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專業(yè)建設(shè)范文第1篇

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)的演進過程

（一）食品產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集群發(fā)展趨勢

庵埠鎮(zhèn)的食品生產(chǎn)加工活動可以追溯至一百多年前，最原始的生產(chǎn)形式主要是家庭手工和手工業(yè)小作坊。庵埠鎮(zhèn)傳統(tǒng)的食品加工產(chǎn)品包括腌菜、涼果、餅食、豆干、甜料等，主要工序是對農(nóng)產(chǎn)品進行加工。改革開放為庵埠鎮(zhèn)的食品發(fā)展提供十分有利的條件，食品產(chǎn)業(yè)一躍成為庵埠鎮(zhèn)最大的產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出明顯的集群發(fā)展趨勢。到1988年，全鎮(zhèn)共有食品企業(yè)453家，實現(xiàn)總產(chǎn)值12561萬元，占當時全鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的57%。[7]90年代以來，隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立，庵埠鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展明顯提速，出現(xiàn)了“庵埠現(xiàn)象”。在如此環(huán)境下，庵埠的食品產(chǎn)業(yè)隨之也取得飛速發(fā)展，庵埠鎮(zhèn)的食品企業(yè)家們把握住了食品產(chǎn)業(yè)多樣化、營養(yǎng)化、品牌化的新趨勢，使庵埠食品的區(qū)域品牌得以創(chuàng)立。這個時期誕生了一大批馳名中外的名牌產(chǎn)品，如五味姜、九制陳皮等。進入21世紀初期，庵埠鎮(zhèn)的食品產(chǎn)業(yè)已從先前的腌菜、涼果、肉脯、調(diào)味品四大類發(fā)展到囊括糖果、涼果蜜餞、膨化食品、乳制品、保健品、飲料等十五大類3000多個品種。這段期間，庵埠又涌現(xiàn)出大量食品名牌產(chǎn)品，如雅士利嬰幼兒奶粉、佳寶涼果、汾煌可樂、笑糖果、康輝鹵制品等名優(yōu)產(chǎn)品。食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動庵埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的騰飛，產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)地位非常明顯。到2006年，全鎮(zhèn)已擁有550多家食品企業(yè)，實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值達33.4億元，占了該鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值的半壁江山。企業(yè)數(shù)量暴增的同時，大型食品生產(chǎn)企業(yè)也在庵埠鎮(zhèn)涌現(xiàn)，如雅士利、佳寶、康輝等上規(guī)模企業(yè)，并形成從原料到銷售完整的產(chǎn)業(yè)鏈條（圖3）。

（二）食品產(chǎn)業(yè)帶動印刷包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展

庵埠的包裝印刷業(yè)起步于20世紀80年代初，當時庵埠的食品工業(yè)如雨后春筍蓬勃發(fā)展，從而帶動了印刷包裝業(yè)的興起。此后鎮(zhèn)上開始出現(xiàn)專門從事印刷包裝的企業(yè)，他們起初主要只是為本鎮(zhèn)食品行業(yè)提供配套服務(wù)。從生產(chǎn)水平來看，當時庵埠鎮(zhèn)的印刷企業(yè)大多只擁有簡單落后的機械設(shè)備，主要進行單一的制版印刷?！暗?988年，全鎮(zhèn)有印刷企業(yè)43家，印刷包裝從業(yè)人員1092人，年產(chǎn)值1746萬元。”[8]隨著庵埠鎮(zhèn)印刷包裝企業(yè)的不斷壯大，該產(chǎn)業(yè)就從原來食品產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)中脫離出來，成為該鎮(zhèn)的一個新興行業(yè)并逐漸成為帶動區(qū)域經(jīng)濟增長的支柱產(chǎn)業(yè)。上世紀90年代是庵埠鎮(zhèn)印刷包裝業(yè)迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時期，這期間企業(yè)大膽地采用和研究新設(shè)備，開發(fā)出一系列國內(nèi)領(lǐng)先的新產(chǎn)品，尤其是該鎮(zhèn)的軟包裝行業(yè)更是進入了全面發(fā)展的階段，年產(chǎn)值超過10億元。進入21世紀，庵埠印刷包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化、全覆蓋的趨勢，企業(yè)遠遠不滿足于簡單的制版印刷和單色聚乙烯薄膜袋的生產(chǎn)，而是將產(chǎn)品擴展為10多類的150種產(chǎn)品。（表1）2009年，庵埠鎮(zhèn)印刷包裝產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值55.5億元，與江蘇省江陰市申達工業(yè)園、浙江省龍港縣和河北省雄縣并稱為我國四大軟包裝工業(yè)基地。目前，庵埠鎮(zhèn)的包裝印刷企業(yè)已不再只為本地及周邊提供配套產(chǎn)品，而是將產(chǎn)品銷往全國各地的食品、制藥及煙酒等行業(yè)，肯德基、蒙牛、雀巢、哈藥等企業(yè)的產(chǎn)品都在庵埠進行定點印刷，定點印刷商標的企業(yè)達270家，居廣東省之冠。庵埠印刷包裝產(chǎn)業(yè)已形成薄膜材料生產(chǎn)經(jīng)營、電腦設(shè)計、電雕制板、凹凸彩印、絲印、吸塑、注塑、油墨、粘合劑、印刷機械生產(chǎn)等環(huán)節(jié)構(gòu)成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。（圖4）兩大支柱產(chǎn)業(yè)使庵埠鎮(zhèn)形成“雙龍出海”的工業(yè)經(jīng)濟格局，促進鎮(zhèn)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，很快地就形成了食品工業(yè)與印刷包裝業(yè)齊頭并進的局面。（圖5）

（三）新興產(chǎn)業(yè)集群的出現(xiàn)

隨著鎮(zhèn)域經(jīng)濟的不斷升級，近年來庵埠鎮(zhèn)逐漸興起了一批發(fā)展勢頭良好的新興產(chǎn)業(yè)，如食品印刷包裝機械制造業(yè)、藥包材產(chǎn)業(yè)和以物流業(yè)為代表的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。由于機械制造行業(yè)具有較高技術(shù)含量和附加值，近年來庵埠鎮(zhèn)也大力發(fā)展食品印刷包裝機械制造行業(yè)。庵埠鎮(zhèn)兩大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開相對應(yīng)的機械設(shè)備，為了滿足生產(chǎn)的需求，近年來專門從事食品機械制造和印刷包裝機械制造的企業(yè)在鎮(zhèn)內(nèi)不斷涌現(xiàn)。對于庵埠鎮(zhèn)來說，在如今的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下發(fā)展食品印刷包裝機械產(chǎn)業(yè)的條件明顯，行業(yè)前景廣闊?？偟膩碚f，庵埠鎮(zhèn)發(fā)展食品印刷包裝產(chǎn)業(yè)具備以下三方面優(yōu)勢。首先，由于深深扎根于本地生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，能夠及時獲取食品與印刷行業(yè)的各方面最新資訊并以此為根據(jù)進行機械制造，這是其他地區(qū)所難以獲得的優(yōu)勢；其次，鎮(zhèn)內(nèi)1000多家食品與印刷企業(yè)對機械設(shè)備的需求量大，很大程度上解決了機械制造行業(yè)的銷售難題，保證該行業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。此外，庵埠鎮(zhèn)的兩大產(chǎn)業(yè)在幾十年發(fā)展過程中培養(yǎng)了一大批機械制造方面的專業(yè)人員，為該行業(yè)提供技術(shù)與人才資源?，F(xiàn)階段庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械行業(yè)尚處于起步階段，產(chǎn)值規(guī)模以及所占工業(yè)總產(chǎn)值的比例都較小。目前，庵埠食品印刷包裝機械行業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員近1000人，年產(chǎn)值2億多元，年創(chuàng)稅收1200多萬元。[9]藥品包裝材料簡稱藥包材，主要是指可以直接接觸藥品的醫(yī)藥產(chǎn)品的包裝材料，產(chǎn)品包括藥用金屬、玻璃、明膠、塑料制品等。由于藥包材行業(yè)的生產(chǎn)流程和技術(shù)要求與印刷包裝業(yè)差不多，而藥包材行業(yè)又是一個新興產(chǎn)業(yè)，因此吸引了一些原來從事印刷包裝的企業(yè)。20世紀90年代初，庵埠鎮(zhèn)出現(xiàn)6家企業(yè)開始生產(chǎn)藥包材產(chǎn)品，標志著庵埠藥包材產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，產(chǎn)品以軟包裝復(fù)合膜為主。到2003年，庵埠鎮(zhèn)藥包材生產(chǎn)總值達到2.5億元，同比增長50%以上，成為全省三大藥品包裝材料生產(chǎn)基地之一。盡管該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在整個鎮(zhèn)域經(jīng)濟中所占比例不高，但增長勢頭不可小視，對該鎮(zhèn)來說無疑是一個朝陽產(chǎn)業(yè)。庵埠鎮(zhèn)的藥包材生產(chǎn)企業(yè)多為國內(nèi)著名藥品生產(chǎn)企業(yè)提供藥品包裝材料生產(chǎn)，知名的合作伙伴如桂林三金、哈藥六廠、三九制藥廠等。庵埠鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展也促進了物流業(yè)，依托日漸完善的道路基礎(chǔ)設(shè)施，目前庵埠建成近百家貨運站，為企業(yè)提供原輔材料采購、產(chǎn)品供貨銷售等物流服務(wù)。此外，作為潮安縣城所在地，庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)也較為發(fā)達。全鎮(zhèn)在建五星級酒店一個，已有四星級酒店兩個，其他星級的酒店更是遍布全鎮(zhèn)。此外，第三產(chǎn)業(yè)中的娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)和通訊業(yè)也有不同程度的發(fā)展，鎮(zhèn)域經(jīng)濟構(gòu)成由單一產(chǎn)業(yè)逐漸向多元化發(fā)展（圖6）。

