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先進(jìn)教育工作者事跡范文第1篇

xx，男，1984出生，2005年7月年煙臺(tái)大學(xué)畢業(yè)后去山東外事翻譯學(xué)院工作，2012年9月調(diào)入單縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教數(shù)學(xué)學(xué)科，二級(jí)教師。一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)為學(xué)校教科室副主任和9年級(jí)數(shù)學(xué)教師。

同志在教育戰(zhàn)線上奮斗了14年，他以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長(zhǎng)。近五年來，他在班級(jí)管理、學(xué)校業(yè)務(wù)管理工作崗位上，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，帶領(lǐng)老師們對(duì)學(xué)生全心付出，讓全校師生都為之感動(dòng)和敬佩。他曾先后獲得學(xué)校管理先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者，多次獲得學(xué)校、學(xué)區(qū)“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“建功立業(yè)獎(jiǎng)”。

一、匠心獨(dú)運(yùn)，做勤于實(shí)踐的管理員

同志曾擔(dān)任多年班主任。他管理班級(jí)理念新、方法巧，舍得花時(shí)間，舍得投入感情，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，深受學(xué)生愛戴，所管理的班級(jí)幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)班集體，所帶班級(jí)在歷年中考中成績(jī)優(yōu)異。

在年級(jí)副主任和班主任的工作崗位上，同志一直堅(jiān)持著“愛、嚴(yán)、細(xì)”的原則。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生。他要求老師們要給學(xué)生一束希望的目光，給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，給一句關(guān)心的詢問，給一份耐心的解答，讓學(xué)生真正把老師當(dāng)成最可信賴的親人，讓學(xué)生感到學(xué)校是個(gè)溫暖的大家庭，并且努力地學(xué)習(xí)，快樂地生活。學(xué)生評(píng)價(jià)他有時(shí)像一位嚴(yán)父，有時(shí)像一位慈母。

在教師管理上，同志努力做好表率，他熱心幫助青年教師成長(zhǎng)，體貼、照顧老教師的工作和生活。老師們?cè)u(píng)價(jià)他能做事、會(huì)做事，為人厚道，做事公正，在關(guān)鍵問題上原則性強(qiáng)，2019年被吸收為入黨積極分子。

二、善于學(xué)習(xí)，做教育改革的探索者

多年來，他一直堅(jiān)持走教育改革之路，積極探索教育改革的最新途徑，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。多年來，積極倡導(dǎo)“自主、合作、展示、達(dá)標(biāo)”的334教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多角度的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生受益無窮。以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果，這也符合積極打造“和美”課堂這一辦學(xué)理念。他的課堂氛圍輕松，質(zhì)量高，重創(chuàng)新，講成效，學(xué)生成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。

三、樂于奉獻(xiàn)，做任勞任怨的老黃牛

工作14年，同志一直無怨無悔、默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，努力為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和汗水。他工作兢兢業(yè)業(yè)，傾情奉獻(xiàn)，承受了無數(shù)的苦和累，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)他有能力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃虧、出成績(jī)。

先進(jìn)教育工作者事跡范文第2篇

美術(shù)教育教學(xué)中，他堅(jiān)持“以藝術(shù)啟迪智慧”，注重課堂的實(shí)效、開放、動(dòng)作操作、動(dòng)態(tài)生成，注重學(xué)科整合和孩子們的綜合實(shí)踐。利用各種鮮艷的色彩和生動(dòng)的線條，讓孩子們感受繪畫藝術(shù)的美；利用自己制作的模型、創(chuàng)作的手工作品，讓孩子們模擬、想象，創(chuàng)造美；帶領(lǐng)孩子們到校園、公園寫生，參觀主題雕塑，陶冶孩子們情操，啟發(fā)創(chuàng)新思維；通過“班班通”，讓孩子們走進(jìn)古今名畫、名建筑、動(dòng)畫，感受美，鑒賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。他把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”放在首位，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。善于蹲下身子，注重傾聽和融入學(xué)生中，讓學(xué)生在平等、隨和、親密的氛圍中，輕松快樂學(xué)習(xí)、交流。他利用自己的特長(zhǎng)，犧牲了大量休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)校課外特色美術(shù)小組，指導(dǎo)其他特色小組師生開展活動(dòng)。日常活動(dòng)中，他指導(dǎo)學(xué)校特色美術(shù)小組的學(xué)生采用讀書、網(wǎng)上查閱的自學(xué)方式，鉆研繪畫練習(xí)的基本技法和中國(guó)傳統(tǒng)特色的手工藝術(shù)。為了讓好學(xué)的學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間里掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技巧，中午休息時(shí)間他常組織孩子們?cè)谝黄鹁毩?xí)、探討、交流。

