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電氣自動化實習(xí)報告范文第1篇

生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。 我們在實習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。通過參觀四川第一化工集團(tuán)自動化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。 通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。 二、實習(xí)內(nèi)容

（一）安全教育

一、安全教育學(xué)習(xí)的目的：

二、事故的發(fā)生及其預(yù)防：

1、事故發(fā)生的因素

人為因素——不安全行為

物的因素——不安全因素

2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素

1）、管理層因素；

2）、違章：

a、錯誤操作

b、違章操作

c、蠻干

3）、安全責(zé)任（素質(zhì)）差。

三、入廠主要安全注意事項

1、防火防爆

2、防塵防毒

3、防止灼燙傷

4、防止觸電

5、防止機(jī)械傷害

6、防止高處墜落

7、防止車輛傷害

8、防止起重機(jī)械傷害

9、防止物體打擊

10、班前班中不得飲酒 四、設(shè)備內(nèi)作業(yè)須知：

1、在各種儲罐，槽車，塔等設(shè)備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場所內(nèi)部進(jìn)行工作均屬于設(shè)備內(nèi)作業(yè)

2、設(shè)備上與外界連通的管道，孔等均應(yīng)與外界有效的隔離

3、進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，必須對設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換

4、應(yīng)采取措施，保持設(shè)備內(nèi)空氣良好

5、作業(yè)前30分鐘內(nèi)，必須對設(shè)備內(nèi)氣體采取采樣分析，采樣應(yīng)

有代表性

6、進(jìn)入不能達(dá)到清洗和置換要求的設(shè)備內(nèi)作業(yè)時，必須采取相應(yīng)的防護(hù)措施

7、在容器內(nèi)工作時因照明良好，照明用電應(yīng)小于等于36V的防

爆型燈具

8、多工種，多層次交叉作業(yè)應(yīng)采取互相之間避免傷害的措施，并且搭設(shè)安全梯或是安全平臺，比要時由監(jiān)護(hù)人用安全繩栓作業(yè)人員進(jìn)行施工

9、設(shè)備內(nèi)作業(yè)必須有專人監(jiān)護(hù)，并應(yīng)有入搶救的措施及有效保

護(hù)手段

10、《設(shè)備內(nèi)安全作業(yè)證》由施工單位負(fù)責(zé)辦理，該項目的負(fù)責(zé)人或是技術(shù)員填寫作業(yè)證，上檢修作業(yè)單位應(yīng)填寫的各項內(nèi)容 （二）、化工生產(chǎn)特點的簡要介紹：

化工生產(chǎn)的特點是以天然氣作原料，用直接催化法分式合成胺。

1、原料，半成品，成品多分為易燃易爆或是有毒物

2、生產(chǎn)工藝多為高溫，高壓或是底溫高壓

3、生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，自動化程度高

4、工業(yè)三廢多，影響環(huán)境 （三）、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)種類和特點。 （四）、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要部件的生產(chǎn)技術(shù)資料，包括：各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圖紙，專用設(shè)備說明書等。

（五）、了解變電所的主要技術(shù)要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 （六）、了解工廠的生產(chǎn)組織管理情況，勞動定額和成本核

算的方法。

（七）、了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術(shù)的研究情況。 （八）、實習(xí)期間進(jìn)行了社會主義、愛國主義教育、進(jìn)行愛 勞動、守紀(jì)律教育，進(jìn)行安全、保密教育。 三、常規(guī)型變電所設(shè)備選型

（a）、設(shè)備的選擇配置應(yīng)力求小型化，要保證技術(shù)先進(jìn)、工作性能穩(wěn)定可靠，質(zhì)量有保證且售后服務(wù)跟得上。

（b）、所內(nèi)應(yīng)采用兩臺主變，要求節(jié)能且有載調(diào)壓型，一般采用S10或SZ10型變壓器，S11型也在發(fā)展之列，變壓器容量要根據(jù)電力負(fù)荷情況而定，但兩臺主變?nèi)萘勘炔粦?yīng)超過1∶3，阻抗電壓、變比、接線組別應(yīng)相同，誤差不超過±5％，為以后變壓器并列運(yùn)行提供條件。

（c）、所用變采用1～2臺S10－50kVA/35/0.4kV直配變，裝在35kV進(jìn)線外側(cè)或35kV母線上，所用變采用跌落熔斷器控制。

（d）、高壓斷路器應(yīng)采用SF6斷路器，35kV斷路器采用LW8－35型，10kV斷路器采用LW3－10型。

（e）、35kV進(jìn)線采用雙回，為環(huán)網(wǎng)工程做好準(zhǔn)備。(6)35kV母線使用LGJX－120鋁絞線，采用單母線不分段接線，10kV母線采用分段接線，出線4～6回為好。

