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法考復(fù)習計劃范文第1篇

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇螅膊皇敲つ康木?。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

（6）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。

（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

2、第一輪復(fù)習的形式

第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

二、第二輪復(fù)習（五月份）

1、第二輪復(fù)習的形式

如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習（六月份）

1、第三輪復(fù)習的形式

第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年*市中考題（*）。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

法考復(fù)習計劃范文第2篇

我們知道一年一度的中考牽動著許多學生、教師、家長的心。 如何進行考前的復(fù)習，畢業(yè)班的教師一直都在探索著優(yōu)化的復(fù)習方法。如果考前復(fù)習得法就會取得滿意的成績，反之則會事倍功半。那么作為一名初三畢業(yè)班的教師如何搞好初三英語的總復(fù)習呢？

一、根據(jù)學生實際，緊扣 “綱” “本”，制定明確的復(fù)習計劃。

在中考復(fù)習前制定切實可行的計劃相當關(guān)鍵。在制定計劃前要對學生的實際英語水平進行較為現(xiàn)實的評估，然后對中考前的這段時間進行一番較為合理的科學的安排。教學大綱是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)，大綱明確規(guī)定了教學目的要求內(nèi)容，教者復(fù)習時要做到心中有數(shù)，始終抓住這個主線去復(fù)習。在復(fù)習的全過程中經(jīng)常對照計劃或根據(jù)實施情況作必要的調(diào)整，這樣便會目標明確條理清楚，達到理想的效果。

計劃的制定要有充分的依據(jù)，要在充分把握大綱要求的同時，注重《學習與探究》一書與教本相結(jié)合。我們可把復(fù)習分為三個循環(huán), 即三輪：第一輪: 以課本為線索,重點復(fù)習課文的四會單詞、短語、句型。在復(fù)習的同時，除了要求學生記憶以外，還注重詞句的拓展。第二輪: 以《探究 》一書為主,針對語法點進行復(fù)習。第三輪: 進行綜合的訓練，以達到查漏補缺目的。

二、講練結(jié)合，循序漸進。

在復(fù)習中講是十分必要的，但過分的或以講代練是不可取的，應(yīng)精講精練。所謂精講指教者要抓住關(guān)鍵，注意掌握規(guī)律，把教材的要點、重點、難點講透。如復(fù)習語法時，首先要注意其用法的特征及其構(gòu)成，然后設(shè)計出形式多樣的練習，引到學生在感性認識的基礎(chǔ)上歸納規(guī)則，不完整的地方由教者補充總結(jié)，使之條理化系統(tǒng)化形成結(jié)構(gòu)。所謂精練就是精選習題,以鞏固所講的內(nèi)容,溝通知識鏈。我國著名的數(shù)學家華羅庚說過：“學習中首先要注意消化。如果不消化的話，即使胸藏萬卷書，也用不上的”。比如學生對 “if ”的條件狀語從句經(jīng)常出現(xiàn)時態(tài)配搭不當，教者要糾正這種錯誤，光靠多講是解決不了問題的，此時只要精編幾道習題讓他們做一下，如They will come if it doesn"t rain tomorrow. Don"t laugh at them if they make mistakes next time．．．然后結(jié)合題目去分析、歸納，則學生就會很快掌握它。

三、 指導學法，提高效率。

在復(fù)習中許多同學不知如何復(fù)習英語，或是沉溺于課外資料中不能自拔，有的認為課文早已學過，沒什么好復(fù)習，復(fù)課文時如蜻蜓點水，深入不進去。這種被動的學習方式，不僅浪費了時間，而且效果也不佳，使學生“學而不精”。因此指導學生的復(fù)習方法是很必要的。.如記憶單詞要擴展，把知識點轉(zhuǎn)化為題型展開復(fù)習；英譯漢中一個句子的多種翻譯， “湯姆比瓊年輕些?！?Tom is younger than John. ／ Tom isn"t so old as John. ／ John is older than Mike. 復(fù)習過程中階段性的檢測是鞏固復(fù)習效果的有效手段，學生通過練習找到了自己的不足，消化了總結(jié)出來的重點難點和疑點。這一階段，學生應(yīng)當緊跟教師的進度，不做與復(fù)習內(nèi)容無關(guān)的題目。同時老師還要強調(diào)講評一關(guān)。

