前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文第1篇

讓寫(xiě)作成為兒童成長(zhǎng)的精神需要

——《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)

總設(shè)計(jì)理念：

1．有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱畢業(yè)贈(zèng)言的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。

2．“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是語(yǔ)文新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此，本課設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情、講真話，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在自讀自悟、互評(píng)互贈(zèng)中，掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律，提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。

2．能根據(jù)師生的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

3．能感受同學(xué)之間、師生之間真摯的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)師生的特點(diǎn)寫(xiě)贈(zèng)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈(zèng)卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

教學(xué)過(guò)程：

一．播放課件，激情導(dǎo)入

1、播放集體生活的錄象剪輯和反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的同窗生活。同學(xué)們，我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。驀然一回首，兩千多個(gè)日夜悄悄走遠(yuǎn)，但純潔的同學(xué)情、師生情卻日漸深厚。千里搭長(zhǎng)棚，天下沒(méi)有不散的宴席。人生有聚有散，分別在即，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡心底的悲與喜。

你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言）

2、老師中學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十多年了，但中學(xué)同學(xué)寫(xiě)的一則畢業(yè)贈(zèng)言卻銘刻在我的心中，時(shí)時(shí)提醒著我，激勵(lì)著我。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？出示贈(zèng)言：“沉默是金，但雄辯也是銀，愿今后你的口才像你的文筆一樣出色！”你猜猜老師學(xué)生時(shí)代是個(gè)怎樣的人？是的，老師那時(shí)沉默寡言，不敢表現(xiàn)自己。這位同學(xué)的贈(zèng)言寫(xiě)得恰如其分，于是它成了我的座右銘，時(shí)時(shí)提醒著我。

友道網(wǎng)

3、你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫(xiě)些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）介紹一則你欣賞的贈(zèng)言。

［這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］

二、猜謎激趣，嘗試寫(xiě)作

1、課件出示兩位同學(xué)的特點(diǎn)，猜猜他們各是誰(shuí)。

嬌小可愛(ài)，勤奮好學(xué)的女生

酷愛(ài)閱讀，喜歡上圖書(shū)館

少說(shuō)多做，快人快語(yǔ)

是班級(jí)的小百靈，最拿手的歌曲是《同一首歌》

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)健將

口才好，談笑風(fēng)生

寫(xiě)作曾多次獲獎(jiǎng)

幽默大方，喜愛(ài)流行音樂(lè)，自稱(chēng)“開(kāi)心余”

2、你想為以上哪位同學(xué)寫(xiě)一則贈(zèng)言？學(xué)生自由寫(xiě)作。

3、交流反饋，共同賞析，體會(huì)贈(zèng)言應(yīng)因人而寫(xiě)，因人而異。

[將學(xué)生原型作為話題，啟發(fā)他們用心靈去捕捉自己覺(jué)得最有意思、最值得記憶的素材，引導(dǎo)他們樂(lè)于表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)]

三、欣賞贈(zèng)言，聽(tīng)辨優(yōu)劣：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

（1）丁：

祝你洗臉被水淹死，吃面條被噎死，喝水被嗆死，看笑話被笑死！

同學(xué)康康

（2）林航彬：

我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

好友陳浩

（3）陳琦：

愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；

愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；

愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

同學(xué)小許

（4）婷：

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

同學(xué)谷嵐

（5）錢(qián)煒杰：

祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！

同學(xué)何凱洲

［這里選取的都是同學(xué)自己的贈(zèng)言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。］

2．聽(tīng)后同桌自由討論。

3．全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

總評(píng)：第3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。

第1則看似玩笑，卻流露出潛意識(shí)的冷漠與不正常的心態(tài)。

第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。

第5則是套話，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。

4、小結(jié)

