前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于老師的詩(shī)歌范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于老師的詩(shī)歌范文第1篇

1、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

2、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

3、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

4、為別人照亮道路，自己必須放出光茫

5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

6、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

7、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲

8、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

9、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知

10、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

11、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

12、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

13、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

14、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

15、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。

16、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

17、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

18、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

19、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

20、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

21、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

22、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

23、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）

24、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

25、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

26、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

27、一日為師，終身為父。

28、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

29、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚

30、尚自然，展個(gè)性——

31、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

32、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

33、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

34、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

35、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

36、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

37、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路——馬卡連柯

39、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

40、教師的春風(fēng)，日日沐我心

41、十年樹(shù)木，百年育人。

42、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

43、不要隨便給一個(gè)人定性。

44、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

45、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

46、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

47、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

48、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

49、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

50、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。

51、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂(lè)！

52、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

53、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！

54、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

55、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

56、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。

57、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

58、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

59、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

60、人類靈魂的工程師。

61、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代DD親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨

62、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

63、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

64、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

65、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》

66、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

67、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。

68、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

69、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

70、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

71、愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

72、您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里

73、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

74、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

75、老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

76、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

77、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

78、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理——亞里士多德

79、把一切知識(shí)教給一切人——夸美紐斯

80、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

81、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

82、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

83、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

84、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

85、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子

86、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

87、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

88、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

89、德高為師，身正為范。

90、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

91、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！

92、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。

93、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！

94、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>

95、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

96、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

97、身為世范，為人師表。

98、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。

關(guān)于老師的詩(shī)歌范文第2篇

一、單位基本情況

寶塔區(qū)勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁院為區(qū)人社局下屬的財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，正科級(jí)建制，現(xiàn)有編制8人，實(shí)際在編在崗7人。

二、參改人員情況

寶塔區(qū)勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁院參改人員共7人，正科1人、副科2人、科員3人、聘用1人，改革后不再繼續(xù)保留工作用車；改革后領(lǐng)取公務(wù)交通補(bǔ)貼3人；領(lǐng)取交通補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：正科級(jí)650元/人，副科級(jí)600元/人。

三、車輛保留與取消情況

本單位改革前有車輛1臺(tái)，為必要的業(yè)務(wù)用車，車牌號(hào)為陜J11668（已于2019年1月23日調(diào)撥至寶塔區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局）。

四、車改節(jié)支情況

改革前本單位公務(wù)交通總支出為4.6萬(wàn)元。具體來(lái)看，公務(wù)用車更新購(gòu)置費(fèi)1.2萬(wàn)元、運(yùn)行費(fèi)3.4萬(wàn)元（2015-2017年平均費(fèi)用）、無(wú)公務(wù)交通報(bào)銷費(fèi)支出、無(wú)其他相關(guān)支出。

改革后公務(wù)交通總支出為4.4萬(wàn)元。具體來(lái)看，沒(méi)有保留公務(wù)用車更新購(gòu)置費(fèi)、運(yùn)行費(fèi)、司勤人員支出、公務(wù)交通報(bào)銷費(fèi)支出1萬(wàn)元、公務(wù)交通補(bǔ)貼支出2.22萬(wàn)元、其他相關(guān)支出1.18萬(wàn)元。

改革后，本單位節(jié)約公務(wù)出行支出額0.2萬(wàn)元和節(jié)支率為4.35%。

五、保留車輛管理規(guī)定

寶塔區(qū)勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁院無(wú)保留用車。

六、報(bào)銷公務(wù)交通補(bǔ)貼的具體辦法

改革后，我單位工作人員在寶塔區(qū)城區(qū)內(nèi)公務(wù)出行，將實(shí)現(xiàn)公務(wù)交通補(bǔ)貼和公務(wù)交通報(bào)銷兩種方式予以保障，公務(wù)交通補(bǔ)貼實(shí)行一月一補(bǔ)貼，享受公務(wù)交通補(bǔ)貼的人員，不在報(bào)銷公務(wù)交通費(fèi)用，公務(wù)交通報(bào)銷費(fèi)用，經(jīng)單位全體會(huì)議研究討論決定，在寶塔區(qū)城區(qū)內(nèi)公務(wù)出行需要借助交通工具出行的每人每次30元。根據(jù)結(jié)支要求，交通補(bǔ)貼，交通報(bào)銷及其他交通支出總額，不得超出改革前本單位交通費(fèi)用總額。

 

關(guān)于老師的詩(shī)歌范文第3篇

本文是北京聯(lián)合大學(xué)人才強(qiáng)校BPHR2014B02項(xiàng)目、北京聯(lián)合大學(xué)生化學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法核心課程建設(shè)項(xiàng)目的研究成果之一。

勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法是一門綜合性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。權(quán)威數(shù)據(jù)揭示：2013年是人口紅利消失轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)“用工荒”大潮出現(xiàn)，勞動(dòng)者的就業(yè)要求不斷提高。勞動(dòng)關(guān)系管理的法制化、勞動(dòng)者維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)和勞動(dòng)用工的復(fù)雜化（勞務(wù)派遣、HR外包、非全日制用工等形式大量出現(xiàn)）逼迫人力資源管理轉(zhuǎn)型。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人力資源管理人才的要求越來(lái)越重視實(shí)踐能力。勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法課程改革迫在眉睫，如何加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人力資源從業(yè)人員的知識(shí)、技能需求，是任課老師必須思考的問(wèn)題。

筆者通過(guò)與學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在教學(xué)實(shí)施中所遇到的現(xiàn)實(shí)情況；以郵寄調(diào)查函、電話采訪等形式向企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系從業(yè)人員、人力資源畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查；對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行深度訪談，共同探討研究勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法課程教學(xué)改革中的難點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題。收集第一手資料，了解企業(yè)實(shí)際需求的能力是什么，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析，為教學(xué)改革提供依據(jù)，總結(jié)出當(dāng)前課程教學(xué)中主要存在以下三方面問(wèn)題。

第一，仍偏重理論教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面較為薄弱。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的保證。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生反映最多的問(wèn)題是感到自己在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐能力沒(méi)有得到有效鍛煉。導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生缺乏動(dòng)手能力，難以更好地服務(wù)社會(huì)。在針對(duì)企事業(yè)單位的調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)目前畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)與實(shí)際需求不符。雖然不同類型單位對(duì)人力資源管理專業(yè)人才能力要求具有較大的差異性，但勞動(dòng)法律法規(guī)的應(yīng)用能力與溝通與協(xié)調(diào)能力是所有類型組織均十分看重的核心素質(zhì)與能力。

第二，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)過(guò)少，實(shí)踐指導(dǎo)老師匱乏，實(shí)踐教學(xué)手段單一，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性和靈活性，理論教學(xué)不能很好地融入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，造成理論學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。

第三，與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，案例教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)分析、解決問(wèn)題的實(shí)際能力以及促使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)踐中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式及有限教學(xué)資源的限制，學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的滿意度并不高。勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法課程案例教學(xué)面臨著同樣的問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，需要老師認(rèn)真學(xué)習(xí)金字塔理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)金字塔是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加?戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。根據(jù)美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）：1，聽(tīng)講，保留5％；2，閱讀，保留10％；3，聲音、圖片達(dá)到20％；4，示范，記住30％；5，小組討論記住50％；6，做中學(xué)或?qū)嶋H演練，達(dá)到75％；7，教別人或馬上應(yīng)用，記住90％。這與富蘭克林的名言“告訴我，我會(huì)忘記；讓我看，我可能記?。蛔屛覅⑴c，我會(huì)明白”不謀而合。即聽(tīng)講的學(xué)習(xí)效果最差，教授給他人的學(xué)習(xí)效果最好。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。這種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。這就意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用全新的教學(xué)模式。

因此，教師急需改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，綜合利用研討式、參與式、角色扮演式等多種教學(xué)法，提高學(xué)生參與課堂的程度，提升案例教學(xué)的實(shí)際效果。以下是筆者在勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法課程教學(xué)改革中進(jìn)行的探索與建議。

一、讓學(xué)生自己選擇和分析案例，在課堂上展示

學(xué)生對(duì)某方面的知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，就想躍躍欲試，展示自我。教師可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇和分析案例。然后專門抽出一定的上課的時(shí)間，讓學(xué)生到臺(tái)上把自己選擇的案例和分析的結(jié)果公布于眾，讓全班學(xué)生參與討論。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使其牢固掌握相關(guān)知識(shí)，更有利于增進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。把單一的教師的“講堂”，變成學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的生動(dòng)活潑的“學(xué)堂”，變成師生共同研討的“論壇”。為此學(xué)校提供專門的案例圓桌教室非常重要，以便營(yíng)造良好的討論環(huán)境，確保案例教學(xué)的有效實(shí)施。

二、組織模擬法庭

這種模式一般在勞動(dòng)法課程的后半段運(yùn)用的比較多，因?yàn)檎n程過(guò)半，學(xué)生具備了一定的勞動(dòng)法理論知識(shí)后，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析、解決問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“真實(shí)”的環(huán)境。讓學(xué)生充當(dāng)原被告雙方的律師和法官或仲裁員，能夠親身體驗(yàn)到法律職業(yè)不同角色的要求。采用這種教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，案例的選擇一定要有典型性和可辯性，能有讓各個(gè)角色充分發(fā)揮自己才能，施展才華的空間。這需要教師做足上課前的準(zhǔn)備工作，否則根本達(dá)不到應(yīng)有的課堂教學(xué)效果。具體而言，教師首先要精心選擇教學(xué)案例。教師要充分考慮如何讓學(xué)生置身于案例之中，愿意積極主動(dòng)參與到案例的探討之中。第二，選擇角色，布置任務(wù)，分頭準(zhǔn)備。這是模擬法庭教學(xué)活動(dòng)的重要階段之一。在這一階段，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，分析案情，制作需要的各種法律文書(shū)，熟悉相關(guān)法律條文、訴訟程序等。第三，模擬法庭結(jié)束后，教師組織對(duì)模擬法庭庭審活動(dòng)進(jìn)行討論，盡量讓每位學(xué)生對(duì)該案發(fā)表意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，最后由教師進(jìn)行講評(píng)，如案件事實(shí)是否清楚，運(yùn)用法律是否正確等。