四、充分調(diào)動學生的積極性，加強知識的縱橫聯(lián)系。

教師的主導作用主要體現(xiàn)在教給學生學習的方法，為克服學生 “一看就會，一聽就煩”的毛病，在這一階段應(yīng)分引導學生聯(lián)想歸納綜合與某些知識點先相聯(lián)系的東西,通過歸納、綜合對比等方式的梳理,大跨度立體式地復(fù)習舊知識，把過去破碎的松散的，呈不活躍狀態(tài)的知識有機的串起來，學生始終在積極輸出探索儲存舊知識的狀態(tài)中，避免了傳統(tǒng)的乏乏講解，學生的知識實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，記憶進入持久狀態(tài)，同時還能促使學生改掉“勤而不思”的壞習慣。如講動詞make / let / hear / see /…的句型時，除強調(diào)它們在主動語態(tài)里不定式賓補不帶to,還可指出它們在被動語態(tài)里須加上to，例：He often hears her sing in the morning. She is often heard to sing in the morning. 同時，在復(fù)習的過程中，我們還可以采用“溫故而知新”的方法提高學生綜合運用的能力，也就是在部分知識得到復(fù)習、鞏固后，作“超前的推進”，即依據(jù)新的復(fù)習內(nèi)容，穿插舊知識，編成對話，以完形填空的形式，檢查單詞、句型、情景的運用，挖掘內(nèi)在潛力，培養(yǎng)敏捷的思維，活學活用英語。

五、強化聽說，促進讀寫。

法考復(fù)習計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：高三英語；復(fù)習課；復(fù)習效率

高考英語在不斷進行著改革發(fā)展，教師在教學過程中要根據(jù)高考改革的方向制訂適合學生復(fù)習的學習計劃等，將學生放在復(fù)習學習計劃的主體地位，根據(jù)所教班級的實際情況，制訂合適的復(fù)習計劃，幫助學生鞏固已經(jīng)學到的英語基礎(chǔ)知識，增強學生的英語實踐能力。

一、采用合適的方法加強學生英語詞匯記憶

英語語言的基礎(chǔ)是詞匯量，學生只有掌握大量的英語詞匯量，才能夠在此基礎(chǔ)上進行更好的英語學習。很多學生認為背誦英語單詞是枯燥無聊的，因此在高三復(fù)習課堂上，教師要從學生的角度出發(fā)，將學生放在主體地位，為學生著想，采用適合學生的復(fù)習方法指導學生背誦英語單詞，如：教師在英語復(fù)習課上可以采用詞匯記憶游戲幫助學生背誦英語單詞。通過游戲，可以使學生高三的復(fù)習課程充滿樂趣，緩解學生面臨高考的壓力，還能夠加深學生對英語單詞的印象。因此，教師在復(fù)習課上采用合適的教學方法，能夠提高高三英語復(fù)習課的復(fù)習效率。

二、教師和學生都要制訂復(fù)習計劃

任何復(fù)習工作要想順利進行，都要在之前制訂一個良好的計劃，按照計劃一步一步實施，才能最終完成總目標。教師在進行復(fù)習課教學前要制訂一定的復(fù)習計劃，根據(jù)所教班級學生的實際情況制訂復(fù)習計劃，教師在復(fù)習課上按照計劃指導學生進行復(fù)習，這樣有計劃性的復(fù)習課堂才是高效的。除了教師要制訂復(fù)習計劃，教師還應(yīng)當讓學生根據(jù)自己的課余時間制訂屬于學生自己的復(fù)習計劃。這樣在課堂上學生跟著教師制訂的復(fù)習計劃進行復(fù)習，在課余時間，根據(jù)自己制訂的復(fù)習計劃自主進行復(fù)習。

生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。提高高三英語復(fù)習課效率，需要教師將學生放在主體地位，一切為學生著想，尋找適合學生的復(fù)習方法。

參考文獻：

法考復(fù)習計劃范文第4篇

筆者經(jīng)過多年來對生物工作的調(diào)研、管理、培訓以及指導工作的深入研究認為：生物教研組、基層學校、教研室三統(tǒng)一是科學備考，有效提高中考成績的有利保障，具體做法如下：

