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藥劑畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【一】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份求職信，給我一次走向成功的機會。我叫韋紅芳來自廣西來賓。我畢業(yè)于廣西藥科學(xué)校藥劑專業(yè)，同時我還輔修了中藥專業(yè)。我面視的崗位是藥店營業(yè)員。我的愛好比較廣泛，如聽歌，打乒乓球等。

在校期間在老師細心的輔導(dǎo)下和我自己努力。我在《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》學(xué)會了問病給藥?！端幤返晏猛其N》學(xué)會推銷藥品的技巧，懂得了根據(jù)病人的不同病癥推銷藥品。《藥品倉儲與養(yǎng)護技術(shù)》學(xué)會了保養(yǎng)藥品和儲存藥品。《藥品調(diào)劑技術(shù)》學(xué)會了藥品調(diào)配和審查處方等其他科目。我還利用課余時間去讀書館閱讀各種書籍豐富自己的專業(yè)知識。為了積累工作經(jīng)驗我利用署假時間去深圳打過署假工。我在廣東大參林連鎖藥店有限公司實習(xí)了八個月。

雖然我只是一個中專生學(xué)歷有點低，但是我虛心盡責(zé)，勤奮工作在實踐中不斷學(xué)習(xí)完善自我發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性。竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。希望貴公司給我一次機會。

此致

敬禮!

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)生而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的求職信，也許它的普通沒深深地吸引您的目光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職信，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

我叫xxx，是一名xx化工學(xué)院藥物制劑專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，農(nóng)村家庭出身的我，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，農(nóng)村生活培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。在富有文化底蘊的大學(xué)熏陶下，通過緊張有序且豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，我積極提高自己的綜合素質(zhì)，我刻苦勤奮、努力學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績。但我擁有飽滿的熱情以及要做就做最好的敬業(yè)精神。

我深知自己缺少了名牌大學(xué)畢業(yè)生這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來彌補，以提高自己的競爭力。自己三年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭取就業(yè)機會的實力，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。誠然，對于一名應(yīng)屆生來說，我的經(jīng)驗不足或許使您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的，請給一顆金子閃光的機會吧!我相信：用心一定能贏得精彩!

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦信，謹祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!

此致

敬禮!

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【三】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是XX學(xué)校20xx屆藥劑專業(yè)的一名畢業(yè)生，得知貴單位招聘藥劑人員，我很希望到貴單位來工作，在此將我的情況做一簡單的介紹。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來追求是畢業(yè)之精葚并追求自己的理想和抱負。在校期間，德、智、體各方面都得到了全面的發(fā)展，辛勤的汗水終于讓我的理論知識、以及所擁有的技能都通過了基本的考核，并取得了優(yōu)異的成績，三年的衛(wèi)校生活是我人生的轉(zhuǎn)折點，把我從一個醫(yī)藥行業(yè)的崇拜者，卻變成了如今對醫(yī)藥工作的熱愛和醫(yī)藥工作的從業(yè)人員，在這三年中，我曾擔(dān)任過舍長和組長一職，雖然是小小的職務(wù)，正因這兩個職務(wù)讓我更加的團結(jié)同學(xué)，責(zé)任感變的更強并總結(jié)了許多經(jīng)驗。

在小領(lǐng)導(dǎo)與老師的教育和同學(xué)的幫助下，我曾兩次獲得過二等獎學(xué)金和一次一等獎學(xué)金，并被評為三好學(xué)生和優(yōu)秀共青團員。

雖然，我是一名中專生學(xué)歷層次較低是我的不足，但我擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力以及干以行愛一行的敬業(yè)精神，長風(fēng)破浪會有時，直憑云帆濟滄海，希望貴單位給我一個發(fā)展的平臺，我會好好窒息它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴單位的發(fā)展貢獻力量，殷切盼望您的佳音，謝謝!

藥劑畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】藥劑學(xué)；教學(xué)效果；問題分析；改善策略

藥劑學(xué)是制藥工程專業(yè)的主干課程，不但具有一定的理論深度，而且還具有很強的實踐性，是一門涉及多學(xué)科的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。其教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生畢業(yè)后從事醫(yī)藥相關(guān)工作的能力。只有在了解課堂、了解學(xué)生，真實掌握學(xué)生聽課態(tài)度和效果的基礎(chǔ)上，才能從真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。文章對我校2011級制藥工程專業(yè)的本科生進行藥劑學(xué)課程教學(xué)效果的調(diào)查，以了解藥劑學(xué)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生對該課程的總體評價、建議與要求，并有針對性地提出改善策略以改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.調(diào)查方法

對2011級制藥工程本科生以問卷調(diào)查方式進行，共發(fā)放問卷53份，收回有效問卷52份。調(diào)查結(jié)果匯總后，運用SPSS10.0 軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析。

