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名企實(shí)習(xí)報(bào)告范文第1篇

一、倍加重視，工作保障到位

調(diào)整充實(shí)了政務(wù)信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員；落實(shí)了工作人員常態(tài)做好政務(wù)信息公開日常工作，并在機(jī)關(guān)每個(gè)辦公室（所）明確了1名信息員；配置了辦公所需軟硬件，規(guī)范了各類服務(wù)窗口；落實(shí)了信息工作保障經(jīng)費(fèi)。

二、健全制度，工作運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范

健全完善了《**街道政府信息公開指南》、《2015年**街道信息工作目標(biāo)任務(wù)及考核辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)和政府網(wǎng)站網(wǎng)頁安全管理工作的通知》、《**街道政務(wù)公開實(shí)施細(xì)則》、《**街道辦事處信息公開過錯(cuò)責(zé)任追究辦法》。

三、有的放矢，信息公開透明

一是加強(qiáng)了信息公開內(nèi)容針對(duì)性。把涉及群眾切身利益的重要民生事項(xiàng)作為政府信息公開主要內(nèi)容，嚴(yán)格按照“誰提供、誰審核、誰負(fù)責(zé)”的原則梳理公開目錄，嚴(yán)格上傳程序，從而保障了政府信息公開工作得到進(jìn)一步落實(shí)。

2015年，辦事處政務(wù)公開辦認(rèn)真對(duì)照市上要求，重點(diǎn)對(duì)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”、老舊小區(qū)改造、城管、古城保護(hù)、安全、社會(huì)綜合治理、財(cái)政、民政、計(jì)生、勞動(dòng)保障、文化等惠民政策信息進(jìn)行了及時(shí)公開。做到了制度性、政策性內(nèi)容長期公開，階段性工作逐段公開，經(jīng)常性工作及時(shí)公開，動(dòng)態(tài)性工作隨時(shí)公開；尤其對(duì)事關(guān)全局、涉及居民普遍敏感關(guān)注和居民切身利益的城市管理、低保、廉租房補(bǔ)助、老舊小區(qū)改造提升、亂搭亂建整治等事項(xiàng)為公眾及時(shí)有效提供信息公開，接受廣大居民群眾監(jiān)督。二是采取多種方式及時(shí)公開街道信息。充分運(yùn)用信息公開受理窗口、信息公開網(wǎng)、《**新聞網(wǎng)》、《**網(wǎng)》、led電子顯示屏、展板、板報(bào)、宣傳標(biāo)語、電視媒介、文藝匯演等平臺(tái)及時(shí)公開信息。四、辦公公開，接受居民監(jiān)督

一是認(rèn)真開展行政辦公開放日活動(dòng)。根據(jù)**府辦發(fā)〔2015〕1號(hào)文件精神，為切實(shí)推進(jìn)陽光、透明、開放、服務(wù)型政府建設(shè)，切實(shí)提高轄區(qū)人民群眾對(duì)街道工作的滿意度，于9月17日舉行了**行政辦公開放日活動(dòng)。邀請(qǐng)了市人大代表、政協(xié)委員、居民公眾代表、市政務(wù)辦、**電視臺(tái)參加。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀、座談會(huì)交流、發(fā)放問卷調(diào)查等方式舉行。通過此項(xiàng)活動(dòng)開展，既讓社會(huì)各界充分了解并監(jiān)督**各項(xiàng)工作推進(jìn)情況，同時(shí)又激發(fā)了居民群眾參與城市街道社區(qū)公益事業(yè)建設(shè)主動(dòng)性和責(zé)任意識(shí)。

二是設(shè)立工作監(jiān)督舉報(bào)箱，在辦事處大門口隨同街道紀(jì)工委舉報(bào)信箱接受居民群眾反映問題。

五、力求務(wù)實(shí)，成效明顯 一是 2015年全年通過網(wǎng)站公開信息180條。其中：在市政府網(wǎng)主動(dòng)公開政府信息142條；在《**網(wǎng)》、《**新聞網(wǎng)》公開信息32條，包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察、重要會(huì)議及民生事項(xiàng)動(dòng)態(tài)信息。在通過**官方微博微信“****”信息6條。

二是創(chuàng)新拓寬了公開渠道方式。在原多種方式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作舉措，以機(jī)關(guān)干部自發(fā)組成文藝演出隊(duì)進(jìn)社區(qū)自編自演節(jié)目方式，為廣大居民宣傳社會(huì)正能量，讓居民群眾在寓教于樂的節(jié)目中了解黨的各項(xiàng)方針政策。

五、謀劃來年，增添新舉措

一是著力在政府信息公開上多增加涉及民生政策解讀內(nèi)容；

名企實(shí)習(xí)報(bào)告范文第2篇

摘要：對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，我們還停留在比較膚淺的層面。因此這次實(shí)習(xí)是我們初步認(rèn)識(shí)電子商務(wù)的機(jī)會(huì)。我調(diào)查了紅星美凱龍家居廣場(chǎng)，初步了解賣場(chǎng)產(chǎn)品的功能特點(diǎn)、目標(biāo)客戶以及該賣場(chǎng)開展網(wǎng)絡(luò)營銷的情況。認(rèn)識(shí)到其中存在的問題，并提出一些網(wǎng)絡(luò)營銷的具體規(guī)劃。

關(guān)鍵字：紅星美凱龍網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)客戶產(chǎn)品

紅星美凱龍自創(chuàng)業(yè)以來，至今已在25個(gè)城市開辦了37家商場(chǎng)，成為中國家居業(yè)的第一品牌。紅星美凱龍創(chuàng)建的品牌連鎖大賣場(chǎng)，傳播的是一種“家的文化”、“家的藝術(shù)”，引領(lǐng)社會(huì)大眾高品質(zhì)的生活理念和生活方式。

人類生活就離不開家具，它是生活必需品。電子商務(wù)在家具行業(yè)已經(jīng)有應(yīng)用，而且已有很多企業(yè)在做，最常見的一種就是通過比市場(chǎng)價(jià)低廉的方式在網(wǎng)上賣家具。從涉及的對(duì)象來看，電子商務(wù)目前不僅用在家具的銷售商，還用在生產(chǎn)和經(jīng)營管理方面，這些方面電子商務(wù)在家具行業(yè)中的應(yīng)用是很普遍的。最近幾年，以搜狐、焦點(diǎn)家居網(wǎng)為代表的強(qiáng)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)媒體深入行業(yè)一線宣傳推廣，為企業(yè)提供海量、及時(shí)、全面的行業(yè)資訊，使得家具行業(yè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度正大幅提升，越來越多家具企業(yè)開始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行品牌推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)品牌廣告也越來越被企業(yè)所接受，而家具企業(yè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在線商城、B2B的投入也持續(xù)增加，家具電子商務(wù)正方興未艾。紅星美凱龍、東方家園等一批知名企業(yè)都已推出或正在準(zhǔn)備推出自己的網(wǎng)絡(luò)商城，率先搶分家具電子商務(wù)新蛋糕。如今網(wǎng)上的家具電子商務(wù)網(wǎng)站共可分三類，最著名的當(dāng)屬淘寶網(wǎng)等網(wǎng)店平臺(tái)；次之是紅星美凱龍等依托實(shí)體店家具賣場(chǎng)建立起來的網(wǎng)站；而后是如曲美e世界等知名品牌設(shè)立家具網(wǎng)店。目前紅星美凱龍商場(chǎng)不但每年舉行4-5次整體性的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購，還正在計(jì)劃首推一種虛擬的整體家裝服務(wù)，消費(fèi)者可以到紅星美凱龍按照虛擬設(shè)計(jì)，將真實(shí)的產(chǎn)品統(tǒng)統(tǒng)買回家，從而構(gòu)建出一個(gè)真實(shí)的家。

