前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中專生學年個人總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

中專生學年個人總結范文第1篇

畢業(yè)登記表中的自我鑒定如何寫，才能把自己的亮點展示出來呢?那么該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文1短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。

這三年中，我在認真學習專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任班級委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文2珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文3兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學習，豐富的活動造就了充實的生活;同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金，下面是本人自我鑒定。

在學習方面。我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一直很重視。在學習上，我態(tài)度認真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實的專業(yè)基礎知識：熟悉各種應用軟件的使用及Asp、VB和C語言的程序編寫，對教育技術的基本理論和應用相關方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。在兩年的學習過程中，我連續(xù)七個學期獲得一、二、三等獎學金和學習單項獎及三好學生稱號。在兩年的學習過程中我也掌握了較為有效的學習方法，提高了自身的學習能力，也為以后的繼續(xù)學習打下了良好的基礎。

人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體現在同學關系上，總的來說，四年來，我與同學的關系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內幫助一些有困難的同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文4三年的中專生活馬上就要結束了，回憶這一年的經歷。曾經非常向往的象牙塔就要遠去，而迎面而來的將是社會的鍛煉，于是更加的懷念這個緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的`回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實自己。

在學習上，強抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網絡和辦公軟件，曾獲過二等獎。平時我還涉獵的很多網絡編程。網絡管理與維護，網頁設計等知識。

有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機會鍛煉自己，領導者的能力是能觀察入微的，成為學生干部，我是從低做起的，當時很不甘心，可現在回想起來，卻是十分感激那是的經驗，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實，任勞任怨，責任心強。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團委的宣傳活動和內部的各項宣傳活動。

我結合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為?！皟?yōu)秀共青團員”。得到老師和同學們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。

最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，

路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文5我自認為無愧于中專2年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專生學年個人總結范文第2篇

關鍵詞： 中職生 自我控制 教育實踐

受招生錄取政策和社會觀念的影響，中職校的錄取對象往往是中考中成績處于下游的學生，由于這部分同學學習基礎普遍較差，在初中就讀時就不受教師重視甚至極有可能被排除在“可教育對象”之外，便逐步養(yǎng)成了自暴自棄、破罐子破摔的思維定勢，往往通過日常違紀、制造事端等一些偏激的行為來引起教師、學校的注意，滿足“自我實現”的欲望［1］，卻經常招致學校的批評處分和家長的責罵，形成極度自尊和高度自卑的矛盾結合體。他們平時不能站在別人的立場上思考問題，遇事情緒沖動，不能有效約束自己，做事易走極端，一語不合就實施打架、斗毆等暴力行為，對這類學生的處理和教育，會使中職學校相關工作人員付出大量的精力。

中職生出現上述不良行為的根源，往往就在于學生自我控制能力的缺失。根據丹尼爾?戈爾曼的“情感智商”理論，自我控制能力是情商的核心能力之一。所謂“自我控制”，是指能安撫自己的不良情緒，擺脫強烈的焦慮和憂郁，通過管理、調控自己的情緒，并進行適度的表現，進而引導一個人的思維和行動與個人價值和社會期望相匹配的能力［2］。我校通過積極探索、實踐有效的鍛煉和培養(yǎng)學生自我控制能力的教育實踐活動，幫助學生形成健全的人格，促使其不良行為習慣和思考方式得到矯正，對營造安寧和諧的校園環(huán)境、優(yōu)化學校日常教育管理，乃至對學生今后個人人生的發(fā)展，都產生了積極的重要影響。

我們以我校07級中專四個班學生為研究對象，三年來扎實開展自我控制能力培養(yǎng)的教育實踐活動，取得了一定的成績；研究過程強調以學生為中心，崇尚人的尊嚴和價值，通過教育實踐活動促進學生的行為習慣和思維方式的轉變，為學生自我控制能力的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、中職生自我控制能力培養(yǎng)的教育實踐措施

（一）專題講座震撼學生，讓學生了解自我控制。我們開設了“學會自我控制，規(guī)劃美麗人生”專題講座，強調學會自我控制對人生發(fā)展的積極影響，通過案例講述，列舉了眾多不會控制自身情緒放任極端行為發(fā)生給自己、家庭、他人和對社會帶來的嚴重后果，并提供了訓練自我控制能力的多種途徑和方法，學生反響強烈，切實認識到自我控制的重要性。學校每學期開設法制講座，通過案例分析的形式，剖析青少年違法犯罪的根源――缺乏自我控制，震撼學生心靈。

