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圖書館文旅融合范文第1篇

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【正文】

文化和旅游局2020年度工作情況總結(jié)匯報

一、工作情況總結(jié)

1.推動文旅融合發(fā)展，強化各級文化陣地建設。協(xié)調(diào)落實榮和大廈11層-13層3000平方米辦公用房供縣文化館使用，對文化館老場館進行了整體修整和改造，完善功能服務；落實國有房產(chǎn)2600平方米供縣圖書館使用，新購圖書7227冊，進一步豐富圖書館藏。制定《昌樂縣基層綜合性文化服務中心提升方案》，重點打造完成了魏家莊社區(qū)、西湖社區(qū)等19個建設示范點，以示范點為引領(lǐng)加快站點全面提升，完成120處站點建設提升任務。昌樂縣火山國家地質(zhì)公園游客服務中心成功入選省級文化和旅游公共服務機構(gòu)功能融合試點單位。在南郝廣場、濠景海岸廣場建立固定電影放映點，進一步滿足群眾觀影需求。指導山東世代名車文化旅游有限公司打造峨山風景區(qū)。指導喬官鎮(zhèn)番茄王國堅持標準要求，完善配套服務，提升區(qū)域功能，爭創(chuàng)國家3A級旅游景區(qū)。

2.開展豐富多彩的文化活動。疫情期間，率先在全市開展線上文化服務，開放文化慕課400余門，深受群眾好評。截至目前，開展廣場舞大賽、京劇票友大賽、送戲下鄉(xiāng)等各類文化品牌活動400余場，放映公益電影3400余場次，惠及群眾10余萬人次。舉辦公益性藝術(shù)培訓班8期，培訓文藝愛好者2萬人次，基本實現(xiàn)全年培訓不“打烊”。整理編寫了昌樂縣公共文化服務目錄，延伸服務，實現(xiàn)貧困村由單送戲曲到“送圖書、送電影、送歌舞戲曲、送文化器材、送文化培訓”五送服務的轉(zhuǎn)變。

3.開展文旅產(chǎn)業(yè)攻堅，著力推動夜間經(jīng)濟發(fā)展。黃金珠寶首飾智能制造中心等4個項目10.832億元已通過市招商委認定，“中國藍寶石之旅”項目已委托相關(guān)單位進行規(guī)劃設計。山東夢金園珠寶首飾有限公司入選2020年山東省文化產(chǎn)業(yè)10強民營企業(yè)。山東億福金業(yè)珠寶首飾有限公司建設的黃金珠寶首飾智能制造中心項目入選2020年山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大項目庫第二批優(yōu)選項目庫。按照縣委重點工作攻堅年要求，選取朱劉街道濰坊世代古典汽車博物館，在前期已投資2.2億元建成國內(nèi)最大的老爺車博物館的基礎上，再投資1億元建設老爺車主題公園，著力打造我縣夜間經(jīng)濟樣板，推動夜間經(jīng)濟發(fā)展，取得良好成效。

4.文化遺產(chǎn)保護工作取得新成效。向上級文物部門申報的館藏石刻文物修復項目共200萬元預算獲得批復，將于2021年正式實施；大力推進方山廟修繕等4個文物修復項目，預計2021年全面完成；為崔家莊子遺址等6處市、縣級文物保護單位樹立了文物保護標志碑。新增濰坊市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目7個，代表性傳承人3名；有50余件作品在濰坊市級以上比賽中獲獎。建成并開放位于朱劉街道的昌樂非遺博物館，與原有的老爺車博物館、漢代石刻博物館等組成我縣首個博物館群，成為展示我縣歷史文化資源和非遺保護成果的重要場所。

5.文化市場執(zhí)法工作走在全市前列。承辦全省“掃黃打非”進基層現(xiàn)場會，劉裕斌書記在會上作“創(chuàng)新工作模式 健全體制機制 努力開創(chuàng)‘掃黃打非’工作新局面”典型發(fā)言；建立庵上湖村、西湖社區(qū)、山東概念印刷有限公司3處“掃黃打非”進基層示范點，并推薦庵上湖村申報國家級“掃黃打非”先進基層示范點；在寶石城建立了昌樂縣版權(quán)工作站。開展版權(quán)作品登記工作，目前，已進行作品登記500余件。

二、存在的主要問題

1.基層文化服務陣地建設不完善。全縣各鎮(zhèn)街區(qū)基層綜合性文化服務中心建設不平衡，有的雖然已基本建成，但標準還比較低、基礎條件還比較差、活動記錄也不完善，遠遠達不到上級要求。

2.專業(yè)人才相對匱乏?？h文化館現(xiàn)有人員12人，全日制院校畢業(yè)的專業(yè)人員僅3人，專業(yè)人才缺乏?？h圖書館現(xiàn)有人員10人，平均年齡51歲，總體年齡偏大，專業(yè)人員不足和年齡偏大影響了兩館對社會開放。另一方面，由于編制不足或體制原因，鎮(zhèn)（街）文化站“專職不專用”現(xiàn)象長期存在，導致許多文化干部沒有足夠時間和精力開展文化服務活動。

三、下步打算

1.加強公共文化服務設施建設。重點打造完成3處綜合文化站，切實提高基層綜合性文化服務中心利用。做好圖書館、文化館免費開放工作，提高圖書借閱率；做好第七次全國縣級以上公共圖書館評估定級工作，沖刺一級圖書館。

