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個人先進(jìn)申報材料范文第1篇

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)

測試隊建隊初期，是儀表班的班長，當(dāng)時他的業(yè)務(wù)水平已非常過硬。xx年成立水靜班后把他調(diào)去任班長，當(dāng)時，他的壓力也是很大，自己一天也沒干過測試，能行嗎?而且還承擔(dān)著車輛維修保養(yǎng)工作，他猶豫過，彷徨過，但面對領(lǐng)導(dǎo)的信任，他毅然挑起領(lǐng)導(dǎo)的重托。個人申報材料在短短的兩個月里他帶領(lǐng)班組成員，，不僅熟悉了測試工作，而且也摸清了車輛維修保養(yǎng)的基本技能。

測試工作，經(jīng)常與油、水打交道，和苦累成伙伴。夏天要忍受炎炎烈日和蚊蟲叮咬，冬天要頂住寒冷的自然環(huán)境，常常一測就是五、六個小時。他能身先士卒，搶先干一些臟活和累活，從來都沒有一句怨言。

記得在年的12月份，4-4-12井作業(yè)后要驗封，而工技大隊急需這口井的資料，當(dāng)時我廠正在推廣755-2型封隔器，他接到任務(wù)后馬上帶領(lǐng)班組成員上井了，由于第一次面對新的封隔器，經(jīng)驗不足，儀器輕，盤根緊，儀器下不去，所以他第一個沖上井口，搶先站在防噴管梯子上，當(dāng)時正值嚴(yán)冬臘月，測試的梯子上有冰，再加風(fēng)大，他一手抱著防噴管，另一只手往下一點一點的塞鋼絲，一直塞到400多米，儀器可以自由垂下時，他才下來，此時他的胸部往下的衣服都已經(jīng)濕透了，凜冽的寒風(fēng)無情地穿透衣服，大學(xué)生先進(jìn)個人申報材料打在冰冷的身上，凍得他哆嗦著連話都說不出來，就這樣，他仍然堅持在野外站了兩個多小時，直到這口井準(zhǔn)確及時地錄取完第一資料。

二、踏實肯干，勇于進(jìn)取

****年，在替偏心班測7-4-162井靜壓時，由于防噴管被高壓油沖掉，油氣流帶著刺耳的聲音呼嘯而出，如果不及時關(guān)上閘門，井場就要變成油海，不僅污染環(huán)境，而且還存在著不安全隱患。這時候他二話沒說說奮不顧身地沖上去搶關(guān)閘門，霎時間，油流從頭傾瀉到腳，他成了一個油人，制止了井噴，他還堅持把噴在井場和采油樹上的原油清理干凈，才收工回隊。

由于水井靜壓測試工作季節(jié)性較強(qiáng)，天氣太冷怕關(guān)井測試時把井凍了，民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人申報材料為了完成任務(wù)，在夏秋兩季抓緊時間進(jìn)度，經(jīng)常早出晚歸。去年夏天，他帶領(lǐng)班組主動向領(lǐng)導(dǎo)提出，每天早上3：00打的車來上班，在得到批準(zhǔn)后，他早出晚歸，頂著烈日，戰(zhàn)雨天，在不到二十天的時間就測完了120口井的水井靜壓，一次成功率為100%;合格率為100%，圓滿地完成了上級下達(dá)的下半年計劃任務(wù)。今年3月份，隊里為了拿下臨時下達(dá)的80多口井降壓測試任務(wù)，組織全隊員工會戰(zhàn)，他是第一響應(yīng)號召的，每天都是最先上井的也是最后一個下班的，甚至為了盡早拿下測試任務(wù)測試到天黑為止，及時地完成了80多口井的任務(wù)。查字典