1教師做到：兩解析，兩強化，二指導，一制定

1.1兩解讀。

解析考試說明，尤其是今年與去年的異同點，做到心中有數(shù)，腦中有標。

解析近五年來考試試卷，掌握命題方向。為做好周密的復(fù)習計劃提供有利依據(jù)。

1.2兩強化。一強化集體備課，責任到位，最大優(yōu)勢的發(fā)揮同伴互助合作精神。集體備課做到：①認真組織教師研讀課標做到熟知考標的每一知識點，重點抓好必知必會的基礎(chǔ)知識點，進而做到心中有目標，腦中有考標。②依據(jù)考標、時間和學生的情況，幫助教師做好詳細的復(fù)習計劃并。復(fù)習計劃要做到：試題的重組加工和編制，各個主題板塊知識點的系統(tǒng)歸納、多媒體的課件制作等要有明確分工細致到位。③組織教師有效地對每一主題的重點知識點、不僅僅知道考什么?哪些該考?哪些不考?更應(yīng)指導學生怎樣考?以期訓練學生對考標知識點的靈活掌握和刪除能力。④積極搜集與當前中學生生活實際有關(guān)的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復(fù)習課中去。⑤積極搜集與當前中學生生活實際有關(guān)的生物學前沿知識和熱點話題并將這些知識貫穿于主題復(fù)習課中去。⑥重視科學探究，培養(yǎng)學生的實驗原理、設(shè)計等多種實驗?zāi)芰Α６娀瘡?fù)習計劃的周密性，有效性。

1.3二指導。

首先，做好學生考前的思想和心理指導工作。其次，做好優(yōu)生和后進生的學生復(fù)習指導和管理工作以及考前的答題技巧和心理輸導工作。

1.4一制定。

依據(jù)《解析考試說明》和解析《近五年考試試卷》制定詳細的復(fù)習計劃

一把握：以《生物考試說明》《解析考試說明》和《近三年的中考試卷分析》為重要依據(jù)，把握命題方向，科學進行備考。

2教研員做到：一培訓，兩解析，三指導

2.1一培訓：《把握生物命題方向，科學性的進行備考有效提高復(fù)習效率》。

2.2兩解析：解析《考試說明》，解析《近五年考試試卷》。

2.3三指導：首先，課上三輪復(fù)習指導及管理建議；其次，復(fù)習指導課的示范及指導；最后，指導骨干教師命好題。

3校領(lǐng)導：一配合，一督促

法考復(fù)習計劃范文第5篇

高考僅剩27天，考生已進入全面復(fù)習沖刺階段。此時應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，針對性地去制定復(fù)習計劃，把握好沖刺的黃金時間，致力于高考成績更上一層樓。不過，成績階段不同的考生制定的復(fù)習計劃也不盡相同，怎樣的復(fù)習計劃才是完美的呢?下面是小編為大家收集關(guān)于高考考前沖刺階段的復(fù)習方法，歡迎借鑒參考。

成績在一本線上的尖子生作為尖子生，往往有扎實的基礎(chǔ)知識，比較好的復(fù)習方法和學習習慣。復(fù)習沖刺階段要進一步鞏固知識點，爭取高考拿到更高的分數(shù)。同時要注意考試的心態(tài)穩(wěn)定，平時可以在模擬考試中鍛煉自己的心理素質(zhì)。

復(fù)習過程要注意答題的速度，做到字跡清晰，卷面整潔。高考的試題一般不只固定一種解法，如果能找到最高效的解題步驟，就能省出不少答題時間來做后面幾道答題。 因此要強化訓練解題方法，學會審題，找到題目要考查的知識點。

成績在二本線上的優(yōu)秀生這部分同學在老師的眼中是好學生，想突破自己上一本，還是要在沖刺階段加把勁。

這類學生的基礎(chǔ)知識相對比較扎實，要進一步在 原有的知識基礎(chǔ)上作進一步的升華，可以利用高考大綱對自己知識的薄弱進行修補。和尖子生一樣，克服做題出錯的小毛病，規(guī)范答題，減少不必要的失分，加強自身心理素質(zhì)，確保高考正常發(fā)揮。只要心理壓力小，狀態(tài)爆棚，高考的時候超常發(fā)揮，考上一本的人也不少。

成績在?？凭€上的考生這類考生基礎(chǔ)知識掌握不充分，考試的時候，漏洞百出。這類考生平時上課聽講效果不是很好，下課以后又不主動復(fù)習聽不懂的知識，想提高學習成績是很難的。沖刺階段就應(yīng)該好好把握復(fù)習時間，才能有機會考上本科， 否則就晃到了?？啤?/p>