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教育扶貧幼兒園范文第1篇

為了推進教育助學(xué)脫貧工作精準化，根據(jù)上級有關(guān)精準扶貧、精準資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級各類學(xué)校（幼兒園）開展教育助學(xué)脫貧2017年暑期大走訪活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、走訪時間：2017年暑假期間。

二、走訪對象：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長。

三、走訪形式與內(nèi)容：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級或年級為單位，進入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽取學(xué)生（幼兒）家長對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項目及金額，查看受助項目及金額填入《扶貧手冊》是否準確、完整；如填入信息不準確、不完整或未填入，要當即幫助學(xué)生（幼兒）家長將受助項目及金額準確、完整填入《扶貧手冊》。

四、有關(guān)要求：

1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動是精準扶貧工作的必然要求，是精準識別、精準資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實施方案，認真做好走訪前的各項準備，組織精干人員深入每一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認真解答學(xué)生（幼兒）家長的問題，虛心聽取學(xué)生（幼兒）家庭成員對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準確完整填入《扶貧手冊》。走訪情況要逐戶填寫走訪記錄表（樣表見附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級及班級為單位存檔。

2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬大走訪”活動、義保機制宣傳活動有機結(jié)合，確保不漏一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。

3、各縣市區(qū)教體局要加強所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動的督促檢查。各縣市區(qū)的各級各類學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動實施方案和總結(jié)及走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件3）報送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動實施方案和總結(jié)直接報送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件2、3）連同活動實施方案和總結(jié)報送市教體局“xx市教育扶貧工作群”（）。

教育扶貧幼兒園范文第2篇

近年來，合作市深入貫徹落精準扶貧工作，緊盯“全市2015年實現(xiàn)基本脫貧，2016年實現(xiàn)整體脫貧，2020年全面建成小康社會”的“三步走”戰(zhàn)略目標，舉全市之力，集各方智慧，堅決打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，切實做到對象、目標、內(nèi)容、方式、考評、保障“六個精準”，真扶貧、扶真貧，加快全面建成小康社會進程。

在教育精準扶貧方面，合作市教育局根據(jù)《合作市“1+17+1”精準扶貧工作實施方案》和市脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，精心安排，狠抓落實，教育精準扶貧工作取得了階段性成效。

改善辦學(xué)條件 推進均衡發(fā)展

“以前學(xué)校很簡陋，小平房，土操場，下雨天泥濘不堪，經(jīng)過這幾年改薄項目建設(shè)，我們的校園真的變成了花園，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，各種輔助設(shè)施齊全?！焙献魇凶羯w多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長華爾貢說出了全市鄉(xiāng)村學(xué)校廣大師生的心聲。

近年來，根據(jù)《合作市精準扶貧教育支持計劃實施方案》安排，市教育局按照就近、方便的原則，科學(xué)布局，爭取項目，把工作重點放在建好、辦好義務(wù)教育階段學(xué)校。

2016年，全市精準扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項目為17個，總投資1.1706億元，其中包含校舍新建、校舍續(xù)建、操場、圍墻等項目；同時，為14所中小學(xué)和教學(xué)點購置了學(xué)生床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美教學(xué)器材和圖書；全市農(nóng)牧村學(xué)生宿舍全部實現(xiàn)鍋爐、電暖供暖。

2016年，全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園，通過全省招教等項目招錄幼兒教師15名，轉(zhuǎn)崗16名，舉辦新幼兒教師崗前培訓(xùn)8期236人次，緩解了農(nóng)牧村學(xué)前教育專業(yè)教師短缺問題。據(jù)了解，2013以來，該市累計投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所，在建幼兒園7所，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園覆蓋率達到100%。

同時，合作以實施“全面改薄”項目為契機，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。2016年，投資590萬元為全市14所鄉(xiāng)村學(xué)校和城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺；投資302萬元為中小學(xué)配備“班班通”設(shè)備54套，計算機200臺，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計算機教室全覆蓋。

完善資助工作 幫助學(xué)子圓夢

“我家的經(jīng)濟條件差，以前父母為交不起學(xué)費發(fā)愁，現(xiàn)在享受國家優(yōu)惠政策，學(xué)校管吃管住，我們可以無憂無慮地上學(xué)了”。合作市第四小學(xué)學(xué)生卓瑪草說。2016年新學(xué)期開學(xué)前，合作市開展了“金秋助學(xué)”活動，為考上大學(xué)的梁寧、包士維、當子吉等30名特困家庭學(xué)生每人發(fā)放助學(xué)金2000元，為拉毛才讓等10名學(xué)生每人發(fā)放700元路費補助。而這已是合作市完善學(xué)生資助工作的常態(tài)。

