是我們這些老教師會(huì)一往情深地關(guān)注城南的小學(xué)教育，會(huì)不遺余力地宣傳城南小學(xué)教育的發(fā)展；如果學(xué)校有需要，愿意繼續(xù)發(fā)揮余熱，為學(xué)校的發(fā)展，為孩子們的健康成長(zhǎng)竭盡綿薄之力。

  情之所至，不能自己，以一首絕句結(jié)束發(fā)言：

  故園回返正重陽(yáng)，宿老賢新聚一堂。

  孺子許身甘泣血，城南遍地盡芬芳。

  謝謝！

 

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的發(fā)言稿2   尊敬的老領(lǐng)導(dǎo)、老干部、老同志們：

  你們好！秋風(fēng)送爽，果實(shí)飄香。金秋十月，我們又迎來(lái)了老人們的傳統(tǒng)節(jié)日——“九九”重陽(yáng)節(jié)。在此，很榮幸能作為教師代表向在座的各位老年朋友們道一聲親切的問(wèn)候和衷心的祝愿，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！

  想當(dāng)年，您們嘔心瀝血，任勞任怨，用辛勤的汗水譜寫了一首首人生的贊歌。今天，學(xué)校的蓬勃發(fā)展，有您們不可磨滅的貢獻(xiàn)。學(xué)校的不斷發(fā)展更是蘊(yùn)含著您們的勞動(dòng)和智慧，凝結(jié)著您們的青春汗水。

  今天您們雖然離開了工作崗位，但仍然為了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展壯大建言獻(xiàn)策，發(fā)揮您們的優(yōu)勢(shì)。在您們身上凝聚著的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  前輩們，教壇曾經(jīng)是我們揮灑汗水、閃耀智慧的地方。你們用粉筆開啟兒童心靈的思索，用教鞭揚(yáng)起少年理想的風(fēng)帆?；厥淄聲r(shí)，會(huì)有激動(dòng)人心的喜悅，也有風(fēng)風(fēng)雨雨的懷念，更多的是平靜生活的沉思。

  潮起潮落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊平凡中織出多少美麗的故事。你們的辛勞和創(chuàng)造，鑄就了時(shí)代的豐碑，你們的作風(fēng)和品行堪為我們年輕教師的楷模。今天，你們年事已高，已到了頤養(yǎng)天年的時(shí)期了，但你們?nèi)匀恍慕z綿連，情意顧盼，發(fā)揮余熱。更值得人們稱道和尊敬。

  “花無(wú)重開日，人無(wú)再少年。”總有一天我們也會(huì)成為老人。新時(shí)期的重陽(yáng)節(jié)被賦予了新的含義，成為敬老、愛老、助老的“老人節(jié)”。

  古往今來(lái)，我們有許多敬老愛老的感人肺腑、潤(rùn)人胸襟的故事。人人都會(huì)老，家家有老人。尊重老人，尊重你們實(shí)際上就是尊重我們自己！

  莫道夕陽(yáng)近黃昏，最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。在天高云淡、秋風(fēng)颯爽的季節(jié)，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康，愿你們?nèi)缜嗨刹焕?，晚菊傲霜，漫步人生夕?yáng)紅！

 

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的發(fā)言稿3   敬愛的老年志愿者，親愛的小伙伴們：

  大家好！我是呂近溪。很榮幸能夠在這里跟大家一起交流。大家明天就是重陽(yáng)節(jié)了，首先我代表青年志愿者向我們可敬、可愛的老年志愿者們道一聲，節(jié)日快樂(lè)！

  重陽(yáng)正佳節(jié)，友人齊歡聚。在這里，我們也要感謝惠民醫(yī)院的老師們，為我們提供了一個(gè)揮灑愛心的平臺(tái)，和向老年志愿者學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

