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幼兒園初次實習(xí)范文第1篇

我校自建校以來，學(xué)前教育專業(yè)就是我們學(xué)校的主要專業(yè)，也是我們學(xué)校的示范性專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也是人數(shù)最多的，學(xué)校對學(xué)前教育專業(yè)的投資也是非常大的，站在學(xué)校的角度來說：“學(xué)前教育專業(yè)是我們學(xué)校的龍頭專業(yè)?！睆膶W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校對學(xué)前教育的老師師資建設(shè)都是非常重視的，我們學(xué)校每年都會安排學(xué)前教育專業(yè)二年級的學(xué)生到學(xué)校特定的幼兒園去實習(xí)實訓(xùn)，為期兩周和兩個月兩次進(jìn)行，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師更好的教學(xué)，將來學(xué)生更好的到社會去就業(yè)。我們都知道，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是在課堂上的聽講、演講和模擬教學(xué)，并不能真正的接觸到幼兒園的孩子們，也不能真正的體會到孩子們的想法和做法，有的只是在老師口中的孩子和電視上，電影上的孩子，不能和孩子們面對面的直接接觸和生活，有時候難免脫離孩子們的現(xiàn)實的想法和做法，不能真正的?w會孩子們的活躍的思維能力和創(chuàng)造能力，及其孩子們的聰明才智。這樣的課堂教學(xué)是很容易脫離實際的，也不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代的社會是信息高速發(fā)展的時代，社會在分秒的發(fā)生著變化和改革，教育也在發(fā)生著驚天動地的變化，我們不能讓我們的學(xué)生單純的學(xué)習(xí)書本上的知識，要讓我們的學(xué)生緊跟時代的發(fā)展和變遷，僅僅的抓住幼兒園的孩子們的心理和生理的諸多變化，時時的關(guān)注自己的專業(yè)，時時的關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展群體，這才是作為信息化時代的學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)和生活。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識和內(nèi)容，也體現(xiàn)了當(dāng)今社會對人才模式培養(yǎng)的方式方法，更符合中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的一體化模式，也更有利于祖國花朵的健康茁壯的發(fā)展和成長。

我是一名學(xué)前專業(yè)的教學(xué)老師，幾十年從事學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)，擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任，也常常的跟隨自己的學(xué)生到實習(xí)實訓(xùn)基地去調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，自己在這十幾年的教學(xué)生涯和調(diào)研指導(dǎo)生涯中有了很多的感觸和思考。

二、實習(xí)實訓(xùn)作用于學(xué)習(xí)者和就業(yè)者的偉大過程和結(jié)果

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)者和就業(yè)者是新時代的學(xué)生，他們的手里有著更多的信息化的工具，家里有著更多的豐衣足食的依靠，心理有著更多的對社會的美好憧憬，這些都是現(xiàn)代的學(xué)生具備的優(yōu)越條件，也是學(xué)生成長的一路伴隨者，他們沒有經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，沒有嚴(yán)格的實踐體驗，也沒有更多的思想和欲望，這些優(yōu)越的條件無形之中造成了他們一些懶惰的習(xí)慣，造成他們一些自私的性格，造成了他們一些盲目的想法和看法，在他們的心目當(dāng)中金錢是容易賺到的，工作是無所謂的，生活是輕松加愉快的，他們本應(yīng)該有的吃苦耐勞的精神都會是他們艱難的阻礙，本應(yīng)該思考的方方面面也都被優(yōu)越的生活條件多取代，甚至他們不能從老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)中體會到實踐的真正過程和給他們帶來的真正結(jié)果，他們不能完全的把自己在課堂上所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中去，他們會認(rèn)為，孩子嘛！有什么呢？我還教不了他們？我學(xué)習(xí)的這些知識已經(jīng)夠用了，我完全能夠勝任一名幼兒園教師的角色，我們是輕松的，不必再學(xué)習(xí)了，這是我在這些年的教學(xué)當(dāng)中聽到的我的學(xué)生常常說的話，即便我和他們講授了，實踐工作的種種，他們還是不能改變自己心中的那些想法，還是會堅持，還是會輕松輕松的生活和學(xué)習(xí)。要想改變他們的內(nèi)心和思想。只有真正的把他們帶到我們生活的社會中去，讓他們真正的和孩子們生活在一起，他們才會真正的體會作為幼兒教師的艱辛與偉大，才能真正的體會他們心中的那些幼稚和不足。