紅星美凱龍致力于倡導(dǎo)綠色環(huán)保，做行業(yè)領(lǐng)跑者，實(shí)行商戶準(zhǔn)入資質(zhì)審查制度，力爭達(dá)到商場(chǎng)產(chǎn)品綠色環(huán)保，從健康、美觀、實(shí)用角度出發(fā)，努力為消費(fèi)者營造溫馨、和諧家園。(實(shí)習(xí)報(bào)告 fanwen.chazidian.com)它的產(chǎn)品獨(dú)具特色，有各式各樣的風(fēng)格，如東南亞風(fēng)格、地中海風(fēng)格、恬淡田園風(fēng)格、新中式風(fēng)格，日式風(fēng)格、時(shí)尚混搭風(fēng)格、歐式古典風(fēng)格、現(xiàn)代簡約風(fēng)格、美式鄉(xiāng)村風(fēng)格。為廣大消費(fèi)者提供諸多選擇。各大品牌入駐紅星美凱龍，有板式品牌、床墊品牌、沙發(fā)品牌、實(shí)木品牌、辦公品牌、櫥柜品牌、衛(wèi)浴品牌、瓷磚品牌、地板品牌、木門品牌、吊頂品牌等知名品牌。

紅星美凱龍之所以能在高端家居賣場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)槠湟恢眻?jiān)持“名品進(jìn)名店”的原則，與世界頂級(jí)家居品牌精誠合作，最大限度地體現(xiàn)家居的文化和精神內(nèi)涵。因此，紅星美凱龍將目標(biāo)客戶群鎖定為“城市中具有較高消費(fèi)水平的時(shí)尚、精英人群”。如此定位，與地產(chǎn)的高端項(xiàng)目匯聚優(yōu)質(zhì)業(yè)主的初衷不謀而合。高檔樓盤與高端家居賣場(chǎng)親密合作，從而能更好地服務(wù)于雙方共同的目標(biāo)群體，讓業(yè)主在完成購房大業(yè)之后，也能夠更加輕松地完成一站式裝修高品質(zhì)家居的愿望。

創(chuàng)業(yè)20多年來，紅星美凱龍積極實(shí)施“品牌市場(chǎng)全國連鎖化經(jīng)營、全球化名牌捆綁品牌經(jīng)營”的策略，在全國領(lǐng)先推出了“市場(chǎng)化經(jīng)營，商場(chǎng)化管理”的模式，被譽(yù)為“紅星美凱龍經(jīng)營模式”。并在中國家居業(yè)首創(chuàng)了“所有售出商品由紅星美凱龍負(fù)全責(zé)”的誠信創(chuàng)舉，為中國家具建材市場(chǎng)的發(fā)展與繁榮作出了創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在紅星美凱龍實(shí)施“第二代”商場(chǎng)模式，主要是強(qiáng)調(diào)人性化服務(wù)和最大限度的讓利消費(fèi)者。商場(chǎng)從消費(fèi)環(huán)境上將做足文章，給消費(fèi)者提供各種美妙的環(huán)境。還將在項(xiàng)目沿街設(shè)置商鋪和超市，引進(jìn)一些品牌快餐店，解決消費(fèi)者購物中的各種需求。

紅星美凱龍是中國家居業(yè)的第一品牌，具有強(qiáng)大的業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，馳名品牌更有助于家裝公司打造和提升自己的品牌。紅星美凱龍世博家居廣場(chǎng)每年千萬營銷推廣費(fèi)用，全面覆蓋電視、廣播、報(bào)紙、公交網(wǎng)絡(luò)、DM雜志、戶外大牌等媒體資源，更有全國流行趨勢(shì)、新工藝、新材料的推廣和行業(yè)聯(lián)盟至尊VIP，強(qiáng)勢(shì)塑造家居市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)品牌。紅星美凱龍有自己的倉儲(chǔ)場(chǎng)地，標(biāo)準(zhǔn)的配送服務(wù)讓家裝公司省時(shí)、省力、省錢。統(tǒng)一售后安裝：四位一體延伸，從設(shè)計(jì)、咨詢、安裝到專業(yè)保養(yǎng)一條龍服務(wù)。

當(dāng)然，紅星美凱龍開展網(wǎng)絡(luò)營銷也存在一些問題。網(wǎng)絡(luò)照片和眼見為實(shí)的差距，恐怕是困擾家具電子商務(wù)的一大難題。幾乎所有消費(fèi)者傳達(dá)的信息都是，“買家具還得親眼看看”。一位親戚剛在紅星美凱龍訂了一張床，標(biāo)牌上的價(jià)格定是2.1萬元，最后的成交價(jià)格確是9000元，這說明其價(jià)格水分在50%以上，但不光這里，大部分的賣場(chǎng)都是如此，消費(fèi)者也只能忍了，畢竟還可以砍價(jià)。

賣場(chǎng)亦是如此，如果在網(wǎng)店購買，消費(fèi)者更少了砍價(jià)這一環(huán)節(jié)，如果碰到那些本著“能蒙一個(gè)是一個(gè)”經(jīng)營理念的網(wǎng)店，試問消費(fèi)者豈不任人宰割？

除上述外，電子商務(wù)應(yīng)用在家具業(yè)還有一個(gè)重要問題，就是線上交易與落地服務(wù)尚沒有實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，很多家具網(wǎng)店購買的產(chǎn)品得不到配套的服務(wù)，一些網(wǎng)站更是以次充好甚至仿冒名牌。因此，商家應(yīng)建立完整的售后服務(wù)系統(tǒng)，并提供送貨上門、免費(fèi)安裝等及時(shí)的服務(wù)項(xiàng)目。

快速消費(fèi)品領(lǐng)域而言，目前我們看到的一些網(wǎng)購服裝的后起之秀，完全是得益于電子商務(wù)的快速發(fā)展，從而樹立品牌。但耐用品行業(yè)，更多的成功范本則是是得益于品牌的積累。

不同級(jí)別的城市也有不同的消費(fèi)層次。目前，一些中小城市企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷，大多還停留在團(tuán)購、促銷信息等初級(jí)層面，與消費(fèi)者的互動(dòng)還很少，銷售成交量也很有限。

綜上所述，不論“親眼看看和砍價(jià)”的消費(fèi)習(xí)慣，還是“網(wǎng)店無售后

名企實(shí)習(xí)報(bào)告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】工商管理專業(yè) 應(yīng)用型本科 實(shí)習(xí)教學(xué)改革

工商管理類應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理和企業(yè)管理方面的綜合知識(shí)，接受企業(yè)管理方法與技巧的基本訓(xùn)練，具有適應(yīng)激烈競(jìng)爭環(huán)境的經(jīng)營管理能力和再學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的具有綜合能力的應(yīng)用型人才。就能力結(jié)構(gòu)而言，這類專業(yè)不僅要掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論和方法以及現(xiàn)代企業(yè)管理的基本原理、方法和技巧等基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要掌握運(yùn)用科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)來觀察、分析并解決實(shí)際問題的能力。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)和意志堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)以及較強(qiáng)的科研、寫作和表達(dá)能力，也就是動(dòng)手、動(dòng)嘴和動(dòng)筆的實(shí)際操作能力。理論知識(shí)的獲得，完全可以通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)；但對(duì)于實(shí)際操作能力，就需要學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)習(xí)教學(xué)獲得。

一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)可使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和將來可能面向的就業(yè)方向有一個(gè)初步了解，讓學(xué)生初步建立起專業(yè)概念和專業(yè)感覺，獲得對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性的增強(qiáng)和后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)積極性的提高。高校在長期的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)習(xí)地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)和效果等因素，從時(shí)間、內(nèi)容及方式等多方面著手進(jìn)行了系統(tǒng)的改革與實(shí)踐，建立了相應(yīng)的新模式，規(guī)范了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作。