  時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在志愿這條路上走過(guò)一年的時(shí)間。記得去年這時(shí)候，我還是一名志愿隊(duì)伍中的新人，主持聯(lián)誼晚會(huì)的時(shí)候，站在一旁，聽著老年志愿者們講述他們做志愿者的經(jīng)歷，暢談他們的感受，我的心里充滿了感動(dòng)與沖動(dòng)。感動(dòng)的是，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，還有著這樣的一群人，做著與利益無(wú)關(guān)的事情，體現(xiàn)著人與人之間的關(guān)懷；沖動(dòng)的是，我也萌生出做加入這個(gè)隊(duì)伍的念頭，并發(fā)誓一定要在這條路上走的更遠(yuǎn)……

  回想這一年中，從怯生生的不好意思與患者交流，到現(xiàn)在徹底融入這樣的氛圍；從不明白護(hù)理究竟是怎樣的工作，到理解護(hù)理的內(nèi)涵，明確我們的使命就是促進(jìn)健康、減輕痛苦；這一年的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定的告訴自己，志愿路漫漫，求索而修遠(yuǎn)。

  一滴水，只有融入大海才能不干枯；一個(gè)人，只有融入社會(huì)下才能充分展示自我價(jià)值。歲月給我們留下的不僅是成

  長(zhǎng)的印記，更寶貴的是一種精神食糧的凝練。我們是一批醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，我們是未來(lái)的醫(yī)生，護(hù)士，影像學(xué)技師。在我們未來(lái)的.工作中，也許會(huì)遇見善解人意的患者，也許會(huì)碰到拒不配合的患者，也有可能遭遇到精神抑郁、狂躁的患者，當(dāng)遇到這些情況，我們?cè)撛趺崔k？這時(shí)，你也許會(huì)回想起，某天，在惠民醫(yī)院做志愿的時(shí)候，曾經(jīng)遇到的無(wú)人看管的精神失常的患者，回想那時(shí)懷著一顆仁心、同理心去看護(hù)他、去試著和他聊天的你。你會(huì)不會(huì)在內(nèi)心欣喜，愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，已經(jīng)在你做志愿的時(shí)候悄悄沉淀在你的心靈深處。

  不管你信不信，反正我相信我們?cè)谥驹钢飞蠒?huì)越走越遠(yuǎn)，生活會(huì)更加的精彩，也相信我們一路踏歌而來(lái)，也會(huì)滿載收獲而歸，在這里灑下我們青春的汗水，留下我們成長(zhǎng)的腳步！

  謝謝大家！

 

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的發(fā)言稿4   各位老師、同學(xué)們：

  大家好！

  今天國(guó)旗下的講話題目是：花有重開日，人無(wú)常少年。

  我們剛剛度過(guò)祖國(guó)x歲的生日，國(guó)慶節(jié)的喜悅還在繼續(xù)，安靜的心情釋放著心的微笑。轉(zhuǎn)眼又到九月初九重陽(yáng)節(jié)。自古以來(lái)，九月九就是思念的節(jié)日，古詩(shī)有云：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。就是古代人在重陽(yáng)節(jié)思念之情，在古代重陽(yáng)是團(tuán)圓的日子，因?yàn)椴荒軋F(tuán)圓，在外的詩(shī)人心中思念家中的兄弟親人，寫下了詩(shī)歌。思念之心，字字顯露真情?，F(xiàn)在我們國(guó)家給重陽(yáng)節(jié)賦于新的寓義，這一天定為老年節(jié)，我國(guó)同世界上的好多國(guó)家一樣，慢慢步入老年社會(huì)，關(guān)愛老年人，關(guān)心長(zhǎng)輩，已成為整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。讓每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)受，這世界就會(huì)變得更美麗。有一天老師、同學(xué)們也會(huì)老，看看老年的親人，一晃幾十年下去，那也許就是每個(gè)人的寫照。