（二）紀律教育規(guī)范學生，讓學生適應自我控制。德育處加強了學生對《中專生日常行為規(guī)范》和《蘇州市吳中中等專業(yè)學校學生管理條例》的學習指導，從制度上約束學生，適應自我控制。我們充分利用新生軍訓的機會，從站軍姿和整理內務著手，加強學生紀律性、意志力教育，德育處將軍訓時的規(guī)范、要求貫穿學生整個在校學習過程，每月加以檢查評比。通過這些舉措，將一些日常的行為規(guī)范和德育要求，扎實內化成了學生自覺的行為習慣。

（三）主題活動豐富學生生活，讓學生學會合理宣泄情緒。團總支、學生會、體育組等各級組織積極開展“我型我秀”、“我為災區(qū)獻愛心”、“三月學雷鋒”、“清明掃墓”、“社會實踐活動”及各項文體活動和比賽，豐富學生生活，合理宣泄學生情緒。在集體活動中挖掘學生潛能，增強學生自信，加強集體榮譽感和責任心教育，有效實現學生自我管理和自我控制。

（四）課堂教育熏陶學生，讓學生理解自我控制。學校開展“感恩父母”主題課活動，由心理咨詢師主講，以“父母為我做了什么”和“我為父母做了什么”為主線，生動開展感恩教育，充分抒發(fā)學生對父母的愛和愧疚之情，使學生意識到自己存在的理由和肩上的責任；學生通過反思日常的言行，發(fā)現了很多的不足，進而自覺加強自我控制，矯正不良行為，合理規(guī)劃人生。各科教師也因地制宜在課堂教學過程中加強自我控制方面的教育。

（五）實施個案追蹤，加強重點學生的自我控制教育。我們選擇了多名入學初有違紀，自我控制能力差，行為習慣不良的學生作為跟蹤對象，建立自我控制能力發(fā)展檔案，通過關注、談心、個別教育、加強與家長溝通、推薦參加集體活動、積極鼓勵表揚等方法和途徑實施教育實踐，取得了很好的效果。除個別中途自動退學外，他們的不良行為習慣（講粗話、吸煙、打架等）大多得到了矯正，違紀數量下降，自我控制能力增強。

二、中職生自我控制能力教育的實踐效果

（一）自我控制能力增強，有效促進了學風、班風、校風的提升。一方面，學生對學習的目的日漸明確，隨著學習責任心的加強，學習興趣增強。開展自我控制能力培養(yǎng)的教育活動后，每學期因學習成績不合格導致的留級、退學人數大幅下降。另一方面，品學兼優(yōu)的同學不斷涌現，2009年2月07財務會計班周葉、07電子技術班畢曉玉等5名同學榮獲獎學金，2010年2月周葉、陳志葉、唐艷紅、紀曉榮等同學分別榮獲“蘇州市三好學生”、“蘇州市優(yōu)秀學生干部”、“江蘇省三創(chuàng)優(yōu)秀學生”等榮譽稱號，2009年10月07財務會計中專班44人中有39人報名參加了全國成人高考，錄取32人，錄取率為84%，良好的學風、班風、校風已養(yǎng)成并不斷提升。

（二）實現自我管理，更加重視技能訓練。07級學生在蘇州市辦公自動化考試、江蘇省英語等級考試中取得良好成績，在蘇州市鉗工技能等級考試、校電工、電子、計算機網絡實訓考核中，學生合格率為100%。在2008年和2009年蘇州市寶時得杯職業(yè)學校技能大賽中，我校共獲得個人三等獎12項、個人二等獎2項、團體三等獎1項。

（三）學生違紀率降低，校園氛圍和諧。隨著研究的深入，教育實踐活動措施的到位，學生違紀率大幅降低。尤其是暴力性的打架等情緒失控現象在07―08學年第二學期便得到了有效控制，到08―0年第二學期已經杜絕，09―10學年各項違紀全部消失，自我控制能力培養(yǎng)教育實踐的有效性已經充分體現，和諧的校園氛圍已經形成。

三、中職生自我控制能力教育的基本經驗

在開展自我控制能力培養(yǎng)的教育實踐活動中，我們認為以下幾點相當重要。

（一）從培養(yǎng)團隊意識著手，增強學生的責任感。培養(yǎng)學生的團隊意識，在集體活動中實現教育目標，有利于學生形成責任感，增強自制力。一個好的團隊能形成正確的輿論導向和良好的氛圍，去影響制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。

（二）從愛入手，培養(yǎng)學生的自制力。學生與父母的愛，有助于其審視自身行為，反省缺點，明確責任，從而合理控制規(guī)劃自己；同學之間的愛可以約束自己的行為，減少沖動，避免極端暴力行為的發(fā)生，使學生懂得克制自己的情緒；師生之間的愛使學生懂得尊重，受到激勵，從內心得到感化，從而純潔自己的言行，做事有度。

