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初二語文教師總結(jié)范文第1篇

語文教學(xué)是最富美感的課堂教學(xué)，它能把學(xué)生的思緒帶向神奇的世界，獲得美不勝收的享受。這需要教師平時注重語言修養(yǎng)，語言是語文教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一。語文教學(xué)的語言藝術(shù)與語文課堂教學(xué)效果有著密切的關(guān)系。記得一位名人說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件?！庇纱丝磥?，語文課堂教學(xué)中，要把語文知識和信息正確有效地傳遞給學(xué)生，就要注重語言技能的培養(yǎng)。那么，語文課堂教學(xué)中，我們要注意哪些語言技巧呢？對此，本文從以下幾個方面進(jìn)行了分析：

1 課堂教學(xué)中的語言要有目的性

在語文教學(xué)中，教師講課不應(yīng)夸夸其談、不信口開河、不空發(fā)議論、不離題太遠(yuǎn)，而應(yīng)言之有物，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有意識地把已學(xué)知識與未學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。例如《鼎湖山聽泉》這篇寫景散文，作者運(yùn)用移步換景的手法，描寫了鼎湖山的美麗景色，抓住象征鼎湖山靈魂的山泉，表現(xiàn)了作者對鼎湖山的熱愛之情，進(jìn)而抒發(fā)對祖國大好河山的喜愛之情。把課本知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，有意識地穿插有關(guān)的時代背景、作者生平、名人軼事、成語典故等，最大限度地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，但不能離題太遠(yuǎn)，要有目的性，安排好每一節(jié)課應(yīng)要講完的內(nèi)容。

2 課堂教學(xué)中的語言要有序，講解要有條理性

“序”是指教學(xué)語言要合乎邏輯。在教學(xué)中，教師應(yīng)該對每課教材做深入鉆研和細(xì)致分析，弄清要講的課文的層次。例如《桃花源記》這篇古文，以“漁人的行蹤”為線索，按照“發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——離開桃花源——再尋桃花源”為文章的寫作思路，清晰的描繪了一幅美麗的“世外桃源”式的生活圖景，我們教師教學(xué)中如果能抓住這一主線，思路就會井然有序，講解就會條理清晰，使學(xué)生在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等關(guān)鍵問題上能夠得到透徹的理解。

3 課堂教學(xué)中的語言要有激情，富有感染力

教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用，不能把講課看成是一種簡單的灌輸，而應(yīng)該建立在心理相容和情感共鳴的基礎(chǔ)上，使師生在課堂上達(dá)到情感上的默契和教學(xué)上的配合。在語文課堂教學(xué)中，教師要帶著飽滿的熱情講課，抑揚(yáng)頓挫，有感而發(fā)。聲情并茂，提高教學(xué)效果。教師還要善于創(chuàng)設(shè)情境，以情感為紐帶，激發(fā)學(xué)生情感，鼓勵學(xué)生提出疑難，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善思，使學(xué)生心理處在興奮狀態(tài)，從而提高其學(xué)習(xí)效率。促使學(xué)生在美的情感熏陶下健康成長。

4 課堂教學(xué)中的語言要有情感和教育價值

語文教學(xué)中要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，在講授文化知識的同時，滲透其中的情感和價值觀教育，并通過自己的情感作用形成巨大的感染力，從而把知識教育和情感教育有機(jī)地統(tǒng)一起來，對學(xué)生起到積極的思想教育作用，例如《送東陽馬生序》這篇古文，通過自己少時的勤奮苦讀和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件進(jìn)行對比，從而勉勵馬生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所長；還要注意使用禮貌文雅的語言，使教學(xué)語言具有思想教育作用的同時，又不失文學(xué)色彩，盡力使語文課堂成為傳播美的陣地。

5 課堂教學(xué)中要以理服人

“理”是指人們對客觀事物的正確認(rèn)識。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該言之成理，論之有據(jù)，以理服人，例如季羨林老先生的《成功》觀點(diǎn)明確：天資+勤奮+機(jī)遇=成功。通過事實(shí)論證和道理論證，層層推進(jìn)，動之以理，曉之以情，讓人們明白勤奮的重要性，勤奮是成功的必由之路。要讓言語的科學(xué)力量征服學(xué)生，使學(xué)生從中領(lǐng)悟道理，并心悅誠服地接受指導(dǎo)。

6 課堂教學(xué)中的語言要有啟發(fā)性

語文課堂教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，多為學(xué)生制造懸念和創(chuàng)設(shè)意境，這樣就能激發(fā)學(xué)生思維的積極性和求知欲望，從而形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使他們運(yùn)用掌握的知識探究未知的知識領(lǐng)域。為此，教師課前要精心備課，準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)習(xí)題和課堂提問的習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題去看書，去聽課。例如初二語文上冊的《蘇州園林》，葉圣陶老先生通過優(yōu)美的文筆，介紹了蘇州園林的美麗，第一節(jié)通過“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”這句話，給人留下了總的印象。第二節(jié)通過“蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使

游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這句話，交代了蘇州園林的總體特征。第三至第六節(jié)圍繞四個講究（他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。）謀篇布局。第七至第九節(jié)又從細(xì)節(jié)方面介紹了蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美、高度的圖案美、色彩美。從而使文章結(jié)構(gòu)思路清晰，語言優(yōu)美。我們作為老師，在課堂教學(xué)中就是要循循善誘，深入淺出，多用疑問性提問，使學(xué)生在老師的指引下受到啟迪，探求新知識，掌握新內(nèi)容。