據(jù)了解，從2013年開始，合作市在全市開展農(nóng)牧村貧困家庭學(xué)生建檔立卡工作，市教育局督促、指導(dǎo)各鄉(xiāng)（街道）完成了精準扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺教育扶貧信息的采集和系統(tǒng)錄入工作，建立了貧困學(xué)生的電子信息檔案，構(gòu)建了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準資助體系，進一步明確了資助項目及標準，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟困難而失學(xué)。

同時，將全市農(nóng)牧村幼兒園營養(yǎng)餐經(jīng)費納入市級財政保障范圍，足額落實；提高義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃專項補助標準，并持續(xù)發(fā)放家庭困難寄宿生生活補助；繼續(xù)實行12年全免費教育，將高中免費教育經(jīng)費列入年初財政預(yù)算，按照生均1000元/年標準落實公用經(jīng)費96萬元，同時對合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標準發(fā)放國家助學(xué)金，減輕了廣大農(nóng)牧民群眾送子女入學(xué)的負擔(dān)。

在充分落實現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上，該市持續(xù)開展捐資助學(xué)活動，積極倡導(dǎo)社會團體和愛心人士設(shè)立特困學(xué)生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式加大對特困學(xué)生的資助力度，確保貧困家庭孩子的正常學(xué)習(xí)。以此，對進城務(wù)工人員隨遷子女與義務(wù)教育階段學(xué)生同等對待，享受義務(wù)教育階段學(xué)生同等政策，對城市低保家庭學(xué)生享受免學(xué)雜費和貧困寄宿生生活費補助。

做好招生工作 落實優(yōu)惠政策

在實施貧困地區(qū)高校招生專項計劃方面，合作市不斷完善“制度公開、群眾監(jiān)督”招生工作機制，高考前對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項招生政策，特別是國家和省上出臺的貧困專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區(qū)專項計劃等政策。

市招生辦嚴把考生資格審查關(guān)，全方位為考生填報志愿提供指導(dǎo)服務(wù)，為農(nóng)牧民子女上大學(xué)創(chuàng)造了更多機會。2014年以來，全市通過貧困地區(qū)專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區(qū)專項計劃共錄取貧困家庭學(xué)生205名，計劃推免和單招錄取534人。

2015年以來，合作市積極推行甘肅省內(nèi)藏區(qū)“9+3”免費中等職業(yè)教育政策，讓未被普通高中錄取的初中畢業(yè)生繼續(xù)接受3年免費中等職業(yè)教育，絕不讓一個貧困生掉隊。目前，全市有152名學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)，136名學(xué)生在外地企業(yè)就業(yè)。

壯大師資隊伍 關(guān)愛鄉(xiāng)村教師

隨著教育惠民政策的逐步落實，合作市農(nóng)牧民送子女入學(xué)的積極性空前高漲，在校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，各學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出，為應(yīng)對新情況，合作市按照“缺啥補啥”的原則，借助全省招教、事業(yè)單位招考、特崗計劃等項目，通過“培、招、轉(zhuǎn)、聘”等方式，進行了“分層、分崗、分類”培訓(xùn)和招聘，壯大了師資隊伍，提升了師資水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

隨著教師隊伍不斷壯大，新上崗教師人數(shù)不斷增加，各中小學(xué)、幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校教師住宿成為一個突出問題，新來的教師多半未婚，遠離父母，要讓他們安心教書，必須提供基本的吃住條件。

2014年以來，合作市將鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過積極協(xié)調(diào)，爭取項目，做好教師生活保障工作。目前，佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房已建成并投入使用，確保了這些教師住有所居，安心從教；2008年以來，合作市將包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費體檢之列，市教育局組織全市各學(xué)校教師按時參加體檢，體檢結(jié)束后為受檢教師建立健康檔案，醫(yī)生當面講解體檢結(jié)果，提出飲食、運動等方面的改善建議，幫助他們提高身體素質(zhì)，預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

“近幾年，市政府對教育上的投資力度很大，辦了許多民生實事，免費體檢就是一件很好的事。以前，老師們患了病之后才去醫(yī)院，現(xiàn)在免費體檢讓我們能及時了解自己的身體狀況，進行早期預(yù)防和治療，增強了基層老師的自我保健意識，有了一個好身體，才能更好地教書育人?！焙献魇欣招汔l(xiāng)中心小學(xué)教師道吉才讓感慨地說。

