前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文第1篇

按照我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)行的新課改和時(shí)代的要求，結(jié)合自己的工作體會(huì)和對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考，我認(rèn)為新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)從下列幾方面去做。

一、做一名智慧者。

葉瀾教授說(shuō)：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán)。”教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里;來(lái)自于對(duì)工作的滿腔熱愛(ài)，勤思考，善鉆研，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學(xué)生，教師深受學(xué)生愛(ài)戴，并不斷成長(zhǎng)。

首先，摒棄功利心，找準(zhǔn)教育的“真目的”。

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文第2篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（一）

這學(xué)期我們課題組對(duì)今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題研究。

在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識(shí)，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些知識(shí)，為我的生活添姿加彩。

經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動(dòng)的重要性。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精 神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要 時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會(huì)為你贏得多一份欣賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之 余，沒(méi)有太多的時(shí)間，沒(méi)有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么，我們小組針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題來(lái)研究這個(gè)課題，來(lái)為我們的同學(xué)提供更多的建議。

我也了解了今年的服飾搭配知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選擇服裝時(shí)應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色必須與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化！

綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（二）

一年一度的綜合實(shí)踐課又開(kāi)始了，周一早上我們坐著校車來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是第二次來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光燦爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了！

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡！

即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一 個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫(xiě)參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋??！都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活， 有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受！

雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶！

綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（三）

一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

一、自學(xué)相關(guān)理論，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備

自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往通過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、積極參與課題組聽(tīng)課，并心下自己的點(diǎn)心得

本學(xué)期聽(tīng)了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一起討論交流，提出了自己的意見(jiàn)，討論了修改方案。并撰寫(xiě)了自己的聽(tīng)課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一起反思。

三、今后努力方向

1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開(kāi)始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考能力、判斷能力。他們不滿足于單純的書(shū)本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文第3篇

隨著新課改的全面啟動(dòng)和逐漸深入，各種教改活動(dòng)、教研活動(dòng)轟轟烈烈地進(jìn)行。聽(tīng)評(píng)課作為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑，深受學(xué)校和教師的青睞。不過(guò)，不同學(xué)校，不同教師，他們對(duì)待聽(tīng)課評(píng)課的態(tài)度往往不盡相同。在現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)校，只注重教師聽(tīng)課的數(shù)量，不注重聽(tīng)課質(zhì)量，不切實(shí)際地規(guī)定教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)，不注重檢查和落實(shí)，造成教師平時(shí)不聽(tīng)課，期末學(xué)校檢查聽(tīng)課筆記時(shí)集中聽(tīng)課，疲于完成聽(tīng)課任務(wù)量而胡亂選擇聽(tīng)課學(xué)科，甚至出現(xiàn)教師抄襲聽(tīng)課筆記，弄虛作假的現(xiàn)象；有的教師，不重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)課不認(rèn)真，行為不嚴(yán)謹(jǐn)，或私下竊竊私語(yǔ)，或擺弄手機(jī)，甚至打瞌睡，他們?cè)u(píng)課不能切中要害，不是一味高唱贊歌，就是把一堂課批得體無(wú)完膚；還有的教師，不重視別人聽(tīng)自己的課，或在課堂上表演作秀，或以沒(méi)“準(zhǔn)備”為由拒絕，關(guān)起門(mén)來(lái)上自己的課……這些都與課改的初衷相悖，自然達(dá)不到互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的。

為切實(shí)搞好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校應(yīng)不斷完善教研管理制度，促進(jìn)教師之間通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種方式互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