他注重發(fā)展學(xué)生的思維，給學(xué)生充分的發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。多年來，輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、市級(jí)美術(shù)大賽，屢屢獲獎(jiǎng)，以藝術(shù)教育推動(dòng)了素質(zhì)教育的穩(wěn)步進(jìn)展、特色發(fā)展：6月，指導(dǎo)學(xué)生參加開縣“福臨門”杯青少年廉政文化美術(shù)書法征文比賽，32名學(xué)生分別獲得團(tuán)體、個(gè)人等級(jí)獎(jiǎng)；6月，指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆“世紀(jì)之星”全國(guó)青少年兒童藝術(shù)教育成果展獲得金、銀、銅獎(jiǎng)共計(jì)73枚；4月，指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市12屆“課堂內(nèi)外”杯書畫攝影比賽，37名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；9月，指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第三屆中小學(xué)生美術(shù)作品大賽，3名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；5月，指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市13屆“課堂內(nèi)外”杯書畫攝影比賽，53名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；7月，指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市“融創(chuàng)奧山杯·快樂陽(yáng)光”第五屆中小學(xué)生才藝大賽，28名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；8月，指導(dǎo)學(xué)生參加開縣“放眼世界—喜看重慶新變化”書畫比賽，3名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)；5月，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)首屆“星火杯”少兒書畫大賽，50名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)。

作為學(xué)科帶頭人，他潛心鉆研課改理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，帶頭上研究課、示范課，帶頭進(jìn)行課題研究，帶領(lǐng)美術(shù)組教師積極進(jìn)行課改實(shí)踐。他非常熱心學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校建設(shè)，還熱忱幫助語(yǔ)數(shù)老師開展教學(xué)工作，幫助班主任進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。今年11月，學(xué)校將承辦重慶市“校園文化與素質(zhì)教育”校長(zhǎng)論壇，從暑假至今，他利用假期、雙休日、放學(xué)過后的休息時(shí)間為學(xué)校出策出力，精心設(shè)計(jì)校園的文化建設(shè)，幫助班主任設(shè)計(jì)制作特色中隊(duì)櫥窗、墻面文化、班級(jí)口號(hào)?，F(xiàn)在校園里各個(gè)角落的環(huán)境煥然一新，與他的具體策劃和實(shí)施分不開。學(xué)校古樸典雅的書畫苑，苑內(nèi)大廳走廊和5個(gè)美術(shù)功能室他都參予設(shè)計(jì)指導(dǎo)，他和美術(shù)組的老師們一起精心布置、美化，同時(shí)他還組織學(xué)生制作特具中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)味的手工作品和繪畫作品加以點(diǎn)綴，使學(xué)校的書畫苑成為全縣乃至全市中小學(xué)素質(zhì)特色辦學(xué)的爍爍靚點(diǎn)。寬敞一流的體育館、各教學(xué)樓道上學(xué)生的美術(shù)作品展示都凝聚著他辛勤的汗滴，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)！他還幫扶全縣10余所農(nóng)村學(xué)校建設(shè)校園文化，開縣竹溪鎮(zhèn)小、開縣溫泉小學(xué)等學(xué)校還聘請(qǐng)他為藝術(shù)指導(dǎo)老師。他與20余所學(xué)校的老師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)交流，探討美術(shù)教育的發(fā)展。他指導(dǎo)組內(nèi)老師和其他學(xué)校的美術(shù)老師進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在業(yè)內(nèi)頗具影響力。

先進(jìn)教育工作者事跡范文第3篇

殷雪梅，1954年出生，1976年走上教師崗位，多次獲得江蘇省金壇市優(yōu)秀教育工作者，先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)，系金壇市城南小學(xué)二(1)班的班主任。2005年3月31日12時(shí)10分，在確認(rèn)沒有車輛的情況下，殷雪梅在護(hù)送學(xué)生沿校門口的斑馬線由南向北穿過時(shí)，一輛疾駛的汽車由西向東沖來，當(dāng)示意停車無效的危急關(guān)頭，殷雪梅奮不顧身張開雙臂沖上前去，張開雙臂，奮力將正在馬路中間的6名學(xué)生奮力推向路邊，學(xué)生脫險(xiǎn)了，自己卻不幸被撞出了25米，身負(fù)重傷，經(jīng)全力搶救無效，于4月5日凌晨1時(shí)以身殉職。殷雪梅以身救人的感人事跡和崇高品格，在神州大地引起強(qiáng)烈反響，得到海內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。國(guó)務(wù)委員陳至立、江蘇省委書記李源潮，教育部長(zhǎng)周濟(jì)等領(lǐng)導(dǎo)同志相繼作出批示和講話，給予了高度評(píng)價(jià)，為表彰殷雪梅舍身救學(xué)生的壯舉，江蘇省人民政府、省婦聯(lián)，、中央綜治委、公安部和中華見義勇為基金會(huì)聯(lián)合授予她“見義勇為英雄”、“三八紅旗手”、“全國(guó)十大見義勇為英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，人事部、教育部追授她為全國(guó)優(yōu)秀教師。