另外，合作市在教師晉升職務(wù)（職稱）和評優(yōu)選先時，也向農(nóng)牧村學(xué)校、薄弱學(xué)校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學(xué)、幼兒園教師納入高級教師職稱評聘范圍，激發(fā)了教師的工作積極性，同時，想方設(shè)法籌措資金，落實鄉(xiāng)村教師生活補貼和班主任崗位補助等。

落實“三區(qū)”計劃 強化引領(lǐng)作用

根據(jù)教育部等五部委印發(fā)的《邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，2013年開始，省教育廳已連續(xù)三年為合作市選派“三區(qū)”支教教師65人，教師參與到各學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、校園文化建設(shè)等工作中。

支教期間，他們用豐富的知識、先進的理念為受援學(xué)校傳送經(jīng)驗，讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課，開闊了視野，更新了教育理念，改進了教學(xué)方法，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，使支教活動起到了真正示范引領(lǐng)作用。

從2014年秋季學(xué)期開始，西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院等高校先后選派學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生80人到合作市鄉(xiāng)村幼兒園開展精準扶貧幫扶支教（頂崗實習(xí)）工作。

“在支教老師們的幫助下，學(xué)校創(chuàng)辦了各種社團組織，體育課、舞蹈課、音樂課都也開設(shè)起來了。支教老師還利用課余時間輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，給這些孩子們帶來了精神關(guān)愛，促進了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕，學(xué)生們不僅喜歡聽他們的課，平時也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動豐富了校園文化生活，給學(xué)校工作注入了生機與活力，也促使學(xué)校教育教學(xué)管理走向正規(guī)化邁進?！焙献魇屑用曋行男W(xué)校長丹真貢保介紹道。

深入開展“雙聯(lián)” 幫助農(nóng)民致富

合作市佐蓋曼瑪鄉(xiāng)地瑞村是合作市教育局的聯(lián)系點，自2012年“雙聯(lián)”行動開展以來，市教育局成立了“雙聯(lián)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《合作市教育局“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動實施方案》，局機關(guān)全體干部與該村36戶貧困戶結(jié)成了幫扶對子。

根據(jù)“實施方案”及“干部個人幫扶計劃”，市教育局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合地瑞行政村的重點工作，通過政策宣傳、科技培訓(xùn)、文化引領(lǐng)、智力扶貧等方式，全面實施幫扶計劃。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭進村入戶了解村情民意，及時了解掌握幫扶村的動態(tài)信息和村民的個人信息，共同制定了扶貧工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，力求做到精準定位扶貧，不脫貧不脫鉤。

同時，市教育局選派專門人員駐村，配合鄉(xiāng)村開展扶貧對象建檔立卡、精準扶貧大數(shù)據(jù)采集等各項工作，為聯(lián)系村扶貧工作精準聚焦，為真扶貧、扶真貧奠定了基礎(chǔ)。2015年底，市教育局幫扶的36戶貧困戶中已有25戶實現(xiàn)了脫貧，其余11戶有望2016年底脫貧。

教育扶貧幼兒園范文第3篇

從2015年起，甘肅省省級財政將為省屬中等職業(yè)學(xué)校撥付生均經(jīng)費，并向重點產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)、特色專業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)傾斜。

2月，甘肅省財政廳和省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《甘肅省省屬中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標準》。根據(jù)《標準》，文化藝術(shù)、體育與健身等專業(yè)的生均經(jīng)費標準為每生每年8000元；農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境等專業(yè)的生均經(jīng)費為每生每年7500元；財經(jīng)商貿(mào)、休閑保健等專業(yè)的生均經(jīng)費標準為每生每年7000元。

“大學(xué)生思想政治教育百千萬工程”啟動實施

3月11日下午，隨著蘭州理工大學(xué)舉行“大學(xué)生思想政治教育百千萬工程”啟動儀式，全省高?！按髮W(xué)生思想政治教育百千萬工程”拉開序幕。

為了進一步加強和改進大學(xué)生思想政治和安全穩(wěn)定工作，甘肅省教育部門決定于2015年開始在甘肅省各高校實施“大學(xué)生思想政治教育百千萬工程”，即舉辦百場心理輔導(dǎo)報告，組織千名干部下班級，組織萬名教師進宿舍，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，進一步關(guān)愛學(xué)生，密切師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

學(xué)前教育駛?cè)肟燔嚨?三年內(nèi)新增30萬幼兒入園學(xué)位

3月24日，省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳了《甘肅省第二期學(xué)前教育三年行動計劃（2014～2016年）》。按照計劃，2014年至2016年三年里，我省每年招錄5000名幼兒教師，新增幼兒入園學(xué)位30萬個。2016年，學(xué)前三年毛入園率達到75%，普惠性幼兒園資源明顯擴大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全面覆蓋，行政村學(xué)前教育資源網(wǎng)絡(luò)初步形成，入園難、入園貴問題將有效解決。