實訓(xùn)就要學(xué)生看清自己真正的不足，實訓(xùn)就是要學(xué)生更好的了解自己的專業(yè)性質(zhì)，下面我就從這三個方面談一談。

1.實習(xí)實訓(xùn)就是要對學(xué)生有所觸動

幼兒園的工作是紛繁復(fù)雜的，幼兒的作息時間是非常嚴(yán)格的，幼兒的性格和特點也是必須了解的，作為幼兒教育的老師，愛心、耐心和敬業(yè)心是必須的，幼兒園的孩子大都是在3歲到6歲之間的，他們的心智還沒有完全的成熟，他們的生理和心理還沒有完全的成熟，保證他們健康的成長是第一要務(wù)，這就要求幼兒園必須有一套完全的幼兒一日生活作息時間表，有一套完全的幼兒接受教育的活動安排，有一套必學(xué)和必要的幼兒心理教育方式方法與教育理念，有一套完全的保護(hù)幼兒健康成長的保護(hù)環(huán)境和保護(hù)措施，有一套完全的幼兒接觸社會的實踐性的鍛煉場所，這些都足以給學(xué)生帶來一些觸動和感慨，孩子不是我們成年人，有著自己的安排和學(xué)習(xí)，他們是靠老師去積極的引導(dǎo)和教育的，孩子就像一棵小樹一樣，要我們給他們定時的澆水、定時的施肥、定時的修剪，在實踐中定時、在實踐中掌握、在實踐中總結(jié)、在實踐中改進(jìn)。孩子就像一張沒有涂色的白紙，要求我們教師積極的、先進(jìn)的、正確的引導(dǎo)，孩子的這張白紙才能畫出五顏六色的魅力的色彩畫。

2.實習(xí)實訓(xùn)就是要學(xué)生看清自己真正存在的問題

實踐與學(xué)習(xí)是不同的，尤其是作為我們時代的幼兒教育者，實踐是至關(guān)重要的，人的一生當(dāng)中，孩子的變化是最大的，無論是心理的變化還是生理的變化都是最大的，孩子的思想也是最活躍的、單純的、天真的，他們無時無刻都在發(fā)生著變化著，你的一句話、一個動作、一個表演都會對他們影響著他們的一天、一個月、一年甚至是一生，這就要求我們教育者要時刻的了解我們的成長群體，不要的盲目的改變著他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育習(xí)慣，給他們傳授知識的簡單化，語言的幼兒化，形體的動態(tài)化，知識的時間化，這些都是我們要細(xì)心研究的，也是我們學(xué)生明顯不足的，也是我們學(xué)生真正的問題所在，我們的學(xué)生自認(rèn)為自己可以教會我們的孩子，可以帶好我們的幼兒，可以與幼兒很好的溝通，在實踐中，這些都是初次實習(xí)的學(xué)生不能做到的，學(xué)生課堂上的知識是不夠的，學(xué)校的感悟是不足的，幼兒的變化是不能適應(yīng)的，實習(xí)實訓(xùn)讓我們的學(xué)生有了自己更深的認(rèn)識和理解，孩子不是他們想象中的，孩子不是他們心理的那個聽話、懂事的，孩子也不是他們能輕易的教明白的，只有實踐中真正的讓他們明白自己的不足才能為他們以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)，才能給他們的成長帶來更好的適應(yīng)和回報。

3.實習(xí)實訓(xùn)就是要學(xué)生看清自己的專業(yè)性質(zhì)

孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來，培養(yǎng)和教育我們的孩子是多么的神圣和偉大，在我們從事教師職業(yè)的崗位中，幼兒教師的崗位是最偉大的，沒有任何一個職業(yè)能真正的體驗到幼兒教師的辛苦與偉大，幼兒教師的一言一行影響的可能是孩子的一生，3到6歲的孩子正處在人生的懵懂期，他們所處的階段是特殊的，他們模仿的能力是驚人的，他們的人生是天真無邪的，和孩子們的接觸會讓你的心靈得到凈化，會讓你找到童年的天真和快樂，會給你一種從未有過的愉悅，你可能想過孩子的討厭，但是你不會想到和孩子們在一起的無比快樂，你可能想到孩子們的難纏，但你不會想到孩子們的天真無邪，要想我們的孩子健康、快樂、茁壯的成長，我們就要認(rèn)真的鉆研我們的幼兒心理學(xué)，認(rèn)真的鉆研我們的幼兒所需要的專業(yè)知識，認(rèn)真的鉆研我們與幼兒溝通的偉大的語言藝術(shù)等等，你可能想到幼兒工作的艱辛，但你不會想到工作給你的滿足，所以，學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)也是一次心靈的凈化和感悟，才能真正的體會到我們作為這樣的一個職業(yè)的真正的藝術(shù)魅力。

三、實習(xí)實訓(xùn)作用于就業(yè)基地的偉大過程和結(jié)果

我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生每年都會到市里的機(jī)關(guān)幼兒園、五號幼兒園、豐羽幼兒園、實驗幼兒園等單位去實習(xí)實訓(xùn)，他們都是先進(jìn)的幼兒園，他們的幼兒園建設(shè)、幼兒教育思想都是各具特色的，他們的辦學(xué)思想都是跨時代的。他們成為了我們學(xué)校的校企合作的基地，我們始終和他們保持著一種親密的合作關(guān)系，也有很多的學(xué)生就業(yè)在了這些幼兒園，學(xué)生和就業(yè)基地之間形成了一種互惠互利的協(xié)作體。就業(yè)基地來說：他們給我們提供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的場所，給了學(xué)生應(yīng)該知道的幼兒園的日常規(guī)劃和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，也給了我們學(xué)生應(yīng)該知道的幼兒園的日常管理條例和幼兒園對幼兒的保護(hù)條例。給了學(xué)生與幼兒之間的直接接觸，給孩子們上課的指導(dǎo)、課下的溝通、閑暇的學(xué)習(xí)、特設(shè)的教育等等，這些無疑使我們的學(xué)生及時的了解到了幼兒園的方方面面，使我??的學(xué)生和幼兒之間幼兒一種從未有過的體驗和感受，使學(xué)生起到了協(xié)助幼兒園教師的管理和幫助。學(xué)生也學(xué)到了幼兒園的先進(jìn)的發(fā)展理念和幼兒的活躍心理，也懂得了如何教育我們時代性的幼兒，如何和孩子進(jìn)行有效的溝通，如何的幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)自己專業(yè)性的知識。

四、實習(xí)實訓(xùn)作用于鏈接者的偉大過程和結(jié)果

現(xiàn)在的中職院校的發(fā)展是跨時代的，也必須適合時代的發(fā)展和規(guī)劃，必須符合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和中職的特殊發(fā)展，學(xué)校要想更好的發(fā)展，學(xué)校作為連接者必須和實習(xí)實訓(xùn)單位之間建立一種一體化的教學(xué)模式，學(xué)生到實習(xí)基地的實訓(xùn)是重要的，學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的成績是檢驗我們教學(xué)的一項偉大的措施和有效途徑，也是學(xué)校和實習(xí)基地之間不可缺少的紐帶和樞紐，學(xué)生能把幼兒園的教學(xué)思想帶回來；能把幼兒園的幼兒的需求帶回來；能把幼兒園對學(xué)生的需求思想帶回來，學(xué)生也能就自己在學(xué)校所學(xué)的知識加以實踐性的檢驗和試行，她們學(xué)習(xí)的知識是否能勝任實習(xí)基地的需要，例如：現(xiàn)在先進(jìn)的幼兒園的教育活動采用一種系統(tǒng)化的先進(jìn)思想，她們會設(shè)置一種主題性的教育活動，同樣的一個主題，幼兒園會采用美術(shù)、音樂、舞蹈、科學(xué)等各方面的教育活動，把這種主題的教育活動滲透在教育的各個層面，讓我們的幼兒全方位的、多角度的去體驗和接受教育，讓我們的幼兒更加適合這個時代飛躍式的發(fā)展。這樣的教育方式就要求我們的聯(lián)結(jié)者互相的通曉和傳授，一環(huán)扣一環(huán)的發(fā)展才是中職的良好的建設(shè)趨勢。