（f）、無功補(bǔ)償容量按主變?nèi)萘康?0％～15％而定，采用BWF－200－1W型電容器，電壓為星形接線。

（g）、避雷措施：35kV線路采用避雷線，所內(nèi)采用避雷針和避雷器兩種。避雷針使用鍍鋅圓鋼焊接，裝設(shè)在所區(qū)的4個角；避雷器采用金屬氧化物避雷器，35kV側(cè)裝在母線上，10kV側(cè)裝在出線處。

（h）、所內(nèi)隔離開關(guān)操作機(jī)構(gòu)上應(yīng)設(shè)"五防"閉鎖，由人工或由計算機(jī)綜合自動化系統(tǒng)實現(xiàn)"五防"。

（i）控制、保護(hù)、測量部分采用計算機(jī)綜合自動化管理系統(tǒng)。 四、實習(xí)過程

1、安全教育

在實習(xí)開始時，學(xué)校組織我們到公司由專業(yè)人士對我們進(jìn)行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習(xí)中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。 2、組織參觀

在實習(xí)開始時，學(xué)校組織我們對實習(xí)單位的參觀，以便了解其概況。在實習(xí)期間，我們還到其它有關(guān)車間去進(jìn)行專業(yè)性的參觀，獲得了更加廣泛的生產(chǎn)實踐知識，和更加準(zhǔn)確理解了工廠的運(yùn)作模式。參觀中我們著重了解了先進(jìn)的設(shè)計思想和方法、先進(jìn)工藝方法、先進(jìn)工裝、先進(jìn)設(shè)備的特點以及先進(jìn)的組織管理形式等。 3、車間實習(xí)

我們在車間實習(xí)是生產(chǎn)實習(xí)的主要方式。我們按照實習(xí)計劃在指定的車間進(jìn)行實習(xí)，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術(shù)人員請教，圓滿完成了規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容。 4、理論與實際的結(jié)合

為了能夠更加深入的進(jìn)行車間實習(xí)，在實習(xí)過程中，我們結(jié)合了所學(xué)的書本知識與實習(xí)的要求，將理論與實際進(jìn)行了完美的結(jié)合，也更加的促使我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。 5、實習(xí)日記

在實習(xí)中，我們將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽報告內(nèi)容等均記入到了實習(xí)日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。 五、其它活動

在完成好我們所實習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容的同時，常常利用現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展向社會、向工人和工程技術(shù)人員實習(xí)的活動。在空余時間里還組織聯(lián)歡、球賽等活動，并加強(qiáng)進(jìn)行思想政治教育活動等等 六、部分設(shè)備簡介

均速管

均速管流量傳感器（以下簡稱均速管）是基于皮托管測速原理發(fā)展而來的一種差壓流量傳感器。均速管與差壓變送器、顯示儀表配套使用，可實現(xiàn)對圓管、矩形管道中的液體、氣體或蒸汽流量進(jìn)行測量。均速管可廣泛應(yīng)用與電力、石油、化工、輕紡等行業(yè)由于其壓力損失小，安裝維修簡便，特別適合大口徑管道流量的測量。

一、采用標(biāo)準(zhǔn)

JBIT5325

二、主要技術(shù)參數(shù)

1、精度等級1.5、2.0

2、工作壓力小于等于40Mpa

3、測量管徑DN25∽3000mm

4、工作溫度-40∽250℃，最高溫度可達(dá)450℃

5、環(huán)境溫度-40∽85℃

6、流體條件

被測介質(zhì)必須充滿整個管道并充分發(fā)展的條流狀態(tài)，且單相連續(xù)流動非臨界流的流體。

插入內(nèi)藏式雙文丘利

插入內(nèi)藏式雙文丘利也是基于差壓原理的一種流量測量裝置。該裝置是由一個與管道尺寸一樣的短節(jié)及與插入在內(nèi)的雙文丘利組成。主要應(yīng)用于大管道、矩形管道風(fēng)量的測量，由于其具有以下特點：

靈敏度高，性能穩(wěn)定

體積小，壓力損失少

安裝方便，便于維護(hù)

因此可廣泛用于新老電站鍋爐的建造和改造、工業(yè)鍋爐以及其它大口徑底風(fēng)速的空氣流量測量。 主要技術(shù)參數(shù)

1、精度等級1.5、2.0

2、工作壓力小于等于1.6Mpa

3、工作溫度-40∽250℃，最高溫度可達(dá)450℃

4、環(huán)境溫度-40∽85℃

外形尺寸

口徑——DN250∽DN3000高度h(mm)——300

總寬——270(mm)總高H(mm)——300+D/2

孔板閥 閥式孔板節(jié)流裝置，分高級、簡易兩種，其共同特點

1、應(yīng)用最普遍的孔板流量計結(jié)構(gòu)易于復(fù)制、簡單、牢固、性能穩(wěn)定，使用期限長，價格低廉；

2、應(yīng)用范圍極為廣泛，至今尚未有任何一類流量計可以與之相比，全部單相流體，包括液、氣皆可測量，部分混相留，如氣固、氣液、液固等亦可應(yīng)用，一般生產(chǎn)過程的管徑，工作狀態(tài)（壓力溫度）皆有產(chǎn)品；

