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學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)范文第1篇

一是領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)。我們把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”單位活動(dòng)擺上重要位置，作為工作重點(diǎn)狠抓落實(shí)。局班子成員帶頭學(xué)，帶動(dòng)各支部、各科室、下屬事業(yè)單位干部的學(xué)習(xí)，使全局上下形成“善于學(xué)習(xí)、勤于筆耕”的風(fēng)氣，樹立“終身學(xué)習(xí)、終身教育“的理念。二是制度推動(dòng)。我們以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，健全完善了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。明確支部書記、支委抓干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和直接責(zé)任；把建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的工作納入機(jī)關(guān)黨建目標(biāo)管理責(zé)任制的重要內(nèi)容，把政治學(xué)習(xí)情況作為公務(wù)員年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，堅(jiān)持每年定期檢查考核一次，確保學(xué)有時(shí)間、學(xué)有內(nèi)容、學(xué)有質(zhì)量。三是投入拉動(dòng)。我局在改善機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)條件上一直不遺余力，新建會(huì)議室，增設(shè)電教投影等設(shè)備，保證必需的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置、編印學(xué)習(xí)書籍和資料，促進(jìn)學(xué)習(xí)資源的不斷豐富、學(xué)習(xí)效果的不斷增強(qiáng)。明文規(guī)定在省市級(jí)以上各類媒體刊發(fā)文章或理論調(diào)研獲獎(jiǎng)的，給予重獎(jiǎng)。通過落實(shí)以上措施，促使政治學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。

二、落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，講究學(xué)習(xí)方法

年初根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定全局思想政治教育和黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合建國(guó)六十周年，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。采取理論學(xué)習(xí)與紀(jì)律條規(guī)教育相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)教育與經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育相結(jié)合的方式，努力使教育內(nèi)容貼近黨員干部的思想工作實(shí)際，增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)過程中的帶頭示范作用，利用新建的多媒體會(huì)議室，黨組班子成員親自授課，帶動(dòng)機(jī)關(guān)干部共同學(xué)。組織全局副處以上領(lǐng)導(dǎo)到建陽(yáng)、永安等監(jiān)獄開展警示教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴。其次，實(shí)行專家講學(xué)。近年來，我局先后邀請(qǐng)了市住房公積金管理中心、市第一醫(yī)院、市社會(huì)保險(xiǎn)管理中心、市規(guī)劃局、市委黨校等單位的業(yè)務(wù)骨干為機(jī)關(guān)干部講座，豐富了大家的知識(shí)，開闊了大家的視野，收到了很好的效果。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，突顯學(xué)習(xí)成效

（一）抓好社會(huì)主義榮辱觀教育和“學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護(hù)”系列活動(dòng)。開展學(xué)習(xí)《》、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等活動(dòng)，積極組織干部職工集中學(xué)習(xí)“八榮八恥”有關(guān)內(nèi)容、組織收看中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授主講的《禮儀》系列專題講座等電教片，提高廣大黨員同志的道德意識(shí)和文明素質(zhì)。組織廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)《文選》，深刻領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。在市文明委開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽啟動(dòng)儀式上，我局作為全市四個(gè)單位代表之一，以“深入踐行社會(huì)主義榮辱觀全面塑造司法行政新形象”為題，對(duì)榮辱觀教育情況進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）抓好社會(huì)主義法治理念教育。先后舉辦兩期培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)主義法治理念教育讀本》，收看相關(guān)的教育錄像片，參加全省優(yōu)秀司法所所長(zhǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，認(rèn)真開展“以案析理”大討論。黨組書記、局長(zhǎng)葉志強(qiáng)同志以《依法治國(guó)與依法行政關(guān)系》為題給局全體黨員干部職工上課。在《**司法》簡(jiǎn)訊上專門開設(shè)了“社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)征文”專欄，發(fā)表“社會(huì)主義法治理念教育”專題調(diào)研文章10余篇，在省政法委、省司法廳組織的社會(huì)主義法治理念教育考試考核中，由于教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果“四落實(shí)”，我局參考率和成績(jī)合格率達(dá)100%，成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)95%，受到檢查組的好評(píng)。