2.調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共設(shè)計12個問題，結(jié)果見表1。

3.調(diào)查結(jié)果分析

3.1對藥劑學(xué)教學(xué)總體滿意度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示： 81%的學(xué)生對藥劑學(xué)教學(xué)總體 感到非常滿意，15%的同學(xué)感到基本滿意。從以上數(shù)據(jù)可知，2011級制藥工程專業(yè)本科生對藥劑學(xué)教學(xué)的總體滿意度較高。

3.2對藥劑學(xué)學(xué)習(xí)重要性及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：81%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)藥劑學(xué)是很有必要的，83%的學(xué)生表示對藥劑學(xué)課程很感興趣。因此，在教學(xué)中不斷強化藥劑學(xué)課程的重要性和采用多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，對藥劑學(xué)教學(xué)效果的有很大的推進作用。

3.3對藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示：73%的同學(xué)認為藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容很豐富，10%的同學(xué)認為藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容較豐富，說明大部分同學(xué)還是認可教師授課內(nèi)容的豐富，雖然教材內(nèi)容有限且較枯燥，但教師在課堂上補充了大量的課外知識輔助教學(xué)，效果較好。

3.4對藥劑學(xué)教學(xué)手段調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示：34%的同學(xué)對藥劑學(xué)教學(xué)手段感到很滿意，有60%的同學(xué)感到基本滿意，說明教學(xué)手段有很大的提升空間。對于學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式，75%的同學(xué)喜歡課堂討論，19%的同學(xué)喜歡學(xué)生演講。說明多元化的教學(xué)方法能更好的輔助教學(xué)過程。

現(xiàn)代的多媒體教學(xué)可以將抽象的理論做成直觀、生動、形象的教學(xué)課件、視頻等。但如果盲目追求視聽效果和過多的依賴多媒體，就容易使學(xué)生在實際授課中分散注意力，干擾其對教學(xué)內(nèi)容的掌握。只有根據(jù)不同教學(xué)環(huán)境和不同教學(xué)規(guī)模下采用不同的教學(xué)方法和多媒體形式，才能揚長避短，才能更科學(xué)地把握好計算機多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方式的關(guān)系，從而更充分地發(fā)揮它們的作用。只有將傳統(tǒng)的理論課堂的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育模式，同時注重培養(yǎng)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q實際問題的能力，這樣才符合藥劑學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科的初衷，才能取得了較好的教學(xué)效果。

3.5對藥劑學(xué)實驗教學(xué)滿意度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：83%的同學(xué)對藥劑學(xué)的實驗教學(xué)感到很滿意，15%的同學(xué)感到基本滿意。67%的同學(xué)認為藥劑學(xué)實驗培養(yǎng)了他們的動手能力。教師在本學(xué)期的藥劑學(xué)實驗教學(xué)過程中沒有過多的干預(yù)，只是進行提示性的引導(dǎo)。實驗結(jié)束后，再總結(jié)整個實驗，讓學(xué)生根據(jù)自己的實驗過程，對實驗結(jié)果討論，使學(xué)生進行更深入的思考。因此，取得較好的效果，較大程度的培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

3.6對藥劑學(xué)考試方式滿意度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：17%的學(xué)生感到很滿意，75%的學(xué)生感到基本滿意；67%的學(xué)生認為考試方式應(yīng)該實行多元化的考核方法；58%認為如果采用多元化的考核方法，設(shè)計性實驗應(yīng)該作為考核指標(biāo)。這說明學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的閉卷考試方式，而對設(shè)計性實驗比較有興趣，主觀上要求提高實驗和科研的能力。其實這樣不但能使學(xué)生掌握基本的操作規(guī)范，還領(lǐng)悟了一些科研思想、科研思路及科研方法。這需要在以后的實驗教學(xué)中不斷改進，才能做得更好。

4.討論

制藥工程專業(yè)是我校新開設(shè)的專業(yè)，教師教學(xué)經(jīng)驗尚不足，學(xué)科建設(shè)也還不完善。針對我校2011級制藥工程專業(yè)本科生對藥劑學(xué)教學(xué)中存在的不足，筆者得出一些有規(guī)律性的、有實際意義的信息。根據(jù)反映的情況，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)效果。