三、刻苦鉆研，不斷提高

對于大部分工人多少都有學(xué)習(xí)無用論的想法，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，沒有用，還不如在家玩一會兒撲克或打凡圈麻將好，是一個酷愛學(xué)習(xí)的，他在業(yè)余時間不是去玩耍，而是抓緊時間為自己“充電”。對待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，不僅配合隊里的技術(shù)教育，而且還堅持自學(xué)，并且經(jīng)常對照生產(chǎn)實際進(jìn)行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記，和心得體會。他不僅熱愛學(xué)習(xí)而且?guī)悠渌烁黄饘W(xué)，一起探討問題。

年初，隊里各班組配備了新型電子流量計，如何把使用推廣下去成為一個重點，經(jīng)隊領(lǐng)導(dǎo)班子研究，優(yōu)秀個人申報材料就由他所在班組做現(xiàn)場實驗，在廠家技術(shù)員的指導(dǎo)下，他用了一上午的時間虛心熟悉該儀器的使用、維護(hù)、保養(yǎng)知識，并且經(jīng)過實踐，已熟練掌握要領(lǐng)，并對心前使用的機(jī)械106浮子式流量計向儀器廠家提出4條合理化建議，得到廠家的采納，使儀器更適用于現(xiàn)場實際。

他注重修舊利廢，測試使有的投撈器的主、副爪是易損部件，這兩部分的螺絲由于投拔水咀時是力的作用點，而螺絲較細(xì)，螺絲經(jīng)常斷，有時還容易造成儀器卡在管柱上的事故。以前遇到

這種情況投撈器就報廢了，一支投撈器1300多元，他覺得這樣造成的浪費很大，因此他主動同技術(shù)員一起繪制了一張螺絲加工圖，又自己聯(lián)系機(jī)廠加工了幾十條螺絲，在他的帶領(lǐng)下，隊領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以前每年用60支投撈器都夠，社會實踐先進(jìn)個人申報材料現(xiàn)在每年只用不到30支就可以了，僅此項，每年就可節(jié)約材料費達(dá)4萬余元。

在工作中，他能主動幫助其他班組處理疑難和事故，就如恢復(fù)班在測壓時纏井口是常事，他們班3個人，人手不夠，他知道后就帶領(lǐng)本班人員就象給自己班干活一樣去幫助他們轉(zhuǎn)井口，裁閘門，掏鋼絲等等。

個人先進(jìn)申報材料范文第2篇

一、 “勤學(xué)習(xí)”—— 科研意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

作為一名堅持在一線的數(shù)學(xué)教師，我非常重視學(xué)習(xí)，因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好地工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學(xué)方面的書籍，如：《福建教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《我就是數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實錄》等；我還通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸納別人的有效經(jīng)驗；另外，我積極參加各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動，如2018年12月1—3日參加福建省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會；2018年4月3－4日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，同年3月26日－7月9日參加泉州市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)等。通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。

二、“勤探索”—— 科研能力進(jìn)一步提高。

多年來，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)教學(xué)基本功的同時，我深深感到，要有好的教學(xué)效果，光有扎實的教學(xué)基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機(jī)盎然，努力使學(xué)生學(xué)得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎；XX年4月執(zhí)教《分一分》一課參加晉江市小學(xué)“教壇新秀”課堂教學(xué)評選；XX年11月承擔(dān)骨干教師鎮(zhèn)級教學(xué)展示活動，課題為《正負(fù)數(shù)》；2018年3月承擔(dān)鎮(zhèn)學(xué)科名師培養(yǎng)對象教學(xué)展示活動，課題為《游戲公平》。

為使自己的課堂教學(xué)和本校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學(xué)工作的同時，盡心盡力指導(dǎo)好青年教師的教育教學(xué)及教科研工作，如2018.5指導(dǎo)黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動攜手共進(jìn)”課堂教學(xué)研討活動中，執(zhí)教《認(rèn)識角》一課，效果良好；2018．6指導(dǎo)孫寶婷老師參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等?；诮涛k領(lǐng)導(dǎo)厚愛，也是對我工作的肯定，XX.9承擔(dān)鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)科培訓(xùn)講座活動；XX年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動；2018年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

