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大學(xué)科研工作計(jì)劃范文第1篇

堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本研究實(shí)效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷探索教育學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。

1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高大家教科研工作的理論水平。

3、積極加強(qiáng)教科研活動的，每學(xué)期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計(jì)劃扎實(shí)開展課題工作。按區(qū)教科室要求，課題主持人每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題研討2-3次，一學(xué)期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，并對開展的活動做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作

，按上級教科研部門要求按時(shí)上交各種資料.

4、認(rèn)真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1、堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣大學(xué)生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評價(jià)建議等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位教師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學(xué)反思不少于15篇。

3、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行骨干教師講壇活動，9月份、12月份的第四周各開展一次。

4、根據(jù)上級部門或課題要求，繼續(xù)對全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。

5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，教研組活動一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對象，以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng)，以說課、聽評課為載體，通過對教學(xué)案例的分析、對教材教法

的研究等形式，Ji發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高；教研組長要認(rèn)真履行職責(zé)，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。

5、重視對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對子，通過骨干教師教學(xué)能手的聽評課指導(dǎo)，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高；支持教師參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。

6、繼續(xù)完善教師自我發(fā)展規(guī)劃、歷年的教學(xué)成績、教科研成果、繼續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的教師個人發(fā)展檔案，為教師的自我發(fā)展提供服務(wù)。

7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區(qū)外進(jìn)行交流，有針對性地進(jìn)行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

8、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，以積極的態(tài)度參加和迎接第二類語言文字城市達(dá)標(biāo)，同時(shí)要重視對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平

1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。加強(qiáng)校本課程的研究與探索，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開發(fā)和研究。

2、計(jì)劃管理。學(xué)校各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃，建立教師、教研組、學(xué)校三級計(jì)劃管理體系，加強(qiáng)計(jì)劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。

4、過程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理，對教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，糾正問題。教導(dǎo)處要不定期的進(jìn)行抽查。

5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度，規(guī)范教研組工作，完善學(xué)校教研組考核評價(jià)方法，規(guī)范各教研組活動，使活動落在實(shí)處，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、地點(diǎn)四落實(shí)。教研組學(xué)期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對教研組進(jìn)行評價(jià)與獎勵。

7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過程

的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續(xù)落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，及時(shí)做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。

小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

自然教學(xué)工作計(jì)劃范文

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大學(xué)科研工作計(jì)劃范文第2篇

Key words： performance management；university teachers；working process；evaluation

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）21-0029-04

0 引言

績效管理體系是一個完整的系統(tǒng)，是從計(jì)劃、實(shí)施到考核、評價(jià)、反饋等的一個系列過程。將績效管理運(yùn)用到高校教師工作過程評價(jià)中，不僅能夠優(yōu)化高校教師管理流程，而且能夠促進(jìn)高校管理水平，提高教師能力素養(yǎng)。近年來，在規(guī)?；蛢?nèi)涵化兩方面，高等教育有了很大的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校教師評價(jià)體系越來越不能適應(yīng)高等院校發(fā)展的需要，急需用高效、專業(yè)化的管理模式增強(qiáng)自身的競爭力。

對于高校而言，其競爭力主要體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、學(xué)術(shù)水平的高低以及所培養(yǎng)的人才能否適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。而所有這一切又都取決于教師水平的高下。培養(yǎng)塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是增強(qiáng)高校核心競爭力的關(guān)鍵因素。因而，突破舊的評價(jià)體系，對高校教師工作過程評價(jià)運(yùn)用績效管理是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

1 績效管理在高校教師工作過程評價(jià)中應(yīng)用的意義

績效管理是一個信息獲得和應(yīng)用的過程，本質(zhì)上是組織和管理績效，并最終實(shí)現(xiàn)的過程，即通過制定績效目標(biāo)和計(jì)劃，過程監(jiān)督和溝通，實(shí)施考核和評價(jià)，運(yùn)用考核結(jié)果進(jìn)行管理決策的循環(huán)系統(tǒng)[1]。高校教師工作內(nèi)容包括：教學(xué)工作、科研工作、社會服務(wù)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和管理等。工作過程基本上可概況為工作計(jì)劃、工作實(shí)施、工作成果三個階段。將績效管理運(yùn)用到教師工作過程評價(jià)中，即可幫助教師提高教學(xué)科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。亦可保證和提高教學(xué)科研質(zhì)量，培養(yǎng)出國家需要的合格有用人才。而目前的高校教師工作評價(jià)是一種注重結(jié)果的階段性總結(jié)，而非注重員工行為和表現(xiàn)的過程管理。高校教師工作評價(jià)在性質(zhì)上較為傳統(tǒng)、保守、被動，缺乏系統(tǒng)性和完整性，缺乏教師參與，忽略交流溝通，缺乏能力培養(yǎng)，目的僅僅是為了鑒定和獎懲教師[2]?？冃Ч芾碇匾暼珕T參與和雙向溝通，注重能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。將績效管理運(yùn)用到教師工作過程評價(jià)中，可以有效地解決現(xiàn)行高校教師工作評價(jià)體系的許多弊端，這對高校教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高、高校的核心競爭力的增強(qiáng)具有重要意義。

2 績效管理在高校教師工作過程評價(jià)中的應(yīng)用

2.1 指導(dǎo)思想

績效管理是對績效的各要素與各個環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)管理的一個體系，一個完善的績效管理體系是由績效目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、績效實(shí)施與管理、績效考核與評價(jià)、績效反饋與改進(jìn)等幾個環(huán)節(jié)組成的。將績效管理運(yùn)用到教師工作過程評價(jià)中就構(gòu)成了教師工作過程評價(jià)體系。在構(gòu)建教師工作過程評價(jià)體系中，我們引進(jìn)了目標(biāo)管理、過程溝通、結(jié)果反饋等思想。其基本思想是：學(xué)校通過目標(biāo)分析確定目標(biāo)任務(wù)，按照一定的績效標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)任務(wù)層層分解，最終將目標(biāo)任務(wù)傳遞到每個教師個人。

教師根據(jù)自己的崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我控制和自主工作，最終完成工作目標(biāo)。學(xué)校以績效標(biāo)準(zhǔn)作為參照對教師工作過程進(jìn)行績效管理，以完成目標(biāo)任務(wù)的程度為參照對教師工作進(jìn)行績效考核。工作實(shí)施過程中，可以隨時(shí)對教師工作進(jìn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析并實(shí)時(shí)的與教師進(jìn)行溝通與交流，教師根據(jù)過程數(shù)據(jù)對自己的工作適時(shí)做出修正和改進(jìn)。

工作結(jié)束后，及時(shí)對考核結(jié)果分析匯總，對教師工作進(jìn)行績效評價(jià)和反饋，檢討教師工作的不足之處，提出教師工作需要改進(jìn)的地方，從而為更好的制定下年度的工作目標(biāo)做準(zhǔn)備[2]。教師工作過程評價(jià)體系的構(gòu)建思想如圖1所示。