（三）抓好大學(xué)習(xí)、大討論教育活動(dòng)。一是舉辦了全市司法行政系統(tǒng)“樹形象，大學(xué)習(xí)、大討論”演講比賽，展示了在平凡的司法行政工作崗位上的司法干警的精神風(fēng)貌，活動(dòng)達(dá)到了良好的效果。二是在政工干部隊(duì)伍中開展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)。結(jié)合“七一”民主評(píng)議黨員，進(jìn)行一次政工干部群眾評(píng)議。以問卷調(diào)查、召開座談會(huì)和走訪征求意見的方式，開門納諫搞活動(dòng)，群策群力搞整改，使政工干部精神面貌上有新氣象，在履職盡責(zé)上有新進(jìn)步，在服務(wù)大局上有新提高。三是舉辦了全市系統(tǒng)大學(xué)習(xí)、大討論專題研討班。

（四）抓好專項(xiàng)教育活動(dòng)。我局在全市律師隊(duì)伍中開展以理想信念、憲法、社會(huì)主義榮辱觀、服務(wù)為民、紀(jì)律作風(fēng)、廉潔自律為主要內(nèi)容的“六個(gè)教育”。公證員隊(duì)伍建設(shè)以開展崗位訓(xùn)練活動(dòng)為平臺(tái)，推進(jìn)公證執(zhí)業(yè)規(guī)范化建設(shè)。在全市范圍內(nèi)組織開展法律援助“規(guī)范與質(zhì)量”檢查活動(dòng)，不斷提升法律援助服務(wù)水平，市法律援助中心受到多次表彰，*年，被市文明委授予精神文明建設(shè)為民辦實(shí)事“十佳”項(xiàng)目單位；*年，被授予省級(jí)“巾幗文明崗”稱號(hào)、省級(jí)“女職工標(biāo)兵崗”稱號(hào)；*年，被授予省級(jí)三八紅旗集體、省級(jí)“扶殘助殘先進(jìn)集體”和省級(jí)“農(nóng)民工工作先進(jìn)集體”等稱號(hào)。

（五）抓好常規(guī)教育培訓(xùn)。一抓《公務(wù)員法》、《政府信息公開條例》、公共管理核心課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。二抓機(jī)關(guān)在崗人員的繼續(xù)再教育。積極選送干部參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)干部參加學(xué)習(xí)教育。三抓電子政務(wù)培訓(xùn)。四抓法律服務(wù)隊(duì)伍繼續(xù)再教育與理論研討工作。市律師協(xié)會(huì)和公證員協(xié)會(huì)每年都舉辦律師實(shí)務(wù)和公證實(shí)務(wù)研討會(huì)，不斷提高律師和公證員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素質(zhì)。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)范文第2篇

一、此時(shí)辦培訓(xùn)班是適應(yīng)當(dāng)前燃油稅費(fèi)改革和取消政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站有關(guān)人員轉(zhuǎn)崗的需要。

當(dāng)前養(yǎng)路費(fèi)和政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站停收以后，所有的征稽和收費(fèi)站人員都要面臨轉(zhuǎn)崗，這些人當(dāng)中大部分將來都要從事路政管理和治理超限運(yùn)輸工作，所以加強(qiáng)這部分人員行政執(zhí)法和路政管理業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，很有必要。

二、行政執(zhí)法人員培訓(xùn)是路政管理發(fā)展和路政隊(duì)伍建設(shè)的需要。

隨著燃油稅費(fèi)改革和國(guó)家各項(xiàng)改革的進(jìn)一步深化，公路管理機(jī)構(gòu)的職能將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，那么對(duì)路政管理將提出更高的要求。然當(dāng)前的路政管理體制和路政隊(duì)伍素質(zhì)面臨著很多的問題，在體制不能解決的情況下，只有加強(qiáng)路政隊(duì)伍人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高路政隊(duì)伍整體素質(zhì)，達(dá)到提升路政管理水平的目的，也是順應(yīng)時(shí)展的需要。

三、此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從而保證培訓(xùn)工作的順利完成。

從此次培訓(xùn)班的開班典禮到培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)，市局的主要負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)員們作動(dòng)員報(bào)告，向大家傳達(dá)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和重要性，并對(duì)大家提出很高的期望和要求。市局的其他主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間也天天到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，親自指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，關(guān)心大家的飲食起居和學(xué)習(xí)情況。

