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大學(xué)生安全問(wèn)題總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全;規(guī)避與應(yīng)對(duì)

美國(guó)作家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)，要生活就得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。確實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的人們生活在復(fù)雜、多變、有機(jī)遇同時(shí)又不乏挑戰(zhàn)的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中。很多時(shí)候，人們都知道路途有風(fēng)險(xiǎn)，但唯一無(wú)法預(yù)知的就是風(fēng)險(xiǎn)何時(shí)降臨。

大學(xué)是社會(huì)的縮影，大學(xué)生亦是安全問(wèn)題多發(fā)的特殊群體，因此分析梳理大學(xué)生安全的因素，并就此提出相應(yīng)的對(duì)策是人們無(wú)法避開(kāi)的話題。

一、影響大學(xué)生安全的因素透視

（一）自然安全與人為安全因素并舉

大學(xué)校園景色宜人、環(huán)境優(yōu)美，雖然是大學(xué)生讀書學(xué)習(xí)思考的樂(lè)園，但是基于大學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性以及大學(xué)生尤其是低年級(jí)大學(xué)生存在社會(huì)閱歷淺、防范意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)狀，大學(xué)一般都十分重視學(xué)生的安全問(wèn)題，對(duì)影響學(xué)生的自然及人為安全因素的認(rèn)知也隨著現(xiàn)實(shí)的變化而逐步深化。安全和風(fēng)險(xiǎn)在大學(xué)校園里呈現(xiàn)出自然和人為安全并舉的現(xiàn)象。

（二）個(gè)體安全與公共安全因素共生

當(dāng)前，“90后”已成為大學(xué)校園的學(xué)生主體。每個(gè)學(xué)生的生源地有別、成長(zhǎng)背景不同、心理狀態(tài)迥異、個(gè)性差別明顯，這些因素使校區(qū)安全呈個(gè)性化傾向。與此同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓力的普遍增大、信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的共性呈現(xiàn)、開(kāi)放社會(huì)90后青年群體的時(shí)代性問(wèn)題都使得學(xué)校在思考個(gè)性安全問(wèn)題的同時(shí)又不能忽略對(duì)其共同安全問(wèn)題的把脈。安全和風(fēng)險(xiǎn)在大學(xué)校園里呈現(xiàn)個(gè)體安全與公共安全因素共生的現(xiàn)象。

（三）偶發(fā)安全與系統(tǒng)安全因素相伴

從時(shí)間維度來(lái)看，安全問(wèn)題的主要難度在于對(duì)其何時(shí)發(fā)生的摸索和把握。一方面，未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的不確定性，使得學(xué)校對(duì)于偶發(fā)安全因素的燃爆點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)難以標(biāo)位、難以準(zhǔn)確把握和確定;另一方面，如果僅僅抓住偶發(fā)因素而放棄對(duì)系統(tǒng)安全因素的考慮又會(huì)不利于學(xué)校對(duì)安全問(wèn)題的整體應(yīng)對(duì)?？梢哉f(shuō)，偶發(fā)安全與系統(tǒng)安全因素相伴而生。

二、大學(xué)生安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)

“方法總比問(wèn)題多”，在確診大學(xué)生安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹(shù)立科學(xué)應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的理念、理清安全問(wèn)題應(yīng)對(duì)的規(guī)程及采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，才是思考大學(xué)生安全問(wèn)題的重心。

（一）規(guī)避與應(yīng)對(duì)理念

基于影響大學(xué)生安全的各種因素，我們應(yīng)樹(shù)立有效管控的理念，建立“橫向到邊、邊到學(xué)生微需求，縱向到底、底到學(xué)?；鶎訂卧钡陌踩畔⒕W(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系，從而有效規(guī)避和應(yīng)對(duì)校園各種安全問(wèn)題的發(fā)生。

（二）規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程

針對(duì)大學(xué)生安全問(wèn)題，我們應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程：以安全預(yù)警為起點(diǎn)，以事件應(yīng)對(duì)為核心，以信息篩查為關(guān)鍵。

1、安全預(yù)警是起點(diǎn)

葉志平，生前系四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，多年來(lái)他不斷加強(qiáng)教學(xué)樓的加固，引導(dǎo)學(xué)生做安全疏導(dǎo)訓(xùn)練。2008年“5?12”汶川特大地震發(fā)生時(shí)，他成功確保了自己學(xué)校學(xué)生教師無(wú)一人傷亡，被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。可見(jiàn)，安全預(yù)警是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的起點(diǎn)，對(duì)控制風(fēng)險(xiǎn)的爆發(fā)具有規(guī)劃和指導(dǎo)作用，確保安全預(yù)警的針對(duì)性和有效性可以極大縮短風(fēng)險(xiǎn)處理的速度并及時(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)大。