幼兒園初次實習(xí)范文第2篇

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力；

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；

第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；

每周進(jìn)行實結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)周志；

另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；

參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實結(jié)

在省直保育院實習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進(jìn)作用。

通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

一個月的實習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題．也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機(jī)知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問鞒黿獯穡?股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘?/p>

每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生聽占的比例較大，特別在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？

一、造成分化的原因

（一）掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（二）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（二）建立和諧的師生關(guān)系

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

幼兒園初次實習(xí)范文第3篇

為應(yīng)對國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)和高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的不利影響，教育部與有關(guān)部門日前出臺四項措施，積極應(yīng)對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，即鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限國家代還學(xué)費；部隊提前進(jìn)校預(yù)征士兵，升本科考研究生可加分；擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計劃，招3萬畢業(yè)生西部任教；增加緊缺學(xué)科碩士招生，擴(kuò)大第二學(xué)士學(xué)位規(guī)模。

我國2009年將招募10萬大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教

教育部近日加緊與有關(guān)部門磋商，連續(xù)出臺政策，保障2009屆高校畢業(yè)生順利就業(yè)。其中包括力爭招募10萬高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。今后各地農(nóng)村學(xué)校教師崗位出現(xiàn)空崗空編，必須優(yōu)先錄用農(nóng)村教師特崗計劃服務(wù)期滿的畢業(yè)生。

中高級教師城鄉(xiāng)配置不平衡農(nóng)村教師工資偏低

一年一度的《國家教育督導(dǎo)報告2008(摘要)》新鮮出爐了。與往年的報告不太一樣，今年的報告主題特別明確――關(guān)注義務(wù)教育教師。今年的這份報告在肯定了農(nóng)村義務(wù)教育取得巨大成就的同時，也尖銳地指出了農(nóng)村義務(wù)教育中目前存在的種種問題。

這份報告綜合了2002年至2007年義務(wù)教育教師全國縣一級的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、2007年全國32萬份抽樣調(diào)查結(jié)果以及對7個省、自治區(qū)的實地調(diào)研情況，對義務(wù)階段教育教師基本狀況進(jìn)行了分析。報告指出，全國義務(wù)教育教師總體規(guī)模按現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)基本滿足需求，保證了普及九年義務(wù)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。但目前教師配備結(jié)構(gòu)性問題依然突出，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師數(shù)量不足、補充困難，直接影響了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

教育部：民辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)正在制訂

近日，中國民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會在京成立。教育部基礎(chǔ)教育司學(xué)前教育處有負(fù)責(zé)人表示，教育部正在制訂學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃將涉及民辦幼兒園準(zhǔn)入、收費、質(zhì)量監(jiān)管等具體問題。

據(jù)介紹，學(xué)前教育中的民辦力量近幾年發(fā)展迅速，全國幼兒園機(jī)構(gòu)中已有2／3是民辦幼兒園，這部分在園兒童已占所有在園兒童的約1／3。在全國民辦教育體系中，學(xué)前教育的發(fā)展速度是最快的。北京市教委副主任羅杰介紹，北京市將繼續(xù)鼓勵民辦園積極參加幼兒園分級分類驗收達(dá)標(biāo)工作。

12月1日起高校新生上網(wǎng)可查本人學(xué)籍

日前從教育部獲悉，今年近600萬普通高校秋季入學(xué)新生的學(xué)籍電子注冊工作日前已全部結(jié)束，12月1日起全國各省級教育行政部門和所有普通高校將各自在指定網(wǎng)站向?qū)W生提供學(xué)籍電子注冊結(jié)果查詢。

半數(shù)以上省份高職就業(yè)率已超本科

教育部部長周濟(jì)在日前召開2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，全國一半以上省份的高職就業(yè)率已經(jīng)超過本科就業(yè)率。

