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計算機網(wǎng)絡(luò)維護論文范文第1篇

計算機防火墻存在的安全隱患防火墻作為一種安全有效的防范技術(shù)，其功能是防止Internet上的不安全因素蔓延到局域網(wǎng)內(nèi)部，而主要功能是控制對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的非法訪問，從通信協(xié)議的各個層次以及應(yīng)用中獲取、存儲并且管理相關(guān)的信息，監(jiān)視等方面措施,限制或者是更改進出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流，以此對外屏蔽內(nèi)部網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)，并且對內(nèi)屏蔽外部危險站點，達到實施系統(tǒng)的訪問安全決策控制。但是對于目前而言，很多防火墻并不能有效地實現(xiàn)與外部網(wǎng)絡(luò)的物理隔離，往往使黑客很容易突破局域網(wǎng)的第一道防線。

2計算機網(wǎng)絡(luò)安全的維護

2.1加強對計算機系統(tǒng)缺陷或者后門的管理

加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全性首先要做的是積極準(zhǔn)確的估計你的網(wǎng)絡(luò)的脆弱性，以此判定漏洞的存在且修復(fù)之。如一個系統(tǒng)(安全)掃描的一個重要因素往往就是MD5校驗和基準(zhǔn)線，而MD5基準(zhǔn)線是在黑客入侵前由干凈系統(tǒng)建立。假設(shè)一旦黑客入侵并建立了后門再建立基準(zhǔn)線，那么后門也被合并進去了，所以應(yīng)該在入侵發(fā)生前作好基準(zhǔn)線的建立。亦如隨著各種組織的上網(wǎng)和允許對自己某些機器的連接，在入侵檢測正變的越來越重要計算機最新的IDS技術(shù)可以瀏覽DNS的UDP報文，而且判斷是否符合DNS協(xié)議請求。假設(shè)計算機的數(shù)據(jù)不符合協(xié)議，我們就發(fā)出警告信號并抓取數(shù)據(jù)進行進一步分析。那么對于同樣的原則可以運用到ICMP包，達到檢查數(shù)據(jù)是否符合協(xié)議要求，或是否裝載加密shell會話的作用。

2.2提高計算機維護的防火墻技術(shù)

防火墻作為保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護的另一種手段，能夠有效的提高計算機主系統(tǒng)總體安全性。主要功能是攔截不需要的流量，例如準(zhǔn)備感染帶有特定弱點的計算機的蠕蟲；或者的對很多硬件防火墻都提供其它服務(wù)，存在的電子郵件防病毒、反垃圾郵件過濾、內(nèi)容過濾、安全無線接入點選項等。那么就需要加強防火墻技術(shù)與數(shù)據(jù)加密傳輸技術(shù)將繼續(xù)沿用并發(fā)展，通過多方位的掃描監(jiān)控、并且對后門渠道的管理，如考慮計算機的網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用程序安全、操作系統(tǒng)安全、用戶安全、數(shù)據(jù)安全。達到防止受病毒感染的軟件與文件的傳輸?shù)确矫娴脑S多問題將得到妥善解決。這樣就可以擺脫目前對子網(wǎng)或者是內(nèi)部網(wǎng)管理方式的依賴，以及向遠程上網(wǎng)集中管理方式發(fā)展，使得逐漸具備強大的病毒掃除功能，并且通過適應(yīng)IP加密的需求，可以開發(fā)新型安全協(xié)議，以此建立專用網(wǎng)（VPN）；最終實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)攻擊的檢測和預(yù)警功能的增強。

2.3加強對網(wǎng)絡(luò)安全的管理

計算機網(wǎng)絡(luò)維護論文范文第2篇

正因為它的不可或缺，所以計算機網(wǎng)絡(luò)的良性安全運行更加重要。在新形勢下，醫(yī)院計算機及網(wǎng)絡(luò)確實在操作和運行上存在著巨大的隱患，一旦出現(xiàn)問題，輕則計算機系統(tǒng)崩潰，重則影響到醫(yī)院的正常運行。（1）硬件損壞。主要是不能及時維修、清洗計算機，或是維護計算機的時候方法不得當(dāng)，導(dǎo)致計算機硬件造成損害。（2）系統(tǒng)不及時升級。系統(tǒng)不能及時升級可以造成系統(tǒng)的運行不暢或資料無法編輯，醫(yī)院有很多重要數(shù)據(jù)就是因為系統(tǒng)存在的瑕疵而癱瘓。（3）計算機病毒。自從計算機網(wǎng)絡(luò)誕生那一天起，計算機病毒就伺機侵害電腦系統(tǒng)，監(jiān)控不力或是惡意入侵，都會造成病毒透過計算機漏洞侵入。它會造成電腦屏幕異常，網(wǎng)絡(luò)傳遞缺失，死機，整個系統(tǒng)崩潰等惡劣后果。（4）信息泄密。醫(yī)院自身具有隱私性的，病人的資料和信息是保密的，而有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識也是的。當(dāng)計算機遭到外網(wǎng)侵入，自然會造成信息的泄密，從而導(dǎo)致醫(yī)院的損失和信用度下降。因此，安全管理網(wǎng)絡(luò)變得愈發(fā)重要。（5）人為維護意思淡薄。主要是醫(yī)院工作人員的責(zé)任心和安全意識缺乏，對計算機的硬件和軟件隨意進行破壞。