3、檢測元件與差壓顯示儀表可分開不同生產(chǎn)，便于專業(yè)化形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)，它們的結(jié)合非常靈活方便；

4、檢測件，特別是標(biāo)準(zhǔn)型的為全世界通用，并得到國際化組織和根據(jù)計量組織的認(rèn)可，標(biāo)準(zhǔn)型節(jié)流裝置無須標(biāo)定即可投入使用。

采用的主要標(biāo)準(zhǔn)有：

GB/T2624----93流量測量節(jié)流裝置用孔板、噴嘴和文丘里

SY/T6143----1996管測量充滿圓管的流體流量

JJG640------94差壓式流量計

電氣自動化實習(xí)報告范文第2篇

通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。通過參觀第一化工集團(tuán)自動化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。

通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。

二、實習(xí)內(nèi)容(一)安全教育一、安全教育學(xué)習(xí)的目的：二、事故的發(fā)生及其預(yù)防：1、事故發(fā)生的因素人為因素——不安全行為物的因素——不安全因素2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素1)、管理層因素;2)、違章：a、錯誤操作b、違章操作c、蠻干3)、安全責(zé)任(素質(zhì))差。三、入廠主要安全注意事項1、防火防爆2、防塵防毒3、防止灼燙傷4、防止觸電5、防止機(jī)械傷害6、防止高處墜落7、防止車輛傷害8、防止起重機(jī)械傷害9、防止物體打擊10、班前班中不得飲酒

四、設(shè)備內(nèi)作業(yè)須知：1、在各種儲罐，槽車，塔等設(shè)備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場所內(nèi)部進(jìn)行工作均屬于設(shè)備內(nèi)作業(yè)2、設(shè)備上與外界連通的管道，孔等均應(yīng)與外界有效的隔離3、進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，必須對設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換4、應(yīng)采取措施，保持設(shè)備內(nèi)空氣良好5、作業(yè)前30分鐘內(nèi)，必須對設(shè)備內(nèi)氣體采取采樣分析，采樣應(yīng)有代表性6、進(jìn)入不能達(dá)到清洗和置換要求的設(shè)備內(nèi)作業(yè)時，必須采取相應(yīng)的防護(hù)措施7、在容器內(nèi)工作時因照明良好，照明用電應(yīng)小于等于36v的防爆型燈具8、多工種，多層次交叉作業(yè)應(yīng)采取互相之間避免傷害的措施，并且搭設(shè)安全梯或是安全平臺，比要時由監(jiān)護(hù)人用安全繩栓作業(yè)人員進(jìn)行施工9、設(shè)備內(nèi)作業(yè)必須有專人監(jiān)護(hù)，并應(yīng)有入搶救的措施及有效保護(hù)手段10、《設(shè)備內(nèi)安全作業(yè)證》由施工單位負(fù)責(zé)辦理，該項目的負(fù)責(zé)人或是技術(shù)員填寫作業(yè)證，上檢修作業(yè)單位應(yīng)填寫的各項內(nèi)容

(二)、化工生產(chǎn)特點的簡要介紹：化工生產(chǎn)的特點是以天然氣作原料，用直接催化法分式合成胺。1、原料，半成品，成品多分為易燃易爆或是有毒物2、生產(chǎn)工藝多為高溫，高壓或是底溫高壓3、生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，自動化程度高4、工業(yè)三廢多，影響環(huán)境

(三)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)種類和特點。

(四)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要部件的生產(chǎn)技術(shù)資料，包括：各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圖紙，專用設(shè)備說明書等。

(五)、了解變電所的主要技術(shù)要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(六)、了解工廠的生產(chǎn)組織管理情況，勞動定額和成本核算的方法。

(七)、了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術(shù)的研究情況。

(八)、實習(xí)期間進(jìn)行了社會主義、愛國主義教育、進(jìn)行愛

勞動、守紀(jì)律教育，進(jìn)行安全、保密教育。

三、常規(guī)型變電所設(shè)備選型(a)、設(shè)備的選擇配置應(yīng)力求小型化，要保證技術(shù)先進(jìn)、工作性能穩(wěn)定可靠，質(zhì)量有保證且售后服務(wù)跟得上。(b)、所內(nèi)應(yīng)采用兩臺主變，要求節(jié)能且有載調(diào)壓型，一般采用s10或sz10型變壓器，s11型也在發(fā)展之列，變壓器容量要根據(jù)電力負(fù)荷情況而定，但兩臺主變?nèi)萘勘炔粦?yīng)超過1∶3，阻抗電壓、變比、接線組別應(yīng)相同，誤差不超過5%，為以后變壓器并列運(yùn)行提供條件。

