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大學(xué)生同居的故事范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；愛情；愛情觀；故事情景投射法

A Study of Love Views of College Students. Luan Xiaoqian, Cao Guanghai, Li Jianwei. Education and Science Institute of Qufu Normal University, Qufu 273165, P.R.China

【Abstract】 Objective To study the basic situation of love view of college students. Methods 730 college students were investigated by projecting the story scene. Results ①There are significant differences on sex, singleton, department, grade and score in love views of college students(χ2=8.99~38.27; P

【Key words】 College Students; Love; Love View; Method of Projecting the Story Scene

愛情是人際吸引的最高形式，國(guó)內(nèi)外研究表明愛情包含諸多因素，比如親密、激情、決定／承諾[1]、倫理道德及責(zé)任[2,3]等；大學(xué)生群體隨著自身生理的變化，其心理(包括性心理)也逐漸發(fā)展、變化和成熟，因此，對(duì)大學(xué)生的愛情和愛情觀進(jìn)行調(diào)查研究對(duì)于大學(xué)生整個(gè)心理狀況的探究和應(yīng)對(duì)具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用整群隨機(jī)抽樣的方法，選取山東省3所高等院校的800名1～3年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，最后得到有效樣本730份，男303名，女427名；平均年齡20.03歲。

1.2 方法 ①采用故事情景投射法對(duì)800名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，改編和修正后的故事共給出5個(gè)主體人物：一位老人、一位水手、姑娘、姑娘的未婚夫和未婚夫的親戚。他們?cè)诤Ｉ嫌鲭y后，姑娘、水手和老人共乘一艘救生艇漂流到一個(gè)島上，未婚夫和親戚被漂到另一個(gè)島上；姑娘為了早日找到未婚夫，請(qǐng)求水手幫忙，但水手的條件是要姑娘陪他同居一晚上；于是，姑娘向老人請(qǐng)教，老人只是尊重她的意見；姑娘見未婚夫心切，最終答應(yīng)被水手占有一晚上；在水手的幫助下，姑娘她終于和未婚夫團(tuán)聚，但在告之實(shí)情之后遭到拋棄；親戚安慰姑娘并許諾在其未婚夫回心轉(zhuǎn)意之前，由他來(lái)照顧姑娘。要求被試在主試(統(tǒng)一培訓(xùn)的心理系研究生和教師)講完這個(gè)故事后，對(duì)5個(gè)主人公的好感等級(jí)進(jìn)行順序排列。②一般自我效能感量表(GSES)由Schwarzer等人編制，共有10個(gè)項(xiàng)目，被試在1～4等級(jí)上進(jìn)行自我評(píng)定，修訂后的中文版本有良好的信度、效度；內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach=0.87，重測(cè)信度r=0.83(P

1.3 統(tǒng)計(jì)方法 問卷的施測(cè)采取作者本人和委托人兩種方式。所搜集全部數(shù)據(jù)由SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生愛情觀的差異 通過(guò)對(duì)好感等級(jí)的評(píng)分進(jìn)行卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)姑娘的好感度存在顯著的性別和年級(jí)差異；大學(xué)生對(duì)親戚的好感度存在顯著的文理和年級(jí)差異；對(duì)老人存在顯著的年級(jí)和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的差異；對(duì)水手存在顯著的性別和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的差異；而對(duì)未婚夫則存在顯著的性別差異(χ2=8.99～38.27；P

2.2 不同自我效能與自尊水平大學(xué)生愛情觀的差異 高中低自我效能水平的大學(xué)生對(duì)親戚、老人、水手、未婚夫的好感度都存在顯著的差異；而不同自尊水平的大學(xué)生則對(duì)姑娘和未婚夫存在顯著的好感度差異。