1、建立優(yōu)質(zhì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的首要問題是實(shí)習(xí)基地的建立。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)不愿接受非畢業(yè)生實(shí)習(xí)是事實(shí)，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地成為非常棘手的問題。但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)基地的選擇直接影響到學(xué)生今后學(xué)習(xí)的態(tài)度。一個(gè)管理先進(jìn)的企業(yè)會(huì)使學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)處于興奮狀態(tài)，除能學(xué)到更多知識(shí)外，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)其創(chuàng)新精神的形成；而管理落后的企業(yè)只能更多地讓人悲觀失望，甚至使人感到前途渺茫。高校應(yīng)該花大力氣選擇先進(jìn)、就近的企事業(yè)單位作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)合作單位。如為了保證工商管理專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)得以正常進(jìn)行，我校與建設(shè)銀行常州分行、黑牡丹股份有限公司、新科集團(tuán)公司、大華進(jìn)出口公司、紅星美凱龍集團(tuán)公司、中天鋼鐵集團(tuán)公司以及常州國泰君安證券公司等一批常州地區(qū)的全國知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)伙伴關(guān)系，并經(jīng)過較長時(shí)間的運(yùn)行，形成了較為規(guī)范的合作模式，確保了每次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

2、完善實(shí)習(xí)過程安排

開學(xué)初，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)綱擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)前一個(gè)月，指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通，商量確定實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排。實(shí)習(xí)前一天，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人做動(dòng)員報(bào)告，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的作用以及實(shí)習(xí)安全注意事項(xiàng)。進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，首先由單位領(lǐng)導(dǎo)介紹企業(yè)情況，并強(qiáng)調(diào)企業(yè)相應(yīng)崗位對(duì)工商管理人才素質(zhì)的要求。其次，組織學(xué)生聽專業(yè)人士講座，指導(dǎo)教師詳細(xì)介紹與現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)的理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃提出相應(yīng)的要求，著重介紹從理論到實(shí)踐的過程，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的工作流程有一般性的了解。最后，參觀現(xiàn)場(chǎng)，由專業(yè)人士和指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)介紹和回答相關(guān)問題。通過嚴(yán)密地實(shí)習(xí)教學(xué)組織，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)收到事半功倍的效果。

3、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)考核

安排好實(shí)習(xí)流程后，還要制定實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定辦法，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后所達(dá)到的水平。主要包括，一是現(xiàn)場(chǎng)考核，一般采用現(xiàn)場(chǎng)提問和查看日記的方式考核學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握程度。二是評(píng)定實(shí)結(jié)報(bào)告的質(zhì)量，包括全面系統(tǒng)性、撰寫規(guī)范與質(zhì)量、問題探討以及知識(shí)的總結(jié)提高程度等。三是考察交流匯報(bào)情況，即對(duì)所獲取的知識(shí)的掌握與表達(dá)能力的鍛煉與培養(yǎng)進(jìn)行考查。將理論講解與企業(yè)實(shí)習(xí)兩者相結(jié)合評(píng)出最后的成績。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐

專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)是應(yīng)用型工商管理類本科學(xué)生培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力的重要過程，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、事業(yè)心與責(zé)任感的重要途徑。隨著我國客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和過去計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式顯現(xiàn)出多種弊端，高校必須改變?cè)瓉淼膶?shí)習(xí)模式，實(shí)行“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式。

1、計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式的弊端

所謂計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式，就是由學(xué)校指定實(shí)習(xí)基地，學(xué)生完全按計(jì)劃集中實(shí)習(xí)的模式。這種實(shí)習(xí)模式是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的，學(xué)校通常是與實(shí)習(xí)單位的行政主管部門簽定實(shí)習(xí)協(xié)議，然后由行政主管部門將實(shí)習(xí)生分配到所屬企業(yè)去實(shí)習(xí)。這實(shí)際上是實(shí)習(xí)單位在執(zhí)行其行政主管部門下達(dá)的接收實(shí)習(xí)生的指令，實(shí)習(xí)單位即使不愿意也不得不接收。在實(shí)習(xí)的組織形式上，先由學(xué)校落實(shí)每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)習(xí)單位，安排好他們的食宿生活，把學(xué)生分成2―3個(gè)小組，由老師帶隊(duì)集中實(shí)習(xí)，并由帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。這種實(shí)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)是便于對(duì)實(shí)習(xí)生的統(tǒng)一管理和控制，但其弊端也十分明顯。一是學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)工作包得太多、統(tǒng)得太死，整個(gè)實(shí)習(xí)過程都由學(xué)校負(fù)責(zé)包攬，學(xué)生是被動(dòng)實(shí)習(xí)，缺乏主動(dòng)性。二是由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)過于集中，少數(shù)企業(yè)要被動(dòng)地接收大量的實(shí)習(xí)生，勢(shì)必會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生采取應(yīng)付態(tài)度，實(shí)習(xí)效果自然不理想。三是集中實(shí)習(xí)難以解決食宿問題，實(shí)習(xí)費(fèi)用很大，學(xué)校難以承受。更為重要的是，隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡，企業(yè)的自不斷擴(kuò)大，主管部門不愿也不能象過去那樣直接下達(dá)接收實(shí)習(xí)生的任務(wù)。客觀形勢(shì)的變化和計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式顯現(xiàn)出多種弊端，使得改變?cè)瓉淼膶?shí)習(xí)模式顯得非常有必要。

2、“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式的運(yùn)用

所謂“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式，就是由學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，分散各地實(shí)習(xí)，而少數(shù)確有困難或有其它特殊原因的，可由學(xué)校出面落實(shí)實(shí)習(xí)單位的模式。在實(shí)踐中經(jīng)過總結(jié)，該實(shí)習(xí)模式主要包括如下的程序。首先，學(xué)校根據(jù)工商管理類專業(yè)的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的與要求都作出較為詳細(xì)的規(guī)定。開學(xué)初，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃提前兩個(gè)月左右時(shí)間召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的重視，同時(shí)發(fā)放實(shí)習(xí)聯(lián)系單（學(xué)校公函），學(xué)生憑實(shí)習(xí)聯(lián)系單自行聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)開始前一周，學(xué)生要交回實(shí)習(xí)單位蓋章接受的聯(lián)系單，指導(dǎo)老師在收到聯(lián)系單后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位詳細(xì)信息及時(shí)進(jìn)行審核整理。在學(xué)生聯(lián)系單位過程中，指導(dǎo)教師和班主任隨時(shí)關(guān)注聯(lián)系情況，對(duì)到時(shí)間可能找不到單位的同學(xué)，指導(dǎo)教師事先進(jìn)行指導(dǎo)并幫助尋找落實(shí)相關(guān)實(shí)習(xí)單位，保證每一位學(xué)生都能按時(shí)到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，采用電話檢查和實(shí)地檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控。在實(shí)習(xí)第一周里，對(duì)每一位學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行電話聯(lián)系，了解掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際到崗情況，及時(shí)督促學(xué)生到崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期中階段，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生較為集中的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地檢查指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)結(jié)束階段，與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，查看學(xué)生是否仍在實(shí)習(xí)的同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位表示感謝。學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，上交實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)與實(shí)結(jié)的情況，通過組織各種形式的交流會(huì)和座談會(huì)，讓同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷、談體會(huì)，并經(jīng)過一定的答辯程序，最終評(píng)定實(shí)習(xí)成績。

