前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工程類先進(jìn)匯報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工程類先進(jìn)匯報(bào)范文第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

“一通三防”工作是安全生產(chǎn)的重中之重，通防副總工程師這個(gè)崗位是礦井安全生產(chǎn)的關(guān)鍵崗位，通過歷年來的事故教訓(xùn)，特別是對(duì)于我公司來說，“一通三防”管理工作相當(dāng)重要，歷年來僅煤層自燃發(fā)火已經(jīng)給我們帶來了不可估量的損失，我深感“一通三防”管理工作的重要性，從事“一通三防”管理工作必須具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，必須具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)，必須具有必要的組織協(xié)調(diào)、指揮處理、應(yīng)急處理的能力，必須具有嚴(yán)格管理、大膽管理、精細(xì)化管理的工作作風(fēng)。

我的工作思路核心目標(biāo)是：用技術(shù)保證安全，用責(zé)任促進(jìn)安全生產(chǎn)。下面對(duì)我的工作思路做具體匯報(bào)：

一、具體負(fù)責(zé)礦井“一通三防”技術(shù)工作，協(xié)助總工程師搞好礦井自燃發(fā)火防治、瓦斯管理、風(fēng)量調(diào)配等工作。貫徹落實(shí)上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)技術(shù)政策、指令、規(guī)定、措施等，協(xié)助總工程師把好關(guān)，組織制定“一通三防”工作規(guī)劃、計(jì)劃、實(shí)施辦法等；組織審查“一通三防”各項(xiàng)安全技術(shù)措施，并檢查落實(shí)情況；協(xié)助總工程師組織制定通防技術(shù)管理制度，礦井通風(fēng)系統(tǒng)做重大調(diào)整和進(jìn)行反風(fēng)演習(xí)、救災(zāi)工作時(shí)，協(xié)助總工程師編制有關(guān)方案、計(jì)劃和安全措施。

二、通風(fēng)安全工作涉及到方方面面，在全面抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)，也要突出工作重點(diǎn)，對(duì)礦井通風(fēng)系統(tǒng)、自燃發(fā)火防治、瓦斯管理進(jìn)行深入研究，精心管理、對(duì)癥下藥，從根本上消除通防隱患。定期參加“一通三防”安全檢查、“一通三防”重大隱患排査，并制定治理措施，對(duì)查出的事故和隱患提出處理意見，經(jīng)礦總工程師審査后，組織實(shí)施。比如說根據(jù)桃園煤業(yè)采掘現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)歷史采空區(qū)、舊巷道漏風(fēng)，積極制定切實(shí)可行的堵漏風(fēng)措施，并進(jìn)行實(shí)施，防患于未然。

三、掌握通風(fēng)、監(jiān)控、防滅火、防塵等系統(tǒng)的裝備和運(yùn)行情況，以及“一通三防”安全費(fèi)用的使用情況，審核“一通三防”各類報(bào)表。掌握通風(fēng)系統(tǒng)，瓦斯、監(jiān)測監(jiān)控、綜合防塵、通風(fēng)設(shè)施、局部通風(fēng)等重點(diǎn)情況，做到心中有數(shù)。負(fù)責(zé)抓好礦井瓦斯等級(jí)鑒定、通風(fēng)阻力測定、通風(fēng)能力核定等技術(shù)工作。

四、負(fù)責(zé)組織實(shí)施“一通三防”方面的新技術(shù)、新工藝、新材料及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用。特別是經(jīng)過幾次自燃發(fā)火隱患治理工作，學(xué)到不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及理念，靈活應(yīng)用到桃園煤業(yè)采掘?qū)嶋H現(xiàn)狀中，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

五、做好井下帶班工作，當(dāng)班負(fù)責(zé)好井下各作業(yè)點(diǎn)的現(xiàn)場安全，遇到緊急問題，能立即處理立即處理，沒有把握處理好立即向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，做到不安全不生產(chǎn)。

六、完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作任務(wù)。

工程類先進(jìn)匯報(bào)范文第2篇

 匯報(bào)會(huì)由張政副市長主持， 衛(wèi)生局李文學(xué)局長就太原市衛(wèi) 生資源、公共衛(wèi)生及全市衛(wèi)生工作開展情況做了全面匯報(bào)。市中心醫(yī)院、市婦幼、市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院、市血液中心也根據(jù)本單 位具體情況分別做了重點(diǎn)工作匯報(bào)。