4.1教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采用的是人民衛(wèi)生出版社出版的《藥劑學(xué)》教材，教材內(nèi)容很多，學(xué)生在短期內(nèi)很難掌握整本教材內(nèi)容。這就需要教師精選教學(xué)內(nèi)容，對重要的知識點，需要講深、講透，而對非重點部分教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)完成。如片劑、膠囊、注射劑、液體藥劑和軟膏等在臨床藥物治療實踐中占主導(dǎo)地位，所以這部分內(nèi)容需要重點講授，同時及時補充學(xué)科的最新知識和實踐經(jīng)驗，這樣對擴大學(xué)生知識的深度和廣度，提高學(xué)習(xí)興趣和效果都是大有好處的。針對教材內(nèi)容過的問題，教師也可以將教學(xué)內(nèi)容分為幾個模塊，學(xué)生可以根據(jù)個人能力和興趣的需要選擇學(xué)習(xí)某一模塊和幾個模塊，掌握所需的藥劑學(xué)知識和技能[1]。如此，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又可以增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時也提高了學(xué)校的辦學(xué)聲譽。

針對實驗內(nèi)容，筆者認為有些實驗的內(nèi)容重復(fù)，如散劑、顆粒劑、膠囊劑與片劑的制備，雖然是不同的實驗內(nèi)容，但它們同屬固體制劑，而且在這些固體制劑中存在著較多的重復(fù)操作如粉碎、過篩、混合三大基本操作。實驗內(nèi)容完全可以合并，如果讓學(xué)生重復(fù)進行簡單的、沒有創(chuàng)新性地實驗，不但會降低學(xué)生的對藥劑學(xué)實驗的興趣，而且會造成時間和資源的浪費。

4.2教學(xué)手段

4.2.1教學(xué)與實踐相結(jié)合

在理論課的教學(xué)中，理論要與實際相結(jié)合，這樣不但有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有利于學(xué)生對知識的理解與接收。比如講到散劑這一章時，對工業(yè)化制藥流程進行介紹的同時，可以略為補充一些實驗室制備散劑的設(shè)備及工藝，并將部分設(shè)備帶到課堂上示教。這種直觀的教學(xué)方法能將死板的描述形象化，枯燥的知識趣味化，抽象概念具體化，這樣能加深學(xué)生對知識的印象，并能消除理解的偏差。

4.2.2把課堂還給學(xué)生

傳統(tǒng)以“教師為中心”的“滿堂灌”教學(xué)方法已經(jīng)遠遠不能滿足藥劑學(xué)的教學(xué)任務(wù)，也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的課堂教學(xué)方式枯燥無味，往往會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上說話、睡覺甚至影響課堂秩序。長此以往，教學(xué)效果得不到保證。因此，應(yīng)該摒棄“填鴨”式的灌輸教學(xué)，采取問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、討論式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)手段[2]。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)的活動中來，想辦法營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將學(xué)生進行分組，確立小組長，然后結(jié)合教學(xué)實際提出問題，讓學(xué)生事先查閱資料，課堂進行討論，或者提出一些探索性的實驗然后讓學(xué)生獨立完成，最后老師進行總結(jié)、點評。這樣的教學(xué)模式可以使學(xué)生在快樂的環(huán)境中迅速的掌握知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主性。

4.2.3進行啟發(fā)式與問題式的教學(xué)

該方法是從以教師為教學(xué)的中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，然后教師進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)。比如在顆粒劑的制備過程中各種問題的出現(xiàn)會導(dǎo)致劑型怎樣的結(jié)果？可以讓他們先憑借已掌握的知識去設(shè)想、設(shè)計，然后老師進行小結(jié)性教學(xué)，這樣一來，學(xué)生能更深刻理解顆粒劑制備的整個過程和原理。

“興趣是最好的老師”，只有把學(xué)生對學(xué)科的興趣調(diào)動起來，才能做到真正意義上的自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。例如教師可在藥劑學(xué)緒論里，向?qū)W生提到脈沖釋藥系統(tǒng)，通過列舉一類藥物，如高血壓患者最佳給藥時間為清晨3點左右，此時患者體內(nèi)兒茶酚胺水平增高，心臟、血管收縮加強，因而最可能出問題，該給藥系統(tǒng)晚上臨睡前服用，次日清晨可釋放脈沖劑量的藥物，十分符合該病節(jié)律變化的需要。這樣啟發(fā)學(xué)生想辦法提高對藥物需要有一個血濃峰值的疾病的認識，這樣做是為了引導(dǎo)學(xué)生對藥劑學(xué)的認識不應(yīng)僅停留在傳統(tǒng)的劑型制備層面，要讓他們對藥劑學(xué)這門學(xué)科有更深層的體會。

4.3實驗教學(xué)

藥劑學(xué)實驗課教學(xué)的主要目的是強化學(xué)生基本操作能力，在實踐中應(yīng)用和領(lǐng)會藥劑學(xué)理論知識，并正確地分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)研究的能力[3]。傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實驗以驗證性實驗為主，即通過實驗讓學(xué)生掌握的是按講義的方法制備某一種制劑。結(jié)果往往是稍微更換藥品，學(xué)生在輔料的品種和用量的選擇及制備工藝的優(yōu)化等方面就會感到無所適從。

