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督導部工作經(jīng)驗總結(jié)范文第1篇

一、提升高度，實踐科學發(fā)展觀，統(tǒng)一全局對依法理財工作重要性的認識

按照把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面的指導思想，積極構(gòu)建社會主義和諧社會的總體設想，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和以人為本的根本原則，結(jié)合我局工作實際，將依法理財試點工作作為我局貫徹落實科學發(fā)展觀的一項重大實踐活動，通過組織開展《*省財政部門依法理財試點方案》的主題學習、邀請專家學者在全局范圍進行依法理財專題講座以及定期培訓等一系列宣傳教育活動，把全局每一位財政干部的思想統(tǒng)一到“切實開展依法理財試點工作、認真貫徹落實科學發(fā)展觀”的高度，為做好全市依法理財試點工作、完成好省廳交給我局的任務，奠定思想基礎(chǔ)。

二、加強領(lǐng)導，完善組織機構(gòu)，有效指導全市依法理財試點工作的開展

按照《*市財政系統(tǒng)依法理財試點工作方案》關(guān)于組織領(lǐng)導的安排，成立全市依法理財試點工作領(lǐng)導小組（以下簡稱領(lǐng)導小組）和具體辦事機構(gòu)，分范圍、分重點指導和監(jiān)督工作落實；盡快組織召開領(lǐng)導小組及辦公室會議，全方位討論依法理財試點工作各項任務，充實調(diào)整工作方案，安排籌備財政部可能在我市召開的依法理財現(xiàn)場會議；研究打造依法理財工作體系、制定方案實施細則和依法理財調(diào)研計劃，協(xié)調(diào)動員全市財政系統(tǒng)積極開展工作，安排本年度全局依法理財工作任務，制定學習培訓規(guī)劃。在加強組織領(lǐng)導的同時，成立由辦公室、組織人事處、預算處、監(jiān)督檢查處、條法處組成的局依法理財試點工作督導小組，定期、定向?qū)μ幨液蛦挝怀袚脑圏c工作進行監(jiān)督和指導，確保依法理財試點工作各項任務按時、保質(zhì)、保量完成，起到全省依法理財試點示范單位的作用。

三、分解任務，全面落實工作責任，夯實依法理財試點工作基礎(chǔ)

按照省廳依法理財試點工作動員會和方案的要求，重點圍繞落實以下六項任務，積極開展試點工作：一是以轉(zhuǎn)變財政職能、履行財政職責、規(guī)范財政管理為重點，依照公共財政的要求，依法建立完善依法理財制度體系；二是規(guī)范預算管理，深化部門預算、國庫集中支付、政府采購管理改革，加強非稅收入、行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)、績效評價和投資評審管理，加快推動農(nóng)村綜合改革；三是以防止財政資金被擠占、截留、挪用、浪費為重點，完善財政監(jiān)督機制，提高財政資金使用效益和監(jiān)督效果；四是以完善執(zhí)法責任制為重點，建立規(guī)范性文件立項、起草、審核、協(xié)調(diào)、審議、執(zhí)行制度和運行機制；五是以優(yōu)化人才資源配置，發(fā)揮人才作用為重點，建立健全競爭上崗、干部輪崗和績效考核機制，完善獎勵規(guī)則，調(diào)動干部積極性；六是以強化權(quán)利內(nèi)部制約為重點，完善內(nèi)部會審制度，建立決策—執(zhí)行—監(jiān)督相分離的工作機制，切實規(guī)范內(nèi)部管理。

在明確、充實依法理財試點工作的基礎(chǔ)上，按照局各處室、局屬各單位（以下統(tǒng)稱各單位）工作職能的特點，圍繞以上重點任務，做好落實。先由各單位按照“*市財政局依法理財試點工作任務分解表”（見附件1）的內(nèi)容，制定“*市財政局XX處依法理財試點工作規(guī)劃”（見附件2），并于2009年5月22日前報領(lǐng)導小組辦公室形成全局方案實施細則，再由領(lǐng)導小組將方案確定的各項任務分解到各單位、各崗位，明確單位、崗位的責任；各單位根據(jù)工作分解情況，于每年初制定“*市財政局XX處依法理財試點09年度工作計劃”（見附件3），確定具體任務的完成時限和效果；局依法理財試點工作督導小組根據(jù)計劃匯總情況，研究考核機制，定期開展考核，并將依法理財試點工作列入年度目標責任考評范圍，從而確保各項試點工作取得實效。

督導部工作經(jīng)驗總結(jié)范文第2篇

1.形勢?！拔鍑馈币?guī)定,表現(xiàn)了政府的一種維護教育公平態(tài)度,反映了社會的一種心聲,折射了教育正回歸本源。從現(xiàn)實看,“五嚴”規(guī)定的落實要較真,省、市督查不含糊,要克服僥幸心理。

2.困境。在“五嚴”規(guī)定下,學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存,挑戰(zhàn)更為明顯。原有近十年的復習應考模式與教學管理打破,學科課程內(nèi)容沒有減少,教學要求暫時沒有降低,教學時間長度嚴重縮水,教師的專業(yè)能力能否適應當前教學時間明顯壓縮后的情形,能否改變以往知識性教學為主的教學模式,非常關(guān)鍵。同時,嚴格了區(qū)域性統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研次數(shù),禁止了學科排名以后,學科教研的工作內(nèi)容調(diào)整能否及時跟進,如何落實質(zhì)量監(jiān)控,值得思考。

學校教學管理中存在的問題

1.課程的規(guī)劃與領(lǐng)導力不領(lǐng)先。

2.教學的整體工作謀劃不超前。

3.課堂的問題診斷能力不厚實。

通常,課堂無效、低效的表征:①目標不明確(虛化);②內(nèi)容不集中(泛化);③活動形式化(表層化);④反饋不及時(缺乏針對性);⑤課堂紀律混亂(無序狀態(tài));⑥設問無指向性(難以激活思維)

4.教學的后續(xù)跟進指導不及時。

5. 教學常規(guī)管理執(zhí)行力不到位。比如:備課落實,試卷評講,作業(yè)批改,差生輔導。

實施優(yōu)質(zhì)教學的著力點在何處

1. 加強學科的課程領(lǐng)導

一要重視學校課程結(jié)構(gòu)與體系的建構(gòu);二要重視課程計劃的制定;三要重視校本課程的開發(fā);四要重視學科課程資源的建設。

2. 強化課堂教學環(huán)節(jié)的有效設計

建立“自學――問題――精講――精練”模式,建構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為中心的主體性課堂,真正落實“六不講”,即學生已經(jīng)懂的不講,學生能看懂的教學不講,學生自己能講的不講,學生討論后能自己解決的教師不講,學生聽不明白的不講,教師講不清楚的不講?？傊?要引導教師精細化備課,關(guān)注教學的過程設計,切實提高45分鐘效率。具體說,在課堂教學環(huán)節(jié)的設計上,可以從以下幾個方面提高有效性。

一是目標編制的科學性:課程標準、學段目標、學期目標、單元目標以及課時目標的校本化,課堂學習前,每個學生都知道每一節(jié)的明確的學習任務,學習目的明確化。

二是方法選擇的多樣化:堅持以學生為中心價值取向,來確定和選擇適合本課時的教與學的方法。

三是資源共享的協(xié)作化:組內(nèi)的分專題資源準備,在校本教研時集體分享和再造。

四是課前診斷的前置性:有效的教學始于開始知道和教學的起點,明確了教學的歸宿。要堅持每課的學情診斷,突出關(guān)注學生的潛在狀態(tài),以及潛在的可能狀態(tài),即最近發(fā)展區(qū),通過診斷發(fā)現(xiàn)學生新授課前的知識性目標的缺失程度,及時調(diào)整教學策略,使教學的針對性和指向性更為明確。

五是課堂交流的民主性:課堂教學中,把課堂真正還給學生,堅持始終以學生為學習活動的主體,教師始終是學生學習促進者與幫助者,教師在教學過程中起學習進程的主導作用。

六是反饋評價的及時性:每節(jié)課,要始終瞄向課時目標,采取多樣化的當堂的目標達成檢測,可以練習,可以隨筆,可以口頭背誦等等,必須堅持每節(jié)課不少于15分鐘的評價與反饋。反饋的形式,可以多樣,課中、課尾均可以,讓學生每節(jié)課也清楚自己的學習效果如何。