2、事件應(yīng)對(duì)是核心

對(duì)于大學(xué)生安全事件尤其是突發(fā)事件，必須要及時(shí)有效處理，如不及時(shí)有效處理，則容易貽誤時(shí)機(jī)，進(jìn)而增加應(yīng)對(duì)和處理的難度。具體包括：第一，確定事件的真實(shí)性，判斷事件的性質(zhì);第二，成立應(yīng)急指揮小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，集體應(yīng)對(duì);第三，角色分工明確，責(zé)任分擔(dān)明晰，切忌推諉、遮蓋和拖延;第四，做好善后處理工作，確保事態(tài)不擴(kuò)展、影響最小化和教訓(xùn)有總結(jié)。

3、信息篩查是關(guān)鍵

大學(xué)生安全事件發(fā)生后，對(duì)于與安全事件相關(guān)信息的收集與篩查則貫徹于整個(gè)事件的應(yīng)對(duì)與處理程序中。通過(guò)收集各種影響安全的因素和要點(diǎn)，通過(guò)篩查各種風(fēng)險(xiǎn)燃爆點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)，去粗取精、去偽存真，及時(shí)披露和與事件相關(guān)的關(guān)鍵信息，從而有效控制事態(tài)發(fā)展，有針對(duì)性地處理事件。

（三）規(guī)避與應(yīng)對(duì)方式

1、無(wú)為而治，事先防范

針對(duì)大學(xué)生安全問(wèn)題，首先要無(wú)為而治、事先防范，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。思想認(rèn)識(shí)的防線如江河之堤，絲毫松懈不得，應(yīng)做到隨時(shí)隨地防御和抵御安全風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)大學(xué)生安全事故發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，要做好“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系建設(shè)：人防防思想松懈、制度漏洞和人為破壞;物防防年久失修、監(jiān)管無(wú)門和檢查不力;技防防方法老套、片面應(yīng)對(duì)和技術(shù)落伍。所以，對(duì)于大學(xué)生安全問(wèn)題，“防范重于治理，預(yù)警先于應(yīng)對(duì)”。

2、有為而行，重在治理

“風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，可怕的是治理不當(dāng)、不力和缺位?！贝髮W(xué)生安全問(wèn)題一旦發(fā)生，就要做到“有為而行，重在治理”。具體包括：第一，全員治理。學(xué)校各個(gè)部門要齊抓共管、通力合作，避免出現(xiàn)“安全找保衛(wèi)、學(xué)風(fēng)找學(xué)工、衛(wèi)生找后勤”各自為政的現(xiàn)象。第二，教育治理。通過(guò)構(gòu)建立體化安全教育網(wǎng)絡(luò)，將安全隱患遏止在萌芽狀態(tài)中。把全面教育與專題教育、面上教育與點(diǎn)上教育、正面教育與反面教育、自我教育與管理有效地結(jié)合起來(lái)，形成安全教育的制度化、常態(tài)化和精細(xì)化。第三，宣傳治理。借助校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等各種宣傳媒體，將傳統(tǒng)媒介宣傳與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)宣傳相對(duì)接，營(yíng)造宣傳氛圍，強(qiáng)化宣傳力度，形成點(diǎn)面燎原實(shí)效。

“千忙萬(wàn)忙，安全不忘。千計(jì)萬(wàn)計(jì)，安全教育第一計(jì)?！贝髮W(xué)校園作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要陣地，其安全和穩(wěn)定維系著整個(gè)社會(huì)的安定和諧，大學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)也牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的敏感神經(jīng)。只有在透視和分析影響大學(xué)生安全因素的基礎(chǔ)上，樹(shù)立科學(xué)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)理念、制定相應(yīng)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程并采取恰當(dāng)?shù)囊?guī)避與應(yīng)對(duì)方式，構(gòu)筑起維護(hù)大學(xué)生安全健康的防火墻，才能切實(shí)維護(hù)大學(xué)校園的平安和諧穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生安全問(wèn)題總結(jié)范文第2篇