：從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容？

（可以寫(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等）

在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用上什么方法？

（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等

四、再寫(xiě)贈(zèng)言，互相贈(zèng)閱

1、為自己的老師或好友寫(xiě)作贈(zèng)言，根據(jù)寫(xiě)作要求修改潤(rùn)色。

2、美好的贈(zèng)言寄寓了我們美好的祝愿，見(jiàn)證了我們真摯的友誼，留下了我們的歡聲笑語(yǔ)，它將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心底，給我們勇氣，給我們啟迪，給我們指引。讓我們送出這份真摯的心意吧?。ㄔ凇陡杪暸c微笑》的音樂(lè)聲中，學(xué)生將自己精心寫(xiě)作的贈(zèng)言贈(zèng)送給老師或同學(xué)。）

教學(xué)反思：

為豐富六年級(jí)畢業(yè)生的課外生活，為提升校園文化的品位，加強(qiáng)彼此情感的交流，我根據(jù)課文《畢業(yè)贈(zèng)言》設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。這堂課將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課外生活緊密聯(lián)系起來(lái)，有效地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，在課堂教學(xué)中，效果是顯而易見(jiàn)的。

1、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作情感。

曹明海先生指出：“在教學(xué)情感觸發(fā)的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生可以徜徉在輕松愉悅的精神活動(dòng)中，使個(gè)性與創(chuàng)造力得到最大限度的張揚(yáng)?！痹谶@堂作文課上，我引導(dǎo)學(xué)生共同回憶六年的同窗生活，“以境激情”，引起學(xué)生情感的共鳴。學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)集體的留戀之情溢于言表，并在隨后的贈(zèng)言中充分流淌。

2、引導(dǎo)讀寫(xiě)遷移，學(xué)會(huì)抒感。

作文課上，教師應(yīng)注重寫(xiě)作知識(shí)與寫(xiě)作技能的指導(dǎo)。贈(zèng)言誰(shuí)都會(huì)寫(xiě)，但如何把它寫(xiě)好呢？我從贈(zèng)言寫(xiě)給誰(shuí)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)入手，由課外搜集贈(zèng)言范例到課堂交流欣賞，由集中寫(xiě)一兩人到自由寫(xiě)作，由賞析優(yōu)劣到修改潤(rùn)色、互相贈(zèng)閱，由扶到放，由淺入深，看實(shí)例、作思考、多比較、漸深入，學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)所學(xué)的方法心領(lǐng)神會(huì)，并產(chǎn)生躍躍欲試的興奮感。

學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文第2篇

1、愿上帝保佑你們;愿如來(lái)佛祖讓你們心想事成;愿美麗的天使讓你們天天好心情;愿我們真誠(chéng)的友情，永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。

2、在船停泊的片刻，我們相識(shí)了。在這快樂(lè)而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

3、雖然在無(wú)涯的人生旅途上，這前進(jìn)，只是微小的一步;但用自己的勞苦向前邁進(jìn)了一程，這便是幸福!

4、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

5、我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問(wèn)你，你可否愿與我同行

6、憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你那善良、熱忱、無(wú)私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。

7、相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，我就看見(jiàn)過(guò)你一次流淚。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有去安慰你，而是默默地祝愿你--早點(diǎn)高興起來(lái)。后來(lái)，我打電話問(wèn)你為什么哭時(shí) 你說(shuō)：“被人罵哭了。”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了就暈了，可能是太傷你自尊了吧。

8、我們?cè)怯懈Ｍ?、有難同當(dāng)?shù)囊粚?duì)好朋友;我們?cè)且粚?duì)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小樹(shù);我們?cè)且黄痫w向藍(lán)天的兩只小鳥(niǎo)。雖然我們即將告別，但我們之間的友誼永遠(yuǎn)存在。

9、在童年同學(xué)們相聚在一個(gè)教室里，是你們給了我快樂(lè)和開(kāi)心，給了我珍貴的友誼，我會(huì)好好珍惜的。

10、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一塊碎玉，一彎新月只是一個(gè)耳墜，萬(wàn)樹(shù)鮮花只是一朵蓓蕾。你的心胸?zé)o比寬廣……

11、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。

12、無(wú)論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間;無(wú)論距離是近是遠(yuǎn)，讓記憶彼此相連;無(wú)論聯(lián)系是多是少，讓祝福永遠(yuǎn)不變!