（三）在活動中培養(yǎng)學生的自我控制能力。在開展智力教育的同時，創(chuàng)造條件積極開展自我控制能力的培養(yǎng)。應從學生實際出發(fā)，以人為本，側重于貼近中職生實際生活，以豐富多彩的活動為主，在活動、競賽、游戲中讓學生不良情緒得到紓解和宣泄，同時獲得自我控制能力的提高。

（四）加強制度建設是關鍵。我們結合《中專生日常行為規(guī)范》，反復修訂完善《蘇州市吳中中等專業(yè)學校學生管理條例》，具體羅列每一種違紀類型和相應的處理方式，并在學生中作了充分的宣傳和學習。這些日常行為規(guī)范對學生日常行為具有較強的約束性，幫助學生控制自己的言行，克制不良習慣，進而逐漸成為學生日常行為的指導。

（五）重視教育者的人格影響和榜樣的力量。教育者首先要學會如何自我控制，處理學生問題時不能方法簡單、粗暴，教師還要善于調節(jié)、化解不良情緒，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)親和力、感染力、溝通力和促進力，形成教書育人的強大戰(zhàn)斗力。同時要充分利用榜樣的力量，使學生通過耳濡目染得到同化，使自我控制能力得到提高。

（六）家校聯系要經常化。良好的家校溝通至關重要，在教育學生時應充分尋求家長的支持。在新生入學時我們將《蘇州市吳中中等專業(yè)學校學生管理條例》印發(fā)給家長，使家長明確學校的規(guī)章制度和要求，當學生有不良行為時，我們第一時間聯系家長，取得家長的理解，爭取家長對子女的批評和督促，及時反饋各種信息。家校合力促進了學生自我控制能力的成長。在自我控制教育實踐的后期，我們下發(fā)了面向家長的“學生自我控制能力調查問卷”，得到了家長的積極配合。家長們如實反饋了學生在家的表現，以及通過學校自我控制能力培養(yǎng)教育實踐取得的進步和存在的問題。

四、中職生自我控制能力教育的社會影響

在開展學生自我控制能力培養(yǎng)實踐后，家長普遍反映子女懂事多了，不再任性和偏激，遇到意見不一致時能主動與人溝通，承受挫折和克服困難的意志力明顯增強。2009年6月07級學生接受蘇州萬都汽車底盤有限公司、力特光電科技有限公司、蘇州天宏電腦科技有限公司等企業(yè)面試，90%以上的同學均一次性通過面試；用人單位對我校學生實習表現一致給予好評，眾多學生已與企業(yè)簽約，成為企業(yè)正式員工。由于校內教育管理措施的得力，學生行為習慣良好，即使到了校外，大部分同學仍能表現出良好的素質，尤其是暴力和不文明行為的杜絕，在社會上樹立了好的形象。分管我校的直派出所趙勇民警對我?？陀^評價：“像你們學校，多年來從未發(fā)生治安或刑事事件，不容易啊！”社會對我校學生的評價越高，學生也就越以學校為榮。

學生自我控制能力的發(fā)展還受家庭、社會環(huán)境等因素的影響，除開展正規(guī)的學校教育培養(yǎng)學生自我控制能力之外，我們呼吁社會能提供一個更適宜中職生健康成長的純潔環(huán)境，家長能在教育學生過程中發(fā)揮更大的作用。學生自我控制能力的提高是一項長期而又艱巨的工程，只有各方面齊心協(xié)力，才能培養(yǎng)出適應現代企業(yè)要求的合格的勞動者。

參考文獻：

［1］米德（G.H.Merd）著.趙月瑟譯.心靈、自我與社會［M］.上海譯文出版社，1992.

［2］丹尼爾?戈爾曼.情感智商［M］.上?？茖W技術出版社，1997.

［3］譚春虹.EQ情商［M］.哈爾濱出版社，2009.11.

［4］漆明龍.調控情緒 提高情商［J］.重慶大學學報（社會科學版），2002，（06）.

中專生學年個人總結范文第3篇

一．班級整體情況大調查

本班為外地生源，接手時沒有任何學生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調查和跟學生家長面對面或者電話聯系了解下，很快地對每個同學的性格、成績、愛好、特長等有了大概了解。在這基礎上，班主任首要的任務是讓他們學習中專學校的學生守則，了解學校的規(guī)章制度。在這里的學習將決定以后自己在學業(yè)和工作，讓學生在中專學校有競爭的緊迫感，學習上有一定的壓力。