3、兩種實(shí)習(xí)模式的比較

盡管“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式還處于探索階段，但與計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式相比，其優(yōu)點(diǎn)也是十分明顯的。第一，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的過程激發(fā)了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也提高了社會(huì)活動(dòng)能力。第二，個(gè)人單獨(dú)全面接觸社會(huì)的過程使學(xué)生的心理素質(zhì)、價(jià)值觀和人生觀都產(chǎn)生了深刻的變化。第三，與單位個(gè)性化的對(duì)接使許多學(xué)生為實(shí)習(xí)單位作出了貢獻(xiàn)，受到實(shí)習(xí)單位的高度評(píng)價(jià)。第四，加強(qiáng)了單位與學(xué)生的了解，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇創(chuàng)造了條件。第五，為學(xué)生職業(yè)定位與畢業(yè)論文的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校在實(shí)施這種自主分散的實(shí)習(xí)模式的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。一是由于實(shí)習(xí)單位分布面廣，學(xué)生自由度大，難以形成必要的制約力。二是部分學(xué)生自我約束力不一致導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不平衡。三是實(shí)習(xí)單位的情況對(duì)實(shí)習(xí)效果也有很大影響。四是一些學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的目的性不夠明確，特別是對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏目標(biāo)等等。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革的進(jìn)一步思考

1、切實(shí)依靠專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

高等院校普遍設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，借助專業(yè)人士豐富的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)方案的制定應(yīng)該從職業(yè)技能分析入手，由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行，并讓其參與實(shí)習(xí)方案的制定，以便使實(shí)習(xí)教學(xué)體系更加符合畢業(yè)生任職崗位的實(shí)際需要。為了更好地發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，建議所有專業(yè)委員在所在專業(yè)兼職授課，以便隨時(shí)了解專業(yè)情況，保證專業(yè)發(fā)展不偏離軌道。

2、建立基層崗位參與式認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)制度

對(duì)工商管理類專業(yè)來說，應(yīng)當(dāng)盡可能地安排基層崗位參與式認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，比如辦公室文員的一些工作、一些商品的銷售工作等；不能進(jìn)行實(shí)際操作的崗位以學(xué)生參觀和咨詢?yōu)橹?；總的?shí)習(xí)時(shí)間至少應(yīng)當(dāng)有一個(gè)月。一個(gè)學(xué)生到一個(gè)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，要了解企業(yè)基層的一些情況，僅僅一個(gè)崗位是不夠的，必須通過多個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)來匯總成專業(yè)認(rèn)識(shí)，所以時(shí)間不能過短。參觀考察的對(duì)象應(yīng)該是多種行業(yè)，不同行業(yè)、不同企業(yè)所設(shè)置的工作崗位是不相同的。當(dāng)然，一個(gè)學(xué)生不可能把每一個(gè)行業(yè)都涉及到，可事先組織學(xué)生根據(jù)自身愛好來報(bào)名選擇行業(yè)、企業(yè)或公司，當(dāng)把所有學(xué)生的材料匯集起來，就得到了對(duì)各行各業(yè)的相關(guān)需求信息。然后教師按實(shí)習(xí)行業(yè)的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生兩個(gè)星期之內(nèi)了解到相關(guān)崗位的基本信息及該崗位應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。最后，學(xué)生要寫出本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告。比如針對(duì)工商管理專業(yè)到工業(yè)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)生，需要其在實(shí)習(xí)報(bào)告中完成以下內(nèi)容。首先，畫出該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖，包括上至最高層管理機(jī)構(gòu)，下至每一個(gè)班組和科室的構(gòu)成。其次，從結(jié)構(gòu)圖中找出自己能夠從事的崗位，最少四個(gè)。詳細(xì)了解這些崗位的具體工作內(nèi)容、工作要求和從事該崗位應(yīng)該具備的計(jì)算機(jī)水平、英語水平以及專業(yè)課程知識(shí)，如寫作知識(shí)、管理基礎(chǔ)知識(shí)、人力資源知識(shí)、市場(chǎng)營銷、市場(chǎng)調(diào)研、資料分析和會(huì)計(jì)知識(shí)等。最后，把了解的信息綜合起來寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)

學(xué)?？梢試L試在校內(nèi)構(gòu)建工商管理類專業(yè)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)，營造企業(yè)經(jīng)營管理情景，依托實(shí)驗(yàn)中心開展實(shí)習(xí)。通過這種模擬實(shí)習(xí)的平臺(tái)，把企業(yè)真正的“搬進(jìn)”學(xué)校，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中心完成模擬實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)運(yùn)作的規(guī)律，熟悉企業(yè)運(yùn)作的流程，體會(huì)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的全過程，提高實(shí)際的動(dòng)手操作能力。這樣可以全面提高學(xué)校工商管理類專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平、信息技術(shù)水平和綜合能力，有效地提升工商管理類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭力。

當(dāng)然，這個(gè)模擬實(shí)習(xí)的平臺(tái)從業(yè)務(wù)流程安排、工作崗位設(shè)置到企業(yè)情景設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地貼近企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)的實(shí)際，突出模擬實(shí)習(xí)的高度仿真性。環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生有一種仿佛置身于企業(yè)實(shí)際環(huán)境中的感覺。

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)年論文、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文實(shí)行一體化指導(dǎo)

學(xué)校和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在大三時(shí)結(jié)合自己的興趣特長選擇學(xué)年論文和畢業(yè)論文的研究方向，由學(xué)校安排具有相近科研方向的教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，實(shí)行學(xué)年論文、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方法既便于教師了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，也便于學(xué)生幫助教師收集資料、參與教師的研究工作，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)教師的建議，有計(jì)劃地安排實(shí)習(xí)時(shí)間，明確專題調(diào)查的主題，從而使實(shí)習(xí)目標(biāo)更為明確、內(nèi)容更為充實(shí)。同時(shí)，這樣還可以克服原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉和時(shí)間不足的弱點(diǎn)，將平時(shí)的學(xué)術(shù)研究、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文有機(jī)地聯(lián)系在一起，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外，還有利于學(xué)生尋找工作和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭能力。

高校大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是推行全面素質(zhì)教育的重要手段，是我國實(shí)施21世紀(jì)人才戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對(duì)于工商管理類專業(yè)的學(xué)生也不能例外。立足高校、積極參與社會(huì)、加大大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要手段，是對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力理論的貫徹，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的客觀保障。加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)為大學(xué)生提供良好的育人環(huán)境，需要高校教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中不懈努力、勇于探索，不斷構(gòu)建和創(chuàng)新大學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 田建國：大學(xué)生素質(zhì)教育縱橫談[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2001.

名企實(shí)習(xí)報(bào)告范文第4篇

[關(guān)鍵詞]校企合作；全方位；挫折教育；反思教育

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電技術(shù)系自2004年成立以來，秉承學(xué)院“技術(shù)立校，文化育人，開放辦學(xué)，服務(wù)僑鄉(xiāng)”的辦校宗旨，一直重視對(duì)校企合作下學(xué)生培養(yǎng)模式的探索。多年來經(jīng)過不懈地開拓已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的多方位互動(dòng)，一方面極大地強(qiáng)化了機(jī)電技術(shù)系服務(wù)企業(yè)，貢獻(xiàn)社會(huì)的能力，另一方面全力促進(jìn)高職教育培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，殷實(shí)了合作育人的發(fā)展內(nèi)涵。

欣慰成果的同時(shí)，我們也需要正視“工學(xué)結(jié)合”環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的諸多問題。其中較為典型的有以下幾點(diǎn)：