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展面臨的問題

（一）企業(yè)規(guī)模較小，技術(shù)水平較低

盡管庵埠鎮(zhèn)已經(jīng)獲得兩個閃亮的區(qū)域品牌，但食品和印刷包裝兩大產(chǎn)業(yè)集群目前已出現(xiàn)了發(fā)展的瓶頸。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。第一，企業(yè)以中小企業(yè)為主，龍頭企業(yè)帶動作用不明顯。庵埠鎮(zhèn)的1000多家企業(yè)中只有不到100家屬于上規(guī)模企業(yè)，如雅士利集團、佳寶集團、華業(yè)集團等，而大多數(shù)企業(yè)是中小型企業(yè)，特別是存在大量連廠名都沒有的家庭式加工廠。以食品產(chǎn)業(yè)為例，中小企業(yè)的數(shù)量就占了全鎮(zhèn)企業(yè)總數(shù)的90%以上。

（二）吸引人才能力不足

大企業(yè)是吸引高層次勞動力的主要場所，上規(guī)模的企業(yè)常常擁有一支專門從事研發(fā)的技術(shù)團隊。然而，由于庵埠鎮(zhèn)的企業(yè)以中小企業(yè)為主，大企業(yè)的研發(fā)及管理人員在全鎮(zhèn)的人才構(gòu)成中比例極低。中小企業(yè)一般對產(chǎn)品的研究和開發(fā)要求不高，并且在管理方面往往不太完善，這就造成了庵埠鎮(zhèn)高層次人才的缺失。據(jù)了解，庵埠鎮(zhèn)從事食品、印刷包裝產(chǎn)業(yè)的工人大多數(shù)是外來工或本地農(nóng)村富余勞動力，他們中很少掌握專業(yè)生產(chǎn)技能，通常從事最簡單的流水線工作。人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，雅士利集團以“人才是我們最重要的資源”為理念，成為全鎮(zhèn)至今唯一上市的企業(yè)。在全鎮(zhèn)總數(shù)5萬多的食品企業(yè)從業(yè)人員中，超過八成為素質(zhì)較低的普通工人，而研發(fā)人員、管理人員和銷售人員所占比例很小。

（三）產(chǎn)品檔次不高，質(zhì)量問題突出

庵埠鎮(zhèn)現(xiàn)擁有3個中國名牌產(chǎn)品、4個國家免檢產(chǎn)品、16個廣東省名牌產(chǎn)品以及1個中國馳名商標和11個廣東省著名商標。[10]盡管如此，庵埠鎮(zhèn)的大多數(shù)產(chǎn)品仍屬于面向低端消費人群的廉價產(chǎn)品，技術(shù)含量低、產(chǎn)品知名度低。在食品安全問題成為我國敏感問題的情況下，庵埠鎮(zhèn)有些企業(yè)鋌而走險，導(dǎo)致區(qū)域品牌備受質(zhì)疑。1985年，震驚全國的庵埠“奶粉事件”發(fā)生，隨即給庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟帶來巨大的打擊。[11]

（四）缺乏真正意義上的專業(yè)市場

專業(yè)市場建設(shè)能推動專業(yè)鎮(zhèn)的發(fā)展，尤其是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。[12]庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)發(fā)展歷來發(fā)達，但作為產(chǎn)業(yè)集群中發(fā)揮重要作用的現(xiàn)代專業(yè)市場發(fā)展較慢。關(guān)于專業(yè)市場的概念，已有一些學(xué)者做過深入的闡述。[13]歸納起來，本文認為真正意義上的專業(yè)市場應(yīng)該具備以下幾方面特征。第一，專業(yè)市場主要以批發(fā)單一種類產(chǎn)品為主，兼營互補產(chǎn)品，有數(shù)量眾多的銷售商；第二，專業(yè)市場有一個固定的場所，深深扎根于地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系中；第三，規(guī)模較大，設(shè)施齊全，能夠提供較高層次的相關(guān)服務(wù)和勞務(wù)。根據(jù)這些特征判斷，庵埠鎮(zhèn)只擁有1994年建成的庵埠食品城這一專業(yè)市場，且其發(fā)展水平較低，食品經(jīng)營單位不到100家。鎮(zhèn)上還有潮汕商貿(mào)城、富麗不夜城等幾個類似專業(yè)市場的場所，但都不是真正意義上的專業(yè)市場。因此，缺乏現(xiàn)代專業(yè)市場是庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展過程中面臨的又一嚴峻問題。

（五）基礎(chǔ)設(shè)施落后阻礙經(jīng)濟發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求配套完善的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，先進的基礎(chǔ)設(shè)施能夠為企業(yè)的商貿(mào)和生產(chǎn)活動提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。庵埠鎮(zhèn)作為潮安縣縣城所在地，近年來基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得很大成就，然而還存在很多亟待解決的問題。首先，交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后。對外交通方面，庵埠鎮(zhèn)的護堤公路、庵曲公路和蕉山公路都是雙向兩車道公路，遠遠不能滿足高速發(fā)展的物流、人流。對內(nèi)交通方面，除了縣城片區(qū)，庵埠鎮(zhèn)其他地方的交通線路普遍較少且綠化等配套不完善，缺乏多車道主干道。其次，舊區(qū)改造步伐緩慢。舊區(qū)改造是近幾年各地政府工作的一項重點工程，舊城區(qū)、城中村占據(jù)著城市大片區(qū)域，蘊藏了大量商機。改革開放前，潮汕公路庵埠段以東是全鎮(zhèn)的人口密集區(qū)，這里建筑密度高、建筑物老舊、道路狹窄。舊區(qū)里包括庵埠鎮(zhèn)的老城區(qū)——庵埠寨，在舊城改造中還要注意保護歷史面貌，給整個舊區(qū)改造工作增加不少難度。在庵埠鎮(zhèn)舊區(qū)之外還分布著二十多個行政村，都是需要進行改造的地區(qū)，為經(jīng)濟與城市發(fā)展提供足夠的土地。此外，公共服務(wù)場所水平較低。上面所述庵埠鎮(zhèn)的交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對滯后，而相關(guān)的公共交通服務(wù)發(fā)展也不盡如人意。目前，庵埠鎮(zhèn)的公共交通有四類，即公交車、計程車、專線車和摩的，但這四類公共交通都處于較低的服務(wù)水平。其中又以公交車存在的問題最為突出，線路少、不按站停車、管理混亂等問題使得庵埠鎮(zhèn)的公交車現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。全鎮(zhèn)現(xiàn)只有客運站一個，且該客運站配套設(shè)施落后、占地面積狹小，與地方經(jīng)濟發(fā)展極不協(xié)調(diào)。