3 討 論

研究發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生對(duì)姑娘的好感度存在顯著差異，男生把姑娘排在第一、二位的比例為0.23，女生的比例則高達(dá)0.36，因此，相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，女生更加接納和認(rèn)可姑娘；結(jié)合深度訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)女生對(duì)姑娘的評(píng)價(jià)是癡情、善良等，對(duì)未婚夫的評(píng)價(jià)則以虛偽、自私、無(wú)情居多；男生則大不然，更看重姑娘的貞潔，認(rèn)為姑娘為了愛情而失去貞潔的行為是不可接受的，顯現(xiàn)了男女在愛情成分上的差異性偏重。文科學(xué)生偏向于把親戚列為好感度的三、四等級(jí)，而理科學(xué)生則傾向于把親戚列為好感度的二、三等級(jí)；在我們的投射材料中親戚投射的應(yīng)該是熱情和合理索取與追求回報(bào)；文理科大學(xué)生在此方面的差異可能是由于各自對(duì)自身價(jià)值觀的塑造有關(guān)。大學(xué)生愛情觀的年級(jí)差異顯示出傳統(tǒng)道德與理念的分層淡化，亦從另一方面折射出傳統(tǒng)觀念的頑固。

為了驗(yàn)證自我因素對(duì)愛情觀是否存在影響，我們將自我效能與自尊引進(jìn)進(jìn)行變量分析，發(fā)現(xiàn)不同自尊水平的大學(xué)生對(duì)姑娘的好感度存在顯著差異，高自尊水平的學(xué)生較低自尊學(xué)生更加排斥姑娘。不同自我效能水平的學(xué)生則在親戚、老人、水手和未婚夫的好感度上都存在顯著差異，表明大學(xué)生的愛情觀已經(jīng)攙進(jìn)了能力、認(rèn)知和自我因素；同時(shí)，提示相關(guān)教育者如果從這些方面入手，可能能更好地引導(dǎo)和塑造大學(xué)生的愛情觀。

4 參考文獻(xiàn)

［1］Sternberg RJ. The triangle of love. New York: Basic Books, 1998

［2］張之滄.愛的結(jié)構(gòu)分析.人文雜志,(2):48-54

［3］李朝旭,徐偉,林艷艷.大學(xué)生愛情觀念的內(nèi)隱結(jié)構(gòu).社會(huì)心理研究,2006,65(1):25-32

［4］王才康.一般自我效能感量表的信度和效度研究.應(yīng)用心理學(xué),2001,7(1):37-38

［5］汪向東.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè).中國(guó)心理衛(wèi)生雜志增刊,1999:318-320

大學(xué)生同居的故事范文第2篇

包“二奶”需要錢，好在這幾年丁五木攢了點(diǎn)兒私房錢，他愛好寫故事，偷偷藏下了十幾筆稿費(fèi)，不到5000塊錢。如果不夠，再找朋友借點(diǎn)兒，為了爭(zhēng)取男子漢在家庭在社會(huì)上的地位，哪個(gè)朋友會(huì)不幫忙！

接下來(lái)是物色“二奶”的人選，丁五木的標(biāo)準(zhǔn)是一要年輕，二要漂亮，三要有文憑，最好是大學(xué)生，咋也得比于甜甜高兩個(gè)檔兒??！可這么好的條件誰(shuí)會(huì)給他當(dāng)“二奶”？

丁五木決定利用現(xiàn)代高科技手段，上網(wǎng)招募人選。他發(fā)了一個(gè)帖子：本人愛好故事創(chuàng)作，已有幾百篇作品見諸報(bào)端，擬在清凈幽雅之所賃一小屋，創(chuàng)作中篇故事《雇個(gè)女人當(dāng)“二奶”》。為了保證作品真實(shí)感人，需體驗(yàn)生活。金屋已備，欲覓年輕貌美、有大專以上學(xué)歷之嬌女一名，同居不同床，做夫妻不……