電氣自動化實習(xí)報告范文第3篇

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實習(xí)時間：xx月14日~xx月27日

實習(xí)地點：xxxx鋼鐵有限責(zé)任公司

專業(yè)：電氣自動化（冶金方向）

班級：電氣二班（冶金方向）

實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師：自動化教研室全體教師，

實習(xí)目的：提高學(xué)生分析問題、解決問題、適應(yīng)社會的能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識、勞動報告的觀點，提高政治思想覺悟，擴(kuò)大事業(yè)，鞏固所學(xué)理論知識的重要途徑；是提高技能人才的所不可缺少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)識實習(xí)是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，本次的認(rèn)識實習(xí)是在完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課上進(jìn)行的一次實踐訓(xùn)練。通過實習(xí)了解工廠工作環(huán)境；了解本專業(yè)在工作的作用、地位，熟悉本專業(yè)畢業(yè)聲在工礦企業(yè)可能從事的工作，對所學(xué)專業(yè)課的實用價值有明確認(rèn)識；在學(xué)生接觸專業(yè)課程之前，認(rèn)識常用的檢測元件，控制設(shè)備及各種生產(chǎn)機(jī)械，了解工廠自動控制設(shè)備的水平與線裝。同時，通過實習(xí)使同學(xué)們有機(jī)會較廣泛的接觸現(xiàn)場人員，學(xué)習(xí)社會省會，可使同學(xué)們獲得業(yè)務(wù)和思想雙豐收。

實習(xí)內(nèi)容 ：一安全教育 1、安全教育學(xué)習(xí)的目的： 2、事故的發(fā)生及其預(yù)防： ①、事故發(fā)生的因素 人為因素——不安全行為 物的因素——不安全因素 ②、發(fā)生事故的認(rèn)為因素 1）、管理層因素； 2）、違章： a、錯誤操作 b、違章操作 c、蠻干 3）、安全責(zé)任（素質(zhì)）差。 ③、入廠主要安全注意事項 ⅰ、防火防爆 ⅱ、防塵防毒 ⅲ、防止灼燙傷 ⅳ、防止觸電 ⅴ、防止機(jī)械傷害 ⅵ、防止高處墜落 ⅶ、防止車輛傷害 ⅷ、防止起重機(jī)械傷害 ⅸ、防止物體打擊 10、班前班中不得飲酒。

二、相關(guān)內(nèi)容：通過在鋼廠十天的學(xué)習(xí)參觀及查閱相關(guān)資料初步了解到了鋼材的分類及煉鋼的工藝流程。㈠、鋼材的分類：1、按化學(xué)成份分

(1)碳素鋼 (2)合金鋼

2、按冶煉設(shè)備分

(1)轉(zhuǎn)爐鋼 (2)平爐鋼 (3)電爐鋼

3、按澆注前脫氧程度分

(1)沸騰鋼 (2)鎮(zhèn)靜鋼 (3)半鎮(zhèn)靜鋼

4、按鋼的品質(zhì)分

實習(xí)相關(guān)大全（shixi.exam8/）

(1)普通鋼 (2)優(yōu)質(zhì)鋼 (3)高級優(yōu)質(zhì)鋼

5、按鋼的用途分

(1)結(jié)構(gòu)鋼 (2)機(jī)械制造用結(jié)構(gòu)鋼 (3)工具鋼 (4)特殊鋼 (5)專業(yè)用鋼

電氣自動化實習(xí)報告范文第4篇

[關(guān)鍵詞]高職教育 頂崗實習(xí) 課程化管理

[作者簡介]姜義林（1962- ），男，山東煙臺人，淄博職業(yè)學(xué)院副院長，教授，研究方向為高等職業(yè)教育。（山東 淄博 255314）

[基金項目]本文系2009年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺的構(gòu)建與實踐”的階段性研究成果。（項目編號：2009108，項目主持人：姜義林）

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）08-0031-02

頂崗實習(xí)以其工作的真實性、工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作經(jīng)歷與體驗的綜合性成為高等職業(yè)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我國教育行政部門通過出臺相應(yīng)政策強(qiáng)化頂崗實習(xí)的開展，要求高等職業(yè)院校積極推行頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，規(guī)定高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)?，F(xiàn)階段高等職業(yè)院校的頂崗實習(xí)管理或多或少地存在薄弱之處，需要高等職業(yè)院校采取相應(yīng)措施切實提升頂崗實習(xí)的成效。