一、大學(xué)生安全教育主題班會(huì)模板 一、教育目的：

1.為加強(qiáng)大學(xué)生防火防患意識(shí)，豐富同學(xué)們的防火及火場(chǎng)逃生自救法方法，保證同學(xué)們的生活安全。

2.學(xué)會(huì)如何處理用電、防火安全事故

二、活動(dòng)內(nèi)容：

案例(一)：XXX日，發(fā)生在XXX商學(xué)院女生宿舍的一場(chǎng)火災(zāi)，無(wú)情地奪取X了名大學(xué)生的寶貴生命。06信管圍繞此話題拉開(kāi)了此次主題班會(huì)的序幕。同學(xué)們紛紛發(fā)言，結(jié)合各類事例來(lái)說(shuō)明提高防火安全意識(shí)的重要性，大家都表示要從自我做起，以大家的安全為中心，并監(jiān)督提醒周圍的一些危險(xiǎn)錯(cuò)誤用電做法，以預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

觀看新聞報(bào)道《澳大利亞的森林大火》：以影片的形式進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的防火教育主題班會(huì)。一場(chǎng)場(chǎng)觸目驚心的火災(zāi)場(chǎng)景、令人寒心的聲聲慘叫，使在場(chǎng)的同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到了形勢(shì)的嚴(yán)峻，真正意識(shí)到了防火自救的重要性和生命的意義。鈥湻婪隊(duì)諼慈燴澰蚋由羈痰撓諭悄院V小M欠追妝硎疽悠絞弊銎穡酉附諫獻(xiàn)グ踩侍狻

目前，全國(guó)各地時(shí)有火災(zāi)發(fā)生，都造成了不同程度的損失和不好的影響。而中學(xué)生對(duì)防火防患、逃生自救的知很是匱乏。在這種形勢(shì)下，中學(xué)生積極開(kāi)展防火安全教育工作則顯得尤為必要。這種以同學(xué)們自身為主體的班會(huì)形式更能加強(qiáng)教育作用，使此次防火防患的安全教育培訓(xùn)真正將正確用電深入到同學(xué)們的日常生活里，使同學(xué)們心中牢記安全防患，時(shí)刻敲響安全的警鐘。

總結(jié)：通過(guò)此次防火防患安全主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，同學(xué)們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全教育管理的通知》，更重要的是更加深刻認(rèn)識(shí)到安全防范意識(shí)的重要性。同學(xué)們也都表示要從現(xiàn)在做起，為消防安全建設(shè)工作做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)美好和諧的校園而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、大學(xué)生安全教育主題班會(huì)模板 時(shí)間：

地點(diǎn)：

主題：大學(xué)生安全教育

會(huì)議背景和目的：由于在校大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。本班針對(duì)近期本校和其他各校發(fā)生的一些安全事故，開(kāi)展交流討論，意在加強(qiáng)本班同學(xué)的安全意識(shí)，并在提高自身安全意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的人重視安全問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)院的安全管理，為創(chuàng)造安全，和諧校園出力，為學(xué)院更名大學(xué)增磚添瓦。

會(huì)議過(guò)程：

1.主持人簡(jiǎn)述大學(xué)生安全教育的重要性，并以近期在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)事例來(lái)糾正同學(xué)們對(duì)待安全問(wèn)題事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，提醒同學(xué)們提高自身安全意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

2.由本班紀(jì)檢委員總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)宿舍衛(wèi)生檢查和晚自習(xí)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，動(dòng)員同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間內(nèi)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

3.由本班生活委員帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生宿舍防盜的相關(guān)資料，介紹了常見(jiàn)的各種偷盜方式，針對(duì)同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)提出了建議并做示范，加深同學(xué)的印象。

4.由班內(nèi)同學(xué)發(fā)言，與同學(xué)們交流防騙技巧。特別地，向同學(xué)們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學(xué)們?nèi)∝?cái)有道，遠(yuǎn)離非法傳銷。

5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識(shí)，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)如何自救和救助別人，增強(qiáng)同學(xué)們處理突況的能力。

6.由本班宣傳委員主持開(kāi)展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。

7.由同學(xué)討論并寫下自己對(duì)于學(xué)校安全管理各方面的意見(jiàn)和建議，由班委整合以便上交。

8.主持人作會(huì)議總結(jié)。

大學(xué)生安全問(wèn)題總結(jié)范文第3篇

舉辦單位：創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

活動(dòng)目的：為活躍校園文化，迎接大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，豐富大學(xué)生生活，舉行“真人cs野戰(zhàn)”，通過(guò)濃厚的軍事色彩的系列主題訓(xùn)練和游戲競(jìng)技，在給大學(xué)生帶來(lái)游戲快樂(lè)和競(jìng)技挑戰(zhàn)的同時(shí)，歷練超人意志品質(zhì)，打造精英戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。體驗(yàn)野戰(zhàn)驚險(xiǎn)搏擊，感受時(shí)尚陽(yáng)光文化。