13、想說(shuō)的很多?？墒沁@樣的時(shí)刻，這樣的場(chǎng)合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

14、有人覺(jué)得自己偉大，其實(shí)離偉大很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);而你感到自己渺小，于是從細(xì)小做起，一件、一件……終于從往昔的涓涓細(xì)流匯成了今日浩瀚的海洋。

15、一聲汽笛，跌落在曠野;無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

16、羨慕你--有一顆年輕的心，敏捷好勝的心。愿你的節(jié)律與時(shí)代同步，在人生的道路上迅跑!

17、與你相識(shí)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，而能與你相知，我倍感生命的充實(shí)，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測(cè)的日子，愿你多保重。

18、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

19、相會(huì)再別離，別離再相聚;秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。

20、最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的“敵人”;最?lèi)?ài)的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L(zhǎng)中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最?lèi)?ài)的“摯友”。

21、愿你像大山般堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，大海般開(kāi)闊、熱情，大河般奔放、活潑、永遠(yuǎn)前進(jìn) ……

22、有人說(shuō)： “人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。 ”愿我們?cè)谧呦蛏畹牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

23、我親愛(ài)的同學(xué)，要離開(kāi)你們，真是一千一萬(wàn)個(gè)不愿意，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記咱們?cè)谶@所學(xué)校留下的美好回憶和一起成長(zhǎng)的足跡，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。

24、愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)，直到實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

25、終于你要走了，說(shuō)是到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，去讀一本關(guān)于很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的書(shū)。我并不驚訝，因?yàn)槟惚驹撊绱恕?/p>

26、我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興。

27、雖然我們將要分開(kāi)，但還有一個(gè)東西緊緊的拉著我和你，那就是地球。你、我就像鐵釘一樣，被磁鐵緊緊地吸住，永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)。除非，這個(gè)磁鐵的磁力消失，也就是說(shuō)地球毀滅的那一天，就是我們真正分開(kāi)的那一天。

28、笑是力量的親兄弟。爽朗的笑聲，不但產(chǎn)生力量，本身就是力量和自信的表現(xiàn)。在這美好的時(shí)刻，讓我們一起放聲歡笑吧!

29、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

30、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

31、我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專(zhuān)注認(rèn)真的神態(tài)，那悠然自信的動(dòng)作，仿佛整個(gè)大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當(dāng)年你在學(xué)業(yè)上的專(zhuān)注、認(rèn)真、自信……

32、我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說(shuō)聲再見(jiàn)要這么堅(jiān)強(qiáng)。只有分離，讓時(shí)間去忘記這一份默契。

33、自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

34、雖說(shuō)，我和你相處不久，但我們是最好的朋友，我要把我最好的東西送給你，也要把這份真誠(chéng)的友情，永遠(yuǎn)珍藏在心里。

35、是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

36、無(wú)論時(shí)光如何改變，讓真誠(chéng)永遠(yuǎn);無(wú)論世事如何變遷，讓善良永遠(yuǎn);無(wú)論眼前還是天邊，讓美好永遠(yuǎn);無(wú)論距離是近是遠(yuǎn)，讓朋友永遠(yuǎn)!

37、我們?cè)且粋€(gè)班級(jí)里并肩生長(zhǎng)的同學(xué)，我們大家是生長(zhǎng)在一個(gè)地方的小樹(shù)苗，我們?cè)求w育課上哈哈大笑的學(xué)生，我們六.一班的友誼將像歷史一樣保存著。

38、小草，無(wú)論它長(zhǎng)在深山里、峭壁上，還是峽谷中、河溪旁，它總是不斷地追求著春天，不斷地奉獻(xiàn)著翠綠。愿你像小草一樣，不管今后生活道路怎樣曲折，都要不斷地追求，不斷地奉獻(xiàn)!