廣告一打出，應(yīng)征的還真不少，丁五木扒來(lái)扒去選中了北安大學(xué)的胡佼佼。

胡佼佼說(shuō)她之所以應(yīng)聘，一是要利用假期掙學(xué)費(fèi)，更主要的是對(duì)丁五木的新奇想法感興趣，“同居不同床，做夫妻不”，這該多么刺激！她畢業(yè)論文就是寫“二奶”現(xiàn)象，豈能錯(cuò)過(guò)這個(gè)體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。于是二人簽了同居1周的協(xié)議，丁五木提前支付了胡佼佼1000元工資。

丁五木在北山公園腳下租了間房子，花了1000多元錢買了些簡(jiǎn)單的生活用品，他給妻子留下張條子，說(shuō)是出去找創(chuàng)作素材，就和胡佼佼住進(jìn)了“新房”。

丁五木有個(gè)文友在電視臺(tái)工作，丁五木求他把“金屋藏嬌”的過(guò)程拍攝下來(lái)，一是證明他丁五木有本事找到女人，二嗎，丁五木留了個(gè)心眼兒，錄像帶可以證明他和胡佼佼雖然親熱卻不過(guò)火，只做表面文章，免得于甜甜酸勁兒上來(lái)，搬倒醋壇子。

有個(gè)靚妹子陪在身邊，靈感來(lái)得確實(shí)快，不到兩天就寫出了中篇故事《雇個(gè)女人當(dāng)二奶》，寄給了南方的一家報(bào)社。

七天一晃就過(guò)去了，胡佼佼就要走了，丁五木買了好多菜，他要好好犒勞犒勞胡佼佼，另外，丁五木有了點(diǎn)兒“想法”，萬(wàn)一胡佼佼喝上酒，來(lái)了興趣，沒準(zhǔn)和他來(lái)個(gè)假戲真做，也不枉包一次“二奶”。反正，攝像機(jī)已經(jīng)拿走了，不怕被攝下來(lái)。

丁五木親自下廚，炒了一桌子菜。幾杯酒下肚，胡佼佼真的來(lái)了興致，摟著丁五木跳起了舞。丁五木美得嘴都閉不上，正在他微閉雙眼祈禱“好事”快快來(lái)臨的時(shí)候，胡佼佼說(shuō)話了：“五木大哥，你是個(gè)少有的大好人，我們?cè)谝粋€(gè)屋里住了這么長(zhǎng)時(shí)間，你都沒碰我一下！當(dāng)初看了你在網(wǎng)上發(fā)的招聘廣告，我就想，什么‘同居不同床，做夫妻不’，純粹是騙人的鬼話，是引誘純情女子上鉤的誘餌。我也做好了‘犧牲’的準(zhǔn)備，可萬(wàn)萬(wàn)沒想到遇上你這個(gè)好男人。為了報(bào)答你，我現(xiàn)在就給你……”胡佼佼邊說(shuō)邊了衣服，還幫助丁五木解開了扣子。這時(shí)，“砰”的一聲響，房門被撞開了，進(jìn)來(lái)兩高一矮3個(gè)男人，不分青紅皂白就朝兩人身上踢，矮個(gè)子邊踢邊罵：“你個(gè)不要臉的婦，我四處找你，卻原來(lái)躲在這里勾引男人！”

“我們是清清白白的，沒有做那種見不得人的事……”胡佼佼話還沒說(shuō)完，矮個(gè)子揚(yáng)起巴掌扇了她一耳光，“你給我閉嘴，沒做見不得人的事，干嗎把衣服都脫了？你這話，3歲孩子會(huì)信？”

“你說(shuō)做了就做了，你能把我怎么樣？”

“臭，你讓老子戴‘綠帽子’，老子宰了你們這對(duì)狗男女！”矮個(gè)子咬牙切齒地說(shuō)。

被打得暈頭轉(zhuǎn)向的丁五木這會(huì)兒才明白，敢情矮個(gè)子是胡佼佼的男朋友，忙說(shuō)道：“老弟，你聽我說(shuō)，我們真的啥也沒做，只是……你還是看看我們簽訂的協(xié)議吧！”