第一，象牙塔里的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、自我的認(rèn)識(shí)過于理想化，高估自己的能力水平，在被企業(yè)安排在基層崗位與一些高中甚至以下學(xué)歷的工友共同勞動(dòng)，內(nèi)心的抵觸情緒較強(qiáng)。在工學(xué)結(jié)合過程中，學(xué)生普遍缺乏愛崗敬業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，也缺乏吃苦耐勞的精神，遇到困難容易退縮。這些消極的思想和認(rèn)識(shí)必然導(dǎo)致工作中的消極，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證，致使學(xué)生在實(shí)習(xí)單位印象大打折扣，直接影響了學(xué)校和企業(yè)之間的良性合作關(guān)系。

第二，在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下，學(xué)生開始全真模擬職場(chǎng)生活，通過實(shí)習(xí)勞動(dòng)可獲得合理的勞動(dòng)報(bào)酬用以補(bǔ)貼生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。這種看得見的經(jīng)濟(jì)利益和他們身臨其境感受到的企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的基本法則，激化了學(xué)生追求經(jīng)濟(jì)利益的沖動(dòng)，更嚴(yán)重的是部分學(xué)生的功利價(jià)值觀的偏激，用單一的經(jīng)濟(jì)利益標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切。

第三，高職院校學(xué)生思想工作人員對(duì)工學(xué)交替模式下的學(xué)生教育工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為既然學(xué)生已經(jīng)去到企業(yè)，思想教育和管理工作就應(yīng)當(dāng)由企業(yè)負(fù)責(zé)。然而企業(yè)向來注重的是經(jīng)濟(jì)效益和產(chǎn)品質(zhì)量，往往把短期實(shí)習(xí)的學(xué)生當(dāng)做“外來戶”，在教育和管理上有所偏頗，有所疏忽。如此，學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生教育管理尚未做到有效銜接，致使學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)真空和斷檔，思想教育出現(xiàn)盲點(diǎn)。

針對(duì)遭遇的困難，多年來機(jī)電技術(shù)系與江門天健集團(tuán)進(jìn)行了一系列的大膽的創(chuàng)新嘗試，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套較為成熟且行之有效的工學(xué)結(jié)合背景下校企聯(lián)動(dòng)開展學(xué)生思想教育工作的方法：全方位分階段工作法。

一、全方位做好工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作

工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，僅僅依靠少數(shù)人或者是幾個(gè)人的力量難以完成，而是要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，形成強(qiáng)大合力并將其運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可以運(yùn)用全方位管理工作法（見圖）。

（一）成立工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)工作組

動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性是實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作的特點(diǎn)，這就要求建立完善的工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)學(xué)生思想工作體系，這個(gè)體系必須是全方位的，而且要有眾多主體參與。經(jīng)過與天健集團(tuán)的協(xié)商與努力，我們成立了工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)工作組，通過工作組分層分級(jí)的管理和協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生并開展思想工作。

（二）分工明確，職責(zé)到位

全方位管理工作體系明確了各個(gè)層次管理人員的職責(zé)。例如，系主任領(lǐng)導(dǎo)教研室主任和專業(yè)指導(dǎo)老師，重點(diǎn)是做好工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作，通過各種方式使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)以及提高理論聯(lián)系實(shí)際能力等的作用、意義，解答學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的專業(yè)方面的疑問。團(tuán)總支、學(xué)生黨支部和輔導(dǎo)員接受系黨總支書記的領(lǐng)導(dǎo)，通過發(fā)揮班主任、學(xué)生黨員和學(xué)生干部等的橋梁作用，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)學(xué)生的請(qǐng)假、評(píng)優(yōu)評(píng)先等學(xué)生管理服務(wù)工作。此外，還要通過加強(qiáng)思想工作，使他們端正實(shí)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)自我認(rèn)知與定位，妥善處理好人際關(guān)系。為了進(jìn)一步做好工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院還聘用了具有專業(yè)人事管理經(jīng)驗(yàn)的公司人力資源部主管任兼職輔導(dǎo)員，擴(kuò)大了對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，壯大了工作力量。而且還精選了一批責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高、樂于服務(wù)的宿舍長充實(shí)到管理隊(duì)伍中來，與輔導(dǎo)員和班干部一起，最大限度地細(xì)化學(xué)生思想工作，努力提高生的日常管理與思想工作水平。

（三）互相配合，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)

在全方位管理體系中，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)施管理行為的主體較多，俗話說“和尚多了沒水吃”，為了避免相互之間出現(xiàn)推諉的現(xiàn)象，必須加強(qiáng)各個(gè)層級(jí)人員之間的配合，形成良好的溝通與協(xié)調(diào)機(jī)制。如上級(jí)管理主體賦有對(duì)下級(jí)管理人員的教育與管理的責(zé)任，要對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性、動(dòng)態(tài)心性的教育和管理；對(duì)于各級(jí)管理人員而言，要有高度的責(zé)任心，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到學(xué)生的思想管理工作中，并且盡可能詳細(xì)地記錄好工作中遇到的各種問題。其次，還要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，上級(jí)相關(guān)部門或者領(lǐng)導(dǎo)要形成動(dòng)態(tài)的檢測(cè)制度，定期或不定期地檢查下級(jí)管理人員的工作進(jìn)展情況，并予以相關(guān)指導(dǎo)。需要注意的是，橫向與縱向之間的聯(lián)系與溝通對(duì)于做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作也是十分必要的，必須得到加強(qiáng)和優(yōu)化。

二、工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作要有階段性

（一）實(shí)習(xí)前開展的思想教育工作

1、認(rèn)知教育。由于不少同學(xué)對(duì)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式認(rèn)識(shí)、自身定位不準(zhǔn)確，務(wù)實(shí)精神不強(qiáng)，對(duì)重復(fù)性、基礎(chǔ)性、簡單化與操作性工作的認(rèn)識(shí)不夠，知悉教學(xué)計(jì)劃安排后就開始進(jìn)行抵觸和排斥。對(duì)此，我們?cè)趯W(xué)生開始實(shí)習(xí)前強(qiáng)化實(shí)習(xí)認(rèn)知教育與自身定位教育。實(shí)習(xí)前，在學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行自我定位教育，教育他們要注重轉(zhuǎn)化角色，科學(xué)定位，要從學(xué)生身份向社會(huì)人與企業(yè)人轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)責(zé)任感、使命感，要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的真正價(jià)值，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不管在什么行業(yè)、什么崗位，即使的從事基礎(chǔ)性、重復(fù)性、簡單化與操作性的工作，也要虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，努力積累經(jīng)驗(yàn)和提高職業(yè)技能。

2、安全教育。實(shí)習(xí)學(xué)生來到新環(huán)境進(jìn)行崗位工作，首當(dāng)其沖就是學(xué)生的安全，特別是崗位上的生產(chǎn)安全。每批學(xué)生在實(shí)習(xí)之前系部需聯(lián)合企業(yè)召開實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育大會(huì)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)過程中的事故實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)上要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，特別是遵守安全操作規(guī)程?？梢酝ㄟ^編寫出版安全手冊(cè)的方式，為學(xué)生的安全教育和安全操作提供指導(dǎo)及幫助，手冊(cè)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的安全問題和應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)措施。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)之前，班主任還必須做好學(xué)生的安全教育工作，使他們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)并“三個(gè)及時(shí)”：及時(shí)報(bào)告可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故、及時(shí)撤離事故現(xiàn)場(chǎng)；及時(shí)制止違反安全操作規(guī)程的行為。

3、企業(yè)文化教育。轉(zhuǎn)換環(huán)境后，學(xué)生對(duì)企業(yè)的管理模式等各方面都會(huì)存在難以突然適應(yīng)的狀況，容易在實(shí)習(xí)期間與企業(yè)發(fā)生摩擦，因此，企業(yè)文化教育十分必要，應(yīng)該通過邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校對(duì)企業(yè)的文化等方面情況進(jìn)行宣傳介紹，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)前就事先了解企業(yè)的管理模式、用人機(jī)制、規(guī)章制度、文化建設(shè)、企業(yè)理念、安全管理等方面的內(nèi)容，最大限度地縮短實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)企業(yè)的適應(yīng)期，并盡量減少與企業(yè)管理要求不相符合的問題的發(fā)生。