2.2 工作過程評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)

工作過程評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就是績效管理所說的績效目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，它是績效管理的第一個環(huán)節(jié)。合理的績效目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是各項(xiàng)工作能夠順利開展的重要一步，它不僅能最大限度的促進(jìn)教師個人發(fā)展，而且能很好地完成學(xué)校年度績效目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，合理設(shè)置績效目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)重要。

高校教師工作內(nèi)容比較復(fù)雜，因此在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取分類原則，不同崗位類型的教師、不同類型的工作應(yīng)采取不同的標(biāo)準(zhǔn)。高校教師按崗位類型一般分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型三大類，高校教師的工作主要包括教學(xué)工作、科研工作、社會服務(wù)、學(xué)科建設(shè)和管理等。如我校根據(jù)“三定”（即定編、定崗、定職責(zé)）要求，對不同崗位類型的教師制定標(biāo)準(zhǔn)，額定不同崗位的職責(zé)目標(biāo)，然后再分解到教師個人。通過設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)，層層分解，合理安排，形成了較為合理的目標(biāo)體系框架。昆明理工大學(xué)按教師崗位類型教學(xué)科研額定績效標(biāo)準(zhǔn)如表1。

不同類型的工作，因工作內(nèi)容、工作性質(zhì)大有不同，因此在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)各類工作的特征，在相對平衡的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。如教學(xué)工作的評價(jià)體系應(yīng)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)工作量。因此，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、具體、細(xì)化，例如教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)能力可通過學(xué)生評教、同行評分等方法對認(rèn)真?zhèn)湔n、講授、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)和不遲到早退等具體教學(xué)環(huán)節(jié)來分析、量化。教學(xué)工作量又包括理論教學(xué)工作量、實(shí)踐教學(xué)工作量、指導(dǎo)研究生工作量等，在量化時(shí)根據(jù)實(shí)際承擔(dān)的課時(shí)量按照不同計(jì)算公式折算成相應(yīng)的績效績點(diǎn)。如表2為昆明理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算方法。

2.3 過程監(jiān)督、交流與反饋

這一階段是績效管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此階段，教師個人按照工作計(jì)劃和目標(biāo)開展工作，學(xué)校要對教師個人的工作績效進(jìn)行原始數(shù)據(jù)記錄，并負(fù)起管理、監(jiān)控和指導(dǎo)責(zé)任。根據(jù)不同教師的特點(diǎn)，制定不同的指導(dǎo)方法，對他們進(jìn)行分類管理與輔導(dǎo)，幫助他們解決績效計(jì)劃實(shí)施過程中產(chǎn)生的困難或問題，糾正偏差，確保他們按照計(jì)劃完成績效目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還負(fù)責(zé)收集績效目標(biāo)完成的情況，做好記錄與匯總，為教師工作過程評價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。在實(shí)施過程中學(xué)校也要根據(jù)績效目標(biāo)的實(shí)施情況，對績效計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行修正，對實(shí)施措施及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。特別應(yīng)注意對關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和指導(dǎo)，這是保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵[3]。通過一系列的績效管理，加強(qiáng)了管理者與教師之間的有效溝通與交流，學(xué)校由此提高了自己的決策和管理水平，教師由此提升了自己的教學(xué)科研能力與工作業(yè)績。也確保了教師通過努力，充分發(fā)揮自己的能力，并利用學(xué)校提供的一切有利條件來完成自己的績效目標(biāo)任務(wù)，保證了工作實(shí)施過程的順利進(jìn)行。如表3為昆明理工大學(xué)部分專任教師中期教學(xué)科研目標(biāo)任務(wù)完成情況匯總。

2.4 過程評價(jià)與結(jié)果應(yīng)用

過程評價(jià)是績效管理的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，以“多級管理、分類評價(jià)、崗責(zé)相宜”和“客觀公正、量質(zhì)兼顧、定量為主”為基本原則，根據(jù)不同類型的工作崗位、不同的績效標(biāo)準(zhǔn)和要求，搭配不同的績效考核方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的績效評價(jià)。而過程評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用能夠強(qiáng)化績效管理循環(huán)的反饋機(jī)制，能夠更好地促進(jìn)教師提升績效。在這個循環(huán)中得到的績效評價(jià)結(jié)果經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析具有多種用途，對于學(xué)校評價(jià)結(jié)果可以用于部門發(fā)展計(jì)劃、教師培訓(xùn)計(jì)劃、薪酬發(fā)放和人動等。經(jīng)過對昆明理工大學(xué)外國語言文化學(xué)院近三年138名專任教師上萬條績效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，如圖2為該院2012-2015三學(xué)年全院教師績效完成情況變化圖，圖中變化告訴我們在績效考核實(shí)施的三年里，全院在科研工作、其他工作有顯著提高，教學(xué)工作基本保持不變。圖3為該院2013-2014學(xué)年各崗位教師教學(xué)科研完成情況圖，分析圖中數(shù)據(jù)可知，講師這個群體無論在教學(xué)上還是科研上績效完成情況不是太好，而副教授以上崗位無論是教學(xué)還是科研上績效完成都超過了全院平均值，這些信息都為學(xué)院政策修訂和教師發(fā)展提供一定理論依據(jù)。

對于教師個人，通過績效評價(jià)結(jié)果可以認(rèn)識到自己的成就和優(yōu)點(diǎn)，從而起到激勵作用；對工作中出現(xiàn)的問題與不足，通過分析可以找到原因，并在下一階段績效循環(huán)中進(jìn)行改進(jìn)和提升[4]。如圖4為昆明理工大學(xué)外國語言文化學(xué)院某教師2012-2015三年績效完成情況變化圖，通過分析可知，該教師三年績效完成情況在逐年增長，而且教學(xué)、科研和其他工作績效占比逐漸趨于合理。在2012-2013學(xué)年中該教師績效完成中教學(xué)工作占比較大，科研和其他工作幾乎為零，經(jīng)過三年不斷的績效反饋、溝通和結(jié)果應(yīng)用，2014-2015學(xué)年該教師教學(xué)工作有所下降，科研和其他工作占比提高，而且總績效也大大提高，這充分說明了績效管理在該教師工作過程評價(jià)中起到了積極作用，從而促進(jìn)該教師全面均衡發(fā)展。