從中學走到中專，很多同學在學習、生活、家庭等方面存在相當大的問題。體現在我們班主任工作中，難于管理主要表現在以下幾個方面：

一）沒有升學壓力，沒有學習動力，缺乏學習氣氛?；A不好，沒有學習目標，學習沒有興趣、沒有積極性，所以慢慢造成不愛學習、懶散、興趣向其它不好的方向轉變。態(tài)度決定行動，如此態(tài)度必然導致班級的考勤、紀律、成績難以跟上。對此問題，重新培養(yǎng)同學們的學習興趣，訂立學習目標，定好個人學習計劃成為開學時班主任應該督促他們完成的任務。

二）、思想比較單純，容易受不良社會風氣的影響。很多中專學生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟。其實他們很多思想就是太單純了，所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們，他們才會沒有選擇性地模仿?？雌饋硐笮∈虑?，小細節(jié)，其實可以很大程度上反應出同學們對學校規(guī)章制度學習不到位或者是班主任常規(guī)教育失效。

三）、沒有樹立正確的人生觀、價值觀。通過平時上課觀察、下課調查，很多學生沒有跟上老師上課的步驟，作業(yè)沒有及時完成或者抄襲，上課講話、昏昏欲睡，下課就生龍活虎，或者和異性同學傳紙條，談戀愛。說明這部分同學沒有正確的人生態(tài)度，過一天算一天。糾正這部分同學的生活習慣顯然是必要的。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習慣需要紀律的約束，最終能使學生收益終身。

二．樹立積極向上，團結奮進的班風。

班集體是學生集體共同的學習活動的組織形式，在教育過程中班集體具有組織功能，對于集體中的個人來說，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨特、微妙的教育功能，具有在集體建設中培養(yǎng)和發(fā)展個性的功能?？梢?，良好的班級風氣能促進學生的健康發(fā)展，反之，則助長學生的惡習。

樹立良好的班風是新生開學之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結為一股積極向上，團結奮進的力量并不容易。首先，制定一套約束同學不良習慣，改正不量風氣的公約勢在必行。國有國法，班有班規(guī)。將班級同學的常規(guī)情況進行量化評比，并將常規(guī)排名作為期末的操行等級、評優(yōu)的依據之一。在所制定的班級公約約束下，大部分同學還是很在乎自己在班級里面常規(guī)分數的排名的，從而形成了一種你追我趕的風氣。其次，充分利用每次班會課。班會課是整個班集體進行思想交流，優(yōu)勢互補的良好形式。我班同學經常在上班會課的時候很活躍。形式有個人或小組發(fā)言、辯論、競賽、游戲等。內容則是圍繞學校政教德育為主題，參考同學們平時的日常學習、生活中比較關心或者敏感的話題。如：快速適應環(huán)境的重要性和益處；重視小事情；開玩笑；中專生應該談戀愛嗎；人活著為了什么；善于時間管理；如何面對挑戰(zhàn)；誰該被淘汰；做人要不要太愛面子；人際關系．．．．．．這些問題跟他們的生活息息相關，能夠引起他們的興趣。同學們加以思考，進行交流，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級里面有多少個觀點跟自己相同的知己，多少個觀點相反的異己。班主任可以通過這樣的班會課了解個體學生的心理是否健康和主導班級主流的是否是良好的主流，對不好的主流應該加以遏制，并扭轉為良好的主流。

態(tài)度端正了，學習跟上了，課外活動參加了，獎項獲得了，同學們慢慢步上了積極向上，團結奮進，你追我趕之路，在學校學習成為一種享受。

三．培養(yǎng)我的路我來走，我當自己的主人的觀念

班級是學生成長的地方，教育的核心是幫助學生成長。班主任作為管理班級的引導者，應從學生發(fā)展需求出發(fā)，研究、了解學生。班主任一方面要研究學生，另一方面要善于調動學生，讓學生學會自我管理、自我發(fā)展。這就要求班主任善于觀察、善于溝通、善于調動學生積極性。

我經常跟同學們說你們的路怎么走，走直走彎掌握在你們的腳上。同學們學習好不好，課外活動比賽能不能拿名次，靠自己的努力。最關鍵的是能否抓住機會，機會沒了，連自己能成功或者失敗都不知道。原04（13）班的同學們總體來說都比較熱衷課外活動。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級網頁設計三等獎；春秋季校運會都取得20個班級里面團體總分第一和精神文明獎；職業(yè)生活演講比賽的精心準備到獲得二等獎和兩個三等獎；文藝匯演中班級獲得集體二等獎，任韌還獲得了男主角特別獎；曾玲莉獲得全國征文一等獎等等。這一個個獎項的取得，無不凝聚了同學們的汗水，當他們把獎狀捧回來的時候，班級就像個溫馨的家，為他們開慶功會。當失敗了回來的時候，班集體還是歡迎他們回來，幫他們分析失敗的原因，并鼓勵他們讓自己的失敗成為成功的媽媽。