四、各位授課勞師精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，不辭辛苦為學(xué)員們上課。

在培訓(xùn)期間，省局路政業(yè)務(wù)處的沈處為大家上了一堂生動(dòng)而精彩的課，讓大家對(duì)當(dāng)前的路政管理形勢(shì)有一個(gè)很清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們的視野和思路也得到了開闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長(zhǎng)為了辦好這次培訓(xùn)班講好課，很早就開始著手準(zhǔn)備講課材料，并且把授課內(nèi)容印成了冊(cè)制成了書，發(fā)給大家，讓大家在上課的時(shí)候有的放矢。市局的兩位副科長(zhǎng)帶領(lǐng)大家從路政管理的法律法規(guī)、路政管理的基礎(chǔ)知識(shí)、治超業(yè)務(wù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)、法律文書的應(yīng)用、路政巡查、路政許可等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，并且結(jié)合我們自身發(fā)生的一些典型案例給大家進(jìn)行講解，努力提高大家的綜合素質(zhì)和路政管理水平。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)范文第3篇

主體性教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要價(jià)值追求，利用信息技術(shù)教育提高學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的嶄新模式。在新課程背景下，教學(xué)中學(xué)生的主體性受到了空前的關(guān)注。信息技術(shù)作為基礎(chǔ)教育的一門學(xué)科，理應(yīng)順應(yīng)新課程改革的新形勢(shì)。教育中的主體性是指學(xué)生在主體意識(shí)指導(dǎo)下，主動(dòng)參與教育活動(dòng)的能動(dòng)性。學(xué)生的主體性是可以培養(yǎng)和提高的，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展是我們教師的責(zé)任。作為教師工作者，我們應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間。以下是我近幾年教學(xué)中的實(shí)踐與思考。

一、制定合適的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生“主體性”意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)是我們教學(xué)的方向，是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，是教學(xué)活動(dòng)過程中師生活動(dòng)的共同指向。新課程理念要求我們，在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要從三個(gè)方面考慮：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的確立必須綜合考慮，確立三維教學(xué)目標(biāo)，使之有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。由于信息技術(shù)作為一門學(xué)科在中小學(xué)中普及的時(shí)間不長(zhǎng)，并受到各地區(qū)各學(xué)校條件的限制，使得學(xué)生所掌握的知識(shí)及操作水平參差不齊。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，給每節(jié)課制定切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和努力完成教師預(yù)定的任務(wù)。任務(wù)定得太多太難，學(xué)生無法完成；任務(wù)定得太少或太易，則造成時(shí)間浪費(fèi)。有些是要求全體學(xué)生都完成的任務(wù)，這主要是指在信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)操作中，要求所有學(xué)生都必須掌握的內(nèi)容，如創(chuàng)建文件夾、保存和打開文件等；另一些是根據(jù)學(xué)生的能力，分別完成難易程度不一的任務(wù)，如學(xué)生學(xué)完指法后，熟練指法的正確率、速度要求就有所不同。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的“主體性”作用。

興趣可以使學(xué)生注意力高度集中，思維異?；钴S，求知欲望強(qiáng)烈，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主體性。因此，教師可以通過講授學(xué)生感興趣的話題的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容有興趣了，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)習(xí)成為有意義學(xué)習(xí)。在三年級(jí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)入門介紹中，采用計(jì)算機(jī)自帶的一些游戲引入新課，展示計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和功能，讓學(xué)生親自實(shí)踐、親耳目睹，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)的教學(xué)中，只進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，而后給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生在玩中練、練中玩，利用“紙牌”、“掃雷”游戲進(jìn)行練習(xí)，充分動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生自己都找到了其中的一些小訣竅和一些參數(shù)的設(shè)置，這樣教師再進(jìn)行小結(jié)并表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，使他們有一種自己成功獲得知識(shí)的喜悅感和自豪感。