三、“勤總結(jié)”－—科研成果進(jìn)一步突顯。

教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評選一等獎；撰寫的案例《讓學(xué)生學(xué)得有趣、快樂》獲晉江市優(yōu)秀案例評選三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰(zhàn)“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選三等獎、全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇于各級教育教學(xué)刊物。

個人先進(jìn)申報材料范文第3篇

我們靈武市幼兒園隸屬靈武市教育局，自XX年靈武市被確立為全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)以來，我市各級領(lǐng)導(dǎo)，廣大教師和家長的思想觀念受到了強(qiáng)有力的沖擊，這股課改之風(fēng)也吹到了我們幼兒園，再加上XX年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布實施，給我們幼兒園注入了生命活力。幼兒園一改以往的“一個阿姨三個娃”的家庭作坊式的教育模式，向著科學(xué)化，規(guī)范化的模式轉(zhuǎn)變，而且迅速成長為一支不可估量的新生力量，推動著我市學(xué)前教育的發(fā)展，也為我市的基礎(chǔ)教育提供了有利的保證，更為幼兒科學(xué)教育提供了一個更加寬廣的空間。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，隨著人們科技意識的提高，越來越多的人認(rèn)識到科技對國家財富的增長和社會的繁榮起的巨大作用。因此，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育是十分必要的，尤其是科學(xué)教育活動，對幼兒智力的發(fā)展有著不可忽視的作用。幼兒有著與身俱來的好奇心探究欲望。他們對周圍世界的任何新穎、陌生、有趣、不協(xié)調(diào)、神秘或難以理解的事物都會產(chǎn)生探究的興趣和欲望，并以自己的方式與周圍的世界相互作用。.......主席也曾指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。深化教育改革，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育，是我國實施科教興國戰(zhàn)略的重大決策。隨著“科教興國”重大舉措的提出，越來越多的人意識到科技在推動一個國家走向強(qiáng)大和進(jìn)步的重要作用。因此幼兒科學(xué)教育也逐漸成為教育中的熱門話題。為使幼兒學(xué)科學(xué)有個良好的開端，使其長大成為具有科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)代的和未來的公民，幼兒科學(xué)教育應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)為基點。

幼兒園科學(xué)教育也就是基于此，立足于幼兒的年齡，心理特征，對發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，提高他們的思維水平有著特別重要的意義。一個人在幼兒時期形成的 對周圍世界的 探究興趣及解決問題的能力會使他們終身受益。作為一名幼兒科學(xué)教師，我也更加以培養(yǎng)幼兒的探索精神及創(chuàng)新能力為己任，努力耕耘。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)

在傳統(tǒng)教育中，教師要給學(xué)生一杯水，自己就有一桶水就行了，而新時代對教師提出了新的要求，即教師要能“滿足不同學(xué)生的需要，使每一個學(xué)生的得到充分的 發(fā)展”。在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，要求教師的知識儲備一定多于學(xué)生是不現(xiàn)實的，因為學(xué)生在日常生活中有很多機(jī)會接觸新鮮事物，學(xué)到教師所不知道的東西，所以教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，放下架子，主動地向?qū)W生學(xué)習(xí)，要虛心地與學(xué)生一起探討問題，只有這樣，才能真正做到“教學(xué)相長”，才有可能走在學(xué)生的前面，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且教師本身更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，新理論，不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

1、 信息技術(shù)的運用拓展了科學(xué)教育的手段和方法

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，提高師資隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，對于深化基礎(chǔ)，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有重要的意義。我于1999年就先后參加《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)教育》的初級、中級、高級的學(xué)習(xí)，都以優(yōu)異成績通過考核；200XX年我又參加《全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用》的四個模塊的學(xué)習(xí)，也順利通過，現(xiàn)在我已經(jīng)能熟練使用這些學(xué)到的知識，為我的科學(xué)教育提供便利。

2、樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷添補(bǔ)文化、專業(yè)知識為科學(xué)教育做好知識儲備