拓寬職校生成長通道 試行職校生讀研

從2015年開始，甘肅加快推進高等職業(yè)教育分類考試和招生，拓寬人才多元化成長渠道，完善職業(yè)人才銜接培養(yǎng)體系，逐步形成中高職五年一貫制、中職“3+4”升本科、高職“3+2”升本科、中職學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對口升學(xué)考試、高等職業(yè)學(xué)院單獨招生和中職畢業(yè)生免試推優(yōu)并存的貫通培養(yǎng)格局。

同時，通過探索實施“4+2+1”研究生模式，為職業(yè)院校學(xué)生接受應(yīng)用碩士研究生教育暢通渠道，采取“知識+技能”的方式，單列計劃、單獨劃線、單獨錄取。

“寒門子弟”上幼兒園中高職將獲系列免費

為加大精準扶貧力度，我省建立了涵蓋全省417萬名貧困人口基本信息的扶貧“大數(shù)據(jù)”庫。從2015年起，按照每生每學(xué)年1000元的標準，對納入扶貧“大數(shù)據(jù)”庫的貧困家庭幼兒在當?shù)亟邮軐W(xué)前教育免除保教費，同時免除的還有貧困家庭子女接受中職教育的學(xué)費及在省內(nèi)就讀高職院校的學(xué)費和書本費。貧困家庭子女就讀中職學(xué)校，每生每學(xué)年還可獲得2000元助學(xué)金，考上高職院校的則給予每生每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。

三所全日制普通本科高校揭牌成立

6月11日，甘肅省三所全日制普通本科高校成立大會在蘭州舉行。甘肅省委書記王三運為三校揭牌，省長劉偉平作了講話，常務(wù)副省長咸輝主持成立大會。

近年來，甘肅省克服多方面困難，持續(xù)加大投入，推動教育事業(yè)發(fā)展。2015年上半年，經(jīng)教育部和甘肅省政府批準，原蘭州商學(xué)院更名為蘭州財經(jīng)大學(xué)，原甘肅中醫(yī)學(xué)院更名為甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，同時在平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)?；A(chǔ)上成立甘肅醫(yī)學(xué)院。三校由甘肅省管理，所需經(jīng)費由甘肅省統(tǒng)籌安排解決。

蘭州新區(qū)職教園區(qū)開建

6月23日，蘭州新區(qū)職教園區(qū)和甘肅省體育館正式開工建設(shè)。職教園區(qū)位于蘭州新區(qū)中東部，規(guī)劃總用地面積1.3萬畝，總建筑面積414.17萬平方米，估算總投資189億元，是甘肅歷史上一次性投資最大的教育項目，計劃于2017年9月建成后入駐辦學(xué)。

甘肅省教育考試院成立

7月14日，甘肅省教育考試院成立，甘肅省副省長郝遠、教育部考試中心副主任張為舟為考試院成立揭牌。

甘肅省教育考試院由甘肅省高等學(xué)校招生辦公室和甘肅省高等教育自學(xué)考試辦公室整合組建而成，為教育廳管理的副廳級事業(yè)機構(gòu)。甘肅省教育考試院成立后撤銷原有的甘肅省高等學(xué)校招生辦公室和甘肅省高等教育自學(xué)考試辦公室。

藏區(qū)寄宿學(xué)生生活費補助標準再次提高

為進一步加大對藏區(qū)義務(wù)教育寄宿學(xué)生的資助力度，改善義務(wù)教育階段寄宿生生活質(zhì)量，我省決定再次提高甘南藏族自治州農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活費補助標準。

提標后的生活補助從2015年春季學(xué)期開始補起，甘南州海拔最高的碌曲縣和瑪曲縣每生每年提高250元，達到2200元；其他縣區(qū)每生每年提高253元，達到2168元。

18個縣市區(qū)通過國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認定

9月19日上午，國務(wù)院督導(dǎo)檢查組在蘭州召開反饋會，宣布甘肅省18個縣市區(qū)均達到國家規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡縣評估認定標準，順利通過了國家的督導(dǎo)檢查。至此，我省達到國家規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡縣標準的縣市區(qū)增至29個，標志著我省義務(wù)教育工作進入了一個新的時期。