一、高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查得知，頂崗實習(xí)已得到國內(nèi)高職院校的高度重視，大部分院校已將其納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)時和學(xué)分，并作為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)組織實施，頂崗實習(xí)管理工作取得了一定成效。然而，在實施頂崗實習(xí)的實踐過程中仍存在一些普遍性問題，導(dǎo)致頂崗實習(xí)不能達(dá)到預(yù)期效果。這些問題主要表現(xiàn)在：

1.相當(dāng)數(shù)量的高職院校僅把頂崗實習(xí)當(dāng)作人才培養(yǎng)過程中的一個環(huán)節(jié)，而非作為一門課程實施，沒有將頂崗實習(xí)按照課程化管理的理念進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。其結(jié)果往往造成頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)缺失，課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等要素沒有明確定義，導(dǎo)致頂崗實習(xí)課程實施的隨意性較大。

2.頂崗實習(xí)管理手段相對落后，導(dǎo)致各方信息溝通不暢，影響了管理的成效。頂崗實習(xí)學(xué)生的各種實際問題得不到及時解決，使得問題容易積少成多。目前，電話、短信、QQ仍作為教師與學(xué)生之間交流的主要方式，難以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對頂崗實習(xí)進(jìn)行實時動態(tài)管理的要求。需要建立獨立的信息運(yùn)行系統(tǒng)實現(xiàn)信息的共享和溝通，確保管理實施和指導(dǎo)的即時、有效。

3.頂崗實習(xí)管理體系不完善。一方面，頂崗實習(xí)管理制度不健全，頂崗實習(xí)過程管理文件或記錄不系統(tǒng)，且管理制度的執(zhí)行不到位；另一方面，頂崗實習(xí)的管理難以實現(xiàn)校企協(xié)同管理，主要表現(xiàn)為校企協(xié)調(diào)共管機(jī)制不成熟，企業(yè)參與頂崗實習(xí)管理的熱情不高。

4.學(xué)生頂崗實習(xí)考核評價機(jī)制不完善。企業(yè)作為學(xué)生頂崗實習(xí)的主要評價主體，但在實踐過程中，企業(yè)對學(xué)生頂崗實習(xí)的評價缺乏應(yīng)有的重視，使得企業(yè)評價流于形式，難以反映學(xué)生的真實水平。學(xué)生家長及社會參與學(xué)生頂崗實習(xí)效果評價的渠道不暢通，未能實現(xiàn)多主體的綜合性評價。這就需要建立起對頂崗實習(xí)的動態(tài)評價，形成以企業(yè)為評價主體，多主體綜合性評價的限時評價體系。

二、頂崗實習(xí)課程化管理的理論依據(jù)

1.頂崗實習(xí)的一般課程屬性。目前，關(guān)于課程的定義繁多，通俗地講，課程就是教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程的總和。頂崗實習(xí)作為高等職業(yè)教育高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)過程的組成部分，理應(yīng)屬于教學(xué)過程。而教學(xué)活動又是以課程為介質(zhì)的共同活動，因此作為教學(xué)活動的高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)本質(zhì)上具有課程的特征和特性。頂崗實習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)以及提升就業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著極其重要的作用，占學(xué)生1/6以上學(xué)業(yè)時間的頂崗實習(xí)是專業(yè)教學(xué)和學(xué)生就業(yè)所必需的，因此它又是一門所有專業(yè)所有學(xué)生必修的專業(yè)核心課程。

2.頂崗實習(xí)的特殊課程屬性。為了實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，就一般課程而言，必須解決課程目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)組織實施、教學(xué)效果評價、課程資源建設(shè)等方面的問題，這也是頂崗實習(xí)作為課程管理首先需要解決的。然而與一般課程不同，頂崗實習(xí)在實施時間、地點、內(nèi)容、形式、主體等方面都具有特殊性，是課程的一種獨特形式，這就要求對頂崗實習(xí)的課程化改造應(yīng)切合頂崗實習(xí)的特點。

綜上所述，頂崗實習(xí)既具備職業(yè)教育課程的一般屬性，又具有職業(yè)教育課程的獨特屬性。這種邏輯親緣性的存在，確立了將頂崗實習(xí)作為課程實施的理論前提。

三、實施頂崗實習(xí)課程化管理的途徑

1.系統(tǒng)設(shè)計頂崗實習(xí)課程。頂崗實習(xí)課程（通常占1/6以上總學(xué)時）的學(xué)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何一門課程，其效果對高等職業(yè)教育質(zhì)量的影響也是舉足輕重的。頂崗實習(xí)課程教什么、怎么教是課程設(shè)計不可回避的問題。為了真正發(fā)揮頂崗實習(xí)的重要作用，應(yīng)將頂崗實習(xí)作為專業(yè)核心課程納入工作過程系統(tǒng)化的課程體系，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合頂崗實習(xí)的特點設(shè)計頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