一、建立健全教學(xué)研討制度，教育引導(dǎo)教師積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)成立學(xué)科教研組、備課組等教學(xué)研討小組，各小組定期、不定期地開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、教學(xué)研究課等研討活動(dòng)，每周至少開(kāi)展一次，每周每學(xué)科至少開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教導(dǎo)處提前通知教師調(diào)好課按時(shí)參加。聽(tīng)課教師必須認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄、寫(xiě)出聽(tīng)課心得等。聽(tīng)課結(jié)束后，學(xué)校要組織人員檢查，凡是聽(tīng)課無(wú)記錄，無(wú)心得體會(huì)的，視為沒(méi)參加聽(tīng)課。鼓勵(lì)教師自發(fā)參與隨堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，其聽(tīng)課后的感想或意見(jiàn)可私下同上課教師單獨(dú)交流，但聽(tīng)課筆記本中必須有記錄備查。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課的教師必須按時(shí)參加評(píng)議，評(píng)議時(shí)，要認(rèn)真發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，力求做到公平、公正、客觀，充分指出其優(yōu)點(diǎn)和可探討之處。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每次教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，教師的聽(tīng)、評(píng)課情況進(jìn)行詳細(xì)記載，并納入教師年度考核體系。學(xué)校校長(zhǎng)和行政班子成員要，帶頭參加聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真參加評(píng)議，在教師中起好榜樣和示范作用。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有通過(guò)和教師一起上課，一起聽(tīng)課，一起評(píng)課，才能帶動(dòng)教師更好地通過(guò)集體備課、集體探究，深入開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研究課、課題研究等教學(xué)研究工作，促使學(xué)校教育教學(xué)工作走向健康發(fā)展的快車道。學(xué)校要建立健全教師集體備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討活動(dòng)制度，引領(lǐng)教師變傳統(tǒng)的單一、個(gè)體備課為集體備課，變各自為陣為集體攻堅(jiān)，避免各自為戰(zhàn)，盲目探究的現(xiàn)象，促進(jìn)他們將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢杉w智慧，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論成果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

二、合理安排教師日常事務(wù)，讓教師有時(shí)間和精力參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

教師由于受地域和工作條件的限制，他們絕大多數(shù)時(shí)間都被封閉在校園內(nèi)，定格在教室、辦公室、宿舍這三點(diǎn)一線之間，做教師很累，尤其是做班主任。平時(shí)，課內(nèi)、課外，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體，甚至是衣食住行等，他們都得關(guān)心，他們甚至比家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)生的一切。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)、合理地安排教師的日常事務(wù)，讓他們能從許多不必要的繁雜事務(wù)中解脫出來(lái)，從而有時(shí)間，有精力去參加聽(tīng)課和評(píng)課等教學(xué)研討活動(dòng)。首先，科學(xué)合理地安排教師崗位和教學(xué)課程，特別是骨干教師的課程，做到人盡其才，物盡其用。教導(dǎo)處安排教師課程時(shí)間表時(shí)，要盡力將同年級(jí)同學(xué)科教師上課的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。如某年級(jí)某天上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，那同年級(jí)其他班這一節(jié)就盡量不安排語(yǔ)文學(xué)科，這樣，當(dāng)某教師上語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，同年級(jí)其他語(yǔ)文教師用不著換課就能去參加聽(tīng)課了。第二，大力開(kāi)展集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課等活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，盡量減少教師因獨(dú)自鉆研教材、撰寫(xiě)備課教案等所耽誤的時(shí)間。第三，以向課堂要質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，減少教師批改作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，鼓勵(lì)教師多采用重點(diǎn)評(píng)講、學(xué)生互改、單獨(dú)輔導(dǎo)等方式，改變教師單一地在學(xué)生作業(yè)本上畫(huà)鉤叉的那種既浪費(fèi)時(shí)間、又沒(méi)什么效果的批改方法。第四，減少不必要的會(huì)議、學(xué)習(xí)和流于形式的其他工作，科學(xué)合理地安排教師的工作和休息時(shí)間。

三、大力開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的積極性

學(xué)校各年級(jí)組或教師備課組應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)研討比賽活動(dòng)，并把它作為評(píng)先選優(yōu)的條件，每次活動(dòng)后，要根據(jù)其質(zhì)量評(píng)定等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)教師多上公開(kāi)課，多聽(tīng)示范課，認(rèn)真評(píng)議所聽(tīng)課程。要積極鼓勵(lì)教師把自己聽(tīng)課、評(píng)課的心得體會(huì)修改整理后通過(guò)電子郵件等方式投稿，不斷提高他們自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，為避免教師在網(wǎng)上下載或抄襲他人的文章作為自己的聽(tīng)課筆記或心得交差，我們可以把他們交上來(lái)的文章和網(wǎng)絡(luò)上的文章進(jìn)行對(duì)比，或把幾個(gè)相似的文章張貼出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比曝光，制定必要的懲戒措施，納入年度考核或綜合素質(zhì)評(píng)估，以此激發(fā)教師的聽(tīng)評(píng)課興趣，規(guī)范他們的聽(tīng)評(píng)課行為，促進(jìn)他們自覺(jué)參與聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，按時(shí)參與評(píng)課活動(dòng)，暢談聽(tīng)課心得體會(huì)。