  老年人也曾經(jīng)年輕過(guò)，也像我們一樣，當(dāng)年胸前飄揚(yáng)著紅領(lǐng)巾，風(fēng)華正茂；他們有過(guò)美麗的青春，有過(guò)追求，有著對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，當(dāng)你面對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，心中可有感動(dòng)！美麗的容顏在時(shí)光的海中被描繪成蒼白和皺紋，每一紋，都有深深地愛呀！當(dāng)你在家時(shí)要為老人端茶送水，孝敬老人；當(dāng)你乘車、走路時(shí)，要主動(dòng)讓座、攙扶老人；當(dāng)你在校園里見到老教師時(shí)，要甜甜地問(wèn)候一聲，老師，您好！讓我們謹(jǐn)記“花有重開日，人無(wú)常少年”。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)。將來(lái)到老才能不虛來(lái)到世界上走一遭。

  謝謝大家。

 

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的發(fā)言稿5  

尊敬的退休教職員工及其家屬：

  大家上午好！

  敬老愛老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天是九九重陽(yáng)節(jié)，九在數(shù)字中有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，人們對(duì)這個(gè)節(jié)日歷來(lái)有著特殊的情感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的美好節(jié)日。

  時(shí)間過(guò)得很快我主持工作以來(lái)今天是第四次和大家一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)了，看到在坐的各位身體健康，生活幸福，家庭和睦我感到非常高興。值此重陽(yáng)節(jié)佳節(jié)我代表學(xué)校全體師生，向全體老領(lǐng)導(dǎo)、老教師和老同志們致以節(jié)日的問(wèn)候！向您們?cè)趯W(xué)校建設(shè)、發(fā)展和改革中付出的努力和貢獻(xiàn)致以崇高的敬意！

  前人栽樹，后人乘涼。飲水思源，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在學(xué)校發(fā)展的歷史進(jìn)程中，作為老領(lǐng)導(dǎo)，是您們帶領(lǐng)廣大教職員工，艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造了溪鶴中學(xué)輝煌歷史；作為老教師，是您們誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)，培育了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才；作為老職工，是你們立足崗位，勤勤懇懇，用智慧和勤勞的雙手推進(jìn)了學(xué)校的歷史發(fā)展。學(xué)校取得的所有成就都有你們的功勞。

  您們都是學(xué)校的功臣。離開工作崗位以后，你們?nèi)砸蝗缂韧匾陨詈竦膼坌Ｖ?，時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。作為我們?cè)诼毜睦蠋煴陡胸?zé)任重大，學(xué)校的發(fā)展如何突破瓶頸，需要我們共同謀劃、共同努力!

  “莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。衷心地希望全校退休教職工老有所樂(lè)，老有所養(yǎng)、老有所為；更期盼您們一如繼往地關(guān)心學(xué)校的生存與發(fā)展，為把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)、家長(zhǎng)滿意、具有自身特色的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)而努力奮斗！

關(guān)于國(guó)慶節(jié)的古詩(shī)范文第5篇

提前布置學(xué)生填一填《設(shè)立新節(jié)日預(yù)習(xí)圖表》。

【評(píng)析：節(jié)日很多，關(guān)于節(jié)日的信息更是海量。通過(guò)這份圖表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集有用的信息并加以分類處理。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是寫好本次習(xí)作必需的素材儲(chǔ)備環(huán)節(jié)?！?/p>

【教學(xué)過(guò)程】

一、聊節(jié)日

師：我們生活中有很多節(jié)日，具體都有哪些呢？

生：春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)……

【評(píng)析：由學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的節(jié)日談起，激活頭腦中與本話題有關(guān)的“相似區(qū)域”，讓學(xué)生感到有話可說(shuō)?！?/p>

師：課前同學(xué)們搜集了自己最感興趣的節(jié)日的資料，現(xiàn)在拿出來(lái)交流，注意說(shuō)清楚節(jié)日的名稱、由來(lái)和過(guò)法。（板書：節(jié)日 由來(lái) 過(guò)法）