2醫(yī)院計算機的維護手段

醫(yī)療領(lǐng)域的信息的存儲、運行和交互都需要計算機，那么在發(fā)現(xiàn)如此多的隱患時，關(guān)于計算機的維護就變得尤為重要。（1）計算機的保養(yǎng)。任何物品要想延長使用壽命都要小心呵護，計算機也不例外，對于計算機的保養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)及時擦拭，用專用的刷子沁入清潔劑進行硬件的維護。經(jīng)常對屏幕進行保養(yǎng)，還有就是室內(nèi)的線路、環(huán)境及時整理和清潔，保證計算機處于一個穩(wěn)定舒適的狀態(tài)下。（2）軟件的防護。主要是應(yīng)對計算機上的系統(tǒng)、程序和數(shù)據(jù)進行定期的維護和升級，對于重要數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)妥善處理并且加以備份，保證它們不會被遺忘和丟失。（3）計算機知識的普及。既然是信息化的醫(yī)院，那么工作人員對于電腦知識的學(xué)習(xí)是必要的。應(yīng)該號召全醫(yī)院進行計算機的學(xué)習(xí)，從人為角度維護計算機的性能、工作和安全。

3安全管理計算機網(wǎng)絡(luò)

如果沒有網(wǎng)絡(luò)，計算機只是一臺笨拙的大型筆記本，網(wǎng)絡(luò)決定著醫(yī)院信息和數(shù)據(jù)的交互和探討，所以如何管理網(wǎng)絡(luò)是決定整個醫(yī)院正常運行的關(guān)鍵所在。

3.1加強網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全與否體現(xiàn)著醫(yī)院價值。一旦網(wǎng)絡(luò)遭到入侵或是變更，那么醫(yī)院的價值會受到貶損，權(quán)威性和安全性都會下降。網(wǎng)絡(luò)安全的加強，需要的是高監(jiān)控的管理和數(shù)據(jù)加密，高監(jiān)控主要是網(wǎng)絡(luò)防火墻的使用和病毒查殺軟件的安裝，首先得保證這些軟件本身的安全性，能抵御外網(wǎng)的入侵和黑客的攻擊；而數(shù)據(jù)加密則是通過對計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)和有關(guān)信息重新編輯，利用信息隱藏功能讓非法用戶獲取不到醫(yī)院信息的內(nèi)容，這一技術(shù)可以有效地防止醫(yī)院機密數(shù)據(jù)的泄露，保障醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的安全運行。

3.2網(wǎng)絡(luò)制度和規(guī)章的建立

應(yīng)該規(guī)定醫(yī)院系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)登錄必須設(shè)置登錄賬號，配合身份權(quán)限才能登陸，避免非法分子竊取相關(guān)信息，避免外部端口的接入防止不良信息侵害系統(tǒng)內(nèi)部，影響網(wǎng)絡(luò)安全?？茖W(xué)合理的落實各項制度和規(guī)章建設(shè)，并且應(yīng)當(dāng)做好防控和布控工作，避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)非常情況下的失聯(lián)或是混亂。醫(yī)院有醫(yī)療規(guī)章，更需要有計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護規(guī)章，從制度加強網(wǎng)絡(luò)安全就是從根本上消除醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的潛在危險性。

3.3計算機維護小組和專業(yè)技術(shù)人員的設(shè)立

在加強整個醫(yī)院的計算機及網(wǎng)絡(luò)安全維護意識的同時，更應(yīng)該聘請專家團隊，組成計算機維護中心，讓有這方面專長的人員隨時為計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問題作出檢測和解決方案，同時可以負責(zé)日常的計算機保養(yǎng)和維護。例如：可以讓專業(yè)技術(shù)人員加強相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用人員的安全防范意識，并教他們正確的使用方法，通過技術(shù)維護和管理防范的結(jié)合對整個醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)進行有效的維護。

4總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)維護論文范文第3篇

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)逐漸得到普及和覆蓋，并在人們的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色。網(wǎng)絡(luò)的覆蓋為人們的生活、娛樂、辦公提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但同時也存在計算機網(wǎng)絡(luò)操作的漏洞，使得不法分子利用相關(guān)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中傳播病毒、竊取重要機密信息，嚴(yán)重危害了社會的穩(wěn)定，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。為了維護計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定安全，需要對威脅計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的因素進行了解，并針對這些因素做出正確的應(yīng)對措施，確保計算機網(wǎng)絡(luò)運行可靠性。 

2 網(wǎng)絡(luò)計算機安全的概念及威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的種類 