活動(dòng)流程：

1、由創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)人員向10級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳。

2、報(bào)名。

3、 由校外人員負(fù)責(zé)提供裝備。

4、參與者進(jìn)行演練。

5、 創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)具體策劃組織工作。

6、 有校外組織負(fù)責(zé)具體組織工作經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

7、對(duì)戰(zhàn)后做出總結(jié)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、 活動(dòng)時(shí)間：

2、 活動(dòng)主題：大學(xué)生活挑戰(zhàn)-真人cs野戰(zhàn)

3、 參加對(duì)象：10級(jí)全體學(xué)生。

4、 報(bào)名方式：

活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題和細(xì)節(jié)：

1、 安全問(wèn)題：對(duì)一些不遵守活動(dòng)規(guī)律出現(xiàn)的問(wèn)題，字節(jié)集負(fù)責(zé)。

2、 人身健康問(wèn)題：學(xué)生理應(yīng)沒(méi)有病例參加活動(dòng)。如有身體原因，不應(yīng)參加。

大學(xué)生安全問(wèn)題總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞 班級(jí)安全教育 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 建議

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)在大學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)死亡和受傷害的事件屢有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，在這種情況下加強(qiáng)高校班級(jí)內(nèi)部管理在學(xué)生工作管理中日益突顯。對(duì)于如何進(jìn)行班級(jí)管理，如何進(jìn)行班級(jí)安全教育，以下是工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（1）建立特殊的病例檔案，防患于未然。近年，在校大學(xué)突發(fā)死亡事件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。由此在班級(jí)建立特殊學(xué)生的病例檔案。新生入學(xué)初，雖然進(jìn)行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調(diào)查，但學(xué)生處于保護(hù)隱私等心理，大多隱瞞了個(gè)人病史，為班級(jí)的管理工作埋下了隱患。學(xué)生疾病未知，當(dāng)病情發(fā)作時(shí)會(huì)由于處理不當(dāng)延誤學(xué)生治療的時(shí)間，嚴(yán)重者讓學(xué)生失去性命。班主任在新生入學(xué)時(shí)把自己的QQ號(hào)、電話號(hào)碼告知學(xué)生，讓有病情隱患的同學(xué)與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系電話告訴班主任，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學(xué)生出現(xiàn)病情時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行處理。

（2）開(kāi)展豐富多彩的安全教育：①按照系里的要求，將學(xué)生的安全教育常態(tài)化。每半個(gè)月開(kāi)一次安全教育班會(huì)，教育形式主要分章節(jié)講解安全問(wèn)題，方式傳統(tǒng)，學(xué)生沒(méi)有真正接受，于是采用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的方法，把每次要講的內(nèi)容傳達(dá)給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)召開(kāi)班會(huì)在班級(jí)征集不同方式進(jìn)行安全教育，不同的專業(yè)采取不同的方式，比如數(shù)教班級(jí)采取的方式就是在班會(huì)上以安全知識(shí)競(jìng)賽的方式開(kāi)展安全教育；會(huì)計(jì)業(yè)班級(jí)采用網(wǎng)絡(luò)視頻方法進(jìn)行安全教育；計(jì)算機(jī)班制作PPT課件進(jìn)行安全教育。②對(duì)于節(jié)假日的教育刻不容緩，在每次過(guò)節(jié)和放假時(shí)期，都召開(kāi)大型的安全學(xué)習(xí)會(huì)議，讓各班同學(xué)搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進(jìn)行安全教育，并讓學(xué)生填寫節(jié)假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話、是否在校住宿等，以便動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的安全。

（3）組建安全排查小組：由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢(shì)，各類大功率電器在學(xué)生宿舍里悄然存在，火災(zāi)發(fā)生頻率增加，再者學(xué)校面向社會(huì)，宿舍安全問(wèn)題日益突顯。針對(duì)這些情況，各班級(jí)組建了班級(jí)安全小組，安全小組的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)日常安全排查、同學(xué)矛盾糾紛排查、同學(xué)行為異常排查等。安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

明察小組主要有各班班委員以及各個(gè)宿舍長(zhǎng)組成，主要職責(zé)是每半個(gè)月進(jìn)行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險(xiǎn)物品。

暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進(jìn)行分組，主要組成人員是愛(ài)好交際的學(xué)生，這些學(xué)生性格開(kāi)朗，是很多學(xué)生的聽(tīng)訴者，可以在本班的同樓層的各個(gè)宿舍之間友好來(lái)往，能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)矛盾所在，并每周定期輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。

