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新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

在這個(gè)新的學(xué)期，我有這新的目標(biāo)和新的計(jì)劃，我為了能在這個(gè)新的學(xué)期里取的更好的成績，我特地制定了一些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在上小學(xué)的時(shí)候，我期末語文成績是在班里的前十名，也有不少人比我差，所以弄的既有些驕傲。可是不然，在經(jīng)歷過幾次考試之后，我級(jí)漸漸明白了“人外有人，山外有山，天外有天”的道理，了解到班上，級(jí)里比我強(qiáng)的人還有很多。在新的學(xué)期里，我的語文成績目標(biāo)是：語文一定要考90分以上。

反正總的來說，其實(shí)我的學(xué)習(xí)成績也還算可以的，可是我有一個(gè)壞毛病就是太懶惰了，無論做什么事都想著投機(jī)取巧，任何事情能做一遍絕不做兩遍，就連做題時(shí)也要想著怎么做簡單、最方便，如果是簡單的題往往會(huì)題還未讀完，不經(jīng)思考，便揮筆往卷上寫。導(dǎo)致我考試是，常常特別難的大題全答對(duì)了，可簡單的小題卻錯(cuò)的稀里糊涂，為此我要改掉懶惰這個(gè)壞毛病。

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一 合理安排作息時(shí)間，讓假期生活井然有序在假期中遠(yuǎn)離了學(xué)校和老師的監(jiān)管督促，很多孩子會(huì)放縱自己盡情的玩樂，往往會(huì)出現(xiàn)“玩了個(gè)痛快，學(xué)了個(gè)糊涂”的狀況。所以我們要制定合理的假期計(jì)劃。

1.一天之計(jì)在于晨，爭做早晨八九點(diǎn)鐘的小太陽！

不要做小懶蟲，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。經(jīng)過一晚的充分休息，早晨是孩子們精神最充沛，記憶力最好的時(shí)間，洗漱過后，在等待家長準(zhǔn)備愛心*再進(jìn)行40-60分鐘的數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)習(xí)。有規(guī)劃的學(xué)習(xí)和休息會(huì)讓孩子學(xué)的更輕松，學(xué)習(xí)效果也更好。

如果按照每天7:30分起床來計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

7:30分起床7:30-7:45洗漱7:45-8:00讀讀背背8:00-8:30早餐8：30-8:50餐后休息8:50-9:40語文學(xué)習(xí)9:40-10:00休息10:00-10:50數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間很充盈，把一天分成上午學(xué)習(xí)下午娛樂兩部分，孩子們上午就可以完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，適合低年級(jí)的孩子，如果是高年級(jí)學(xué)習(xí)科目多的孩子還可以壓縮時(shí)間，也可以再計(jì)劃一些下午學(xué)習(xí)時(shí)段。

3.假期也有雙休日

對(duì)很多孩子來說，他們覺得假期的主題就是玩兒，老師和家長一味讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，難免令他們產(chǎn)生不滿和抱怨，不如假期實(shí)行雙休日計(jì)劃吧。周一到周五嚴(yán)格遵守假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，周六周日就是休息日，讓他們自己做主吧！有雙休日的家長們還可以利用這兩天的親子時(shí)間安排一些家庭輕松活動(dòng)，何樂而不為呢。

4.讀一本好書

假期里讓孩子最少讀一本自己喜歡的書，激發(fā)閱讀興趣的同時(shí)還能增長見識(shí)開闊視野。

5.多出去走走

假期里應(yīng)該讓孩子們多出去走走，他們會(huì)看到很多人和事，這些會(huì)激發(fā)他們的思維，讓他們對(duì)生活有更多的思考，對(duì)他們的成長很有幫