這18個縣市區(qū)分別為蘭州市安寧區(qū)、七里河區(qū)、西固區(qū)，酒泉市肅州區(qū)、金塔縣、玉門市、瓜州縣、肅北縣，張掖市肅南縣，金昌市永昌縣，白銀市白銀區(qū)、景泰縣、平川區(qū)，平?jīng)鍪袥艽h、靈臺縣，慶陽市西峰區(qū)、慶城縣和隴南市徽縣。

實施督學(xué)能力提升三年行動計劃

從2015年起，省教育廳在全省范圍內(nèi)組織實施了“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計劃（2015-2017）”，計劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進行一輪集中培訓(xùn)。首期培訓(xùn)于2015年9月開始。

義務(wù)教育學(xué)校D級危房基本消除

10月26日～27日，我省全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件項目現(xiàn)場推進會在蘭州召開。

甘肅省“全面改薄”項目從2014年開始實施，兩年來實施土建項目10838個、設(shè)備購置項目2988個，各級財政落實“全面改薄”資金103.17億元，基本消除義務(wù)教育學(xué)校D級危房，惠及6493所義務(wù)教育薄弱學(xué)校和160萬名在校生。截至2015年10月21日，全省完工校舍建設(shè)項目5935個，完成新建（維修）校舍133萬平方米；購置課桌凳57.9萬套，達到了學(xué)生一人一桌一椅的要求；配置多媒體教學(xué)設(shè)備3萬多套，提升了信息化設(shè)備覆蓋率；購置學(xué)生用床10.5萬張，達到寄宿學(xué)生每人一床的要求，消除了“大通鋪”現(xiàn)象。

義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗實施意見

2015年10月，甘肅省教育廳、省財政廳、省人社廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深入推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》?！兑庖姟分赋?，從2016年起，省內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校將全面推行校長教師交流輪崗制，中青年教師、校長必須到薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教，并作為評職稱、評優(yōu)的必備條件。力爭用3～5年時間實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校長教師資源共享、均衡配置。

鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法出臺

為了解決甘肅當前鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師短缺問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，10月27日，甘肅省政府辦公廳印發(fā)《甘肅省〈鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）〉實施辦法》。

《實施辦法》主要在師德師風(fēng)建設(shè)、教師隊伍補充、培養(yǎng)培訓(xùn)、生活待遇、獎勵扶持、編制管理、責(zé)任落實等方面出臺了系列組合支持措施，力爭到2020年努力培育一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。

“7+1”精準扶貧教育專項支持計劃啟動實施

2015年，為立體推進教育精準扶貧，我省在58個集中連片貧困縣（市、區(qū)）和17個插花型貧困縣（市、區(qū)）啟動實施“7+1”精準扶貧教育專項支持計劃。省教育廳出臺了學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、民族教育、學(xué)生資助、高校招生等一攬子7個專項支持計劃和支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計劃，打出精準扶貧組合拳，進一步提高貧困地區(qū)教育發(fā)展整體水平，有效阻斷貧困代際傳遞，著力為扶貧脫貧提供人才和智力支撐。

特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費提高到每生每年6000元

11月17日，甘肅省特殊教育提升計劃中期推進會在慶陽特殊教育學(xué)校召開。目前，全省14個市州都建立了特殊教育學(xué)校，30萬以上人口縣實現(xiàn)了特殊教育學(xué)校的全覆蓋。從2015年起，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校學(xué)生公用經(jīng)費標準從每生每年800元提高到6000元，納入義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。

學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標準出臺

為完善學(xué)前教育經(jīng)費投入機制，保障幼兒園日常運轉(zhuǎn)，改善辦學(xué)條件，11月26日，省財政廳、省教育廳制定出臺了《甘肅省學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標準》。我省確定的公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標準為城市1400元/生?年，農(nóng)村1200元/生?年。其中，財政撥款標準為城市500元/生?年，農(nóng)村400元/生?年，并根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展與財力狀況相應(yīng)調(diào)整。

教育扶貧幼兒園范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 幼兒教育 集資 扶持

一、前言

我國農(nóng)村地區(qū)尤其是很多貧困山區(qū)，對于幼兒教育的重視程度不夠，幼兒教育基礎(chǔ)建設(shè)和師資隊伍都相對較差，這對于農(nóng)村的學(xué)前教育帶來了很大的影響。導(dǎo)致幼兒教育方面與城市幼兒教育相差很遠，對孩子的成長和教育都有一定的影響。為此，提升村級幼兒教育基礎(chǔ)建設(shè)和師資隊伍是非常關(guān)鍵的。

二、村級幼兒教育建設(shè)現(xiàn)狀

目前村級幼兒教育建設(shè)存在的主要問題包括以下幾個方面：村級幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)不到位；家長對幼兒教育的重視程度不夠；教師隊伍不健全。