2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)安全概念 

計算機網(wǎng)絡(luò)安全主要指的是在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理中，運用先進的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及相應(yīng)的控制措施，確保在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機運行的數(shù)據(jù)完整，并具有一定的保密性、安全性、適用性。計算機的安全在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下需要得到兩方面的保障，也就是計算機物理安全及計算機邏輯安全。其中計算機物理安全是指計算機的系統(tǒng)設(shè)備中跟數(shù)據(jù)相關(guān)的設(shè)施，應(yīng)受到物理相關(guān)原理的保護，以免設(shè)備元件丟失或損傷；計算機邏輯安全是指計算機在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其運行要符合邏輯，確保數(shù)據(jù)的完整、可用及保密性。 

2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)安全存在威脅的原因 

影響計算機網(wǎng)絡(luò)安全的因素主要有三種類型，包括自然因素、突發(fā)因素、人為因素。其中，計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中的安全隱患和自身帶有的薄弱性對計算機網(wǎng)絡(luò)的自然因素及突發(fā)因素具有重大影響，而人為因素主要是由人的刻意行為引發(fā)的，是威脅計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的最大因素。人為因素主要是通過非法入侵的手段，對計算機數(shù)據(jù)和編程進行篡改、竊取、破壞，或病毒傳播。另外，因計算機網(wǎng)絡(luò)自身的特征，使其存在一定的潛在威脅，易導(dǎo)致信息泄露、非權(quán)限訪問、資源耗損或被竊取、破壞等。其特征及危害如表1所示。 

2.2.1計算機網(wǎng)絡(luò)的開放性 

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項全面開放的技術(shù)，其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易受到各方面的攻擊，特別是物理方面的威脅。物理威脅主要指的是身份識別發(fā)生錯誤以及間諜行為、偷竊行為等。其中偷竊行為就經(jīng)常發(fā)生，使得一些含有國家、企業(yè)等重要文件的計算機機器設(shè)備被偷竊，造成了機密信息的泄露和嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。除此之外，在使用互聯(lián)網(wǎng)時需要有用戶名及用戶密碼，若身份識別沒有順利進行，就會使計算機網(wǎng)絡(luò)在運行中失去保護屏障。身份識別包括口令破解、算法考慮不周、口令圈套、隨意口令等。 

2.2.2計算機網(wǎng)絡(luò)的全球性 

因計算機網(wǎng)絡(luò)不限國籍，具有全球連通性，使得計算機網(wǎng)絡(luò)會受到局域網(wǎng)、本地網(wǎng)甚至更寬范圍的有害程序入侵。有害程序入侵包括病毒入侵、木馬危害、軟件的更新或下載等。另外，因網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的各項設(shè)備相互連接，當(dāng)某一設(shè)備遭受病毒入侵，容易形成整個網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的破壞。 

2.2.3計算機網(wǎng)絡(luò)的共享性 

計算機網(wǎng)絡(luò)資源可供人人共享，用戶也可以根據(jù)自己的使用需求在網(wǎng)絡(luò)上或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)的連接需要依靠線纜，而線纜連接和系統(tǒng)會存在一定漏洞，容易對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成安全威脅。線纜連接包括撥號進入、竊聽、監(jiān)控、冒充等節(jié)點，所形成的每個節(jié)點數(shù)據(jù)信息都有可能被搭線竊聽。系統(tǒng)漏洞主要是指在不安全的服務(wù)、配置及系統(tǒng)初始化等，使得計算機在網(wǎng)絡(luò)運中因自身的漏洞，對網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境造成不同程度的威脅。 

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機的安全現(xiàn)狀 

3.1 計算機網(wǎng)絡(luò)管理不全面 

雖然計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被得到廣泛應(yīng)用，但依然存在一些操作系統(tǒng)上的缺陷，包括計算機網(wǎng)絡(luò)管理的缺陷。計算機網(wǎng)絡(luò)管理類型多樣，有計算機硬件設(shè)施的安全硬件及軟件、內(nèi)存的安全管理等。計算機網(wǎng)絡(luò)具有連接性，若某一程序管理出現(xiàn)問題，就極有可能致使整個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，甚至癱瘓，讓黑客有了更多機會攻擊、破壞計算機網(wǎng)絡(luò)的電腦程序，影響計算機的正常運行。 

3.2 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞 

計算機的互聯(lián)網(wǎng)功能，使其在為用戶提供某一網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，易遭遇非法入侵。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，計算機在傳輸信息、安裝軟件、加載資料、執(zhí)行操作功能等時候會遭到不法入侵，那是因為計算機本身具有傳送信息的功能，而傳輸信息的時候經(jīng)常會存在一些可執(zhí)行的文件，這些可執(zhí)行的軟件需要通過編寫才能形成電腦程序，而編寫程序難免會存在人為疏忽，讓計算機網(wǎng)絡(luò)遭致破壞甚至癱瘓。此外，可執(zhí)行軟件在傳送運行中，若受到遠程監(jiān)控或被安裝間諜軟件，就會使相關(guān)信息造成丟失，使編寫程序受到侵害。