七是課后作業(yè)的層次性:課后作業(yè)不強調(diào)整齊劃一,堅持突出選擇性與層次性。

3.建構(gòu)校本教研的活動機制

(1)積極建構(gòu)“五種”教研模式

一是基于崗位練兵,訓練教師教學基本功的“觀摩評議”模式。立足平時的教學崗位,扎實訓練教學基本功。開展“一課三議”活動,要求:個人自備,組內(nèi)復備,課堂展示,課后評議,完善再上。這種開課、評課的校本教研活動是一種常態(tài)化的、行之有效的教研活動。

二是基于日常教學問題研究的“集體備課”模式。集體備課是打好團體戰(zhàn),大面積提高教學質(zhì)量的一種最有效的校本教研模式。集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,把握正確的教學方向和恰當?shù)慕虒W要求,解決日常教學中存在的問題,防止單兵作戰(zhàn)。比如,開展“同課異構(gòu)”活動,要求:備課組內(nèi)重視利用“推磨聽課”的制度,落實“同課異構(gòu)”的教學研討,關(guān)注教學設計的針對性。

三是基于解決教育教學中熱點、難點問題的“專題研究”模式。最有價值的課題,是實踐中產(chǎn)生的問題;課題研究的生命力,在于給實踐以指導,解決實踐中的問題。比如,備課組可以圍繞一些制約教學質(zhì)量提升的重大問題,進行歸類,確定研究專題,通過研究引領(lǐng)各項教育教學活動,有力地促進校本教研的開展。

四是基于推廣教育教學經(jīng)驗,擴大教科研成果的“交流研討”模式。每年定期舉辦學校交流研討會,推廣教育教學經(jīng)驗,擴大教科研成果。例如,舉辦全校性的“教育教學主題研討會”“班主任工作經(jīng)驗交流會”“研究性學習成果交流表彰會”“教學經(jīng)驗總結(jié)大會”等。

五是基于教科研課題研究的“課題研究”模式。建立“課題帶動”制度,鼓勵教師以集體或個人方式申報國家、省、市、區(qū)及校級教科研課題,讓教師們把課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,立足于課堂教學,把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,圍繞困擾個人教學與質(zhì)量提升關(guān)鍵性問題,并確立為“個人課題”,以此為突破口,積極開展校本研究,既實現(xiàn)個人教學問題的解決,又有利于個人教學經(jīng)驗的系統(tǒng)化與理論化。

(2)落實“走出去,請進來”培訓策略

讓更多的教師拓展視野,將學習成為自己的專業(yè)習慣。學校要努力創(chuàng)設各種學科培訓、學習以及學科技能競賽的機會,通過以賽促訓,以會代訓,有效促進教師的學科專業(yè)水平的提升。

(3)努力建構(gòu)學科教學模式與特色

為了實現(xiàn)學科質(zhì)量的整體推進,應集中學校優(yōu)勢力量,認真研究,科學梳理,努力促使各學科建構(gòu)符合一個校情與學情的學科教學模式,通過模式的規(guī)范,教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,整體推進學科質(zhì)量。

4.落實教學常規(guī)的精細化管理

(1)用科學管理規(guī)范教學。一是教學管理需要制定一套完善可操作的常規(guī)管理制度,是管理的標準,是考核的依據(jù)。比如:備課常規(guī)、學科課堂教學常規(guī)、考試常規(guī)、畢業(yè)班工作常規(guī)等。二是常規(guī)管理工作檢查做到公平、公正、公開。三是常規(guī)管理工作檢查要科學而富有實效。備課常規(guī)要落實,避免形式化,向課堂45分鐘要質(zhì)量。學校統(tǒng)一備課要求,強化備課流程,檢查到位,這是所有教研工作的基礎(chǔ)與根本。比如:①實行“免檢”與“重點檢查”相結(jié)合;②檢查標準“嚴中有活,活中求新”。③加強考風考紀與考務管理。保證教學質(zhì)量的真實性。④建立年級分段管理的基本教學要求,落實初一抓銜接,初二抓分化,初三抓綜合。

(2)著眼學科質(zhì)量強調(diào)整體推進。要求面向全體學生,落實每個學生的學習檔案。試卷批改不過夜,錯題分析要到人頭。同時,積極謀劃、構(gòu)建學生質(zhì)量推進的工作流程,即:

課前的指導:養(yǎng)成習慣,明確方法,任務到位。

課上的引導:面向全體,突出主體,解決疑點。

課后的輔導:分類指導,關(guān)注難點,跟進及時。

質(zhì)量的督導:建立檔案,著眼發(fā)展,關(guān)注推進。

(3)建立科學的評教評學制度。定期進行教學滿意度問卷和學生座談會。

(4)建立教學督導與巡課制度。將課堂教學納入教學管理的可控的視野之內(nèi),充分利用課堂督導改進教學,保證課程落實和教學秩序穩(wěn)定性。建立教學督導制度是改進教學的有效手段,學?？梢猿闪⒔虒W督導組或質(zhì)量監(jiān)控組,由學科帶頭人、骨干教師、教研組長、學部領(lǐng)導為督導組成員、教務處制定“教學督導方案”。主要形式是聽課、講課、交流、抽查備課和學生作業(yè)批改,堅持督與導相結(jié)合,重在交流。督導結(jié)束要形成督導工作報告,在校園網(wǎng)公布督導結(jié)果。

(5)畢業(yè)班的教學專項管理制度。強化畢業(yè)班工作是學校教學工作的中心工作,要集中優(yōu)勢資源,強化常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控,建立畢業(yè)班全程管理,流程管理,形成穩(wěn)定的畢業(yè)班管理模式。

教學校長自身的工作使命

1.著力培養(yǎng)三種關(guān)鍵能力

教學校長既是學科教師又是學科領(lǐng)導,擔任學科教學的同時要擔當引領(lǐng)一個學科組發(fā)展的重任,作為學科領(lǐng)導,更要著力強化以下三種能力。

一是學科和學科教學發(fā)展規(guī)劃的制定能力。從一所學校的定位出發(fā),制定學科教學質(zhì)量目標,只是解決了學科的當前要求。從發(fā)展的角度和眼光來看,分析學生以及教師現(xiàn)狀,引導全體學科組思考本學科和學科教學的發(fā)展前景,具體制定發(fā)展規(guī)劃,著眼未來,為學科和學科教學確立一個理想的目標更為重要。而這一任務理所當然由教學校長來承擔引導作用。

二是學科和學科教學發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行能力。規(guī)劃的制定只是解決了思想上的問題,使學科團隊中的每個人擁有共同的追求目標。“思想有多遠,路就有多遠。”路要走出來和走下去,就離不開對規(guī)劃的落實。于是學科領(lǐng)導的執(zhí)行力顯得尤為關(guān)鍵和重要。不僅需要教學校長以身示范,還要將自己的操作思路和方法變成大家的共識,靠團隊的力量共同去執(zhí)行和完善。

三是學科和學科教學的專業(yè)判斷能力。在任何一個團隊中必須有一種起引領(lǐng)作用的思想,也就是我們常說的文化認同。學科領(lǐng)導要有非常強的專業(yè)判斷能力,一定是站在高處和遠處表達明確的態(tài)度和評價。于是作為學科領(lǐng)導的教學校長可能需要對教育教學全方位地感悟和理解,需要平時多關(guān)注多涉及與教育教學相關(guān)的任何工作,提高自己思考問題時的全面性和科學性。更為重要的是教學校長作為學科團隊的核心,及時對專業(yè)的判斷可以防止因為文化的不認同而造成的資源內(nèi)耗,同時具備專業(yè)的判斷能力,就能夠及時發(fā)現(xiàn)團隊中的閃光點,能夠捕捉到團隊中的細微變化,或點石成金,讓一個好的規(guī)劃更深入更持久地貫徹下去,真正地帶領(lǐng)團隊朝著專業(yè)化的方向發(fā)展。

2.扮演好五個方面角色

一是做好服務員:要善于采取“走動式”管理,勤傾聽、勤調(diào)研,平常多到教室、辦公室走走,與教師及時溝通想法,認真吸納好的意見建議,了解教師和學科組在教學中遇到的矛盾和困難,并群策群力,想方設法及時解決,為學科在“減時增效”的工作上,做好教學工作的服務員。