四．用寬容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個學生甘心低人一等。成績或紀律差的學生本身就得承擔被老師忽視和被同學排斥的壓力。跟一般同學相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵。

班主任對學生尊重，能使學生產生滿足，愉快的心理體驗。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，理解他們的難處，從而對他們產生一種激勵作用。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步。

我在班會課曾經跟大家說，昨天成為歷史，今天是機會，明天你會進步和成功嗎？差生在成績和紀律方面表現不好，但他們在某些課外活動方面有自己的優(yōu)點（即積極因素），對此班主任經常會忽視。如何爭取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點，發(fā)揮出優(yōu)勢，培養(yǎng)他們健康的人格，往良好的態(tài)勢發(fā)展則是班主任的任務之一。愛中差生，難。但是，對待他們只有用發(fā)展的觀點，相信他們會進步。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量。

五．及時和科任老師、生管溝通，密切聯系家長。

學生在學校除了和班主任面對面之外，剩余的時間基本上都和科任老師學習度過?？迫卫蠋熓前嘀魅沃獾谋O(jiān)督者，可以從另一個側面觀察到學生在習慣，紀律和學習等方面存在的問題。班主任必須能夠和各科任老師及時溝通，科任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去的一年里，04（13）班的課曾經由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩，邵惠芬等老師擔任。向這部分老師了解學生情況，討論學生的問題，使整個班級得以在一學年里面紀律和學習方面的問題得到及時解決。同學和科任老師沒法溝通或者同學和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。

04（13）班有一半左右的同學住宿。住宿生的管理也是學校的重要任務之一。經常下訪宿舍、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下，大部分住宿的同學能夠很好地遵守學校的住宿規(guī)定。其中有一個宿舍的同學經常拿流動紅旗。

學生除了老師的指導，也需要家長的約束。望子成龍，望女成鳳是每位家長的迫切心情。同學們也很在乎老師將自己在學校的表現反饋給父母。本班大部分同學的父母都在外地，打電話及時將學生在學校里面的表現情況向家長反饋，讓家長經常給學生打電話、關心他們。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。

總結二：

中職學校的班主任面對15--18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以小紅花等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

總結三：

本學年我擔任2000會計班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據，開展班級管理工信。推行素質教育，嚴格落實學校制定的減負措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使2000會計學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

一.對學生進行思想品德教育

充分利用班會，隊會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育和目的教育，思品課結合時速分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二.班集體建設

接手2000會計班后我了解到:該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現和培養(yǎng)班內的積極分子，明確落實班干的責任，經常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學壯了膽，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。

第三，利用班會，隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組織假日進行慰問敬老院，利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了?，F在2000會計班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績

中專學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。

中專生學年個人總結范文第4篇

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字一】

自從踏入技校，從一個毫無技能到一個有一身技能的我，即將踏入競爭性很強的社會中，我做好了迎接各種挑戰(zhàn)自我的準備。

在這三年里，我在校表現良好，積極參加各種活動，樂觀助人，責任心強，人際關系良好，思想端正，熱愛祖國，熱愛黨、人民，擁護黨的基本路線，積極學習“八榮八恥”，加強自己的思想道德水平，對本專業(yè)積極學習和認真操作技能，課外積極充實專業(yè)知識和了解一些知識。

對我來說，這三年對我的鍛煉很大，從迷茫、失落到即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道人生的一大挑戰(zhàn)來臨了，我會用自己的努力去把每一份工作機遇做好，有百分之一百的付出，就一定能得到百分之一的回報，相信自己一定會演繹出精彩的一幕!

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字二】

三年大學生涯就快拉下尾幕,在過去的三年在老師和同學的幫助下，學習了很多在目前工作中所學不到的知識，讓我開闊了視野，相信對我今后的人生道路是有很大影響的，我也為自己三年的學習歸納了一下:

我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度。我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有很濃厚的感情。我團結同學，關心集體、關心同學、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學生，為同學打開水，參加義務勞動……，深受老師與同學的好評。

在校期間，我努力學習包裝工程專業(yè)的各個科目，沒有無故缺課;不懂就問，虛心學習，非常刻苦。學習了***等等，成績優(yōu)異。專業(yè)課尤其出色。

在課余時間，我積極地參加各種集體活動，在其中有不錯的表現。經校團委的選拔，我擔任了學校***社的社長，在工作上我一直認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。***年度本人被評為“***”。**年度被評為“**”，并榮獲“**”稱號。在學校組織的“***活動中，我也取得了可喜的成績。

利用課余時間，我還學習了photoshop、offic等軟件，為將來在教學上運用先進的多媒體、電腦教學打下堅實的基矗我會把我所學的一切運用到教學中，一絲不茍地為人民的教育服務，全心全意為學生服務，爭取做一名優(yōu)秀的包裝設計師。