提升庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展水平的策略

（一）促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群升級

食品和印刷包裝兩大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是構(gòu)成庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟的主體，是目前鎮(zhèn)域經(jīng)濟的雙引擎，兩大產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展是鎮(zhèn)域經(jīng)濟增長的保證。本文認為，在促進鎮(zhèn)內(nèi)食品和印刷包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)該注意以下兩點：第一，引導(dǎo)中小企業(yè)發(fā)展壯大，發(fā)揮龍頭企業(yè)帶動作用。在這里，政府和行業(yè)協(xié)會應(yīng)體現(xiàn)其幫扶與協(xié)調(diào)效用。對于發(fā)展勢頭良好、企業(yè)信譽度高的中型企業(yè)，可以考慮給予融資方便，使更多企業(yè)創(chuàng)品牌、上規(guī)模；小型企業(yè)通常承接周邊大企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，因此應(yīng)該對其做好質(zhì)量監(jiān)督工作，為企業(yè)提供技術(shù)支持與交流平臺，適當合并一些規(guī)模較小的家庭式作坊。對于龍頭企業(yè)來說，現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是提高企業(yè)的影響力與知名度，樹立企業(yè)良好形象。而龍頭企業(yè)對鎮(zhèn)域經(jīng)濟的另一貢獻是其帶動作用，政府或行業(yè)協(xié)會是大企業(yè)與中小企業(yè)之間溝通的橋梁，加強兩者之間的分工協(xié)作，在合作中實現(xiàn)知識與經(jīng)驗的流動，這對中小企業(yè)來說具有重要意義。第二，引進技術(shù)與管理人才，提高產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。庵埠鎮(zhèn)絕大多數(shù)工人是農(nóng)村閑置勞動力，他們運用的技術(shù)極為簡單，而具備科學(xué)管理能力的人才更是少之又少。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的重要動力之一就是創(chuàng)新，企業(yè)之間的互動主體應(yīng)該是技術(shù)水平精湛、管理能力突出的人才。所以，優(yōu)化鎮(zhèn)域就業(yè)結(jié)構(gòu)對于促進產(chǎn)業(yè)升級至關(guān)重要。

（二）積極培育壯大新興產(chǎn)業(yè)

近年來，庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械產(chǎn)業(yè)、藥包材產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為鎮(zhèn)域新的經(jīng)濟增長極，都表現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有其他地區(qū)難以企及的優(yōu)勢，但也要結(jié)合最新技術(shù)來升級產(chǎn)業(yè)水平，把食品印刷包裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)成鎮(zhèn)域的又一支柱產(chǎn)業(yè)。藥包材產(chǎn)業(yè)尚處于初級發(fā)展階段，目前雖然與一些國內(nèi)著名藥品企業(yè)合作，但是產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大；另外，由于藥品產(chǎn)業(yè)的行業(yè)特點，在發(fā)展藥包材產(chǎn)業(yè)的時候，質(zhì)量安全是生產(chǎn)過程中非常值得注意的環(huán)節(jié)，政府和企業(yè)應(yīng)當加倍重視產(chǎn)品安全問題。二十年的縣城建設(shè)使庵埠鎮(zhèn)具備了發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的條件，第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸成為鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展中的亮點，也是該鎮(zhèn)未來經(jīng)濟發(fā)展的重要方向之一。重點應(yīng)該借助本地得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，增強對外輻射能力。由于本地的商業(yè)氛圍歷來活躍，娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和金融服務(wù)業(yè)等行業(yè)可以在市場經(jīng)濟環(huán)境下快速發(fā)展，政府只需對其進行因勢利導(dǎo)就能實現(xiàn)這些產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（三）構(gòu)建鎮(zhèn)域交通網(wǎng)絡(luò)

對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而言，基礎(chǔ)設(shè)施的改善主要體現(xiàn)為交通條件的完善，即所謂“路通財通”。如前所述，庵埠鎮(zhèn)無論對外還是對內(nèi)交通的發(fā)展都不盡如人意。本文認為庵埠鎮(zhèn)的交通條件的完善可以通過以下三個方面來實現(xiàn)。第一，拓寬主干道，建成密集交通網(wǎng)。目前庵埠鎮(zhèn)的主干道中的雙向六車道數(shù)量很少，舊區(qū)更是連雙向四車道的瀝青道路都沒有，為數(shù)眾多的是路面狹窄、坑洼的水泥路。在庵埠鎮(zhèn)的部分農(nóng)村，由于與鎮(zhèn)中心相離較遠，村內(nèi)與村間的交通狀況極差，嚴重制約當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。庵埠鎮(zhèn)交通密度較大的是中南部，而西北部沒有明顯的主干道，道路密度低?；谝陨蟽牲c，本文認為要實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟均衡發(fā)展，就要構(gòu)建完整的交通網(wǎng)絡(luò)。第二，完善交通配套設(shè)施與公共交通環(huán)境。與珠三角大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，庵埠鎮(zhèn)的交通配套設(shè)施明顯落后，對整個交通系統(tǒng)的運作非常不利。歸納起來，主要存在紅綠燈稀少、道路綠化奇缺、道路標志極少等問題。就拿道路綠化來說，庵埠鎮(zhèn)的交通大動脈潮汕公路的部分綠化帶竟然被沿路店鋪用來種植蔬菜，這種行為應(yīng)該予以大力制止。第三，加強交通管制，防止交通混亂局面。塞車對于庵埠鎮(zhèn)的居民來說再熟悉不過，按理說小鎮(zhèn)的塞車問題應(yīng)該不會像大城市一樣嚴重，但該鎮(zhèn)也存在這一問題，對經(jīng)濟發(fā)展造成一定阻礙。究其原因是當?shù)氐慕煌ü苤颇芰^差，而且交通死角又較多，加之交通配套設(shè)施落后，導(dǎo)致對外交通和鎮(zhèn)內(nèi)交通每天都出現(xiàn)塞車情況。除了本身交通條件較差外，本地居民遵守交通規(guī)則的意識較弱也是導(dǎo)致交通混亂場面頻繁發(fā)生的主要原因之一，這也對交通管制提出更高要求。政府可以從加大交警投入、改造交通死角、建設(shè)行人天橋和普及交通規(guī)則等方面加強交通管制。

專業(yè)建設(shè)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)檢驗;本科;專科;就業(yè)

韶關(guān)學(xué)院醫(yī)學(xué)院座落在廣東省粵北山區(qū)，我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科班招生始于2007年，?？瓢嗾猩加?002年。一直以來我們的培養(yǎng)目標非常明確，也一直把立足粵北，面向廣東，服務(wù)各級醫(yī)院的理念，融入到人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)中。目前醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)發(fā)展迅速，我們也應(yīng)該認清當前專業(yè)發(fā)展趨勢，采取有效的措施促進本校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才的培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)出來的檢驗技術(shù)人才能夠迅速適應(yīng)社會的要求，為此我們對2014屆、2015屆及2016屆醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本、?？茖W(xué)生的就業(yè)率及就業(yè)方向進行了統(tǒng)計分析，來為醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的建設(shè)提供理論依據(jù)。