95年中師畢業(yè)后，我又積極參加全國自考教育的《小學(xué)教育》專科的學(xué)習(xí)，于XX年拿到畢業(yè)證，此后我又繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，參加了寧夏大學(xué)的教育學(xué)本科班學(xué)習(xí)，并于XX年12月以優(yōu)異的成績獲得該專業(yè)的本科學(xué)歷。我利用業(yè)余時間自學(xué)了《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程四大困惑的探索》、《兒童教育心理學(xué)》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等論著，還訂閱了《幼教博覽》、《我們愛科學(xué)》、《幼兒畫報》、《學(xué)前教育》等雜志，從中學(xué)習(xí)到不少的理論知識，收益非淺。

3、積極參加各級培訓(xùn)，把握機(jī)會提高科學(xué)教育素養(yǎng)

XX年，我參加了在北京舉行的《全國首期中小學(xué)機(jī)器人指導(dǎo)教師培訓(xùn)班》，聽一些老教授，老教師給我們將有關(guān)機(jī)器人的發(fā)展史，及當(dāng)前一些地區(qū)開展機(jī)器人制作的情況，使我們這些遠(yuǎn)在西部內(nèi)陸地區(qū)的人大開眼界，數(shù)九寒天，讓人們領(lǐng)略了北京的嚴(yán)寒，但是學(xué)習(xí)的熱潮卻沖淡了一切。

XX年秋季，北大教授應(yīng)邀請到我園對教師進(jìn)行“做中學(xué)”科學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)，與會時，我與專家熱情交流，探討，“做中學(xué)”科學(xué)活動如何在我園實施，請他們幫助解決我們在一些方面的困惑，活動取得了良好效果。

我還不放過銀川市，靈武市及我園的有關(guān)課程改革的師資培訓(xùn)，更新理念，吃透教材，為搞好各類教育活動提供指導(dǎo)，在不斷的學(xué)習(xí)中我的科學(xué)素養(yǎng)得到了極大的提高。

二、利用各類資源，營造幼兒探索科學(xué)活動的氛圍

1、讓每一面墻壁都成為科學(xué)資源，發(fā)揮潛移默化的作用

我一般都圍繞每月的主題活動，創(chuàng)設(shè)布置墻飾如“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，“北京奧運”，“世界各國的國旗”，“汽車博覽會”，“我的一家”，“五彩的秋天”，“各種各樣的鞋”等，把有關(guān)我們周圍的人和事物都以一種直觀的方式傳遞給了幼兒，這比枯燥的說教的效果要好的很多。

2、發(fā)揮“科學(xué)角”的作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望

“科學(xué)角”是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識世界的窗口。利用“科學(xué)角”來開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識的一個非常有效的途徑。為了讓“科學(xué)角”能與孩子互動起來，發(fā)揮其教育功能，我把幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)融入到“科學(xué)角”中，以引起幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)技能和方法，助其掌握科學(xué)的知識。如：“天氣預(yù)報”、“寶貴的土壤”，“種子的一家”，“種黃豆”，“種大蒜”，“身邊的材料”、等，讓幼兒們在親自動手操作的過程中，不僅積累了有關(guān)植物生長的豐富經(jīng)驗及有關(guān)天氣變化的知識，還了解周圍的事物，從中獲得愉快體驗，還發(fā)展了語言表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)了分享與合作的意識。正是“科學(xué)角”這一豐富的、富含教育價值的環(huán)境為幼兒提供了觀察自然、認(rèn)識自然與親自實踐的廣闊空間，極大地調(diào)動了幼兒的探究的興趣和欲望。