第一，課程目標(biāo)。與一般課程培養(yǎng)目標(biāo)不同，頂崗實習(xí)課程目標(biāo)存在實習(xí)單位及其崗位和職業(yè)情境的差異，課程目標(biāo)的特征表現(xiàn)在強(qiáng)化職業(yè)技能、提升職業(yè)素養(yǎng)和提高就業(yè)競爭力。以淄博職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)為例，頂崗實習(xí)課程目標(biāo)分為三個層次，不同階段的頂崗實習(xí)具有不同的側(cè)重點，如體驗性頂崗實習(xí)側(cè)重讓學(xué)生體驗工作、認(rèn)知崗位，培養(yǎng)其通用能力；技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí)在培養(yǎng)通用能力基礎(chǔ)上，側(cè)重專業(yè)基本能力的培養(yǎng)；預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)在前兩層能力目標(biāo)基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，與就業(yè)崗位零距離對接。

第二，課程內(nèi)容。在分析學(xué)生主要就業(yè)面向的企事業(yè)單位的崗位工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，提取典型工作任務(wù)作為頂崗實習(xí)課程的教學(xué)內(nèi)容，融合行業(yè)企業(yè)文化要素和企業(yè)制度規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)生綜合能力目標(biāo)和崗位工作的一致性。如電氣自動化技術(shù)專業(yè)在預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)階段，針對自動化責(zé)任工程師和電氣傳動責(zé)任工程師兩個主要就業(yè)崗位，選取了勝任崗位要求的實習(xí)項目如自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修維護(hù)以及電機(jī)、變頻器常見故障的檢修等。當(dāng)然，課程內(nèi)容的設(shè)計更應(yīng)兼顧學(xué)生的實際需求和已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第三，頂崗實習(xí)崗位的選擇。為確保頂崗實習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，實習(xí)崗位應(yīng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)基本對口，使學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中真正能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)用一致。在頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)對頂崗實習(xí)單位及崗位做概括性描述，這體現(xiàn)了頂崗實習(xí)對崗位的具體要求。如電氣自動化技術(shù)專業(yè)在預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)階段明確規(guī)定實習(xí)崗位為化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造企業(yè)電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、電氣維修、調(diào)試和安裝以及管理崗位。在頂崗實習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)頂崗實習(xí)的要求和課程實施的特點，對原來的生產(chǎn)崗位進(jìn)行相應(yīng)的改造，使其能夠適應(yīng)頂崗實習(xí)課程化管理的要求。

第四，指導(dǎo)教師的選擇。頂崗實習(xí)學(xué)生需要校內(nèi)教師和企業(yè)教師給予及時、有效的指導(dǎo)。為保證頂崗實習(xí)課程質(zhì)量，需要對校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的能力以及生師比做出具體明確的要求，指導(dǎo)教師應(yīng)依據(jù)頂崗實習(xí)課程化實施的要求進(jìn)行選擇，并對指導(dǎo)教師的職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定。如電子自動化技術(shù)專業(yè)在技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí)階段要求校內(nèi)指導(dǎo)教師具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和學(xué)生管理能力、良好的電氣自動化技術(shù)專業(yè)知識、熟悉生產(chǎn)企業(yè)運(yùn)作和生產(chǎn)組織管理工作；企業(yè)指導(dǎo)教師要具備優(yōu)良的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和組織管理能力、良好的職業(yè)崗位專業(yè)知識和技能。

第五，課程評價。課程評價是頂崗實習(xí)課程化管理的重要環(huán)節(jié)，需要企業(yè)、學(xué)校等多方面的參與。企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生頂崗實習(xí)期間的表現(xiàn)，如任務(wù)完成情況、工作態(tài)度、團(tuán)隊精神、遵守企業(yè)管理制度等方面進(jìn)行考核；校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生頂崗實習(xí)周記的提交情況以及頂崗實結(jié)報告的質(zhì)量進(jìn)行考核?？己撕细裾攉@得相應(yīng)學(xué)分，考核不合格者需要重修。

2.頂崗實習(xí)課程的組織實施。頂崗實習(xí)課程的組織實施相對比較復(fù)雜，一是要提前落實數(shù)量充足的專業(yè)對口實習(xí)崗位，確保每位學(xué)生有崗可頂；二是與各企業(yè)積極溝通洽談，落實企業(yè)指導(dǎo)教師，明確學(xué)生實習(xí)內(nèi)容及具體工作任務(wù)，安排好學(xué)生食宿；三是按照頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊或任務(wù)書要求，以企業(yè)指導(dǎo)教師為主、校內(nèi)指導(dǎo)教師為輔完成頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)；四是學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束后，依據(jù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)評定學(xué)生頂崗實習(xí)成績，對課程實施效果進(jìn)行綜合評價。淄博職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)實施“三層次目標(biāo)導(dǎo)向、三階段組織實施”的頂崗實習(xí)課程化管理模式，將頂崗實習(xí)課程培養(yǎng)目標(biāo)分為通用能力、專業(yè)基本能力和專業(yè)綜合能力三個層次，課程內(nèi)容分成體驗性頂崗實習(xí)、技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)三個教學(xué)模塊，教學(xué)組織分三個階段實施。