2.5 建議措施

經(jīng)過昆明理工大學(xué)外國語言文化學(xué)院三年的應(yīng)用實(shí)踐，以及績效數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用，在高校教師工作過程評價(jià)中合理應(yīng)用績效管理，能夠促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。實(shí)施過程別強(qiáng)調(diào)合理應(yīng)用，在不了解高校教師工作特征、不符合高校教師工作開展規(guī)律的前提下應(yīng)用績效管理，效果往往會適得其反。因此，績效管理在高校教師過程評價(jià)應(yīng)用中建議如下：①工作過程評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的制定要結(jié)合實(shí)際，并且要符合各類工作任務(wù)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，這樣標(biāo)準(zhǔn)才能合適合理，方能起到促進(jìn)作用。②過程監(jiān)督、交流與反饋階段要實(shí)事求是、以誠相待，這樣才能達(dá)到有效交流的目的，通過及時(shí)的修正和改進(jìn)，方能促進(jìn)教師高標(biāo)準(zhǔn)的完成目標(biāo)任務(wù)。③過程評價(jià)要科學(xué)合理，結(jié)果應(yīng)用要得當(dāng)合體，要綜合利用優(yōu)點(diǎn)因素和不足因素，激勵與改進(jìn)作用方可最大化。

大學(xué)科研工作計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校;外事;發(fā)展

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-09-0071-02

隨著我國加入世貿(mào)組織和全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展,高等教育的國際化趨勢也逐步擴(kuò)大,高校外事工作既是高等院校對外合作的橋梁,也是提高辦學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與研究以及提高高等院校整體辦學(xué)水平的重要組成部分,更是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、提高人才國際競爭力、振興民族的重要途徑。

內(nèi)陸中等城市的高校相對于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高校而言,在地理環(huán)境、資金保障等方面相對處于不利地位,教育國際化面臨著更大的挑戰(zhàn),如何實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短、長遠(yuǎn)發(fā)展,值得我們外事工作人員思考。本文結(jié)合工作實(shí)際,對內(nèi)陸普通高校外事工作科學(xué)發(fā)展進(jìn)行簡單闡述。

一、把握外事工作關(guān)鍵點(diǎn),推動高校外事工作科學(xué)發(fā)展

普通高校外事工作主要包括:引進(jìn)、派出、留學(xué)生招生和管理、外事接待以及國際培訓(xùn)班,要從這幾個主要方面抓住關(guān)鍵點(diǎn),推動學(xué)校外事工作科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校的教學(xué)、科研和長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。

(一)積極引進(jìn)國外智力,推動高校教學(xué)和科研發(fā)展

高校引智工作是國際教育交流的重要組成部分,也是提高高校教學(xué)科研水平的基礎(chǔ)性管理工作之一。要服從和服務(wù)于“科教興國”戰(zhàn)略,為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)[3]。引智工作要從學(xué)校的發(fā)展出發(fā),既要著眼學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),通過引進(jìn)國外智力,彌補(bǔ)教學(xué)和科研的短板,解決本校老師不能解決或難以解決的課題,促進(jìn)高等教育整體水平的提高,又要分析學(xué)校的長項(xiàng)和優(yōu)勢,關(guān)注國外的發(fā)展趨勢,把握國際潮流,通過引智促進(jìn)高校優(yōu)勢項(xiàng)目更上層樓,做到國內(nèi)頂尖,乃至國際領(lǐng)先。對于長短期專家的聘請和管理,聘請是關(guān)鍵,管理出效益。在具體工作中,要最大限度的引進(jìn)急需人才,在成本控制范圍內(nèi)引進(jìn)最好的人才,避免良莠不分,盲目引進(jìn)。在管理上,要讓外籍教師融入本國教師隊(duì)伍,一方面提高外籍教師的工作積極性,另一方面讓本國教師充分享受到引進(jìn)“外腦”的好處,提升教師能力及教學(xué)和科研水平,將國外的優(yōu)勢進(jìn)行消化,為高校教學(xué)和科研工作的發(fā)展提供有利支持[1]。

(二)有計(jì)劃傾斜派出,融入國際高等教育的發(fā)展

高校教師個人素質(zhì)直接關(guān)系到高校教學(xué)科研工作水平,教師的出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)、進(jìn)修與合作科研或參加國際學(xué)術(shù)會議對提高高校師資力量有重要促進(jìn)作用。派出工作要做到目的明確,計(jì)劃周密。派出工作必須緊緊圍繞本校的發(fā)展規(guī)劃,做到派出有目的,學(xué)習(xí)有收獲,回國有成果。派出項(xiàng)目的合作要深入,讓派出人員融入外校的科研一線和優(yōu)勢學(xué)科,帶著課題出國,學(xué)習(xí)知識借鑒經(jīng)驗(yàn),回來要有成果奉獻(xiàn)。通過派出,為高校儲備人才,培養(yǎng)人才,跟蹤和搜集世界前沿科研信息,將我國的優(yōu)秀教師推向國際舞臺,提高本國高等教育水平,并充分體現(xiàn)我國高等教育的成果。同時(shí),應(yīng)鼓勵教師參加國際學(xué)術(shù)會議。出席國際學(xué)術(shù)會議是派出工作中的一項(xiàng)重要工作,也是極為有效的交流途徑之一,可以在一個專業(yè)方向和領(lǐng)域內(nèi)集中中外學(xué)者的最新研究成果,使教師們接觸和了解本學(xué)科在國際上最新的發(fā)展動態(tài),獲取第一手信息資料,也可以借此機(jī)會向國際同行宣傳和推介本校,提高本校的國際知名度。

(三)拓展來華留學(xué)生工作,促進(jìn)高校國際化進(jìn)程

留學(xué)生工作的開展是高等教育發(fā)展國際化趨勢的必然要求,同時(shí),留學(xué)生工作的發(fā)展也能在一定程度上推動高校國際化進(jìn)程。招收外國留學(xué)生是建設(shè)世界先進(jìn)水平大學(xué)的又一衡量標(biāo)準(zhǔn)。按照慣例,世界許多知名大學(xué)的留學(xué)生所占的比例均不少于10%。根據(jù)1999年的統(tǒng)計(jì),倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的留學(xué)生約占在校生的10%,耶魯大學(xué)占14%,劍橋大學(xué)占15%,哈佛大學(xué)占16.7%,巴黎政治學(xué)院占20%,牛津大學(xué)占25%。而我國大部分高等學(xué)校接收外國留學(xué)生的比例不足5%,差距很大[2]。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力與綜合國力的加強(qiáng),國際地位也得到不斷提高,中文的影響日趨廣泛越來越多的留學(xué)生來到我國高校學(xué)習(xí),這就使高校留學(xué)生工作擔(dān)負(fù)并承載了更多的責(zé)任和意義。發(fā)展留學(xué)生教育,必須以增強(qiáng)高校整體實(shí)力為基礎(chǔ),以擴(kuò)大高校國際知名度為手段,著眼于高校的特色和實(shí)力,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、過硬的師資管理隊(duì)伍、順應(yīng)社會需求的教育發(fā)展戰(zhàn)略吸引各國留學(xué)生前來學(xué)習(xí)。通過留學(xué)生工作樹立我國高校教育品牌,努力建設(shè)面向國際、海納百川、兼容并包的世界一流高校,推動我國高校國際化進(jìn)程。