2.開展好群眾性文化惠民活動。繼續(xù)深入實施好“一村一年一場戲”演出活動，全年力爭為各行政村送去不少于400場的精彩演出，進一步提升群眾幸福感和文化獲得感。繼續(xù)做好農(nóng)村公益電影放映工作，達到“一村一月一場電影”的要求。創(chuàng)新工作方式，通過線下線上結(jié)合，開展各類公益講座、朗誦比賽、國學學習等閱讀推廣活動，營造“文化昌樂”的良好氛圍。

圖書館文旅融合范文第2篇

信息素養(yǎng)教育作為高職院校評價學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，在高校圖書館始終是一項持久的系統(tǒng)工程。1984年，教育部《關(guān)于在高等學校開設〈文獻檢索與利用課〉的意見》中提出：“最好以圖書館為基地來組織教學”。2002年，教育部對1987年的《普通高等學校圖書館規(guī)程》進行修訂并提出五項任務，其中第三項明確規(guī)定：“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。”隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展，圖書館信息素養(yǎng)教育的外延和內(nèi)涵不斷變化，傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)標準逐漸顯露一些弊端。元素養(yǎng)作為Web2.0技術(shù)發(fā)展新浪潮中“信息素養(yǎng)的素養(yǎng)”，在新媒體環(huán)境的刺激下應運而生。它的功能類似于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“漏洞補丁更新”，在傳統(tǒng)信息素養(yǎng)基礎上不斷追加新要素的理念，使元素養(yǎng)理論逐漸成為新時代美國信息素養(yǎng)教育的新標準。

本文針對元素養(yǎng)理論的提出、意義及實踐研究現(xiàn)狀進行分析，意在借鑒國內(nèi)外高校圖書館開展元素養(yǎng)教育的學術(shù)研究與實踐探索，嘗試構(gòu)建符合筆者學校特色的校本化元素養(yǎng)教育實踐體系。 一、元素養(yǎng)理論的提出及意義

2000年，美??大學與研究圖書館協(xié)會（Association of College and Research Libraries，以下簡稱ACRL），高等教育信息素養(yǎng)能力標準。面對信息飛速發(fā)展的環(huán)境，2007年，美國中小學圖書館協(xié)會針對義務教育提出新的信息素養(yǎng)標準，引起美國圖情界人士的廣泛關(guān)注。

2011年，一直走在信息素養(yǎng)教育前沿的ACRL成立工作組，開展了信息素養(yǎng)新標準的調(diào)研和探索。同年，麥基（Tom Mackey）和雅各布森（Jacobson）在其發(fā)表的《重構(gòu)信息素養(yǎng)為一種元素養(yǎng)》一文中，首次提出元素養(yǎng)概念。Jacobson指出，傳統(tǒng)信息素養(yǎng)是其他媒體素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)等系列素養(yǎng)概念的基石，而元素養(yǎng)則是信息素養(yǎng)的核心基礎。

2013年ACRL工作組以元素養(yǎng)為核心內(nèi)容，開始對高等教育信息素養(yǎng)能力標準進行探索更新。2015年2月ACRL正式了《高等教育信息素養(yǎng)框架》（以下簡稱《框架》），確立了信息素養(yǎng)的新定位――元素養(yǎng)。

2014年，我國學者楊鶴林在《元素養(yǎng)：美國高等教育信息素養(yǎng)前瞻》一文中對元素養(yǎng)進行解讀：認為元素養(yǎng)可理解為“催生其他素養(yǎng)的素養(yǎng)”。是數(shù)字化時代通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，整合吸納其他相關(guān)素養(yǎng)的理念，以獲取信息、生產(chǎn)及分享。

元素養(yǎng)理論的提出，不僅保留了傳統(tǒng)信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容，將情感和元認知一并納入教學目標，融入MOOC、游戲、嵌入式等教學手段，調(diào)整以往定期、短暫的教學周期，使信息素養(yǎng)教育貫穿學生的整個學習過程。而且，擴大素養(yǎng)教育關(guān)注對象，改變素養(yǎng)教育參與角色，有效促進高校師生的批判性思維、元認知能力以及交互協(xié)同等新能力的發(fā)展。美國學者S.Bell曾預言：“元素養(yǎng)教育必將成為下一代美國高等教育信息素養(yǎng)標準的基石?！?二、國內(nèi)外元素養(yǎng)教育實踐研究現(xiàn)狀

在新信息化情境下，F(xiàn)acebook、Twitter、ins、YouTube、微信和微博等社交媒體軟件受大環(huán)境刺激，原本的靜態(tài)信息變得活躍，元素養(yǎng)已成為高校圖書館信息素養(yǎng)教育的研究焦點。

在美國，元素養(yǎng)教育實踐已相對正常運作，包括：根據(jù)《框架》標準，制作元素養(yǎng)教育MOOC，通過互聯(lián)網(wǎng)形式，向全世界感興趣的人免費開放資源；紐約州立大學設立元素養(yǎng)教育協(xié)作學習項目為創(chuàng)新教育技術(shù)項目；分設協(xié)作學習的子項目――徽章系統(tǒng)，讓參與者在學習中通過挑戰(zhàn)任務的方式學會評判、選擇和共享信息；Mackey和Jacobson將徽章系統(tǒng)學習模式嵌入到MOOC中，創(chuàng)建設計創(chuàng)新在線學習；TrudiJa―cobson等人在原有的元素養(yǎng)徽章系統(tǒng)基礎上，重新建構(gòu)資源。

在國內(nèi)，經(jīng)圖書館電子文獻檢索，直至目前，元素養(yǎng)教育基本上還處于理論研究階段，主要涉及以下幾種：以分析元素養(yǎng)教育產(chǎn)生背景，培養(yǎng)目標，重新定位與思考為主的理論性研究；對美國元素養(yǎng)教育實踐進行剖析、總結(jié)、啟示的分析性研究；還有對元素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查等一些其他研究；以及西南交大圖書館陳曉紅等老師構(gòu)建的一組“All-along-study（一貫式）、Based-on targeting（目標化）、Cooperation（協(xié)同式）、Diversification（多元化）”四維一體的元素養(yǎng)教育體系模型，即“A-B-C-D”教育體系模型。 三、筆者學校信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