3.3 計算機網(wǎng)絡(luò)的病毒侵害 

計算機網(wǎng)絡(luò)的操作系統(tǒng)可以被重新創(chuàng)建，其進程具有一定的支撐性和維護性，所以程序軟件在運行或遠程操作中，容易遭到病毒的入侵、破壞，對計算機硬件設(shè)施和軟件功能造成損傷。另外，計算機病毒具有長短不一的潛伏期，可進行自我復(fù)制，若某一計算機系統(tǒng)遭到入侵破壞及監(jiān)控，其他計算機也有可能遭到病毒入侵，使其程序在黑客計算機中被監(jiān)控，或由于用戶下載了帶有病毒的軟件、瀏覽帶病毒的網(wǎng)頁時，同樣會給病毒入侵有可乘之機。 

3.4 不具備計算機安全意識 

計算機網(wǎng)絡(luò)已成為推動社會進步的重要力量，但在運用計算機網(wǎng)絡(luò)時，很多人不具備計算機網(wǎng)絡(luò)安全意識。由于普遍用戶對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不足，且相關(guān)操作知識有限，所以在瀏覽網(wǎng)頁、傳輸信息、和相關(guān)聯(lián)網(wǎng)操作時，不注重對信息的保密，也沒有安全意識，很容易誤判一些網(wǎng)絡(luò)信息或軟件，接收別人的傳送文件或下載帶病毒的軟件，致使計算機出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，形成信息的外泄等。 

4 計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護措施 

4.1 計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護的物理措施 

計算機網(wǎng)絡(luò)安全的物理措施是指在網(wǎng)絡(luò)背景下，計算機的運行要具備健康、安全、穩(wěn)定的物理環(huán)境，包括計算機的機房安全、硬件設(shè)施安全。在計算機機房中，要確保其不受電磁干擾和地震危害，保證機房環(huán)境具有防火、防潮、防水等功能。另外，實施計算機物理措施，還要對安裝計算機設(shè)備的周邊環(huán)境進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況時應(yīng)及時記錄、處理，檢查計算機機房供電系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，對電纜的正常指標(biāo)進行檢查，觀察機器設(shè)備在運行時是否存在雜音或異常情況，對機房人員的進出要進行嚴(yán)格的控制，以免一些非授權(quán)人員對機房設(shè)備進行人為破壞。 

4.2 健全政府管理機制 

計算機的網(wǎng)絡(luò)安全，對相關(guān)企業(yè)甚至國家安全都起著至關(guān)重要的影響，是國家安全的重要組成部分。維護計算機網(wǎng)絡(luò)的安全，還需要通過法律手段對網(wǎng)絡(luò)非法侵入和網(wǎng)絡(luò)犯罪行為加以約束、制裁。建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)操作行為做進一步的規(guī)范，并注重提高計算機管理人員的的管理技能及法制思想，使其具備高尚的思想道德水平。政府管理機制要針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全，制定出相應(yīng)的安全管理規(guī)范，例如計算機網(wǎng)絡(luò)安全資料管理機制、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員管理制度、網(wǎng)絡(luò)維護管理制度等，確保和規(guī)范計算機的網(wǎng)絡(luò)安全，使得計算機網(wǎng)絡(luò)操作有法可依。 

4.3 提高計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平 

4.3.1加強計算機的病毒防治技術(shù) 

計算機病毒是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全操作存在較大的威脅，并逐漸呈現(xiàn)智能化病毒的趨勢。因此，一定要提高計算機的病毒防治技術(shù)，通過有效的殺毒軟件和預(yù)防病毒入侵的手段，提高計算機網(wǎng)絡(luò)的運行安全。通過提高計算機防病毒手段，使計算機網(wǎng)絡(luò)在運行中防病毒軟件能夠準(zhǔn)確、及時地發(fā)現(xiàn)病毒并刪除危險。當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件一般常見的有瑞星殺毒軟件、360殺毒軟件、卡巴斯基殺毒軟件等。 

4.3.2加強計算的防火墻技術(shù) 

防火強技術(shù)也叫隔離技術(shù)，是保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全的第一道屏障。防火強技術(shù)通過控制訪問權(quán)限，阻止黑客攻擊，并預(yù)防病毒侵入服務(wù)器，使計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息安全得到有效保障。防火墻技術(shù)是一項獨立于其他計算機系統(tǒng)的安全工具，加強防火強技術(shù)對防火強的硬件設(shè)備進行設(shè)置，可以提高計算機服務(wù)器的運行安全。 

4.3.3加強計算機網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù) 

加強計算機網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù)主要是對計算機儲存信息和網(wǎng)絡(luò)傳輸信息加以重新編碼，使其具有一定的破解難度。計算機網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù)包括連接端口、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點、網(wǎng)路連接等的加密，不同的加密方式具有不同的作用。計算機數(shù)據(jù)加密技術(shù)主要分為四種類型：計算機數(shù)據(jù)完整性的辨識、計算機數(shù)據(jù)的傳送、計算機數(shù)據(jù)的存儲、計算機密鑰管理技術(shù)，其中計算機密鑰管理技術(shù)又分為解密密鑰技術(shù)和加密密鑰技術(shù)。 