三、營(yíng)造和諧氛圍，突出學(xué)生的“主體性”地位。

課堂是學(xué)生生活的一部分，教師要關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)。民主的師生關(guān)系，輕松和諧的課堂氛圍，愉快的學(xué)習(xí)情趣，是課堂教學(xué)中實(shí)施主體性教育的重要特征。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，每個(gè)人與生俱來就有自我實(shí)現(xiàn)的能力。因此在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就必須消除學(xué)生的顧慮，敞開學(xué)生的思維，去營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)四年級(jí)《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，我在巡視中發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)操作一般的同學(xué)今天制作的作品很有特色，想請(qǐng)這位同學(xué)演示自已的作品。該同學(xué)說：“老師，你請(qǐng)別人演示吧?！蔽艺?qǐng)別的同學(xué)演示后，她又在底下嘀咕：“這么難看啊。”其他個(gè)別同學(xué)也在下面起哄。我問該同學(xué)：“為什么請(qǐng)你演示時(shí)你不愿意之后卻要嘲笑別人?！彼f：“老師，我也是怕同學(xué)笑話我的作品?！薄懊總€(gè)人的能力不同，只要你努力了，并堅(jiān)持不懈，相信成功也就離你不遠(yuǎn)了，今天你的作品進(jìn)步很快，相信你一定能把這門功課學(xué)好的，”我肯定地對(duì)她說。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她會(huì)心地笑了。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生“主體性”能力。

在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要勇于創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)方式，提高教學(xué)藝術(shù)，充分突出學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師的語言要力求準(zhǔn)確而精練，這樣才能更好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。同樣，只有流暢的師生交流，才能使學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中來，意識(shí)到自己的主體地位。作為一位信息技術(shù)教師，在教學(xué)過程當(dāng)中，要注重讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在這個(gè)過程中獲得提高和發(fā)展。堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行操作前進(jìn)行必要的交流，通過交流明確方向，使學(xué)生知道怎么做，去哪里做。同時(shí)操作過后，給學(xué)生闡述的機(jī)會(huì)，提出不同的意見、建議。在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的主體性能力。在教學(xué)中我們可以使用演示操作法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；作品展示法；分組教學(xué)法：實(shí)踐活動(dòng)法；直觀教學(xué)法等。在教授三年級(jí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，我避開了復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)，從課桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說起，首先給學(xué)生們介紹了各個(gè)部分的名稱，然后讓他們親自去看一看、摸一摸。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們了解了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體性能力。

五、通過多元評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生“自主性”空間。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)范文第4篇

一、抓法制培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)習(xí)執(zhí)法規(guī)范

二、抓執(zhí)法制度建設(shè)促進(jìn)執(zhí)法行為規(guī)范

通過日常法制培訓(xùn)，使民警們基本掌握和熟悉了法律法規(guī)常識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。但是要使全體民警的執(zhí)法行為整齊劃一，質(zhì)量統(tǒng)一，必須要有可操作性強(qiáng)、符合實(shí)際的執(zhí)法規(guī)范來幫助民警們?cè)趫?zhí)法活動(dòng)中按章把握自己的執(zhí)法行為。我局結(jié)合執(zhí)法實(shí)踐制定了《森林公安系統(tǒng)接處警規(guī)范》、《案件主辦民警責(zé)任制》、《法制民警案件審核實(shí)施辦法》、《常見案件證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》、《森林火災(zāi)案件法律適用意見》、《破壞林地案件法律適用意見》、《辦理刑事案件程序規(guī)定》、《當(dāng)場(chǎng)處罰程序辦法》、《行政案卷標(biāo)準(zhǔn)》、《常見案卷格式范本》等一系列執(zhí)法規(guī)范文件，基本涵蓋了森林公安執(zhí)法活動(dòng)，使各辦案部門在執(zhí)法過程中基本達(dá)到執(zhí)法行為統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

三、抓法律服務(wù)幫助解決執(zhí)法難題

為了及時(shí)幫助執(zhí)法民警在實(shí)際執(zhí)法中遇到的法律疑問，我局在森公網(wǎng)上專門開辦了法制答疑欄目，向民警們公布了局法制科長(zhǎng)個(gè)人手機(jī)號(hào)碼，及時(shí)解答執(zhí)法民警的提問。共解答民警執(zhí)法問題7551個(gè)。開展執(zhí)法服務(wù)隊(duì)送法上門活動(dòng)，法制部門民警深入執(zhí)法一線，參與執(zhí)法活動(dòng)，提前介入指導(dǎo)辦案。為執(zhí)法民警開辦法制講座，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)執(zhí)法民警解決疑難問題，幫助基層派出所、刑警隊(duì)制定執(zhí)法制度，法制部門提前介入及時(shí)指導(dǎo)辦案部門正確收集證據(jù)，取得很好辦案效果。