4、上崗教育。企業(yè)在學(xué)生上崗之前，必須對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)和教育，使他們對(duì)崗位工作要求、操作流程、工作技能和具體業(yè)務(wù)要求等有初步了解并具備一定的實(shí)踐能力。

（二）實(shí)習(xí)過程中開展的思想教育工作

1、態(tài)度教育。工作熱情下降、責(zé)任心弱化、工作要求放松是眾多實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)后出現(xiàn)的普遍問題哦。針對(duì)這種情況，學(xué)院輔導(dǎo)員、企業(yè)兼職輔導(dǎo)員以及專業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)齊參與，從思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)吸收、職業(yè)成長等多方面人手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極性的喚醒，讓學(xué)生重新將心思集中在實(shí)習(xí)工作上面。

2、人際教育。頂崗實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的事情，而且還是他們學(xué)會(huì)生存、競(jìng)爭及與他人共事合作的重要途徑。實(shí)習(xí)工作不僅是對(duì)專業(yè)技能的檢驗(yàn)同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人際技能的檢驗(yàn)、鍛煉和提高的好機(jī)會(huì)。企業(yè)兼職輔導(dǎo)員要加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的人際教育，使他們掌握一定處理人際關(guān)系的技巧和方法，為他們與領(lǐng)導(dǎo)、同事和顧客建立良好的人際關(guān)系，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境打好基礎(chǔ)。

3、挫折教育。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生而言，由于剛從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，遭遇迷茫和挫折是在所難免的，在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在遭遇挫折與阻礙以后變得缺乏自信、內(nèi)向、自卑或悲觀。對(duì)此，實(shí)習(xí)學(xué)生的挫折教育必須得到重視和執(zhí)行，這就要求企業(yè)相關(guān)管理人員，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生不但要給予工作方法的指導(dǎo)、技能的傳授，而且還要注意關(guān)注他們的思想變化，特別是對(duì)于遇到挫折的學(xué)生，要及時(shí)地予以引導(dǎo)和幫助，和他們一起分析問題產(chǎn)生的原因并提出積極有效的建議，使他們盡快從困惑中走出來。

（三）實(shí)習(xí)結(jié)束后開展的思想教育工作

名企實(shí)習(xí)報(bào)告范文第5篇

[關(guān)鍵詞]信息分析與預(yù)測(cè)課程教學(xué)方法教學(xué)特色

[分類號(hào)]G202

1　前言

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了光、電和Internet的時(shí)代，隨之而來的是人們的生活中充斥著各種大量的、海量的信息。據(jù)美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校研究人員發(fā)現(xiàn)，僅過去的兩年中，全球新生產(chǎn)出的信息量就翻了一番，這種信息爆炸的現(xiàn)象一方面給人們帶來了便捷和各種選擇，但同時(shí)各種無用的垃圾信息帶給每個(gè)人的并不都是真正的知識(shí)，正是由于信息泛濫，信息超載以及信息浪費(fèi)現(xiàn)象的存在，有專家稱現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“信息雖發(fā)達(dá)，知識(shí)卻匱乏”的時(shí)代。

與此同時(shí)，信息素質(zhì)教育在國內(nèi)外的高校和研究機(jī)構(gòu)得到廣泛重視。據(jù)一項(xiàng)在20世紀(jì)90年代進(jìn)行并得到美國高等教育協(xié)會(huì)認(rèn)可的調(diào)查結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的834所正規(guī)院校中，已經(jīng)有1／4院校開展了不同程度的信息素質(zhì)教育活動(dòng)。在澳大利亞，教育部著重培養(yǎng)7項(xiàng)學(xué)以致用的關(guān)鍵能力以應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)、信息化文化、信息化工作的時(shí)代，排在首位的即收集、分析、組織信息的能力。

在我國，素質(zhì)教育也是當(dāng)前教育改革中的熱門話題，良好的信息素質(zhì)也是即將步入社會(huì)的高校畢業(yè)生適應(yīng)信息社會(huì)生存與發(fā)展的需要。正是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代生活中的上述現(xiàn)象，同時(shí)以提高學(xué)生的綜合信息素質(zhì)以及分析信息、利用信息的能力為目的，很多高校都相繼開設(shè)了信息分析與預(yù)測(cè)課程。

2　信息分析與預(yù)測(cè)課程簡介

信息分析與預(yù)測(cè)課程在情報(bào)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)的教學(xué)中居于重要地位，是核心主干課程。另外，一些高校圖書館為了適應(yīng)時(shí)展的需求，提高在校學(xué)生的信息素質(zhì)能力，也同時(shí)針對(duì)全校本科生開設(shè)了該課程。

通過學(xué)習(xí)信息分析與預(yù)測(cè)課程，學(xué)生可以了解信息分析的作用，掌握信息分析的方法，提高信息資源收集、控制和分析的能力，為今后實(shí)際工作中保證決策數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、理論方法的合理性以及制定政策、戰(zhàn)略決策的科學(xué)性打下基礎(chǔ)。

這門課程內(nèi)容的安排因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的特色，側(cè)重略有不同，但是主要內(nèi)容通常如圖1所示：

這門課程是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和培養(yǎng)信息素質(zhì)能力的，通常各個(gè)學(xué)校還安排有一定的上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，一般在4―10學(xué)時(shí)。

為了適應(yīng)國家信息化的要求，真正提高學(xué)生的信息素質(zhì)能力，進(jìn)而完成提高綜合國力和國家競(jìng)爭力的戰(zhàn)略需要，信息分析與預(yù)測(cè)課程從課程內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)特色等方面都有了新的發(fā)展和變化，現(xiàn)就上述幾個(gè)方面對(duì)信息分析與預(yù)測(cè)課程的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。

3　信息分析與預(yù)測(cè)課程發(fā)展趨勢(shì)綜述

3.1　課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)

3.1.1　數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的引入隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來，信息分析與預(yù)測(cè)課程的內(nèi)容也在不斷地調(diào)整，其中最突出的部分就是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)內(nèi)容方面的引入。

數(shù)據(jù)挖掘(Data Mining)是指從大量的、不完全的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過程。不同的書籍中也有一些和該術(shù)語相近的詞匯，例如知識(shí)發(fā)現(xiàn)(KDD)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)融合(Datafusion)等。

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是在20世紀(jì)90年代末發(fā)展自文件系統(tǒng)(filesystem)、結(jié)構(gòu)化查詢語言(SQL query)、數(shù)據(jù)倉庫(DataWarehouse)、在線分析處理(OLAP)的一門新技術(shù)，是一門廣義的交叉學(xué)科，匯集了數(shù)據(jù)庫、人工智能、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、可視化、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、并行計(jì)算機(jī)等多方面的技術(shù)，并與多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有所關(guān)聯(lián)。

在信息分析與預(yù)測(cè)的多種領(lǐng)域中，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)都有應(yīng)用，比如商業(yè)領(lǐng)域中的市場(chǎng)營銷(見圖2)，競(jìng)爭情報(bào)領(lǐng)域的客戶關(guān)系管理，情報(bào)信息檢索中的聚類分析以及數(shù)據(jù)庫從微觀、中觀乃至宏觀的統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的常用方法因?yàn)榫哂薪M合或關(guān)聯(lián)(affinity grouping 0r association)、聚類(clustering)、描述與可視化(description and visualization)以及預(yù)測(cè)(prediction)等功能，并且結(jié)合功能更強(qiáng)大、使用更人性化的軟件，如Visio、SmartDraw、PCEDIT、EpiData、SPSS EnterStation&Builder、SPSS for Windows、AnswerTree 3.0、Deci―sion Time and What If、Clementine、SAS、Lisrel、Amos、Net―work Analysis等。因此，它與傳統(tǒng)的信息分析方法相比具有更快捷、更準(zhǔn)確和更具系統(tǒng)性的特點(diǎn)，也更適合對(duì)潛在信息的深度發(fā)現(xiàn)。

