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學(xué)習(xí)名人名言大全范文第1篇

今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。

一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺(jué)失時(shí)的痛苦呀。

浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。

三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

少壯不努力，老大徒傷悲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

學(xué)習(xí)名人名言大全范文第2篇

1、個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。——巴爾扎克

2、私心勝者，可以滅公。——林逋

3、人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——劉鶚

4、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游

5、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。——羅丹

6、誰(shuí)要懂得多，就要睡得少。——亞美尼亞諺語(yǔ)

7、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！——朗費(fèi)羅

8、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什福科

9、知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊爾諺語(yǔ)

10、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。——李白

11、生活的理想，就是為了理想的生活。——

12、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。()——李清照

13、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺(jué)哉

14、知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麥諺語(yǔ)

15、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅

16、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。——列夫·托爾斯泰

17、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤

18、學(xué)如駕車登山，不進(jìn)就退。——日本諺語(yǔ)

19、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。——王陽(yáng)明

20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

21、東天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊

22、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。——屠格涅夫

23、自私自利之心，是立人達(dá)人之障。——呂坤

24、無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。——布萊希特

25、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

26、誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)沒(méi)空學(xué)習(xí)。——法國(guó)諺語(yǔ)

學(xué)習(xí)名人名言大全范文第3篇

1、要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書！——泰戈?duì)枴对竿膶?shí)現(xiàn)》

2、在所有人當(dāng)中，兒童的想象力最豐富。——麥考萊《隨筆集·米特福特的《希臘史〉》

3、童年是理智的睡眠期。——盧梭《愛(ài)彌兒》

4、兒童并不是生來(lái)就能接受學(xué)習(xí)知識(shí)的清規(guī)戒律的約束的。——泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐u(píng)傳》

5、永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二不可替代的事物：這是童年的回憶。——杜伽爾《蒂博一家》

6、舉杯祝賀那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——奧·霍姆斯《男孩們》

7、童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。——巴爾扎克《于絮爾·彌羅埃》

8、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。——盧梭《愛(ài)彌兒》

9、我記得，我記得，高高的樅樹(shù)一片蔥蘢；我常想，它那細(xì)嫩的樹(shù)梢緊挨著藍(lán)藍(lán)的天空；那是我童年的稚想。而我現(xiàn)在知道，天堂離我們比孩提時(shí)所想象的更遠(yuǎn)，這不免使我快快不樂(lè)。——胡德《我記得，我記得》

10、我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個(gè)錯(cuò)誤。——魯迅《小說(shuō)二集序》

11、兒童是進(jìn)入天堂的鑰匙。——理·斯托達(dá)德《孩子們的祈禱》

12、誰(shuí)的童年被愛(ài)的陽(yáng)光照耀著（愛(ài)即指不知疲倦的勞動(dòng)），那他就會(huì)互相創(chuàng)造幸福，就會(huì)對(duì)父母的言語(yǔ)、對(duì)他們善良的心意、對(duì)他們的勸導(dǎo)和贈(zèng)言、對(duì)他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基《家長(zhǎng)教育學(xué)》

13、呵，幸福的年代，誰(shuí)會(huì)拒絕再體驗(yàn)一次童年生活。——拜倫《恰爾德·哈羅爾德游記》

14、兒童的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)。——魯迅《南腔北調(diào)集》

15、孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直。——《舊約全書·箴言》

16、兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽(yáng)光。——泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐u(píng)傳》

17、怎樣是幸福的童年呢？是父母之間毫無(wú)間隙，在溫柔地愛(ài)他們的孩子時(shí)，同時(shí)維持著堅(jiān)固的紀(jì)律，且在兒童之間保持著絕對(duì)一視同仁的平等態(tài)度。——安德烈·莫羅阿《人生五大問(wèn)題》

18、孩子一開(kāi)始必須通過(guò)對(duì)生活的熱愛(ài)來(lái)獲得知識(shí)，隨后他們便會(huì)脫離生活去求得知識(shí)，再往后，他們又會(huì)帶著成熟的智慧重返自己更為充實(shí)的生活。泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐u(píng)傳》

19、兒童第一步走向邪惡，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。——盧梭《懺悔錄》

學(xué)習(xí)名人名言大全范文第4篇

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；功能；建設(shè)

在現(xiàn)代校園里，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班集體。人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來(lái)的。在同一校園文化中，不同班級(jí)間存在著一定的文化差異。這種差異體現(xiàn)在不同班級(jí)間的個(gè)性特征，更反映各班級(jí)間發(fā)展水平的差異。班級(jí)文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個(gè)勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措，也是進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校教育的有效途徑。

1 班級(jí)文化的涵義

班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括：精神層，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)層，如張貼名人名言、懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、出板報(bào)等教室內(nèi)環(huán)境的布置。班級(jí)文化是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的軟環(huán)境。

2 班級(jí)文化的功能

2.1 教育功能。教育功能是班級(jí)文化的首要功能，也是區(qū)別于其它組織文化的最主要特征。班級(jí)文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動(dòng)之中，它所形成的一種“社會(huì)――心理動(dòng)力場(chǎng)”，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用。班級(jí)文化是以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系和輿論等方式表現(xiàn)出來(lái)的觀念文化和與之相應(yīng)的行為文化和物質(zhì)文化，對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。班級(jí)文化的這種教育功能不同于課堂教育，它雖是無(wú)形的，但又是無(wú)所不在的，就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。

2.2 凝聚功能。班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在，班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)“同甘共苦”。班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。這種共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。這種向心力、凝聚力和群體意識(shí)又會(huì)促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻清醒地意識(shí)到“這是我的班級(jí)，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”。