引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻、資料，讓學(xué)生有目的地選擇難度高的設(shè)計性實驗，自行設(shè)計實驗方案、獨立摸索實驗工藝。采用設(shè)計性實驗方式，改變傳統(tǒng)實驗指導(dǎo)模式，變被動教學(xué)為主動教學(xué)，其最大特點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性和主動性。比如在痱子粉的制備過程中，滑石粉的量讓學(xué)生自己酌情把握，很多學(xué)生通過自己的不斷嘗試，才達到理想的結(jié)果。這樣使學(xué)生將理論知識變?yōu)樽约旱慕?jīng)驗總結(jié)。

4.4考核方法

單純以實驗報告的成績評分不能真實反映學(xué)生的實際水平。所以應(yīng)該對藥劑學(xué)考試模式進行改革，加大其對實驗操作技能的考核[ 4 .5 ]。若沒有一套較為合理的考核制度，學(xué)生的積極性就不能充分發(fā)揮，實驗教學(xué)就無法達到預(yù)期目的，因此有必要建立一套有效的實驗考核制度。比如可以讓學(xué)生根據(jù)考試題目要求，自行設(shè)計實驗方案，獨立進行操作，完成實驗報告。這樣可全面檢查學(xué)生靈活運用知識的本領(lǐng)及實際操作的能力，為學(xué)生的畢業(yè)專題設(shè)計和今后從事醫(yī)藥領(lǐng)域工作打下一個良好的基礎(chǔ)。還可以根據(jù)學(xué)生的實驗準(zhǔn)備、操作水平、產(chǎn)品質(zhì)量、結(jié)果處理、實驗報告、實驗態(tài)度、平時成績等幾個方面綜合評分。

參考文獻：

[1]崔福德，侯雪蓮，楊麗等.基于能力提高的藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革[J].藥學(xué)教育，2008，24（3）：20-22.

[2]鐘延強，李國棟，魯瑩等.討論式授課在藥劑學(xué)教學(xué)方法改革中的嘗試與體會[J].藥學(xué)實踐雜志，2006，24（5）：307-308.

[3]張大方，貢濟寧，于澎等.對高等藥學(xué)教學(xué)改革的認識與探討[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2008，24（1）：116.

藥劑畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

論文關(guān)鍵詞:藥劑專業(yè) 調(diào)查 藥理學(xué) 教學(xué)

論文摘要:通過對我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生、實習(xí)生，實習(xí)單位帶教人員進行調(diào)查問卷、訪談，針對發(fā)現(xiàn)的問題，對藥劑專業(yè)《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)進行改革嘗試，力求培養(yǎng)實用型人才。

《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握藥理學(xué)和藥物治療學(xué)的基本知識和基本技能;掌握常用藥物的作用、用途和不良反應(yīng)，熟悉常見疾病的藥物治療一般原則和基本治療方案，了解重點藥物的作用機制，為指導(dǎo)合理用藥，預(yù)防和監(jiān)測藥物不良反應(yīng)，開展藥學(xué)服務(wù)和從事藥劑專業(yè)崗位工作奠定良好基礎(chǔ)[1]。近幾年我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于社會零售藥店、醫(yī)院藥房等，為了使學(xué)生能學(xué)以致用，具備較強崗位適應(yīng)性，成為面向基層的技能型高素質(zhì)型藥學(xué)人才，我們通過對醫(yī)藥企業(yè)實習(xí)的學(xué)生及相應(yīng)帶教人員等進行調(diào)查和訪談，從中獲得一些對教學(xué)改革有益的意見和建議。

1 研究方法與結(jié)果

1.1 對象與方法

對本校2009年藥劑專業(yè)畢業(yè)后在藥店工作的學(xué)生，共31名進行問卷調(diào)查;對有我校實習(xí)生的藥店帶教人員、店長進行個人深入訪談;對藥店的部分員工進行小組訪談。

1.2 結(jié)果

1.2.1 從事職業(yè)

本次調(diào)查共收有效問卷31份，其中25人占(80.6%)從事藥店營業(yè)員工作，2人(占6.5%)為收銀員，4人(占12.9%)為庫房管理員。

1.2.2 工作情況

(1)能獨立承擔(dān)藥品銷售工作的時間: 有17人(占54.8%)能在兩周到一個月時間中能獨立承擔(dān)藥品銷售工作;有8人(占25.8%)能在一至三個月能獨立承擔(dān)藥品銷售工作;只有1人(占3.2%)能在零至兩周內(nèi)可以獨立承擔(dān)藥品銷售工作。