3.制定頂崗實習(xí)過程控制文件。強(qiáng)化過程管理是提升頂崗實習(xí)成效的重要抓手。ISO9001質(zhì)量管理體系體現(xiàn)了現(xiàn)代管理思想的精華，其理念和方法對高職院校具有重要的借鑒意義。依據(jù)ISO管理規(guī)范，制定頂崗實習(xí)質(zhì)量手冊、程序文件（《頂崗實習(xí)過程控制程序》）、作業(yè)文件（《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》《頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》等）和記錄文件（《學(xué)生頂崗實習(xí)周記》《學(xué)生頂崗實習(xí)報告》等），建立一套相對完整的頂崗實習(xí)管理體系，并嚴(yán)格組織實施，使頂崗實習(xí)全過程管理得到有效控制、持續(xù)改進(jìn)。

4.建立頂崗實習(xí)多元評價機(jī)制。學(xué)校通過建立多元評價機(jī)制，使頂崗實習(xí)的各參與主體既是評價主體，又成為評價對象，這樣的評價機(jī)制能夠使得學(xué)校能夠全面、客觀、即時地掌握頂崗實習(xí)信息，為改善頂崗實習(xí)管理、提升頂崗實習(xí)質(zhì)量提供了重要依據(jù)。除了由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師依據(jù)頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生頂崗實習(xí)進(jìn)行成績評定外，學(xué)生在頂崗實習(xí)結(jié)束后需對實習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲進(jìn)行自我評價，也對企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行評價。同時，學(xué)生家長亦應(yīng)納入頂崗實習(xí)管理體系。學(xué)生頂崗實習(xí)前簽署學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生四方協(xié)議，明確各方的權(quán)利管理職責(zé)和義務(wù)，調(diào)動企業(yè)、學(xué)生家長參與頂崗實習(xí)管理的積極性。在學(xué)生頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)中設(shè)立家長管理模塊，學(xué)生家長可即時掌握學(xué)生實習(xí)的相關(guān)信息，對學(xué)校的頂崗實習(xí)管理工作提出意見或建議，從而更好地推動頂崗實習(xí)工作的開展。

頂崗實習(xí)管理模式的探索已得到高職教育界的高度重視，已成為高職院校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。實踐證明，實施頂崗實習(xí)課程化管理，有利于提高頂崗實習(xí)實施成效，有利于推動高等職業(yè)教育課程建設(shè)，有利于提高高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，對高等職業(yè)教育學(xué)生頂崗實習(xí)管理具有較好的示范帶動作用。

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電氣自動化實習(xí)報告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職；頂崗實習(xí)；實習(xí)管理

一、“2+1”頂崗實習(xí)的含義及意義

1.頂崗實習(xí)的含義

頂崗實習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，是學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式，即在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習(xí)12個月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。頂崗實習(xí)可使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。畢業(yè)后學(xué)生可通過雙向交流、雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺，展示才華，實現(xiàn)人生價值。

2.頂崗實習(xí)的意義

（1）轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實社會中去。

（2）增強(qiáng)學(xué)生崗位意識

崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任意識，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，才能在實際工作中克難奮進(jìn)，不斷努力，取得成功。

（3）增強(qiáng)學(xué)生社會經(jīng)驗

增強(qiáng)社會經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。頂崗實習(xí)不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強(qiáng)工作能力，提高工作中的溝通和適應(yīng)能力，增長做人的才干；實踐出真知，實踐長才干，頂崗實習(xí)彌補(bǔ)高職院校學(xué)生在知識儲備上略弱的劣勢，這對今后走向社會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。

二、電氣自動化專業(yè)“2+1”頂崗實習(xí)學(xué)生存在的問題

1.實習(xí)期待遇低，心理不平衡

同工不同酬，是大部分企業(yè)實習(xí)生感到不平衡的主要原因。在工作中，因為是實習(xí)生，對于企業(yè)來說實習(xí)期限短、再加上自認(rèn)為是給予他們培訓(xùn)的平臺，所以企業(yè)開出的報酬本身就很低。在相同的崗位上，實習(xí)生工作時間和勞動強(qiáng)度即使和老員工一樣，而得到的報酬卻與老員工有較大的差別，因此實習(xí)生感到付出與所得的不平衡，從而心理上產(chǎn)生不公平感，也就無法激起實習(xí)生的工作熱情。