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題

（一）忽視學(xué)生的主體地位，不注重師生情感的交流

由于小學(xué)生具有一定的身心特點(diǎn)，所以在語文課堂上教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響，一句鼓勵(lì)性話語、一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生比較積極的學(xué)習(xí)心理。在一定程度上，小學(xué)語文教師更加具有啟蒙作用，因而小學(xué)的語文課堂最好要充滿教師和學(xué)生之間的情感交流和互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的過程中不光要進(jìn)行師生間的交流，更要進(jìn)行學(xué)生之間的交流，這樣才能形成一種比較和諧的課堂氛圍，盡量做到既有知識(shí)的傳授和反饋，還有情感上的有效交流。但是一些現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是對(duì)媒體教學(xué)技術(shù)，通常會(huì)使小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系從“人——人”轉(zhuǎn)向“人——機(jī)”或者“人——機(jī)——人”的關(guān)系。在教學(xué)過程中。一些教師置身事外，而是讓計(jì)算機(jī)來做課堂的主角，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響師生間的情感交流。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要關(guān)注計(jì)算機(jī)的相應(yīng)操作及演示。而學(xué)生則要密切地關(guān)注電腦屏幕上的相關(guān)內(nèi)容，所以師生之間的情感交流在形式上也只能表現(xiàn)為簡單的一問一答。這樣就很難充分反映教師在教學(xué)活動(dòng)中組織和引導(dǎo)的作用，學(xué)生的主體地位更是得不到有效的尊重，致使師生間的情感交流沒有恰當(dāng)?shù)那馈?/p>

（二）喧賓奪主，無法有效激發(fā)學(xué)生豐富的想象力

在小學(xué)教材中選用了很多文質(zhì)兼美的名篇，學(xué)生可以通過相應(yīng)的朗讀、想象、欣賞來品味和解讀文章。例如《桂林山水》《五彩池》可以使學(xué)生通過作者的描述充分體會(huì)五彩池的神奇和桂林山水的迷人。小學(xué)生主要是通過相應(yīng)的語言和文字訓(xùn)練來展開想象，受到各種美的熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛祖國的情感。可是。如果介入了不恰當(dāng)?shù)拿襟w，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維形成一定的定式。語文這種學(xué)科不同于其他學(xué)科，不能簡單地圖解相應(yīng)課文所描述的人和事物。更需要學(xué)生進(jìn)行想象和感悟。教師的責(zé)任就是讓學(xué)生在閱讀相應(yīng)的語言文字的時(shí)候充分感受由文章所帶來的美的感覺，也就是說，使學(xué)生通過相應(yīng)語言文字的描述，將描述性的文字還原成畫面，然后進(jìn)行感受和表達(dá)，進(jìn)而喚醒學(xué)生對(duì)漢語文化的感悟，積累豐富的情感體驗(yàn)。語文教師絕對(duì)不能利用直觀的畫面代替學(xué)生豐富的想象，這樣會(huì)忽略學(xué)生個(gè)體的差異性，喧賓奪主，對(duì)學(xué)生的想象空間造成一定的制約甚至是剝奪。

例如一位語文教師在教授《小壁虎借尾巴》的時(shí)候，就將課文內(nèi)容利用多媒體手段制作成了動(dòng)畫形式，通過動(dòng)畫片的形式說明文章的主要內(nèi)容，而學(xué)生則從畫面中迅速地找到了小壁虎向老牛、小燕子和小魚借尾巴，這種形式受到了學(xué)生的熱烈歡迎，在課件中的圖像和聲音都滿足了學(xué)生對(duì)視聽的感官需要，從而有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體課件的興趣，可是卻忽視了學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)同感及對(duì)文字的親近。沒有培養(yǎng)學(xué)生咀嚼語言的能力。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)管理

（一）有機(jī)結(jié)合小學(xué)語文課程和信息技術(shù)，提高教學(xué)的實(shí)效性

在組織小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師必須將語文課程同信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合，這樣才能提高教學(xué)實(shí)效性。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，通常要構(gòu)建三種學(xué)習(xí)環(huán)境。第一種是課堂的演示環(huán)境，通常使用多媒體將語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)用比較恰當(dāng)?shù)男畔?，例如圖像，圖形，動(dòng)畫等來表示，將抽象的內(nèi)容化為直觀的形象知識(shí)。第二種就是資料搜索環(huán)境，閱讀語文課文的時(shí)候必須具備相應(yīng)的輔助資料，如作者的生平、時(shí)代背景、相關(guān)的評(píng)論等。這些可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取。第三種就是交流對(duì)話環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只是學(xué)生和教師之間的交流對(duì)話，但是網(wǎng)絡(luò)可以為教師和學(xué)生提供更加廣闊的交流平臺(tái)，獲得及時(shí)的反饋。因而教師只能將媒體手段作為教學(xué)的輔助手段，講清楚課文的重、難點(diǎn)就可以了。