二是做好協(xié)調(diào)員:做好各學科的計劃活動安排和學校教育活動的實施和協(xié)調(diào)溝通,保障穩(wěn)定的教學秩序。對于教師間出現(xiàn)的一些矛盾要及時化解,注意發(fā)展并維持與學生、教師、家長的積極關(guān)系,做好學校與家長之間的溝通,營造一個溫馨的人文環(huán)境,保證教師始終保持一個奮發(fā)向上的精神追求、激情燃燒的工作狀態(tài)。

三是做好信息員:各地各科的學科信息與經(jīng)驗及時傳遞到學科組。

四是做好教練員:制約學科質(zhì)量提升的節(jié)點,要善于帶領(lǐng)教師攻堅克難,善于制定整體科學的教學活動安排,讓教師沿著既定的軌道和目標有序推進。

五是做好裁判員:對學科教學質(zhì)量的推進給予充分的關(guān)注,堅持“通過數(shù)據(jù)看問題”,透過數(shù)據(jù)看變化,依據(jù)數(shù)據(jù)看發(fā)展的質(zhì)量分析思路。重視學科團隊的整體捆綁式評價,著眼于、著力于分層推進的推進率和提高率。

3.基于課堂觀察的實踐反思與后續(xù)行為的跟進

教學校長平時要親近一線,深入課堂,基于課堂的觀察,把握第一手信息,并在信息的梳理過程中進行反思,及時確定行為跟進的舉措。具體來說,教學校長深入課堂要做到“三個注意”:

(1)注意對校本研修的反思與重建。一是對校本培訓課程有效性的反思。學校現(xiàn)有的校本培訓課程有哪些?聽評課中發(fā)現(xiàn)的問題與培訓課程有關(guān)嗎?哪些課程需要重建?二是對校本研修活動有效性的反思。聽評課中發(fā)現(xiàn)的問題,哪些已經(jīng)研究過?哪些可以作為下一階段研修的主題?如果已經(jīng)研究過,那為何還會出現(xiàn)問題?導致研修活動缺乏有效性的主要因素有哪些?三是對學校提供的專業(yè)幫助的反思。學校給教師提供了哪些專業(yè)幫助?這些幫助能否滿足教師的個性化需求?需要作怎樣的改進?在反思的基礎(chǔ)上組織教師討論:哪些問題是現(xiàn)在可以解決的?解決的途徑有哪些?

(2)注意對教學管理制度與運作機制等的反思與重建。對聽評課中發(fā)現(xiàn)的問題進行認真篩選,找出關(guān)鍵性問題。在此基礎(chǔ)上,學校確立重點攻關(guān)項目,由教學校長或各職能部門領(lǐng)導組織專題研究組,進行集體攻關(guān)。通過相關(guān)的理論學習、經(jīng)驗借鑒、前期實踐總結(jié)等,形成問題解決的初步方案,逐步完善學校的相關(guān)制度建設。

督導部工作經(jīng)驗總結(jié)范文第3篇

我縣小麥常年種植面積73多萬畝，單產(chǎn)438公斤， XX年年播種面積達到81.5萬畝。自XX年9月被農(nóng)業(yè)部確定為農(nóng)業(yè)科技入戶工程小麥示范縣，到目前已經(jīng)是連續(xù)第三年實施農(nóng)業(yè)科技入戶小麥示范項目。經(jīng)過努力，XX-XX年度和XX-XX年年度科技入戶小麥示范工作已經(jīng)圓滿完成，順利通過省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)部的考核驗收，在考核中兩年的總成績均居前列，得到了省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)部的認可。

二、2009年科技入戶取得的成效

2009年鄒平全縣小麥播種面積81.52萬畝,平均單產(chǎn)455.9公斤,總產(chǎn)37.16萬噸。示范戶示范總面積8799.25畝，示范戶平均單產(chǎn)492.5公斤，比前三年平均產(chǎn)量（444.9公斤）增產(chǎn)47.6公斤，增產(chǎn)率10.7%。全縣共輻射帶動2萬戶，帶動面積168983畝，輻射戶平均單產(chǎn)基本與示范戶持平，較前三年平均產(chǎn)量增產(chǎn)10.7%左右。高產(chǎn)創(chuàng)建孫鎮(zhèn)馮家村十畝高產(chǎn)攻關(guān)田理論單產(chǎn)達到702.2公斤，實打十畝高產(chǎn)攻關(guān)田平均畝產(chǎn)669.4公斤，百畝示范田平均畝產(chǎn)651.3公斤，萬畝示范田平均畝產(chǎn)602.8公斤。

2009年全縣小麥生產(chǎn)再上新臺階，平均單產(chǎn)、總產(chǎn)、示范戶單產(chǎn)均創(chuàng)歷史新高。

 

三、2009年科技入戶實施情況

（一）根據(jù)工作變動，成立、調(diào)整了領(lǐng)導小組、專家組，進一步明確了領(lǐng)導小組、專家組及科技入戶辦公室的職責，明確分工。

（二）確定和調(diào)整技術(shù)指導單位、技術(shù)指導員

技術(shù)指導單位仍由縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)技推廣中心、種子站、土肥站、植保站、檢測中心等業(yè)務單位承擔；技術(shù)指導員末位淘汰，并調(diào)整個別因特殊原因不能參加指導工作的人員，并按項目要求選拔優(yōu)秀技術(shù)人員補充；

（三）根據(jù)實際情況，調(diào)整了個別示范戶

示范戶原則上保持不變，僅調(diào)整部分因土地調(diào)整導致無麥田的示范戶，調(diào)整進的示范村、示范戶嚴格按照實施方案和項目要求產(chǎn)生。

（四）確定小麥主導品種和主推技術(shù)

綜合歷年來各品種在我縣的綜合表現(xiàn)和我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，結(jié)合前兩年示范效果，本著推廣優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)小麥品種和先進實用技術(shù)的原則，在充分調(diào)查和聽取廣大群眾意見的基礎(chǔ)上，確定2009年鄒平縣農(nóng)業(yè)科技入戶小麥示范項目主導品種為濟麥20、濟麥21、濟南17和濟麥19，主推小麥半精量播種、氮肥后移、測土配方施肥、病蟲害綜合防治四項技術(shù)。

（五）總結(jié)經(jīng)驗，健全制度，強化管理和監(jiān)督，全面推進科技入戶工作

在認真總結(jié)前兩年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定、完善了《科技入戶實施方案》和《科技入戶管理辦法》、《科技入戶技術(shù)指導員考核細則》、《示范戶考核細則》等各項規(guī)章制度，對技術(shù)指導單位和技術(shù)指導員實行合同制、考核末位淘汰制。一是由示范戶根據(jù)《手冊》對項目實施者的指導、培訓等工作內(nèi)容適時進行記錄和評價；二是農(nóng)業(yè)局通過電話訪問、與示范戶座談、進行實地檢查等方式對技術(shù)服務質(zhì)量進行督查；項目資金?？顚Ｓ茫皇秦斦块T監(jiān)督項目資金應用，二是農(nóng)業(yè)局由計財股配專人、設專帳，監(jiān)管控制項目資金應用；同時對外設科技入戶監(jiān)督電話，方便示范戶及社會各界反應各種問題。科技入戶辦公室為50名技術(shù)指導員和1000個核心示范戶分別建立了詳細的檔案材料。

（六）將各項材料詳細整理歸檔，整個管理工作規(guī)范有序

(七)加強動員和宣傳

通過廣播、電視、報刊等新聞媒體，跟蹤報道農(nóng)業(yè)科技入戶工程行動的政策措施、先進經(jīng)驗和實施效果，與電視臺等各媒體合作，定期制作科技入戶專題節(jié)目，制作印發(fā)了《鄒平農(nóng)業(yè)》科技入戶?？e極利用科技下鄉(xiāng)等活動，大力營造科技入戶工作的良好社會氛圍，全面推進科技入戶工作。

（八）認真組織入戶指導，確保做到“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”。

由專家組在小麥生長關(guān)鍵時期，根據(jù)生產(chǎn)情況制定技術(shù)指導方案，技術(shù)指導員以專家組技術(shù)指導方案為參考，制定詳細的分戶指導方案，及時入戶指導；科技入戶辦公室定期通過電話抽查，確保入戶效果。截至目前，已經(jīng)組織入戶指導4次，并進行了電話調(diào)查，在3月底印發(fā)了《科技入戶工作簡報》，對前期工作情況進行了總結(jié)。