3、與家庭、社區(qū)合作，充分利用周圍的有利環(huán)境，整合多方面的科學(xué)教育資源。

我大膽地將幼兒們帶到周圍社區(qū)：參觀農(nóng)貿(mào)市場，廣場，銀行，郵局，學(xué)校，高廟，清真寺，參觀大棚種植，觀察農(nóng)民伯伯種植方法……孩子們在這些過程中獲得的何止我們所能估計到的一些科學(xué)教育目標(biāo)呢？他們在與外界的交往互動中得到全方位、多元化、動態(tài)的發(fā)展，逐漸成為一個完整的人。為了讓家庭真正成為幼兒園科學(xué)教育的合作伙伴，我利用家園廣播，家園教育專欄，家長會及利用每天接送幼兒的有利時機(jī)，嘗試指導(dǎo)家長開展科學(xué)游戲活動，提高家長的游戲教育觀念，請家長協(xié)助把一些廢舊的材料帶到幼兒園，放進(jìn)“百寶箱”，從一定程度上豐富幼兒科學(xué)活動材料。同時允許幼兒在自己的游戲空間內(nèi)獨立操作，讓幼兒有操作、轉(zhuǎn)換、組合材料等活動的機(jī)會，允許幼兒自由選擇自己的科學(xué)操作材料和活動。

4、科學(xué)活動實現(xiàn)生活化

春回大地時，我?guī)в變捍河?，走近郊區(qū)的農(nóng)田，果園，觀察農(nóng)作物的生長情況，及果木開花情況；秋天到來時，再帶幼兒走近農(nóng)田，果園，觀察農(nóng)作物及果木的變化，幼兒們看，問，聞，摸，品，畫，大自然的奇妙變化深深地吸引著幼兒。

5、科學(xué)教育融入一日活動中

一日生活中經(jīng)常會有一些意想不到的事情發(fā)生，如：有位幼兒在脫衣服時聽到了“噼噼啪啪”的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛?”另一個幼兒說：“有時我脫衣服時也會感到痛，晚上還能看到一點點的亮光呢!”許多孩子也有同感。還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我在科學(xué)角分批投放不同的材料，讓幼兒通過操作感知“靜電”現(xiàn)象。第一次，我投放了紙屑、塑料玩具、積木和筆等，讓孩子們設(shè)法把紙屑吸起來。孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)：只要將筆桿在衣服或頭皮上摩擦或用手不停地與筆桿摩擦，筆桿就能將紙屑吸起來。于是，他們認(rèn)為任何東西摩擦后都能將紙屑吸起來。對此，我沒有急于否定，而是投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有的東西摩擦后都有吸力時，我及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。接著，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如：縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設(shè)置問題：“你能通過摩擦將這些紙吸起來嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。再如：我們在練習(xí)打擊樂時，就有幼兒提出：為什么碰鈴發(fā)出的聲音很脆，很小，鈴鼓發(fā)出的聲音很響，很吵呢？ 為了使幼兒弄清有關(guān)聲音的知識，我先讓孩子們傾聽周圍生活中的各種聲音：刮風(fēng)聲、樹枝晃動聲、下雨聲、水流聲、知了和小鳥的叫聲、叫賣聲等，并讓他們模仿。為了幫助幼兒理解聲音產(chǎn)生的原因，我請他們相互傾聽心臟的跳動聲，撫摸聲帶的顫動，觸摸敲擊過的鑼鼓面，觀看小紙人在鼓面上“跳舞”的情形，使孩子們理解聲音是因震動而產(chǎn)生的。最后，我讓孩子們制作小樂器，用可樂瓶做沙錘，用易拉罐做雙響筒，用筷子敲小瓷碟子做碰鈴，等等，并用它們演湊《恰 恰 恰》、《喜洋洋》等孩子們從中加深了對聲音的了解，初步感知了樂音和噪音的區(qū)別，形成了有關(guān)聲音產(chǎn)生的初步概念。

三、“做中學(xué)”科學(xué)教育活動是科學(xué)教育的濃縮，升華

1、做學(xué)科帶頭人，大力進(jìn)行案例開發(fā)