我以強烈的求知欲，努力學習各種知識、技能，陶冶了情操，拓寬了視野，增強了體魄。同時積極進行各種社會實踐活動，例如寒暑假進行社會實踐，平時積極向***投稿，均使我各方面的素質得到了很大提高。

我對包裝工程事業(yè)十分感興趣,有較強的事業(yè)心和責任感。工作上兢兢業(yè)業(yè),從不挑肥揀瘦，在一絲不茍完成本職工作的基礎上能顧全大局。我在實習過程中，任務完成出色得到領導的高度贊揚。在工作中，我又能將所學知識與實際結合起來，勇于創(chuàng)新.未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。我相信只要我不怕苦，不怕孤獨，將來的路走得塌實?？倳幸惶炷茏叩綁粝氲谋税?。

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字三】

轉眼之間,我將告別多姿多彩的高中生活,回首三年的高中生活,覺得緊張、充實,令人難忘。

本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個人道德修養(yǎng),有良好的生活作風,樂于助人。遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。

在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,也熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。高中生活,增長了我的知識和才能。我堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會為國家貢獻自己的一份力量。

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字四】

大學兩年是我一生的重要階段,是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段.從跨入大學的校門的那一刻起,我就把這一信念作為人生的又一座右銘.

大學兩年里,在提高自己科學文化素質的同時,也努力提高自己的思想道德素質,使自己成為德,智,體諸方面全面發(fā)展,適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想,有道德,有文化,有紀律的社會主義建設者和接-班人.

大學兩年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,但同時也要認識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化,發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應社會的發(fā)展,得不斷提高思想認識,完善自己,改正缺點.要學會學習,學會創(chuàng)新,學會適應社會的發(fā)展要求。

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字五】

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度 ，良好的思想道德品質，是我在各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感，和工作責任心，堅持實事求是的原則。在校期間本人一直勤奮學習，刻苦專研，通過系統(tǒng)的學習掌握較為扎實的基礎知識。

由于良好的學習作風和明確的學習目標，在課余時間積極參加學校開展的各項活動，參加社會實踐豐富了課余生活。是自己在各方面得到了相應的提高，鍛煉出吃苦耐勞，工作認真求學上進接受能力強，有較強的團隊合作精神 較強的社會適應能力的得到了充分的體現。

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字六】

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松，并取得了優(yōu)異的成績，獲學校XX-XX學年二等獎學金。

在工作方面，在中專三年里我始終擔任班里的團支部書記。在職期間我認真地傳達上級團組織的決議和指示，結合班級具體情況認真地開展工作。

在生活中我覺得校園就像是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。

經過自己的努力，自然取得不錯的效果，但仍然存在不足，在以后的工學習，作中一定不斷學習，不斷加強，爭取有更優(yōu)秀的表現。

【畢業(yè)生登記表自我鑒定200字七】

人，總是在學習中進步，在工作中得到鍛煉。 四年的大學生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學習，豐富的活動造就了充實的生活;同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的大學生，一個對未來充滿憧憬的青年。 大學是育人培才的搖籃，身處其中，我不知不覺慢慢成長起來。不但知識豐富了，能力提高了，而且人生觀，世界觀也得到了更好的錘煉。

中專生學年個人總結范文第5篇

從供銷社的售貨員成為一名幼兒教師，從半路出家的幼兒園教師成為朝陽區(qū)唯一一名學前教育的特級教師，從特級教師成為北京市學前教育界唯一一位正高級教師――北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園保教主任蘆德芹在28年的教育生涯中，專注于幼兒的游戲教學，創(chuàng)造了學前教育界個人成長的傳奇。

曾經只會唱“再見吧，小鴨子”

當一名老師，是蘆德芹從小的夢想，這個夢在她工作了5年之后，終于得以實現。

上中學時，蘆德芹擔任過團支部書記、課代表，但高考前一天，她發(fā)起了高燒，這嚴重影響了她在考場上的發(fā)揮，而志愿填報又出現了失誤，最終導致名落孫山。蘆德芹不想在家待業(yè)，便到絲綢廠做臨時工，后又在供銷社做過5年售貨員。1986年，一個偶然的機會，她被調到供銷社幼兒園做幼兒教師，開始了她職業(yè)生涯的轉折。

到幼兒園后，蘆德芹發(fā)現別的老師都會折紙、唱歌、跳舞、彈琴、講故事、教數學、教語言。可她每天只會跟在保育員后面，“保育員要拿碗，我就趕緊幫忙。保育員要掃地，我也沖上去搶掃帚”。20多年前的尷尬經歷，蘆德芹仍然歷歷在目。