4.3.4計算機入侵檢測技術(shù) 

計算機入侵技術(shù)與防火墻技術(shù)相比較更加新型，不僅對防火墻的弱點有補充作用，而且可以以最快的時間檢測到入侵者，并對其入侵行為加以分析、控制，做出必要的應(yīng)對措施，以保全計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全。計算機入侵檢測系統(tǒng)技術(shù)，主要是對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的節(jié)點進行數(shù)據(jù)信息的收集、分析，檢驗計算機網(wǎng)絡(luò)在運行中是否已被入侵，對計算機網(wǎng)絡(luò)安全具有較全面、及時的保護。 

5 結(jié)束語 

總而言之，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機網(wǎng)絡(luò)運行安全也受到一定威脅。為了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，維持計算機的運行安全，需要對影響計算機網(wǎng)絡(luò)安全的因素有所了解，并針對這些因素提出正確的應(yīng)對措施，有效控制、防范非法入侵行為，對計算機出現(xiàn)的系統(tǒng)漏洞及時修補，維護計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定、安全。 

參考文獻 

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計算機網(wǎng)絡(luò)維護論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)手段；實踐教學(xué)；計算機網(wǎng)絡(luò)；

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0071-02

一、概述

聯(lián)合國教科文組織公布的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》根據(jù)人才類型和培養(yǎng)目標(biāo)，將高等教育第5級分為5Al、5A2和5B三種類型，分別培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才、應(yīng)用型專門人才和實用型職業(yè)技術(shù)人才[1]。之所以這樣區(qū)分，一方面，為適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)服務(wù)出現(xiàn)了重心下移、注重實踐和應(yīng)用的趨勢，出現(xiàn)了以職業(yè)崗位需要為價值取向的大眾化高等教育，以適應(yīng)社會人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發(fā)展應(yīng)用型本科教育成為高等教育改革與創(chuàng)新的突破口。應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)生具有較強的專業(yè)實踐操作技能和扎實的專業(yè)理論知識，這就要求在專業(yè)培養(yǎng)方案中針對課程的安排要有科學(xué)性和可操作性，不僅要考慮課程設(shè)置、課時安排、學(xué)分大小，還要針對每門課進行有針對性的教學(xué)大綱、考試大綱和實驗大綱的設(shè)計，以這些綱領(lǐng)性的文件來指導(dǎo)課程的教學(xué)，計算機網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今本科院校計算機相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)的課程，尤其是信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，有線和無線通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來了便捷，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送消息、繳費、轉(zhuǎn)賬和學(xué)習(xí)等等，人們的日常生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理也需要大量的計算機人才，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論和實踐操作技能，能否能進行網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計及維護；另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)課程在本科教學(xué)的課程體系中一般是作為專業(yè)基礎(chǔ)課進行教學(xué)的，所以有很多課程是這門課的后續(xù)課，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果會直接影響后續(xù)課的教學(xué)質(zhì)量，所以做好計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)極其重要。計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要服從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，有的學(xué)校注重培養(yǎng)研究型人才，而有的學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)定位不同，教學(xué)的思路、方法和側(cè)重點也不一樣，同一個學(xué)校不同專業(yè)的培養(yǎng)方案和要求也不一樣。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)出的人才能夠很快為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)，同時也要具有一定的理論水平，能夠參與相關(guān)考試的競爭。本文以我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，闡述在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下如何做好計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，主要從教學(xué)的重難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實踐教學(xué)四個方面進行探討。

二、教學(xué)重難點的解決

計算機網(wǎng)絡(luò)課程對于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生而言，具有重要的地位，為了明確計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重難點，要求在教學(xué)大綱、考試大綱和教案中有充分的體現(xiàn)，為了使學(xué)生更好地掌握課程教學(xué)的重難點，使學(xué)習(xí)更有針對性和高效率，在教學(xué)過程中采用下列方法：

1.結(jié)合學(xué)生實際情況采用自編的計算機網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點內(nèi)容，除了計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對重難點內(nèi)容使用大量實例來解釋說明，學(xué)生通過閱讀教材能較好地掌握重難點內(nèi)容。

2.課堂講授時，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗并結(jié)合一些典型案例來講解重點的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對重點理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過實踐教學(xué)來解決課堂理論教學(xué)無法解決的重難點問題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實驗室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室、綜合布線實驗室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實驗室進行實踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實驗教學(xué)外還開設(shè)了業(yè)余的開放實驗，學(xué)生自主實驗、討論分析，利用實驗理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過書籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過分析來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺促進教學(xué)的互動和便捷，通過平臺進行網(wǎng)上答疑，設(shè)計針對重難點內(nèi)容的專題案例，針對這個案例進行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