（二）利用信息技術(shù)，加強(qiáng)語文課的實(shí)踐性

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

開學(xué)第一周周記范文一

開學(xué)第一周，交了很多的新朋友，很快熟悉了新的環(huán)境。在這一周里， 我仔細(xì)觀察了各位老師的特點(diǎn)或講課的特點(diǎn)，下面我就來說一說。

語文老師——帶動(dòng)力

語文劉老師講課最大的特點(diǎn)就是很有帶動(dòng)力。以前我不太喜歡語文，覺得語文很沒勁，而且很難，一般上課精神都不太集中。開學(xué)的第一節(jié)語文課，老師聲情并茂的聲音讓我一下子來了精神，老師講的非常清晰明白，讓我的思緒不再那么的亂，清楚地記下了課文的重要部分，和知識(shí)點(diǎn)。這是我第一次聽到語文課居然也可以講得這么好，讓我不再抵觸語文學(xué)習(xí)，覺得語文其實(shí)并不難。我會(huì)繼續(xù)學(xué)好語文，不會(huì)讓老師失望的，要不然也太對(duì)不起老師那么精彩的講課了。

英語老師——競賽中學(xué)習(xí)

英語老師教學(xué)法法也很好，就是每節(jié)課前都會(huì)來一個(gè)英語單詞的小競賽，答得又快又對(duì)的話，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。因此，同學(xué)在每節(jié)課前，都會(huì)認(rèn)真的復(fù)習(xí)要考的單詞，不會(huì)再出現(xiàn)不背單詞的情況，這樣既把單詞背熟了，又得到了獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)就會(huì)更有樂趣。

歷史老師——幽默

歷史老師的特點(diǎn)就是非常的幽默。第一節(jié)課，老師先介紹自己，讓大家認(rèn)識(shí)一下自己。老師在黑板上寫了兩個(gè)字：王玲，同學(xué)們都在底下說老師名字很好聽啊，老師沒有說話，有在黑板上寫了兩個(gè)字，讓全班都哄堂大笑，寫的是——亡靈。老師說：我的父母好有才啊，給我起了一個(gè)這么好的名字。很幽默吧，還有呢，在上課的時(shí)候，別的班在放《我要飛得更高》這首歌，歌聲很大，傳到了我們班，歌聲正唱到了“我要飛得” 老師正講著課，聽到聲音就接了下去“更高”。接著老師說不能飛了，再飛就全飛到外面去了，那誰還聽我講課呀。說著把門關(guān)上了。老師時(shí)不時(shí)的小幽默是我喜歡上了歷史。這是我目前觀察到的老師的特點(diǎn)和老師講課的特點(diǎn)，我相信每個(gè)老師都有每個(gè)老師獨(dú)特的教學(xué)方法，都是為了讓我們能夠?qū)W習(xí)好，將來做一個(gè)有用之才，我們可不能辜負(fù)了老師的期望啊。

開學(xué)第一周周記范文二

上高中了，第一節(jié)課是生物課，老師帶著我們做了一次實(shí)驗(yàn)，由于這是我們這學(xué)期在生物實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的第一次實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的一切都覺得新鮮，東瞧瞧，西看看，又想摸一摸那些精密的儀器，但由于，老師叮囑過不能隨便動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的儀器，便克制住了自己。老師在實(shí)驗(yàn)室講了一下實(shí)驗(yàn)室的要求，儀器的使用方法，就進(jìn)入了正式的課程中。

這次實(shí)驗(yàn)的題目是：分析光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境是否有影響。我們組認(rèn)為光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境有影響，鼠婦喜歡陰暗的地方。定了本組的觀點(diǎn)后實(shí)驗(yàn)便開始了。我們把10只鼠婦放入沿壁蓋有黑紙的培養(yǎng)皿里觀察，只見他們在培養(yǎng)皿里爬呀爬，并不斷地爬上培養(yǎng)皿的壁上，可由于它們的爪子勾不住沿壁，三番五次地掉了下來，摔了個(gè)四腳朝天。觀察后，我把一張半圓形的卡紙放在了培養(yǎng)皿上，遮住了部分光，在培養(yǎng)皿內(nèi)形成了一片陰暗的區(qū)域和有亮光的區(qū)域形成了對(duì)比。