（一）村級幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)不到位

與城市幼兒園相比，村級幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)相差很遠。很多村級幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施少，比如僅有幾個簡單的滑滑梯，簡單的教室等等。這與城市幼兒園配備齊全的玩具房，室外大型游樂活動相比甚遠。在這樣的環(huán)境下，幼兒園孩子接觸的事物少，思維開發(fā)方面就會相對處于落后。所以，加快村級幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)是提升農(nóng)村學(xué)前教育水平的關(guān)鍵。

（二）家長對幼兒教育的重視程度不夠

農(nóng)村經(jīng)濟水平相對落后，家庭條件比較差，而目前幼兒教育都需要交保育費，這對于條件很差的家庭來說是一個負擔(dān)。再者村級幼兒家長文化程度較低，家長也認識不到孩子上幼兒園的好處，所以，目前還有一些較為貧困的山區(qū)，幼兒園教學(xué)非常不正規(guī)，四歲五歲不上幼兒園也是正?，F(xiàn)象。這就嚴重影響了孩子的發(fā)展。

（三）教師隊伍不健全

由于農(nóng)村條件差，大學(xué)生畢業(yè)后都不愿意來農(nóng)村工作。不僅僅是收入低，交通不方便，與外界交流不方便也是影響因素。這就需要政府部門從工資待遇等方面來提升農(nóng)村教師的收入，讓更多的大學(xué)生走進農(nóng)村，來關(guān)注和幫助幼兒教育。

三、村級幼兒教育脫貧的策略方法

基于以上村級幼兒教育存在的問題，提出了如下村級幼兒教育脫貧的策略方法，主要包括：政府加大扶持力度；呼吁企業(yè)及包村扶貧單位加強對農(nóng)村幼兒園的扶持；鼓勵大學(xué)生走進農(nóng)村幫助幼兒教育；加大幼兒教育宣傳力度適當集資。

（一）政府加大扶持力度

村級幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)差，設(shè)施水平低主要是資金不夠。這就要求政府多增加對幼兒園建設(shè)的扶持力度。把農(nóng)村教育工作放在重要的位置上。政府應(yīng)該為農(nóng)村幼兒園建設(shè)提供配套健全的基礎(chǔ)建設(shè)項目，同時，要做好這些基礎(chǔ)建設(shè)項目的維護保養(yǎng)工作。目前很多的幼兒園出現(xiàn)基礎(chǔ)項目上了，但后期保養(yǎng)不到位，出現(xiàn)較多安全隱患現(xiàn)象。所以政府應(yīng)該配備相關(guān)維護人員定期對基礎(chǔ)設(shè)施進行維護保養(yǎng)，保障農(nóng)村幼兒基礎(chǔ)建設(shè)的良好使用。

（二）呼吁企業(yè)加強對農(nóng)村幼兒園的扶持

加強企業(yè)對幼兒園建設(shè)的扶持也是提升幼兒園基礎(chǔ)水平的一個關(guān)鍵。目前，國內(nèi)還是有很多干實事的企業(yè)，在企業(yè)掙錢后，愿意為國家做出自己的貢獻，所以盡量呼吁盈利企業(yè)多關(guān)注農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)，為幼兒園建設(shè)提供一定的幫助。比如可以為幼兒園免費購買電子琴，兒童玩具等等。這樣企業(yè)通過對幼兒園提供幫助，也是為企業(yè)贏得好的口碑和名譽，可謂幼兒園和企業(yè)的雙贏。

（三）鼓勵大學(xué)生走進農(nóng)村幫助幼兒教育

農(nóng)村幼兒園脫貧，提升師資隊伍也是非常關(guān)鍵的因素。這就要求很多師范類學(xué)校多鼓勵大學(xué)生為中國農(nóng)村的教育提供自己的一份力量。鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村進行工作，通過自己的一份力量來改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到了很多好的幼兒教育知識，走進農(nóng)村可以為農(nóng)村的孩子帶來很多新鮮的血液，幫助孩子建立自信心和愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為農(nóng)村孩子的未來發(fā)展提供較多的幫助。這就要求國家和政府，多一些宣傳，多一些鼓勵，呼吁大學(xué)生走進農(nóng)村，幫助農(nóng)村的孩子。大學(xué)生也要認識到教育的意義，走進農(nóng)村進行教育工作，其價值能夠更大的發(fā)揮，為社會提供的貢獻更大。

（四）加大農(nóng)村幼兒教育宣傳力度適當集資

首先，應(yīng)該加大家庭教育的宣傳力度，讓幼兒家長充分認識到幼兒教育的重要性，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，在社會上形成一種關(guān)心幼兒、支持幼兒教育事業(yè)的新風(fēng)尚。