2008年，高職院校進(jìn)一步以就業(yè)為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革，大力開展校企合作、訂單式培養(yǎng)、頂崗實習(xí)，強化實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)能力不斷提高；同時各高校不斷加大投入，積極開拓就業(yè)市場，大力加強就業(yè)指導(dǎo)。2008年高職畢業(yè)生初次就業(yè)率比2007年增長了近5個百分點。

幼兒園初次實習(xí)范文第4篇

一、中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中存在的主要問題 

（一）過于強調(diào)音樂學(xué)科專業(yè)性，缺乏實用性 

在學(xué)前教育專業(yè)音樂課的課堂上，一直存在一個誤區(qū)，就是把音樂課教學(xué)單純的當(dāng)作音樂課來上，而忽略了學(xué)生學(xué)來是干什么用的，脫離了幼教工作的實際運用。內(nèi)容相對比較難，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)困難。同時，由于定位問題，會導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容不能很好地運用到幼兒教學(xué)中去，不能體現(xiàn)專業(yè)特色。 

（二）過于強調(diào)音樂技能訓(xùn)練，與實踐能力培養(yǎng)脫節(jié) 

音樂技能是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來工作必須具備的多種技能之一，而學(xué)生能否勝任幼教工作并不是由音樂技能高低決定的，要看學(xué)生所學(xué)音樂知識將來是否能運用到幼兒教學(xué)中去。許多教師將大量的時間用在提高學(xué)生音樂技能技巧方面，沒有教學(xué)生將來面對幼兒怎么運用音樂知識。雖然在應(yīng)對一些技能競賽上會取得較好的效果，但事實證明，一些音樂技能很好的學(xué)生在實習(xí)過程中面對幼兒也會不知所措?？梢?，學(xué)生音樂技能的高低并不能決定其是否勝任幼兒園工作。 

二、音樂教學(xué)缺乏有效性的原因分析 

（一）學(xué)生入學(xué)時音樂“零”基礎(chǔ) 

由于中職學(xué)校招生難問題的普遍存在，對招生對象往往沒有嚴(yán)格的考試，中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是初中畢業(yè)生，大多音樂基礎(chǔ)相對較差，甚至可以說是沒有任何音樂基礎(chǔ)，沒有接受過專業(yè)聲樂訓(xùn)練，相當(dāng)一部分學(xué)生存在不同程度的音準(zhǔn)問題，部分學(xué)生有先天性音準(zhǔn)缺陷。很多學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)并不了解，也不喜歡，選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因是因為順從家長的意愿，因而在音樂學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)等現(xiàn)象。 

（二）授課時數(shù)嚴(yán)重不足 

學(xué)前教育專業(yè)每個班的人數(shù)普遍在40到55人，每周每科1-2課時，一位老師面對眾多學(xué)生在兩節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，難度巨大。 

例如，在聲樂課教學(xué)中，包括發(fā)聲訓(xùn)練、試唱、歌曲演唱和兒歌演唱，在較短的時間對于知識和技能的掌握，教師只能做到淺層次的教學(xué)，只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握老師的要求。在鋼琴課上，這一問題就更加明顯，教師要在有限的時間里對那么多學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的講解和糾正，還要一對一的精心指導(dǎo)，其教學(xué)難度可想而知。 

三、以就業(yè)為導(dǎo)向，探索適合學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)形式 

面對當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)的音樂現(xiàn)狀，音樂教師應(yīng)從實際出發(fā)，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法。 

（一）注重教學(xué)內(nèi)容的選擇 

對于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂教學(xué)，要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為根本，針對幼兒園實際情況，把幼兒園音樂教學(xué)實際需求與學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程結(jié)合起來。多選擇學(xué)前教育學(xué)生今后走上工作崗位能實際用到的音樂知識，例如，增加學(xué)生幼兒歌曲儲備量，在學(xué)生自彈自唱幼兒歌曲上稍加著重。同時，多讓學(xué)生自主參加歌曲、樂器的學(xué)習(xí)表演，參與中感受快樂，提高學(xué)習(xí)興趣。多聆聽藝術(shù)家的音樂了解藝術(shù)家的世界，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本、必要的音樂劃，而沒有針對學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃。 