假如沒有這一次的英雄行為，在外人看來，52歲的殷雪梅就是一位普通的小學(xué)老師，并無十分特殊之處。然而，她教過的學(xué)生們最了解，殷老師對(duì)孩子的慈愛如自己的媽媽。作為小學(xué)高級(jí)教師，她曾先后在五所小學(xué)任教，她教學(xué)認(rèn)真，愛護(hù)學(xué)生，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬。1991年被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者，1994年被授予市先進(jìn)教育工作者稱號(hào)，并在老師節(jié)表彰會(huì)上代表優(yōu)秀老師發(fā)言。她參加工作近30年來，深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛戴，先后多次獲得金壇市優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。

據(jù)悉，殷老師經(jīng)常利用中午休息時(shí)間為后進(jìn)同學(xué)補(bǔ)課，有一個(gè)同學(xué)不慎跌進(jìn)水桶，衣服濕透，殷老師把他抱進(jìn)傳達(dá)室，找來取暖器，又解開外衣，把學(xué)生的雙腳放到腦前取暖。10多年前，殷雪梅在村上東方小學(xué)教書。班里有個(gè)學(xué)生家庭情況不好，殷雪梅知道后就整天把他帶在身邊，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽。這個(gè)孩子在他們家一住就是好幾個(gè)月。前年“五一”前夕，學(xué)生周盼持續(xù)發(fā)熱，到醫(yī)院檢查，確診為白血病。殷雪梅四處奔波，為周盼籌了幾萬元治療費(fèi)，后來孩子轉(zhuǎn)至蘇州就診，她還多次搭車前去探望。殷雪梅常年貧血，有一次竟倒在了課堂上。她的同事們說，她把整顆心撲在了孩子們身上，常顧不上吃早飯，才會(huì)這樣。2005年11月25日以英雄教師殷雪梅的事跡為藍(lán)本的電視劇《殷雪梅》由中央電視臺(tái)影視部與江蘇教育電視合開機(jī)拍攝。

2005影響力

她用自己的滿腔熱血和愛心傾注在教育事業(yè)上，在平凡的崗位上抒寫了不平凡的業(yè)績(jī)。殷雪梅用愛譜寫生命贊歌的感人事跡由24家國(guó)家及省新聞媒體組成的中央新聞單位采訪團(tuán)趕赴金壇市集中采訪，被．中央先進(jìn)性教育辦公室確定為2005年教師節(jié)宣傳的全國(guó)重要典型，她的事跡感動(dòng)了金壇，也感動(dòng)了中國(guó)。

先進(jìn)教育工作者事跡范文第4篇

中學(xué)是青少年形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。所以加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育顯得尤為重要。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中，教育工作者應(yīng)通過“典型引領(lǐng)”和“底線約束”去培育中學(xué)生的核心價(jià)值觀。特別需要注意，要同時(shí)運(yùn)用好這兩種途徑，不可偏廢其一。

培育中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持“典型引領(lǐng)”，用身邊事教育身邊人，用身邊人感染身邊人。許多學(xué)校通過樹立典型，召開優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，號(hào)召其他學(xué)生向“標(biāo)兵”學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。身邊的榜樣更有說服力，來自同學(xué)身邊真實(shí)的勵(lì)志故事也更容易在校園中傳播，在培育中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，必須堅(jiān)持“典型引領(lǐng)”。先進(jìn)典型的事跡和精神不斷引領(lǐng)和激勵(lì)廣大師生，而受到激勵(lì)和感染的廣大師生中又不斷涌現(xiàn)出新的典型，這樣的良性循環(huán)在中學(xué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中不斷持續(xù)地發(fā)揮著重要作用。

培育中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須運(yùn)用“底線約束”，針對(duì)中學(xué)生思想和行為實(shí)際，設(shè)置底線，以硬約束促進(jìn)真轉(zhuǎn)變。由于受社會(huì)不好風(fēng)氣影響，學(xué)生中也出現(xiàn)了某些不良行為，特別是一些影響較惡劣的事例，如有些學(xué)生有逃課、叛逆、偷吸煙、早戀、上網(wǎng)有癮等不良行為，教育工作者不能一味容忍，必須運(yùn)用底線思維，劃出紅線，加強(qiáng)教育，使每一個(gè)中學(xué)生都心有榜樣、行守規(guī)矩。