三、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的“開(kāi)放性”教學(xué)模式

“開(kāi)放性”教學(xué)模式是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端而創(chuàng)設(shè)的一種新型教學(xué)模式，為此要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，讓學(xué)生走出校門、專家走進(jìn)課堂?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”是邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界人士講學(xué)，如邀請(qǐng)一些企業(yè)人力資源經(jīng)理、知名律師和資深法官來(lái)學(xué)校講授部分勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法實(shí)務(wù)課程?！白叱鋈ァ笔桥月?tīng)真實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件仲裁或訴訟庭審。在“勞動(dòng)法”的教學(xué)內(nèi)容中，“勞動(dòng)爭(zhēng)議處理”是非常重要的內(nèi)容。勞動(dòng)爭(zhēng)議處理有三個(gè)環(huán)節(jié)：即勞動(dòng)爭(zhēng)議的調(diào)解、仲裁與訴訟。其中勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁是最重要的環(huán)節(jié)。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁、訴訟的程序與證據(jù)的搜集是筆者講授“勞動(dòng)法”的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)旁聽(tīng)案件審理能很好地解決這一問(wèn)題。筆者帶領(lǐng)學(xué)生到北京市朝陽(yáng)區(qū)勞動(dòng)人事仲裁院和北京大興區(qū)法院旁聽(tīng)了勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的庭審。學(xué)生們?nèi)媲逦亓私饬藙趧?dòng)爭(zhēng)議案件的審理過(guò)程，對(duì)勞動(dòng)法知識(shí)加深理解，增強(qiáng)記憶有很大幫助。在現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)和看書(shū)看視頻的感覺(jué)是不一樣的，和看電視劇更是差距很大，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍讓學(xué)生感受到法律的嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)。他們也意識(shí)到必須有深厚的勞動(dòng)法專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)，才能維護(hù)好自身的合法權(quán)益和做好勞動(dòng)關(guān)系工作。同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)法知識(shí)的重要性，尤其是對(duì)人力資源管理專業(yè)學(xué)生更為重要，不是為了拿學(xué)分，而是它和將來(lái)工作息息相關(guān)。旁聽(tīng)案件審理必須重視的環(huán)節(jié)是：讓學(xué)生事先了解一下案件的背景與內(nèi)容，提前查閱一些相關(guān)法律知識(shí)，在旁聽(tīng)庭審的過(guò)程中學(xué)生才能更好地思考，更好地加深對(duì)知識(shí)的理解。庭審結(jié)束后可以馬上與法官、仲裁員、老師一起討論，把案件的重點(diǎn)梳理，把疑問(wèn)及時(shí)解決，旁聽(tīng)學(xué)習(xí)的效果才能更好。與傳統(tǒng)的“一間教室，一位教師，一班學(xué)生，教師講，學(xué)生記”的“封閉性-灌輸式”課程教學(xué)模式相比，“開(kāi)放性”教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中，師生交流更加活躍、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)，教學(xué)空間更加廣闊，教學(xué)效果更加好。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由專業(yè)教師擔(dān)任，但專業(yè)教師往往理論知識(shí)充足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠。因此，需要積極鼓勵(lì)教師取得雙師型任職資格后到企業(yè)兼職，或者聘用律師、企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的人力資源主管擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課指導(dǎo)老師。

四、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在實(shí)際教學(xué)中，如何選擇恰當(dāng)?shù)男Ｍ鈱?shí)習(xí)基地與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)對(duì)接，使學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)入實(shí)習(xí)基地的人力資源管理部門，全方位地感知?jiǎng)趧?dòng)關(guān)系管理的實(shí)務(wù)是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。在這方面，有的學(xué)校嘗試與企事業(yè)單位的人力資源管理部門共同建立了人力資源管理專業(yè)專家委員會(huì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織形式與有關(guān)部門建立長(zhǎng)期而穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)和專題教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化。這樣就可以在約定的時(shí)間內(nèi)到相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行參觀、見(jiàn)習(xí)等實(shí)習(xí)活動(dòng)，保障實(shí)踐教學(xué)的順利推進(jìn)。還可以隨時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)單位的勞動(dòng)關(guān)系專業(yè)人士進(jìn)行專題演講、座談、答疑、研討，保持學(xué)生與社會(huì)專業(yè)人士之間交流，隨時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，輔以電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天工具等網(wǎng)絡(luò)信息通信工具，搭建信息化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)平臺(tái)，使學(xué)生與專業(yè)實(shí)務(wù)人員之間形成有效互動(dòng)。因此需要積極開(kāi)展校企合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的實(shí)習(xí)基地。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)于老師的詩(shī)歌范文第4篇

