前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇七年級語文作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

七年級語文作文范文第1篇

關鍵詞：初中語文；作文教學；層級分解

隨著新課標的深入發(fā)展，作文教學在初中語文教育中占據(jù)重要的地位，分數(shù)比較高。作為教學極大的考驗了學生的寫作能力。教學內容需要圍繞考試轉，及時教學改革模式進行分析，按照改革體系的具體要求進行落實。作文教育作為語文教學的重要組成部分，對于提升學生的綜合能力有重要的作用，基于教學形式的特殊性，需要對學生進行適當?shù)囊龑В占驼碣Y料，指導學生開展寫作研究。

一、當前初中語文作文教學現(xiàn)狀

隨著教育改革模式的不斷落實和推廣，作為教學起到重要的作用，在實踐過程中需要做好整合改革工作，按照教學本質要求對教學系統(tǒng)進行落實。以下將對當前初中語文教學現(xiàn)狀進行分析。

（一）作文教學地位不明顯

根據(jù)現(xiàn)有的教材要求，對作文教學存在重視度低的現(xiàn)象。教材作為教學的重要資源，是重要的參考資源，但是教材僅僅起到示范的作用，甚至會存在不同程度的問題。受到地方文化、經濟和社會因素的影響，很多內容不符合區(qū)域性作文教學現(xiàn)狀的要求，導致教學難度比較大。此外多年進行反復的訓練后，教材內容和現(xiàn)實社會存在脫節(jié)的情況，使得作文教學缺乏創(chuàng)作的個性。最為重要的是，教材不能突出作文教學的地位，作文內容圍繞寫作、口語交際和綜合性練習為主。學生對作文技巧的學習缺乏了解，導致教學難度大[1]。

（二）作文教學環(huán)境受到限制

考慮到語文教學模式的具體要求，需要對教學題材進行分析，按照設定形式的具體要求進行。但是在實踐階段存在教學計劃不完善的現(xiàn)象，作文教學環(huán)境受到影響，缺乏生活化的引導，關于生活化作文訓練形成虛設。生活是作文的源泉，也是素材的關鍵所在，考慮到教學途徑的具體要求，在實踐過程中必須讓學生建立和生活以及寫作的聯(lián)系，了解寫作目的，使其指向生活，而后回歸生活。

（三）作文教學訓練單一

當前初中作文教學仍然很難擺脫原有框架的限制，以強調寫作技巧為主導，講究語言方式的表達?？紤]到文章結構布局的具體要求，作文教學要符合學生的心理要求，按照客觀發(fā)展規(guī)律要求進行落實。作文的本質是表達，根據(jù)題目的不同對生活進行認知。受到傳統(tǒng)思想形式和意識的影響，在某種程度上要對作文類型進行分析，避免出現(xiàn)文不對題的情況。現(xiàn)有的作文教學，側重的是命題作文訓練，考慮到自主性和適用性的要求，必須提升作文教育的時效性，提升學生的自主表達能力[2]。

（四）教學要求不明確

現(xiàn)有的作文教育以模仿為主，一味地按照教材要求進行設定，指導學生照本宣科的套寫作文。學生的世界是多樣化的，不能采用原有的教學體系，在模仿教育過程中，需要強化和鞏固寫作知識，如果一味的采用模仿教學的形式，則會導致整體上缺乏個性，作品缺乏生命力。教學要求不明確，會讓學生產生迷茫的心理，無法突出創(chuàng)新作文的本質要求。

二、初中語文七年級作文教學能力層級分解

初中七年級作文教學對提升學生的綜合能力有重要的作用，也對后續(xù)教育奠定了基礎。教師需要了解學生的實際情況，對教學模式進行分析，從不同方面給予學生幫助，提升學生的學習能力。以下將對初中語文七年級作文教學能力層級分解進行分析。

（一）作文單元編排

作文單元編排的落實是教學的關鍵所在，寫作和閱讀必須密切結合，采用循序漸進的方式。此外寫作和綜合量練習也要結合在一起，在口語交際能力教學指導階段，要對案例進行分析，盡量將其和實際生活聯(lián)系在一起，選擇能引起學生共鳴的話題。理論和實踐處于并重的階段，因此文章生產要符合自然規(guī)律，將情感的積淀、素材的積累等進行融合，構思立意，列綱起草，保證各個環(huán)節(jié)都落實到實處。此外根據(jù)新課標的具體要求，在層級分解過程中必須遵循實踐上的共鳴，對各個章節(jié)進行修改，做好做細[3]。

（二）確定層級主要要求

根據(jù)《新課標》的具體要求，在層級分析階段，要對不同的目的和對象進行了解，及時確定層級主要要求。寫作過程中需要保證感情真摯，表達出自己對自然、社會和人生的感受，多角度的觀察生活，對于教學起到重要的作用，要善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事物。根據(jù)表達中心的具體要求，可以選擇適當?shù)姆绞奖磉_，安排和內容一致的內容，保證條理清晰。聯(lián)想和想象的方式對作文教育起到重要的作用。因此必須對詳細的內容進行分析，根據(jù)生活需要，寫日常應用文。此外需要從文章中提取關鍵信息，獨立完成寫作作業(yè)，適當對文章進行潤色和修改，進而提升作文寫作水平。