（4）多渠道探查學(xué)生的內(nèi)部隱患。學(xué)生內(nèi)部隱患主要包括同學(xué)之間的矛盾、學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題等，和其他的安全問(wèn)題相比不容易把控，是最為頭痛的問(wèn)題。針對(duì)這些情況開(kāi)展以下工作：①各個(gè)班級(jí)建立QQ群，班主任分別加入各班群中。QQ群的建立可以從學(xué)生在群里的各種對(duì)話和言論把握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)存在困難和心理問(wèn)題；通過(guò)查看QQ空間好友動(dòng)態(tài)和微博，能夠知道每位同學(xué)的不同的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的問(wèn)題可以通過(guò)私聊，解決他們的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生問(wèn)題做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。②加飛信好友。飛信相比于QQ群來(lái)說(shuō)它的好處在于：節(jié)約學(xué)生費(fèi)用、準(zhǔn)確到達(dá)接收方手機(jī)、最重要的是可以匿名，這是為了給一些平時(shí)不愛(ài)在班級(jí)和群里談?wù)摰膶W(xué)生一個(gè)和輔導(dǎo)員匿名交流的平臺(tái)，讓這些學(xué)生有發(fā)表意見(jiàn)的空間。③和學(xué)生友好座談。座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學(xué)生進(jìn)行座談。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學(xué)生，抓緊時(shí)間座談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校配合開(kāi)展工作。并且做好座談?dòng)涗?。另一種方式就是下宿舍和學(xué)生進(jìn)行友好座談。經(jīng)常下宿舍和學(xué)生談?wù)?，了解學(xué)生的困難所在，幫助學(xué)生解決困難，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。這里的“因材施教”是指把學(xué)生按不同情況進(jìn)行分類，分類的目的是根據(jù)不同的健康情況進(jìn)行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。①身心健康的學(xué)生。這樣的學(xué)生占到筆者所管理的學(xué)生的60% ～80%，對(duì)于這些學(xué)生的安全教育在于常規(guī)的教育，這些學(xué)生中不乏有急于掙錢幫父母分憂解難的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行教育的重點(diǎn)是防詐騙教育，傳銷就是利用學(xué)生的這種心理把學(xué)生拉下水。②身體有疾病的學(xué)生。這類學(xué)生放假要安排同鄉(xiāng)一起回家，還要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系以免在回家途中出現(xiàn)問(wèn)題。在參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)要同學(xué)們特殊照顧。③心理有問(wèn)題的學(xué)生。這類學(xué)生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說(shuō)他們?nèi)バ睦碜稍兪易鲂睦碇委?，安排本宿舍的學(xué)生特殊關(guān)心，密切觀察他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。

針對(duì)班級(jí)安全教育問(wèn)題，下面提一些建議：（1）創(chuàng)設(shè)校園安全教育氛圍。學(xué)校安全教育宣傳到位，班級(jí)的安全教育才能得到保證。良好的校園安全氛圍為班級(jí)安全教育保駕護(hù)航。（2）師生安全教育學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。現(xiàn)在的安全問(wèn)題層出不窮，班主任只是按照經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教安全問(wèn)題已經(jīng)不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)身邊的危險(xiǎn)，班主任應(yīng)該參與安全教育學(xué)習(xí)，最好是學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任安全教育學(xué)習(xí)，班主任在獲得最新安全教育情況下，學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)才能夠應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的安全問(wèn)題。（3）充分利用學(xué)校心理專業(yè)學(xué)生資源為各班配置心理咨詢委員。雖然每個(gè)班級(jí)都有心理委員，但是心理委員真正對(duì)心理問(wèn)題了解的程度并不高，幾節(jié)心理咨詢講座并不能真正培養(yǎng)出心理委員，而對(duì)于心理專業(yè)的學(xué)生對(duì)心理方面的學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且系統(tǒng)，通過(guò)心理專業(yè)學(xué)生和非心理專業(yè)學(xué)生采用一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的對(duì)策，類似于小先生制度，在一定程度上解決班級(jí)心理咨詢形式化。

高校班級(jí)作為學(xué)校的組成單位，班級(jí)的安全勢(shì)必影響學(xué)校安全，確保班級(jí)安全教育是每位高校班主任責(zé)任所在。

參考文獻(xiàn)