(2)與非藥劑專業(yè)畢業(yè)同事相比，學(xué)生認為自己的優(yōu)勢:有16人(占51.6%)認為自己與非藥劑專業(yè)畢業(yè)同事相比，在醫(yī)藥專業(yè)知識方面更強，有7人(占22.6%)認為自己與非藥劑專業(yè)畢業(yè)同事相比沒有優(yōu)勢，有4人(占12.9%)認為自己溝通能力上有優(yōu)勢。

1.2.3 用藥指導(dǎo)情況

(1)據(jù)統(tǒng)計當(dāng)顧客咨詢選用藥物時，僅有38.7%的學(xué)生能做到詢問用藥者情況后自行判斷，有32.3%的學(xué)生向顧客推薦反饋療效好的藥品，有22.6%的學(xué)生則向顧客推薦店里銷量最好的藥品，更有極少數(shù)(占3.2%)學(xué)生推薦廣告上經(jīng)?？吹剿幤坊蛘堫櫩妥稍冏\醫(yī)師。當(dāng)顧客咨詢藥物情況的時候，有90.3%的學(xué)生能說出藥物用量，83.9%的學(xué)生能說出藥物用法，87.1%的學(xué)生能說出藥物的作用;但僅有54.8%的學(xué)生能說出藥物的注意事項，51.6%的學(xué)生能說出藥物的禁忌癥，35.5%的學(xué)生能說出藥物的不良反應(yīng)。

(2)據(jù)統(tǒng)計學(xué)生最擅長推薦藥物中居前三位的藥物分別是:感冒、清熱解毒藥，兒科用藥和抗生素。最不擅長推薦的藥物中居前三位的藥物分別是:心血管藥物，肝膽消化系統(tǒng)藥物、中藥品種。有38.7%的學(xué)生能把大多數(shù)常用藥物商品名和通用名相對應(yīng)，有32.3%的學(xué)生只能把3/4的常用藥物商品名與通用名相對應(yīng)。當(dāng)顧客問及某藥品療效時，有51.6%的學(xué)生按藥品說明書進行介紹，僅有25.8%的學(xué)生按藥理學(xué)知識介紹。

(3)通過對實習(xí)生的訪談得知，顧客詢問最多的問題依次為藥品成份、功效、用法、用量、副作用等。而學(xué)生在實習(xí)及工作中感到自己比較欠缺的正是關(guān)于藥品的成分、含量、用法、用量等專業(yè)知識，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)實用性不強，到了實際工作中對藥品非常陌生。

2 討論

通過以上數(shù)據(jù)和訪談情況表明，學(xué)生在學(xué)校期間掌握的理論知識有限，以致在實際工作中出現(xiàn)藥品專業(yè)知識欠缺，不能與臨床需要相結(jié)合做好用藥指導(dǎo)工作，不能很快適應(yīng)工作等問題，為此，我們在藥劑專業(yè)《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)中進行了一些改革，力求培養(yǎng)實用型人才。

2.1 整合教學(xué)內(nèi)容，力求“新、實、精”

“新”—— 隨著醫(yī)藥事業(yè)迅猛發(fā)展，藥物的更新?lián)Q代加速，一些藥物的作用機制不斷被深入認識，提出了很多新的觀點和藥物作用靶點。在教學(xué)中增加一些臨床應(yīng)用較多，但課本沒有提及或者沒有作為重點藥物提及的內(nèi)容，如磷酸二酯酶Ⅲ抑制劑:西洛他唑，能夠可逆性抑制多種原因引起的血小板聚集，臨床廣泛用于改善慢性動脈硬化性閉塞引起的慢性潰瘍、疼痛、發(fā)冷及間歇性趾行等癥狀[2]。還通過開展專題講座，給學(xué)生介紹某一領(lǐng)域最新的研究進展，以擴展學(xué)生的知識面，更好地與臨床用藥接軌。如:“糖尿病的治療與護理”，“高血壓的合理用藥”，“抗生素濫用的危害”等講座，既可更新藥理學(xué)知識又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“實”，即理論聯(lián)系實際，在臨床及日常生活中，藥物商品名眾多，一種藥有好幾個商品名，而教材上的藥名基本上是以通用名為主，以至學(xué)生在實際工作中對藥品非常陌生，針對這一難題，在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生多介紹常用藥物的商品名，講解藥物商品名與通用名的關(guān)系，例如:芬必得/芬尼康/芬力克的有效成分均為解熱鎮(zhèn)痛藥布洛芬;嚴迪即大環(huán)內(nèi)酯類抗生素羅紅霉素;沐舒坦/樂舒痰/潤津的有效成份均為祛痰藥氨溴索。同時，以課后作業(yè)形式要求學(xué)生利用課余時間到藥店、醫(yī)院藥房收集藥物商品名，并相互交流討論，以班級為單位登記匯編成冊。這樣既增強了教學(xué)內(nèi)容實用性，也使學(xué)生能很快適應(yīng)實際工作，當(dāng)面對品種繁多的藥品時能根據(jù)其通用名判斷主要藥理作用、用途及不良反應(yīng)。