XX年，我園被確立為我市“做中學(xué)”科學(xué)活動實驗基地，我被定為“做中學(xué)”科學(xué)活動帶頭人，先后多次參加“做中學(xué)”科學(xué)研討；帶領(lǐng)園內(nèi)其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“做中學(xué)”科學(xué)理念，體會“做中學(xué)”活動的各環(huán)節(jié)的設(shè)置，群策群力，開發(fā)了諸多優(yōu)秀的“做中學(xué)”科學(xué)活動案例，如：《沉與浮》、《水到哪里去了》、《讓熱水快變冷》、《讓有洞的瓶子不漏水》、《泡沫板沉下去》、《有趣的磁鐵》、《神氣的力》、《水變干凈了》、《物體落下來》、《有趣的彈性》、《吹泡泡》、《什么溶化在水里》等，為大家所共享。特別是 由我主講的《沉與浮》、《泡沫板沉下去》、《神氣的力》、《水變干凈了》等為大家所共享。特別是由我主講的《沉與浮》、《泡沫板沉下去》、《神氣的力》、《水變干凈了》等課，在我市的“做中學(xué)”研討會上深受好評。在短短的30分鐘的活動中，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特征的情景，提出科學(xué)問題，指導(dǎo)幼兒大膽猜想，動手操作，實驗驗證，直至得出結(jié)論， 幼兒感知了科學(xué)探究活動的過程，激發(fā)了幼兒對探究科學(xué)活動的興趣，增長了幼兒的科學(xué)知識，提高了幼兒的創(chuàng)造能力，為幼兒創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高提供了堅實基礎(chǔ)。

2、送課下鄉(xiāng)，傳“做中學(xué)”科學(xué)教育精髓

為使“做中學(xué)”科學(xué)活動的深入開展，為了把我園“做中學(xué)“的先進(jìn)經(jīng)驗介紹給大家，積極申請送課下鄉(xiāng)，傳”做中學(xué)“精髓。特別是在06、07兩年里，我市教育局，教研室評估我園“做中學(xué)”取得的長足發(fā)展。我先后三次送課下鄉(xiāng)，深入農(nóng)村，山區(qū)，把一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)“做中學(xué)”科學(xué)活動帶給那里的幼兒，也又一次鮮活地把“做中學(xué)”的模式，理念及精髓帶給了那里的老師。羞澀，膽小的農(nóng)村娃，山里娃在活動中無不迸發(fā)科學(xué)的火花，透過他們一雙雙渴求知識的眼睛，我看到了“做中學(xué)”科學(xué)活動的美好未來，也感到肩上背負(fù)的重任。

3、開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動的的收獲

（1）創(chuàng)情激趣，科學(xué)活動游戲化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點，以游戲為基本活動，保教并重，并注重個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我在每節(jié)活動中，都創(chuàng)設(shè)一個情景，在一種輕松的氛圍中就很順利地提出了問題，游戲活動貫穿活動始終，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，孩子們也許從頭至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同時引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。他們在玩的過程中學(xué)習(xí)語言，或許同時也張開想像的翅膀解釋科學(xué)，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式來表達(dá)自己的感知……只要我們做到“心中有目標(biāo)”，把科學(xué)活動目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，滲透到游戲之中，孩子們就能在游戲中自由主動的學(xué)習(xí)。

（2）注重以人為本，做幼兒學(xué)習(xí)活動的 支持者、合作者、引導(dǎo)者

在各類活動前我都認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備，以關(guān)懷，接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，關(guān)注幼兒的活動的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。幼兒的活動地位始終在第一位，教師放手讓幼兒自主探索，不要怕幼兒亂。幼兒們在活動中大膽猜想，動手操作積極交流的局面可能讓人覺得“亂”， 其實幼兒并不是漫無目的的，可能他們此時正在興頭上，這很正常。我常常想幼兒的活動中的亂就像寫散文“形散神不散”。這就看教師在幼兒活動前如何提要求，如何把幼兒從操作中收回來，如何去指導(dǎo)幼兒活動，如何去做好幼兒活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