大學(xué)生安全問(wèn)題總結(jié)范文第5篇

一、女護(hù)生實(shí)習(xí)期間加大安全教育管理的必要性

安全工作是一項(xiàng)常態(tài)化開(kāi)展的工作，需要教育者不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提醒，女護(hù)生進(jìn)入實(shí)習(xí)后如果得不到及時(shí)跟進(jìn)，很容易導(dǎo)致安全意識(shí)逐漸淡化，疏忽一系列安全問(wèn)題。事實(shí)證明，女護(hù)生在校期間大量時(shí)間忙于專業(yè)學(xué)習(xí)，受外界影響帶來(lái)的不安全因素大大降低，加上在校期間教育者不斷對(duì)其進(jìn)行安全教育及幫助，避免了很多不安全事故的發(fā)生。一旦進(jìn)入實(shí)習(xí)，思想上放松了，時(shí)間上寬裕了，如果因安全教育管理跟不上，發(fā)生不必要的安全事故，勢(shì)必影響正常實(shí)習(xí)，損害學(xué)校聲譽(yù)。

二、女護(hù)生實(shí)習(xí)期間主要存在的安全隱患

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)目前共有集中實(shí)習(xí)點(diǎn)24個(gè)，遍布全省各縣市區(qū)。近年來(lái)通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的調(diào)查走訪，我們發(fā)現(xiàn)各實(shí)習(xí)點(diǎn)上不安全因素頗多。

1.因住宿引起的安全問(wèn)題。

女護(hù)生所在各實(shí)習(xí)點(diǎn)，住宿情況大致分為四類。一是有的醫(yī)院不提供住宿，需要學(xué)生自己解決住宿問(wèn)題。針對(duì)這種情況，女護(hù)生為了上班方便，往往就近在醫(yī)院附近合租一套房子。有時(shí)因考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，租的房子比較老舊。如我院11級(jí)女護(hù)生所租房屋與樓下住戶發(fā)生過(guò)沖突，起因是下水道老化引發(fā)了淹水，漫到樓下住戶家。本應(yīng)該是房東出資解決的事情，但是由于實(shí)習(xí)女護(hù)生維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，只得自己出錢解決問(wèn)題。二是有的醫(yī)院雖不提供住宿，但是卻幫助學(xué)生租房。這種由醫(yī)院方出面，租的房子都比較不錯(cuò)，不存在偷窺、偷盜等不安全隱患。三是有的醫(yī)院提供住宿，住宿區(qū)就在醫(yī)院內(nèi)部，但是由于提供的宿舍樓一般比較矮，最多三層樓，容易被人偷窺。由于醫(yī)院內(nèi)部人員流動(dòng)性大，有時(shí)也會(huì)發(fā)生內(nèi)衣褲被偷、財(cái)物被偷事件。四是在揚(yáng)州實(shí)習(xí)的女護(hù)生，統(tǒng)一安排在原揚(yáng)州衛(wèi)校舊宿舍樓住宿，宿舍條件艱苦，如果沒(méi)有專人看管，女護(hù)生在宿舍內(nèi)私拉電線，違章使用電飯煲、電水壺等大功率電器的情況就會(huì)突出，用電安全受到威脅，易發(fā)火災(zāi)。

2.因夜間上下班引起的安全問(wèn)題。

女護(hù)生頂崗實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院上下班制度，工作特點(diǎn)就是三班制，夜間上下班是正常現(xiàn)象。夜間燈光昏暗、有些司機(jī)酒后駕車、一般不法分子都習(xí)慣選擇夜間作案等特點(diǎn)，使女護(hù)生在夜間的交通安全、人身安全、財(cái)物安全都會(huì)受到嚴(yán)重威脅。去年12月份，12級(jí)實(shí)習(xí)生孫某晚上10點(diǎn)下班回宿舍的路上被人跟蹤，后來(lái)躲進(jìn)超市向朋友求救，最終躲過(guò)了一劫。

3.因網(wǎng)絡(luò)交友引起的安全問(wèn)題。

有些女護(hù)生在實(shí)習(xí)期間每天完成正常的實(shí)習(xí)后，會(huì)有較多的業(yè)余時(shí)間，有時(shí)會(huì)感覺(jué)無(wú)聊乏味，漸漸喜歡上了上網(wǎng)。有些女護(hù)生將上網(wǎng)聊天當(dāng)成一種感情的寄托，容易被一些別有用心的人利用,由此帶來(lái)身心上的傷害。我院11級(jí)某女生在實(shí)習(xí)期間因感到孤獨(dú)失落，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，與某男見(jiàn)面，網(wǎng)戀半年后發(fā)現(xiàn)其各種致命弱點(diǎn)，提出分手，后來(lái)不斷受到男友及其家人的騷擾，憂心忡忡，情緒極度低落，心理極度脆弱，一度患上了抑郁癥，產(chǎn)生了自殺的想法。有些女護(hù)生想在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立,減輕家庭負(fù)擔(dān),學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上幫店家刷信譽(yù)，殊不知這是違法行為。一些不法分子掌握了她們的心理，對(duì)她們實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)詐騙，少則幾百，多則上萬(wàn)。