其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園的教育教學(xué)活動，很多時候需要家長的支持和加入。作為幼兒的家長，是孩子的第一任老師，應(yīng)該積極支持幼兒的發(fā)展和成長，給予孩子更多更好地鼓舞和幫助。

最后，幼兒園教師應(yīng)當加強與家長的交流合作，要充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用， 采用多種途徑、多種形式，加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的幼兒教育觀念，提高幼兒家庭教育的質(zhì)量，讓家長參與幼兒園的建設(shè)、管理和監(jiān)督當中來。在家庭教育起作用的時候，農(nóng)村幼兒教育才可以得到全面和健康的發(fā)展。

四、Y語

總之，目前我國很多農(nóng)村的幼兒教育水平還非常落后，基礎(chǔ)建設(shè)差，教育工作者少。尤其是一些偏遠山區(qū)表現(xiàn)的更為突出。所以尋求有效的辦法幫助村級幼兒教育脫貧是急需要解決的教育問題。在以后的工作中，相關(guān)的工作人員必須從政府到企業(yè)，再到家庭來重視幼兒教育，努力擺脫幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)差的問題，為農(nóng)村學(xué)前教育提供一個較為良好的平臺。

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教育扶貧幼兒園范文第5篇

受基礎(chǔ)教育校本課程開發(fā)的影響，幼兒園也啟動了園本課程開發(fā)工程。根據(jù)西部農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有的辦園水平，結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村資源優(yōu)勢，充分挖掘當?shù)氐淖匀弧⑽幕Y源，為幼兒提供豐富多樣的材料，讓幼兒進行手工操作和人文體驗，既符合幼兒教育的要求，又切合農(nóng)村生產(chǎn)生活和風(fēng)土人情實際，也符合農(nóng)村幼兒的認知水平，便于教師實施，更能調(diào)動教師工作的激情。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園；園本課程；資源開發(fā)；利用

受基礎(chǔ)教育校本課程開發(fā)的影響，幼兒園也啟動了園本課程開發(fā)工程。園本課程資源是園本課程開發(fā)不可缺少的前提與支撐，對于創(chuàng)建幼兒園特色、促進幼兒全面發(fā)展、提升教師專業(yè)水平具有重要意義。在我區(qū)農(nóng)村的幼兒園，科學(xué)有效地利用涼姜鄉(xiāng)豐富的人文、自然資源，既是對幼兒進行愛國主義教育的重要舉措，又是經(jīng)濟、有效辦好農(nóng)村幼兒園的重要途徑和方法。《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》都指出：“創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。”同時，要為幼兒提供豐富多樣的各種材料，拓展幼兒教育的空間。根據(jù)《綱要》精神，領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神，落實全國學(xué)前教育工作電視電話會議對當前和今后一個時期學(xué)前教育工作進行專門部署要求。適應(yīng)新教材改革，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，建立新的園本教學(xué)理念顯得十分必要。

國家《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！比绾螢橛變禾峁┮粋€健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，這是擺在我們面前的首要問題。幼兒園在“低成本高質(zhì)量”的辦園理念指導(dǎo)下，要因地制宜、勤儉節(jié)約、充分利用各種教育資源，努力為幼兒創(chuàng)造一個與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。

一、學(xué)會發(fā)現(xiàn)自然之美，構(gòu)建涼姜農(nóng)村幼兒園的園本藝術(shù)課程

教育家陳鶴琴先生指出：“大自然，大社會是我們的活動材料，運用天然材料開展教育活動，可以讓幼兒獲得真實的感受。在農(nóng)村這個廣闊的田地里，有許多自然材料可利用?！贝笞匀皇秦S富多彩的物質(zhì)世界，有千姿百態(tài)的山川溪流，物質(zhì)繁多的花草、樹木、莊稼、鳥獸、魚蟲，它們以自然美的形態(tài)展現(xiàn)，給人以美的享受。幼兒天真好奇，他們常被自然景物的色彩、形態(tài)、聲音所吸引。因此，涼姜幼兒園要充分利用農(nóng)村的山川、河流、、千姿百態(tài)的地形地貌、綠蔭如織的葡萄溝、桃花島資源優(yōu)勢，讓農(nóng)村幼兒結(jié)合當?shù)刈匀坏乩項l件和資源走進自然，觀察自然，培養(yǎng)他們認識自然、熱愛自然的興趣和情感。