一、我縣事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)的現(xiàn)狀

(一)我縣事業(yè)養(yǎng)老保障方式

我縣事業(yè)單位分為財(cái)政撥款、自收自支和企業(yè)化管理事業(yè)單位，按照單位性質(zhì)的不同，其養(yǎng)老保障有以下三種方式：

1、財(cái)政撥款事業(yè)單位。退休保障采取政府財(cái)政預(yù)算安排籌集資金機(jī)制，個(gè)人不繳費(fèi)。

2、財(cái)政撥款單位合同制工人。參與社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，其保費(fèi)按基數(shù)的20%由單位和個(gè)人共同分擔(dān)，其中單位為18%，個(gè)人為2%。

3、自收自支事業(yè)單位的工作人員。參與社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，其保費(fèi)按基數(shù)的28%由單位和個(gè)人共同分擔(dān)，其中單位為20%，個(gè)人為8%。

(二)我縣事業(yè)單位在編人員及其社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)狀況

截至20xx年4月15日,全縣事業(yè)單位在編人數(shù)為13837人，其中①財(cái)政撥付事業(yè)單位的人數(shù)為11728人，占總?cè)藬?shù)的85%;②自收自支事業(yè)單位的人數(shù)為1581，占總?cè)藬?shù)的11%;③企業(yè)化管理的人數(shù)為528人，占總?cè)藬?shù)的4%。

目前已經(jīng)參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的有兩類：一是159個(gè)財(cái)政撥款單位中的合同制工人，參保人數(shù)為1029人，參保率僅8.77%;二是26個(gè)自收自支事業(yè)單位參保人數(shù)為1137人，參保率為71.92%。

財(cái)政撥款事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)是主要來(lái)自財(cái)政撥款，即仍舊沿用傳統(tǒng)的政府財(cái)政單方籌資機(jī)制。截至20xx年4月15日，我縣財(cái)政撥款事業(yè)單位在編人數(shù)為11728人，其中教育系統(tǒng)人數(shù)為6385人，衛(wèi)生系統(tǒng)為2120人，兩大系統(tǒng)占整個(gè)財(cái)政撥款事業(yè)單位人數(shù)的72.5%，這兩個(gè)系統(tǒng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)仍是財(cái)政撥款，由單位進(jìn)行發(fā)放。因此，我縣事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革推進(jìn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在于如何將教育和衛(wèi)生系統(tǒng)的職工盡快納入我縣社會(huì)養(yǎng)老保障體系。

就我縣教育和衛(wèi)生系統(tǒng)而言，20xx年在職人數(shù)分別為6385和2120人，退休人數(shù)分別為1830和330人，供養(yǎng)比分別為3.5和6.4。

(三)我縣財(cái)政撥款事業(yè)單位養(yǎng)老金情況

20xx年我縣財(cái)政發(fā)放財(cái)政撥款事業(yè)單位退休費(fèi)共計(jì)2098萬(wàn)元，退休人數(shù)總計(jì)為2674人。其中教育系統(tǒng)退休費(fèi)發(fā)放356.75萬(wàn)元,退休人數(shù)為1830人,退休金人均1950元。

二、現(xiàn)行養(yǎng)老保障存在的問(wèn)題及分析

(一)在社會(huì)意識(shí)、認(rèn)知上存在的問(wèn)題

許多事業(yè)單位以及工作人員對(duì)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的必要性和迫切性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，參保意識(shí)淡薄。

(二)在參保情況上存在的問(wèn)題

各個(gè)事業(yè)單位參保范圍不統(tǒng)一，參保對(duì)象有限。未參保情況有：一是財(cái)政撥款事業(yè)單位絕大部分還在單位養(yǎng)老;二是對(duì)于自收自支事業(yè)單位，有些單位籌資沒(méi)有著落;有部分單位有充足資金，但領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)沒(méi)有到位;還有一小部分仍舊有財(cái)政撥款，因而未參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

(三)在養(yǎng)老保障制度上存在的問(wèn)題

1、財(cái)政負(fù)擔(dān)重

一是由于人口老齡化進(jìn)程的加快，導(dǎo)致退休人員增長(zhǎng)過(guò)快。二是資金籌集渠道狹窄，政府財(cái)政投入不足，社保基金面臨巨大的支付壓力。三是人均退休金遠(yuǎn)高于社會(huì)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)。