基礎(chǔ)上開闊眼見，具有一定藝術(shù)欣賞能力，今后走上工作崗位能夠靈活運用所學(xué)音樂知識技能。 

（二）加強學(xué)科之間的聯(lián)系 

1.加強音樂學(xué)科之間的聯(lián)系 

目前，中職生的音樂基礎(chǔ)普遍較差，初次接觸音樂會覺得挺有意思但又很難。同時，我國大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)采取的是分科教學(xué)。那么專業(yè)教師在教學(xué)中就應(yīng)積極引導(dǎo)，有意識地加強各音樂學(xué)科之間的聯(lián)系，使音樂理論、彈、唱、視唱等音樂形式有機(jī)的結(jié)合起來，形成相互滲透、相互聯(lián)系的完整體系。 

通過了解發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置里，很多學(xué)校沒有開設(shè)音樂教學(xué)法這門課程，這門課程對于學(xué)前教育專業(yè)來說比較重要，很實用，是一門貼近工作崗位的課程，應(yīng)當(dāng)開設(shè)這門課程并與音樂技能課整合，培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂知識并懂得怎么用。 

2.加強與其他相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系 

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的目的是要將所學(xué)的音樂知識靈活運用到未來的幼兒教學(xué)中去。因此，只加強音樂學(xué)科之間的聯(lián)系還是不夠的，還應(yīng)加強與其他相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系。多與其他相關(guān)學(xué)科教師交流，讓多個學(xué)科的知識和理論知識服務(wù)音樂課的課堂教學(xué)。 

例如，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒心理學(xué)、幼兒活動設(shè)計等專業(yè)理論學(xué)科的相關(guān)知識并應(yīng)用到音樂教學(xué)中來，幫助學(xué)生掌握運用音樂知識和技能設(shè)計音樂活動、音樂游戲等的幼兒教學(xué)能力。 

3.加強教師之間的合作 

各學(xué)科之間的聯(lián)系需要教師之間共同努力、相互配合才能實現(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)理論教師與技能教師合作，制定科學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)音樂與各學(xué)科技能考核方案，使各方面教師既有各自的任務(wù)目標(biāo)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的教學(xué)職責(zé)，又明確相互間的關(guān)系，相互協(xié)調(diào)配合，共同實現(xiàn)音樂教育的教學(xué)目標(biāo)。 

幼兒園初次實習(xí)范文第5篇

隨著時代在進(jìn)步，有各項事務(wù)需要申請書，申請書是我們提出請求時使用的一種文書。寫申請書時理由總是不夠充分?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于入職申請書，歡迎閱讀!

入職申請書1尊敬的園方領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫___，于__年8月畢業(yè)于___幼師學(xué)校，__年7月1日進(jìn)入__幼兒園實習(xí)，現(xiàn)以實習(xí)兩個多月啦!

在進(jìn)入幼兒園的第一天參觀的時候，看到咱們的硬件設(shè)施，和每個班的門口都掛的有幼兒大便記錄，當(dāng)時我就能夠感覺到咱們幼兒園是個對老師嚴(yán)格要求的幼兒園，我來到這里虛心的向各位老師學(xué)習(xí)，也認(rèn)真的坐好領(lǐng)導(dǎo)和老師分給我的一切工作，做到絕對服從領(lǐng)導(dǎo);熱愛團(tuán)隊;對待孩子有耐心，更重要的是還有激情，班上的小朋友都很喜歡我;對于家長，做到經(jīng)常面談，互相交流和溝通孩子的一些生活和學(xué)習(xí)等方面的，并一起找到合適的解決方法。我們班的家園現(xiàn)在又百分之九十的家長都很配合工作，也很認(rèn)可和支持老師的工作。這些都離不開大家的支持和指導(dǎo)。

現(xiàn)在的我是托班的老師，這個角色讓我感覺到我的工作要比別的老師重很多，首先我要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時的做好班上的工作，家園聯(lián)系和領(lǐng)導(dǎo)的安排工作?，F(xiàn)在經(jīng)工作情況簡單總結(jié)如下：

一、所有的事情比家長想到的早，比家長動作快。

二、預(yù)防所有按原隱患。

三、做到每天微笑面對孩子，不把生活情緒帶到工作中。

四、做到天天充滿活力，帶動孩子.