要將“典型引領(lǐng)”與“底線約束”相結(jié)合，不可偏廢其一。在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，教育工作者往往喜歡運(yùn)用“典型引領(lǐng)”，對(duì)“底線約束”運(yùn)用相對(duì)較少，有一些人甚至忽視“底線約束”。筆者認(rèn)為這并不恰當(dāng)。就曾提過要堅(jiān)持“底線思維”，強(qiáng)調(diào)“無論做什么事情，都要有‘底線思維’，不回避矛盾，不掩蓋問題，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)?！痹趯W(xué)校的日常教育過程中，必須設(shè)置底線，重視“底線約束”的運(yùn)用，讓學(xué)生明白什么事是不能做。同時(shí)，也要非常注重“典型引領(lǐng)”給培育中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來的良好效應(yīng)，切實(shí)做到一個(gè)結(jié)合。

培育好中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)期、漫長(zhǎng)的過程，需要學(xué)生和教育工作者的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。中學(xué)作為青少年培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，教育工作者要注重對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和約束，科學(xué)地、系統(tǒng)地、立體地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，運(yùn)用好“典型引領(lǐng)”與“底線約束”兩種途徑，使中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育能達(dá)到良好效果。

先進(jìn)教育工作者事跡范文第5篇

第二條國(guó)務(wù)院教育行政部門對(duì)長(zhǎng)期從事教育教學(xué)、科學(xué)研究和管理、服務(wù)工作并取得顯著成績(jī)的教師和教育工作者，分別授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”和“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書；對(duì)其中作出突出貢獻(xiàn)者，由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同國(guó)務(wù)院人事部門授予“全國(guó)模范教師”和“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書。

第三條“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的基本條件是：熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德，并具備下列條件之一：

（一）全面貫徹教育方針，堅(jiān)持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績(jī)顯著；

（二）認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)突出；

（三）在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng)造性的成果，具有較大的科學(xué)價(jià)值或者顯著的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益；

（四）在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績(jī)。

第四條獎(jiǎng)勵(lì)“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”，每三年進(jìn)行一次，并于當(dāng)年教師節(jié)期間進(jìn)行表彰。

第五條各省，自治區(qū)、直轄市教育行政部門向國(guó)務(wù)院教育行政部門推薦“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的比例控制在本地區(qū)教職工總數(shù)的萬分之二以內(nèi)，其中“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”的比例不超過本地區(qū)教職工總數(shù)的十萬分之六。、武裝警察部隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)人選的推薦比例另行確定。

第六條獎(jiǎng)勵(lì)“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的工作由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同全國(guó)教育工會(huì)、中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)；獎(jiǎng)勵(lì)“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”的工作由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同國(guó)務(wù)院人事部門統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織評(píng)審和批推各省、自治區(qū)、直轄市和、武裝警察部隊(duì)推薦的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)人選。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門分別會(huì)同當(dāng)?shù)亟逃?huì)、教師獎(jiǎng)勵(lì)組織和政府人事部門負(fù)責(zé)組織本地區(qū)的“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”和“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”人選的評(píng)審和推薦工作。

總政治部負(fù)責(zé)和武裝警察部隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)人選的評(píng)審和推薦工作。

第七條“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同國(guó)務(wù)院人事部門頒發(fā)；“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書由國(guó)務(wù)院教育行政部門頒發(fā)，或者由其委托省，自治區(qū)、直轄市人民政府、總政治部頒發(fā)，并在評(píng)選當(dāng)年的教師節(jié)舉行頒獎(jiǎng)儀式。“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同國(guó)務(wù)院人事部門統(tǒng)一制作。“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制作。

第八條教師獎(jiǎng)勵(lì)工作應(yīng)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”享受由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)頒發(fā)的一次性獎(jiǎng)金。其中，“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”按照人事部人核培發(fā)［1994］4號(hào)文件規(guī)定，享受?。ú浚┘?jí)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者待遇。尚未實(shí)行職務(wù)工資制度的民辦教師，獲得“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)晉升工資的具體辦法由各省、自治區(qū)、直轄市制定。

第九條“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)獲得者的事跡和獲獎(jiǎng)情況，應(yīng)記入本人檔案，并作為考核、聘任、職務(wù)和工資晉升的重要依據(jù)。

第十條“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”或者“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者有下列情形之一的，由所在省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，總政治部報(bào)請(qǐng)相應(yīng)的授予機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，撤銷其稱號(hào)，并取消相應(yīng)待遇：

（一）在表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中弄虛作假、騙取榮譽(yù)稱號(hào)的；

（二）已喪失“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作”或者“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)條件的。

第十一條本規(guī)定適用于《教師法》適用范圍的各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教師和教育工作者。