2.3 制約功能。班級(jí)文化所形成的規(guī)范體系，制約著學(xué)生的言行。這種規(guī)范一旦形成，就會(huì)成為一種強(qiáng)大的力量，使班級(jí)成員都能自覺(jué)地約束自己，讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。班級(jí)文化對(duì)成員的這種制約功能主要通過(guò)以下三條途徑得以實(shí)現(xiàn)：氛圍制約（環(huán)境、關(guān)系、風(fēng)氣等）；制度制約（規(guī)章、紀(jì)律、守則等）；觀念制約（理念、道德、輿論等）。

2.4 激勵(lì)功能。班級(jí)文化的激勵(lì)功能主要表現(xiàn)為，班級(jí)文化能為每個(gè)班級(jí)成員提供文化享受和文化創(chuàng)造的空間，提供文化活動(dòng)的背景以及必要的活動(dòng)設(shè)施、模式與規(guī)范，從而有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)每個(gè)成員參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

3 班級(jí)文化的建設(shè)

3.1 物質(zhì)文化建設(shè)。班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見(jiàn)、摸得著的東西。班級(jí)物質(zhì)文化包含教室內(nèi)的環(huán)境布置及師生的儀表等，是班級(jí)文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。

在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我們還要充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能。班主任應(yīng)注意把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過(guò)具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到在班級(jí)文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。例如開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。在教室右面墻壁的空白處懸掛兩幅名言條幅“書山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“知之為知之，不知為不知”從而營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室的左面墻壁的空白處懸掛中國(guó)地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識(shí)。教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花和金魚，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心等。

3.2 制度文化建設(shè)。在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。建立良好的班級(jí)制度文化，必須從以下兩個(gè)方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善；二是要抓好制度的實(shí)施。有了制度作保障，班級(jí)的各方面都有了很大的進(jìn)步。

3.3 精神文化建設(shè)。班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。建設(shè)班級(jí)精神文化，我們應(yīng)著重從以（1）構(gòu)建良好的人際關(guān)系；（2）培養(yǎng)健康的班集體輿論；（3）培育優(yōu)良的班風(fēng)三方面進(jìn)行。

在班級(jí)管理中，各位班主任或多或少地都在進(jìn)行著班級(jí)文化建設(shè)工作，我們只要從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《學(xué)會(huì)生存――教育世界的今天和明天》 教育科學(xué)出版社1996.

學(xué)習(xí)名人名言大全范文第5篇

1、不為失敗找理由，要為成功找方法。

2、出門走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。

3、上帝助自助者。

4、怠惰是貧窮的制造廠。

5、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。

6、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

8、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。

9、先知三日，富貴十年。

10、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

11、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭?/p>

12、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心；你混的不好，她由衷的為你著急。

13、要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。

14、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

15、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

16、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

17、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

18、沒(méi)有十全十美的東西，沒(méi)有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。

19、這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

20、老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。

21、都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

22、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

23、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

24、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

25、人之所以能，是相信能。

26、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

27、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

28、活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。

29、不要忘本，任何時(shí)候，任何事情。

30、要誠(chéng)懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心

31、學(xué)會(huì)忘記，善忘是一件好事。

32、要樂(lè)觀，要積極，多笑，多照鏡子。

33、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

34、相信他說(shuō)的話，但不要當(dāng)真。

35、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

36、不要自作聰明。

37、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開(kāi)始就提醒自己，世上沒(méi)有后悔藥吃。

38、自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏?ài)會(huì)擋也擋不住地流露出來(lái)。

39、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！

40、不同的信念，決定不同的命運(yùn)！

41、成功這件事，自己才是老板！

42、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

43、挫折時(shí)，要像大樹(shù)一樣，被砍了，還能再長(zhǎng)；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

44、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。

45、除非想成為一流，否則就是二流。

46、在你內(nèi)心深處，還有無(wú)窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時(shí)，你就會(huì)知道這絕對(duì)是真的。

47、成功，往往住在失敗的隔壁！

48、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

49、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到，你卻完成它了！

50、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

51、當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候。

52、只要有斗志，不怕沒(méi)戰(zhàn)場(chǎng)。

53、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。

54、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。

55、青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。

56、心靈激情不在，就可能被打敗。

57、凡事不要說(shuō)“我不會(huì)”或“不可能”，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！

58、成功不是憑夢(mèng)想和希望，而是憑努力和實(shí)踐。

59、上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。

60、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)？

61、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

62、為成功找方法，不為失敗找借口。

63、成功源于不懈的努力。

64、堅(jiān)持到底就是成功。

65、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

66、把手握緊，什么也沒(méi)有；把手伸開(kāi)，你就擁有了一切。

67、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進(jìn)！

68、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。

69、青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。

70、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

71、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

72、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。

73、當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

74、沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。

75、沒(méi)有了愛(ài)的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。

76、生活掌握在自己手中，而非讓生活來(lái)掌握你

77、收獲金秋，收獲快樂(lè)，莫讓青春一笑而過(guò)。

78、問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。

79、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

80、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。

81、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

82、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

83、沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

84、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r

85、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！裰V

86、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>

87、人生在勤，不索何獲?！獜埡?/p>

88、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

89、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾

90、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

91、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。

92、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

93、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

94、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

95、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>

96、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才?！T捷列夫

97、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫·魯

98、沒(méi)有人會(huì)因?qū)W問(wèn)而成為智者。學(xué)問(wèn)或許能由勤奮得來(lái)，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

99、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間?！毡?/p>

100、智慧源于勤奮，偉大出自平凡?！裰V

101、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的?！_(dá)爾文

102、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印さ赖陆?jīng)》

103、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學(xué)》

104、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲?/p>

105、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e

106、貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

107、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?！墩嫘挠⑿邸?/p>

108、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

109、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。

110、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生

111、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！旯?/p>

112、天才不是別的，而是辛勞和勤奮?！蓉S