五、形象做到每天淡妝，不披頭單發(fā)，衣著整潔。

六、合理分配班上工作，做好團(tuán)隊和諧工作。

七、做好家園工作，讓家長對老師的工作信任支持，做到招生的活廣告。

八、一切服從領(lǐng)導(dǎo)。

走進(jìn)幼兒園就讓我欣賞到了優(yōu)秀的硬件設(shè)施，和諧的師資隊伍，融洽的工作氛圍，以及先進(jìn)的教學(xué)理念，和領(lǐng)導(dǎo)對老師的個人成長的關(guān)心，提供的資源和機(jī)會。讓我感覺到，在幼兒園里，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我會嚴(yán)格要求自己，做好工作，團(tuán)結(jié)集體，讓這種好的工作氛圍和好的團(tuán)隊建設(shè)一直發(fā)揚下去，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電和積累觀察，不斷提出問題，解決問題，玩沙子無，努力創(chuàng)新，試工作能夠更快更好的完成，并教育好孩子，溝通好家長。

在這里最大的收獲無論是在工作效率上，還是在思想境界，工作能力都得到了進(jìn)步和提高，不斷的前進(jìn)和完善，在此我提出申請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉，提升自我的機(jī)會。希望我成為__幼兒園這個大家庭的一份子，相信在大家的共同努力下幼兒園的明天會更好更燦爛!

申請人：___

申請日期：____年__月__日

入職申請書2尊敬的人事部：

我于20__年_月_日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任___一職，負(fù)責(zé)總經(jīng)辦內(nèi)勤管理工作。

本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團(tuán)隊協(xié)作能力;責(zé)任感強，確實完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項工作;積極學(xué)習(xí)新知識、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，平時利用下班時間通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，來提高自己的綜合素質(zhì)，目前正自學(xué)日語課程，計劃報考全國研究生碩士，以期將來能學(xué)以致用，同公司共同發(fā)展、進(jìn)步。

三個多月來，我在潘總、公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下取得了一定的進(jìn)步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足：

一、思想上個人主義較強，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從;

二、有時候辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己;

三、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離;

四、業(yè)務(wù)知識方面特別是相關(guān)法律法規(guī)掌握的還不夠扎實等等。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。

根據(jù)公司規(guī)章制度，試用人員在試用期滿三個月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。因此，我特向潘總申請：希望能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評價，使我按期轉(zhuǎn)為正式員工，并根據(jù)公司的薪金福利情況，從20__年10月起，轉(zhuǎn)正工資調(diào)整為____元/月。來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，也激勵我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌公司入職申請書團(tuán)隊精神。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

入職申請書3敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我自去年10月入職以來至今年4月份整六個月的時間，也是我試用期滿的日期。今天我鄭重的向公司提出轉(zhuǎn)正申請，請公司考慮我的請求時間飛逝，轉(zhuǎn)眼六個月試用期限將過。在這六個月中，通過公司部門組織的教育培訓(xùn)，以及通過我自身的學(xué)習(xí)，對公司、部門及我個人的工作內(nèi)容有了非常詳細(xì)的了解。對公司今后的發(fā)展充滿信心，對我自己能勝任這份工作充滿了信心。在以后的日子里，我還將努力工作，努力工作學(xué)習(xí)，為公司、部門及我個人的發(fā)展而努力?，F(xiàn)在我就自己在六個月中的工作、學(xué)習(xí)情況作一下簡單的匯報。

1、剛進(jìn)入公司后就直接進(jìn)入項目組，由于該項目期限緊、工作量大，進(jìn)入項目后能夠迅速溶入項目團(tuán)隊的工作中。

和同事一起為了推進(jìn)項目進(jìn)度，加班加點分析提出解決方案。因處于項目后期，我在短時間內(nèi)了解了分派的項目的業(yè)務(wù)內(nèi)容，并開始協(xié)助團(tuán)隊的成員在以下方面展開工作。協(xié)助團(tuán)隊成員與日方擔(dān)當(dāng)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通。