四、抓執(zhí)法監(jiān)督促進(jìn)執(zhí)法行為規(guī)范

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課 “引” “導(dǎo)”

在《實(shí)話實(shí)說》欄目的現(xiàn)場(chǎng)參與者中，許多平時(shí)不善言談的人也能爭(zhēng)相發(fā)言，樂于參與。它的成功之處無非是主持人一改從前說教的做法，尊重參與者的觀點(diǎn)，不妄下結(jié)論，讓參與者自己辨別是非。同樣，教師要上好一節(jié)學(xué)生歡迎的信息技術(shù)課，也應(yīng)調(diào)整自己在教學(xué)中的地位，把重點(diǎn)真正放于“引”和“導(dǎo)”上，以學(xué)生為主，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究，真正地參與到教學(xué)過程中，教師在學(xué)生思維受阻時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，這樣才能使學(xué)生真正“樂學(xué)”。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出要解決的問題

導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的起始部分，在教學(xué)設(shè)計(jì)中占有舉足輕重的地位，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)影響著整堂課的教學(xué)基調(diào)，甚至關(guān)乎最終的成敗。教師創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.以教材為中心，精心設(shè)問。

教師要從學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā)，抓住重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如：在講計(jì)算機(jī)安全和防范時(shí)我設(shè)計(jì)問題情境：2006年底，一個(gè)名叫“熊貓燒香”的病毒蔓延了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，感染了數(shù)百萬用戶的計(jì)算機(jī)，帶來了巨大的危害。所幸公安機(jī)關(guān)及時(shí)抓住了病毒制作者，挽回了廣大用戶的損失。從該病毒制作者被捕這一事件中，大家得到了哪些啟示？一石激起千層浪，學(xué)生馬上就抓住了本節(jié)的重點(diǎn)：病毒的特征、危害和防范積極展開討論，并提出了各種解決的辦法。

2.問題設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”原則。

教師要讓學(xué)生“跳一跳能摘到蘋果”。問題太難，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，最后導(dǎo)致失敗，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；問題太簡(jiǎn)單，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。問題不能太難，又要具有挑戰(zhàn)性，這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把握好這個(gè)“度”。如在ACDSee軟件的簡(jiǎn)單處理后我設(shè)計(jì)問題情境：制作一份令你滿意的數(shù)碼相冊(cè)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了相片的旋轉(zhuǎn)、剪裁、配文等知識(shí)，這個(gè)問題不算太難，但要做得好也不是那么容易，具有一定的挑戰(zhàn)性，部分學(xué)生積極主動(dòng)探索ACDSee的其他菜單功能來美化自己的相冊(cè)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題，突出學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

問題的價(jià)值在于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，來自實(shí)際生活的問題當(dāng)然容易引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，真實(shí)問題的解決往往能給學(xué)生帶來更大的成就感。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成時(shí)，我設(shè)計(jì)情境：電腦配置DIY。在配置的過程中學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的組成，并了解了計(jì)算機(jī)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，走進(jìn)了真實(shí)的世界。

4.創(chuàng)設(shè)問題可以由學(xué)生來完成。

讓學(xué)生參于到創(chuàng)設(shè)問題的活動(dòng)中來，更容易引起學(xué)生的主動(dòng)性，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題的情境，并通過多種方式展現(xiàn)出來，更容易引起學(xué)生的共鳴。例如：讓學(xué)生模擬表現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的情境：兩位白領(lǐng)見面，一位說：“昨天剛剛做了一份企劃書（用PowerPoint），但由于時(shí)間太晚了，沒有美化，馬上就要作報(bào)告，怎么辦？”另一位說：“交給我吧！”這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)地問：“她是怎么做的呢？現(xiàn)在我把待加工的報(bào)告發(fā)給你們，看誰能做得讓她滿意。”這時(shí)自然地引入到演示文稿的美化教學(xué)活動(dòng)中來。

二、讓課堂“活”起來，讓學(xué)生積極地“動(dòng)”起來

在教學(xué)過程中教師不要被某種教學(xué)方式和教學(xué)模式所束縛，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，只要是有效的教學(xué)方法都可以用、交替著用，并在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1.組織學(xué)習(xí)的方式“活”起來。

靈活的學(xué)習(xí)方法有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性，在教學(xué)的組織中我主要在自主探究學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)上結(jié)合基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)法。