蘆德芹記得，她學會的第一首曲子叫“再見吧，小鴨子”。她每天都帶孩子們唱這首歌。有一天，班里的小朋友遙遙問她：“蘆老師，你為什么老帶我們唱這一首歌?。俊?/p>

孩子的話深深地觸動了盧德芹的內心，她下定決心一定要練就過硬的本領，做一個合格的好老師。于是，她在公交車上練習折紙，在衛(wèi)生間里大聲講故事，回到家里把畫好的琴鍵放在寫字臺上練習彈琴……慢慢地，孩子們發(fā)現她變了，不僅會教好聽的兒歌，還能講有趣的故事，還會帶著大家一起做游戲。

后來，北京朝陽幼兒師范學校招中專生，在園長的支持下，蘆德芹又以第一名的成績考上了朝陽幼兒師范學校職專班。自此，她開始了為期兩年的白天上課，晚上5點到9點回幼兒園上班的日程。

“這次專業(yè)的學習讓我第一次系統(tǒng)地認識到幼兒教育的重要性，也讓我掌握了不少做好幼兒教育工作的方式和方法?！碧J德芹說。

“從售貨員到幼兒園，我找到了人生新的發(fā)展方向，而和孩子們在一起也讓我覺得這是最幸福的事情?！碧J德芹說，在這種幸福的指引下，她開始一心扎進幼兒教學研究中，也為她后來的工作奠定了堅實的基礎。

“蝦皮兄弟”和“紫菜姐姐”

“蝦皮兄弟和紫菜姐姐是非常要好的朋友，他們從小一起在大海里生活。一天，蝦皮兄弟和紫菜姐姐被送到了遠離大海的地方。不知過了多久，突然有一天，他們又奇跡般地在乖娃娃的蝦皮紫菜湯碗里見面了……”

這是蘆德芹創(chuàng)作的第一個童話故事《蝦皮兄弟和紫菜姐姐》。

創(chuàng)作這個故事就來源于生活。由于蝦皮有很大的營養(yǎng)價值，能補充幼兒身體所需的鈣質，而孩子們平時卻不愛吃蝦皮，無論老師們怎樣勸說，結果都不理想。在專家的開導下，蘆德芹產生了這個想法：“孩子們喜歡聽我講故事，我能不能把這個編到故事里呢？”主意一定，她就開始了創(chuàng)作。

幾易其稿，《蝦皮兄弟和紫菜姐姐》童話故事終于面世了。

“當我第一次把這個故事講給孩子們聽時，我真的沒想到會有這樣驚人的效果。他們不僅纏著我連講了四遍，餐后還會得意地告訴我今天喝了幾碗蝦皮紫菜湯?！碧J德芹回憶道，驚喜與滿足溢于言表。

童話故事的效果初顯，蘆老師又開始思索，能不能借助孩子們喜歡的游戲開展教育教學，讓孩子們在游戲中體會成長、體驗成長、感悟成長呢？

那一年，蘆老師班里剛好有一些孩子不愛睡午覺，午睡時好說話、聊天、玩紙、揉線團和拆被子……午睡甚至成了一些孩子的負擔。為了督促幼兒盡快入睡，不少教師往往采取強制或恐嚇的方法，如不睡覺下午就別起床、今晚別回家等，使幼兒被動地午睡。這樣一來，從表面上看，幼兒能午睡的人數增多了。但是，幼兒如果總在緊張壓抑的情緒下入睡，能得到充分體息嗎？

面對這種情況，蘆德芹帶領班里的老師開展了“讓午睡變被為主”的研究。沒幾天，蘆老師想出了第一個招：讓孩子們比賽，看誰能先睡著。

“比賽？孩子們一聽，勁頭一下就來了，都想得到我的表揚，不一會兒就鼾聲四起了。”蘆老師又再接再厲，連續(xù)創(chuàng)編出了“今天我能自己睡午覺”“看看誰是午睡第一名”“今天老師先親誰”“星星姑娘的故事”等一系列和午睡有關的游戲。根據孩子們的興趣點和習慣養(yǎng)成的21天法則，蘆老師交叉使用這些游戲，激發(fā)孩子們的午睡興趣，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的午睡習慣。時過多年，這些經典的游戲還被勁松一幼以及其他幼兒園的老師沿用。

“創(chuàng)編游戲就是要抓住一閃而過的想法，而我就要時刻捕捉腦袋里的這些想法。”為了創(chuàng)編這些游戲，蘆德芹總會隨身帶個小本子，一有點滴想法，馬上就記下來。在她的床頭柜上也有一個小本子，即使深夜睡夢中想起一些新的教學游戲點子，她也會立刻爬起來做記錄。