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的研究和開發(fā)以及應(yīng)用在我國還剛剛起步，但已顯示出較好的發(fā)展前景，隨著它的應(yīng)用和技術(shù)的成熟，必將成為信息分析與預(yù)測(cè)的技術(shù)主流，因此信息分析與預(yù)測(cè)課程引入該內(nèi)容是適應(yīng)快速發(fā)展、新興的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然趨勢(shì)。

在信息分析與預(yù)測(cè)課程中，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的內(nèi)容可作為信息與預(yù)測(cè)新的方法進(jìn)行介紹，該內(nèi)容的引入可以使得這門課程的發(fā)展更能與現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展相融合，同時(shí)有助于吸引學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)際分析能力。另外，考慮到信息分析與預(yù)測(cè)這門課程通常是面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的二、三年級(jí)的本科生，在內(nèi)容的介紹上一般應(yīng)傾向于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的綜合介紹。如數(shù)據(jù)挖掘的定義、特點(diǎn)、流程和常用技術(shù)的概略性介紹；在常用軟件上，可以舉一至兩種軟件進(jìn)行典型分析與舉例，如：EXCEL或SPSS forWindows11.0版本等。

3.1.2　與信息檢索課程緊密結(jié)合在圖書情報(bào)領(lǐng)域，信息檢索課程是最基本也是非常重要的課程，每個(gè)大學(xué)的圖書館都會(huì)面向全校學(xué)生開設(shè)16-32學(xué)時(shí)不等的該門課程。信息檢索課程可以看作是信息分析與預(yù)測(cè)課程的前續(xù)課程，是學(xué)好信息分析與預(yù)測(cè)課程的基礎(chǔ)和橋梁。

在信息分析與預(yù)測(cè)課程的第三部分內(nèi)容中主要講述信息搜集的方法和途徑，文獻(xiàn)調(diào)查是非常重要的方法，而文獻(xiàn)調(diào)查與信息檢索課程的精華內(nèi)容是密不可分的，主要表現(xiàn)在：①文獻(xiàn)調(diào)查要介紹檢索的過程或程序。②文獻(xiàn)調(diào)查要介紹檢索的基本方法，如：順查法、逆查法、追溯法等；③文獻(xiàn)調(diào)查要介紹典型數(shù)據(jù)庫的檢索和使用，如：維普、CNKI或ELsEveer等。

隨著圖書館電子資源從采購到利用率的大幅提高，信息檢索課程的新的內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)信息檢索、搜索引擎的使用等等也是信息分析與預(yù)測(cè)中不可忽視的、新的信息搜集的來源和渠道，因此信息檢索這門課程的掌握程度與否決定著信

息分析與預(yù)測(cè)課程的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。另外，信息檢索技術(shù)的發(fā)展(如智能檢索技術(shù)、聚類分析等)與信息分析與預(yù)測(cè)本身也有互相交叉的部分，從長期來看，兩門課程的互相影響、共同發(fā)展的趨勢(shì)日益顯著。

信息分析與預(yù)測(cè)課程與信息檢索課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，非常適合在校的本科生實(shí)際掌握信息分析需要的各種數(shù)據(jù)和資料，為下一步信息分析與預(yù)測(cè)的方法的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.1.3　相關(guān)行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的影響　信息分析與預(yù)測(cè)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生綜合信息素質(zhì)能力的課程。面對(duì)現(xiàn)今信息化的時(shí)代，不論是世界范圍還是國內(nèi)各個(gè)行業(yè)對(duì)信息分析的專業(yè)人員需求量都很大，考慮到該門課程的性質(zhì)以及現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的具體情況，課程內(nèi)容與相關(guān)行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)相結(jié)合，將非常有利于學(xué)生適應(yīng)未來的社會(huì)工作需求，甚至有助于部分學(xué)生將來真正從事信息分析師的工作，這也是提高學(xué)生信息素質(zhì)的必然趨勢(shì)。

目前，國內(nèi)的信息分析領(lǐng)域較權(quán)威的專業(yè)人員資格培訓(xùn)是國家信息分析師認(rèn)證項(xiàng)目，它是由信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)設(shè)立，由CEAC信息化培訓(xùn)認(rèn)證管理辦公室管理的國家級(jí)培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目。我國信息分析師的從業(yè)群體主要來自企業(yè)、各級(jí)政府的信息情報(bào)機(jī)構(gòu)、圖書館、非政府組織等。國家信息分析師認(rèn)證項(xiàng)目自2004年推出以來，已為海爾集團(tuán)、一汽集團(tuán)、上汽集團(tuán)、中國石化等全國100多家國內(nèi)外知名企業(yè)及20多家信息研究所等其他機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了專業(yè)信息分析人才1000余名。信息分析師職業(yè)教育培訓(xùn)，有助于提高我國科技情報(bào)研究和技術(shù)跟蹤的能力，提高信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理科學(xué)領(lǐng)域師生的信息分析理論水平及實(shí)戰(zhàn)技能。

該項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)的主體和服務(wù)對(duì)象更多的是企業(yè)，因此它的培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)面向市場(chǎng)的案例性分析，比如像競(jìng)爭情報(bào)方面的講授就多以國內(nèi)外企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)示例作為重點(diǎn)，信息分析與預(yù)測(cè)課程的內(nèi)容通過引入一些鮮活的案例非常容易吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到事半功倍的效果。

此外，兩者內(nèi)容的融合進(jìn)而可以幫助部分有職業(yè)培訓(xùn)需求的學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，為我國信息服務(wù)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備，保證未來信息咨詢服務(wù)質(zhì)量。

3.2　教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)

信息分析與預(yù)測(cè)課程是一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科，同時(shí)因?yàn)樗母鞑糠謨?nèi)容既互相聯(lián)系，又可以獨(dú)立成篇，因此針對(duì)不同的章節(jié)的特點(diǎn)，教學(xué)方法不再僅囿于老師單純的課堂講授和上機(jī)實(shí)習(xí)，新的教學(xué)形式也在不斷涌現(xiàn)。

3.2.1　社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的引入在信息分析與預(yù)測(cè)課程的信息搜集內(nèi)容中，除了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)調(diào)查之外，社會(huì)調(diào)查也是非常重要的環(huán)節(jié)。社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容主要包括訪問調(diào)查法(深度訪問、座談會(huì)法、投射法等)、觀察調(diào)查法、問卷調(diào)查法等，該方法最好的學(xué)習(xí)方式就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，進(jìn)行真正的社會(huì)調(diào)查。

以問卷調(diào)查法為例，首先可以設(shè)計(jì)多種題目，讓學(xué)生自主選擇，如關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)去向的選擇、某種日用品的產(chǎn)品效果調(diào)查、社會(huì)熱點(diǎn)問題的調(diào)查等等；其次，從問卷調(diào)查問題的內(nèi)容設(shè)計(jì)(基本信息、行為信息、態(tài)度信息)到提問的方式(自由式提問、封閉式提問、態(tài)度測(cè)量式提問)以及問卷的發(fā)放和回收方法(面侯調(diào)查、函寄調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查)等都可以由學(xué)生自主完成。