筆者學校圖書館以往的信息素養(yǎng)教育主要以傳統(tǒng)教育為主，以行為、認知為目標，以面對面的培訓、講座為主要方式。學生信息素養(yǎng)教育的周期定期、短暫，關(guān)注的對象主要是信息，圖書館是信息素養(yǎng)教育的主要角色。

筆者學校學生的基本信息能力薄弱，檢索能力不高，對信息的利用目標不明確。加上入館教育效果不明顯，文件檢索課又沒有得到學校足夠的重視，圖書館的講座信息宣傳有待加強，在線教育還是單向傳授為主。在當今信息數(shù)量猛增，信息質(zhì)量參差不齊的情況下，學生具備獲取、鑒別和運用信息的能力成為關(guān)鍵能力。

圖書館是信息素養(yǎng)教育的重要基地，因其海量的信息資源和豐富的素養(yǎng)教育經(jīng)驗，一直是學生獲取各類信息的重要場所。綜合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，借鑒國外的實踐操作方式，針對筆者學校學生的特點、專業(yè)學科差異，元素養(yǎng)在國內(nèi)高校圖書館尚屬于較新穎的研究領(lǐng)域。作為高職圖書館人應如何理性認識元素養(yǎng)，開展符合學校特色的元素養(yǎng)教育實踐迫在眉睫。 四、校本化的元素養(yǎng)教育實踐體系建設

針對目前高職院校信息素養(yǎng)教育中存在的問題，借用美國元素養(yǎng)教育實踐模式，參照西南交通大學圖書館的四維一體元素養(yǎng)教育模型體系，以元素養(yǎng)理論為基礎，以美國 《框架》的核心理念為依據(jù)，結(jié)合筆者學校師生的專業(yè)學科特點，探索圖書館元素養(yǎng)教育實踐體系建設，主要從以下幾方面開展。

1.搭建符合本校特點的元素養(yǎng)教育體系框架

大數(shù)據(jù)時代，圖書館信息素養(yǎng)教育內(nèi)涵隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展不斷拓展，從信息檢索時強調(diào)資源的查全、查準，到傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育中包含信息意識，文獻檢索，信息分析與利用，以及信息倫理的把握，直至目前，元素養(yǎng)教育的提出，其內(nèi)容在傳統(tǒng)信息素養(yǎng)基礎上涵蓋了現(xiàn)代信息的數(shù)字、視覺及媒體素養(yǎng)，涉及學術(shù)能力、信息處理、信息技能、數(shù)據(jù)監(jiān)督以及數(shù)據(jù)管理等。信息素養(yǎng)教育涉及的范圍也逐步拓寬直至面向全校，面向院系以及專題培訓等。圖書館開展元素養(yǎng)教育的目標進一步變寬：首先，是提升全校師生的信息素養(yǎng)能力；其次，研究、制定符合浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的信息素養(yǎng)能力標準；最后，形成層次分明，形式多樣，效果可測的全校師生信息素養(yǎng)教育綜合體系。為了推動元素養(yǎng)教育的順利進行，根據(jù)這些條件，筆者學校的元素養(yǎng)教育框架體系流程如下。

制定浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院元素養(yǎng)能力標準設置元素養(yǎng)教育系列課程制定各學科元素養(yǎng)教育能力標準形成圖書館員元素養(yǎng)能力培訓體系構(gòu)建元素養(yǎng)教育教學模式體系依照框架，搭建元素養(yǎng)教育能力在線平臺設計元素養(yǎng)教育效果分析與評價體系。

2.利用分層服務方式，設置元素養(yǎng)教育課程

由于筆者學校是以商科專業(yè)為主要特色，專業(yè)設置門類廣泛，旅烹、電商、會計、工院、人文、藝術(shù)等一應俱全，導致全校師生在信息素養(yǎng)教育需求上呈現(xiàn)出多樣性，牽引信息素養(yǎng)教育應需要教學的培訓范圍廣、內(nèi)容多、涉及面大。針對筆者學校這一特點，為滿足全校師生的要求，我們在設置實踐元素養(yǎng)教育時考慮開展分層式服務。

一是對學校的決策者開展前瞻式服務。發(fā)揮Web2.0時代互聯(lián)網(wǎng)的效用，搜集與決策相關(guān)的各類信息，聯(lián)動傳遞，讓學校決策層可以有優(yōu)先把握權(quán)。

二是對學校的科研人員及各專業(yè)教師開展保障式服務。學校在建設元素養(yǎng)教育?n程平臺時，把與教學、科研相關(guān)的需求合理對接，按專業(yè)分類歸置，積極宣傳推送。

三是對大二、大三的學生開展創(chuàng)新式服務，在進行元素養(yǎng)教育課程培訓時，按專業(yè)需求，為大二的學生盡力提供專業(yè)上的幫助。對大三即將畢業(yè)的學生，按求職需求，有效發(fā)揮網(wǎng)絡時代搜索引擎的有效利用，并提供技術(shù)支持。