（九）廣泛開展技術(shù)培訓工作

2009年，科技入戶辦公室相繼邀請省農(nóng)技推廣總站鞠正春博士、國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務中心張真和處長和中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展研究所蔣和平教授、市農(nóng)業(yè)局農(nóng)技站金宗亭站長、科教科劉樹澤科長等專家、領(lǐng)導來我縣指導工作，對技術(shù)指導員、示范戶進行培訓，取得了良好的效果。

（十）入戶效果督導

科技入戶辦公室專門負責監(jiān)督檢查工作，嚴格執(zhí)行會議簽到制度，并在每次入戶結(jié)束后對示范戶進行100%電話調(diào)查督導，以了解技術(shù)指導單位和技術(shù)指導員的工作情況，對發(fā)現(xiàn)的問題以《科技入戶工作簡報》形式通報，并將檢查結(jié)果記入最后考核成績，與最終勞動報酬掛鉤，充分調(diào)動了廣大技術(shù)指導員的工作積極性。

（十一）適時對示范戶進行物化補貼，引導示范戶搞好麥田管理

根據(jù)我縣今年實際，確定今年物化補貼以葉面肥的形式兌現(xiàn)。在2009年項目資金尚未撥付的情況下，自籌8萬元資金為全縣每戶示范戶補貼一箱葉面肥，由技術(shù)指導員送肥到戶，物化補貼兌現(xiàn)率100%。

（十二）積極配套資金

為了更好的完成工作，縣財政撥款30萬元用于高產(chǎn)創(chuàng)建活動、購買書籍及日常辦公開支，為科技入戶項目實施提供了有力保障。 共3頁,當前第1頁1

（十三）積極上報各項材料

各項上報文件、實施方案、統(tǒng)計數(shù)字等材料及時準確，除按要求上報文件、實施方案和各類統(tǒng)計數(shù)字等材料外，縣科技入戶辦公室堅持每周都向國家科技入戶網(wǎng)、《小麥通訊》發(fā)稿，上報科技入戶工作進展、技術(shù)指導員和示范戶心得體會、重大農(nóng)情及相關(guān)技術(shù)措施等，讓上級及時了解科技入戶工作情況，了解技術(shù)指導員和示范戶心聲，了解全縣農(nóng)事情況，同時通過科技入戶網(wǎng)和《小麥通訊》與兄弟縣市交流經(jīng)驗，探討科技入戶先進做法。

(十四)科技入戶專家組定期到示范田調(diào)查，及時、準確掌握生產(chǎn)進度

(十五)開展“十百千萬”科技入戶高產(chǎn)示范活動

即專家組完成一處萬畝高產(chǎn)示范方（600公斤以上）；每個技術(shù)指導單位(組長單位)在所在鎮(zhèn)辦完成一個千畝科技入戶高產(chǎn)示范方（600公斤以上，魏橋、碼頭、臺子為550公斤以上）；每名技術(shù)指導員在所指導的村完成一處100畝以上高產(chǎn)示范田（650公斤以上，魏橋、碼頭、臺子為600公斤以上），完成一處10畝高產(chǎn)示范田（650公斤以上，魏橋、碼頭、臺子為600公斤以上）。

2009年科技入戶工作的一個重點就是擴大高產(chǎn)示范面積，“十百千萬”科技入戶高產(chǎn)示范活動成為工作重點，專家組負責的“萬畝示范方”建設是重中之重，圍繞“萬畝示范方”建設作了大量細致的工作，力爭將“萬畝示范方”建設成精品示范工程，以此深入推進科技入戶工作。

1、制定建設方案

為保證“萬畝示范方”建設順利進行，制定了詳細的建設方案，對工作進行詳細安排。

2、目標責任制

實行首席專家負責制?？萍既霊魧＜医M組長、農(nóng)業(yè)局黨委委員董慎成同志為該活動的首席專家。專家組、縣農(nóng)技中心、縣土肥站、縣監(jiān)測中心、縣植保站、項目鎮(zhèn)、示范村及孫鎮(zhèn)、長山的科技入戶技術(shù)指導員等各有關(guān)業(yè)務單位、技術(shù)人員層層落實責任，各司其職，且既分工又協(xié)作。

3、對工作進度詳細安排

根據(jù)小麥生產(chǎn)規(guī)律，結(jié)合我縣實際，對小麥生產(chǎn)全程制定了詳細的進度表，在不同時期進行的各項工作具體分配到人，確保各項措施落實。

4、確定建設地點

根據(jù)我縣糧食生產(chǎn)的實際情況，專家組確定在長山鎮(zhèn)、孫鎮(zhèn)各建立一個萬畝示范方。孫鎮(zhèn)萬畝示范方以馮家村為中心，覆蓋范家、大陳、小陳、孫鎮(zhèn)4個村，以黃河水灌溉為主。長山萬畝示范方以彌勒村為中心，覆蓋西店、大由、柳寺、小牛、高旺、大齊6個村，以井灌為主。

5、確定高產(chǎn)示范目標

根據(jù)“萬畝示范方”所在地往年產(chǎn)量和地力情況，確定高產(chǎn)目標。在孫鎮(zhèn)、長山鎮(zhèn)各建設萬畝示范方，畝產(chǎn)指標600公斤。其中分別在馮家村、彌勒村建設十畝高產(chǎn)攻關(guān)田，畝產(chǎn)指標700公斤；百畝核心示范田，畝產(chǎn)指標650公斤；千畝典型示范田，畝產(chǎn)指標620公斤。

6、召開專家座談會

邀請各相關(guān)單位、項目鎮(zhèn)負責人、項目鎮(zhèn)農(nóng)技人員、項目鎮(zhèn)科技入戶技術(shù)指導員、縣種植業(yè)知名專家、種糧大戶、歷年高產(chǎn)示范戶、高產(chǎn)示范村負責人等召開專家座談會。共同探討具有實際應用價值、可操作性強的、適合單產(chǎn)700kg、650kg、600kg的詳細技術(shù)規(guī)程，用以指導示范區(qū)生產(chǎn)。

7、制定栽培技術(shù)規(guī)程

制定了冬小麥高產(chǎn)栽培技術(shù)規(guī)程，并將整個生產(chǎn)過程制作成形象的掛圖形式。

8、扶持政策

結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建活動，對高產(chǎn)示范農(nóng)戶實行資金扶持、農(nóng)資補貼等獎勵政策。對項目建設區(qū)農(nóng)戶、10畝高產(chǎn)攻關(guān)田、百畝核心區(qū)分別給以免費提供肥料、農(nóng)藥、技術(shù)服務等扶持補助，項目區(qū)優(yōu)先足量享受小麥良種補貼。

9、開展小麥高產(chǎn)競賽活動

為發(fā)動更多的農(nóng)戶廣泛參與，決定在全縣開展小麥高產(chǎn)競賽活動。具體辦法如下：

5畝以上畝產(chǎn)620公斤以上者均有資格參賽。

設特等獎，畝產(chǎn)700公斤以上，獎金5000元/戶（或同等價值的農(nóng)機具）；

一等獎1名，獎金XX元/戶（或同等價值的農(nóng)資）；

二等獎3名，獎金1500元/戶（或同等價值的農(nóng)資）；

三等獎10名，獎金1000元/戶（或同等價值的農(nóng)資）。

參賽農(nóng)戶通過個人申請，特等獎經(jīng)技術(shù)專家組實打驗收，其它獎項，經(jīng)專家組測產(chǎn)，達到上述目標者，按產(chǎn)量高低選拔。夏季共支出獎勵獎金8000元。

10、加強宣傳

通過電視等媒體，制作專題節(jié)目、宣傳片等，加強對科技入戶和“萬畝示范方”的宣傳，擴大示范效果

11、技術(shù)指導員全程跟蹤服務

定期到示范田調(diào)查，“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”，確保示范方內(nèi)小麥生產(chǎn)嚴格按照技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)。

12、為高產(chǎn)示范戶提供農(nóng)資，并指導科學管理

結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建活動，為10畝高產(chǎn)攻關(guān)田免費提供有機肥、化肥、葉面肥、農(nóng)藥，百畝核心區(qū)免費供葉面肥，每畝3包天豐素（用三次）。在當前小麥返青期，通過專家座談，結(jié)合測土分析結(jié)果，確定在示范方內(nèi)每畝追施尿素20公斤，硫酸鉀15公斤，并改撒施為串施，噴施天豐素一包，配合澆返青水。3月12日，縣科技入戶辦公室、專家組組織人員將尿素、硫酸鉀、天豐素送到示范戶手中，并指導示范戶結(jié)合灌溉正確串施。

13、對“萬畝示范方”核心建設區(qū)農(nóng)戶進行培訓

聯(lián)合新型農(nóng)民培訓等項目，聘請專家到高產(chǎn)創(chuàng)建示范村進行專題培訓，確保高產(chǎn)創(chuàng)建實施方案和技術(shù)規(guī)程落實。

14、定期檢查、督導，確?！叭f畝示范方”建設順利進行

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（十六）積極開展高產(chǎn)創(chuàng)建活動，深入推進科技入戶工作

我縣在開展“十百千萬”高產(chǎn)示范活動的同時，被農(nóng)業(yè)部確定為小麥高產(chǎn)創(chuàng)建活動示范縣，被省農(nóng)業(yè)廳確定為小麥、玉米高產(chǎn)創(chuàng)建活動示范縣，這既是上級部門對我縣糧食生產(chǎn)的充分肯定和信任，也是我縣再次提升糧食生產(chǎn)水平的重大機遇，為此，我縣各級領(lǐng)導和相關(guān)部門對糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動高度重視，整合縣、鎮(zhèn)、村及各相關(guān)部門力量，全力做好高產(chǎn)創(chuàng)建活動，將科技入戶工作深入推進。

 

1、成立由分管縣長任組長，農(nóng)業(yè)局局長及示范區(qū)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長任副組長，有關(guān)人員任成員的領(lǐng)導小組，具體負責該項工作的組織協(xié)調(diào)、措施制訂、檢查督促及工作經(jīng)費的落實等工作，領(lǐng)導小組辦公室設在縣農(nóng)業(yè)局。

2、成立由農(nóng)業(yè)局技術(shù)人員及項目鎮(zhèn)農(nóng)技人員組成的技術(shù)專家小組，負責高產(chǎn)創(chuàng)建活動實施方案的制定、落實、高產(chǎn)攻關(guān)、技術(shù)指導及培訓、高產(chǎn)經(jīng)驗總結(jié)與推廣、項目驗收與總結(jié)上報等項工作。

3、根據(jù)我縣的實際情況，將高產(chǎn)創(chuàng)建與科技入戶“萬畝示范方”建設結(jié)合，在長山鎮(zhèn)、孫鎮(zhèn)兩個“萬畝示范方”開展高產(chǎn)創(chuàng)建活動。

4、制定高產(chǎn)創(chuàng)建活動實施方案，規(guī)定了詳細的考核指標。并以政府文件形式下發(fā)。

5、召開高產(chǎn)創(chuàng)建活動工作會議

3月25日，在縣政務中心召開了鄒平縣高產(chǎn)創(chuàng)建工作會議，此次會議旨在全面深入開展糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動，將糧食高產(chǎn)創(chuàng)建工作作為全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一重點工作，整合全縣各相關(guān)部門、單位力量，全面深入的開展起來。會議由縣農(nóng)業(yè)局王克銘局長主持，劉鋒副縣長到會作了重要講話，并同農(nóng)業(yè)局及高產(chǎn)創(chuàng)建工作所涉及的長山鎮(zhèn)、孫鎮(zhèn)負責人簽訂了責任書，縣農(nóng)業(yè)局、科技局、農(nóng)機局、糧食局、財政局、水利局、發(fā)改局等各部門領(lǐng)導、相關(guān)站股負責人，高產(chǎn)創(chuàng)建活動專家組全體成員及長山鎮(zhèn)、孫鎮(zhèn)兩項目所在鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長、分管副鎮(zhèn)長、農(nóng)技站站長、示范村村長參加了會議。

6、經(jīng)過各級單位和全體工作人員的共同努力，“萬畝示范方”建設、高產(chǎn)創(chuàng)建任務圓滿完成，制定的《高產(chǎn)創(chuàng)建活動實施方案》和《小麥高產(chǎn)栽培技術(shù)規(guī)程》落實情況良好。高產(chǎn)創(chuàng)建孫鎮(zhèn)馮家村十畝高產(chǎn)攻關(guān)田理論單產(chǎn)達到702.2公斤，實打十畝高產(chǎn)攻關(guān)田平均畝產(chǎn)669.4公斤，百畝示范田平均畝產(chǎn)651.3公斤，萬畝示范田平均畝產(chǎn)602.8公斤，順利通過了省專家組的實打驗收。

 

 四、典型經(jīng)驗

在實施科技入戶過程中，技術(shù)指導員與示范戶不斷總結(jié)經(jīng)驗，借助科技入戶平臺，產(chǎn)生了新型糧食生產(chǎn)合作社一類的典型，其代表是“鄒平縣齊東農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”。該合作社是有九戶鎮(zhèn)廣大示范戶和帶動戶在九戶鎮(zhèn)政府的大力支持下于XX年9月自發(fā)成立，首批社員即達300多戶。“鄒平縣齊東農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”的成立，提高了農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高，在為廣大社員提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務過程中，使得農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、社員增收，同時也是我縣探索科技入戶長效機制工作的一重大突破。

五、2009年科技入戶工作效果及存在的問題

1、技術(shù)指導員入戶指導往往碰到示范戶不在家的情況。

2、示范戶多年不變，造成示范面小，無法讓更多的農(nóng)戶參與其中，同時示范戶宜產(chǎn)生疲勞感。

3、示范品種單一，無法滿足農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多元化需求。

 

六、下一步的工作打算

1、強化入戶效果，要求技術(shù)指導員充分利用晚上時間，對外出務工的示范戶單獨入戶指導，強化入戶效果，必須做到“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”，入戶率達到100%?？萍既霊艮k公室在每次入戶結(jié)束后進行電話調(diào)查，找出問題，并以工作簡報形式進行總結(jié)，通報存在的問題，查找原因，提出解決辦法。對入戶效果不佳的技術(shù)指導員，將在工作簡報中通報批評，在科技入戶考核時給以扣分，并通過技術(shù)指導員勞務報酬體現(xiàn)。

2、是充分考慮示范戶技術(shù)掌握情況及長期單純進行某幾項技術(shù)的重復指導所產(chǎn)生的疲勞感，將考慮向上級部門申請更換示范村和示范戶。

督導部工作經(jīng)驗總結(jié)范文第4篇

農(nóng)業(yè)部、教育部聯(lián)合開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)問題研究開題會議

2013年12月16日，農(nóng)業(yè)部和教育部在北京聯(lián)合召開“新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)重大問題研究”開題會議。作為國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學重點課題，今后兩年，農(nóng)業(yè)部門和教育部門將聯(lián)合各?。ㄊ校┘案叩仍盒?，針對新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)和教育的重大問題展開研究，為我國新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作提供建議。

課題組首席專家、中國社會科學院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員張曉山介紹，在推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四化”同步和深化農(nóng)村改革的背景下，培養(yǎng)壯大新型職業(yè)農(nóng)民隊伍尤為重要，針對新型職業(yè)農(nóng)民的研究意義重大。今后，課題組將從新型職業(yè)農(nóng)民培育理論與實踐經(jīng)驗總結(jié)、與形成機制的國際社會進行比較、培養(yǎng)特征以及培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容方法路徑以及機制、制度政策等五個方面開展具體的研究工作。

農(nóng)業(yè)部：加強畜禽屠宰行業(yè)管理保障畜禽產(chǎn)品安全

2013年12月20日上午，農(nóng)業(yè)部召開全國畜禽屠宰行業(yè)管理視頻會議。會議指出，當前要盡快完成畜禽屠宰監(jiān)管職責劃轉(zhuǎn)，健全完善畜禽屠宰監(jiān)管體系，確保職責交接的無縫連接。切實做好畜禽屠宰監(jiān)管各項工作，立即開展一次針對屠宰企業(yè)的拉網(wǎng)式檢查，該整改的整改，該關(guān)閉的關(guān)閉，提升行業(yè)整體水平。開展定期巡查，規(guī)范屠宰行為，嚴格檢驗檢疫工作。會同相關(guān)部門加大對私屠濫宰、注水或注入其他物質(zhì)等違法行為的打擊力度。

會議要求，2014年各級畜牧獸醫(yī)部門要繼續(xù)圍繞“兩個努力確?！敝行娜蝿?，以求真務實、開拓創(chuàng)新的精神，切實推進各項工作開展。

吉林市積極落實收購政策確保糧食安全和農(nóng)民利益

近日，吉林市副市長徐莉?qū)质胁糠謬屑Z食企業(yè)收糧情況進行了檢查。要求各糧食企業(yè)要認真落實國家糧食收購政策、強化服務措施、服從維護國家糧食安全、保護農(nóng)民切身利益，確保農(nóng)民增產(chǎn)增收。徐莉強調(diào)，各國有糧食企業(yè)要按照省里的要求掛牌敞開收購，做到應收盡收；要認真落實糧食收購政策，按照規(guī)定的質(zhì)價標準進行收購，對收購價格、質(zhì)量標準、水雜增扣量方式、結(jié)算方式、執(zhí)行時間、“五要五不準”守則和監(jiān)督舉報電話等信息張榜公布，讓農(nóng)民安心、放心、有序售糧；不得壓級壓價收購，不得“打白條”損害農(nóng)民利益；不得抬級抬價收購或以陳頂新，損害國家利益。

梅河口市4家農(nóng)機合作社獲省五星級稱號

經(jīng)省農(nóng)委、省農(nóng)機監(jiān)理站、省農(nóng)機鑒定站、省農(nóng)機技術(shù)推廣站、省農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓中心及市（州）農(nóng)機部門專家組成的評審組評審，梅河口市古城九星有機水稻農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、正煥農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、梅河口市黎明農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、梅河口市富華農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社4家農(nóng)機化生產(chǎn)合作社獲得省五星級合作社稱號；梅河口市永范農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、四八石農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、永光農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、良川農(nóng)機化生產(chǎn)專業(yè)合作社、志利農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)專業(yè)合作社5家合作社獲得省四星級合作社稱號。星級合作社榮譽的取得，標志著梅河口市農(nóng)機化生產(chǎn)合作社標準化創(chuàng)建工作取得了一定成果，為推動當?shù)剞r(nóng)機專業(yè)合作社快速、健康發(fā)展必將發(fā)揮出更加積極的示范帶動作用。（梅河口農(nóng)機局張硯清供稿）

樺甸市開展冬季農(nóng)機安全大檢查活動

為了進一步做好樺甸市冬季農(nóng)機安全管理工作，樺甸市農(nóng)機監(jiān)理站按照樺甸市政府關(guān)于《樺甸市冬季安全生產(chǎn)大排查大整治方案》的文件要求，自2013年11月29日起，對全市各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)用車輛進行一次冬季安全大排查大整治活動。此次冬季農(nóng)機安全檢查第一站為樺郊鄉(xiāng)路段，重點檢查駕駛證、行車證是否齊全，車輛是否安裝防滑裝置，以及農(nóng)用車輛違法載人、無牌行駛、不參加年度安全技術(shù)檢驗、酒后或醉酒駕駛、拼裝改裝農(nóng)用車輛等違法行為。此次檢查共查處違法違章行駛農(nóng)用車輛50臺次，糾正違法行為20余起，發(fā)放冬季行車宣傳單100余份。通過此次檢查，有效遏制了農(nóng)用車輛的違法違章行為，進一步提高了駕駛?cè)藛T的守法意識和安全防范意識，確保了全市農(nóng)用車輛冬季行車安全。（樺甸市農(nóng)業(yè)局鄒春雷供稿）

延邊州全面啟動農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證試點工作

2013年12月12日，延邊州全面啟動農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證工作。為全力做好農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記工作，延邊州根據(jù)中央1號文件和省、州農(nóng)村工作會議精神，印發(fā)了《全州農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證試點工作方案》。方案明確龍井市7個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、敦化市秋梨溝鎮(zhèn)、琿春市密江鄉(xiāng)為州試點單位，其他縣（市）也要至少選擇一個村作為試點。2014年6月底前，各縣（市）至少完成一個村的土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記試點工作，到2017年12月末，全面完成全州農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證工作，頒證率要達90%以上。

目前，作為延邊州試點縣（市）的龍井市已啟動了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記工作，并在開山屯鎮(zhèn)進行了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)調(diào)查測量工作，其他縣（市）也在積極開展確權(quán)登記的各項前期準備工作。

通化市大力開展農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗示范建設工作

農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗、示范是推進農(nóng)業(yè)科技進步與創(chuàng)新，加快農(nóng)業(yè)新技術(shù)普及推廣，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的一項關(guān)鍵措施，為了搞好這項工作，結(jié)合通化市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實際，通化市農(nóng)委主要做了以下兩項工作：

一是建設農(nóng)業(yè)新技術(shù)試驗示范園區(qū)。全市共建立各種類型的農(nóng)業(yè)試驗示范園區(qū)12個，總面積近500畝。其中，市級1個，面積10.8畝；縣（市、區(qū)）級11個，面積近490畝。園區(qū)的配套基礎(chǔ)設施建設包括各類棚膜10棟，面積10畝；其他建筑物200平方米。

二是開展各類試驗示范。全市各級農(nóng)技推廣部門組織開展各類作物的試驗示范項目共計122項。其中，引進試驗示范新品種300多個，糧食作物新技術(shù)16項，棚膜等園藝特產(chǎn)新技術(shù)7項。

雙遼市糧食局切實督導安全儲糧工作

為做好農(nóng)戶安全儲糧工作，加強農(nóng)戶糧食庭院管理，減少儲糧損失、損耗，確保農(nóng)民豐產(chǎn)增收，連日來，雙遼市糧食局積極組織相關(guān)技術(shù)人員深入鄉(xiāng)村農(nóng)戶家中，督導安全儲糧工作。

在茂林鎮(zhèn)農(nóng)林村，技術(shù)人員現(xiàn)場查看農(nóng)戶糧食儲存情況，為農(nóng)民講解安全儲糧技術(shù)和方法，督促和指導農(nóng)戶改變傳統(tǒng)習慣，做好安全儲糧工作。指導農(nóng)民要對糧堆溫度、水分進行檢查，要勤檢查、勤翻動、勤通風，降低糧堆的溫度和濕度，預防、延緩和消除霉變發(fā)熱及蟲害，及時挑出已霉變的玉米棒并單獨處理。

雙遼市糧食局的工作人員建議，盡量選用國家推廣的科學儲糧倉，或是就地取材，采用“上樓子”、“上棧子”、“碼窄趟子”等辦法，實現(xiàn)糧食離墻離地通風，降低水分，防止霉變，實現(xiàn)減損增收。

樺甸市召開2014年種子管理工作會議

為貫徹落實農(nóng)業(yè)部種子打假電視電話會議和省種子管理工作會議精神，總結(jié)和交流2013年工作經(jīng)驗，研究部署2014年工作安排，樺甸市種子管理站于2013年12月15日召開了樺甸市2014年種子管理工作會議。會議總結(jié)了2013年種子管理工作取得的成績，并就2014年的種子管理工作，尤其是備案登記、抽樣檢測、市場檢查、示范園區(qū)展示、解決質(zhì)量糾紛和維護市場秩序等六個方面的重點工作進行了安排部署。再次重申和強調(diào)了種子管理工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，繼續(xù)將制售假劣種子、侵權(quán)套牌、無證生產(chǎn)、無證經(jīng)營、未審先推、虛假廣告、虛假標簽等違法行為作為打擊重點，加大市場管理力度，對情節(jié)嚴重的違法違規(guī)經(jīng)營行為移送司法機關(guān)處理，確保農(nóng)民利益不受損害。與此同時，市種子管理站也將努力克服管理點多、線長、面廣、難度大等實際困難，切實履行監(jiān)督管理職責，保障全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。（樺甸市農(nóng)業(yè)局雪供稿）

根據(jù)農(nóng)民需要制定教學計劃

2013年11月6日，渾江區(qū)農(nóng)廣校對紅土崖鎮(zhèn)農(nóng)民的蔬菜園藝工及農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工等技能培訓已全部結(jié)束，至此，2013年陽光工程職業(yè)技能培訓任務全面完成。紅土崖鎮(zhèn)是一個以種植玉米為主的大鎮(zhèn)，2011年全區(qū)實施“退糧進特”政策后，農(nóng)民響應政府號召，在8600畝的耕地上，優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，培育2個特色產(chǎn)業(yè)示范村，10個特色產(chǎn)業(yè)示范大戶。為使陽光工程培訓的內(nèi)容更貼近農(nóng)民實際，制定教學計劃時把培訓重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高效經(jīng)濟作物上，內(nèi)容以栽培種植果樹、城市美化及經(jīng)濟林苗木、蔬菜園藝為主。由于培訓專業(yè)內(nèi)容貼近農(nóng)民需要，農(nóng)民聽得認真，問得詳細，收到良好的培訓效果。（省陽光辦供稿）

和龍市圓滿完成2013年陽光工程培訓任務

為培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者隊伍，強化和龍市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設的人才支撐，和龍市根據(jù)省里下達的培訓任務，于2013年7～11月在全市范圍內(nèi)開展陽光工程培訓。

督導部工作經(jīng)驗總結(jié)范文第5篇

 

教育質(zhì)量是衡量高校教育水平的根本所在，建立健全教育質(zhì)量的監(jiān)控體系是高校提高教育質(zhì)量的重要途徑。構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系是指高校在現(xiàn)代化教育理念下，基于自身的培養(yǎng)目標和方式，構(gòu)建一系列有關(guān)高等教育質(zhì)量的衡量標準、教育活動的運行機制、教育各環(huán)節(jié)的管理體制以及相關(guān)文件，并用信息化技術(shù)支持教育活動。一般來說，教育質(zhì)量監(jiān)控體系是由教育質(zhì)量標準、教育運行機制和教育質(zhì)量信息監(jiān)控三大方面組成。因為高校人才培養(yǎng)的目標和方式不盡相同，人才培養(yǎng)的質(zhì)量在很大程度上具有潛在性，所以難以采用固定、客觀及統(tǒng)一的標準去衡量和評價高校的教育質(zhì)量，這也是高校對自身教育水平進行監(jiān)控的最大障礙。因此，為了更好地培養(yǎng)出杰出人才，管理教育活動，各高校必須根據(jù)自身教育活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，確定適當?shù)馁|(zhì)量評價標準、科學的教育教學方法、有效的管理機制，從而對教育全過程進行動態(tài)有效的控制。

 

一、教育質(zhì)量監(jiān)控體系的基本要素

 

在教育質(zhì)量監(jiān)控體系中，監(jiān)控者、被監(jiān)控者、監(jiān)控活動和監(jiān)控目標是其基本要素。

 

1.監(jiān)控者是指高校中實施教育質(zhì)量監(jiān)管的相關(guān)機構(gòu)和人員，監(jiān)管層次分校、院、系三級，監(jiān)管主體主要由校教務處、各院負責人以及各系負責人組成。校級監(jiān)管者主要是以校長為代表的高校教育管理人員和以教務處為代表的主管教育教學的機構(gòu)，校級監(jiān)管在高校教育質(zhì)量監(jiān)管中發(fā)揮著主導作用，教務處是監(jiān)管高校教育質(zhì)量最直接的機構(gòu)，負責全方位安排和管理高校教育教學工作。校級監(jiān)管是高校教育質(zhì)量監(jiān)控體系中最重要的力量，主要職責是制定教育質(zhì)量的評價標準和管理方法，組織教育教學活動，靈活調(diào)控活動的運行過程，開展教育質(zhì)量調(diào)研，進行教育質(zhì)量測評，進而不斷完善高校的教育質(zhì)量監(jiān)管制度。院級監(jiān)管者主要是以院長為代表的學院領(lǐng)導以及以教務辦為代表的二級監(jiān)管機構(gòu)，主要職責是依照校教務處的教育教學計劃，結(jié)合學院自身特點，制訂教育教學計劃并安排相關(guān)活動、監(jiān)管教師教學質(zhì)量和學生學習成果，適時解決教育環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，以確保教育活動順利進行，從而提高學院教育教學水平。系監(jiān)管者是系、實驗室的負責人，主要職責是對所屬課程進行改革和管理，開展相關(guān)教研活動，反饋和總結(jié)課程或項目的成果，是高校切實組織和開展教育教學工作的單位。監(jiān)控者是教育質(zhì)量監(jiān)控體系的組織管理者，與高校教育質(zhì)量監(jiān)管工作的開展和運行有直接密切的關(guān)系。

 

2.被監(jiān)控者是教育活動中的受控者，包括人和物。教師、學生以及各級教育管理人員是人這一方面的受控者，教學中使用的建筑模型、儀器、資料是物質(zhì)這一方面的受控者。在整個教育活動中，人和物的因素需要相輔相成，協(xié)同發(fā)揮作用。監(jiān)控者只有運用科學的方法，對受控者進行嚴謹管理、合理安排，受控的各因素才能緊密結(jié)合，共同發(fā)揮最大作用。

 

3.監(jiān)控活動是指在教育質(zhì)量監(jiān)控過程中，監(jiān)控者對被監(jiān)控者的活動進行監(jiān)控的過程。監(jiān)控活動主要由教育基本建設、教育運行狀況以及教育管理狀況組成。教育基本建設包括高校學科課程安排、教材采用狀況、學風建設等;教育運行狀況是指教育過程中的相關(guān)活動，包括教師的教學情況，學生對課程和教育活動的接受程度及反饋等;教育管理狀況是指管理教學活動的組織的職責、管理制度的健全程度、管理過程的合理性及可行性等。監(jiān)控活動是教育質(zhì)量監(jiān)控體系的直接作用形式，是衡量教育質(zhì)量的重要途徑。

 

4.監(jiān)控目標是指教育質(zhì)量監(jiān)控要達成的目的，教育活動的開展以監(jiān)控目標為指向，教育質(zhì)量的高低以監(jiān)控目標為標準。監(jiān)控目標往往是高校的理想化追求，這個目標引導著高校的持續(xù)發(fā)展，推動著教學活動的有效進行，對提高教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。

 

上述教育質(zhì)量監(jiān)控體系的四大要素之間聯(lián)系緊密，相輔相成，協(xié)同影響著高校教育質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建和運轉(zhuǎn)，決定著高校教育水平的發(fā)展。

 

二、高校教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建重點

 

從構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系的組織環(huán)節(jié)、標準制定環(huán)節(jié)以及管理環(huán)節(jié)來重點探討教育質(zhì)量監(jiān)控，為打破高校監(jiān)管教育質(zhì)量的瓶頸提供有價值的思路。

 

1.協(xié)調(diào)教育質(zhì)量監(jiān)控各方的關(guān)系。有研究結(jié)果表明，合理組織協(xié)調(diào)監(jiān)控者、被監(jiān)控者、監(jiān)控活動和監(jiān)控目標四大要素之間的關(guān)系，可以使其產(chǎn)生協(xié)同作用，可以產(chǎn)生最好的教育效果。監(jiān)控者在整個體系中處于主導地位，因而要最大限度地發(fā)揮其決策能力和組織能力;被監(jiān)控者是教育質(zhì)量監(jiān)控體系中的配合者，被監(jiān)控者應與監(jiān)控者經(jīng)常進行有效的交流溝通，監(jiān)控者和被監(jiān)控者才能夠基于同樣的監(jiān)控目標，完成相應的監(jiān)控活動，為提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。在宏觀上協(xié)調(diào)好教育質(zhì)量監(jiān)控各要素之間的關(guān)系，條理分明，責任清晰，不僅有利于教育活動的開展和教學工作的推進，而且有助于教育質(zhì)量監(jiān)控工作的運行。

 

2.制定明確的教育質(zhì)量標準。教育質(zhì)量標準的制定是構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系的前提，明確的教育質(zhì)量標準不僅有利于監(jiān)控者對教育質(zhì)量進行監(jiān)控，也有利于被監(jiān)控者提高自身的素質(zhì)。首先，雖然各高校已意識到制定明確的教育質(zhì)量標準的重要性，但是各高校的教育質(zhì)量標準大都含混模糊，因為教育本身就是一項具有巨大隱含性的動態(tài)活動，這給教育質(zhì)量監(jiān)控帶來了極大阻礙。其次，教育質(zhì)量標準的制定缺少綱領(lǐng)性文件的保障，大大降低了教育教學工作的效率，也為教育質(zhì)量監(jiān)控工作增加了難度，因而，高校應根據(jù)自身的辦學特色來制定相應的教育質(zhì)量標準，尤其要建立具體的條目文件。

 

教育質(zhì)量文件體系包括不同層次的標準文件。首先，應制定有關(guān)教育質(zhì)量的總的綱領(lǐng)性指導文件。教育活動的核心是教學活動，教學活動主要包括理論性教學環(huán)節(jié)和實踐性教學環(huán)節(jié)。在教學起始階段就確定總的綱領(lǐng)性文件，有利于指引教學方向，在教學過程中不斷調(diào)整教學方式，提高教學質(zhì)量;還能夠較為準確地預計教學成果。在理論教學環(huán)節(jié)中，可通過制定課程目標來確定開課計劃，指導后期的課程設置，指導教師安排課程重點;在實踐教學環(huán)節(jié)中，通過制定明確各專業(yè)學生應具備的實踐能力的綱領(lǐng)性文件，可以確定不同專業(yè)的實驗安排和實習計劃，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力，指導學生的就業(yè)方向等具有推動性意義。其次，應制定與教育質(zhì)量監(jiān)控方案相對應的措施性文件，對教學環(huán)節(jié)中的課前備課、課堂教學、課后鞏固以及檢驗考核等做出相關(guān)規(guī)定，對監(jiān)控工作的開展制訂具體方案，方便監(jiān)控者采取應對措施。最后，針對記錄方式、經(jīng)驗總結(jié)制定文件，這是指教育質(zhì)量監(jiān)控過程中，對各環(huán)節(jié)具體情況的記錄方式、各方的工作經(jīng)驗總結(jié)等都要有相關(guān)規(guī)定，以確保教育工作各環(huán)節(jié)有條不紊地順利進行。

 

教育質(zhì)量是看不見摸不著的，這給教育質(zhì)量的監(jiān)控帶來巨大的阻礙，因而，制定條理化、明確化的教育質(zhì)量標準必不可少。制定教育質(zhì)量標準就是將教育教學各環(huán)節(jié)的要求、目標和相關(guān)規(guī)定納入文件，使教育教學活動有標準可循，有規(guī)定可依。

 

3.切實落實教育各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控。對整個教育活動進行全面部署，對各環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有助于完善教育質(zhì)量監(jiān)控體系的整體框架，在構(gòu)建框架的基礎(chǔ)上，嚴明及高效的管理和監(jiān)控是重中之重，即對教育各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控給予制度層面的保障。學校教育管理、教師課程教學以及學生學習是生成教育質(zhì)量的三大主要環(huán)節(jié)，這三大環(huán)節(jié)的管理、監(jiān)控制度化，是確保教育質(zhì)量的重要保障。

 

一是學校教育管理的制度化。建立常規(guī)的教育教學活動檢查制度，對各教育教學活動進行隨機抽查，對活動的開展狀況、課堂情況進行記錄、分析，并總結(jié)匯報，這將極大地推動教育教學活動的開展。此外，學校應建立完善的培訓審核新進教師的制度，以確保新進教師能夠快速進入工作狀態(tài)，掌握科學合理的教育教學方法。

 

二是教師課程教學監(jiān)管制度化。對于日常教學的監(jiān)管，教務部門應例行開展教學監(jiān)管;定期進行教學質(zhì)量檢查，在每周的教學例會上，集中解決教師教學中的問題，討論教師在教學中存在的困難。另外，在教學督導制度中，應由學校教務部門相關(guān)人員、優(yōu)秀教授、骨干教師組成教學督導小組，對教師進行不定期的能力檢測，對青年教師進行教學督導，這將幫助教師不斷增強自身綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

 

三是學生學習質(zhì)量監(jiān)管制度化。制定跟蹤調(diào)查畢業(yè)生畢業(yè)去向及就業(yè)情況的制度，即教務部門通過應屆生就業(yè)率以及對應屆生工作初期的跟蹤調(diào)查，對畢業(yè)生質(zhì)量進行評估，這對高校人才培養(yǎng)的方向、方式、方法具有巨大的參考意義。另外，教務部門應多關(guān)注學生在學習過程中提出的建議，教師應多關(guān)注學生在課堂上的反應和學生的學習狀態(tài)，這些都是監(jiān)管學生學習質(zhì)量的有效措施。

 

三、高校教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建

 

高校教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建，主要應從建立教育質(zhì)量監(jiān)控信息體系，建立教育質(zhì)量監(jiān)控評價體系兩大子系統(tǒng)展開。

 

1.建立教育質(zhì)量監(jiān)控信息體系。建立教育質(zhì)量監(jiān)控信息體系是構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)，而教育質(zhì)量信息的收集、整理、分析和總結(jié)是構(gòu)建和完善教育質(zhì)量監(jiān)控體系的必然環(huán)節(jié)。

 

首先，教育質(zhì)量信息的收集。主管教育監(jiān)控的人員要注意收集信息，如學校教務部門在不同階段的教學安排，對教師日常教學的檢查記錄，各教育教學活動的總結(jié)報告等，并對這些信息進行整理，實行分類管理。教務管理系統(tǒng)現(xiàn)已成為高校教務信息收集和管理的主力，它記錄著所有教工及學生的個人信息、課程信息、教學信息。大量的有效信息使教育質(zhì)量標準的制定有據(jù)可循，使教育活動的監(jiān)控更加透明化。各高校應該高度重視自身教務管理系統(tǒng)，更好地利用它的優(yōu)勢進行教育教學質(zhì)量管理活動。

 

其次，教育質(zhì)量信息的整理。高校院系眾多，教育信息繁雜，所以要對信息進行科學的整理。信息的整理主要分為信息歸類整理和信息價值整理。分類整理是將相關(guān)聯(lián)的信息放到一起，進行分門別類的整理，這有助于教育質(zhì)量信息的有效反饋，有利于教務人員對教育質(zhì)量信息的整體把握。價值整理是對收集的信息按價值高低進行整理，去偽存真，去粗取精，最終保留能夠真實反映教育質(zhì)量的有效信息。

 

最后，教育質(zhì)量信息的分析和總結(jié)反饋。教務人員對已歸類整理的教育質(zhì)量信息進行分析、總結(jié)，最后對教學質(zhì)量進行反饋，并討論整改方案，制定出新的教育教學制度和方案，不斷總結(jié)，不斷改革，從而持續(xù)提升教育質(zhì)量。

 

2.構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控評價體系。教育質(zhì)量監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié)就是評價教育質(zhì)量，評價教育質(zhì)量需要有明確的教育質(zhì)量標準，對眾多教育教學活動的信息進行整合、分析后才能做出教育質(zhì)量評價。教育質(zhì)量監(jiān)控評價體系包括課程開設、課堂教學、教研活動、實驗實踐、學生學習、教職工管理等各方面的評價，教學評價是教育質(zhì)量評價的核心，而教師又是教學的主體力量，所以對教師教學質(zhì)量的評價是教育質(zhì)量評價的重心。

 

因為學生是教學活動的主體，所以，對教師教學質(zhì)量的評價，除了校、院督導、教師間相互評價和教師自我評價之外，還要有學生對教師的評價?？衫枚喾N渠道展開學生評價，如利用教務管理系統(tǒng)、座談會、問卷等不同形式開展調(diào)查。除了關(guān)注評價主體，還要關(guān)注評價方式，學校應采取多種評價方式對教師進行評價，如每季度召開教工大會，對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課程進行表彰，大力鼓勵其他教師以其為榜樣，對其進行學習;另外，系列教研活動及賽課活動不僅是對教師教學質(zhì)量進行評價的重要方式，而且還能有力推動課程改革。

 

教育質(zhì)量是考察高校教育教學水平的根本標準，建立健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系是提升高校教育質(zhì)量的重要措施，各高校構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系迫在眉睫?，F(xiàn)如今，高校紛紛面臨教育質(zhì)量標準含糊不清、教育質(zhì)量監(jiān)管不力、高新技術(shù)對教育質(zhì)量監(jiān)控的支持不足等困境，高校教務管理在構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系時，應把握重點環(huán)節(jié)，明確教育監(jiān)管各方的責任，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，制定教育質(zhì)量標準，規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)管制度等。在構(gòu)建和健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系中，注重教育質(zhì)量監(jiān)控信息體系和教育質(zhì)量監(jiān)控評價體系兩大子系統(tǒng)的構(gòu)建，高校應該不遺余力地不斷完善重點環(huán)節(jié)，進一步加強構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系，砥礪自身，謀取發(fā)展。