4.因飲食帶來(lái)的安全問(wèn)題。

我院每年有幾十名女護(hù)生在家鄉(xiāng)自己聯(lián)系了實(shí)習(xí)醫(yī)院，她們一般在家用餐。集中安排實(shí)習(xí)的女護(hù)生一般選擇中午在醫(yī)院食堂用餐，晚上則選擇在宿舍門口小攤販買零食、在大排檔小炒、在小飯館點(diǎn)餐、在宿舍內(nèi)點(diǎn)外賣等方式解決就餐問(wèn)題。在家用餐、在醫(yī)院食堂用餐基本能保證飲食安全，而選擇其他方式的往往食品衛(wèi)生得不到保證，容易出現(xiàn)食物中毒，損害她們的身體健康，嚴(yán)重影響后續(xù)實(shí)習(xí)。而在宿舍內(nèi)點(diǎn)外賣還容易引狼入室。前年3月，10級(jí)學(xué)生趙某某在宿舍內(nèi)點(diǎn)外賣，外賣人員見(jiàn)其房?jī)?nèi)只有一名女生，欲對(duì)其實(shí)施，還好被回宿舍的同學(xué)撞個(gè)正著，經(jīng)過(guò)同學(xué)大聲呼救，犯罪分子落荒而逃，趙某某得救。

三、做好女護(hù)生頂崗實(shí)習(xí)期安全教育與管理的對(duì)策

1.多渠道搭建安全教育平臺(tái)，加大在校期間安全教育力度，促進(jìn)女護(hù)生在校期間就牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)。

①新生入學(xué)教育平臺(tái)：在新生入學(xué)之初，將安全教育納入《新生入學(xué)教育方案》中，邀請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)作《安全知識(shí)教育講座》；醫(yī)學(xué)院黨總支書記和全體新生面對(duì)面暢談安全知識(shí)。根據(jù)近年來(lái)遇到的一些突發(fā)事件，仔細(xì)分析原因、總結(jié)教訓(xùn)，通過(guò)發(fā)生在身邊的鮮活生動(dòng)事件和案例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全工作的意義、重要性和緊迫性，向?qū)W生介紹如何增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范的能力。舉辦《魅力女生》講座，邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理師為女生從醫(yī)學(xué)角度強(qiáng)調(diào)女生要增強(qiáng)自我保健意識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，愛(ài)護(hù)自己，保護(hù)自己，始終做到自尊，自愛(ài)，自立，自強(qiáng)，自信；邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院校外合作醫(yī)院主任醫(yī)師主講《女生青春期生理健康知識(shí)》，從全新的視角講述青春期發(fā)育、青春期心理特征、青春期常見(jiàn)心理困擾及疏導(dǎo)、生理衛(wèi)生保健、避孕的原理與方法、性病和艾滋病的傳播途徑及預(yù)防等方面的知識(shí)，給全體女生上一堂生理心理健康教育課，引導(dǎo)女護(hù)生正確處理和異性之間的交往，鼓勵(lì)大家養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立健康、積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。②主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等平臺(tái)：每年初，醫(yī)學(xué)院都會(huì)制定下發(fā)《醫(yī)學(xué)院關(guān)于安全教育常態(tài)化開(kāi)展的通知》，各班根據(jù)要求，全年經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等平臺(tái)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性，主動(dòng)參與到安全知識(shí)的探討中來(lái)。如該院護(hù)理124班組織召開(kāi)《安全在我心》主題班會(huì)，同學(xué)們以小組為單位創(chuàng)作自導(dǎo)自演小品，通過(guò)生動(dòng)的表演，直觀地展現(xiàn)了女生遇到各類安全受到威脅時(shí)的應(yīng)急處理方法?；顒?dòng)形式、內(nèi)容和效果均受到了學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處、團(tuán)委等老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。③學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：主要是利用醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、飛信、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體，普及女大學(xué)生安全防范知識(shí)。④實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)平臺(tái)：這是女護(hù)生下實(shí)習(xí)點(diǎn)前重要的一次集中性安全教育大會(huì)，在這次會(huì)上著重用多年來(lái)實(shí)習(xí)期發(fā)生的安全事故案例教育學(xué)生，提醒大家注意飲食安全、交通安全、財(cái)物安全、人身安全等，教會(huì)大家在遇到偷竊等突發(fā)事件時(shí)，首先應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)生命。