四是對大一的新生開展啟發(fā)式服務。合理利用圖書館的入館教育，通過圖書館宣傳片、參觀圖書館、入館教育講座等，讓新生了解圖書館資源與基本服務。

3.合理設置元素養(yǎng)教育學分與教學

在全力支持學校教學、學生學習和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎上，根據(jù)筆者學校學生畢業(yè)學分規(guī)定，學生在校三年，畢業(yè)時必須修滿2個學分的素質(zhì)教育分。其中，素質(zhì)教育分中的部分學分需要在學校圖書館完成。因此，元素養(yǎng)教育課程的合理安排，按需開設課程，既可支持學校通識教育和院系教學，保證學生既能順利畢業(yè)，又能有效習得相關(guān)信息素養(yǎng)教育知識。

（1）設置學分課程。根據(jù)高職學校師生的特點，課程目標定為：以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及動手操作、創(chuàng)新能力為準則，掌握基本文獻檢索知識和技巧，能夠有效地獲取和鑒別信息來源，將合理合法獲取的信息融入自身的知識體系，并利用其順利完成一項任務。我們選擇對學生實用性較強的武漢大學黃如花教授的《信息檢索》為參考范本，選取符合學校師生需求的章節(jié)。在進行課程設計時，參照美國ACRL的元素養(yǎng)教《框架》，參照美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準，合理配置教學隊伍，教學方法與環(huán)節(jié)多樣化，考評規(guī)范。比如：案例教學，課堂互動與分組討論，通過網(wǎng)站和QQ等在線學習，中間穿插題目問答，開卷考、大作業(yè)等，課程考核通過平時成績、小組討論、綜合練習等形式，最后按照修得的總分數(shù)根據(jù)以上框架體系中制定的標準進行換算。

（2）在學院學科教學中運用嵌入式教學模式。根據(jù)學校的專業(yè)設置，開展課程合作，嵌入元素養(yǎng)教育。運用局部嵌入或全程嵌入的方式。比如嵌入式的新生研討課，大二大三學生的專業(yè)課程，嵌入信息檢索與利用、網(wǎng)站制作、視頻制作、PPT制作等，和專業(yè)教師協(xié)同確定考核方案和標準，參與作業(yè)、小組評閱。

（3）常規(guī)的培訓講座。在元素養(yǎng)教育部分課程中融合滾動培訓、新生培訓、學院專題講座、各學院信息專員培訓等多種形式。如每學期滾動推出元素養(yǎng)教育系列講座，滾動培訓特有的特點是，時間可以周期化、模塊化，講座教師可以多元化，培訓流程可以規(guī)范化。學院開辦專題講座時可以按需定制個性化專題，既可達到元素養(yǎng)教育的目標，又與各專業(yè)密切結(jié)合。隨著新時代學生群體學習行為方式的變化，學校在常規(guī)培訓時減少傳統(tǒng)的面對面授課，利用微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等各類學習手段穿插開展。

4.搭建在線輔助學習平臺，支持教學新模式

社交網(wǎng)絡時代，借鑒美國元素養(yǎng)教育模式，有效利用MOOC、自制微課等手段在圖書館網(wǎng)站上設計元素養(yǎng)教學課程在線平臺，供學生自主學習，最后按學生在線學習時長、學習過程中的闖關(guān)問答，獲得學分。在大知識環(huán)境下，融合人、資源、平臺、技術(shù)為一體，構(gòu)成一個完整的學習有機體。學生在課下學習，課上討論，群組學習與互動分享結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂，并提供圖書館智慧服務，借助網(wǎng)絡主動推送有關(guān)信息素養(yǎng)教育學習資源。打造集圖書資源、深入閱讀、課程學習、群組交流于一體的元素養(yǎng)在線學習輔助平臺，以提升師生的素養(yǎng)品質(zhì)，促進元素養(yǎng)教育理論的發(fā)展，邁出元素養(yǎng)教育實踐的第一步。

5.圖書館元素養(yǎng)教育展望

圖書館文旅融合范文第3篇

——讀《文化苦旅》有感

適之中學 908班 汪逸秀

回望過往的時光，總會發(fā)現(xiàn)如此多的極好的詩文都是在文人墨客的足跡中誕生的。他們總會以自己的獨特感受寫出壯美的山河，而同時也會令一個個不為人知的美景躍入人們眼中。雖說如今有無數(shù)大學，圖書館講授著人文或古代文化，但那種就只是“紙上談兵”而已，真正的文化卻是這天地間的山山水水。

初讀《文化苦旅》，只覺作者的細膩的筆觸將我?guī)肓四切└鳟惖木吧校憾鼗湍呖?，三峽，洞庭湖，天柱山，西湖……但他又不只是單單記錄景色這么簡單而已，內(nèi)里有著許多對過往人們故事的描寫，使得旅程中似乎又融入了一絲絲的沉重與思索。

也許是人生的經(jīng)歷讓作者深感蒼老，正如作者在自序中所說：“對歷史的多情總會加重人生的負載，由歷史滄桑感引發(fā)人生滄桑感?！弊男乃蓟蛟S正是古時文人的心思，都會在如畫的景色面前大發(fā)感慨。當自己的回憶與經(jīng)歷與某地的自然、文化、人情相融合式便形成了自己的獨特思想。

如今的我們早失了那種與萬物融為一體的美妙感覺了。每天都為生計而打拼著，沒了欣賞和善河山的閑情逸致，更沒了關(guān)注文化生活的心。我們都懼怕于闖蕩那些人煙罕至的地方，即使那里有著非塵的美景，卻還是寧愿身居嘈雜的都市，假惺惺地與別人相處，卻不愿遠行，感受真性情。這是進步，亦是倒退？

而同時，國慶長假的各個景點令人望而興嘆的擁擠，一片片山林因旅游開發(fā)而失了自己本真模樣，盡管有許多的人前去游玩，但令人感到困惑的是，我們游歷的似乎并不是自然的瀟灑，而是人潮的壯觀了。真正的欣賞不是這樣的。