2.職業(yè)素質(zhì)水平不高，工作態(tài)度不夠端正

事實證明，雖說大部分學(xué)生知道到企業(yè)實習(xí)并不是去享受，而是去鍛煉，并且也做好了吃苦、扎扎實實學(xué)東西的準(zhǔn)備。但是在沒到企業(yè)且沒有進(jìn)入崗位之前，他們還是體會不了做企業(yè)辛苦的程度。一些學(xué)生進(jìn)入崗位，獨立頂崗操作過程中，對每一項工作全心全意完成的宗旨認(rèn)識不夠，對工作意識的理解也僅停留在字面上，而在較長時期的實習(xí)崗位上，工作態(tài)度就會產(chǎn)生偏離，怕苦怕累，不愿吃苦耐勞、拈輕怕重的思想就常常冒出來。

3.企業(yè)環(huán)境復(fù)雜，安全難保障

企業(yè)是一個環(huán)境復(fù)雜、人員流動性比較強(qiáng)的“小社會”。當(dāng)前很多實習(xí)生缺乏社會經(jīng)驗，沒有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，自我防范和保護(hù)能力也相對較弱，再加上大學(xué)生自律意識千差萬別，總會出現(xiàn)一些違反安全規(guī)章制度，上當(dāng)受騙的事情。再加上還有很多企業(yè)為了節(jié)約成本，員工宿舍離企業(yè)很遠(yuǎn)，再加上電氣自動化行業(yè)的特殊性，學(xué)生上夜班、加班是常事，這無疑使得學(xué)生的人身安全得不到保障。

4.簡單乏味的勞動，讓實習(xí)生感覺體現(xiàn)不了自我價值

實習(xí)生的崗位大部分都在車間、工廠等幾個部門，而這些部門所要求的操作技能是簡單和重復(fù)的，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)不到任何東西，任何人都可以從事企業(yè)工作，再加上有很多企業(yè)處于以節(jié)約人力成本為出發(fā)點，不愿實習(xí)生在實習(xí)期間輪換崗位。同時，由于企業(yè)培訓(xùn)的不系統(tǒng)性，讓實習(xí)生感覺不到工作技巧的重要性，以為掌握簡單的操作技能就是實習(xí)的全部，培養(yǎng)不了對專業(yè)的自豪感，從而否認(rèn)了工作中的自我價值。所以，當(dāng)實習(xí)在很快掌握了某個崗位的操作技能后，慢慢產(chǎn)生了對企業(yè)工作產(chǎn)生了排斥，在很大程度上消弱了對企業(yè)工作的積極性。

三、頂崗實習(xí)學(xué)生管理的對策

1.加強(qiáng)實習(xí)生職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是人們在長期職業(yè)活動中逐漸形成的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì)和道德情操。而電子電氣行業(yè)是作為對外窗口行業(yè)，每天出產(chǎn)的商品都會流向全國甚至世界各地，實習(xí)生在企業(yè)工作中的一言一行不僅體現(xiàn)了自己的形象，更體現(xiàn)了一個城市和一個國家的形象。因此，實習(xí)前學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。

2.加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識教育

從多年的實習(xí)經(jīng)驗來看，許多學(xué)生還存在不愿意從基層做起，怕苦怕累，對電氣行業(yè)不理解的狀況。因此，對電子自動化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的認(rèn)識教育是一個最基本的工作，也是一個非常重要的工作。除此之外，學(xué)校還可不定期地聘請相關(guān)的企業(yè)管理人員進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹企業(yè)的特點、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解行業(yè)的前沿信息、就業(yè)狀況以及對人才素質(zhì)的要求?？傊?，讓學(xué)生對該專業(yè)有一個清楚的、全方位的認(rèn)識，為一年的頂崗實習(xí)做好良好的思想準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)企業(yè)合作，建立穩(wěn)定高效的實習(xí)基地

學(xué)校在選擇實習(xí)企業(yè)時應(yīng)對企業(yè)有較詳細(xì)的了解或親自到實習(xí)企業(yè)實地考察，實習(xí)企業(yè)一經(jīng)確定若沒有特殊原因最好不要更換，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，以便不斷完善實習(xí)管理。企業(yè)、學(xué)校雙方應(yīng)簽定協(xié)議，明確校企雙方的管理責(zé)任，在實習(xí)時間、實習(xí)人數(shù)、實習(xí)要求、工作培訓(xùn)與考核、實習(xí)部門、輪崗安排、傷病處理、生活條件、工作報酬等各個方面以正式契約的方式予以規(guī)定，力爭為實習(xí)學(xué)生挑選一個良好的實習(xí)場所，同時也確保實習(xí)生的人身安全。

4.樹立以人為本的學(xué)生管理理念