生：我介紹父親節(jié)。美國(guó)一個(gè)婦女，早年喪母，長(zhǎng)大后呼吁設(shè)立父親節(jié)，以表達(dá)對(duì)父親的尊敬和感激之情。在這一天，人們用紅玫瑰獻(xiàn)給在世的父親。如果父親逝世了，就獻(xiàn)白玫瑰。

師：父親節(jié)的名稱和由來(lái)我們清楚了，但是“這一天”是哪一天呢？

生：每年六月的第3個(gè)星期天。

生：也有的國(guó)家定在每年的8月8日，因?yàn)?月8日諧音是“爸爸”。

師：有意思，看來(lái)節(jié)日安排在哪一天是可以人為安排的，只要大多數(shù)人認(rèn)可就行。那么這一天人們還可以干點(diǎn)什么呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充。

生：這一天父親不必早起，由子女早起做早餐，端給父親吃，父親可以好好休息一下。

師：這樣介紹父親節(jié)就完整了。誰(shuí)接著介紹。

生：母親節(jié)，是為了表達(dá)對(duì)母親的尊敬與感激之情。通常安排在每年五月的第2個(gè)星期日，這一天，人們把康乃馨獻(xiàn)給母親。

師：哦，請(qǐng)大家注意母親節(jié)與父親節(jié)的區(qū)別，父親節(jié)是送――玫瑰花，母親節(jié)是送――康乃馨。

生：我搜集的是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。1963年3月5日，親筆為雷鋒題詞，號(hào)召全國(guó)人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)，表達(dá)對(duì)雷鋒同志的崇敬之情。在這一天人們召開雷鋒事跡報(bào)告會(huì)，努力多做好事。

師：你把這個(gè)節(jié)日的名稱、由來(lái)和過(guò)法講清楚了，非常好。

【評(píng)析：在交流過(guò)程中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意把節(jié)日的名稱、由來(lái)和過(guò)法說(shuō)清楚，由“想說(shuō)”變得“會(huì)說(shuō)”“說(shuō)好”，為“會(huì)寫”“寫好”鋪墊?！?/p>

生：我來(lái)介紹兒童節(jié)。設(shè)立這個(gè)節(jié)日的目的是呼吁人們尊重兒童，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。1949年國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科開會(huì)，會(huì)議決定將每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。

師：兒童是人類的未來(lái)和希望，難怪要召開國(guó)際性的專門會(huì)議設(shè)立這個(gè)節(jié)日。那么兒童節(jié)里你特別喜歡什么活動(dòng)呢？

生：紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)。

師：具體說(shuō)說(shuō)。

生：每個(gè)學(xué)生都把自己不用的東西帶到學(xué)校來(lái)義賣，所得的錢款捐給需要幫助的人。

師：多么有意義的活動(dòng)啊，這已經(jīng)成了我們學(xué)校慶祝兒童節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一了。在兒童節(jié)這一天你還有什么建議呢？

【評(píng)析：將“過(guò)法”導(dǎo)向“想法”。“過(guò)法”實(shí)寫，“想法”虛寫，無(wú)拘束，不管觀察力如何，只要啟動(dòng)想象，每個(gè)學(xué)生都有很多話要說(shuō)，都可以洋洋灑灑地寫?！?/p>

生：學(xué)校應(yīng)該放假一天。

生：老師不該布置作業(yè)。

生：讓我們玩到晚上一點(diǎn)鐘。

師：玩要有節(jié)制，玩到夜里一點(diǎn)鐘影響身體健康，不好。

生：讓我們想吃什么就吃什么，想干什么就干什么。

師：好的，同學(xué)們的想法真多！其實(shí)每一個(gè)想法都可以設(shè)立一個(gè)新節(jié)日，今天這節(jié)課我們就來(lái)根據(jù)我們的想法設(shè)立新節(jié)日。

（板書：在“節(jié)日”前添上“設(shè)立新”，其中“新”字用紅粉筆寫。）

二、解讀“新”