2、管理成本高，發(fā)放難題大

首先，養(yǎng)老金的發(fā)放只有少數(shù)單位納入社保采取社會(huì)化發(fā)放，多數(shù)單位仍然采取養(yǎng)老金發(fā)放到單位后，再發(fā)給離退休人員,這種管理模式造成了大量的人力、物力的浪費(fèi)。其次，個(gè)人帳戶的“空賬運(yùn)轉(zhuǎn)”日益嚴(yán)重。在原有的管理模式下，單位面臨著既要為當(dāng)代老人繳納養(yǎng)老費(fèi)、又要為在職職工儲(chǔ)備養(yǎng)老金的雙重壓力，而財(cái)政又無(wú)法在短期內(nèi)解決如此巨額的歷史負(fù)債問(wèn)題，唯一的出路就是在一定程度上以個(gè)人賬戶的“空賬”運(yùn)轉(zhuǎn)作為養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的主要支撐技術(shù)。隨著人口老齡化和提前退休等原因，用現(xiàn)在人的錢支付上一代人的養(yǎng)老金的現(xiàn)象也就日益嚴(yán)重，這樣個(gè)人賬戶的空賬運(yùn)行就變本加厲。因?yàn)橹贫群驼叩脑颍F(xiàn)有職工再次成了社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)型成本的買單者。在實(shí)際運(yùn)行中，由于養(yǎng)老保險(xiǎn)沒(méi)有資金積累，而退休人員越來(lái)越多，為了確保養(yǎng)老金當(dāng)期發(fā)放，不得不動(dòng)用本應(yīng)留作積累的個(gè)人賬戶基金。這樣既不利于養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的穩(wěn)健運(yùn)行，也會(huì)影響將來(lái)養(yǎng)老金的按時(shí)足額發(fā)放。

3、政策保障體系不健全

目前我縣事業(yè)單位的保障體系尚不健全，政策覆蓋也不全面，缺乏法律的強(qiáng)制約束力;此外，養(yǎng)老保險(xiǎn)制度不同步，改革措施不配套。

三、對(duì)我縣事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革的建議

養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的改革是我國(guó)深化各項(xiàng)制度改革的一隅，制度改革是為了求優(yōu)化、求發(fā)展，絕不是單純?yōu)榱怂Π?。同時(shí)，養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革并不是孤立的一項(xiàng)制度改革，它還需要許多相關(guān)配套的改革并進(jìn)。而且在制度接續(xù)過(guò)渡中，一系列復(fù)雜的問(wèn)題需要解決，如何讓制度改革更加科學(xué)、公平和合理，還需要結(jié)合實(shí)際情況，深入研究。

(一)我縣事業(yè)單位社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的納入方案

1、納入辦法

按照“以支定收、略有結(jié)余、留有部分積累”的原則，結(jié)合我縣事業(yè)單位人員情況及繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，在籌資模式上采用企業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的模式進(jìn)行，就是社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式，即建立社會(huì)統(tǒng)籌基金和個(gè)人賬戶基金，實(shí)行分賬管理。那么，繳費(fèi)則為單位和個(gè)人共同承擔(dān)。

對(duì)于單位而言，一是財(cái)政撥款的事業(yè)單位(包括全額撥款和差額撥款)最初實(shí)行20%的繳費(fèi)率。全額撥款和部分撥款的事業(yè)單位，大部分經(jīng)費(fèi)都是來(lái)自財(cái)政預(yù)算，過(guò)高的繳費(fèi)率會(huì)加重財(cái)政壓力，所以，將基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)率設(shè)定為20%是比較適合我縣財(cái)政負(fù)擔(dān)的實(shí)際情況。企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳費(fèi)率為28%，考慮到事業(yè)單位退休人員比例不斷上升的趨勢(shì)，繳費(fèi)率從20%到28%，將在6年內(nèi)逐步并軌。其中，個(gè)人繳費(fèi)從2%起步，每年遞增1個(gè)百分點(diǎn)，6年內(nèi)達(dá)到8%，單位繳費(fèi)率從18%逐漸增加到20%，逐步實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位與企業(yè)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度并軌;二是自收自支的事業(yè)單位和企業(yè)化管理的事業(yè)單位直接實(shí)行28%的繳費(fèi)率。

對(duì)于個(gè)人而言，實(shí)行“老人”老辦法，“新人”新辦法，“中人”可以在實(shí)行新辦法的同時(shí)，采取一些過(guò)渡性措施安排妥善。

2、納入執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

參照20xx年全市在崗職工社會(huì)平均工資，繳費(fèi)基數(shù)為1914元。

個(gè)人一年需繳的總金額：1914×2%×12×117289(人)=5347968(元)

單位一年需繳的總金額：1914×18%×12×11728(人)=48131712(元)