2.成立培訓(xùn)一支安全教育管理專業(yè)化隊(duì)伍。

想把安全工作抓好，必須有一支好的管理隊(duì)伍。女護(hù)生下到實(shí)習(xí)醫(yī)院后，如果僅靠一名分管實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和一名配合做好實(shí)習(xí)工作的老師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教育管理，力量是明顯不夠的。為此，學(xué)院還注重調(diào)動(dòng)發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍、關(guān)工委隊(duì)伍、教師黨員等人員的積極性，主動(dòng)爭(zhēng)取醫(yī)院帶教老師的幫助，隨時(shí)掌握女護(hù)生實(shí)習(xí)期間的狀況。隊(duì)伍組建后，要對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)他們熟練掌握大學(xué)生心理健康教育知識(shí)、國(guó)家安全知識(shí)，文化安全教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，防火防盜防身等技術(shù)，提高管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證管理制度的全面落實(shí)。分批定期組織大家深入到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查安全工作，聽(tīng)取各醫(yī)院護(hù)理部帶教老師的意見(jiàn)反饋，及時(shí)解決女護(hù)生的實(shí)際困難和心理訴求。對(duì)梳理出來(lái)的安全問(wèn)題及時(shí)向女護(hù)生進(jìn)行通報(bào)和說(shuō)服教育，確保了一些安全隱患通過(guò)人為干預(yù)得以化解消除。

3.實(shí)現(xiàn)實(shí)組長(zhǎng)等學(xué)生骨干與老師的信息互通，確保實(shí)習(xí)期安全工作常態(tài)化開(kāi)展。

女護(hù)生進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)后，學(xué)校由于人力物力原因不能保證天天安排老師蹲點(diǎn)陪同女護(hù)生實(shí)習(xí)，這就需要充分發(fā)揮實(shí)、小組長(zhǎng)、學(xué)生干部、預(yù)備黨員等學(xué)生骨干的重要作用。她們既是信息的傳達(dá)者，更是維護(hù)實(shí)習(xí)點(diǎn)安全的得力助手。她們?cè)谶M(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)前，我們即對(duì)其進(jìn)行安全知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)，提高她們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。首先，進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)后，要求她們通過(guò)QQ、電話、短信實(shí)現(xiàn)與老師之間的信息互通，每天晚間向?qū)Ｂ毨蠋焻R報(bào)實(shí)習(xí)點(diǎn)當(dāng)天發(fā)生的事情。如遇突發(fā)事件，則隨時(shí)向老師報(bào)告。其次，要求她們定期組織全體實(shí)習(xí)點(diǎn)女護(hù)生集中學(xué)習(xí)，宣傳安全知識(shí)，交流學(xué)習(xí)必要的自救、自護(hù)知識(shí)，在遇到緊急情況時(shí)能有效地采取措施保護(hù)自己。再次，對(duì)于女護(hù)生較多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，要求學(xué)生骨干利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常性地深入各住宿區(qū)域檢查安全狀況。一系列措施保證了安全教育在實(shí)習(xí)點(diǎn)仍能做到經(jīng)常進(jìn)行、經(jīng)常落實(shí)。

4.家校院三方聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注個(gè)別心理障礙學(xué)生。

個(gè)別有心理障礙的女護(hù)生進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)后，要對(duì)其進(jìn)行跟蹤心理輔導(dǎo)，繼續(xù)為她們排憂解難。她們往往由于工作負(fù)荷大，有些帶教老師比較嚴(yán)厲，因工作失誤導(dǎo)致病患及病患家屬責(zé)罵等因素，容易加重其心理障礙。因此，在護(hù)生正式實(shí)習(xí)前，學(xué)校要將梳理出來(lái)的這類護(hù)生名單提前報(bào)告給醫(yī)院，邀請(qǐng)帶教老師關(guān)注其心理，采取鼓勵(lì)式帶教，多贊揚(yáng)多肯定她們。要求護(hù)生家長(zhǎng)能夠陪同實(shí)習(xí)，照料其起居。對(duì)于心理障礙嚴(yán)重者，要暫停實(shí)習(xí)，要求家長(zhǎng)將其帶回家進(jìn)行專業(yè)治療。

四、結(jié)語(yǔ)