古時文人墨客的游歷總是伴隨著詩詞文化的欣賞，他們只微微佇立，便有了聯(lián)貫千年的力量。這力量只由少少的方塊字組成，卻能穿透時光，使人文的力量注入大地之中。這種微妙的力量是只有在遠離塵囂的寧和境地中才能真切感受到的。山水千萬年間不曾改變過，如今的我們也應只用與古人同樣的眼光打量世界，而非改變它們的面貌。

聽自然之聲，感受古風古韻。

圖書館文旅融合范文第4篇

按照“緊起來、嚴起來、快起來”總要求和“理職責、建制度、訂計劃、嚴紀律、抓學習、強管理、敢擔當、勇創(chuàng)新”的24字要求，擔當作為、務實創(chuàng)新、狠抓落實，各項工作再上新臺階。以下是和大家分享相關(guān)的全市提升干部執(zhí)行力發(fā)言稿范本資料，提供餐看看，歡迎你的參閱。

同志們：

       今天，我們專門召開這次會議，主要任務是深入貫徹落實全市提升干部執(zhí)行力動員大會、全市重點工作攻堅動員大會精神，動員大家以“起跑就要加速、開局就要爭先”的姿態(tài)，迅速緊起來、立即動起來、馬上跑起來，奮力攻堅、強化執(zhí)行，確保全市文化旅游工作開好局、起好步、走在前。

一、奮力攻堅、強化執(zhí)行，根本在于突出思想爭先

思想是行動的先導，認識是行動的動力。盡管去年我們?nèi)〉?ldquo;五項全省唯一、十項全省第一、兩次被市政府通報表揚”的好成績。但是，與先進地市相比，我們不是最好的，與先進市直部門相比，我們不是最優(yōu)的。特別是我們文旅隊伍中還存在著選擇執(zhí)行、被動執(zhí)行、應付執(zhí)行、消極執(zhí)行等不良傾向，究其原因，還是在思想上落后、在觀念上滯后、在認識上靠后，這才是執(zhí)行力不強的根源所在。因此，全系統(tǒng)務必要從思想入手，充分發(fā)揚“三牛”精神，以唯旗誓奪、奮力攻堅的決心勇氣，進一步增強執(zhí)行自覺。

一要充分發(fā)揚“孺子牛”精神，增強為民服務自覺。無論是我們的文博場館、文藝院團，還是旅游場所，都與老百姓的利益息息相關(guān)，都承擔著為民服務的職責義務。我們務必要按照總書記的諄諄教誨，始終堅持人民至上，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，主動自覺幫助群眾解決操心事、煩心事、揪心事。尤其是《問政山東》、《問政濟寧》已經(jīng)常態(tài)化，只要被問政，必然被追責。我們只有做好自己，管好自己，不被投訴，才能不被追責。因此，務必要把群眾反映的、投訴的事，作為頭等大事、作為自己的私事，切實抓緊抓好。

二要充分發(fā)揚“拓荒牛”精神，增強創(chuàng)新發(fā)展自覺。要樹牢創(chuàng)新發(fā)展理念，擺脫老法子、老路子、老一套等慣性思維，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、改進打法、拓寬思路，在認識上創(chuàng)新，在制度上創(chuàng)造，在“三爭”上創(chuàng)優(yōu)，在打造亮點、創(chuàng)造經(jīng)驗上下功夫、求突破，確保在全省領(lǐng)先、在全市率先。

三要充分發(fā)揚“老黃牛”精神，增強艱苦奮斗自覺。要拿出一往無前的沖勁、一馬當先的闖勁、一鼓作氣的干勁、一抓到底的韌勁，苦干、實干加巧干，特別是我們對一些項目、資金、榮譽的爭取協(xié)調(diào)，更要有“老黃牛”的韌勁，不達目的不罷休，不到長城不停步，不到黃河不死心，確保各項決策部署落地落實落細。

二、奮力攻堅、強化執(zhí)行，核心在于聚焦產(chǎn)業(yè)爭速

大家都知道，我市文化旅游資源優(yōu)勢十分明顯，在全省全國也是得天獨厚、獨一無二，但是，我們還沒有把這種資源優(yōu)勢變成發(fā)展優(yōu)勢。因此，我們必須把發(fā)展作為第一要務，在做大做強文化旅游市場主體上下大力、求突破。

一要全力以赴定政策。政策支持是最大、最有力的支持，政策制定是最好、最關(guān)鍵的頂層設計。要加快制定印發(fā)《關(guān)于加快建設世界文化旅游名城的實施意見》《濟寧市促進文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策十條》，全面實施文旅融合發(fā)展三年行動計劃，努力為文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅強的政策支撐。

二要全員發(fā)動抓招商。好項目、大項目永遠都是稀缺資源，必須主動尋找、奮力爭搶。要瞄準珠三角、長三角和東南沿海城市，對接國內(nèi)外重點文旅企業(yè)集團登門招商，在上海、重慶、深圳、蘇州等地舉辦文旅專題招商推介會。

三要全速發(fā)力建項目。要圍繞林市長在市政府工作報告中提出的“兩軸、一街、兩區(qū)、兩鎮(zhèn)”，快行動、抓落實，搶工期、趕進度，特別是盯緊河道總督府遺址博物館、“運河記憶”文化街區(qū)，列入指揮部重點跟蹤調(diào)度項目，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)推進，一個節(jié)點一個節(jié)點落實。要持續(xù)完善“尼山、太白湖”兩個旅游度假區(qū)休閑度假功能，提速建設“魯源小鎮(zhèn)、南陽古鎮(zhèn)”兩個旅游特色小鎮(zhèn)，充分利用山推老舊廠房，加快規(guī)劃打造文博產(chǎn)業(yè)園，確保每一個重大項目都能有力推進。