根據(jù)我縣20xx年的數(shù)據(jù)，退休人數(shù)為2674人，在編人數(shù)為11728，供養(yǎng)比為4.39﹕1。

3、退休審批和待遇發(fā)放

職工達(dá)到法定退休年齡時(shí)，由勞動(dòng)保障行政部門和人事部門聯(lián)合審批并經(jīng)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核后，養(yǎng)老金實(shí)行社會(huì)化發(fā)放。

(二)改革的有利之處

1、減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)

事業(yè)單位的離退休費(fèi)一直由財(cái)政負(fù)擔(dān)，每年列入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行現(xiàn)收現(xiàn)付。隨著人口老齡化社會(huì)的到來(lái)，離退休人員大量增加，平均壽命延長(zhǎng)，退休養(yǎng)老需求不斷提高，財(cái)政用于離退休人員的費(fèi)用開(kāi)支不斷增長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。此外“中人”數(shù)量會(huì)越來(lái)越多。雖然轉(zhuǎn)型過(guò)程中，財(cái)政需要一定的付出。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，盡早改革，盡早決策，對(duì)于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)越有利。

2、實(shí)行社會(huì)化管理，減少管理成本

養(yǎng)老金是離退休人員的“活命錢”，拖發(fā)養(yǎng)老金會(huì)使其生活難以為繼。一些財(cái)政困難的單位在資金發(fā)生短缺時(shí)，不僅連自付部分都籌備不齊，甚至挪用、截留社保機(jī)構(gòu)下?lián)艿酿B(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用，致使離退休人員苦不堪言。只有采取單位養(yǎng)老社會(huì)化的方式，才能確保養(yǎng)老金的按時(shí)足量發(fā)放，使離退休人員安享晚年。養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)化應(yīng)做好一下準(zhǔn)備工作：一是要建立管理系統(tǒng)，與金融機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng);二是要全額繳撥，確保收繳率，收支兩條線;三是要建立離退休人員數(shù)據(jù)庫(kù)。

第一，不斷完善服務(wù)水平，建立社會(huì)化查詢服務(wù)。隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)保障改革力度的不斷加大，社會(huì)化服務(wù)水平的不斷提高，數(shù)據(jù)庫(kù)也會(huì)逐步完善，建立社會(huì)化查詢服務(wù)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。查詢內(nèi)容有養(yǎng)老保險(xiǎn)的情況介紹、相關(guān)政策咨詢、個(gè)人賬戶查詢等;查詢方式有多媒體電腦觸摸屏幕查詢、社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)直接查詢。以及采用互聯(lián)網(wǎng)查詢等先進(jìn)、便捷的方式。

第二、高效、便捷、按時(shí)、足額發(fā)放養(yǎng)老金。采取養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的社會(huì)化管理模式，可以確保參保退休人員按時(shí)足額領(lǐng)取養(yǎng)老金。離退休人員的養(yǎng)老金發(fā)放工作由事業(yè)單位轉(zhuǎn)向社會(huì)，由社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，通過(guò)銀行、郵局的服務(wù)渠道，委托銀行、郵局向離退休人員發(fā)放。這種發(fā)放模式優(yōu)點(diǎn)十分明顯：一是更加地安全、方便、高效;二是銀行具有眾多的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，發(fā)放方便。特別是對(duì)異地安置和居住在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的離退休人員則更為便利。

(三)改革中需要重點(diǎn)解決的一些問(wèn)題

在事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革過(guò)程中，政府需要承擔(dān)一定的轉(zhuǎn)軌成本，以確保該項(xiàng)工作的順利實(shí)施和完成，才能有力地推進(jìn)改革。政府可以通過(guò)加大財(cái)政投入力度、變現(xiàn)部分國(guó)有資產(chǎn)等辦法，籌集養(yǎng)老保險(xiǎn)資金，放入社會(huì)統(tǒng)籌資金賬戶，作為養(yǎng)老保險(xiǎn)的儲(chǔ)備金。要大力宣傳社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，讓社會(huì)民眾，尤其是涉及事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的相關(guān)職工，強(qiáng)化對(duì)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)重要性和必要性的認(rèn)識(shí);此外，還要加強(qiáng)相關(guān)制度的制定和文件的出臺(tái)。

1、明確養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的來(lái)源

由于我縣事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)將是縣級(jí)統(tǒng)籌，而非省級(jí)統(tǒng)籌，因此無(wú)法獲得國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼或者轉(zhuǎn)移支付等渠道的資金，因此資金缺口將是改革中最主要的問(wèn)題之一。

①完善多渠道籌資機(jī)制。加強(qiáng)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金征繳，做到基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)收盡收，加大財(cái)政投入，完善多渠道籌資機(jī)制。首先，將財(cái)政撥款事業(yè)單位職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)全部轉(zhuǎn)由社會(huì)保障局進(jìn)行養(yǎng)老金的管理和發(fā)放。其次，整合資源，增加缺口資金的解決對(duì)策。缺口資金的解決對(duì)策之一，即成立審計(jì)小組，充分挖掘政府的有形資產(chǎn)，對(duì)我縣事業(yè)單位的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)進(jìn)行清算;并成立專門機(jī)構(gòu)，對(duì)這些優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)進(jìn)行接管，把收益納入縣級(jí)財(cái)政，為縣級(jí)財(cái)政來(lái)源拓寬渠道。