（三）掌握作文的基本構成要素

初中語文教學本身對提升學生的理解能力和語文綜合素養(yǎng)起到重要的作用，因此必須掌握基本構成要素，做好積累和匯報工作。在平常閱讀教學過程中，對課前活動、綜合性學習活動、日記等引起重視，讓學生積極參與到活動中，根據(jù)活動類型增加對語文案例的了解。在平日閱讀教學過程中，可以進行作文的匯總和講評工作，專題知識輔導對整體教學有重要的影響，要掌握立項、審題、構思等基本要素，面對作文題目可以在第一時間確定思路。講評和修改對作文的完善起到關鍵作用，要采用作文匯報會的形式對其進行完善，也可以在課余時間完成，采用反復修改的形式進行，直到滿意為止[4]。

（四）層級案例分析

考慮到專題知識輔導和訓練體系的具體要求，在作文修改和分解階段，必須做好層級案例分析。例如以我喜歡的小動物為例，屬于無命題作文，在寫作過程中必須抓住動物的形態(tài)特征，適當采用比喻、擬人等修辭方式進行描述。講評修改以景物、動物描寫方法、修辭方法（比喻、擬人）的運用為主。

三、結語

針對初中語文作文單元教學的特殊性，在具體教育階段，需要從實際情況入手，做好單元設計工作，按照層級分解體系的屬性變化對其進行引導。在初期教育階段，必須突出作文教育的重要性，不斷促進作文教學的改革和應用，滿足語文教學的具體要求。

【參考文獻】

[1]趙永光，吳麗珠，王美英.初中語文七年級作文單元教學能力層級分解與教學設想[J].科技資訊，2014（12）：122-123.

[2]陳祥俊.新課標下的三套初中語文實驗教材比較研究[J].教學與管理，2012（01）：35-39.

七年級語文作文范文第2篇

語文究竟是什么呢？其實，顧名思義，語文就是語言文化唄！我們學習語文的目的就是為了我們以后更好的生活。所以，生活中的語文無處不在，例如，我們要與別人交談來表達自己的情感時，我們就需要通過語文的語言表達能力，我們看報紙的時候，也需要運用語文的閱讀能力去理解這篇報道反映了當今怎樣的社會現(xiàn)狀……

確實，生活中的語文無處不在，語文也在生活中起著它極大的作用，給了我很多樂趣與啟發(fā)。

記得有一次，老師利用一節(jié)語文課給我們玩了一個猜成語的游戲。玩法是一個同學在黑板寫成語讓背對黑板的同學猜，而面對黑板的同學就用語言與動作給猜成語的同學作提示，猜中越多的那一組就贏。從那次的活動中，我感到我們的表達能力很差以及我們的詞匯量很少?？赡苓@就是因為我們不懂得把學過得只是融會貫通，理解不夠深刻吧，記憶才這么模糊。我明白了學習語文是不能夠死記硬背得，我們應邁出校園，走向生活中學習語文，大膽地與別人交流自己獨一無二的見解與看法，這樣才能使我們的視野更加開闊。把學習投入到生活去吧，這會使你們知的更多，更廣。

除了學習之外，我們有空的時候看看報紙，了解一下國家大事對我們學習語文是很有幫助的，記得從下小學六年級開始，語文老師就要求我們每天寫讀報心得?？赡苁且驗槟菚r是畢業(yè)班吧，功課比較緊，特別是到了下學期，作業(yè)可是堆積如山，加上老師每天布置一道我最害怕得作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點惱恨老師，布置那么多作業(yè)，我們哪有時間做別的事情??？但是，久而久之，我發(fā)現(xiàn)寫作文只要有靈感就能寫出優(yōu)秀文章，所以，我對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發(fā)，那是最容易不過得作文了。而且，讀報不僅能使我們得閱讀、寫作能力有所提高，還能使我們得個人修養(yǎng)，只是逐漸提高與豐富。

以上都是我學習語文得心得，你們看后，有什么感受呢？快快也來說說吧！

七年級語文作文范文第3篇

一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。

二、用先進的教學手段，提高學習效率 。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動

本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘學生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。

六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平

本學期七年級語文備課組每位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七（5）班語文教學工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。?

七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內活動，研討教學，集體備課、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究〖1〗

課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。

八、繼續(xù)實現(xiàn)“三清”策略，扎實提高學生學習效率。

“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在學生身上。本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學生學習效率，天天只見老師忙碌的身影。

七年級語文作文范文第4篇

課改要求教師要改變多年來習以為常的教學習慣、確立一種嶄新的教育觀念。這對我們是一個挑戰(zhàn)，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”

的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下：

1.

認真學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念?！≡诒緦W期的教學工作中，我不斷查看課標規(guī)定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統(tǒng)教育，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.

新學期伊始，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式。

4.

重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》

、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄

目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料。

5.

七年級語文作文范文第5篇

It was a very great city!

We went to the Great Wall first.Like its name,it was very great.We can see many mountians around.

Then we went to visit Tian'an Men Square.It was also fantastic.

We lived in a small house in a Beijing Hutung, it was a traditional Beijing building called 'four-section compound'.

I enjoyed myself a lot.

I love Beijing!

這個暑假,我去了北京。

這是一個非常偉大的城市!

首先我們去長城。就像它的名字一樣,這是非常偉大的。我們可以看到許多的關口。

然后我們去參觀天安門廣場。也是美妙的。

我們住在一個小房子在一個北京胡同,它是北京傳統(tǒng)的建筑稱為“四合院”。