四要全域動員促開發(fā)。要緊緊圍繞“旅游+”，大力發(fā)展研學游、鄉(xiāng)村游、工業(yè)游、康養(yǎng)游、夜間游，全力推動微山湖爭創(chuàng)5A級景區(qū)，大力支持南陽古鎮(zhèn)、賈堌堆創(chuàng)建4A級景區(qū)，積極申報創(chuàng)建一批國家級、省級版權(quán)、文化產(chǎn)業(yè)等各類示范基地，再評選一批文旅特色小鎮(zhèn)、文旅融合發(fā)展樣板村、A級景區(qū)村莊。

五要全面出擊強營銷。要充分用好已有平臺，大力拓展新興渠道，全力全速推動營銷推廣“上網(wǎng)” “上星” “上機” “上車” “上墻” “上路”，著力確保“電視屏”上營銷不斷檔、“顯示屏”上宣傳不斷線、“手機屏”上活動不斷流。同時，要多形式、多角度、多層次開展對外交流合作，重點整合政策、平臺、資源優(yōu)勢，深化對港澳臺文旅交流合作，大力度、全方位、持續(xù)性提升我市文旅全球影響力、輻射力、引領(lǐng)力。

三、奮力攻堅、強化執(zhí)行，關(guān)鍵在于瞄準考核爭位

文體生活群眾滿意度是我們承擔的省對市考核指標，去年我市排名居全省第六位，今年必須“保六爭三”，這是市委市政府給我們確定的考核目標，也是交給我們的政治任務。我們面臨的任務艱巨、壓力巨大。因此，希望大家瞄準五個方面抓好執(zhí)行：

一要咬定目標抓執(zhí)行。要堅持目標再拉高、標桿再抬高、標準再增高，確保今年文體生活群眾滿意度“保六爭三”目標圓滿實現(xiàn)。

二要堅持標準抓執(zhí)行。要始終以群眾滿意為標準，力爭全年完成群眾文化活動2萬場、送戲下鄉(xiāng)7000場、農(nóng)村公益電影放映4萬場、全民閱讀活動1000場。

三要改進方式抓執(zhí)行。要采取政府與民間相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、創(chuàng)作與演出相結(jié)合、評獎與奪獎相結(jié)合的方式，努力為群眾提供高品質(zhì)文化供給，力爭在省藝術(shù)節(jié)上多獲獎、得大獎。

四要設定時限抓執(zhí)行。力爭6月底前開展文化和自然遺產(chǎn)日非遺展示展演活動，6月底前完成革命文物精品陳列展布展，6月底前完成創(chuàng)排山東梆子大戲《夢圓黃河灘》，10月底前舉辦第四屆全市新創(chuàng)作小型劇目匯演。

五要明確責任抓執(zhí)行。要對照市委、市政府一系列交辦任務以及今年的工作要點，明確時間表，落實責任人，打好主動仗，既要各人自掃門前雪，又要全局共下一盤棋，確保各項任務統(tǒng)籌推進。

四、奮力攻堅、強化執(zhí)行，要務在于緊扣保護爭強

“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”是文物保護的根本要求，也理應成為我們抓好文物保護的根本遵循。下步，必須做到“四個始終”。

一是始終堅持“保護為主”。進一步完善各級文保單位“四有”工作，大力實施孔府孔廟古建筑維修等重點文保工程，強化石窟寺、石刻保護，實施革命文物保護工程，做好梁山青堌堆遺址等考古勘探工作。

二是始終堅持“搶救第一”。全力爭取市、縣級財政增加資金投入，加大面臨損毀危險的市、縣級文保單位搶救性維修力度，加強田野文物及未定級不可移動文物的搶救性保護。

三是始終堅持“合理利用”。依托三孔、四孟等文保單位，適度發(fā)展研學旅游，實施濟寧太白樓展示提升工程，加強微山島和南陽古鎮(zhèn)保護利用。發(fā)揮新設立的革命文物科積極作用，全力推進王杰紀念館、微山湖鐵道游擊隊紀念館升級改造。深入推進南旺樞紐、魯國故城國家考古遺址公園建設。

四是始終堅持“加強管理”。成立濟寧博物館聯(lián)盟;持續(xù)開展文物安全百日攻堅行動，加大巡查力度，及時消除安全隱患;用好全市文物工作地圖，強化建設工程文物保護監(jiān)管。

五、奮力攻堅、強化執(zhí)行，重點在于管理質(zhì)量爭效

市場管理是個老問題，安全生產(chǎn)是個大問題。這兩個問題十分重要，面臨的形勢十分嚴峻。沒有良好的市場管理，就不可能有市場的繁榮發(fā)展，沒有安全生產(chǎn)作保證，一切都無從談起。所以，我們必須要更加重視市場管理，更加重視安全生產(chǎn)，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、改變打法，確保市場管理、安全生產(chǎn)“萬無一失”。

一要變“兼職”為“專職”。比如，安全生產(chǎn)工作，過去主要由市場管理科來干，除了這項工作，還有很多其他工作需要完成，時間靠不上、精力靠不住、人員靠不牢，很難保證效果。因此，按照市委市政府的統(tǒng)一安排部署，我們積極爭取，專門設立了安全監(jiān)督管理辦公室，配備了3名專職人員，不干別的，只管安全，確保精力到位。