師：“新”字什么意思？什么樣的節(jié)日才算新節(jié)日？

生：我覺得從未有過(guò)的節(jié)日就是新節(jié)日。

師：我來(lái)給大家介紹一個(gè)節(jié)日，9月14日是“中國(guó)網(wǎng)民節(jié)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億。為了倡議網(wǎng)民文明上網(wǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，2009年1月，經(jīng)過(guò)50萬(wàn)網(wǎng)民投票，決定每年的9月14日為“中國(guó)網(wǎng)民節(jié)”。為什么是這一天呢？因?yàn)?987年9月14日，我國(guó)發(fā)出第一封電子郵件“越過(guò)長(zhǎng)城，走向世界”，揭開了中國(guó)人使用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的序幕。在這一天，許多知名網(wǎng)站都會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，比如打字比賽、博客比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽等。你們看，這個(gè)節(jié)日新不新？

生：不新！因?yàn)?009年1月就已經(jīng)設(shè)立了。

生：新！因?yàn)槲医裉爝€是第一次聽說(shuō)有這個(gè)節(jié)日。

師：哦，出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)了，舉手表決，同意“新”的舉手。

（半數(shù)以上學(xué)生舉手）

師：我也同意“中國(guó)網(wǎng)民節(jié)”是新節(jié)日。要知道世界上有許多節(jié)日，有的節(jié)日已經(jīng)有上千年的歷史了，有的節(jié)日設(shè)立的時(shí)間不長(zhǎng)；有的是全世界共同的節(jié)日，還有的是各個(gè)地方特有的節(jié)日……只要是我們沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的，都算是新節(jié)日。

【評(píng)析：這里補(bǔ)充介紹“中國(guó)網(wǎng)民節(jié)”，一是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白節(jié)日是可以由我們自己創(chuàng)設(shè)的，而不全是自古以來(lái)就有的。二是降低“創(chuàng)新”的難度，避免學(xué)生過(guò)分糾纏在“新”字上，只要是從未聽說(shuō)過(guò)的節(jié)日就算新節(jié)日。】

三、談創(chuàng)意

師：每一個(gè)節(jié)日都有一個(gè)響亮的名稱，都有一定的由來(lái)，都有獨(dú)特的過(guò)法，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的想法說(shuō)出來(lái)吧。

生：我想設(shè)立愛心節(jié)，因?yàn)槭澜缟线€有很多窮人需要幫助，我想大家都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心去幫幫他們。

師：只要人人付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。這是設(shè)立愛心節(jié)的理由，那么在這一天人們可以干點(diǎn)什么呢？

生：捐錢，捐衣服。每個(gè)人都想方設(shè)法為其他人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心。

師：多么崇高的想法，那你看愛心節(jié)設(shè)在哪一天好呢？

生：我想設(shè)在每年的5月12日，因?yàn)槲以陔娨暽峡吹?008年5月12日四川汶川大地震了，那里的人需要食物、帳篷、藥品和衣服什么的。

師：可以。待會(huì)兒你把愛心節(jié)的由來(lái)和過(guò)法等寫具體，寫詳細(xì)，爭(zhēng)取大家的支持。

生：我想設(shè)立創(chuàng)造節(jié)。因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日可以喚醒人們的創(chuàng)造意識(shí)，可以創(chuàng)造出許多新東西改善人們的生活。

師：太好了！這個(gè)節(jié)日有意義。現(xiàn)在中國(guó)要由制造大國(guó)走向創(chuàng)造大國(guó)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！边@句話送給你，可以用在你的作文中。這一天里人們可以做點(diǎn)什么呢？