 血液中心主任王秋鎖在匯報(bào)中著重介紹了血液中心七個(gè)方 面的情況：1.血液中心已經(jīng)被批準(zhǔn)增掛“山西省血液中心”牌子； 2.省城采供血情況以及今后的發(fā)展前景；3.血液中心爭創(chuàng)全國六 個(gè)“第一”，尤其已獲批準(zhǔn)籌拍的全國第一部歌頌無償獻(xiàn)血者的電影《101 朵玫瑰》；4.血液中心嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，16 年來未因血液質(zhì) 量發(fā)生問題；5.檢測發(fā)現(xiàn)的 5 個(gè)人類白細(xì)胞抗原新等位基因，已 被世界衛(wèi)生組織 hla 系統(tǒng)因子命名委員會(huì)正式命名，并頒發(fā)了證書，為我省的骨髓和器官移植、輸血醫(yī)學(xué)、人類遺傳做出了重 要貢獻(xiàn)；6. “5·12”汶川地震發(fā)生后，當(dāng)晚衛(wèi)生部從我中心向?yàn)?zāi)區(qū) 調(diào)運(yùn)了 53 萬 ml 血液和血漿， 顯示了我中心保障應(yīng)急能力以及 業(yè)務(wù)水平；7.連續(xù)六屆十二年榮獲“全國無償獻(xiàn)血先進(jìn)城市”榮譽(yù)稱號(hào)。

 申維辰同志在聽取匯報(bào)后，做了重要講話。 他強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前開 展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)， 不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹領(lǐng)會(huì)中央的精神，關(guān)鍵是要落實(shí)到實(shí)際工作中，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作與 廣大人民息息相關(guān)，要注重以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展。 談到這次調(diào)研衛(wèi)生系統(tǒng)工作， 他首先充分肯定了太原市衛(wèi)生工作的成就和所做出的努力和貢獻(xiàn)， 但同時(shí)也指出當(dāng)前醫(yī)療 衛(wèi)生工作的發(fā)展還是有差距的， 還應(yīng)當(dāng)積極研究制約醫(yī)療衛(wèi)生 發(fā)展的問題以及障礙。 要求廣大醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)人員抓住這次中央醫(yī)改機(jī)會(huì)， 不折不扣地執(zhí)行中央政策， 結(jié)合實(shí)際努力改進(jìn)工 作，提高整體醫(yī)療水平，重點(diǎn)保證全社會(huì)公共衛(wèi)生安全，整合資 源、擴(kuò)大開放、引進(jìn)各方面投入，加速醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，還要注重農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)，提高市場意識(shí)，注重人才培養(yǎng)、引進(jìn)。要站 在科學(xué)發(fā)展觀的高度“三步并做兩步走”，下定決心按照省委、省 政府的要求，營造更加濃厚的改革氛圍，明晰理念，加大決心、信心，努力開創(chuàng)我市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)新局面。 （田蔚然）

喜訊：太原市連續(xù)六屆十二年 榮獲“全國無償獻(xiàn)血先進(jìn)城市”稱號(hào)。無償獻(xiàn)血是一種形象，我們要 倍加珍愛；無償獻(xiàn)血是一種奉獻(xiàn)，我 們要更加投入；無償獻(xiàn)血是一種 作為，我們要不斷創(chuàng)新；無償獻(xiàn)血是 一種事業(yè)，我們要持續(xù)努力。我們相信，在衛(wèi)生部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí) 紅十字會(huì)的指導(dǎo)和幫助下，在社會(huì)各 界的關(guān)心和支持下，太原市無償 獻(xiàn)血事業(yè)必將不斷提高和發(fā)展。

獻(xiàn)血辦團(tuán)體招募工作人員從去年 11 月中旬起， 就積極和各大專院校聯(lián)系，為冬季到來儲(chǔ)備血液。 聯(lián)系院校分別有中北大學(xué)、太原師范學(xué)院、太原工業(yè)大 學(xué)、太原科技大學(xué)南校區(qū)(化學(xué)與生物工程學(xué)院)、山 西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、太原大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院、山西大學(xué)等院校。

工程類先進(jìn)匯報(bào)范文第3篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)惠民 民族傳統(tǒng)音樂 愛國情懷 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

沈陽市藝術(shù)惠民“雙百萬”工程包括“百萬市民藝術(shù)培訓(xùn)”和“百萬市民藝術(shù)共享”兩大工程，得到廣大沈陽市民的喜愛與支持。開展幾年來，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院始終積極響應(yīng)沈陽市委的這一號(hào)召，積極開展藝術(shù)惠民活動(dòng)。五年來，已有數(shù)萬名市民參與了培訓(xùn)活動(dòng)，幫助喜愛音樂的愛好者實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想。與此同時(shí)，藝術(shù)惠民不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，也提升了大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。幾年來，藝術(shù)惠民活動(dòng)取得了可喜的成果。

一、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高音樂素養(yǎng)

自2010年藝術(shù)惠民活動(dòng)開展以來，沈陽師范大學(xué)民族器樂培訓(xùn)主要包括二胡、揚(yáng)琴、竹笛、中阮、古箏等樂器，組成多個(gè)培訓(xùn)課堂，專人擔(dān)任指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)組建市民民樂團(tuán)，定期排練。

在民族器樂培訓(xùn)活動(dòng)開展過程中，擔(dān)任器樂培訓(xùn)的指導(dǎo)老師大多是在校的大學(xué)生。他們充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，在系的統(tǒng)一安排下，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)。1.在教學(xué)方面，根據(jù)市民不同程度、不同年齡段等特點(diǎn)組成班級(jí)，指導(dǎo)老師將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加以改造、融合，博取眾長，創(chuàng)立出全新的適合老年人學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。2.面對(duì)不同專業(yè)類別，指導(dǎo)老師積極與市民交流研討，充分調(diào)動(dòng)市民的參與度，解決了許多在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與困難。3.在匯報(bào)演出方面，指導(dǎo)老師給經(jīng)驗(yàn)不足的市民傳授自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，以及心里素質(zhì)如何調(diào)整等問題，使市民心中有底，輕松上陣，而指導(dǎo)老師還負(fù)責(zé)節(jié)目安排、出場順序、現(xiàn)場燈光音響等，從各方面保證演出順利進(jìn)行。

惠民活動(dòng)開展的過程也是學(xué)生鍛煉自身能力的過程。由于多數(shù)市民專業(yè)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容大都是基礎(chǔ)理論層面，這也對(duì)鞏固提高學(xué)生的基礎(chǔ)技能起到一定作用。通過完成既定的教學(xué)任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)成果，幫助他們穩(wěn)固專業(yè)基礎(chǔ)，提高音樂素養(yǎng)，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?？傮w來說，藝術(shù)惠民“雙百萬”工程為民族器樂專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展自我，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力的平臺(tái)。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí) 用心回饋社會(huì)

藝術(shù)惠民活動(dòng)，大學(xué)生參與培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，使大學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持為藝術(shù)惠民工作起到了推動(dòng)的作用，廣大市民的熱情參更是對(duì)藝術(shù)惠民工作的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)院每學(xué)期期末都舉行的藝術(shù)惠民匯報(bào)展演，每當(dāng)這時(shí)，都會(huì)吸引許多民族音樂愛好者的觀看，有的市民還把家人也帶來，一同共享藝術(shù)惠民帶來的快樂。在參與演出市民當(dāng)中，多數(shù)是中老年人或退休在家的老職工，平均年齡在60歲以上?；菝窕顒?dòng)的開展，給他們的業(yè)余生活增加了新的活力，不僅幫助他們掌握演奏樂器的本領(lǐng)，了解民族音樂，并且使他們也有機(jī)會(huì)登上舞臺(tái)，真正做到老有所學(xué)，老有所成，大大豐富了他們的老年生活。同時(shí)，大學(xué)生參加藝術(shù)惠民活動(dòng)，有機(jī)會(huì)貼近社會(huì)，了解社會(huì)，從而深刻體會(huì)到服務(wù)社會(huì)的意義所在，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，匯報(bào)社會(huì)，真正做到藝術(shù)為人民所有、為人民所用?！半p百萬”藝術(shù)惠民活動(dòng)，使人們對(duì)精神生活的追求得到了極大的滿足。“雙百萬”藝術(shù)惠民工程使百萬市民享受得到了實(shí)惠，改善了百姓的生活質(zhì)量，提升百姓的幸福指數(shù)。

2010年開展的藝術(shù)惠民至今，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院民族器樂培訓(xùn)涵蓋了揚(yáng)琴、竹笛、二胡、古箏多種民族樂器，同時(shí)成立了市民民樂團(tuán)。5年來，共培訓(xùn)市民5萬多人次，開展大、小型成果匯報(bào)20多次。多人連續(xù)幾年被沈陽市教科工委、沈陽師范大學(xué)評(píng)為藝術(shù)惠民“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”“先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 樹立愛國情懷

中國傳統(tǒng)音樂綿延幾千年，是中華民族優(yōu)秀思想意識(shí)的產(chǎn)物。它能夠折射出中華民族悠久的歷史，傳遞中華民族特有的人文情感與愛國精神。我們只有了解中國民族音樂，才能了解中國文化精神。近年來，伴隨網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，外來音樂文化對(duì)我們傳統(tǒng)音樂造成巨大沖擊，多數(shù)年輕人側(cè)重于西方音樂、流行音樂，極少喜歡中國民族器樂，即便是喜歡也缺乏對(duì)傳統(tǒng)器樂的正確認(rèn)識(shí)。在這樣的背景下，弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化是每位我們音樂專業(yè)學(xué)生不可推卸的責(zé)任。

藝術(shù)惠民工程基于弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展理念，將優(yōu)秀的民族音樂文化通過教學(xué)體驗(yàn)、交流演出、觀摩學(xué)習(xí)等方式傳播給社會(huì)大眾，宣傳民族器樂，增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知度。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，藝術(shù)惠民活動(dòng)的開展，能夠幫助他們更加清楚的認(rèn)識(shí)到中華民族精神的內(nèi)在意義，從而進(jìn)一步提高民族凝聚力，樹立愛國主義情懷。

藝術(shù)惠民工程不僅對(duì)發(fā)揚(yáng)中華民族音樂起到重大作用，更重要的是它為民族音樂專業(yè)的大學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。隨著藝術(shù)惠民工程的不斷深入開展，更進(jìn)一步提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，全面提高綜合素質(zhì)，為將來走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

藝術(shù)惠民工程的大力開展對(duì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，傳承民族精神起到重要作用。藝術(shù)惠民也讓更多人了解民族器樂，喜歡民族器樂，同時(shí)激發(fā)了民眾的生活熱情。先進(jìn)文化要貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，使人民生活更加豐富多彩，人民精神面貌更加昂揚(yáng)向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]江明.中國民族音樂[M].北京：高等教育出版社，1991.

工程類先進(jìn)匯報(bào)范文第4篇

關(guān)鍵詞：新形勢；會(huì)戰(zhàn)；一體化

一、新形勢會(huì)戰(zhàn)模式（市場化、快節(jié)奏、新形勢下的會(huì)戰(zhàn)模式）

（一）市場化運(yùn)作

涪陵頁巖氣公司采取油公司管理體制，以管理、技術(shù)和勘探生產(chǎn)為主體，依托國際、國內(nèi)市場，實(shí)行施工作業(yè)市場化運(yùn)作，通過招投標(biāo)的方式選擇施工作業(yè)單位，并對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目管理。相比其它江漢內(nèi)部區(qū)塊市場，涪陵工區(qū)對(duì)江漢工程公司市場工作、隊(duì)伍素質(zhì)、技術(shù)水平提出更高要求。

（二）市場競爭激烈

涪陵工區(qū)除江漢工程公司施工隊(duì)伍外，有勝利、中原、川慶工程公司等中石化、中石油隊(duì)伍，更集結(jié)了一龍、杰瑞、斯倫貝謝等國內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)化服務(wù)公司，各類施工隊(duì)伍達(dá)到259支。涪陵頁巖氣公司對(duì)施工隊(duì)伍實(shí)行排名制，并進(jìn)行末位淘汰，市場競爭激烈，行業(yè)競爭極大。

（三）生產(chǎn)節(jié)奏快

一期產(chǎn)建方案共252口井，進(jìn)尺117萬米，2013年至2015年需全部完成。涪陵工區(qū)41部鉆機(jī)、7套壓裂機(jī)組于2014年上半年才基本組建完，不到兩年時(shí)間內(nèi)，平均每部鉆機(jī)需完成6口井左右，每套壓裂機(jī)組需完成壓裂35口左右。

（四）新技術(shù)應(yīng)用

國內(nèi)頁巖氣開發(fā)起步較晚，關(guān)鍵、核心技術(shù)均由國外幾家大的技術(shù)服務(wù)公司封鎖壟斷。江漢工程公司通過會(huì)戰(zhàn)的艱苦努力，以大無畏的精神努力攻關(guān)，長水平段定向鉆井、水平井測井、油基鉆井液、分段壓裂、多級(jí)射孔等關(guān)鍵技術(shù)取得重大突破。創(chuàng)造了鉆井技術(shù)系列，鉆井、壓裂“井工廠”在全國同行業(yè)第一個(gè)應(yīng)用，并成功推廣。

二、新形勢會(huì)戰(zhàn)生產(chǎn)組織一體化探索

（一）管理模式

為適應(yīng)涪陵頁巖氣大會(huì)戰(zhàn)新形勢，江漢工程公司在涪陵工區(qū)實(shí)行區(qū)域化管理模式，成立項(xiàng)目管理部，以工程大包一體化模式，對(duì)各會(huì)戰(zhàn)單位資源進(jìn)行整合，從生產(chǎn)、安全、技術(shù)、綜合管理等方面進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。

形成了具有涪陵工區(qū)特色的運(yùn)行管理模式，制定了《涪陵工區(qū)生產(chǎn)運(yùn)行“從嚴(yán)管理”規(guī)定》，每月嚴(yán)格對(duì)各單位各專業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行過程的生產(chǎn)管理、組織、時(shí)效等進(jìn)行考核，提升了工區(qū)整體的管理水平。

（二）組織機(jī)構(gòu)

（三）生產(chǎn)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)

1、上下聯(lián)合

對(duì)上：（1）是在涪陵工區(qū)由管理部生產(chǎn)運(yùn)行辦公室行使公司生產(chǎn)運(yùn)行處機(jī)關(guān)職責(zé)，負(fù)責(zé)日常生產(chǎn)運(yùn)行管理工作，重大生產(chǎn)活動(dòng)，由公司公司生產(chǎn)運(yùn)行處下達(dá)生產(chǎn)調(diào)度指令。（2）是甲方下達(dá)的生產(chǎn)調(diào)度指令直接下達(dá)至管理部生產(chǎn)運(yùn)行辦公室，管理部生產(chǎn)運(yùn)行辦公室下達(dá)至各會(huì)戰(zhàn)單位，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)相應(yīng)生產(chǎn)指令。

對(duì)下：（1）是建立嚴(yán)格的月度考核考評(píng)制度，每月一考評(píng)，每月一通報(bào)，每月一總結(jié)。（2）是督促上級(jí)生產(chǎn)調(diào)度指令的落實(shí)，規(guī)范各單位生產(chǎn)調(diào)度流程，制定嚴(yán)格的匯報(bào)制度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均能第一時(shí)間了解工區(qū)內(nèi)實(shí)時(shí)的生產(chǎn)情況。（3）是建立《承包商管理規(guī)定》，對(duì)工區(qū)各承包商進(jìn)行嚴(yán)格管理，并納入考核體系，避免以包代管，包而不管，特別是工區(qū)所有外聘車輛，統(tǒng)一由江漢運(yùn)輸公司管理，逐步規(guī)范工區(qū)用車市場。

2、左右結(jié)合

（1）是與油田內(nèi)部單位，如機(jī)械公司、工程院等建立良好的溝通體系，搭建技術(shù)交流平臺(tái)，形成例會(huì)模式，就工程施工出現(xiàn)的裝備、技術(shù)、工藝等問題進(jìn)行深入交流學(xué)習(xí)。

（2）是督促甲方指定相關(guān)施工單位施工進(jìn)度，如鉆前工程、供水管線等施工單位，建立良好的溝通體系，督促、支持其施工進(jìn)度，達(dá)到合作共贏。

三、具體做法

（一）生產(chǎn)組織做到“三個(gè)提前”

1、提前準(zhǔn)備。根據(jù)甲方工作量的整體部署，結(jié)合各專業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，排出涪陵工區(qū)年度生產(chǎn)運(yùn)行大表，并分解生產(chǎn)指標(biāo)至每個(gè)月，以每周為生產(chǎn)周期，排出近期工作重點(diǎn)，在周生產(chǎn)會(huì)上安排具體運(yùn)行舉措，要求將生產(chǎn)會(huì)議要求落實(shí)情況反饋，并進(jìn)行現(xiàn)場檢查，全面推進(jìn)各項(xiàng)生產(chǎn)指令的落實(shí)。

2、提前介入。對(duì)下步生產(chǎn)平臺(tái)，提前介入，督促鉆井平臺(tái)鉆前工程施工進(jìn)度，做到鉆機(jī)搬遷的無縫銜接，收集壓裂平臺(tái)鉆機(jī)生產(chǎn)情況，根據(jù)井眼軌跡做好壓裂準(zhǔn)備，并根據(jù)前期生產(chǎn)情況，積極與甲方和相關(guān)單位溝通協(xié)調(diào)，確保下步生產(chǎn)高效運(yùn)行。

3、提前組織。提前組織近期重點(diǎn)工作，重點(diǎn)對(duì)鉆井搬遷安裝、平臺(tái)供水供電，壓裂設(shè)備進(jìn)場，平臺(tái)運(yùn)砂供水等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行管控。大型搬遷前組織召開搬遷會(huì)，確保搬遷過程中的車輛保證、道路保證、人員保證，生產(chǎn)過程中的水源保證、網(wǎng)電保證、材料保證。

（二）決策協(xié)調(diào)做到“三個(gè)現(xiàn)場”

1、服務(wù)在現(xiàn)場：根據(jù)已形成的生產(chǎn)調(diào)度通道，及時(shí)了解基層單位和施工隊(duì)伍需求，迅速與甲方和各單位協(xié)調(diào)，保證第一時(shí)間進(jìn)行反饋，盡快解決基層單位和施工隊(duì)伍的生產(chǎn)問題。

工程類先進(jìn)匯報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】CDIO；機(jī)械故障診斷；卓越工程師

【Abstract】In order to improve the quality of mechanical fault diagnosis teaching， CDIO（Conceive， Design， Implement and Operate） was introduced for curriculum reform. For the teaching process of mechanical fault diagnosis course， CDIO was thoroughly implemented. The results show that the new approach improves the practical ability， innovation ability and team consciousness of the students， and plays a good demonstration effect for the practice of outstanding engineers.

【Key words】CDIO； Mechanical Fault Diagnosis； Outsanding Engineer

0 前言

CDIO工程教育模式是在Knut and Alice Wallenberg基金會(huì)近2000萬美元巨額資助下由麻省理工學(xué)院聯(lián)合查爾莫斯工業(yè)大學(xué)、瑞典皇家工學(xué)院以及林雪平大學(xué)共同開展教育探索研究而創(chuàng)立的一個(gè)國際性、全面廣泛且系統(tǒng)的工程教育改革模式[1]。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)行（Operate），以產(chǎn)品的全壽命周期為對(duì)象，讓學(xué)生主動(dòng)完成整個(gè)學(xué)習(xí)、探索、研究過程，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完善學(xué)生的課程知識(shí)體系，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

機(jī)械故障診斷課程是面向機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，該課程涉及機(jī)械、信息、控制、力學(xué)等多學(xué)科理論，具有典型的學(xué)科交叉性；同時(shí)，該課程面臨理論性強(qiáng)、知識(shí)量大以及學(xué)生先修課程基礎(chǔ)薄弱等不利因素，導(dǎo)致課程教學(xué)環(huán)節(jié)枯燥，學(xué)生知識(shí)獲取熱情不高，課程最終教學(xué)效果較差。CDIO的提出為機(jī)械故障診斷課程教學(xué)改革提供了有力保障。在該課程教學(xué)實(shí)踐中通過貫徹CDIO先進(jìn)理念優(yōu)化教學(xué)過程，以項(xiàng)目為載體，將理論知識(shí)傳授、學(xué)生知識(shí)獲取、動(dòng)手編程實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作以及項(xiàng)目評(píng)估進(jìn)行有機(jī)融合，提高學(xué)生獲取知識(shí)的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終達(dá)成CDIO培育卓越工程師的目標(biāo)。

1 機(jī)械故障診斷課程教學(xué)改革研究現(xiàn)狀

機(jī)械故障診斷課程作為一門綜合性學(xué)科課程，涉及面廣，應(yīng)用性強(qiáng)。針對(duì)課程教學(xué)面臨的難題，國內(nèi)學(xué)者開展了教學(xué)改革探索研究。向家偉教授利用NI公司的LabView圖形化編程平臺(tái)，制作了具有較好的人機(jī)界面的CAI教學(xué)系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)對(duì)機(jī)械故障診斷的基本理論進(jìn)行虛擬化展示，提高了學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知度[2]。河南理工大學(xué)冷軍發(fā)[3]等對(duì)機(jī)械故障診斷課程存在的問題進(jìn)行了有效探析，提出了多媒體/網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、綜合性教學(xué)及案例教學(xué)的課程教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)熱情。安徽工業(yè)大學(xué)鄭近德[4]等針對(duì)本科生機(jī)械故障診斷課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，提出了教學(xué)聯(lián)系實(shí)際、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、加大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、布置隨堂練習(xí)與課后作業(yè)以及多種考核方式相結(jié)合的課程教學(xué)提升手段，獲得了較好的教學(xué)效果。

CDIO作為國際廣泛認(rèn)可工程教育模式，尤其針對(duì)卓越工程師教育具有較好的效果。課程組根據(jù)機(jī)械故障診斷課程特點(diǎn)，將CDIO的先進(jìn)理念與課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)性的探索，取得了一定的效果。

2 基于CDIO的機(jī)械故障診斷課程教學(xué)探索

機(jī)械工程專業(yè)尤其是卓越工程師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠在生產(chǎn)一線、科研部門以及其他相關(guān)性單位從事機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試，具有高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及積極的合作意識(shí)的優(yōu)秀人才。CDIO先進(jìn)理念對(duì)推動(dòng)卓越工程師教育向更高層次發(fā)展具有重要意義。在機(jī)械故障診斷課程改革中，引入CDIO先進(jìn)理念，以“項(xiàng)目”為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將理論知識(shí)與工程實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

2.1 課程教學(xué)存在問題

傳統(tǒng)機(jī)械故障診斷課程主要講授機(jī)械故障診斷的基本原理、故障診斷的信號(hào)分析與處理技術(shù)、振動(dòng)診斷的理論基礎(chǔ)、機(jī)械故障的振動(dòng)診斷技術(shù)、油樣分析技術(shù)、溫度監(jiān)測方法以及無損檢測技術(shù)等幾個(gè)方面的內(nèi)容，主要集中于理論知識(shí)的灌輸。由于課程內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難于有效掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容形式長久不變，不能適應(yīng)時(shí)代的最新發(fā)展，難于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要表現(xiàn)在：（1）先修課程尚未開課或掌握不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)故障診斷過程中理解能力欠缺，容易產(chǎn)生“聽不懂”的狀況；（2）課時(shí)量少，機(jī)械故障診斷涉及較多的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)豐富，較少的課時(shí)很難支撐廣泛知識(shí)點(diǎn)的講授；（3）課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，與上世紀(jì)90年代內(nèi)容相比，尚未更新，難于跟上新的發(fā)展形式，同時(shí)極少涉及最新的理論技術(shù)知識(shí)。因此，引入CDIO先進(jìn)理念開展基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的機(jī)械故障診斷課程教學(xué)改革具有十分重要的意義。

2.2 課程教學(xué)改革思路

CDIO先進(jìn)理念注重實(shí)踐，在機(jī)械故障診斷課程改革探索中，將CDIO先進(jìn)理念通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式在課程教學(xué)中開展起來，項(xiàng)目采取“進(jìn)階”式，由易到難，最終將教師傳授和自學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通于項(xiàng)目實(shí)踐中，深化對(duì)課程知識(shí)的理解，提高自學(xué)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

根據(jù)CDIO的四個(gè)要點(diǎn)，機(jī)械故障診斷課程開展了理論教學(xué)、項(xiàng)目進(jìn)階、項(xiàng)目評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的“項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)教學(xué)探索，具體實(shí)施過程：

第一，通過少量的課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行故障診斷基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，提供自主學(xué)習(xí)的線索和思路，對(duì)相關(guān)先修專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性回顧，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢及欠缺的知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。基礎(chǔ)理論傳授過程為項(xiàng)目的開展奠定基礎(chǔ)，是“項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)模式的根基，是學(xué)生未來對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)的理論源泉。

第二，根據(jù)學(xué)生所具備的知識(shí)水平，設(shè)置難度進(jìn)階式的具有工程性質(zhì)的2-4個(gè)研究型項(xiàng)目，課程選修同學(xué)都要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)課程教學(xué)周的安排確定給定完成時(shí)間。給予學(xué)生充分的自由構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、程序編寫能力、創(chuàng)新能力以及自主思考能力，并對(duì)課程傳授的基礎(chǔ)理論知識(shí)和先修知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)積極性，鞏固課堂教學(xué)的效果。

第三，針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行報(bào)告的撰寫和PPT的制作，學(xué)生進(jìn)行自由式選擇匯報(bào)項(xiàng)目，使不同難度的項(xiàng)目匯報(bào)人數(shù)呈現(xiàn)均分，通過項(xiàng)目報(bào)告的撰寫和PPT的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的科技報(bào)告撰寫能力，提高學(xué)生的表達(dá)展示水平。“項(xiàng)目”進(jìn)階驅(qū)動(dòng)的教學(xué)新模式，要求學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中，充分合作，互相討論，積極踐行團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)具有重要作用。

基于CDIO的“項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)型機(jī)械故障診斷課程教學(xué)新模式是對(duì)傳統(tǒng)的純理論教學(xué)方式的擴(kuò)展，也是一種新的改革探索。課程教學(xué)內(nèi)容通過2-4個(gè)進(jìn)階型“項(xiàng)目”展開，信號(hào)頻譜分析儀設(shè)計(jì)將機(jī)械故障診斷的基本原理知識(shí)、信號(hào)分析和處理的常規(guī)手段進(jìn)行融合，通過matlab的GUI界面搭建分析儀平臺(tái)，通過編寫底層代碼對(duì)實(shí)際時(shí)域信號(hào)進(jìn)行多域分析和展示。學(xué)生能夠?qū)ourier變換、功率譜分析、小波分析等知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，理解內(nèi)涵并直觀的查看分析效果，也能夠使得學(xué)生感受到項(xiàng)目完成后的自豪感。機(jī)械故障信號(hào)診斷儀設(shè)計(jì)將最新的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到實(shí)際信號(hào)處理中，學(xué)生需要通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，充分回顧先修基礎(chǔ)知識(shí)，從而完成該項(xiàng)目的工作。每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)CDIO的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，在項(xiàng)目的報(bào)告中完成文獻(xiàn)分析、構(gòu)思、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)難點(diǎn)、實(shí)施方法以及運(yùn)行效果等各個(gè)部分，最終做成APP的形式。同時(shí)要求PPT演示匯報(bào)時(shí)間不低于8分鐘。

3 基于CDIO的機(jī)械故障診斷課程教學(xué)效果

為了對(duì)機(jī)械故障診斷課程教學(xué)新模式的實(shí)施效果進(jìn)行有效分析，筆者認(rèn)真整理學(xué)生完成的項(xiàng)目報(bào)告并對(duì)學(xué)生編寫的matlab程序進(jìn)行一一核驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析效果。通過分析可以看出，基于CDIO的“項(xiàng)目”進(jìn)階式教學(xué)模式不僅使學(xué)生掌握了機(jī)械故障診斷的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、程序編寫能力、創(chuàng)新能力、科技報(bào)告撰寫能力以及表達(dá)能力，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查及結(jié)合學(xué)生的評(píng)教情況可以看出，課程受到學(xué)生的大力歡迎。從幾位學(xué)生的評(píng)教留言中，可以看出基于CDIO的教學(xué)改革實(shí)踐受到學(xué)生的肯定。

學(xué)生1：機(jī)械故障診斷真是上的忐忑不安，緊張，但是回味無窮。老師帶來了新的方式，每一個(gè)項(xiàng)目都充滿了挑戰(zhàn)性。沒想到我竟然把matlab短期學(xué)會(huì)了，并且自己完成了每一個(gè)項(xiàng)目，老師棒棒噠。

學(xué)生2：我深深地被自己所具有的自學(xué)能力打動(dòng)了，從未有過像故障診斷課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，從開始面對(duì)項(xiàng)目時(shí)的茫然無措，到努力查找資料，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己學(xué)習(xí)matlab，動(dòng)手編寫程序，刺激，感謝老師讓我重新發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生3：老師估計(jì)是我大學(xué)中印象最深的老師，從開始做項(xiàng)目時(shí)恨死他，我覺得他是在摧殘我們?，F(xiàn)在我知道他對(duì)課程的良苦用心，通過做幾個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用matlab把常用信號(hào)處理算法實(shí)踐出來，沒想到我能夠把項(xiàng)目做得這么完美，還受到了老師的表揚(yáng)，奇跡啊。

4 結(jié)束語

CDIO先進(jìn)工程教育模式遵從教學(xué)規(guī)律，契合現(xiàn)代卓越工程師教育的發(fā)展趨勢，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，極力推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和個(gè)性發(fā)展，踐行了因材施教理念。機(jī)械故障診斷課程通過借鑒CDIO工程教育理念，對(duì)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行了深化改革，開展了“項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐新模式，構(gòu)建了“知識(shí)-能力-素質(zhì)-過程-目標(biāo)-評(píng)價(jià)”的卓越工程師培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)課程知識(shí)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的自學(xué)和互學(xué)積極性，極大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使得團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神深入學(xué)生內(nèi)心，大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程踐能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的綜合能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高雪梅，孫子文，紀(jì)志成.CDIO方法與我國高等工程教育改革[J].江蘇高教，2008，5：69-71.

[2]向家偉.基于LabView的《機(jī)械故障診斷學(xué)》課程CAI教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].科技教育創(chuàng)新，2009，30（2）：180-182.