一、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本、?？凭蜆I(yè)情況分析

我校2014屆、2015屆及2016屆醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科班學(xué)生共141人、?？茖W(xué)生共125人。現(xiàn)對本、?？凭蜆I(yè)情況進行如下統(tǒng)計分析：注：鎮(zhèn)級、社區(qū)、縣級、地市級分別指相應(yīng)級別醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，企業(yè)包括獨立檢驗機構(gòu)及其它公司。從就業(yè)情況可看出：醫(yī)學(xué)檢驗本、專科的就業(yè)情況還是很不錯的，如就業(yè)率高達95%以上、專業(yè)對口率也達88%以上,本、專科相差不大，但是收入方便，據(jù)調(diào)查本、?？粕杂胁罹啵ū究迫司?240元、?？迫司?650元），雖然與學(xué)生期望值有點距離，但任何醫(yī)院檢驗科的獎金收入都是比較高的，就業(yè)轉(zhuǎn)正以后情況就會好起來的。從就業(yè)方向可看出：檢驗本科的就業(yè)方向主要是地市級、縣級醫(yī)院檢驗科；檢驗?？频木蜆I(yè)方向主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院檢驗科及獨立檢驗機構(gòu)（如廣州金域檢驗中心），這說明學(xué)生的就業(yè)面廣，就業(yè)方向穩(wěn)定，就業(yè)前途理想，基本上能做到專業(yè)對口，學(xué)以致用，從事本專業(yè)工作。

二、加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)建設(shè)

由上述數(shù)據(jù)可以看出醫(yī)學(xué)檢驗本、?？频木蜆I(yè)情況良好，但是如何加快培養(yǎng)適合臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)檢驗應(yīng)用型人才，是擺在我們面前的艱巨任務(wù)。因此，我們要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才為目標[1]，明確專業(yè)建設(shè)目標定位，堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，以教學(xué)改革為動力，加快學(xué)科建設(shè)步伐，從區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求出發(fā)，立足粵北、面向全省，服務(wù)各級醫(yī)院，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，實踐能力強，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才，打造粵北地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。為達到上述辦學(xué)目標，促進學(xué)科建設(shè)我們采取了一些有效措施：首先我校醫(yī)學(xué)檢驗本、專科專業(yè)課積極開展教學(xué)改革，在滿足醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)一般性實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，專業(yè)老師可根據(jù)實驗室的儀器設(shè)備，從專業(yè)培訓(xùn)的綜合要求出發(fā)，對原有的實驗內(nèi)容進行篩選、補充、綜合，減少驗證性實驗，增設(shè)一些綜合性、設(shè)計性的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力；其次結(jié)合臨床實際，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的臨床檢驗中心可通過實驗室開放或者見習(xí)的方式，熟悉或掌握醫(yī)院檢驗科的規(guī)章制度，掌握各種儀器的操作流程，日常維護等方面的專業(yè)知識；另外，我們決定在條件成熟的基礎(chǔ)上開設(shè)?？茖哟蔚牟±頇z驗技術(shù)方向和輸血檢驗技術(shù)方向，病理檢驗技術(shù)方向主要是在臨床醫(yī)院病理科做技術(shù)員，輸血檢驗技術(shù)方向主要是在醫(yī)院血庫及各級血站檢驗科工作，這樣既順應(yīng)了臨床醫(yī)療工作發(fā)展的需要，也可以更好地拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道?？傊?，為了加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)率，改善學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，我們?nèi)匀恍枰嗟呐透冻?，同時也希望我們所采取的上述措施可以為其他院校檢驗專業(yè)的建設(shè)提供參考。

參考文獻：

專業(yè)建設(shè)范文第3篇

第一，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上的意義。目前，全國各個地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟均得到了迅速的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展呼喚更多的專業(yè)性人才，從某種層面而言，加強高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)對于國家經(jīng)濟的繁榮也有著積極的意義。打造出具有示范效果的商務(wù)英語重點特色專業(yè)群，能夠為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，對于促進人才的綜合發(fā)展也是非常有益的。

第二，學(xué)校改革方面的意義。建設(shè)商務(wù)英語特色專業(yè)群能夠為學(xué)校打造出一批品牌專業(yè)，對學(xué)校的發(fā)展起到幫養(yǎng)性的作用，形成具有特色的教學(xué)亮點。此外，實施這一改革措施還能夠?qū)W(xué)?，F(xiàn)有的科技資源進行整合和改革，突出教學(xué)重點，實現(xiàn)以點帶面，推動學(xué)校整個科研工作的順利進行。因此，從學(xué)校發(fā)展的角度而言，建設(shè)商務(wù)英語特色專業(yè)群也是大有裨益的。

二、高校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)中的常見問題

第一，目前，很多高校對于商務(wù)英語重點專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上，都十分的模糊。每種學(xué)科有不同的學(xué)科特點，實際上，商務(wù)英語專業(yè)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言應(yīng)用能力，還要將學(xué)生培養(yǎng)為掌握現(xiàn)代化商業(yè)知識的綜合性人才?？梢?，商務(wù)英語專業(yè)的綜合性和交叉性是非常強的，既重視理論教學(xué)，也注重實踐，如果只注重前者而忽略了后者，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)必然不高，難以適應(yīng)社會發(fā)展需求。

第二，英語專業(yè)的理論性和研究性非常強，如果在商務(wù)英語專業(yè)的設(shè)置中忽視了“職業(yè)性”，那么必然會嚴重制約學(xué)生工作能力的提升。商務(wù)營銷部門的工作性質(zhì)在與外界的交往和商務(wù)往來上，實踐性和專業(yè)性極強，雖然部分學(xué)校增加了國際商務(wù)課程，但是其教學(xué)活動僅僅集中在理論教學(xué)上，實踐性不足，無法充分體現(xiàn)出這門專業(yè)的職業(yè)性和實踐性。

第三，本科院校，高職院校和中職院校，都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，無論是在人才培養(yǎng)方式還是就業(yè)方式上，并無顯著的區(qū)別，但是從本質(zhì)上而言，其層級是存在差異的。本科院校中的畢業(yè)生主要從事管理與其他的商務(wù)活動，后者則是培養(yǎng)實踐性強，能夠直接從事商務(wù)工作的人員，前者是后者的提升。但是，目前的院校并未將此明確的區(qū)分開來，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容都相差無幾，高校畢業(yè)生無法與高職和中職畢業(yè)生拉開差距。

第四，在教學(xué)模式上，未根據(jù)社會的發(fā)展需求來開展，缺乏社會靈敏度，難以滿足企業(yè)對于人才的需求，無論是在專業(yè)課程的設(shè)置還是教學(xué)體系的構(gòu)建上，都需要進行調(diào)整。此外，院校在商務(wù)英語專業(yè)的設(shè)置上依然在參考本科英語專業(yè)，設(shè)置的職業(yè)訓(xùn)練與實踐環(huán)節(jié)，占比并大，與學(xué)生日后的工作聯(lián)系度也不高。此外，商務(wù)英語本身屬于一門新興課程，缺乏系統(tǒng)的大綱指導(dǎo)，致使人才的培養(yǎng)上還存在種種的問題，無法真正滿足用人單位的需求。

第五，從現(xiàn)階段高等院校的發(fā)展歷史類分析，在以往，其在專業(yè)學(xué)科的建設(shè)上都取得了一定的成績，取得了良好的效果，但是，目前眾多高等院校都存在擴張速度快的弊端，對于師資隊伍的擴充稍顯乏力，這種不成熟的師資必然會嚴重影響商務(wù)英語重點專業(yè)的教學(xué)水平。在目前商務(wù)英語專業(yè)的情況來看，其教師隊伍大多是英語專業(yè)出身，雖然他們的英語水平非常的扎實，但是對于商務(wù)技能卻并不夠了解，即便是通過了考試獲取了資格證書，也難以彌補其在實踐方面的缺失。

第六，長久以來，在高等教育的課程規(guī)劃中，都是由教育部門來決定，但是，對于商務(wù)英語專業(yè)這門學(xué)科而言，重點就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這就決定了這門課程應(yīng)該是以實踐為主的，專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)活動的開展都需要密切圍繞企業(yè)的實際需求來開展。究其根本原因，是因為企業(yè)是人才的最終啟用者，在長期的經(jīng)營管理活動中，他們了解商務(wù)英語專業(yè)的人才應(yīng)該具有什么方面的知識，此外，企業(yè)還擁有完善的設(shè)備和技術(shù)，有最豐富的實踐經(jīng)驗。但是，就大多數(shù)商務(wù)英語重點專業(yè)的教學(xué)活動來看，企業(yè)的參與度嚴重不足，企業(yè)也無具體的政策性支持，學(xué)校與企業(yè)的互動主動性不足，致使專業(yè)課程的建設(shè)出現(xiàn)了一系列的障礙，學(xué)生缺乏崗位適應(yīng)能力與新知識的應(yīng)用能力，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