就這樣，蘆老師用一個個“招數”，巧妙地攻克了孩子們布下的一個個難題，既有效地解決了問題、促進了孩子們的發(fā)展，又錘煉了自己的教育智慧。

在教學過程中，蘆老師還精巧地將游戲融入到孩子們一天的學習過程中。在小班學習認識兔子一課時，傳統(tǒng)的教學是教師講幼兒聽，而在蘆老師的教學中卻完全變了一個樣：在晨間活動時間，蘆老師就帶領孩子們開展了“我向兔子道聲早”活動，隨后，又帶領孩子們開展“冬天來了兔子怕冷嗎？”“小兔子就吃蘿卜和白菜嗎？”“哪只兔子不見了？”“喂喂、畫畫、記記、說說、跳跳”等一系列活動，輕松地培養(yǎng)了幼兒對季節(jié)的認識，孩子的觀察操作、講述表達等方面的能力也得到了發(fā)展。

1986年至1996年的10年間，作為教師的蘆德芹，將工作的著眼點放在游戲化教學形式的探索上，創(chuàng)編了許多生活游戲、教學游戲及童話故事，逐漸形成了“在教學中貫穿游戲，讓幼兒在游戲中學會生活，成為游戲的主人”的教學特色。

自1995年以來，蘆老師在《學前教育》等雜志發(fā)表了自己創(chuàng)作的50多篇游戲和童話故事，很多被同行用于實踐，深受好評。而蘆德芹也被同行們親切地稱為“游戲大王”。

1997年至今的十多年間，作為幼兒園保教主任的蘆德芹，把工作的著力點定位于帶領教師團隊在游戲化教學特色上共同成長。十多年中，幼兒園在于淵莘園長的領導下，借助參加和主持各種課題的機會，與教師共同開展了課程游戲化的園本教研工作，先后進行了角色游戲、主題游戲、角色性主題游戲等研究，使幼兒園形成了角色性主題游戲課程的教學特色。

帶領教師走進孩子的世界

在蘆德芹的倡導下，勁松一幼建立了骨干工作室，她帶領教師們一起探索游戲教學。

“傳統(tǒng)意義上的研究一般都是組長發(fā)號施令，我們去執(zhí)行，而在蘆老師的工作室里，她卻經常帶領我們一起做游戲，讓我們以孩子的眼光去看待游戲?！蓖蹙粗芾蠋熣f。

在蘆德芹看來，當一名幼教老師，首先要讓自己成為孩子，回到孩子時代去，和孩子一起想、一起玩、一起學，這樣，你才可能走進兒童的世界。蘆德芹會帶著老師一起利用休息時間做游戲，讓老師以一名游戲者的身份參與其中?！耙粓鲇螒蛳聛?，不少老師都覺得不過癮，還想繼續(xù)玩。其實，面對游戲，孩子更想玩?！碧J德芹說，“道理說千遍不如讓老師玩一遍?！倍@也是蘆老師帶領老師開展教研活動一大特色：要讓孩子玩起來，教師首先要玩起來。

作為朝陽區(qū)唯一一名學前教育的特級教師，蘆德芹除了要帶好勁松一幼的教師隊伍，更要為朝陽區(qū)的學前教育添磚加瓦。2011年，蘆德芹接受了朝陽教委、人事科對特級教師給予的任務，走進了朝陽區(qū)垡頭幼兒園。工作中，蘆德芹認真思考幼兒園需求，在業(yè)務指導方面突出“真實”二字，做教師可信賴的人。

所謂“真”，就是面對垡頭幼兒園尚缺乏教學經驗的教師隊伍、年輕的管理團隊和他們工作中的困惑與需求，蘆德芹采取確實可行、腳踏實地的解決策略，為教師提供不同的幫助，做到真誠、真心，真正地為幼兒園保教質量及教師發(fā)展服務。所謂“實”，就是在保教工作中從深入園所的骨干教師、不同層次教師的實際出發(fā)，深入教學、教研工作中引領教師解決切身問題，有針對性地指導幼兒園制訂幫帶方案，并將自己總結的數學活動的“七個回頭看”傳授給骨干和青年教師，讓教師們學會備課、說課與評課。

教師們深有感觸地說，蘆老師總結的數學活動設計原則，讓他們在備課、說課、評課中做到心中有清晰的思路，知道怎樣備一節(jié)數學課和檢驗、評議這節(jié)數學課，這也是怎樣上一節(jié)幼兒喜愛的數學活動的根源。

在蘆德芹的指導下，垡頭幼兒園的保教管理、教科研質量、教師的專業(yè)化發(fā)展方面，都在不斷進步。在2011至2012學年度上半學期開展的社會領域教育評優(yōu)活動中，全園教師取得了兩個第一名、一個第二名的好成績。

而今，蘆德芹又開始了新的工作，指導新建園――麗景幼兒園的辦園工作。