②逐步做實(shí)個(gè)人賬戶。財(cái)政撥款事業(yè)單位人員的退休待遇與企業(yè)人員的退休人員的待遇有著不同的安排，在待遇上明顯高于企業(yè)人員。在繳納保險(xiǎn)金方面，一直由國(guó)家財(cái)政撥付，自己不用繳納任何費(fèi)用，無(wú)論是在職或退休，都享有著穩(wěn)定、較企業(yè)更高的工資待遇和福利。財(cái)政撥款事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)行改革，就意味著他們將承擔(dān)更多的繳費(fèi)義務(wù)。但事實(shí)上，每個(gè)月上繳2%的保費(fèi)(參照08年全市在崗職工社會(huì)平均工資1914元，每月2%的保費(fèi)為39.28元)所產(chǎn)生的影響非常小，改革的阻力應(yīng)該不大。

2、妥善解決“中人”過(guò)渡問(wèn)題

解決好“中人”的養(yǎng)老金待遇水平過(guò)渡問(wèn)題，也是改革的核心問(wèn)題之一。因?yàn)楦母锴皼](méi)有實(shí)行個(gè)人帳戶制度，其帳戶儲(chǔ)存額中相應(yīng)缺少一塊積累?？梢圆扇∫韵罗k法之一：(1)財(cái)政與個(gè)人按一定比例分擔(dān)做實(shí)個(gè)人賬戶;(2)加大過(guò)渡性養(yǎng)老金計(jì)發(fā)系數(shù);(3)在基本養(yǎng)老金外加發(fā)一塊補(bǔ)貼。

3、出臺(tái)相關(guān)文件和管理辦法

相關(guān)文件和管理辦法要盡快出臺(tái)，強(qiáng)力推進(jìn)各單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革，并做好順利轉(zhuǎn)移接續(xù)。第一，堅(jiān)持先繳后發(fā)和收支兩條線原則。各參保單位按規(guī)定及時(shí)到保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申報(bào)并繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按協(xié)議通過(guò)銀行按時(shí)足額將養(yǎng)老金撥付到離退休人員賬戶上。第二，稽核要大力。重點(diǎn)抓好繳費(fèi)基數(shù)的稽核，防止參保單位瞞報(bào)漏報(bào)繳費(fèi)基數(shù)。對(duì)欠費(fèi)單位要加大清欠力度。第三、政策要到位。必須盡快出臺(tái)詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，讓養(yǎng)老保險(xiǎn)有章可循、有法可依，從而便于各部門協(xié)調(diào)，強(qiáng)力推進(jìn)改革，相關(guān)部門必須步調(diào)一致、密切配合。

關(guān)于老師的詩(shī)歌范文第5篇

這個(gè)格局形成的本身是有其歷史發(fā)展的客觀原因。但是，這個(gè)格局已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，不利于社會(huì)公平以及社會(huì)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的需要。從客觀環(huán)境來(lái)說(shuō)，國(guó)有企業(yè)也由原來(lái)的統(tǒng)收統(tǒng)支逐漸成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的市場(chǎng)主體。在這一背景下，如果依舊延續(xù)雙軌制的養(yǎng)老保險(xiǎn)體制，勢(shì)必會(huì)背離制度設(shè)計(jì)的初衷，對(duì)社會(huì)效率造成巨大損害。因此，我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)并軌改革已經(jīng)迫在眉睫。

2008年3月1日國(guó)務(wù)院原則通過(guò)了《事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革試點(diǎn)方案》，確定在山西、上海、浙江、廣東、重慶5省市先期開(kāi)展試點(diǎn)，與事業(yè)單位分類改革配套推進(jìn)。但是這項(xiàng)試點(diǎn)工作在實(shí)踐中并未取得應(yīng)有的預(yù)期，改革受到很大阻力。那么改革中的阻力源自哪里，改革如何順利推進(jìn)，這是本文重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

從2008年的試點(diǎn)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我國(guó)又陸續(xù)出臺(tái)了一系列推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)改革文件。2015年1月14日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，決定從2014年10月1日起對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度進(jìn)行改革。這項(xiàng)決定對(duì)我國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老制度的改革具有里程碑式的意義。是我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)體系建立的一項(xiàng)重大突破。《決定》規(guī)定，機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，由單位和個(gè)人共同繳費(fèi)；改革基本養(yǎng)老金計(jì)發(fā)辦法，待遇水平與繳費(fèi)相關(guān)聯(lián)，建立多繳多得、長(zhǎng)繳多得的激勵(lì)機(jī)制等。