(四)周密安排接待工作,穩(wěn)定開展高校對外合作

高校接待工作應(yīng)該在遵守我國涉外政策的前提下,按照高校發(fā)展規(guī)劃,規(guī)范有序的開展。在來訪前要做好周密的準(zhǔn)備和安排,特別是要注重細(xì)節(jié)之處,尤其注意語言、文化、背景等差異,并要制定應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。在接待過程中,要按照計(jì)劃熱情接待,合理安排行程,按照項(xiàng)目的內(nèi)容和目的,充分展示高校特色,全面展現(xiàn)我國改革開放后文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展風(fēng)貌,使來訪者認(rèn)同并尊重高校的發(fā)展成績,以便建立長期聯(lián)系。接待工作后要及時(shí)總結(jié)得失,為下一次的接待積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí),注意信息回訪,聽取多方的意見和建議,保持聯(lián)系。高校接待工作不僅是任務(wù),更是機(jī)會,要通過出色的接待工作努力尋求高校對外合作契機(jī),拓寬高校對外合作渠道,為高校教學(xué)和科研工作服務(wù)。

(五)充分利用國際培訓(xùn)班,提升高校國際影響力

近年來,如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)利用茶學(xué)這個優(yōu)勢專業(yè),成功申報(bào)了科技部“茶葉深加工理論與技術(shù)國際培訓(xùn)班”,該項(xiàng)目主要目的在于推動發(fā)展中國家茶葉深加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,全面提升學(xué)員國茶制品的科技含水量與附加值,擴(kuò)大茶葉消費(fèi);為發(fā)展中國家培養(yǎng)一批從事茶葉深加工產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才,從根本上保證茶葉深加工產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展;讓中國的技術(shù)優(yōu)勢與學(xué)員國的一些資源優(yōu)勢良性互動,進(jìn)一步推動茶葉深加工科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的國際化。該項(xiàng)目已成功執(zhí)行數(shù)屆,取得了不錯的效果。培訓(xùn)班學(xué)員來自朝鮮、菲律賓、泰國、蒙古、黑山等20余個國家,培訓(xùn)班的影響力不僅在茶學(xué)領(lǐng)域,同時(shí)還提高了我校國際知名度,擴(kuò)大了我校與發(fā)展中國家高等院校和研究機(jī)構(gòu)間的交流與合作,增加了友好校際交流學(xué)校。培訓(xùn)班學(xué)員回國之后還可以起到宣傳、廣告的作用,吸引發(fā)展中國家留學(xué)生來我校留學(xué)。

(六)建立健全外事工作檔案,并實(shí)現(xiàn)外事檔案信息化管理

外事活動的內(nèi)容較為廣泛,外事檔案應(yīng)包括各種外事文件、計(jì)劃安排、總結(jié)匯報(bào)、會議紀(jì)要、合作協(xié)議、來往信函等內(nèi)容,我們應(yīng)該對每一項(xiàng)內(nèi)容都做詳盡的記錄,并定期整理,裝訂造冊,分類、分別保管。這些詳盡的外事檔案是外事管理工作的重要組成部分,它既是高校外事工作的記錄,更是外事日常工作必不可少的備查資料,有助于我們更好地總結(jié)外事工作經(jīng)驗(yàn),制定下一步工作計(jì)劃。外事無小事,決不能忽略了對檔案的整理、歸檔工作。利用信息化的管理手段管理高校的外事檔案,可實(shí)現(xiàn)快捷、時(shí)效、準(zhǔn)確、可靠、便利、多方位的信息服務(wù),節(jié)約資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,以滿足新形勢下高校外事工作的需要,從而進(jìn)一步滿足國內(nèi)高校與國際高校間在教學(xué)、科研、管理等方面交流的需要。

二、建立有利于高校外事工作發(fā)展的長效機(jī)制

“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”,要保持高校外事工作的穩(wěn)定開展與可持續(xù)發(fā)展,必須要建立有利于高校外事工作發(fā)展的長效機(jī)制。

(一)建立各院系積極參與,學(xué)校外事部門宏觀調(diào)控的管理機(jī)制

高校外事工作歸根到底是為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù),所有的工作不管是引智還是派出,或是國際科技合作項(xiàng)目、留學(xué)生的培養(yǎng),最終都要依靠院系這些一線的教學(xué)科研單位來落實(shí)。院系和教師不能把國際交流與合作僅僅當(dāng)作學(xué)校外事行政部門的任務(wù),自己只是被動服從或配合;要轉(zhuǎn)變觀念,變被動為主動,要從教師職稱評選、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)考核等多方面引入外事考核指標(biāo)。各部門根據(jù)自己的教學(xué)和科研實(shí)際,提需求,找項(xiàng)目,進(jìn)行可行性研究,并預(yù)計(jì)工作實(shí)效,匯總到外事部門,由外事部門按高校發(fā)展計(jì)劃及需求統(tǒng)一規(guī)劃,編制方案,有步驟加以實(shí)施。這樣既能發(fā)揮主管部門歸口管理的職能作用,也能夠把握教育和科研一線的需求,更重要的是能調(diào)動其他部門積極主動參與外事工作,最大限度的發(fā)掘高校外事發(fā)展?jié)摿?促進(jìn)國內(nèi)、國際兩個大局共同發(fā)展。

(二)建立交流培訓(xùn)機(jī)制,建設(shè)高素質(zhì)外事隊(duì)伍

為適應(yīng)新形勢下教育外事快速發(fā)展的趨勢,應(yīng)加強(qiáng)外事干部隊(duì)伍建設(shè)。擴(kuò)大編制,增設(shè)崗位,增加專職后勤服務(wù)人員處理外專、留學(xué)生的后勤保障工作; 高校應(yīng)該針對外事工作人員制定培訓(xùn)計(jì)劃,加大對外事工作人員的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和出國培訓(xùn)力度;定期組織學(xué)習(xí)外事發(fā)展方向、我國涉外政策、外事禮儀等方面的知識;定期開展外事研討活動,開展外事部門內(nèi)部或校際間的交流,切磋外事技能,借鑒有益經(jīng)驗(yàn),探討高校外事發(fā)展方向。強(qiáng)化對外語、涉外法規(guī)與政策以及跨文化知識與技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,形成一支思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平較高、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的外事管理干部隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源

外事是高投入的部門,需要一定數(shù)量的資金支持。要加快外事發(fā)展,更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè),就要增加經(jīng)費(fèi)投入,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善外事工作環(huán)境。如高校要做好長遠(yuǎn)規(guī)劃,“筑巢引鳳”,如建設(shè)外國專家樓、留學(xué)生樓,為外事部門配備接待室、會議室等辦公用房,解決外事發(fā)展瓶頸問題。同時(shí),要盡可能地?cái)U(kuò)大資金的來源,突破外事經(jīng)費(fèi)完全依靠學(xué)校經(jīng)費(fèi)條塊劃撥的局限。爭取上級主管部門與地方各級政府的支持和資助力度;加強(qiáng)同國內(nèi)外大企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、國際組織、民間團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)等的交流與合作,爭取更多的資金或捐贈。