二要變“單打”為“聯(lián)打”。市場監(jiān)管涉及方方面面，必須要善于借力，下步無論是疫情防控、安全生產(chǎn)，還是市場監(jiān)管、執(zhí)法督察，都要主動聯(lián)合公安、市場監(jiān)管、交通、消防救援等部門，經(jīng)常性開展聯(lián)合檢查。同時，要積極邀請第三方開展隱患排查，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事。

三要變“被動”為“主動”。當前，我們監(jiān)管執(zhí)法過于被動，今后務必要主動收集違法違規(guī)線索，進一步暢通投訴通道，積極鼓勵群眾舉報，同時，要主動深入基層、沉入一線、走入企業(yè)，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、消除隱患，確保把問題化解在萌芽狀態(tài)。

四要變“一時”為“全時”。目前，我們的檢查督導排查活動多是突擊性的、臨時性的、一時性的，上級安排了，馬上落實，但不夠經(jīng)常，往往是來時一陣風、去后無影蹤。下步，要變“一時”為“全時”，不僅僅局限于重大節(jié)日、重大活動，還包括重點場所(圖書館、文化館、博物館、電影院)，要定期開展檢查、長期開展排查、隨時開展督查，確保執(zhí)法利劍始終高懸、市場管理規(guī)范有序。

五要變“分散”為“集中”。過去，我們抓市場管理、安全生產(chǎn)基本上是平均用力，工作精力分散開來，看似每項工作都在管，其實管的都不夠深入到位。今年，特別是從現(xiàn)在到“七一”，我們?nèi)值闹刂兄鼐褪前踩a(chǎn)工作，這是壓倒一切的政治任務，所有科室的非緊急性業(yè)務工作都要為安全生產(chǎn)工作讓路，所有科室開展業(yè)務工作時都要把安全生產(chǎn)工作放在首位，所有科室人員都要無條件配合安全生產(chǎn)工作需要。因為從省到市都有明確要求，出了安全生產(chǎn)事故，所有涉事人員要逐一問責。因此，我們今年要集中精力把安全生產(chǎn)工作抓緊抓實抓好，要從大局全局出發(fā)，對安排的督查督導督辦任務要認領(lǐng)、要認真、要落實，不避事、不避難、不避險，確保全市文旅行業(yè)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定，這既是向市委、市政府的莊嚴承諾，也是向全市老百姓和上級文旅部門交出的政治答卷。

六、奮力攻堅、強化執(zhí)行，支撐在于推動黨建爭優(yōu)一要靠目標倒逼責任。

局領(lǐng)導班子成員、各單位主要負責同志要親力親為抓執(zhí)行，積極為工作開展搭臺子、指路子、教法子。各單位領(lǐng)導班子成員要靠上貼上抓執(zhí)行，及時問進展、問成效、問難題。各科室科長、各級黨員干部要立說立行抓執(zhí)行，一線攻堅、一線落實、一線突破，真正做到“說了算、定了干、按期完”。

二要靠實績倒逼辦法。堅持“以實干論英雄”，引導和鼓勵全系統(tǒng)黨員干部只為成功想辦法、不為失敗找理由，遇事只說怎么辦、不說不能辦，以誓爭第一、事創(chuàng)一流的過硬作風，全力推動各項目標從紙上落到地上、由愿景變?yōu)閷嵕啊?/p>

三要靠獎懲倒逼落實。我多次說過，不想在這個崗位上“帶頭”，就別在這個崗位上“當頭”。要強化結(jié)果導向，嚴格督導考核和獎懲兌現(xiàn)，干部調(diào)整改變論資排輩的慣性思維，突出“憑實績用干部”，把執(zhí)行成果轉(zhuǎn)化為干部個人提拔進步的結(jié)果，真正讓“吃苦者吃香、優(yōu)秀者優(yōu)先、有為者有位”，通過風清氣正的用人導向，進一步激發(fā)全系統(tǒng)齊心協(xié)力抓執(zhí)行的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

圖書館文旅融合范文第5篇

近年來，我區(qū)緊緊圍繞“四新恩陽”建設這一目標，積極進取，開拓創(chuàng)新，真抓實干，切實加強公共文化服務體系建設，推進城鄉(xiāng)文化均衡發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力，全區(qū)文化事業(yè)取得了較好的成績。

一、近年農(nóng)村文化建設取得的主要成績

1、文化設施建設取得進展。目前我區(qū)25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建成綜合文化站23個（在建2個）、文化示范村25個、“幸福美麗新村（社區(qū)）文化院壩”7個、文化大院50個、村級文化活動室188個、農(nóng)家書屋394個、社區(qū)書屋43個。統(tǒng)籌現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站、廣電站資源，設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化廣播電視站25個；建成圖書分館6個、文化分館2個；建成留守兒童文化之家5個、農(nóng)民工文化驛站5個。

2、群眾文化活動開展豐富多彩。大力實施文化惠民工程。區(qū)文化館、圖書館及25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站、394個農(nóng)家書屋和43個社區(qū)書屋全部實現(xiàn)免費開放，極大地滿足了廣大群眾的精神文化需求；以“相約古鎮(zhèn)”為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）群眾文化活動為支撐，開展了“深入生活?扎根人民?為人民放歌”“翰墨古鎮(zhèn)”“ 家在恩陽”“4?23世界讀書日活動”等形式多樣的文化惠民活動100余場次/年；完成農(nóng)村公益電影放映4752場次/年。

3、文藝人才培訓不斷加強

對我區(qū)28支民間文藝隊伍每個月派專業(yè)人員進行腰鼓、軍鼓、廣場舞、扇子舞、健身操等針對性培訓，截止目前500多名文藝愛好者參加了培訓；舉辦農(nóng)家（社區(qū)）書屋圖書管理員專業(yè)培訓3期/年，培訓人數(shù)160人次；舉辦民間文藝團體業(yè)務培訓2期/年；舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化專干業(yè)務培訓班4期/年，培訓人數(shù)80人次；舉辦民間文藝團隊、愛好者培訓班6期/年。