農(nóng)村的自然環(huán)境是孩子們所熟悉的生活環(huán)境，但平時孩子們接觸自然界時是懵懂的，目的的。所以，老師要在精心設(shè)計教學(xué)目標后，有計劃、有目的地帶孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然。幼兒園教師要根據(jù)地域特點和當?shù)氐淖匀毁Y源，讓幼兒接觸自然、領(lǐng)略自然。要根據(jù)兒童身心特點，仔細挖掘當?shù)刈匀画h(huán)境的教育要素，精心設(shè)計有利于兒童接受，有益于培養(yǎng)他們高尚情操、提高他們認知水平和非智力因素的活動，通過參觀、現(xiàn)場講解、事例穿插、動手操作，達到認識自然，熱愛自然和家鄉(xiāng)美好風(fēng)光的目的。

二、挖掘農(nóng)村生產(chǎn)生活和風(fēng)土人情資源，滲透地域人文關(guān)懷

涼姜鄉(xiāng)有著悠久的歷史文化；有著豐富的風(fēng)土人情如，文昌宮等以及世世代代從事生產(chǎn)生活的農(nóng)業(yè)文明。而這些資源大多滲透在農(nóng)村的生產(chǎn)生活之中，這為我鄉(xiāng)農(nóng)村幼兒園開展園本課提供了肥沃的土壤和得天獨厚的便利條件。

各具特色的農(nóng)作物種植、鋤草管護、收獲打碾；千姿百態(tài)的花卉草木發(fā)芽、開花、結(jié)果；各種各樣的家禽走獸的生長、繁衍；世代傳承的人文禮儀、睦鄰友好、尊老愛幼、扶貧濟

困文化都是構(gòu)建特色園本課程的良好素材。幼兒園教師應(yīng)充分挖掘和整理當?shù)氐娜宋馁Y源，如開展田間地頭的農(nóng)作物種植、收割現(xiàn)場參觀活動，讓兒童通過參觀、參與喚起孩子對勞動的熱愛，培養(yǎng)他們珍惜糧食的習(xí)慣；聘請有聲望的民間藝人參與幼兒園園本課程的開發(fā)，通過現(xiàn)場演示、兒童參與分享，讓兒童體驗民間歌謠、繪畫、手工制作、書法、民間音樂、傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日文化的魅力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)文化、傳承民族文化的情緒情感。

三、充分利用歷史遺跡，讓人文積淀走進園本課程

歷史遺跡是中華民族的一個象征，具有很高的藝術(shù)、精神、欣賞價值，是歷史給后人留下的寶貴文化財富，也是促進精神文明建設(shè)的重要資源。涼姜有文昌宮，盡管已經(jīng)被破壞，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^深入挖掘其歷史文字、圖片記載來恢復(fù)歷史的記憶；通過深入挖掘“涼姜”二字的來源，結(jié)合本地的歷史傳說，延續(xù)歷史的煙火……這些都是開發(fā)西部農(nóng)村幼兒園園本課程的重要資源。

幼兒園教師要認真學(xué)習(xí)和整理當?shù)氐臍v史遺跡和文物資源，有針對性地開展兒童愛國主義教育。根據(jù)實際和教育要求，帶領(lǐng)兒童就近參觀周邊的歷史遺跡，通過英雄故事的講解，激發(fā)他們對民族英雄的敬意和對古老文化的崇尚；通過參觀有代表性的民居和古老建筑，培養(yǎng)他們崇尚藝術(shù)、提高他們的審美意識；邀請英模人物的親屬走進校園，為兒童講解相關(guān)的親身經(jīng)歷和歷史傳說，通過氣氛熏陶，真實事例感染，陶冶他們的高尚情操，達到傳承祖國燦爛文明與實施富有特色園本課程的雙重目的。

總之，充分利用幼兒園周邊的自然和人文資源來構(gòu)建園本課程不僅符合農(nóng)村幼兒的認知水平，便于教師實施，而且能調(diào)動起教師工作的激情，也符合陶行知的“六大解放”教育理念：“解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的眼睛，使他們可以看。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間，讓他們

做自己喜歡做的事。解放兒童的空間，讓他們自由發(fā)展。”人與自然和社會人文的互動是幼兒全面發(fā)展的重要條件，構(gòu)建適合西部農(nóng)村地區(qū)的園本課程要注重解放幼兒的手、腳、眼睛、鼻子、嘴巴、空間……讓幼兒接觸自然和歷史，感知自然和人文關(guān)懷，觀察自然和歷史遺跡，注重通過對自然生活環(huán)境和歷史積淀的認知，培養(yǎng)幼兒保護自然、熱愛祖國燦爛文明的意識。

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