三、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識教學(xué)采用講授法。計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識具有系統(tǒng)性和邏輯性強的特點，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系？經(jīng)過計算機網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗的積累并經(jīng)過充分研討認(rèn)為，講授法是計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說明教學(xué)效果并不是很好，這時就應(yīng)當(dāng)進行一定程度的課堂提問，提問的問題必須具有針對性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對問題進行精心準(zhǔn)備，因為提問不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問題的難易程度，問題或者以理論為主或者以實踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問方式，提問什么樣的學(xué)生，提出多少問題……這些都是課堂講授法教學(xué)過程需要認(rèn)真思考的問題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計不僅僅體現(xiàn)在課堂提問上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，重難點內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時間分配，課前和課后的活動設(shè)計等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時間內(nèi)將計算機網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)[2]是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來，它包括“提出問題―自學(xué)―答疑―學(xué)生回答―教師講評”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點作為基本的問題單元點，因為對于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢等，所以教師要具備深厚的理論知識、較強的操作能力和對這項技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對于自學(xué)效果的檢驗可采用學(xué)生課堂講解或書面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進行評述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對性的研究性課題，指出具體的研究內(nèi)容和思路，學(xué)生通過查閱資料、實驗、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計算機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點，這里的創(chuàng)新點指的是對新技術(shù)的理解必須有自己獨到的見解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開論文交流會，對于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進行學(xué)習(xí)、分析和提問，對實際問題和某一特定事實進行交互式學(xué)習(xí)的過程。計算機網(wǎng)絡(luò)課是一門實踐性很強的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實驗室，雖然我院有H3C實驗室、銳捷實驗室和綜合布線實驗室，但是教學(xué)班級多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓撲結(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用相結(jié)合，促進學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用的理解。

四、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實驗室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計了多媒體教學(xué)課件，針對難以理解的概念或難以用語言描述的過程，引進Flas制作手段，使得教學(xué)過程豐富生動，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)過程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動平臺，學(xué)生可以在上面提出問題，教師進行解答，學(xué)生也可以就某個問題展開討論，教師可以布置作業(yè)并對作業(yè)進行評判，同時為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計習(xí)題庫并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺上的習(xí)題，習(xí)題成績作為期末成績考核的一部分。通過教學(xué)平臺實現(xiàn)了師生的課后互動，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及時消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全程跟蹤。

五、合理的實踐教學(xué)設(shè)計

實踐教學(xué)設(shè)計的目的是為了加強理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進學(xué)生真正掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實踐技能，使其分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力進一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識的能力，在實踐教學(xué)課程設(shè)計過程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實驗室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室、綜合布線實驗室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實驗室和校園網(wǎng)的實際環(huán)境，進行具有針對性和實效性的實踐教學(xué)設(shè)計，采用如下幾種方法：

1.利用書本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實驗方案，讓學(xué)生在課后開展小組討論，然后在課堂上進行小組交流，最后再到實驗室進行驗證，全程老師進行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強化學(xué)生的理解，通過討論讓學(xué)生更好地理解理論知識和實踐操作技能，同時也加深了對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識的理解，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識的能力。在進行實驗課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對實驗的內(nèi)容方案自主進行分析，查閱資料熟悉方案，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實驗結(jié)束后要在實驗報告中寫出每一次實驗的目的、可能遇到的問題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實際應(yīng)用平臺，選擇具有一定基礎(chǔ)和實踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，在一臺服務(wù)器上建立web站點的多個虛擬目錄和ftp賬號，學(xué)生們可以將自己設(shè)計的網(wǎng)頁上傳到web站點自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪問自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

本文針對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出了應(yīng)用型教學(xué)思路，從教學(xué)的重難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實踐教學(xué)四個方面進行研究和探討。計算機網(wǎng)絡(luò)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，采用多種手段使學(xué)生了解本課程的教學(xué)重難點，使學(xué)習(xí)有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)方法上采用講授法教學(xué)、導(dǎo)學(xué)法教學(xué)、研究法教學(xué)、案例法教學(xué)；在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)、教學(xué)輔助管理系統(tǒng)教學(xué)；在實踐教學(xué)上采用實驗?zāi)M和參與網(wǎng)絡(luò)維護等方法，通過多年的教學(xué)表明這些方法提高了學(xué)生的實踐操作能力和專業(yè)知識水平。

參考文獻：

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計算機網(wǎng)絡(luò)維護論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實踐教學(xué)

引言

目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被拓展應(yīng)用到機械制造、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究與企業(yè)管理等領(lǐng)域，進一步加大了對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。為此，高職院校應(yīng)秉承與時俱進的基本原則，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，從而滿足社會的發(fā)展需求。

1高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的基本特征

1.1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，這就要求在教育教學(xué)中，學(xué)生除了掌握專業(yè)的理論知識，還需具備過硬的技能操作水平。為此，在高職院校教學(xué)中，應(yīng)注重理論與實踐技能的融合，結(jié)合教學(xué)大綱要求，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并全面監(jiān)督基層教職人員的教學(xué)工作[1]。