生：大家都帶材料來(lái)做東西，不用現(xiàn)成的東西，看誰(shuí)做的東西好用。

師：培養(yǎng)動(dòng)手能力，這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)?？磥?lái)，同學(xué)們的創(chuàng)意很多，要想讓你倡議設(shè)立的新節(jié)日得到大家的認(rèn)同，甚至于真的成為全國(guó)人民都來(lái)過(guò)的節(jié)日，首先得把你設(shè)立這個(gè)節(jié)日的意義說(shuō)清楚，再把這個(gè)節(jié)日的過(guò)法介紹具體，才有可能。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫，看誰(shuí)設(shè)立的新節(jié)日最有意思，最受歡迎。

【評(píng)析：朱自清說(shuō)：“寫作練習(xí)可以沒(méi)有老師，可不能沒(méi)有讀者?！边@里預(yù)設(shè)一個(gè)“看誰(shuí)設(shè)立的節(jié)日最有意思、最受歡迎”的競(jìng)爭(zhēng)，意在培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)的讀者意識(shí)，激發(fā)他們寫好作文的欲望?！?/p>

四、動(dòng)筆寫

學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視、記錄，作二次備課。

五、指導(dǎo)寫

師：同學(xué)們寫得很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)寫了一頁(yè)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家停下筆，我們?cè)賮?lái)交流一下。剛才我看到有的同學(xué)的題目寫得非常好，一看到這個(gè)題目就讓人想過(guò)這個(gè)節(jié)日。都有哪些呢？聽我讀，讀到的題目如果是你寫的，請(qǐng)舉手示意一下。

師：朋友節(jié)、同學(xué)節(jié)、愛心節(jié)、冰激凌節(jié)、讀書節(jié)、寫書節(jié)、探索節(jié)、禮貌節(jié)、放生節(jié)、免費(fèi)節(jié)（生笑）、古詩(shī)節(jié)、世界讀古文節(jié)、窮人節(jié)（生笑）、動(dòng)漫節(jié)、和平節(jié)、創(chuàng)造節(jié)、護(hù)林節(jié)、保護(hù)動(dòng)物節(jié)、狂歡節(jié)（生笑）、節(jié)約節(jié)、游戲節(jié)……

【評(píng)析：讀習(xí)作題目的目的有二：一是進(jìn)一步開闊學(xué)生思路，聽了同伴擬的節(jié)日名稱，對(duì)于自己擬的有觸類旁通的作用。二是鼓勵(lì)，凡被讀到的學(xué)生沾沾自喜，因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意得到了教師的認(rèn)可與贊賞，可樹立寫好的信心。】

師：聽了這些新節(jié)日的名字，你們最喜歡哪一個(gè)呢？

生：我想聽聽《冰激凌節(jié)》。

師：請(qǐng)寫《冰激凌節(jié)》的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)讀給大家聽一下。注意聽，我們一起幫他改一改。

生：炎炎夏天，誰(shuí)不想吃一口清涼爽口的冰激凌呢？可是大人們都怕自己的孩子吃壞了肚子，不讓我們吃個(gè)痛快。偶爾吃塊大點(diǎn)的冰激凌也會(huì)被家長(zhǎng)罵的。所以，我想設(shè)立一個(gè)冰激凌節(jié)，就設(shè)在每年的7月15日，這是一年中最炎熱的一天。在這一天，讓孩子們痛痛快快地吃一頓冰激凌。

具體的過(guò)法是，到了這一天，每個(gè)地方都建一座冰激凌宮，里面的玻璃是冰糖做的，墻是磚形蛋糕搭成的，門是用巧克力做的，里面陳列著各種口味、形態(tài)各異的冰激凌……

師：課堂上寫這么多真不簡(jiǎn)單！誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

生：我覺得她把節(jié)日的名稱、由來(lái)和過(guò)法寫得很清楚了。

生：她的想象力很豐富，那個(gè)冰激凌宮如果是真的該有多好啊。

師：怎么都是表?yè)P(yáng)啊，誰(shuí)來(lái)提點(diǎn)建議？

生：我覺得可以寫一寫孩子們?cè)诒ち鑼m里怎樣度過(guò)的？玩了什么游戲？說(shuō)了什么話？這樣更吸引人。