參考文獻(xiàn):

[1] 李學(xué)偉.對高校外事工作科學(xué)發(fā)展的思考[J].成功(教育),2008(06)

大學(xué)科研工作計(jì)劃范文第4篇

1.醫(yī)學(xué)本科生參加科研活動的內(nèi)容與方法

1.1組織學(xué)生適當(dāng)選題，積極申報(bào)筆者所在的教研室主要承擔(dān)《病理生理學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行本科生《病理生理學(xué)》教學(xué)時(shí),教師在授課過程中向?qū)W員們展示科室的研究方向和成果，激發(fā)學(xué)生對病理生理學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們進(jìn)行科研思維的能力。在這門課程的講授接近尾聲的時(shí)候，我們就告訴學(xué)生,教研室的科研工作及目前各位教師承擔(dān)的研究課題可以對學(xué)有余力的學(xué)生開放,有興趣的學(xué)生可以和教研室各課題組的教師聯(lián)系。通常會有學(xué)生主動到教研室與教師聯(lián)系,通過一定的接觸后互相確定。近3年來,曾在教研室參加過科研活動的學(xué)生有眼視光專業(yè)七年制及臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生、公共衛(wèi)生學(xué)院五年制學(xué)生、護(hù)理學(xué)院五年制學(xué)生等,其中以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制學(xué)生為主。

1.2課題的選擇根據(jù)學(xué)生的具體情況及教師科研課題的內(nèi)容,由教師幫助學(xué)生選擇一個小的研究項(xiàng)目。我們通常選擇教師科研課題中部分實(shí)驗(yàn)周期不長又可以說明問題的實(shí)驗(yàn),或就學(xué)生的條件單獨(dú)為他們設(shè)計(jì)可以短期完成的實(shí)驗(yàn)。近年來，科室申請到了題為《波動性高糖對離體心臟功能的影響及其機(jī)制研究》、《環(huán)孢素A對肺缺血再灌注損傷中細(xì)胞凋亡的干預(yù)》和《波動性高血糖對不同臟器的影響及其機(jī)制研究》等多個課外科研項(xiàng)目。這些項(xiàng)目在為學(xué)生提供課外科研活動平臺的同時(shí)，也提升了學(xué)科在學(xué)生中的影響力，并從實(shí)踐的角度幫助導(dǎo)師在本科生中發(fā)掘研究生教育儲備人才。

1.3查閱資料與課題立項(xiàng)教師將選定的課題告知學(xué)生后,通過交談,將課題的內(nèi)容、意義、需要解決的問題向?qū)W生說明。學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣及實(shí)際情況，選擇研究方向，并以小組為單位(一般每組3～6人)，上網(wǎng)或到圖書館查閱相關(guān)資料。然后再根據(jù)查閱的資料及教師的指導(dǎo)提出課題立項(xiàng)申請,然后將相關(guān)材料上報(bào)科研處?？蒲刑巺R總后，組織專家進(jìn)行評審及答辯，符合條件的簽署課題任務(wù)書。至此，科研課題立項(xiàng)完成。學(xué)院根據(jù)課題的具體情況給予一定的經(jīng)費(fèi)支持(一般每個課題為2000元左右)，予以達(dá)到結(jié)題的目的。

1.4課題的實(shí)施根據(jù)課題內(nèi)容及查閱資料的結(jié)果,并根據(jù)學(xué)生課余時(shí)間的多少,教師與學(xué)生共同討論制定科研工作計(jì)劃以及具體的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生利用寒暑假或其他課余時(shí)間,如中午、晚上及周末到實(shí)驗(yàn)室來工作,實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)對學(xué)生開放。由于本科生的科研經(jīng)歷和實(shí)力都有限，需要帶教老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教會學(xué)生各種儀器設(shè)備的使用方法、操作步驟，避免造成不必要的損失。在實(shí)驗(yàn)過程中,教師要全程跟進(jìn)，學(xué)生隨時(shí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,教師則根據(jù)階段實(shí)驗(yàn)結(jié)果適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)的方案與方法。對實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，先啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過查閱文獻(xiàn)自行解決，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于鉆研的品質(zhì)。

1.5完成論文項(xiàng)目結(jié)束后，教師要輔導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行歸納、整理、分析；參考國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對所得結(jié)果做出合理、恰當(dāng)?shù)慕忉專挥懻撗芯恳饬x，寫出科研論文。在指導(dǎo)教師修改后，力爭能在正規(guī)刊物上發(fā)表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本教研室課外科研小組目前正在整理或撰寫的論文8篇，已接受的待2篇。

2.幾點(diǎn)體會

2.1通過學(xué)生參加課外科研活動,突破了“以教師為重心,以課堂為中心,以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,形成了以“全面培養(yǎng)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、因材施教、增強(qiáng)活力”的教學(xué)工作原則,確立了以“課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會實(shí)踐為主體”的研究型大學(xué)教學(xué)模式,使加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練與加強(qiáng)能力培養(yǎng)互相融通,業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合。

2.2實(shí)踐證明,本教研室開展的本科生課外科研小組活動對學(xué)生、教師的發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量的提高都具有積極的作用和深遠(yuǎn)的意義。通過參加科研活動,使學(xué)生對于科研的內(nèi)容有了較直觀、感性的認(rèn)識,為他們以后科研活動的開展打下了基礎(chǔ)。學(xué)生反映“覺得自己思路開闊了,思考了更多項(xiàng)目的實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新方法,討論、分析、解決問題的能力得到了增強(qiáng),這是在專業(yè)課培養(yǎng)上難以充分實(shí)現(xiàn)的”。隨機(jī)抽查了幾名未參加科研的學(xué)生和已參加科研的學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行對比調(diào)查,發(fā)現(xiàn)參與科研活動的學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)課成績都有了明顯的提高。

大學(xué)科研工作計(jì)劃范文第5篇

2003年是深圳研究生院發(fā)展建設(shè)中最為關(guān)鍵的一年，也是走上正規(guī)化辦學(xué)道路的第一年。根據(jù)建院三步走的發(fā)展建設(shè)戰(zhàn)略以及年度工作計(jì)劃，2003年處于第二個發(fā)展階段，即“初期建設(shè)階段”。這一階段的目標(biāo)是：初步建立學(xué)科體系，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)提供一個初步的平臺。在過去的一年里，全院師生員工在十六大精神的指引下，同心同德、艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了非典，克服了一個又一個困難，取得了一個又一個頗具顯示度的成果。使學(xué)院的發(fā)展全面跨上了一個新的臺階。