三、商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)實踐

第一，商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)思路分析。商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)需要以行業(yè)龍頭為指導(dǎo)，政府財政部門需要予以適當?shù)难a貼，注重提升學(xué)校的服務(wù)能力和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)實踐性和創(chuàng)新性人才，緊密圍繞各個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，重點開展商務(wù)英語重點專業(yè)群的建設(shè)，優(yōu)化人才模式的改革和課程設(shè)置工作，建立起專業(yè)性的雙師隊伍，建立起針對性的實習(xí)以及實訓(xùn)基地。第二，商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容分析。在商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)上，需要重點立足區(qū)域地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，輻射至全省優(yōu)勢行業(yè)，深入推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。為專業(yè)中引入名師帶頭人、外籍教師、骨干教師以及行業(yè)專家，不僅要注重學(xué)生理論水平的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生動手能力、表達能力的培養(yǎng)，為現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)提供高素質(zhì)的教學(xué)團隊。同時，還要在學(xué)校內(nèi)部成立起專業(yè)的商務(wù)英語資源中心，引進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、商務(wù)英語語料庫以及開放式公共平臺，結(jié)合商務(wù)英語重點專業(yè)的教學(xué)需求做好“商務(wù)英語”、“綜合商務(wù)”、“商務(wù)英語口語”、“商務(wù)英語翻譯”等各個核心內(nèi)容的建設(shè)工作，在日常教學(xué)活動中，廣泛使用項目導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等新型教學(xué)模式，不斷改善現(xiàn)階段的實習(xí)環(huán)境，建立起先進的實訓(xùn)中心，對現(xiàn)有的語言實驗室進行升級。

在建立商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群時，還需要充分考慮到商務(wù)英語的相似就業(yè)崗位、共同學(xué)習(xí)環(huán)境需求，建立起共享性的教學(xué)資源，還可以將應(yīng)用英語、經(jīng)濟管理、中文、英文系聯(lián)系起來，注重商務(wù)英語與其他專業(yè)在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)以及教材設(shè)定之間的聯(lián)系，循序漸進的提升商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。具體的建設(shè)步驟可以采取如下的措施：其一，完善人才培養(yǎng)模式，在構(gòu)建商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群時，需要注重相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，加強與當?shù)卮笮推髽I(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)校企參與，實現(xiàn)循環(huán)式人才的培養(yǎng)，提升人才的綜合實力。其二，做好相關(guān)產(chǎn)業(yè)的課程建設(shè)，商務(wù)英語需要加強與市場開發(fā)、應(yīng)用英語、文秘專業(yè)的聯(lián)系，共同努力確定好核心課程，爭取在短時間內(nèi)完成精品網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)工作。其三，編寫針對性的教材。學(xué)?？梢越M織專業(yè)性的商務(wù)英語教師根據(jù)各個專業(yè)的教學(xué)需求編制出針對性強的教材，加強對教師的培訓(xùn)與認證，共同來完成專業(yè)群教材的編寫工作。其四，建立起重點實訓(xùn)基地。商務(wù)英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)需要注重相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和實踐教學(xué)活動的開展，為教學(xué)活動提供實訓(xùn)基地，注重實踐資源的共享。在社會服務(wù)方面，需要將商務(wù)專業(yè)的影響力充分利用起來，注重開拓專業(yè)群的各個方面，帶動與之相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研究項目的發(fā)展，為企業(yè)提供大量的綜合性、創(chuàng)新性人才，為相關(guān)項目的學(xué)生實踐活動的開展提供場地支持。

四、結(jié)束語

專業(yè)建設(shè)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】專業(yè)建設(shè)；提高；教學(xué)質(zhì)量

1. 項目建設(shè)預(yù)期目標

將路橋?qū)I(yè)建成集教學(xué)、科研、服務(wù)為一體的人才培養(yǎng)、技術(shù)孵化和服務(wù)基地，并帶動相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)。使路橋?qū)I(yè)在泛珠三角和長三角地區(qū)乃至全國公路行業(yè)起到更好的引導(dǎo)、帶動和示范作用。通過高等職業(yè)教育新理念的學(xué)習(xí)，對專業(yè)建設(shè)的具體目標進行調(diào)整，進一步提升路橋?qū)I(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)模式。校企深度合作，形成突出職業(yè)崗位核心能力和職業(yè)素質(zhì)的工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建以公路工程養(yǎng)護與管理工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程體系。

（3）專業(yè)師資隊伍。通過外引內(nèi)培，下企業(yè)鍛煉，技術(shù)服務(wù)，打造一支技術(shù)服務(wù)能力強的“雙師型”師資隊伍。

（4）專業(yè)教學(xué)條件。新建5個、擴建2個具有生產(chǎn)資質(zhì)和真實工作場景的實驗實訓(xùn)工區(qū)（中心）。

（5）教學(xué)改革與科研。主持省級以上教育教學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)研究課題4項以上；20篇以上；新增主、參編教材12本以上。

（6）教學(xué)管理制度。建立健全規(guī)范、完整的教學(xué)管理監(jiān)控體系，建立多方參與的質(zhì)量評價體系。

（7）專業(yè)特色與示范。提高社會服務(wù)能力，拓寬國際交流渠道，加強對口支援和輻射帶動作用。

2. 項目建設(shè)主要過程

2.1校企深度合作，形成長效運行機制

與企業(yè)合作，形成“培養(yǎng)方案校企共定、訂單學(xué)生校企共選、教育資源校企共享，教學(xué)過程校企共管，教學(xué)質(zhì)量校企共監(jiān)”五個校企合作長效機制。

2.2創(chuàng)新和實踐“項目導(dǎo)向、角色互動”人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)依托校中企和合作企業(yè)，承接、參與武廣高鐵、長株潭城際鐵路等國家重點工程的設(shè)計、監(jiān)理、檢測項目，借助企業(yè)真實項目，實現(xiàn)學(xué)生、教師與企業(yè)員工角色互動，創(chuàng)新“項目導(dǎo)向、角色互動”人才培養(yǎng)模式。

2.3制定“工學(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)方案。

（1）人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位有依據(jù)。

通過每年定期調(diào)研制度、信息搜集分析制度、專業(yè)建設(shè)論證調(diào)整評審制度，形成《人才需求分析報告》和《人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告》，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格為，通過“調(diào)研論證調(diào)整實施評估反饋再調(diào)整”的路徑進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整。在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，依據(jù)《專業(yè)設(shè)置與調(diào)整若干規(guī)定》和人才市場需求狀況及專業(yè)崗位變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向、專業(yè)設(shè)置、課程體系及課程標準。

（2）構(gòu)建“基于工作任務(wù)導(dǎo)向的課程體系”，初步探索系統(tǒng)培養(yǎng)，從專業(yè)能力、方法能力、社會能力三方面進行分析，重構(gòu)“基于工作務(wù)導(dǎo)向的課程體系”，從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容、管理制度、教學(xué)資源等方面，初步制定路橋工程技術(shù)專業(yè)中高職銜接的系統(tǒng)培養(yǎng)方案。

（3）建立模擬和真實有機結(jié)合的教學(xué)模式。

開發(fā)所有課程標準，核心課程建立“以項目為載體、任務(wù)驅(qū)動、分組實施”的模擬教學(xué)模式，實踐課程建立教學(xué)做合一的“工區(qū)”真實教學(xué)模式。融企業(yè)文化于教學(xué)過程，側(cè)重培養(yǎng)遵守行業(yè)規(guī)范規(guī)程、嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)。