1.2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門綜合性極強的科目，兼具理論性與實踐性特征。與某一項獨立的計算機技術(shù)相比，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的涉獵范圍更廣、技術(shù)內(nèi)涵更深。為此，在籌備課程內(nèi)容時，要注重題材的廣度與深度。與此同時，實踐教學(xué)過程還要注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與合理性。常規(guī)階段性測試環(huán)節(jié)可以參照國際技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，采取開卷與閉卷結(jié)合、筆試與機試結(jié)合的方式，不斷提高學(xué)生的實踐操作水平。

2加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的實際意義

高職院校為期3年的教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使其在完成專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)后，加強實踐模擬演練。通常來說，理論課程學(xué)習(xí)與實踐模擬演練的課時比例至少要達到1∶1。針對強調(diào)實踐技能的特殊專業(yè)，理論課程學(xué)習(xí)與實踐模擬演練的課時需達到2∶3。對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主干課程，教師在完成理論教學(xué)與實踐教學(xué)后，應(yīng)趁熱打鐵，立即組織為期1～2周的實訓(xùn)，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的實踐操作水平，循序漸進地提高核心專業(yè)素養(yǎng)。高職院校專業(yè)教學(xué)的最后一年，以頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與社會實踐為主。在實踐過程中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力與操作能力，同時夯實理論基礎(chǔ)，達到理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論的目的[2]。另外，崗位實踐也有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

3構(gòu)建實踐教學(xué)體系的具體策略

在構(gòu)建實踐教學(xué)體系的過程中，要求教師在開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時，注重知識與技能的融合，增強學(xué)生對知識和技能的靈活應(yīng)用。所以，在教學(xué)體系構(gòu)建中，教師需要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及企業(yè)發(fā)展需求，完成教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計。在實踐教學(xué)過程中，高職院校必須加強校企文化交流與合作，進一步明確計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新研究成果，以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的職業(yè)要求。與此同時，教師要創(chuàng)建人性化的教學(xué)情境，促使實踐教學(xué)滲透到整個教學(xué)流程中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實踐操作能力有較高的要求。為此，在實際教學(xué)過程中，教師要摒棄“重理論、輕實踐”的思想觀念，完善教學(xué)模式，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位要求為導(dǎo)向，調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容。

3.1編制實踐教學(xué)方案

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍較廣，如IT行業(yè)、企事業(yè)單位等，且工作崗位種類繁多，如網(wǎng)絡(luò)安全維護、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計等。但是不管哪個行業(yè)，其對人才的計算機技能水平要求都較高。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)注重實踐教學(xué)的重要性，以學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，完善實踐知識內(nèi)容，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握前沿技術(shù)。高職院校還應(yīng)結(jié)合實際，將實踐教學(xué)科學(xué)劃分成以下3個階段，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化學(xué)生的綜合技能。

3.1.1證書實習(xí)模式證書實習(xí)模式要求學(xué)生在院校提供的實訓(xùn)場地內(nèi)開展技能訓(xùn)練，并獲得相關(guān)技能資格證書。在實踐訓(xùn)練過程中，教師要在保證學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)技能的前提下，針對性、目的性、策略性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格能力。在高職院校為期3年的教學(xué)工作中，教師需明確各階段的教學(xué)目標(biāo)與要求，將教、學(xué)、做融為一體，增強實踐教學(xué)效果，并為學(xué)生計算機理論知識與操作技能的融合提供幫助，為學(xué)生日后發(fā)展及就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.1.2生產(chǎn)實習(xí)模式計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可從事的崗位較多，在第2年的教學(xué)工作中，教師可根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，加強組建網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)方面的職業(yè)能力培養(yǎng)。在新時期，高職院校必須注重校企文化交流與合作，簽訂定向人才培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)要求，開展專崗人才培訓(xùn)。以某高等職業(yè)院校為例，該校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾目萍脊窘⒘碎L期合作關(guān)系，且簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議。該科技公司指派實踐經(jīng)驗豐富的員工擔(dān)任實踐技能培訓(xùn)導(dǎo)師，為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供實習(xí)平臺。這種學(xué)徒制學(xué)習(xí)模式，可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力與實踐操作能力，從而提升其核心專業(yè)素養(yǎng)，滿足社會崗位要求[3]。

3.1.3頂崗實習(xí)模式進入第3學(xué)期，通過綜合性強化訓(xùn)練，以及到預(yù)分配企業(yè)進行頂崗實習(xí)，學(xué)生可以靈活運用理論知識與實踐技能，并磨煉意志品質(zhì)，完善自我。頂崗實習(xí)可以讓學(xué)生提前進入真實的工作氛圍，在企業(yè)文化熏陶下，在白熱化的競爭環(huán)境中，促進學(xué)生的良好發(fā)展。經(jīng)過一段時間的工作實習(xí)，可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。與此同時，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自身積累的理論知識與實踐經(jīng)驗，獨立撰寫畢業(yè)論文，完成畢業(yè)作品。