“精”，充分利用各種媒體，精心設(shè)計課件，使教學(xué)內(nèi)容少而精，重點突出。重點講解各章節(jié)的代表藥物，其他一般藥物只講解其特點或者提出相關(guān)問題，讓學(xué)生帶頭問題找答案自主學(xué)習(xí)，例如:講授利尿藥一章時，先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)生理學(xué)中尿液生成的基礎(chǔ)知識，再講解藥物對尿液生成的影響機制，進而提出問題:“按藥物作用部位不同，利尿藥如何分類？各類利尿藥作用特點是什么？”讓學(xué)生帶著問題，自學(xué)利尿藥相關(guān)知識并以小組為單位討論完成利尿藥作用比較表，最后由老師總結(jié)評價。既避免上課“滿堂灌”，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。另外，臨床上為提高療效，減少不良反應(yīng)及降低醫(yī)療費用，通常會使用復(fù)方制劑(一般由于2種或2種以上藥物組成)。在藥理學(xué)教學(xué)過程中，相關(guān)章節(jié)選擇一至兩種有代表性的復(fù)方制劑，向?qū)W生介紹其主要成分，分析各自藥理作用及聯(lián)合用藥的優(yōu)缺點，例如:常用感冒藥白加黑(美息偽麻片)，由對乙酰氨基酚、偽麻黃堿、右美沙芬、苯海拉明(夜片中含有)組成。其中，對乙酰氨基酚為非甾體類抗炎藥，具有解熱鎮(zhèn)痛作用，能緩解感冒發(fā)熱、四肢酸痛、頭痛、咽痛等癥狀。偽麻黃堿為腎上腺素受體激動劑，選擇收縮上呼吸道血管，緩解鼻咽部黏膜充血、腫脹，使鼻塞癥狀減輕，但對全身血管影響較小，對心率血壓幾乎無影響。右美沙芬為中樞性鎮(zhèn)咳藥，非麻醉性鎮(zhèn)咳藥，作用強度與可待因相等或稍強，但無成癮性，治療劑量不抑制呼吸中樞，不良反應(yīng)少，有效抑制咳嗽癥狀。而在夜片中增加了H1受體阻斷劑苯海拉明，具有抗過敏鎮(zhèn)靜作用，能幫助病人入睡。這幾種藥物聯(lián)合使用能同時減輕感冒常見的發(fā)熱、頭痛、咽痛、四肢酸痛、咳嗽等多種癥狀，也減少各藥的用量，進而減少藥物不良反應(yīng)。通過對復(fù)方制劑各組分藥理作用、不良反應(yīng)及聯(lián)合用藥原理的講解，有助于新舊知識相互串聯(lián)，也有利于學(xué)生掌握臨床合理用藥指導(dǎo)。

2.2 加強藥理學(xué)實訓(xùn)課程

實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵[3]。依據(jù)藥劑專業(yè)學(xué)生畢業(yè)從事的工作崗位需要，在校企合作行業(yè)專家共同指導(dǎo)下，將我校藥劑專業(yè)藥理學(xué)課時分配進行了調(diào)整，總課時為114學(xué)時，理論及動物實驗課時96學(xué)時，實訓(xùn)課時18學(xué)時。實訓(xùn)內(nèi)容的選取以藥品零售服務(wù)和藥房藥學(xué)服務(wù)兩個崗位的職業(yè)活動為導(dǎo)向，突出零售藥店、醫(yī)院藥房常用藥物的作用、用途和不良反應(yīng)，突出用藥指導(dǎo)知識。以模擬藥房為平臺，通過角色扮演駐店藥師、顧客、患者、零售藥店營員等，開展藥品說明書的閱讀和使用、用藥指導(dǎo)、用藥咨詢、處方審核等技能實訓(xùn)。教學(xué)中通過教師講解分解任務(wù)，學(xué)生分組自主策劃并親自實踐完成從詢問病情、閱讀藥品說明書、分析復(fù)方藥物成分明確藥品作用、用途及不良反應(yīng)到提供用藥指導(dǎo)等一系列藥學(xué)服務(wù)過程，做到“教—學(xué)—做”有機結(jié)合，有效縮短了藥理學(xué)理論與實踐之間的距離，使學(xué)生學(xué)以致用，更體現(xiàn)職業(yè)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念。

參考文獻

[1] 衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會．全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計劃和教學(xué)大綱匯編藥劑專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱[M]．北京:人民衛(wèi)生出版社，2007．