這種通過社會(huì)實(shí)踐掌握知識(shí)的方法對(duì)于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷的本科學(xué)生正是非常必須和必要的，從反饋的效果來看也是很受同學(xué)們歡迎的。

3.2.2　案例教學(xué)的引入案例教學(xué)最先運(yùn)用于法學(xué)界和醫(yī)學(xué)界，其后運(yùn)用于管理學(xué)領(lǐng)域。案例教學(xué)可以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際解決問題的能力，特別是可以幫助理解兩難問題，并有助于縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活環(huán)境的差距。

信息分析與預(yù)測(cè)課程在部分章節(jié)引入案例教學(xué)是非常適合和有吸引力的，比如像專家調(diào)查法中的頭腦風(fēng)暴法、競(jìng)爭情報(bào)分析中的競(jìng)爭對(duì)手的判定和策略的制定等。

信息分析與預(yù)測(cè)課程的案例設(shè)計(jì)應(yīng)以小型化為基礎(chǔ)，適當(dāng)與學(xué)生的分組討論相接合，這有助于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和競(jìng)爭意識(shí)的引入。

3.3　教學(xué)特色的發(fā)展趨勢(shì)

3.3.1　上機(jī)實(shí)習(xí)課的比重呈現(xiàn)增長趨勢(shì)　在信息分析與預(yù)測(cè)課程中，上機(jī)實(shí)習(xí)是深受學(xué)生們歡迎的，表l是針對(duì)哈爾濱某高校29名選修信息分析與預(yù)測(cè)的同學(xué)最感興趣的課程內(nèi)容部分的調(diào)查：

從表中可以看出，上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容部分是非常受到同學(xué)們的歡迎的，占比例為48.3％，因此適當(dāng)?shù)卦黾由蠙C(jī)實(shí)習(xí)的時(shí)間會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生良性的促進(jìn)作用的。

3.3.2　實(shí)習(xí)報(bào)告中題目向綜合性的小型案例發(fā)展隨著上機(jī)實(shí)習(xí)課時(shí)的增加，對(duì)上機(jī)實(shí)習(xí)課中實(shí)習(xí)報(bào)告的要求也在提升，實(shí)習(xí)報(bào)告從形式到內(nèi)容也向綜合性發(fā)展，其中最顯著的是綜合性小型案例題的應(yīng)用。這種題型的出現(xiàn)有助于考查學(xué)生的課題設(shè)計(jì)能力、信息檢索能力、分析與預(yù)測(cè)能力，并且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)該門課程和本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，是該項(xiàng)內(nèi)容的主流發(fā)展方向。下面以幾道綜合性的實(shí)習(xí)報(bào)告題舉例說明：

例1：請(qǐng)利用國研網(wǎng)數(shù)據(jù)庫查找戶籍所在地的省或直轄市，2002-2006年出口美國的紡織原料及紡織品的年度貿(mào)易額總值，計(jì)算出算術(shù)平均數(shù)、全距和中位數(shù)，并使用直線(一次曲線)時(shí)間序列回歸分析法預(yù)測(cè)2011年的年度貿(mào)易額總值。

這道題從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生掌握信息分析與預(yù)測(cè)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考察：

?對(duì)國研網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的信息檢索能力。國研網(wǎng)這種經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和金融領(lǐng)域的綜合性數(shù)據(jù)庫，適合來自不同學(xué)科背景的本科生，既可以作為經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，同時(shí)又可以為具有工科背景的同學(xué)了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，開拓知識(shí)視野，培養(yǎng)復(fù)合型人才提供適當(dāng)?shù)那馈?/p>

該題中的各年數(shù)據(jù)均來自于國研網(wǎng)中唯一的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫――國研數(shù)據(jù)中對(duì)外貿(mào)易數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)庫最大的特點(diǎn)是并不直接提供數(shù)據(jù)列表，而是根據(jù)查詢者的自主選項(xiàng)提供最后的數(shù)據(jù)或Excel表格，這非常有利于考察學(xué)生對(duì)該數(shù)據(jù)庫內(nèi)容和檢索技能的掌握。

?對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握。在信息分析與預(yù)測(cè)課程中作為定量信息分析與預(yù)測(cè)方法的基礎(chǔ)篇，一般需要介紹數(shù)理統(tǒng)計(jì)的一些基本概念，如算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、全距、中位數(shù)、眾數(shù)、正態(tài)分布等，該題從實(shí)際數(shù)據(jù)庫中抽取的數(shù)據(jù)出發(fā)，讓學(xué)生可以實(shí)際感受數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用和具體意義，從考查點(diǎn)的難易程度看屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查范疇。

?對(duì)回歸分析預(yù)測(cè)方法的理解程度。信息分析與預(yù)測(cè)的方法篇既是該課程的重中之重，同時(shí)因?yàn)槠渲猩婕耙欢ǖ母叩葦?shù)學(xué)知識(shí)，也是該課程的難點(diǎn)所在。而回歸分析法與時(shí)間序列法是信息預(yù)測(cè)方法中的重要方法，該題最后設(shè)計(jì)的考查點(diǎn)就是綜合性地結(jié)合了這兩種方法，使用時(shí)間序列回歸分析法預(yù)測(cè)某年的數(shù)值，并且考慮到學(xué)生的實(shí)際掌握程度，采用了直線(一次曲線)時(shí)間序列回歸分析法，這種設(shè)計(jì)既可以減少實(shí)際的運(yùn)算量，又能達(dá)到了解學(xué)生掌握時(shí)間序列法和回歸分析法程度的目的。

另外，該題要求學(xué)生查找戶籍所在地的省或直轄市的數(shù)據(jù)，可以避免學(xué)生之間互相借鑒的問題，達(dá)到獨(dú)立完成的目的。

例2：請(qǐng)?jiān)趪抑R(shí)產(chǎn)權(quán)局的官方網(wǎng)站，通過名稱途徑查找與本專業(yè)相關(guān)的任一類專利，寫出檢索詞以及發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀專利的個(gè)數(shù)，并采用專利信息分析的三角圖法畫出相應(yīng)的三角圖。

該題是一道綜合性的實(shí)習(xí)題，從專利信息的檢索能力(通過名稱途徑查找相關(guān)專利信息)、專利信息的基礎(chǔ)知識(shí)角度(專利的三種類型)以及專利信息分析的方法來考查學(xué)生對(duì)專利信息方法的掌握和理解程度。另外，通過具體繪制三角圖更有助于學(xué)生對(duì)某一類型專利發(fā)展趨勢(shì)的理解。同時(shí)，因?yàn)槭亲杂稍O(shè)計(jì)與本專業(yè)相關(guān)的專利類型，這樣既可以保證學(xué)生的獨(dú)立完成，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)專業(yè)知識(shí)了解的熱情。

3.3.3　軟件的使用　信息分析與預(yù)測(cè)通常都要涉及大量或繁復(fù)的數(shù)據(jù)運(yùn)算，如果只通過手工運(yùn)算，就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而近來該課程在教學(xué)特色的發(fā)展趨勢(shì)之一就是軟件的使用，如：Excel、Spss軟件等。通過軟件的使用，一方面使得課程與時(shí)展接軌，另一方面也有助于學(xué)生實(shí)際操作能力的提高，并且可以豐富上機(jī)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。

比如像回歸分析法的介紹，在講授一元到多元回歸分析的基本原理和相應(yīng)的公式后，回歸系數(shù)、相關(guān)系數(shù)的具體計(jì)算完全可以通過Excel軟件進(jìn)行模擬和實(shí)現(xiàn)。

此外，像針對(duì)問卷調(diào)查中的大量數(shù)據(jù)的分析與處理，也可以借助于Spss等軟件，該軟件在處理態(tài)度測(cè)量式提問等內(nèi)容上有非常強(qiáng)大的功能。