（3）科學(xué)活動與其他學(xué)科的整合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒園各方面的教育內(nèi)容既相對獨立，又相互依賴，相互包含，相互影響，有一部分內(nèi)容總是跨界限而存在著。科學(xué)教育作為幼兒園教育的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的科技意識，而且對幼兒身體、認(rèn)知、社會性等方面的發(fā)展都有積極的作用，但它并不是孤立的，而只是一個相對獨立的體系。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)是全方位的，必須貫穿于體、智、德、美各個方面、各個環(huán)節(jié)，為此，既要考慮科學(xué)教育自身結(jié)構(gòu)的獨立性、系統(tǒng)性，也不能忽略它與其他教育領(lǐng)域之間內(nèi)在的聯(lián)系，我經(jīng)常采用跨界限組合的方式，加強(qiáng)各種教育內(nèi)容之間的有機(jī)滲透，使一些相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)“我中有你，你中有我”的特點，以保證教育目標(biāo)的落實，我覺得著這也就是教育的真諦，“處處是教育，教育無處不在”。

4、開展“做中學(xué)”科學(xué)活動的困惑

個人先進(jìn)申報材料范文第4篇

一、注重學(xué)習(xí)，努力提高教研素質(zhì)。

本人一生從來就沒有間斷過學(xué)習(xí)，總在不斷地調(diào)整自己，不斷地給自己充電。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，努力地提高自己的學(xué)識水平和教研水平。曾多次隨教育局領(lǐng)導(dǎo)到省市觀摩學(xué)習(xí)，XX年10月20日至23日，與縣教研室覃道炳主任一起參加了湖南省初中語文課堂教學(xué)觀摩活動。XX年10月21日至24日，在周澤樹主任的帶領(lǐng)下，參加了常德市政治課競賽活動。XX年4月和XX年5月兩次參加了省級規(guī)劃課題研討會等?？h里如果有大型的教研活動，我都會千方百計地克服困難參加，只要有學(xué)習(xí)新知識、新理念、新經(jīng)驗的教育教學(xué)研討機(jī)會，我都不會放棄。除此之外，我還會讀許多有關(guān)教育教研的業(yè)務(wù)書刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》……始終站在時代的前沿，把握時代的脈搏，掌握教研的信息，與時俱進(jìn)，努力地提升自身的教研素質(zhì)。

二、勤于教研，成果突出。

本人一直勤于教研工作，在教學(xué)中熟練地駕馭教材，突破教學(xué)中的重點、難點，運用現(xiàn)代教育理念和方法駕馭課堂，結(jié)合先進(jìn)的教育經(jīng)驗，營造寬松、民主、平等、互動的 “顯性”學(xué)習(xí)化環(huán)境，關(guān)注學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境的構(gòu)建，有自己獨特的風(fēng)格，教學(xué)效果達(dá)全縣一流水平，教研成果比較突出。

1、教學(xué)比武和教研示范情況。

XX年10月參加常德市思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，執(zhí)教的《與友同行》一課，榮獲二等獎。每學(xué)期都在教研組上一堂公開課或示范課。

2、教學(xué)設(shè)計與課件制作。

XX年8月參加湖南省第四屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評”活動評選中，《與友同行》一課的教學(xué)設(shè)計榮獲省級一等獎，課件制作榮獲省級二等獎。

3、教學(xué)案例與反思。

XX年4月在湖南省新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評選中，《暢談理想》一課的教學(xué)案例與反思，榮獲省級一等獎。

4、教研論文。

①《讓智慧之花綻放》在《教師》雜志XX年第六期上發(fā)表，并入選國家級出版大型教育文獻(xiàn)《全國教育管理與實踐創(chuàng)新探索》一書。

②XX年6月撰寫的《淺談初中思想品德教學(xué)中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二屆學(xué)校心理教育學(xué)術(shù)年會上榮獲一等獎。

③論文《中小學(xué)思想品德教育教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略》在《今日教育》XX年第五期上發(fā)表。

④XX年6月撰寫的《如何讓思想品德課 “活”起來》獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎。