藥劑畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

2017年工作總結(jié)：

一、任務(wù)目標(biāo)完成情況（不含社區(qū)，含中藥飲片和衛(wèi)生材料）

2016年1—10月份藥品銷售5363.05萬。

2017年1—10月份藥品銷售4978.88萬。同比降低7.16%。

2016年1—10月份處方量為374912張。

各單元小組

金額（萬元）

處方量（張）

中心藥站

1248.57（1259.51）

西藥1206.38（1210.03）

中成藥41.79（47.91）

衛(wèi)生材料0.4（1.57）

西藥房

1955.97（2391.71）

西藥 1812.23（2268.94）

衛(wèi)生材料95.22（122.77）

中成藥48.52（0）

175886（206980）

5493（6785）

5558（0）

中草藥房

896.17（1679.96）

中成藥 302.35（1117.15）

草藥 593.82（562.81）

23446（84720）

13747（14122）

便民藥房

623（0）

西藥170.7（0）

中成藥 452.3（0）

9581（0）

35002（0）

2017年1—10月份處方量為335428張。同比降低10.53%。

藥劑科銷售情況匯總（1—10月份）

各單元小組

金額（萬元）

處方量（張）

臨港藥房

6.67（9.22）

西藥 3.46（5.32）

中成藥 3.21（3.90）

744（1294）

561（943）

社區(qū)藥房

（包括朝陽樓和永康里）

875.05（754.87）

西藥 443.67（369.72）

中成藥 287.52（241.97）

中草藥 100.98（96.34）

衛(wèi)生材料 42.88（46.84）

二、科室管理

1.完成了中成藥房的搬遷及特需藥房的建立。

2.配合領(lǐng)導(dǎo)完成了控制藥占比及控制異常品種等工作。

3.完成了抗菌藥物處方及醫(yī)囑點評和每季度耐藥菌分析等工作。

4.完成了每季度藥品價格的調(diào)整，20%藥品議價。

5.截止至10月底，完成了兩次藥事管理與藥物治療學(xué)委員會，并及時更新和淘汰了本院藥品品種。

三、科研教學(xué)

藥劑科2017年完成了3人次的畢業(yè)生實習(xí)任務(wù)。

四、存在問題

1.藥品品種多，西藥房、藥庫、中心藥站儲存壓力大。

2.庫房拉藥存在不便以及安全隱患，摔藥的情況時有發(fā)生。

3.人員結(jié)構(gòu)不合理，管理存在難度。

4.受政策影響，一些必備藥存在斷貨情況。

5.個別科室用藥難以捉摸，藥品采購有難度。如眼科、腦科中心、血透室。

2018年工作計劃：

一、任務(wù)指標(biāo)

1.配合醫(yī)院繼續(xù)完成控制藥占比及控制異常品種等工作。

2.繼續(xù)配合藥事管理委員會做好我院藥品的更新與淘汰，加強抗菌藥物合理應(yīng)用與監(jiān)管。加強特殊藥品的監(jiān)督管理以及不良反應(yīng)監(jiān)控等重要事項，使我院在藥品使用上更加合理有效。

3.努力完成2018年院部下達的藥品指標(biāo)，在不影響臨床用藥的前提下盡量控制藥占比。

4.要進一步提高窗口服務(wù)質(zhì)量。堅持文明用語，杜絕工作人員和患者爭吵，做好發(fā)藥交待。出窗口藥品差錯率小于處方量的0.1%，努力做到無醫(yī)療事故的發(fā)生。

二、人才引進

便民藥房需引進一名藥品調(diào)劑人員。

三、設(shè)備購置

西藥房需備用一臺打印機。

四、新項目技術(shù)

無

五、其他工作

無

藥劑畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】藥劑實驗室改革創(chuàng)新

藥劑實驗室是醫(yī)學(xué)檢驗、藥劑專業(yè)的重要實驗室。對于學(xué)生而言,實驗課有著極其重要的地位,它通過與理論課的結(jié)合,不僅鞏固了學(xué)生的理論知識,同時又提高了學(xué)生的動手操作能力。本人對于藥劑實驗教學(xué)進行以下一些改革,期望藥劑實驗室能更好的發(fā)展。

一、增加儀器設(shè)備

目前我校實驗室已有的主要儀器包括:1.分析天平三臺。2.紫外分光光度計一臺。3.抽濾器兩臺。4.常用的玻璃儀器一批?？紤]到實際應(yīng)用的重要性,實驗儀器應(yīng)增設(shè)壓片機、包衣機、粉碎機,膠囊機,電子分析天平,另外應(yīng)增加分析天平的臺數(shù),以達到每位學(xué)生上實驗課都有相應(yīng)的分析天平可操作。