作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，一挑水，甚至更多。學(xué)校應(yīng)推行開(kāi)放課堂制度，一是面對(duì)全體教師的成長(zhǎng)共同體的開(kāi)放（相關(guān)的教師、領(lǐng)導(dǎo)以及研究者都能暢通地進(jìn)入真實(shí)的課堂），二是授課教師的自我開(kāi)放（教師的心態(tài)在課堂中放開(kāi)，深入課堂，有意識(shí)地琢磨課堂教學(xué)）。鼓勵(lì)教師開(kāi)放自己的課堂，打開(kāi)教室的大門(mén)，歡迎同行們觀摩指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，把自己的課拿出來(lái)在陽(yáng)光底下晾曬，和同事相互切磋，互相探討；鼓勵(lì)教師充分合理地安排自己的時(shí)間，推開(kāi)別人的教室門(mén)，走進(jìn)同事的課堂，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，幫助自己提升專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)組織教師積極參加各種集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)研討活動(dòng)，促使他們活到老，學(xué)到老；教到老，學(xué)到老。

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文第4篇

2015年，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文第5篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“593748784”為你整理了這篇省勞動(dòng)模范彭燕飛事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

做有溫度的教育人

——省勞動(dòng)模范彭燕飛事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

為弘揚(yáng)勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡和高尚品質(zhì)，更好地發(fā)揮勞動(dòng)模范榜樣激勵(lì)作用，12月30日下午，南江口中學(xué)邀請(qǐng)廣東省勞動(dòng)模范、郁南縣蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)副校長(zhǎng)彭燕飛團(tuán)隊(duì)一行五人到校開(kāi)展勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)，南江口中學(xué)及南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)100多位老師聆聽(tīng)了勞模的先進(jìn)事跡報(bào)告。

活動(dòng)中，報(bào)告團(tuán)成員真實(shí)生動(dòng)地講述了省勞模彭燕飛在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，他們不忘教書(shū)育人的初心，牢記“為黨育人，為國(guó)育才”的使命，用自己的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)代的勞模精神。他們與南江口鎮(zhèn)的同行們分享了從教以來(lái)的心路歷程，分享了他們課堂教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，分享了他們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)管理上一些有益的心得，分享了他們奮進(jìn)路上的成功與喜悅……他們的先進(jìn)事跡展示了新時(shí)代教育工作者的崇高品格。

“做有溫度的教育人”。這是彭燕飛團(tuán)隊(duì)也是同事陳演年、吳雪華、張立強(qiáng)、孫明容對(duì)彭副校長(zhǎng)的一致評(píng)價(jià)。

彭副校長(zhǎng)的溫度體現(xiàn)在對(duì)教育教育工作的熱情上。她是一個(gè)把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)做的平凡的教育工作者，幾十年來(lái)，一貫秉承“理想、責(zé)任、勤勉”的教育理念，平常心做人，責(zé)任心做事。她是一個(gè)有理想、有追求的教育人，將社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生、工作的責(zé)任勇敢地扛人肩上。她在教育的路上，比別人付出了更多辛勤的汗水。

彭副校長(zhǎng)的溫度體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的溫情關(guān)懷上。她公平對(duì)待每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生母親般的關(guān)懷。她不但注重言傳身教，還注重在細(xì)節(jié)上去影響學(xué)生，一舉手，一投足，一頻一笑，無(wú)不給學(xué)生們帶去如春風(fēng)拂面的溫暖。彭副校長(zhǎng)桃李遍天下，無(wú)不體現(xiàn)著她“為黨育人，為國(guó)育才”的初心。

彭副校長(zhǎng)的溫度體現(xiàn)在對(duì)年青教師成長(zhǎng)的關(guān)心上。她樂(lè)于幫助年青教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極為年青教師搭建各種施展才華的平臺(tái)，無(wú)論工作上，還是生活上，都給予同事們無(wú)微不至的關(guān)懷，給予真誠(chéng)的幫助。團(tuán)隊(duì)中的幾位年青教師，就是在她的關(guān)懷與幫助下，迅速成長(zhǎng)不學(xué)校乃至縣、市、省的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在各級(jí)各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中紛紛獲取殊榮。