我們現(xiàn)在有了屬于自己的美麗的校園；我們有了初具規(guī)模的學(xué)生隊(duì)伍和教師隊(duì)伍；我們有了精干的管理隊(duì)伍；我們有了全新的辦學(xué)理念，探索并實(shí)踐了新的辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制；我們了初步完整的管理體系；我們經(jīng)受了辦學(xué)初期各種困難和挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻考驗(yàn)；我們滿懷信心開始邁上了正規(guī)化辦學(xué)的道路。

1．學(xué)生培養(yǎng)喜獲豐收

我們繼續(xù)努力探索校企合作的培養(yǎng)模式，并且嚴(yán)格按照學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，對學(xué)生的學(xué)位論文進(jìn)行了中期檢查。在此基礎(chǔ)上本著“規(guī)格嚴(yán)格功夫到家”的校訓(xùn)，強(qiáng)化了責(zé)任教師的作用，加強(qiáng)了中后期學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在日常工作中加強(qiáng)同企業(yè)副導(dǎo)師的合作指導(dǎo)。在論文撰寫和答辯等重大環(huán)節(jié)上，全院高度重視，采取各種有效措施，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，確保學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)在深圳研究生院發(fā)揚(yáng)光大。

在學(xué)位論文答辯過程中我們邀請了兩位前校領(lǐng)導(dǎo)，兩位院士，兩位長江學(xué)者和一批校本部的知名教授參加，嚴(yán)格按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真把好最后一關(guān)。學(xué)生們的論文工作內(nèi)容、實(shí)踐能力、對課題相關(guān)領(lǐng)域知識的掌握深度與廣度以及答辯表現(xiàn)等受到答辯委員會的高度評價(jià)。27名第一批參加答辯的2001級同學(xué)順利通過了答辯畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。這標(biāo)志著我們所探索的新的培養(yǎng)模式獲得了初步的成功。這是我們在深圳辦學(xué)的最大的成果之一。

在學(xué)生工作方面克服了人員缺乏等困難，針對學(xué)生剛到學(xué)院以及現(xiàn)有辦學(xué)條件以及管理上存在的一些問題，開展了卓有成效的工作，特別是對于學(xué)生來深初期的思想波動通過各種方式與學(xué)生溝通，并負(fù)責(zé)任地解決好學(xué)生們提出的問題。穩(wěn)定了學(xué)生的思想，激發(fā)了共同建設(shè)新校園的主人翁責(zé)任感。組建了學(xué)生黨支部和02級學(xué)生會分會。同時(shí)針對2001級就業(yè)上存在的一些問題和特點(diǎn)，主動聯(lián)系有關(guān)企業(yè)，開辟信息及對接渠道，主動為同學(xué)做好服務(wù)，取得了初步的成效。

2．師資隊(duì)伍發(fā)展壯大

2003年是我們師資隊(duì)伍迅速發(fā)展壯大的一年，我們本著做好規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，根據(jù)各學(xué)科發(fā)展的需要和在校學(xué)生規(guī)模，適時(shí)地通過各種渠道從國內(nèi)外招聘了一批教師。他們當(dāng)中100%具有博士學(xué)位，其中超過半數(shù)的教師具有出國留學(xué)或一年以上國外工作經(jīng)歷。平均年齡在40歲以下。他們的到來全面促進(jìn)了學(xué)院各方面工作的全面開展。特別是在學(xué)生培養(yǎng)上發(fā)揮了不可替代的重要作用，同時(shí)也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

3．國際合作成效顯著

以幾個合作項(xiàng)目和大型活動為重點(diǎn)在扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，克服了非典影響，國際合作取得了顯著的成效。我院在建院初期就明確意識到通過國際化來整合世界上的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而全面提升辦學(xué)水平和能力的重要性。

通過同日本、美國和英國著名大學(xué)合作，創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)工程學(xué)”專業(yè)，并且成功地組織了一次國際論壇、一次國際視頻會議。邀請國際該學(xué)科的著名專家前來講學(xué)交流，赴日本講學(xué)，擴(kuò)大了我院在國際上的影響。創(chuàng)建了“深圳創(chuàng)業(yè)工程研究會”和“高科技創(chuàng)業(yè)與管理研究中心”，在國內(nèi)率先開展了這方面的研究工作。帶動了國內(nèi)創(chuàng)業(yè)工程學(xué)科的發(fā)展，為推進(jìn)深圳營造創(chuàng)業(yè)家樂園的大環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

通過與美國大學(xué)與公司以及著名軟件專家合作，創(chuàng)建深圳國際軟件學(xué)院的工作也取得了很大進(jìn)展。目前已完成前期的調(diào)研與論證工作。正在準(zhǔn)備進(jìn)入申報(bào)程序。此項(xiàng)目對引進(jìn)國外軟件教育體系和先進(jìn)的軟件研發(fā)技術(shù)與管理，培育我國高級軟件人才將發(fā)揮重要作用。

同英國Warwick大學(xué)合作成立“國際制造技術(shù)研究中心”的前期準(zhǔn)備工作取得了很大進(jìn)展。根據(jù)珠江三角洲國際制造基地的特點(diǎn)，我們借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，籌備成立“國際制造技術(shù)研究中心”，從而在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)移、核心技術(shù)研究等方面提供全方位的支持。為把我國從制造大國轉(zhuǎn)變成為制造強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。

通過到英國、日本訪問講學(xué)，接待各國大學(xué)來訪等活動同國外一批大學(xué)簽署了合作協(xié)議。聘請了多位國外知名教育界人士作為院長顧問，借用他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)提高我們的辦學(xué)水平。一批聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目有的已經(jīng)順利進(jìn)行，有的正在積極推進(jìn)落實(shí)。

4．管理體系基本建成

我們首先確立了全員聘任制的用人機(jī)制，對于教師還確定了聘任考核與永久職位這一國外成功的管理模式。并制定了教師聘任與考核條例。規(guī)劃并準(zhǔn)備調(diào)整管理機(jī)構(gòu)設(shè)置。新的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置為：學(xué)院下設(shè)學(xué)生培養(yǎng)處、科技發(fā)展處、資源管理處、院辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、國際合作辦公室。

學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置扁平化，各學(xué)科群的研究中心與研究所只負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)，不具備行政管理職能，各處室直接對全院師生實(shí)施高效的服務(wù)。確定將來學(xué)生、教師與管理人員的比例為3000:300:30。管理人員實(shí)行一專多能。一般性行政事務(wù)崗位采用人才派遣方式或人才方式聘用，盡量壓縮不必要的行政人員編制。

2003年我們建立健全了大量的管理文件和規(guī)章制度，使得學(xué)院日常工作有序進(jìn)行，辦事有章可循。在工作極端繁忙的情況下，學(xué)院管理人員表現(xiàn)出高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，出色地完成了各項(xiàng)工作，對學(xué)院的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。通過國際視頻會議、國際論壇、新生入學(xué)儀式、新校園啟用儀式等大型活動展示了學(xué)院師生員工的才能，也證明了我們有能力管理好學(xué)院。