二、設(shè)立模擬藥房和建立中藥標(biāo)本園

1.設(shè)立模擬藥房

“模擬藥房”是醫(yī)藥類學(xué)校實驗教學(xué)的一種形式,也就是學(xué)校的一種“實驗室”,就是以仿真的形式在學(xué)校里開設(shè)一家“藥店”,在藥店里,柜臺、貨架、藥品、營業(yè)執(zhí)照和藥品廣告的擺設(shè),與真正藥店沒有任何區(qū)別,只是擺滿貨架的藥品是一些空盒和空瓶而已。學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識后,可以到這個地方進行實踐,增強感性認識。

當(dāng)講授完一章節(jié)的理論知識后,分組帶學(xué)生到模擬藥房進行實驗教學(xué)。主要進行以下幾方面的內(nèi)容。

(1)在“模擬藥房”中找出本章節(jié)的相關(guān)藥品,了解目前市場上本類藥的常用藥品有哪些。

(2)將藥品進行分類擺放。要求將口服藥、外用藥與內(nèi)服藥分開擺放,處方藥與非處方藥分開擺放,小兒用藥與成人用藥分開擺放,另外按其用途分類擺放。

(3)分類擺放好后,通過讓學(xué)生扮演營業(yè)員與病人的角色,在賣與買之間的詢問過程中不但掌握了藥品的藥物的特點、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)、復(fù)方制劑的組成等知識,同時也可以提高了自己在面臨顧客咨詢時的應(yīng)變能力,學(xué)習(xí)一些營銷技巧。

(4)發(fā)動全校學(xué)生自帶藥品包裝盒補充“模擬藥房”,既增加了知識,又調(diào)動了學(xué)生參與實踐性教學(xué)的意識。

2.建立中藥標(biāo)本園

建立一個中藥標(biāo)本園加強實踐教學(xué)。傳統(tǒng)有關(guān)《生藥學(xué)》及《藥用植物學(xué)》的教學(xué)我們都是發(fā)一些經(jīng)加工后的中藥材給學(xué)生,再由老師在課堂上講解這些藥材的特性、作用。如果學(xué)校自己建立了標(biāo)本園,可以栽培常用藥用植物,為實踐教學(xué)提供了良好場所,可以組織學(xué)生到園里通過連續(xù)動態(tài)觀察藥用植物,認識每一種常用藥用植物,加深印象;通過解剖花朵,能讓學(xué)生掌握植物分類的要點,鞏固和拓寬了課堂上所學(xué)的知識;從識別植物,了解生態(tài)環(huán)境,形態(tài)特征到學(xué)會藥用植物的標(biāo)本采集、壓制,使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、實踐和鞏固藥用植物學(xué)知識。此外可以組織學(xué)生進行校園植物的調(diào)查、鑒定、掛牌和制作標(biāo)本,以及開展特殊分類群知識講座,開展挑戰(zhàn)杯等知識廣場活動,進一步鞏固學(xué)生的知識面。

三、理論與實訓(xùn)共同學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)校的具體情況,增加實訓(xùn)的內(nèi)容?！端巹W(xué)》的教學(xué)安排可分為理論與實訓(xùn)兩部分。學(xué)?？膳c醫(yī)業(yè)企業(yè)或藥店,如廣東康美藥業(yè)、寶山堂制藥有限公司、良康醫(yī)藥、匯康醫(yī)藥等共同協(xié)議,走聯(lián)合培養(yǎng)的道路。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完教學(xué)大綱所要求的理論知識后,利用課外時間分批分次到各藥廠生產(chǎn)第一線,早接觸、多實踐,加深對課堂教學(xué)的理解,增加感性認識,縮小課堂理論與實際場景之間的差距。多渠道學(xué)習(xí)實用的技能,了解藥廠藥品的制作、包衣、包裝等過程;到藥店了解店員在調(diào)配處方的流程和藥品的分類擺放銷售等內(nèi)容。通過這些實訓(xùn)活動,學(xué)生可以不但更全面更形象掌握理論知識,而且使到他們畢業(yè)后走上工作崗位也能更快適應(yīng)工作的需要。

四、增加實驗考核

增加實驗考核,考核根據(jù)藥劑課程自身的特點,可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗結(jié)果等多種方式。

1.日?？己说闹饕獌?nèi)容為:預(yù)習(xí)報告、實驗原始記錄、數(shù)據(jù)分析與處理能力、實驗報告和出勤率。

2.操作考核的主要內(nèi)容為:實驗的操作技能、實驗常見問題的分析與處理。

3.卷面考核的主要內(nèi)容為:實驗原理、實驗理論、實驗技術(shù)和實驗方法。

4.提交實驗結(jié)果的主要內(nèi)容為:實驗報告、實驗總結(jié)。

藥劑實驗室的改革及創(chuàng)新主要是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加實踐操作,以學(xué)生為主體,因材施教,逐步增加設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型實驗的比例,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻: