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教師進(jìn)修匯報(bào)范文第1篇

下午好！

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不辭辛苦，專程前來我縣進(jìn)行評(píng)估考核景東教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉升省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的工作，這是對(duì)景東教師進(jìn)修學(xué)校和景東教育事業(yè)發(fā)展的鼓舞和鞭策。在此，我代表縣教育局表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。景東教師進(jìn)修學(xué)校，是縣教育局專屬的一所教師職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它集全縣的教師進(jìn)修、教研教改、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等功能于一體，是我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)人才建設(shè)基地，是全縣教育創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力之源。近年來，縣委、縣政府一直高度重視師訓(xùn)工作和教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，除安排了專職主管全縣教育工作的副書記和副縣長外，還明確要求縣教育局領(lǐng)導(dǎo)分工必須專門配備一名副局長專職分管教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師進(jìn)修學(xué)校開展工作，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。與此同時(shí)，縣教育局進(jìn)一步加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，為進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了有力地保障，制定落實(shí)了一系列的優(yōu)惠政策，對(duì)進(jìn)修學(xué)校在師訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)、學(xué)員培訓(xùn)組織、規(guī)劃編制安排等方面都給予了適當(dāng)?shù)膬A斜，加大了建設(shè)投入力度，縣政府還把教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)發(fā)展列入財(cái)政預(yù)算，不斷投入經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校建設(shè)。近年來，景東教師進(jìn)修學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施硬件建設(shè)不斷改善，配備了計(jì)算機(jī)、微格教室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，提升了教師進(jìn)修學(xué)校的品位和形象；通過加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮了教師專業(yè)化職后教育輻射中心的作用。從建校以來，教師進(jìn)修學(xué)校先后為全縣中小學(xué)教師舉辦了不同層次、不同類別的培訓(xùn)班、進(jìn)修班422期，培訓(xùn)教師43356人次，為推進(jìn)我縣義務(wù)教育的普及和新課程的改革、實(shí)施做出了重要貢獻(xiàn)。使全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷得以增強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)水平大有提高，為全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，學(xué)校已基本具備了省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的申報(bào)條件和資格，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家予以評(píng)估驗(yàn)收。

當(dāng)然，由于縣財(cái)政比較困難和各方面條件的局限，與上級(jí)要求和發(fā)展形勢相比，還存在不少的差距，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見和建議，以利我們今后改進(jìn)工作。

教師進(jìn)修匯報(bào)范文第2篇

     “更新觀念是前提，教師素質(zhì)是根本，教研教改是動(dòng)力，學(xué)生發(fā)展是目的。”這是我們校長的口頭闡。本期在中心學(xué)校楊主任等一班子人帶領(lǐng)下，在我校尉校長及班子成員和全體更生共同努力下，我校“惜時(shí)增效”教研教改模式說實(shí)話在原基礎(chǔ)上又邁進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階。校長班子成員出外參觀學(xué)習(xí)后親身寫匯報(bào)材料，帶頭講匯報(bào)課，使我們真正體驗(yàn)到在現(xiàn)今時(shí)代中提高教師素質(zhì)的重要性。從上期開始學(xué)校就為教師搭建成長平臺(tái)，要求教師每周日記五則，大楷五頁，說真的剛開始時(shí)教師真有些忙不過來。教師也埋怨過，又比如學(xué)校開展特色教育，下午安排2節(jié)閱讀、寫字課，教師每天備課上課再這樣加重負(fù)擔(dān)，教師能受得了嗎？學(xué)生能受得了嗎？漸漸教師嘗到了甜頭。我清楚地記得有一次期末測試好幾題是課外閱讀題型，我校的學(xué)生回答的正確率明顯高于我外校學(xué)生。這是我校平時(shí)苦練基本功的結(jié)果，這更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚為學(xué)生搭建平臺(tái)的作用。再比如，上次王勇老師報(bào)告后，校長讓教師當(dāng)場寫鉛字文，平時(shí)對(duì)我們說，有幾個(gè)對(duì)論文不發(fā)愁的？然而1個(gè)小時(shí)，教師幾千字的論文拿下了。現(xiàn)在教師肯下筆了，似乎下筆也順當(dāng)多了。俗話說，每個(gè)人都有惰性，文章是“逼”出來的，這些話不能說沒道理。從這個(gè)意義講我們還得感謝學(xué)校這一“逼”的決措。

    為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，校長講光本學(xué)期要投資一定的資金完成35%以上教師進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其余教師在下期全部外出學(xué)習(xí)結(jié)束。本期又采取和“實(shí)小”結(jié)“對(duì)子”舉措，在校長和班子成員帶領(lǐng)下我們奔赴實(shí)小聆聽他們名師出外考察后優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，真使我們大開眼界，明確教學(xué)方向，看到自己教學(xué)不足，回校后匯報(bào)材料、匯報(bào)課，使我們真正領(lǐng)略了名校風(fēng)采，體驗(yàn)“教改”“教學(xué)先進(jìn)理念”在課堂教學(xué)中重大作用。因此，每位教師精神振奮，信心十足，喜上眉稍，心中充滿喜悅。

    王勇老師報(bào)告，紀(jì)家莊考察，以及此次鄭州行，對(duì)自己真是無不感動(dòng)。王勇老師成長經(jīng)歷，王勇老師反思教育。紀(jì)家莊素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于本次鄭州學(xué)習(xí)，校長親自聯(lián)系，親自送行，。鄭州學(xué)習(xí)，對(duì)自己影響更大，名師教學(xué)風(fēng)度，扎實(shí)素質(zhì)功底，駕馭教材熟練程度，強(qiáng)烈教改欲望，對(duì)教育一顆虔誠的事業(yè)心，真是聽君一席話，勝讀十年書。學(xué)校從育人角度出，時(shí)時(shí)為教師為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)成長平臺(tái)，教師練筆、墨、紙、大黑板、小黑板、學(xué)生大板面、小板面……真正體現(xiàn)我們領(lǐng)導(dǎo)班子的工作力度。我想這正驗(yàn)證了校長講的“素質(zhì)教育是根本，教研教改是動(dòng)力，學(xué)生發(fā)展是目的?！钡拇_每天下午師生在美妙音樂中堅(jiān)持練功，師生共同練筆，共同提高，身為教師我們何樂而不為呢？

    只有努力才有發(fā)展，只有努力才有生命，只有努力才有生存機(jī)會(huì)，我們應(yīng)珍惜，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)校為我們搭建平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化人型要求，才能真正成為時(shí)代“驕子”。

    

教師進(jìn)修匯報(bào)范文第3篇

一、提高認(rèn)識(shí)，健全組織，切實(shí)把校長培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)

多年來，我區(qū)按照省、市有關(guān)文件的要求，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了校長培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局長任組長，分管業(yè)務(wù)的副局長、組織人事科科長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長任副組長，成員由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員組成，下設(shè)培訓(xùn)辦公室作為辦事機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)辦定期開會(huì)，學(xué)習(xí)干訓(xùn)文件，提高了對(duì)干訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，研究在新形勢下開展校長培訓(xùn)工作的措施，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和時(shí)效性，并經(jīng)常主動(dòng)向政府主抓教育的區(qū)長匯報(bào)校長培訓(xùn)工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都把中小學(xué)校長培訓(xùn)作為加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要措施，列入了重要議事日程。年印發(fā)了《關(guān)于“九五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，出臺(tái)了《區(qū)“九五”期間中小學(xué)校干培訓(xùn)工作補(bǔ)充意見》，某年制訂了《區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，積極貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于中小學(xué)校長培訓(xùn)的意見，提高對(duì)開展校長培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)水平，并及時(shí)召開培訓(xùn)工作會(huì)議，部署培訓(xùn)工作任務(wù)。

同時(shí)，我們?yōu)樾ｉL培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室配備了懂業(yè)務(wù)的專職工作人員，結(jié)合我區(qū)培訓(xùn)工作情況，積極開展干訓(xùn)科研工作，以科學(xué)的理論指導(dǎo)培訓(xùn)工作，明確了提高培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)并重的思路，做到了培訓(xùn)任務(wù)具體、計(jì)劃安排合理。我們堅(jiān)持樹立為校長服務(wù)、為基層服務(wù)的意識(shí)，培訓(xùn)辦公室定期下基層學(xué)校調(diào)研，了解校長們在管理工作中遇到的實(shí)際問題。定期和培訓(xùn)教師進(jìn)行座談，幫助解決培訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)際困難。

二、加強(qiáng)基地建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的干訓(xùn)教師隊(duì)伍

長期以來，我們高度重視校長培訓(xùn)基地的建設(shè)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校作為我區(qū)的中小學(xué)校長培訓(xùn)基地，有一支以中高級(jí)職稱的教師為骨干、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)對(duì)口的教師隊(duì)伍，學(xué)校專職教師均具有本科以上學(xué)歷，所有干訓(xùn)專任教師都參加過省級(jí)干訓(xùn)師資培訓(xùn)。

根據(jù)“專家為主，領(lǐng)導(dǎo)參與，校長擇優(yōu)，相對(duì)穩(wěn)定”的原則，我們聘請(qǐng)了山東理工大學(xué)、市委黨校等一批有水平的領(lǐng)導(dǎo)干部、干訓(xùn)方面的專家學(xué)者和優(yōu)秀的中小學(xué)校長組成了一支兼職教師隊(duì)伍。同時(shí)，今年我們還計(jì)劃從全國聘請(qǐng)位知名專家、教授）擔(dān)任教育顧問，為我區(qū)培訓(xùn)人才、指導(dǎo)工作、出謀劃策。培訓(xùn)中，我們注重發(fā)揮兼職教師各自的特長，讓領(lǐng)導(dǎo)干部立足宏觀講時(shí)事，做報(bào)告，抓住政策理論講法規(guī)，講方向；專家學(xué)者講專業(yè)理論，闡釋管理理論的深?yuàn)W之處，介紹國內(nèi)外管理理論的新發(fā)展，開闊參培校長的眼界；優(yōu)秀小學(xué)校長講經(jīng)驗(yàn)，講管理實(shí)踐，以典型引路；優(yōu)秀學(xué)員講提高，講改進(jìn)，現(xiàn)身說法。通過多方努力，全面提高參培校長的管理素質(zhì)。我們和受聘的兼職教師建立了比較穩(wěn)定的聘用關(guān)系，保證了培訓(xùn)工作的連續(xù)性。素質(zhì)優(yōu)良的專任教師和精干穩(wěn)定的兼職教師保證了校長培訓(xùn)工作的高質(zhì)量。

在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)方面，我們根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，及時(shí)足額劃撥經(jīng)費(fèi)，積極加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)，近年來共投資余萬元在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)了綜合樓、科技樓，不斷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造升級(jí)，從而確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

三、注重研究和改革教學(xué)內(nèi)容和方法，確保培訓(xùn)工作高質(zhì)量

（一）加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，培訓(xùn)質(zhì)量全程監(jiān)控。按照上級(jí)文件要求，在開展的校長培訓(xùn)工作中，我們嚴(yán)格按照國家教委的有關(guān)規(guī)定設(shè)置課程，并按照要求開足課時(shí)。每期培訓(xùn)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排，保證每期培訓(xùn)有序進(jìn)行。我們在培訓(xùn)過程中對(duì)教和學(xué)兩方面實(shí)施了計(jì)劃指導(dǎo)下的全方位監(jiān)控及反饋改進(jìn)。每期開班前一個(gè)月學(xué)校向任課教師發(fā)放教學(xué)意向調(diào)查表，以了解教師對(duì)大綱教材的熟悉情況。要求教師認(rèn)真填寫，同時(shí)擬定自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)提綱和問卷調(diào)查提綱，并印發(fā)給每位參培校長，要求參培校長在一定時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地對(duì)各科教材進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)，了解教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，把握教材的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)教材的疑難點(diǎn)，并認(rèn)真填寫調(diào)查問卷。通過問卷了解培訓(xùn)意向，了解校長所需，學(xué)員問卷回收整理后迅速反饋給任課教師，再讓教師修改教學(xué)方案，加強(qiáng)針對(duì)性。學(xué)員已經(jīng)理解掌握的知識(shí)，可以略講，學(xué)員理解不了的問題重點(diǎn)講。開班兩周前，我們組織專任教師、兼職教師一同“會(huì)課”，所謂“會(huì)課”，就是培訓(xùn)辦的同志聽任課教師說課，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，共同備出最佳方案。這樣，教師講授的針對(duì)性強(qiáng)了，學(xué)員學(xué)習(xí)目的性也強(qiáng)了，課堂教學(xué)效率明顯提高。學(xué)員反映，教師講課緊密結(jié)合了管理實(shí)踐，學(xué)后既能提高理論水平，又能提高管理能力，解決了學(xué)校工作中的實(shí)際問題。教師上課時(shí)，教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)隨班聽課，并組織參培校長座談，征求聽課意見，評(píng)教評(píng)學(xué)。每期培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員都要給每位教師寫出建議，培訓(xùn)辦整理后，除反饋給教師本人外，也作為以后聘任教師的參考依據(jù)。

（二）堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容“四性一化”原則，突出重點(diǎn)，辦出特色。培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致，按需施教，注重實(shí)效，既學(xué)理論，又研討解決現(xiàn)實(shí)問題，做到了系統(tǒng)培訓(xùn)與專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)需要，及時(shí)補(bǔ)充一些專項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容。培訓(xùn)校長的重要目的就是提高校長們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。圍繞這個(gè)目的，我們堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，課程安排專題化。無論崗位培訓(xùn)班還是提高培訓(xùn)班，我們在開足必修課的基礎(chǔ)上，下大力氣上好特色課。既不折不扣執(zhí)行國家教學(xué)計(jì)劃與大綱，又立足本地實(shí)際，辦出特色。結(jié)合校長實(shí)際，我們把《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》、《學(xué)校管理學(xué)》、《教育政策法規(guī)》等作為崗位培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容講授，提高培訓(xùn)又加上《教育科研》和《教育評(píng)估》等內(nèi)容，以此來提高參培校長的政策理論水平，使他們能遵循客觀規(guī)律，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高校長堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的自覺性，運(yùn)用現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代化手段治校育人的真本領(lǐng)，逐步使學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。我們根據(jù)調(diào)查掌握的情況和校長在管理中出現(xiàn)的實(shí)際問題，找難點(diǎn)，切好脈，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、優(yōu)秀校長舉辦報(bào)告會(huì)，講專題，析案例，或參觀，或考察，或辯論，觀看錄像，開座談會(huì)、交流會(huì)。通過研討，形成共識(shí)，幫助校長解決在推行素質(zhì)教育、管理育人中遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。真正做到了針對(duì)實(shí)際學(xué)理論，解決問題有特色。

（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，把握“四環(huán)”，著眼提高。干訓(xùn)的課堂教學(xué)必須采取靈活多樣的形式。我們的做法是，理論法規(guī)系統(tǒng)講，難點(diǎn)問題專題講，熱點(diǎn)問題找準(zhǔn)焦點(diǎn)講，計(jì)算機(jī)和評(píng)估等新技術(shù)講練結(jié)合。培訓(xùn)中舉辦各種形式的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，在交流和辯論中提高認(rèn)識(shí)水平，共性問題通過組織看錄像，參觀先進(jìn)學(xué)校，外出考察等方式來統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。我們要求任課教師把握好教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，即自學(xué)、面授研討、實(shí)踐研究和成果匯報(bào)。在任務(wù)重、教材難、時(shí)間緊的情況下做到起點(diǎn)高、要求嚴(yán)。一是嚴(yán)格自學(xué)管理。面授輔導(dǎo)前一個(gè)月發(fā)放教材，布置自學(xué)任務(wù)，發(fā)放自學(xué)提綱，要求參培校長每天擠出兩個(gè)小時(shí)通讀教材，記好自學(xué)筆記，找出疑難問題。二是面授活中求實(shí)。我們采取靈活多樣的形式和教學(xué)方法，或案例分析，或集體研討，或師生對(duì)話，或熱點(diǎn)溯因，或抓住問題找理論。根據(jù)成人在職的特點(diǎn)，教師始終把理論聯(lián)系實(shí)際放在第一位。我們充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了教學(xué)效果，也增強(qiáng)參培校長運(yùn)用現(xiàn)代管理手段的意識(shí)。以新穎、充實(shí)、深刻的內(nèi)容引起學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)員在理論和實(shí)踐的結(jié)合中提高認(rèn)識(shí)水平和管理水平。校長一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論之后，會(huì)產(chǎn)生自己的獨(dú)到見解，組織他們研討交流，既有利于他們把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，上升到理論高度，又有利于互相借鑒，取長補(bǔ)短，提高管理水平，更重要的是通過研究討論，思想交流，提高認(rèn)識(shí)水平。教師擬好題目，拋磚引玉，校長們各抒己見，互相切磋。在研討中有獨(dú)特見解的給高分，鼓勵(lì)校長們在管理理論研究中有所創(chuàng)新。三是實(shí)踐研究重點(diǎn)突破。把面授的間隙作為實(shí)踐研究環(huán)節(jié)，要求參培校長在管理實(shí)踐中消化所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)理論，探討管理特點(diǎn)和規(guī)律。首先讓校長們制定課題計(jì)劃，要求課題要具體，探討管理規(guī)律的某一方面，力求有所突破。在參觀考察學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、自己實(shí)踐和對(duì)比分析的基礎(chǔ)上寫出實(shí)踐研究報(bào)告，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，提高水平。四是成果匯報(bào)鼓勵(lì)創(chuàng)新。這一環(huán)節(jié)，我們按匯報(bào)成果的深刻性、實(shí)用性、新穎性和學(xué)員態(tài)度給出考核等級(jí)。鼓勵(lì)參培校長以創(chuàng)新的形式運(yùn)用管理理論，交流經(jīng)驗(yàn)、交流論文，發(fā)揮互動(dòng)效應(yīng)。

教師進(jìn)修匯報(bào)范文第4篇

1、新教師任職學(xué)校向中心校提出符合任職資格的指導(dǎo)教師推薦人選；推薦人選可以是本校，也可以是外校的教師；

2、中心學(xué)對(duì)指導(dǎo)教師的推薦人選進(jìn)行審核，并確定一名指導(dǎo)教師報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)校；

3、市教師進(jìn)修學(xué)校頒發(fā)指導(dǎo)教師聘書。

二、指導(dǎo)教師的任職資格

1、師德：遵紀(jì)守法、為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)；教學(xué)規(guī)范、不斷創(chuàng)新。

2、學(xué)科：必須與新教師任教的主要學(xué)科相對(duì)應(yīng)；

3、資歷：小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師及以上職稱；骨干教師（包括培養(yǎng)對(duì)象）；市級(jí)及以上名師；市級(jí)及以上教壇宿將、教壇中堅(jiān)、教壇新秀獲得者；市級(jí)及以上教學(xué)大比武、課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)?wù)?；片小及以上學(xué)科教研組長、教導(dǎo)主任。

三、指導(dǎo)教師的任務(wù)

（一）指導(dǎo)教師的主要任務(wù)

指導(dǎo)教師的主要任務(wù)包括對(duì)新教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理工作等。

1、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：教學(xué)計(jì)劃的制訂、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)踐、學(xué)科輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)科評(píng)價(jià)的方法與方式以及學(xué)科課外活動(dòng)等；

2、教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)組織、課堂教學(xué)常規(guī)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化等；

3、班隊(duì)管理工作指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：學(xué)校教育機(jī)制、班主任工作常規(guī)、班集體建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、家訪與特殊學(xué)生的管理等。

（二）指導(dǎo)教師的具體任務(wù)

1、對(duì)新教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每學(xué)期不少于5次；

2、審核新教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次；

3、聽、評(píng)新教師的課堂教學(xué)每學(xué)期不少于6節(jié)；

4、專題為新教師作示范教學(xué)的課每學(xué)期不少于4節(jié)；

5、指導(dǎo)新教師實(shí)踐匯報(bào)課每學(xué)期不少于1次；

6、與新教師交流研討每學(xué)期不少于10次；

7、指導(dǎo)新教師撰寫2篇以上教育教學(xué)總結(jié)與教育教學(xué)反思；

8、指導(dǎo)班級(jí)管理工作每學(xué)期不少于4次（指導(dǎo)教師無法完成的可委托其他教師承擔(dān)）；

9、指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)技能每學(xué)期不少于2次（指導(dǎo)教師無法完成的可委托其他教師承擔(dān)）；

10、解答新教師在集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)中的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。

四、指導(dǎo)教師的工作要求

指導(dǎo)教師履職期一般為一年。通過指導(dǎo)，應(yīng)使所指導(dǎo)的新教師在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)常規(guī)以及班級(jí)管理工作等方面達(dá)到學(xué)校規(guī)定的基本要求。為此，明確指導(dǎo)教師以下工作要求：

1、制定新教師的年度指導(dǎo)計(jì)劃，報(bào)新教師任職學(xué)校；

2、參加中心學(xué)校召開的新教師指導(dǎo)教師工作會(huì)議；

3、落實(shí)新教師的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)；

4、關(guān)心與指導(dǎo)新教師的工作和生活；

5、經(jīng)常與市教師進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)同志、培訓(xùn)處保持聯(lián)系與溝通；

6、參與新教師的結(jié)業(yè)鑒定與考核工作；

7、指導(dǎo)新教師撰寫教育教學(xué)總結(jié)與教育教學(xué)反思；

8、做好實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的建檔工作；

9、加強(qiáng)自身建設(shè)，注意發(fā)揮自身的示范作用。

五、指導(dǎo)教師的政策保障

1、指導(dǎo)教師完成指導(dǎo)任務(wù)的，由任職學(xué)校按實(shí)際情況給指導(dǎo)教師核計(jì)一定的工作量；并由市教師進(jìn)修學(xué)校核發(fā)繼續(xù)教育12學(xué)分。

2、任職學(xué)校年度考核給予指導(dǎo)教師一定的附加分；

教師進(jìn)修匯報(bào)范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

依照依安縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部2018年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，依照我校實(shí)際，確立以“立德樹人”為價(jià)值引領(lǐng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立骨干教師為龍頭的強(qiáng)有力教師隊(duì)伍，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)為基本形式，營造豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)來達(dá)成教師團(tuán)隊(duì)之間的交流分享，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍整體實(shí)力的提升。開展“以生為本，以學(xué)定教”主題系列下的多樣化培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣培養(yǎng)，催生學(xué)生思考力的培養(yǎng)。搭建平臺(tái)，整合各方教育資源，努力辦讓教師滿意的培訓(xùn)，繼而全面推進(jìn)三興教育教學(xué)工作進(jìn)程，完成繼續(xù)教育工作指標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建“研訓(xùn)—體化”繼教機(jī)制，建立開放、靈活的教師培訓(xùn)形式和終身學(xué)習(xí)體系，深化課改，創(chuàng)造性地開展教師培訓(xùn)工作，提高中小學(xué)教師實(shí)施新課改的能力。

2、依照師訓(xùn)部的工作精神，在教師中開展“以賽代訓(xùn)”系列活動(dòng)。在3月中上旬，自下而上開展面向全體中小學(xué)教師的讀書匯報(bào)演講比賽。營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。演講內(nèi)容為“讀書與我的教育教學(xué)工作”、“讀書與我的成長”、“讀書與我的研究”等。

此活動(dòng)分為小學(xué)組和中學(xué)組。小學(xué)組下分為新教師小學(xué)組、中青年教師小學(xué)組（45周歲以下）；中學(xué)組下分為新教師中學(xué)組、中青年教師中學(xué)組（45周歲以下），通過鎮(zhèn)級(jí)初賽，中小幼各自擇優(yōu)推薦優(yōu)秀選手參加縣級(jí)初賽選拔，優(yōu)勝者再晉級(jí)市級(jí)決賽。決賽階段（4月15日——20日）舉行全市中小學(xué)教師讀書匯報(bào)演講比賽。

三、主要工作

㈠開展“以生為本，以學(xué)定教”主題下的校本研修同課異設(shè)系列活動(dòng)。

1、圍繞以生為本，部分學(xué)科開展“相同主題，不同建構(gòu)”的同課異設(shè)活動(dòng)，即：同學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐課。

2、運(yùn)用比較法，尋找同中之異。每一個(gè)研修團(tuán)隊(duì)要集團(tuán)隊(duì)智慧合力設(shè)計(jì)一節(jié)課。兩位執(zhí)教者展示課后，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)由來及課后反思。

3、觀課議課側(cè)重關(guān)注點(diǎn)：通過何種教學(xué)策略落實(shí)以生為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念；學(xué)生在什么情境下展開自主、互助學(xué)習(xí)的；學(xué)生在自主互助學(xué)習(xí)中運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)活動(dòng)中態(tài)度、興趣、情緒怎樣；自主互助學(xué)習(xí)時(shí)間、人數(shù)；學(xué)生在什么場合下遇到困惑或者瓶頸？如何解決？

㈡開展小主題校本研修成果展示活動(dòng)

3月中小幼開展相關(guān)活動(dòng)，提煉確立學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵問題校本研修的專題，制定研修專題規(guī)劃設(shè)計(jì)，并開展階段性的圍繞大專題的小主題的系列化行動(dòng)研究。11月初，梳理校本研修成果展示中的經(jīng)驗(yàn)和問題。

㈢加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)及管理

1、完善教師參加省、市、縣、鎮(zhèn)骨干教師和學(xué)科帶頭人動(dòng)態(tài)管理方案。

2、建立骨干教師檔案。對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人跟蹤考核指導(dǎo)。骨干教師考核評(píng)價(jià)檔案袋式評(píng)價(jià)方法。聽評(píng)課、學(xué)習(xí)進(jìn)修、考試、評(píng)定。總之，對(duì)其備、教、導(dǎo)、考、研全面考評(píng)。以記錄骨干教師成長、使用，發(fā)展歷程。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

㈣積極響應(yīng)城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。

按照師訓(xùn)部的《計(jì)劃》精神，積極組織教師參與城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，把城鄉(xiāng)聯(lián)誼工作順利開展起來。選派優(yōu)秀的教師進(jìn)入名校，與“送教下鄉(xiāng)”的教師多交流，多學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的教育教學(xué)工作之中。

㈤強(qiáng)化教師自我培訓(xùn)

組織開展中小學(xué)教師課改基本技能展評(píng)活動(dòng)。搞好以中心校人員帶頭的自我學(xué)習(xí)、提高工作。并積極參加相關(guān)培訓(xùn)工作。組織好新上崗教師的培訓(xùn)工作。

㈥強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。教師大練基本功，定期進(jìn)行三筆字競賽和展示活動(dòng)。粉筆字天天練，鋼筆字經(jīng)常練，毛筆字?jǐn)D時(shí)間練。學(xué)校在時(shí)間、空間以及設(shè)施上提供必要條件。搞好集體備課，實(shí)施同課異構(gòu)課堂展評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。互相聽課，采長補(bǔ)短。

四、保證措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)監(jiān)管、指導(dǎo)力度。

2、充分發(fā)揮骨干、學(xué)科帶頭人和典校帶動(dòng)作用。

3、深入學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》貫徹新理念，改變教法，學(xué)法，提高培訓(xùn)水平。把理論學(xué)習(xí)與隨課指導(dǎo)結(jié)合好。

4、以語文教師培訓(xùn)為基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，抓好數(shù)學(xué)教師繼教培訓(xùn)。

5、抓好中小學(xué)教師研訓(xùn)一體化模式。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。