7 課堂教學(xué)中的語言要力求生動、有趣

興趣是最好的老師，在語文教學(xué)中具有很重要的作用，要使學(xué)生覺得語文課是否“有趣”，關(guān)鍵在于教師講授的內(nèi)容是否能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，扣人心弦。一個優(yōu)秀的語文教師，他的語言應(yīng)當(dāng)規(guī)范、準(zhǔn)確、生動、流暢、饒有情趣，寓莊于諧，能化抽象為具體，化深奧為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，受其感染，受美熏陶。

初二語文教師總結(jié)范文第2篇

一、考試指揮棒的導(dǎo)引

近年來，雖然中考不斷改革，但還是以選拔的應(yīng)試為主導(dǎo)，考題對學(xué)生綜合性活動能力的檢測是有限的。因而，在實(shí)際教學(xué)過程中，“綜合性學(xué)習(xí)”類教學(xué)無論是教學(xué)思路、教學(xué)形式、課時安排以及教學(xué)操作都輕視了這一內(nèi)容。為了應(yīng)付考試，往往臨考前復(fù)習(xí)，只是選擇幾個程序化的訓(xùn)練題，讓學(xué)生閉門造車，“綜合性學(xué)習(xí)”成了好聽、不好做的擺設(shè)，新課程理念在這里完全成了空殼。

二、“綜合性學(xué)習(xí)”費(fèi)精力。難操作

農(nóng)村初中為了提高升學(xué)率。課堂占滿了學(xué)生的在校時間，即使是吃飯時間。往往都壓縮到兩小時以內(nèi)。甚至還要學(xué)生提前20分鐘進(jìn)教室學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問、搜尋等活動，根本沒時間，而且大多活動要走出校門。走進(jìn)村社，校外教學(xué)資源組織難，不確定因素多，增加了活動的復(fù)雜性，教師只能讓學(xué)生自己在課外完成，其實(shí)質(zhì)是活動的落空。

三、學(xué)生活動的素養(yǎng)和素質(zhì)不高，有待培養(yǎng)和提高

由于學(xué)生平常很少參與語文活動，學(xué)生缺乏活動教學(xué)的基本素養(yǎng)，素質(zhì)較差。因此，即使進(jìn)行某項(xiàng)活動。效果也很不理想。如初二語文上冊第一單元“綜合性學(xué)習(xí)――世界何時鑄劍為犁”的活動，要求學(xué)生查找有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，調(diào)查訪問家鄉(xiāng)有關(guān)戰(zhàn)爭遺跡和人物故事，閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭的文學(xué)作品等?；顒拥臋z查結(jié)果為：全班56名學(xué)生中，去書店的有3人，上阿的15人，其中10人上網(wǎng)聊天，沒有人進(jìn)行調(diào)查訪問。更沒有人參觀當(dāng)?shù)氐挠镭S烈士陵園。

四、教師對活動的熱情不高，往往流于形式

由于目前難以對學(xué)生“綜合性學(xué)習(xí)”中的活動情況和能力進(jìn)行有效地檢測。因此，教師對活動認(rèn)識不夠，熱情不高，甚至有的就不進(jìn)行。少數(shù)教師也只是流于形式要求學(xué)生課外完成，至于完成的具體時間安排、方法步驟、問題發(fā)現(xiàn)等，都不再過問，教師教學(xué)的精力和重點(diǎn)還是課堂教學(xué)。

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的形成，不僅來自于課內(nèi)學(xué)習(xí)，也來源于課外活動的諸多實(shí)踐。這正如鳥的雙翼一般。針對以上現(xiàn)狀。我認(rèn)為應(yīng)該對癥下藥。從根本上解決“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)的片面性。

首先。改革目前單一的選拔性考試形式。使考試形式、考試內(nèi)容和素質(zhì)教育、新課程接軌。比如?？砂褮v次“綜合性學(xué)習(xí)”活動按活動內(nèi)容、要求、參與態(tài)度和表現(xiàn)記錄下來。進(jìn)行評價。作為中考成績的參考。教育領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該重視學(xué)生探究式學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。讓活動課有時間和制度上的保障。

其次。教師應(yīng)該深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步趣解新課程的理念和意義，提高對探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，開展教研教改。勇于實(shí)踐。積極探索。在新課程改革實(shí)踐中開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造性地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。明確教師的職能和責(zé)任：一是做好活動的詳細(xì)計劃；二是做好校外活動地點(diǎn)、人員的聯(lián)絡(luò)工作：三是做好意外應(yīng)急預(yù)案等，為活動搭建平臺。

再次。引導(dǎo)學(xué)生對課外資源的收集和開發(fā)。如家鄉(xiāng)自然風(fēng)景、名勝古跡、民風(fēng)民俗、社會新聞、日常生活等方面的觀察、審視和整理?；顒又邢?qū)W生講解活動常識、技能方法和態(tài)度禮儀，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)其實(shí)踐意識。讓學(xué)生總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。同時，教師還要深入到學(xué)生的活動中去。幫助學(xué)生解決困難。使活動健康有序地進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個等全面發(fā)展。

初二語文教師總結(jié)范文第3篇

    一、工作目標(biāo)

    1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

    2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

    3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

    4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

    5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

    6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

    7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

    8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。

    二、工作措施

    1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

    2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

    3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

    4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

    5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

    6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

    7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

    8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

    9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

    10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

    11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

    12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

    三、行事歷

    周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?；完中計算機(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運(yùn)動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會；政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會；市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)