⑤XX年5月撰寫的論文《師德修養(yǎng)是引領(lǐng)德育工作的旗幟》，在湖南省“十一五”規(guī)劃中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專項課題論文評選中榮獲二等獎。

5、課題研究。

個人先進(jìn)申報材料范文第5篇

2021年未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個人申報材料

未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系到國家的前途、民族的振興，為了把他們培養(yǎng)成有夢想的人，就必須加強(qiáng)他們的思想道德教育。合抱之木，生于毫末，未成年人的思想道德教育，對他們的一生都產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。作為一名班主任，趙夢瑤老師不僅是學(xué)校德育工作的重要實施者，也是連接教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭的中間人。在擔(dān)任班主任工作期間，她努力做好學(xué)生成長的引導(dǎo)者，合作者，服務(wù)者，時刻想著學(xué)生，把自己的愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，把做好未成年人的思想道德建設(shè)作為使命。

一、以德為先，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)

在平時的教育教學(xué)工作中，除了在班會課上對學(xué)生進(jìn)行理想教育，文明禮儀教育等，她更是以“每月一事”為抓手，發(fā)揮學(xué)生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地--黑板報，讓學(xué)生動手畫小報。于是有了“誠信”小報、“責(zé)任”小報、“感恩”小報、“愛國”小報…在制作黑板報的過程中，學(xué)生受到了教育，明白了做人的道理。他們懂得了什么是責(zé)任，知道了不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對身邊人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。另外她還讓學(xué)生尋找勵志的小故事，利用晚讀時間讓同學(xué)輪流分享，大家一起體會榜樣的力量，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、用心去愛，傾聽留守兒童的內(nèi)心

農(nóng)村留守兒童數(shù)量在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)尤為突出，一個班里面有將近20名學(xué)生都是留守兒童，比例幾乎達(dá)到半數(shù)，他們?nèi)鄙俑改傅呐惆?，對愛極為匱乏。為此，她常說：“作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。這樣，學(xué)生的智慧和品格就能得到充分和自由的發(fā)展?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學(xué)，甚至走上歧途，她建立了本班留守兒童檔案，并通過教師重點幫扶、學(xué)生結(jié)對互動互幫、家校聯(lián)系等一系列制度，使留守兒童得到了特別關(guān)愛。要想打開學(xué)生的心扉，一個最好的方法就是深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心人。她對學(xué)生觀察細(xì)致入微，觀察學(xué)生的言談舉止，了解每個學(xué)生的思想狀態(tài)，獨立生活的能力及學(xué)習(xí)等情況，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有異常，及時找到他們談話，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決一些實際問題。她送出的是真情，收獲的更是真心回報。

三、以學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

充分發(fā)揮課堂教學(xué)在未成年人思想道德的主導(dǎo)作用。精心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新教育理論為依據(jù)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，努力營造師生合作、生生合作的互動課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領(lǐng)思維訓(xùn)練，以質(zhì)疑構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)讓每一個學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)每一課，幸福成長每一天”。同學(xué)們在課堂上得到了學(xué)習(xí)的快樂，成功的收獲，情感的體驗，心里的疏導(dǎo)，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的心里常見問題，讓學(xué)生形成善于探究，勇于發(fā)現(xiàn)，樂于表現(xiàn)，身心健康的優(yōu)良學(xué)生群體特點。

四、看勵志電影，促進(jìn)學(xué)生健康成長

現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)主動性、積極性不高，心理素質(zhì)較差，缺乏挑戰(zhàn)挫折的勇氣和能力。為了使他們樹立遠(yuǎn)大夢想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)，她充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，每兩周利用班會課或自習(xí)課給學(xué)生播放一個勵志電影。學(xué)生的積極性很高，看完以后也愿意和同學(xué)們分享觀影感受，這不僅鍛煉了學(xué)生上臺講話勇氣，也給他們傳輸了一種正能量。

五、定期開展茶話會，促進(jìn)師生交流