3.2加強教師隊伍建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師必須具備扎實的理論基礎(chǔ)與熟練的操作技能，對于網(wǎng)絡(luò)工程項目研究與教學(xué)工作充滿熱情，以培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師要積極參加技術(shù)研討會與教學(xué)體驗活動，并定期參加技術(shù)培訓(xùn)活動，積累實踐經(jīng)驗，開闊視野，啟發(fā)思維，不斷提高自身的教學(xué)水平。此外，高職院?？梢越M織青年教師與優(yōu)秀教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線參觀學(xué)習(xí)，掌握最前沿、最尖端的生產(chǎn)技術(shù)，并將其融入實踐教學(xué)工作中，循序漸進地提高學(xué)生的實踐操作水平。另外，高職院校應(yīng)鼓勵教師考取職業(yè)技能資格證書，擴充理論知識儲備，提升其實踐操作水平。高職院校還可以聘請學(xué)識淵博的專家學(xué)者和實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員加入教學(xué)團隊，加強師資隊伍建設(shè)，打造一支理論知識儲備充足、技術(shù)操作水平高超且職業(yè)道德素養(yǎng)過硬的教師隊伍。

3.3設(shè)立教學(xué)實訓(xùn)項目，頒發(fā)職業(yè)技能證書

3.3.1實訓(xùn)項目的分類（1）以基礎(chǔ)辦公網(wǎng)絡(luò)為主題的實訓(xùn)項目。以基礎(chǔ)辦公網(wǎng)絡(luò)為主題的實訓(xùn)項目可加深學(xué)生對計算機安裝及設(shè)備連接知識的掌握，在實踐教學(xué)中，學(xué)生可充分了解網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建內(nèi)容，促使學(xué)生掌握有關(guān)基礎(chǔ)辦公網(wǎng)絡(luò)體系的重點內(nèi)容，了解連接路由器、連接因特網(wǎng)以及設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻等重點內(nèi)容。（2）以網(wǎng)絡(luò)運行為主題的實訓(xùn)項目。以網(wǎng)絡(luò)運行為主題的實訓(xùn)項目有助于學(xué)生掌握如何使用抓包工具、如何調(diào)試基礎(chǔ)設(shè)施，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)運行情況客觀分析網(wǎng)絡(luò)故障問題；讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)端口設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作等基礎(chǔ)技能；通過聯(lián)合使用虛擬機，使學(xué)生掌握計算機故障處理技能。（3）以企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運行與管理為主題的實訓(xùn)項目。以企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運行與管理為主題的實訓(xùn)項目有助于學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備安全、網(wǎng)絡(luò)配置、局域網(wǎng)接入設(shè)計、廣域網(wǎng)訪問測試與診斷命令測試等，進而提高學(xué)生的技術(shù)操作水平與管理水平。（4）以網(wǎng)絡(luò)安全為主題的實訓(xùn)項目。以網(wǎng)絡(luò)安全為主題的實訓(xùn)項目有助于學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防御技能，如主動防御、漏洞修復(fù)、清除木馬與頁面防篡改等，有利于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)維護能力與設(shè)備維護能力。（5）以技能競賽為主題的實訓(xùn)項目。以技能競賽為主題的實訓(xùn)項目是根據(jù)國家現(xiàn)有的技能大賽項目內(nèi)容對學(xué)生進行培訓(xùn)的一種方式，以此改善學(xué)生的計算機技能。如構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系、部署專用服務(wù)器、配置云數(shù)據(jù)平臺、設(shè)計無線傳感網(wǎng)絡(luò)與評估信息安全等，以培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才。

3.3.2頒發(fā)技能證書高校應(yīng)按照國家相關(guān)部門頒發(fā)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資格考試要求，統(tǒng)一安排學(xué)生參加技能考試。學(xué)生們根據(jù)自身的專業(yè)程度與個人職業(yè)規(guī)劃方向，選擇參加初級網(wǎng)絡(luò)管理員考試和中級網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)資格考試。針對考試成績合格的學(xué)生，頒發(fā)技能資格證書，拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，為學(xué)生就業(yè)提供保障。

3.4加大實訓(xùn)基地的建設(shè)投入力度

3.4.1建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地為了建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，高職院?？梢砸胄Ｆ蠛献髂Ｊ剑瑓⒄掌髽I(yè)工程概況、實踐工作流程與職業(yè)技能競賽需求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、構(gòu)建云服務(wù)平臺、綜合布線與網(wǎng)絡(luò)安全管理等職業(yè)技能的實踐活動場所，讓學(xué)生在校期間與企業(yè)零距離接觸，不斷優(yōu)化其實踐操作技能，以滿足行業(yè)發(fā)展對人才的基本要求。

3.4.2建設(shè)校外實訓(xùn)基地建立校外實訓(xùn)基地可以實現(xiàn)實踐教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，并通過校內(nèi)外的聯(lián)合教學(xué)，共同促進知識與社會的連接，使學(xué)生學(xué)以致用。以某高等職業(yè)院校為例，該校與天津市某大型網(wǎng)絡(luò)工程公司開展合作關(guān)系，建立了綜合型、緊密型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成化設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程項目開發(fā)等崗位拓展能力培訓(xùn)的定崗實習(xí)場所，力求提升學(xué)生的實踐操作水平，增強其對社會環(huán)境的適應(yīng)能力。