在創(chuàng)設(shè)問題情境后的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法，這樣能保證學(xué)生個(gè)體探究能力的提高，為下面要進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)提供條件。在探究與實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極開展合作探究，集思廣益，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)，又能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在知識(shí)的拓展環(huán)節(jié)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供認(rèn)知工具和豐富的資源，網(wǎng)絡(luò)中大量針對(duì)問題、活動(dòng)的文獻(xiàn)、資料和數(shù)據(jù)等，有利于知識(shí)的拓展，也能培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，使學(xué)生掌握一種有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)提供幫助。

2.活動(dòng)的形式“活”起來。

（1）交流活動(dòng)

交流的內(nèi)容可以是上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問題，解決的辦法，也可以是計(jì)算機(jī)知識(shí)小技巧。對(duì)象可以是生生之間，也可以是師生之間。交流能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生去探索多種解決辦法，每個(gè)學(xué)生都希望在交流中“露一手”，極大地滿足了學(xué)生的虛榮心，學(xué)生的參與性也很高。

（2）成果展示活動(dòng)

沒有評(píng)比就沒有進(jìn)步，每位學(xué)生都希望通過展示得到老師的肯定，特別是同學(xué)的肯定。評(píng)比能激發(fā)學(xué)生做出更出色的作品。在演示文稿的作品展示前，很多小組都認(rèn)為自己小組的最出色，通過展示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來演示文稿還可以“這樣做”：自己設(shè)計(jì)模板，增加動(dòng)畫，等等，思路一下子就被打開了。

（3）采風(fēng)活動(dòng)

這是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，帶著任務(wù)回到課堂，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這種新奇的教學(xué)活動(dòng)方式更能引起興趣。在ASDSee軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)W(xué)生走出機(jī)房到校園的每一角采集素材，并把相片帶回課堂進(jìn)行加工，進(jìn)行一次真實(shí)任務(wù)的學(xué)習(xí)。對(duì)自己親自采集的相片，學(xué)生更有美化的愿望。

三、堅(jiān)持“留有余地”的原則

教師應(yīng)給學(xué)生留些“空白”，給予適時(shí)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問題的強(qiáng)烈愿望。在課堂中通過“留白”，留一些疑惑和思考的余地，可以給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生變成能獨(dú)立思考的人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

首先要尊重學(xué)生的體驗(yàn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探索，利用軟件的交互性，總結(jié)出使用的規(guī)律和方法。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓學(xué)生走彎路，最后找出解決方法，這比你直接告訴答案更深刻。其次要發(fā)揮老師“導(dǎo)”的作用。在“留白”的過程中，絕不能離開老師的指導(dǎo)作用。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、探究能力還不強(qiáng)，遇到困難時(shí)容易放棄，這時(shí)老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生積極思考。在“網(wǎng)上資源的下載”教學(xué)章節(jié)中，考慮到部分學(xué)生已學(xué)會(huì)并使用過，老師可以進(jìn)行課堂“留白”，組織學(xué)生自學(xué)，老師提出自學(xué)內(nèi)容、要求、時(shí)間和檢測(cè)的方法，學(xué)生通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、尊重差異，分層教學(xué)

教學(xué)要面向全體學(xué)生，要讓每位學(xué)生都有提高。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們往往比較重視優(yōu)等生的學(xué)習(xí)感受，怕太簡(jiǎn)單不能調(diào)起他們的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)當(dāng)注意的是：學(xué)困生更渴望得到成功的體驗(yàn)，找回喪失的自信心。所以在任務(wù)的設(shè)置難度上要體現(xiàn)不同的層次感和選擇性，容易的任務(wù)讓學(xué)困生解決，困難的任務(wù)讓優(yōu)等生來攻克。

五、及時(shí)的評(píng)價(jià)必不可少

有些老師認(rèn)為課堂時(shí)間有限，倉(cāng)促評(píng)價(jià)或不進(jìn)行評(píng)價(jià)，是沒有認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性，及時(shí)的評(píng)價(jià)有利于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評(píng)價(jià)的形式中我采用了評(píng)價(jià)表的方式，在自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的基礎(chǔ)上為保證評(píng)價(jià)的公平性可選組內(nèi)的兩名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上采用多元化評(píng)價(jià)，從作品的質(zhì)量、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作能力與情感等多方面評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更合理。

參考文獻(xiàn)：