《決定》頒布前，舊的機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員待遇分為兩個(gè)部分：一是按本人退休前崗位工資和薪級(jí)工資之和的一定比例計(jì)發(fā)的基本退休費(fèi)；二是屬地化的生活補(bǔ)貼，即替代績(jī)效工資的部分。機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休費(fèi)用由財(cái)政或單位承擔(dān)，單位不堪重負(fù)、效率低下，特別是一些基層事業(yè)單位甚至已經(jīng)無(wú)法足額支付，只能靠貸款“惡性循環(huán)”。并且，根據(jù)退休費(fèi)是按“最終工資”的一定比例分檔計(jì)算的，難以充分體現(xiàn)工作人員整個(gè)職業(yè)生涯的勞動(dòng)貢獻(xiàn)，對(duì)在職職工很難起到激勵(lì)作用。

從2008年的試點(diǎn)工作展開(kāi)到2015年的《決定》頒布?xì)v經(jīng)了近8年的時(shí)間，從時(shí)間上也可以看出機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革的推進(jìn)并不是十分順利的?？偨Y(jié)過(guò)去改革的經(jīng)驗(yàn)，主要有幾個(gè)方面的難題：公職人員傳統(tǒng)觀念和內(nèi)部結(jié)構(gòu)問(wèn)題；個(gè)人賬戶空賬運(yùn)行；地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡；法律滯后；改革方法存在難題等。

具體來(lái)說(shuō)，在公職人員內(nèi)部普遍而廣泛地存在“鐵飯碗”和“吃公糧”的傳統(tǒng)觀念，他們作為既得利益團(tuán)體勢(shì)必會(huì)阻礙制度改革的運(yùn)行。同時(shí)，國(guó)家行政人員既是改革政策的制定者和執(zhí)行者，也是改革的對(duì)象，這樣的雙重身份也使得他們很難徹底執(zhí)行相關(guān)的方針政策。另外，在機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部也存在“老人”“中人”和“新人”的不同群體，針對(duì)不同群體需要采用不同的方法而不能籠統(tǒng)改革，損失任何一個(gè)群體的利益。

此次新頒布的《決定》也明確了這三種不同群體的繳費(fèi)方法，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部的穩(wěn)定起到關(guān)鍵作用，也進(jìn)一步推進(jìn)了機(jī)關(guān)事業(yè)單位與企業(yè)等城鎮(zhèn)從業(yè)人員養(yǎng)老保險(xiǎn)并軌?！稕Q定》指出：改革前與改革后待遇水平相銜接。改革前已退休人員即“老人”應(yīng)當(dāng)保持現(xiàn)有待遇并參加今后的待遇調(diào)整；改革后參加工作人員即“新人”應(yīng)當(dāng)通過(guò)建立新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)待遇的合理銜接；改革前參加工作、改革后退休人員即“中人”應(yīng)當(dāng)實(shí)行過(guò)渡性措施，保持待遇水平不降低。

其次，個(gè)人賬戶常年空賬運(yùn)行形成龐大的隱形債務(wù)問(wèn)題，尤其對(duì)于是改革前不繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的公職人員，他們的個(gè)人賬戶如何做實(shí)和計(jì)算也將是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)；另外，我國(guó)東西部、城鎮(zhèn)農(nóng)村之間存在著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡的突出矛盾，如何建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)金發(fā)放的籌資機(jī)制以及做好養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)工作也是養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)一的又一項(xiàng)難題。

為降低改革成本、提高改革成效，機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革應(yīng)當(dāng)放眼全球，認(rèn)真研究和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。作為目前世界上社會(huì)保障制度改革最成功之一的新加坡，它的公務(wù)員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度也同樣經(jīng)歷了從獨(dú)立到統(tǒng)一的過(guò)程。新加坡剛建國(guó)時(shí)，公務(wù)員養(yǎng)老也是政府財(cái)政包辦，個(gè)人不需要繳費(fèi)。隨著新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)保障制度的完善，自1972年開(kāi)始，新入職的公務(wù)員也需要交納養(yǎng)老保險(xiǎn)并加入公積金制度。年齡不一樣的職員所需要交納的公積金費(fèi)率也不同。新加坡的公積金制度是集養(yǎng)老、醫(yī)療、投資、住房、教育等于一身的多功能社會(huì)保險(xiǎn)制度，這種制度安排本身就有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。[1]

養(yǎng)老金繳費(fèi)比率遠(yuǎn)低于總繳費(fèi)率，且公積金達(dá)到一定比例和繳費(fèi)年限可以由職工進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目的投資以保值增值。這對(duì)于我國(guó)個(gè)人賬戶養(yǎng)老基金以及企業(yè)年金有效投資模式的選擇也有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)金的保值增值也是我國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革的強(qiáng)大動(dòng)力。