矮個(gè)子不經(jīng)意地掃了一眼協(xié)議書，大罵道：“她都答應(yīng)做你的‘二奶’了，還解釋什么？你花錢包‘二奶’不為了和她睡覺，你有病?。　?矮個(gè)子“嗖”抽出把匕首，遞給大個(gè)子，“把他的家伙給我割下來(lái)，看他還禍害人！” 倆大個(gè)子把丁五木按到地上，丁五木聲嘶力竭地喊救命，無(wú)奈，這是一座孤零零的看山的房子，喊破嗓子也沒有人會(huì)聽到。大個(gè)子手里的尖刀眼看就要落下了，胡佼佼“撲通”跪下了：“求求你，放過(guò)他吧！”

矮個(gè)子輕蔑地笑笑，說(shuō)：“一夜夫妻百日恩，這話沒錯(cuò)，我可是頭一次看見清高自負(fù)的胡小姐屈膝討?zhàn)埌。⌒?，你的膽子也忒大了，到這會(huì)兒還敢為他求情，就不怕連你一遭廢了？” “你要真不饒過(guò)他，我就死給你看！”胡佼佼說(shuō)著朝大個(gè)子跟前湊，眼瞅著就碰到尖刀了，矮個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，說(shuō)：“好吧，誰(shuí)讓你是我最喜歡的女人，饒過(guò)他可以，但是必須賠償你的青春損失費(fèi)加我的精神損失費(fèi)一共8萬(wàn)元！”

胡佼佼又是一番討價(jià)還價(jià)，最后以3萬(wàn)元拍板。

胡佼佼偷偷對(duì)丁五木說(shuō)他們這是敲詐，應(yīng)該去公安局報(bào)案。丁五木說(shuō)他也是這么想的，無(wú)奈他們看得太嚴(yán)，脫不開身，怕惹急了他們會(huì)狗急跳墻，對(duì)她不利。胡佼佼想了想說(shuō)好漢不吃眼前虧，要不先拿錢讓他們走，等他們放松警惕，她再把錢偷回來(lái)，兩個(gè)人遠(yuǎn)走高飛，讓誰(shuí)也找不到。

矮個(gè)子用刀逼著丁五木打電話向朋友借錢，丁五木打了十幾個(gè)電話才湊夠了3萬(wàn)元錢。

一天，兩天，三天……一個(gè)月過(guò)去了，丁五木也沒盼來(lái)胡佼佼。他寫的信也被北安大學(xué)退了回來(lái)，上面貼著個(gè)紙條條，寫著4個(gè)字：查無(wú)此人。

丁五木那篇《雇個(gè)女人當(dāng)‘二奶’》發(fā)表了，怕妻子知道是他寫的，丁五木新取了個(gè)筆名，叫可人。于甜甜拿著報(bào)紙問丁五木：“哎，你說(shuō)，這種事可能嗎？丈夫?yàn)榱俗C明自己的魅力，雇了個(gè)女人當(dāng)‘二奶’，倆人同居不同床，做夫妻不，在一起七八天啥事都沒發(fā)生。你信嗎？”

大學(xué)生同居的故事范文第3篇

她曾經(jīng)有個(gè)室友，是從上海來(lái)的交換學(xué)生。后來(lái)，這個(gè)上海女生交了男友。有一天，上海女生很虛心地向香港女生請(qǐng)教――你們香港女生一般和男友交往多長(zhǎng)時(shí)間可以有性？香港女生哈哈大笑：難道還有一般嗎？每個(gè)人都不一樣??！遂得出結(jié)論：內(nèi)地女孩放不開。

而我的一些從內(nèi)地來(lái)的朋友，其結(jié)論恰恰相反，理由也很充足：你看內(nèi)地校園，處處可見情侶卿卿我我，甚至有標(biāo)語(yǔ)寫：食堂不準(zhǔn)喂飯。可是香港校園，男生女生連牽手的都不容易見到，他們到底懂不懂什么是拍拖？