二、當前農(nóng)村文化建設存在的突出問題。

總體上看，通過幾年的努力，我區(qū)農(nóng)村文化取得了較好的成績，但是我區(qū)農(nóng)村文化建設與經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展還不完全相適應，農(nóng)村文化建設還存在諸多現(xiàn)實問題。具體表現(xiàn)在：

1、農(nóng)村文化發(fā)展呈區(qū)域差異。存在縱向和橫向發(fā)展的不平衡性?？v向看是區(qū)城較鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較村社豐富。在城區(qū)形成了多層次多種類的文化設施，社區(qū)居民的文化生活較豐富，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化設施較為落后，且分布不平衡。從橫向看，經(jīng)濟發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)強于經(jīng)濟落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文化底蘊深厚鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于文化基礎薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、農(nóng)村文化產(chǎn)品供需不平衡。隨著物質(zhì)生活水平的提高，農(nóng)民對文化生活需求日益多樣，但反映農(nóng)村生活的文化作品不多，精品更是鳳毛麟角；民間文藝團體稀少，而“送文化下鄉(xiāng)”所提供農(nóng)業(yè)科技知識、法律知識較少，文化服務供給滯后于農(nóng)民對精神文化產(chǎn)品的需求。

3、農(nóng)村文化事業(yè)重視不夠。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部只注重經(jīng)濟建設，認為把經(jīng)濟搞上去了，文化建設也就自然得到加強，沒有充分認識到文化建設對和諧農(nóng)村的促進作用。

4、農(nóng)村文化活動缺乏正確引導。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村日常文化生活除了看電視外，最普遍的就是打牌，象棋、球類活動開展甚少，上網(wǎng)、看書報的農(nóng)民更是為數(shù)廖廖，也反映出農(nóng)村文化生活方式單調(diào)。

5、農(nóng)村文化陣地班子不夠健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人少，年齡結(jié)構(gòu)老化的現(xiàn)象較普遍，文化站長多數(shù)忙于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府其它行政事務中，每年除組織全縣指定必須參加的文化活動外，很少主動開展文化業(yè)務工作。

三、發(fā)展繁榮我區(qū)農(nóng)村文化的對策思考。

1、完善文化建設機制體制，理順農(nóng)村文化發(fā)展的脈絡

（1）提高思想認識。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導要樹立科學的發(fā)展觀，科學認識“增長”和“發(fā)展”的關(guān)系，充分認識到新形勢下加強農(nóng)村文化建設的重要性和緊迫性，認識文化建設對實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的精神動力作用，也是建設社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容和有效途徑。

（2）健全工作機制。切實加強政府部門關(guān)于文化建設的整體職責，區(qū)委、區(qū)政府要將文化建設納入我區(qū)重點工作目標管理考評，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部工作實績的重要指標。把農(nóng)村文化建設納入重要議事日程，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，納入財政支出預算，納入扶貧攻堅計劃，納入干部晉升考核指標，完善管理機制和監(jiān)督機制，確保農(nóng)村文化建設各項目標任務的實現(xiàn)。

（3）創(chuàng)新工作思路。堅持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，把城區(qū)文化建設與農(nóng)村文化發(fā)展有機結(jié)合起來。大力推進廣播電視進村、電影公益電影放映以及文化信息資源共享工程等各項文化惠民工程，同時要指導和幫助農(nóng)民群眾開展一些自娛自樂的文化娛樂活動，使專業(yè)演出和農(nóng)民的自娛自樂有機地結(jié)合起來，帶動和推動農(nóng)村文化事業(yè)健康發(fā)展。

2、加強本土人才隊伍建設，強壯農(nóng)村文化發(fā)展的筋骨

（1）配齊配強文化站長。通過改革將文化站和廣站合并，配齊配強文化站長，區(qū)文化主管部門定期組織業(yè)務培訓和加強業(yè)務指導，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。規(guī)范相關(guān)人員職稱、待遇標準，確保專職專崗，把文化站長從鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁雜的事物中解脫出來，提高文化工作的主動性。

（2）利用好村干部隊伍。鑒于來自于農(nóng)民中間的村干部最了解村情民意，處于落實政策的最基層，應該充分發(fā)揮好村干部的帶頭作用，擔負起村級文化活動的組織和協(xié)調(diào)工作。選用一批村干部和本村殘疾人參加農(nóng)家書屋的日常運作和管理，給予適當補助。對于長期在農(nóng)村工作并在村文化建設方面做出一定貢獻的村干部，給予適當?shù)木窈臀镔Y獎勵。

（3）培育挖掘文化能人。重視并解決農(nóng)村文化能人和民間藝人新老銜接不足的問題，搞好調(diào)查摸底，切實加大對農(nóng)村文化能人的挖掘培養(yǎng)力度，給予政策與資金扶持，著力打造一支高素質(zhì)的農(nóng)村文化能人和業(yè)余文化團體，充分調(diào)動其積極性與創(chuàng)造性，激活起群眾的參與熱情。

3、挖掘本土特色文化資源，提升農(nóng)村文化發(fā)展的精神

（1）挖掘整理，賦予文化時代內(nèi)涵。努力挖掘當?shù)匚幕厣?。在?chuàng)作形式上力求突破和創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在文化內(nèi)涵，豐富表現(xiàn)形式，作為本地的特色文化進行推廣和打造，同時激發(fā)起年輕一代人自動參與到文化遺產(chǎn)的保護中來。