學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文第3篇

小小四撥子，寂寞五環(huán)外，雪梨西北望，君安東南界......初來(lái)乍到的我，曾經(jīng)寫(xiě)了這首拙詩(shī)，清楚的記得當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶，也有些憧憬。如今，四年過(guò)去了，最初的郁悶早已化為不懈的奮斗，而昔日憧憬依舊?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的大學(xué)生活，談不上轟轟烈烈，但也不能叫做平平淡淡。

在這里，發(fā)生了我的初戀，雖然后來(lái)我明白那并不是愛(ài)情;我聽(tīng)課，雖然有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得枯燥;我參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì)，社聯(lián)，團(tuán)總支，雖然工作平凡甚至瑣碎;我成為一名黨員，每次也都能拿獎(jiǎng)學(xué)金，雖然從沒(méi)上過(guò)二等;我兼職，辛苦的奔波在周末和節(jié)假日很多同學(xué)還在夢(mèng)鄉(xiāng)的清晨;我跑業(yè)務(wù)，得到很多張陌生的臉委婉或粗暴的拒絕，也有一次次成功的喜悅;我創(chuàng)業(yè)，和一幫激情的伙伴春風(fēng)得意，暢談未來(lái)，雖然在堅(jiān)持半年后黯淡收?qǐng)?.....而現(xiàn)在，我每天早起晚歸奔波在公交地鐵校內(nèi)校外,正走在一條不很清晰但日漸明朗的路上。

世界上本來(lái)有很多路，走的人多了，就相對(duì)沒(méi)有了路,這就是人生。而你，又必須走著，走到前面，路就寬了，落到后面，就真的無(wú)路可走了，這叫做生活。

這是我大學(xué)四年對(duì)人生與生活的一點(diǎn)領(lǐng)悟，當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)不止這些。在做人與做事上，我得到了人生最大的財(cái)富。我感謝老師的認(rèn)真教導(dǎo)，感謝學(xué)校的生活關(guān)懷，感謝組織的耐心培養(yǎng)，感謝伙伴朋友的支持，感謝父母的辛苦養(yǎng)育，感謝所有幫助我的人。正是因?yàn)槟銈?，我才能更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文第4篇

分別的只是彼此的身影和目光，而回憶的思念將永遠(yuǎn)系住我們，就像飄零的可以是花，但絕不會(huì)是春天!

有了你們，一顆心不再流浪，找到了家的方向。

時(shí)間是個(gè)天才的編劇，我就是你的最終集。美麗的意外，讓你我有了彼此的牽掛。期待再次的重逢，相信幸福的味道一定芳香濃郁。

孤單的日子里，請(qǐng)你一定記住：當(dāng)你抬頭仰望星空的時(shí)候，那顆最亮的星星是我在看你。

同志尚未努力，革命仍需成功。

學(xué)校畢業(yè)贈(zèng)言范文第5篇

舍不得幾多愁，三棵樹(shù)的綠葉匆匆，校訓(xùn)石的泰然蒼茫，圖書(shū)館的瀟灑舒適，老食堂的食味飄香，無(wú)論是老校門(mén)的斑駁歷史還是如今的“五四碑門(mén)”，每每經(jīng)過(guò)，載動(dòng)的都是這即將離別的校園傷感，無(wú)論何時(shí)，我都記得，西三環(huán)北路25號(hào)這座大院深處的故事……

模糊地記憶已經(jīng)不起回憶，不是不記得，只是不愿意。四年前，我拖著行李箱匆匆的邁進(jìn)了這個(gè)校園，邁進(jìn)了一個(gè)我還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好的大學(xué)世界里。從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)如此的自由自在的在象牙塔的海洋里磨練我的成長(zhǎng)。此刻，寂靜的能聽(tīng)見(jiàn)流水嘩啦啦的趟過(guò)腦海，我回憶著，怎么也找尋不出成長(zhǎng)的影子，花兒頓然沒(méi)有了香氣，心再一次回到了冰封的南極。

秋風(fēng)伴落葉的日子，落幕著一幅幅擱淺的記憶。凌亂的回憶在重復(fù)中拼湊著簡(jiǎn)單的中青記憶。記得那個(gè)九月，那早上的大風(fēng)，那午間的薄云，那傍晚的彩霞，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)擰成一個(gè)扣，鎖住了舞動(dòng)的心情，蒼白的萎縮在遺失的角落，守望著靈魂的影子。