（4）建立“分階段、多渠道”教學(xué)組織模式。

按照能力遞進的形式組織教學(xué)，教學(xué)組織由2.5+0.5深化為 “3+2+1”模式，即在1～3學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段，開設(shè)《工程識圖及CAD》《工程材料》《工程測量》等“理實一體化”課程與實驗工取證、測量工取證、CAD取證相結(jié)合；第4～5學(xué)期，以校企合作項目為載體，開展橋梁施工檢測、公路維修、工程預(yù)算編制等實訓(xùn)，跨學(xué)期建立“分段式、多渠道” 集中分散相結(jié)合的教學(xué)組織模式；第6學(xué)期，校外實訓(xùn)基地，按照對口就業(yè)崗位的原則安排學(xué)生頂崗實習(xí)，實現(xiàn)崗位零距離對接。

（5）創(chuàng)新靈活多樣的考核方式。

采用項目任務(wù)過程考核、以真實作品或完成任務(wù)過程為依據(jù)校企共同考核、以證代考三種考核方式頂崗實習(xí)等實踐課程利用校企共建的實訓(xùn)基地實行校企共同考核。

2.4打造一支師資結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)服務(wù)能力強的專業(yè)教學(xué)團隊。

通過“內(nèi)培外引”等措施，提高青年教師學(xué)歷，組織教師國外考察，拓寬技術(shù)服務(wù)面，組織教師參加高鐵新技術(shù)新工藝培訓(xùn)、基于工作任務(wù)的課程體系開發(fā)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.5校企合作共建專業(yè)教學(xué)資源。

（1）共建功能完備、設(shè)備先進、產(chǎn)教一體的重點實訓(xùn)基地。

（2）校企互通，打造共享資源庫平臺，整合優(yōu)質(zhì)精品資源，滿足企業(yè)人員、學(xué)生、教師終身學(xué)習(xí)的需要。建行業(yè)企業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)素材庫、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫、培訓(xùn)資源庫。收集整理高鐵行業(yè)發(fā)展動態(tài)、職業(yè)崗位需求、高鐵新技術(shù)應(yīng)用、高鐵施工養(yǎng)護規(guī)范等行業(yè)企業(yè)信息；專業(yè)調(diào)研報告、人才培養(yǎng)方案等專業(yè)建設(shè)素材個；網(wǎng)絡(luò)課程資源。

2.6加強教學(xué)改革與科學(xué)研究，實現(xiàn)校企互惠共贏。

教學(xué)方法手段靈活多樣，以 “校中企”和合作企業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)項目（案例）為載體實訓(xùn)基地、檢測實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)基地創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練，校外實訓(xùn)基地形成 “流動教室”，開展項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。頂崗實習(xí)等綜合實訓(xùn)實現(xiàn)崗位零距離對接。

2.7校企共商教學(xué)管理評價制度。

（1）依據(jù)ISO9001質(zhì)量管理體系實施規(guī)范化管理。

健全激勵與制約相結(jié)合教學(xué)監(jiān)控體系。教學(xué)管理實行院系二級管理，成立督導(dǎo)機構(gòu)；完善《教師工作規(guī)范》《日常教學(xué)檢查管理規(guī)定》《教師教學(xué)質(zhì)量考核實施辦法》等制度，按照ISO9001質(zhì)量管理體系，從日常管理和階段管理兩方面進行考核評價。創(chuàng)新 “分段式、多渠道”彈性教學(xué)管理運行機制。依據(jù)《構(gòu)建開放式教學(xué)管理體系原則意見》等制度文件，實行選課制、小學(xué)期制、彈性學(xué)期制，實踐教學(xué)動態(tài)安排。構(gòu)建校企共同管理與考核、責(zé)任與風(fēng)險共擔(dān)的學(xué)生頂崗實習(xí)管理機制。依托“學(xué)院互動空間”建立頂崗實習(xí)管理平臺，采取定期巡視、不定期溝通等形式，實行校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅“雙指導(dǎo)”、“雙監(jiān)控”。

（2）多方參與教學(xué)質(zhì)量評價。

創(chuàng)新企業(yè)、學(xué)生、教師三方參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系。制定合作企業(yè)定期回訪制度，建立畢業(yè)生“831”回訪制，即學(xué)生畢業(yè)第1、3、5年，校企一體分別完成80%、30%、10%的回訪，利用調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、頂崗實習(xí)（企業(yè)評價占60%，學(xué)校評價占40%）等途徑對專業(yè)學(xué)生質(zhì)量做出總體評價并為人才培養(yǎng)方案和課程調(diào)整提供依據(jù)。建立ISO9001的教學(xué)質(zhì)量評估體系。重點考核畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效，作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。

2.8專業(yè)優(yōu)勢顯著，引領(lǐng)示范作用突出。

（1）畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，就業(yè)競爭力強。

專業(yè)技能強，綜合素質(zhì)高。2009年，2名同學(xué)分別榮獲全國數(shù)學(xué)建模比賽一等獎、三等獎；2010、2011年15名同學(xué)先后斬獲湖南省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽銅獎和銀獎；2010年，1名同學(xué)捧回全國測量技能大賽獎杯；2011年5名學(xué)生赴美實習(xí)獲得EACH FUTURE國際文化交流中心頒發(fā)的職業(yè)證書；2012年“大學(xué)生公路養(yǎng)護服務(wù)公司”項目入圍挑戰(zhàn)杯決賽。

就業(yè)形勢好，競爭力強。本專業(yè)現(xiàn)在校生1450人，訂單率87.3%，就業(yè)率99.3%，對口就業(yè)率94.06%，取證率100%，社會用人單位滿意度達97.8%。就業(yè)待遇優(yōu)勢明顯，本專業(yè)畢業(yè)生上崗起薪點平均為2582元/人·月。

（2）校企共營，服務(wù)效益顯著。

每年為工程局、廣鐵集團等開展高級技師、技師取證等各類培訓(xùn)和技能鑒定近300人次，為公路、鐵路、地鐵提供新知識、新技術(shù)等培訓(xùn)9000人天左右。

承接、參與武廣高鐵、京滬高鐵、長株潭城際鐵路等國家重點工程的設(shè)計、監(jiān)理、檢測項目41項，對外技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造經(jīng)濟效益1472.2萬元。

（3）拓寬渠道，開拓國際視野。

拓寬國際教育合作交流渠道，連續(xù)為香港地鐵公司舉辦培訓(xùn)班8期，2011年受越南國家工商局邀請準備對越南交通運輸大學(xué)、越南國家鐵路局、河內(nèi)大學(xué)進行調(diào)研，2011年5名學(xué)生赴美實習(xí)載譽歸來，2012年8名學(xué)生獲準赴美實習(xí)。

3. 今后專業(yè)建設(shè)的思考

（1）完善“先科學(xué)院”董事會管理模式，完善校企合作長效機制。

（2）利用鐵道職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國地方鐵路協(xié)會、中介機構(gòu)和用人單位等實施第三方評價。

（3）從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、管理制度、教學(xué)資源等方面，完善路橋?qū)I(yè)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)方案。

（4）提升專兼結(jié)合教師團隊應(yīng)用技術(shù)研發(fā)水平和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

（5）拓展教師國際視野，提高“雙語”教學(xué)能力，加強境外合作辦學(xué)能力。

（6）依托世界大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間互動平臺、職教新干線，發(fā)揮資源庫“三個中心，兩個平臺”的作用，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)成果和優(yōu)質(zhì)資源全社會共享的目標。

參考文獻

[1]徐忠陽.路橋?qū)I(yè)公路勘測實踐教學(xué)的研究與探索.實驗室研究與探索.

[2]陳曉翔.路橋行業(yè)研究報告.

專業(yè)建設(shè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；校企合作；課程開發(fā)；人才培養(yǎng)

專業(yè)建設(shè)的實踐探索

1.明確建設(shè)目標、理清發(fā)展思路

根據(jù)專業(yè)實際，我校確定本專業(yè)建設(shè)目標為：“適應(yīng)南京地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，對接雨花軟件產(chǎn)業(yè)，依托本土資源和現(xiàn)有專業(yè)平臺，以平面設(shè)計和包裝設(shè)計為主要方向，對接區(qū)域經(jīng)濟，及時進行專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拓展動漫游戲設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計等新的專業(yè)方向，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)‘藝術(shù)+技術(shù)’的美術(shù)設(shè)計復(fù)合型專門人才。”

2.組建專家團隊、開展廣泛調(diào)研

為了使專業(yè)設(shè)置能有效對接區(qū)域內(nèi)軟件特色產(chǎn)業(yè)，我們聘請了多家相關(guān)公司的負責(zé)人和高校的專業(yè)人士，組成了專業(yè)建設(shè)專家委員會，還建立了工作團隊。定期開展市場調(diào)研和相關(guān)論證活動，對相應(yīng)職業(yè)崗位進行廣泛調(diào)研和深入分析，為專業(yè)建設(shè)提供必不可少的市場參照。

3.加強校企合作、打造實訓(xùn)基地

加強校企合作，首先致力于校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。近年來，我校投資80多萬元建成了具有國內(nèi)一流水平的蘋果機房。又與丹麥艾司科公司新加坡分公司合作，投入120多萬元購置了包裝設(shè)計軟件和KONGSBERG盒樣機，該套軟件和設(shè)備在包裝設(shè)計領(lǐng)域?qū)儆趪H領(lǐng)先水平。新建了多個電腦機房和一個數(shù)碼設(shè)計制作室，針對市場需求，添置了3D打印設(shè)備。建立了動漫游戲?qū)＜夜ぷ魇?，配備了符合企業(yè)標準的動漫設(shè)計與制作的先進設(shè)備，構(gòu)建對接職業(yè)崗位的校園文化，將企業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)引進教學(xué)，真正形成了“校企雙主體”，教、學(xué)、做一體化的校內(nèi)實訓(xùn)基地。為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計作品的展覽、交流、學(xué)習(xí)、賞析的輻射功能，近年又投資新建了具有一定規(guī)模的“雅藝軒”藝術(shù)展廳，將“雅藝軒”展廳辦成了獨具特色的凸顯學(xué)生崗位技藝成果展示的佳苑圣地。

其次，我們還著力開拓校外實訓(xùn)基地，堅持與企業(yè)的深度合作。把實訓(xùn)教學(xué)延伸到企業(yè)的現(xiàn)代化生產(chǎn)中去，先后與南京恒嘉文化傳播有限公司、南京雅潤包裝制品有限公司、南京波波魔火信息技術(shù)有限公司、南京蘇旗廣告發(fā)展有限公司、南京藝德源數(shù)字媒體有限公司、南京原力數(shù)字媒體公司、南京唯晶科技有限公司、南京完美動力公司等企業(yè)建立校企合作關(guān)系，為本專業(yè)學(xué)生的見習(xí)實習(xí)提供了穩(wěn)定的校外實踐基地。

4.對接區(qū)域經(jīng)濟，專業(yè)轉(zhuǎn)型升級

充分利用雨花軟件谷的區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢，結(jié)合未來十年中國（南京）軟件谷企業(yè)的實際用人需求，在專業(yè)名稱保有的基礎(chǔ)上，新增游戲動漫專業(yè)方向。在學(xué)生學(xué)歷教育時段，與雷鍍職業(yè)教育、江蘇萬和、達內(nèi)IT、北大青鳥、藝德源動漫合作開發(fā)課程，開設(shè)“軟件名企定制班”、“藝德源數(shù)字游戲美術(shù)定制班”，為企業(yè)訂單培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才，實現(xiàn)對該專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，直接服務(wù)雨花軟件企業(yè)。

5.強化師資培訓(xùn)，打造一流隊伍

師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的保障，為了打造師德高、業(yè)務(wù)精、能力強、技術(shù)專的教師隊伍，學(xué)校認真制定了專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加大了對雙師型教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。主要做法有：

（1）人才引進與雙師型教師培養(yǎng)相結(jié)合。

近年來，我校引進了美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)研究生學(xué)歷專任教師3名，大大充實了專業(yè)教師隊伍。這3名教師均在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了骨干作用。我校還鼓勵在職專業(yè)教師積極參加學(xué)歷（碩士學(xué)位）提高進修和國內(nèi)外各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)，大力推動“雙師型”教師的培養(yǎng)。目前，我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)專任教師7人，研究生學(xué)歷4人，占57%；在職攻讀研究生2人，占29%，本科2人，占29%。專任專業(yè)教師中高級教師2人，高級講師1人，講師1人。2010年至今，專任專業(yè)教師全部參加過省市級骨干教師和本專業(yè)技能培訓(xùn)，其中2人參加過新加坡和加拿大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，2人參加國家級培訓(xùn)，1人正在參加南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團隊帶頭人培訓(xùn)。所有專任專業(yè)教師均取得相應(yīng)的技能等級證書，其中獲得高級工以上職業(yè)資格的比例為100%，獲得技師以上職業(yè)資格的比例為86%，“雙師型”專任專業(yè)教師比例為71%。

（2）校企合作與技能鍛造相結(jié)合。

一方面大力引進學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人才到校指導(dǎo)課程設(shè)置，教學(xué)，開設(shè)講座，為專業(yè)建設(shè)不斷注入新鮮血液，為教師的專業(yè)化發(fā)展引進源頭活水；一方面堅持教師下企業(yè)頂崗實踐制度，每年安排專業(yè)教師參加不少于2個月的企業(yè)頂崗實踐，讓老師們不斷將企業(yè)的新知識、新工藝、新技能應(yīng)用到教學(xué)當中，為培養(yǎng)適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才做好鋪墊，保證技能教學(xué)的高質(zhì)量運行。

（3）團隊建設(shè)與“1234”青年教師培養(yǎng)模式相結(jié)合。

團隊建設(shè)是新形勢下師資隊伍建設(shè)的重要形式，該專業(yè)從“建立長效機制、加強過程管理、注重效果反饋、強化評價標準”等四個方面大力加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，并把教學(xué)團隊建設(shè)和學(xué)?！?234”青年教師培養(yǎng)模式相結(jié)合。通過加入1個組織，即“青年教師學(xué)習(xí)會”；制定2項規(guī)劃，即“學(xué)校培養(yǎng)規(guī)劃”和“個人發(fā)展規(guī)劃”；實施“三大工程”，即有效實施的“青藍工程”、大力推進的“雙師工程”、梯度培養(yǎng)的“名師工程”。以此為抓手，帶動與促進青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)技能的整體提高，充分彰顯了“全視野、零距離、現(xiàn)代化、高關(guān)聯(lián)、特色化”的新形勢下職教師資隊伍建設(shè)新的命題和發(fā)展高度。

6.注重課題引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

“十一五”期間，美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教師就以全國現(xiàn)代教育技術(shù)專項課題《運用信息技術(shù)，提高電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的研究》和南京市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)研究》為引領(lǐng)，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的需求進行課程改革與實施，并大膽創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。通過課題研究，教師的課程開發(fā)能力和科研水平得到了很大的提升，學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用水平也顯著提高，取得了豐碩的研究成果，成果正在進行運用和推廣。十二五期間，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對該專業(yè)又提出了更高的要求，課程與教學(xué)和師資隊伍建設(shè)仍然是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，為此，該專業(yè)又在“十一五”課題研究的成果上，申報立項了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年立項課題《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程開發(fā)與實施研究》和南京市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于工作過程的職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)與實施研究》，旨在進一步加強校企合作，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，圍繞“工作崗位”打破學(xué)科界限，建構(gòu)基于“工作過程”的以“實踐為導(dǎo)向”的課程開發(fā)模式。為區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)藝術(shù)優(yōu)秀設(shè)計人才再譜寫新的篇章。

7.立足工作崗位，開發(fā)校本課程

根據(jù)“突出主干課程，強化技能訓(xùn)練，注重實踐應(yīng)用”的課程改革方針，我們樹立正確的課程理念，不斷強化課程意識，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機制，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化的專業(yè)課程體系。