5．校園建設(shè)初步建成

在市政府有關(guān)部門及設(shè)計(jì)、施工單位的共同努力下，在短短的一年時(shí)間里，一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的校園已經(jīng)初步建成。除部分內(nèi)部工程及運(yùn)動場、圍墻等施工尚需繼續(xù)推進(jìn)而外，已經(jīng)初步具備了辦學(xué)的基本條件。我們與9月8日正式進(jìn)駐新校園；9月16日召開了2002級開學(xué)儀式；10月12日舉行了新校園啟用儀式。后勤實(shí)行了社會化管理。各項(xiàng)服務(wù)正逐步走向正軌。一個良好的辦學(xué)條件正在形成并不斷完善之中。

6．學(xué)科建設(shè)開始實(shí)施

在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，首先啟動了研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，市政府的有關(guān)資金已經(jīng)到位，設(shè)備采購已經(jīng)開始進(jìn)行。各研究所、研究中心的建設(shè)隨著教師的逐步到位，也開始了實(shí)質(zhì)性的建設(shè)過程。隨著實(shí)驗(yàn)室大樓建設(shè)的進(jìn)展，為各學(xué)科發(fā)展提供了必要的空間。為了合理使用資源，同時(shí)根據(jù)各學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展和近期發(fā)展規(guī)劃，確定了實(shí)驗(yàn)室面積的分期啟用的管理辦法，從而保證并促進(jìn)教學(xué)和科研事業(yè)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)及辦公家具已經(jīng)采購到位并投入使用。為已經(jīng)進(jìn)入新校園的師生裝備了基本的工作空間。

7．科研工作初戰(zhàn)告捷

科研工作對于研究型大學(xué)是一個至關(guān)重要的方面。也是研究生教學(xué)和全院各方面工作的重要支柱。在學(xué)院剛剛建立，學(xué)科、教師和實(shí)驗(yàn)室條件尚不夠完備的情況下，我們?nèi)栽诳蒲蟹矫嫒〉昧碎_門紅的好成績。我們在各個科研經(jīng)費(fèi)渠道都有斬獲，特別是我們獲得了國家自然科學(xué)基金、市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市科技攻關(guān)、省重點(diǎn)攻關(guān)、國防基礎(chǔ)預(yù)言以及企業(yè)委托項(xiàng)目等方面所申報(bào)的課題均有教師獲得了資助。打開了一個較好的局面。2003年科研經(jīng)費(fèi)到款額接近700萬元。在科研管理方面出臺了科研經(jīng)費(fèi)及實(shí)驗(yàn)室管理等規(guī)章制度。為今后科研事業(yè)的發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。

能取得如此豐碩的成果，是我們?nèi)簬熒耐耐聤^斗進(jìn)取的結(jié)果，也是深圳市各部門和社會各界的支持所分不開的。也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持分不開。也是我們在正確的辦學(xué)思路和理念，實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，探索新的辦學(xué)道路的結(jié)果。

由于我們還處于成長階段，整體上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，體系尚不夠健全、健壯，因此也存在很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。例如職責(zé)尚不夠分明，部門相互間的協(xié)調(diào)還不夠順暢，工作流程和管理體系還不夠健全等。這些都是今年要重點(diǎn)改進(jìn)的。

二、2004年工作要點(diǎn)

根據(jù)理事會確定的建院發(fā)展戰(zhàn)略，今明兩年是建院的第三個階段即“深入發(fā)展階段”。這一階段的重點(diǎn)是內(nèi)涵建設(shè)，其中包括建設(shè)好以三個國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或分室為核心的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，壯大高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成初具特色的學(xué)科布局。借鑒國外經(jīng)驗(yàn)建立起自己的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，初步形成國際化辦學(xué)格局。在科研方面實(shí)現(xiàn)重大突破，形成人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、校企合作的良性循環(huán)、自我發(fā)展的局面。這一階段的目標(biāo)是：在校生和教師達(dá)到計(jì)劃規(guī)模，形成完整并較為完善的教學(xué)與科研體系，建成科學(xué)研究與人才培養(yǎng)平臺，在體制機(jī)制創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成先進(jìn)高效的管理體系。這一階段的指導(dǎo)思想是：深化內(nèi)涵，注重水平，初步建成一批國內(nèi)一流的學(xué)科方向。

今明兩年是建院發(fā)展戰(zhàn)略的最關(guān)鍵的兩年，也是攻堅(jiān)的兩年。2004年的主題是“學(xué)科建設(shè)年”，重點(diǎn)抓好個研究中心、研究所的建設(shè)，特別是做好國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或分室的論證和啟動工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別是高水平學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)工作。以學(xué)科建設(shè)帶動并促進(jìn)全院各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

2004年的幾項(xiàng)關(guān)鍵工作如下：

1．學(xué)科建設(shè)

全面啟動并抓好三個國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或分室的論證與建設(shè)工作。以此項(xiàng)工作全面推動各學(xué)科研究中心、所的建設(shè)。院里組織好學(xué)術(shù)行政兩套體系，抓好頂層設(shè)計(jì)和學(xué)科布局，全面論證與啟動實(shí)施工作。此項(xiàng)工作關(guān)系到學(xué)院未來很長一段時(shí)間的發(fā)展，要傾全院之力做好，還要充分依靠校本部各學(xué)科、學(xué)院的大力支持。

下大力氣引進(jìn)學(xué)科建設(shè)急需的高層次人才，特別是高水平的學(xué)科帶頭人。這是學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。要采取各種有效的方法，根據(jù)學(xué)科規(guī)劃，落實(shí)好引進(jìn)工作，同時(shí)要為他們配備必要的工作條件，讓他們盡快發(fā)揮作用。

要大力推進(jìn)博士后的引進(jìn)工作，從而帶動我院教學(xué)科研工作的發(fā)展。各學(xué)科都要重視并落實(shí)好博士后的工作條件。并發(fā)揮好他們在各方面工作中的作用。

2．教學(xué)工作

為實(shí)現(xiàn)從2005年起，碩士生、博士生培養(yǎng)全過程都在深圳完成的目標(biāo)，我們必須加快教學(xué)體系的建設(shè)步伐。首先用一年左右的時(shí)間組織專門隊(duì)伍，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，聽取國內(nèi)外專家的意見，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，形成自己的課程體系和教學(xué)體系。同時(shí)和清華、北大協(xié)調(diào)在課程建設(shè)特別是基礎(chǔ)課建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)，教學(xué)資源共享。

基本設(shè)想是：加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，按一級學(xué)科或?qū)W科群設(shè)置課程。實(shí)踐性很強(qiáng)的課程（如計(jì)算機(jī)編程語言，DSP、單片機(jī)等）采取少上課多實(shí)踐的方式。避免設(shè)立一些專業(yè)性特別強(qiáng)的課程。盡量選用國外優(yōu)秀原文教材。