2、協(xié)助團(tuán)隊成員進(jìn)行測試式樣的評審。

3、并做出相對業(yè)務(wù)比較較復(fù)雜頁面的測試數(shù)據(jù)。

4、參與畫面系的測試工作。

由于對技術(shù)、業(yè)務(wù)和日語的掌握，在整個業(yè)務(wù)開展過程中爭取主動出擊，通過各種形式推進(jìn)問題的確認(rèn)進(jìn)度，可以說在一定程度上縮短了問題的確認(rèn)時間，同時也的到了同事們的認(rèn)可。

通過參與___的項目對公司的項目管理有了一定程度的了解。在項目實施的各個階段，項目組在質(zhì)量部門的協(xié)助下通過使用各種工具對項目進(jìn)行量化管理。好多管理工具是我在之前的項目管理中是沒有接觸過的。通過對項目管理工具的學(xué)習(xí)也讓我對軟件項目管理有了更深層次的認(rèn)識。

從公司、部門以及各位領(lǐng)導(dǎo)的努力中能看到，公司努力為員工創(chuàng)造寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很愿意在這種和諧的工作氛圍中努力工作。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為優(yōu)秀的___人中的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

如果說想法和建議的話，就是在年會才知道我們部門有這么多的員工。平時的接觸機(jī)會很少，很少有機(jī)會能接觸這些優(yōu)秀的同事，期望能通過更多的公司、部門活動認(rèn)識我們?nèi)后w中這些優(yōu)秀的同事。

總之，在這六個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的'動力。___公司給了我這樣一個發(fā)揮的舞臺，我要珍惜這次機(jī)會，為公司的發(fā)展竭盡全力。

此致

敬禮!

___

____年__月__日

入職申請書4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是__，很高興能與__通信公司有緣相逢，并真誠的希望在這里找到體現(xiàn)我人生價值的一個舞臺。首先，我要在這感謝向您對我一個初次的信任與接受。

初來公司，這是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。首先在業(yè)務(wù)上要從陌生到熟悉，從表面到深層。從接受到掌握，從了解到悟透。這就需要我在實際工作中謙虛勤勉，實事求是，勇于進(jìn)取。

作為公司的一分子，就必須嚴(yán)于律己，遵守廠規(guī)，團(tuán)結(jié)共事。做到心往一處想，勁往一處使。要有高度的集體榮譽感。具備公司興我榮，公司衰我恥，以公司為歸宿，與公司共命運的高尚品格。

作為公司的員工，我深深知道在思想理論上要更加成熟，頭腦要更加清醒，做事要加倍認(rèn)真謹(jǐn)慎。協(xié)助公司其它職員做好數(shù)據(jù)的錄入，保證數(shù)據(jù)的完整性以及數(shù)據(jù)的及時性。

但我卻樂意接受的是公司對我的長期考驗!

申請人：__

__年__月__日

入職申請書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您給我到公司從事設(shè)計工作的機(jī)會，對此，我感到無比的榮幸和激動。我一定會珍惜這來之不易的機(jī)會，在今后的工作中，好好表現(xiàn)自己，全身心地投入到工作中去，為公司明天的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己全部的力量。

我于20_年2月20日成為貴公司的試用員工，來到貴公司是我人生的重大轉(zhuǎn)折。也是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)公司的需要，目前在公司任設(shè)計一職。我深知一名設(shè)計人員，不僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強的責(zé)任心，能夠為自己所設(shè)計的作品負(fù)起全部責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，力爭使自己的作品登上一個新的臺階，為公司的發(fā)展打開一個更加廣闊的渠道。我深信自己一定能做到這些。

本人工作認(rèn)真，極富工作熱情，善于與他人溝通，注重團(tuán)隊的合作協(xié)調(diào)，責(zé)任感強。更關(guān)鍵的一點是，做一名設(shè)計人員是我一直以來最大的愿望，我愛好設(shè)計這一行，所以我自信，并能夠把所有的精力都投入到工作中去。積極配合各部門負(fù)責(zé)人，成功地完成各項工作。今后，我會更積極學(xué)習(xí)新知識，新技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，努力提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為公司所需要的合格人才。雖然我來公司時間不算長，但我已經(jīng)深深被公司良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。公司的領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。

這段時間來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，希望可以和公司一起成長。貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。同公司一起展望美好的未來!