8.抓實實踐教學(xué)，改革人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照循序漸進的原則突出專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強校企深度，探索和實踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，建立綜合性項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、基礎(chǔ)教學(xué)和項目課程相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。主要做法如下：

（1）將教學(xué)由課堂走向課外，開放教學(xué)內(nèi)容。

從2011年起，該專業(yè)開設(shè)了藝術(shù)實踐活動特色課程，分別于2011年6月和2012年10月帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到美術(shù)寫景圣地---婺源和松陽，進行了為期十天的“尋藝婺源”、“尋藝松陽”寫生實踐活動，將課堂搬到了美麗的山水之間。讓學(xué)生完成對生活的感悟、體驗、觀察、認識、表現(xiàn)……有效提升寫生水平。這種開放的教學(xué)方式對提高學(xué)生的核心競爭力起到了舉足輕重的作用。

（2）頂崗見習(xí)，熟悉崗位技能。

每年，該專業(yè)都會安排學(xué)生定崗見習(xí)活動。同學(xué)們在見習(xí)期間，大多經(jīng)歷了初期的忐忑、中期的適應(yīng)、后期的乏味、最終的感悟四個心理過程。了解了企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新工藝，為今后走上社會與用人單位實行無縫對接打下良好基礎(chǔ)。更好地將理論與實踐相結(jié)合，熟悉崗位技能，提升職業(yè)能力。

（3）強化畢業(yè)設(shè)計，檢驗教學(xué)效能。

畢業(yè)設(shè)計是指學(xué)生綜合運用專業(yè)技能和技術(shù)，有一定創(chuàng)建地做出解決實際問題設(shè)計的一種實踐性教學(xué)形式。從教學(xué)形式上看，畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計相似，但畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識和技能，按照專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定的業(yè)務(wù)要求，進行全面的、系統(tǒng)的、嚴格的、綜合的能力訓(xùn)練。它更強調(diào)結(jié)合生產(chǎn)，具有實用性。它是對學(xué)習(xí)成績的總的檢查，對改進教學(xué)工作起反饋、調(diào)控作用。在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)社會需求和崗位技能要求，將課堂所學(xué)與課外實踐相結(jié)合，設(shè)計出了或素樸典雅或莊重大氣或清新自然或時尚前衛(wèi)的作品。學(xué)校聘請行業(yè)專家參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計展并印刷設(shè)計畫冊，設(shè)計展和畫冊體現(xiàn)出學(xué)生們創(chuàng)新的理念，純熟的技法，體現(xiàn)出時代性和創(chuàng)新性，是對專業(yè)建設(shè)成效的最好檢驗。

9.抓實“五課”教研、競賽與常規(guī)并行

教師以“五課教研兩課評比”為抓手，制定切實而具有可操作性的“五課”教研工作方案，開展備課、說課、上課、聽課、評課五課教研活動，并定期舉行活力課堂和振興課堂教學(xué)大賽，將校本培訓(xùn)常規(guī)化、制度化。在此基礎(chǔ)上，有效對接校、市、省三級“兩課”評比活動，扎實抓好信息化教學(xué)大賽，并將兩課評比常規(guī)化常態(tài)化。以此全面提升教學(xué)質(zhì)量。

為了將技能大賽真正惠及到每一位學(xué)生，強化學(xué)生的技能培養(yǎng)，該專業(yè)成立了藝術(shù)綜合班，實現(xiàn)了技能競賽與專業(yè)技能提升有機結(jié)合。另外，該專業(yè)還將技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽、書畫比賽、平面設(shè)計大賽等常規(guī)化常態(tài)化，以此激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮以競賽促進常規(guī)學(xué)習(xí)的功能。

專業(yè)建設(shè)的主要成效

1.專業(yè)建設(shè)凸顯特色

美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)兩次被確定為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。目前該專業(yè)又掛牌成為“全國中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)教育示范基地”。近年來對接雨花軟件產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，我校對該專業(yè)適時進行了專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。在原有的專業(yè)方向上又新拓展了“動漫游戲”方向，已完成與江蘇萬和、達內(nèi)IT、北大青鳥、藝德源動漫等公司的訂單式培養(yǎng)方案，陸續(xù)進行一期的培訓(xùn)，實現(xiàn)本校學(xué)生和軟件社會培訓(xùn)相結(jié)合的目標。力爭5年內(nèi)培養(yǎng)、培訓(xùn)5000人次，實際落地就業(yè)達3000-4000人的規(guī)模，并逐步豐富、完善軟件培訓(xùn)項目，充實培訓(xùn)資源，打造軟件培訓(xùn)品牌。2012年暑期我校以軟件與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)合在全市職教系統(tǒng)進行了交流發(fā)言。

2.課程改革碩果累累

注重校企合作，基于學(xué)生核心競爭力，從實際應(yīng)用出發(fā)，以“任務(wù)”為引領(lǐng)，開發(fā)的校本課程和校本教材做到了“人無我有”、“人優(yōu)我特”，成為打造學(xué)生核心競爭力的有效載體。開發(fā)的校本課程和校本教材凸顯崗位需求，實用、適用、示范，為職業(yè)教育五個對接尋找了較為恰切的課程載體。

（1）《素描技法》：針對原有課程“素描”與崗位技能和專業(yè)特點相脫節(jié)的事實，對原有課程進行大膽整合而開發(fā)出校本課程。教材2010年6月由高等教育出版社出版發(fā)行，是國家教育部中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材。

（2）《動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（基礎(chǔ)篇）》、《動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（提高篇）》：將省級技能大賽內(nèi)容融入教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。教材2010年由高等教育出版社出版發(fā)行，已成為全國課程改革試驗教材。

（3）《雅圖ArtiosCAD》：為了充分發(fā)揮國際一流盒樣機設(shè)備的作用，開發(fā)了 “雅圖ArtiosCAD”校本課程，并編寫了校本教材，填補了“ArtiosCAD”課程教材的空白。

（4）《設(shè)計素描》、《設(shè)計色彩》、《圖案設(shè)計技法》：針對專業(yè)的實際需求，在原有課程“素描”、“色彩”、“圖案”的基礎(chǔ)上，增加“設(shè)計”元素開發(fā)出來的，充分體現(xiàn)專業(yè)特色。

（5）《動漫藝術(shù)設(shè)計》，與藝德源動漫有限公司合作開發(fā)（正在開發(fā)之中），是基于工作過程的校企合作專用教材，用于教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)。

（6）該專業(yè)示范性課程建設(shè)榮獲南京市教育局首屆教學(xué)成果評比三等獎，該專業(yè)教師參與的“反思性教學(xué)實踐研究”榮獲南京市教育局首屆教學(xué)成果評比一等獎。

3.團隊建設(shè)成效斐然

該專業(yè)教學(xué)團隊2012年8月被批準立項為“南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團隊”。

該專業(yè)專任專業(yè)教師中，市學(xué)科帶頭人1名、省教科研中心組成員1名、南京市優(yōu)秀青年教師2名、區(qū)教學(xué)功臣2名。2人主持省級課題的研究、2人主持市級課題的研究。有6人在省級及以上正式刊物中發(fā)表文章，數(shù)十篇論文獲市級及以上獎勵。1人獲江蘇省技能課程兩課評比“研究課”獎。1人獲南京市技能課程“兩課”評比一等獎，3人獲南京市技能課程“兩課”評比二等獎。

4.省級技能大賽成績優(yōu)異

近3年來，該專業(yè)師生在參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中成績優(yōu)異。2010年，該專業(yè)凌曉老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲銀牌；學(xué)生王學(xué)琴獲省技能大賽平面設(shè)計項目銅牌。2011年，凌曉老師參加省職業(yè)院校技能大賽獲得金獎。2012年種穎老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲環(huán)藝教師組銅獎，學(xué)生臧俊杰獲環(huán)藝學(xué)生組銀牌。2013年參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽平面設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計大賽，獲得金牌一枚、銀牌四枚，其中教師一人獲金牌，一人獲銀牌，學(xué)生組兩人獲銀牌。

5.學(xué)生核心競爭力顯著提升