從今年下半年開始編制教學(xué)計(jì)劃，安排授課教師。沒有正式講課經(jīng)歷的教師要通過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，過好教學(xué)關(guān)。加強(qiáng)培養(yǎng)和教學(xué)管理體系的建設(shè)，發(fā)揚(yáng)光大我校的學(xué)風(fēng)與傳統(tǒng)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

繼續(xù)加強(qiáng)對畢業(yè)生論文工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的作用，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使2001級同學(xué)都能以高質(zhì)量的論文與出色的答辯表現(xiàn)獲得碩士學(xué)位。利用學(xué)位授予儀式，營造神圣的學(xué)術(shù)氛圍，向社會各界廣泛宣傳。召開大型座談會、研討會，認(rèn)真總結(jié)校企合作培養(yǎng)的模式，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化、理論化。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并制定出完整的與新的培養(yǎng)模式相對應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)范文件，使這種模式更加完善，并形成新培養(yǎng)模式的鮮明特色。

要積極創(chuàng)造條件，落實(shí)些政策，鼓勵教師盡快吸收一些博士生來深圳開展課題研究工作，發(fā)揮好他們承上啟下的作用，帶動我們的科研和研究生培養(yǎng)。

要

根據(jù)我們學(xué)院的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)生工作的新思路，有效地發(fā)揮教師和管理人員教書育人、管理育人的作用，真正培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的新型人才。在招生與分配工作方面打開新的局面。要加大力度主動到一些教育發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生來源，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量。要拓展就業(yè)渠道，盡可能使我們的學(xué)生找到好的工作。這是我們學(xué)生和教師的共同愿望，也是我們辦學(xué)成功的一個重要標(biāo)志，同時(shí)有利于吸引更多好生源。

3．科研工作

隨著教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的深入，科研的基本條件建設(shè)到位，研究生數(shù)量的增加，科研工作將會進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。因此要積極組織引導(dǎo)好國家計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)，特別是國家自然科學(xué)基金和省市科技計(jì)劃項(xiàng)目。積極參與國防科研，爭取在十一五期間能夠取得突破。

教師要主動走出實(shí)驗(yàn)室，去了解企業(yè)對未來科技的需求和發(fā)展要求，同企業(yè)相結(jié)合，把培養(yǎng)人和科研相結(jié)合。爭取能在外協(xié)項(xiàng)目方面取得重大進(jìn)展。

4．國際合作

繼續(xù)抓好重點(diǎn)國際合作項(xiàng)目的落實(shí)工作，爭取與國外知名大學(xué)合作在深圳大學(xué)城實(shí)體辦學(xué)工作有突破性進(jìn)展。今年國際交流的重點(diǎn)是建立同北美著名大學(xué)的國際合作關(guān)系。繼續(xù)尋求一些好的合作項(xiàng)目，擴(kuò)大教師間的實(shí)質(zhì)性國際交流。

抓好同Warwick大學(xué)合作成立國際制造技術(shù)中心的工作，做好內(nèi)部組織與規(guī)劃工作，爭取簽署雙邊合作協(xié)議，中心成立掛牌。為促進(jìn)雙贏戰(zhàn)略，還要積極落實(shí)好IGDS、IMDS以及“2+2”等合作培訓(xùn)項(xiàng)目。

5．校企合作

我院要堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，牢牢在深圳及珠江三角洲扎根，汲取營養(yǎng)，開花結(jié)果。因此采取一種更有效的形式加強(qiáng)同企業(yè)的全面合作非常重要。

今年的校企合作重點(diǎn)是成立校企合作委員會，建立起緊密合作的網(wǎng)絡(luò)與聯(lián)盟，在人才培養(yǎng)、研究發(fā)展、教育培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面實(shí)現(xiàn)全面合作。我們將以更好的全方位服務(wù)吸引更多的企業(yè)加盟，同時(shí)我們也要篩選、審核一些與我們合作企業(yè)的研究生培養(yǎng)基地的資質(zhì)，為一些具備資質(zhì)的企業(yè)授牌。定期通報(bào)信息，年度要有一次以上有意義的活動。通過發(fā)揮校企合作委員會的作用，推動我院全面工作的深入開展。

6．深化管理

創(chuàng)建一流大學(xué)管理工作至關(guān)重要。而管理工作的關(guān)鍵是建立起一整套科學(xué)合理的體制和機(jī)制。而體制和機(jī)制的具體體現(xiàn)是管理規(guī)章制度等文件。要進(jìn)一步完善管理文件體系，做到辦事有章可循，工作緊張有序。管理水平的高低體現(xiàn)在宏觀上要把握發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造條件快速發(fā)展；微觀上要精細(xì)嚴(yán)密，準(zhǔn)確到位，快捷高效，為學(xué)院的發(fā)展服務(wù)，讓教師和學(xué)生滿意。充分體現(xiàn)出哈工大的水平與境界。

做好機(jī)構(gòu)調(diào)整工作，進(jìn)一步明晰各部門的職能，明確每個人的職責(zé)，明確各部門分工合作的協(xié)調(diào)機(jī)制。建立起完整高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒?，?qiáng)化服務(wù)意識和必要的服務(wù)承諾制。

要做好在崗位培訓(xùn)工作，從制度上保證每人每年不少于40個小時(shí)的培訓(xùn)。全面提到工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉并深入了解相關(guān)的政府部門辦事流程與政策法規(guī)，掌握個人分管業(yè)務(wù)的全部管理文件精神。真正做到終生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練有素，跟上學(xué)院及社會發(fā)展的步伐。

7．校園文化建設(shè)

我們有了一個秀美的校園，在好的硬件條件基礎(chǔ)上，積極營造一個優(yōu)秀的校園文化氛圍就顯得格外重要。校園文化是一個大學(xué)的精髓，也是一個大學(xué)的靈魂。知名大學(xué)的優(yōu)秀校園文化是幾代人努力營造的結(jié)果。我們不僅要繼承哈工大的校園文化，還要根據(jù)自己的特點(diǎn)營造好哈工大深圳研究生院獨(dú)特的優(yōu)秀校園文化。

通過學(xué)術(shù)活動，論文答辯，畢業(yè)典禮等大型活動營造出神圣學(xué)術(shù)殿堂的氛圍。通過秀美校園的建設(shè)與維護(hù)，創(chuàng)造一個提倡并維護(hù)文明校園、綠色校園、生態(tài)校園的環(huán)境。通過宣傳報(bào)道工作擴(kuò)大我院在全社會的影響，弘揚(yáng)正氣。

通過積極向上的文體活動，提高大家的自豪感與集體榮譽(yù)感，提高大家的文化品位。發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會的作用，共同為校園文化的營造添磚加瓦。提倡創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神。增強(qiáng)向心力和凝聚力。為學(xué)院的發(fā)展提供更強(qiáng)的得合力。