隨后，老師開始計(jì)時(shí)，沒一分鐘記一次數(shù)，數(shù)未遮著區(qū)域鼠婦的數(shù)量。在這個(gè)時(shí)間里，不斷有鼠婦爬上沿壁，又掉下來，后來竟有一只爬了出來，小腿一個(gè)勁地倒騰，快速地爬離培養(yǎng)皿，他“越獄”了!做為一名“守衛(wèi)員”我有責(zé)任把它“捉拿歸案”!我輕輕第從它的后面捏住他，把它送回了“家”里?！暗谝淮斡?jì)數(shù)!”我聽到這聲，便機(jī)靈起來，眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，目光在培養(yǎng)皿里搜尋著鼠婦的影子?！耙恢唬?，三只，四只，五只!一共有五只鼠婦!不多也不少!正好一半!”一分鐘過去了，鼠婦絲毫沒有累的意思，在培養(yǎng)皿里爬來爬去，那兩個(gè)觸角晃來晃去，傻乎乎的。還有一只鼠婦竟繞著培養(yǎng)皿轉(zhuǎn)起了圈!“二次計(jì)數(shù)!”“6個(gè)”……“四次計(jì)數(shù)!”“4個(gè)”……“九次計(jì)數(shù)!” “7個(gè)!”“第十次計(jì)數(shù)!”“5個(gè)”“計(jì)數(shù)完畢，計(jì)數(shù)平均數(shù)!”“5個(gè)”啥!為什么是整個(gè)數(shù)量的一半，那我們的觀點(diǎn)到底是否正確呀?唉!怎么搞的?

最后，全班的結(jié)果出來，我們終于得到了最終答案：鼠婦喜陰，光對(duì)鼠婦的生活有影響!耶!我們的觀點(diǎn)對(duì)了!

上高中后一切對(duì)我來說都是新鮮的。

開學(xué)第一周周記范文三

又是一年9月1日，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開上學(xué)期取得的或好或壞的成績，在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我們可以在短時(shí)間內(nèi)定一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)，然后長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前8名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)以及其他的副科，我也會(huì)努力，讓它們也有所進(jìn)步。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合理地安排作息時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。 有些同學(xué)認(rèn)為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高。但我個(gè)人不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得一天中如果沒有一點(diǎn)時(shí)間用來娛樂的話，大腦就會(huì)持續(xù)的工作，不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，很容易疲勞，容易激動(dòng)。雖然這樣成績也許會(huì)有所提高，但是人就會(huì)覺得有壓力，不停地想發(fā)泄。因此我覺得，在一天的學(xué)習(xí)中，只要做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；丶液笳J(rèn)真地、高效率地、高準(zhǔn)確性地做好作業(yè)以及適量的補(bǔ)充習(xí)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，其他時(shí)間完全可以自由支配。 最后再說一句：學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)個(gè)人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會(huì)是紙上談兵。

開學(xué)第一周周記范文四

不知不覺,自己已經(jīng)在附中學(xué)習(xí)了一個(gè)星期了，感覺時(shí)間過的太快了...

雖然自己已經(jīng)是附中學(xué)生了，但是仍然有點(diǎn)不大相信，想想自己初3的時(shí)候，有多么渴望進(jìn)附中，正是因?yàn)橛辛烁街羞@目標(biāo)，自己才更努力的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，自己考上了這里，卻有點(diǎn)害怕...

早就預(yù)料到在附中尖子很多，但是，真正來到這里學(xué)習(xí)才害怕起來.就拿第1次的語文作業(yè)來說吧!老師一布置下來，自己就茫然了，我根本不會(huì)寫散文，詩歌，后來絞盡腦汁寫出來了，卻很差，班上同學(xué)寫的很優(yōu)秀，看了他們的詩歌后，自己實(shí)在無法與他們相提并論，說實(shí)在的，以前的我語文成績一直不錯(cuò)，但是到了這里，才覺得山外有山人外有人，語文比我好的數(shù)不清.壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思.....

人們常說有壓力才有動(dòng)力.是吧?但是這里壓力實(shí)在很大，自己理科一直不好，而來到這里，連自己唯一比較好的語文和英語也變陌生了，自己一時(shí)不知所措!覺得很苦惱，不適應(yīng).....

但是自己堅(jiān)持這句話："即使我摔到了100次，我也要第101次站起來。"以后這樣的日子也許會(huì)很多，自己總不能每天悶悶不樂吧?不可以。其實(shí)自己知道，要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)一切.