內(nèi)地朋友其實(shí)不知道，內(nèi)地大學(xué)生兜里沒錢，談戀愛只好因陋就簡(jiǎn)，校園處處都成了約會(huì)的地方。香港大學(xué)生拍拖比較正式，看電影，泡吧，購(gòu)物，去校園就真的是讀書了。就我所知，香港大學(xué)生絕少有人在校外租房同居，一是因?yàn)橄愀厶?，保不?zhǔn)就被家人聞聽風(fēng)聲；二是香港房租太貴，稍稍像樣的房子租金就貴過(guò)學(xué)費(fèi)了，誰(shuí)人敢拍這樣的拖？反過(guò)來(lái)學(xué)校的住宿條件卻很好，兩個(gè)人一間宿舍。我聽說(shuō)過(guò)有些男女朋友私下協(xié)商，大家一對(duì)一對(duì)住到對(duì)方的宿舍去，反正很多宿舍都是男女同樓的。也有過(guò)投訴事件，投訴室友不經(jīng)同意私自，這種事件除非你發(fā)了律師信，舍監(jiān)一般都是息事寧人了。

香港的成人世界里對(duì)內(nèi)地女孩的看法又是另外一回事了。你翻開《蘋果》、《太陽(yáng)》，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)地女孩簡(jiǎn)直就是的代名詞，從夜總會(huì)一直泛濫到所謂上流社會(huì)的party，你傍晚走到佐敦、旺角，哪一個(gè)招牌上沒有“北妹”？正在上演的港產(chǎn)片里，如果有講普通話的女聲，不用說(shuō)，又是淘金一族。即便是人稱“女權(quán)”的新晉導(dǎo)演黃真真，她那部成名作《女人那話兒》里面，所采訪的幾個(gè)內(nèi)地女孩子，有深圳的二奶，也有深圳的按摩妹。所以香港成人世界里，不會(huì)有那個(gè)香港女生所問的問題。

這個(gè)問題又確乎是極有意思極耐琢磨的問題。不久前有人對(duì)上海、香港、臺(tái)北的年輕人做過(guò)一個(gè)對(duì)照調(diào)查，試看三地年輕人的性觀念與。結(jié)果令人眼花：上海年輕人最開放，性觀念最保守；香港年輕人性觀念最開放，最保守；臺(tái)北，只有中位可居了。

大學(xué)生同居的故事范文第4篇

戲劇人物 作品 多幕劇本

（1900～1995），中國(guó)著名的劇作家、電影編劇。浙江余杭人，本名沈乃熙、字端軒、端先。早年留學(xué)日本，三十年起成立上海藝術(shù)劇社，創(chuàng)作了許多話劇和電影劇本。是一位十分多產(chǎn)的作家，一生發(fā)表的作品無(wú)數(shù)，其中有小說(shuō)、戲劇，詩(shī)歌等，這些作品受到讀者的喜愛。

1937年，經(jīng)過(guò)潛心思考，創(chuàng)作了多幕劇《上海屋檐下》。盡管中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)在即，該劇本身并未涉及政治性很強(qiáng)的事件，而是通過(guò)普通市民的生活狀況，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人的心理特征，透視出文化背景，傳達(dá)出新時(shí)代即將到來(lái)的信息。上海屋檐下劇中每個(gè)人物都極具鮮活的個(gè)性特征，在同一屋檐下、自我的生活狀態(tài)中，以各自的方式與他人發(fā)生著聯(lián)系。南方夏初的雨季，陰雨連綿，周天晦暗，空氣沉悶，因此時(shí)梅子正熟，故稱“梅雨”?！渡虾Ｎ蓍芟隆返墓适?，就在這樣的氛圍中展開小人物在動(dòng)蕩不安的處境中的苦悶、悲傷和希望。

故事發(fā)生在上海一幢底層的弄堂房子里居住的五戶人家，他們瑣碎的日常生活和悲辛的命運(yùn)，劇中刻畫了失業(yè)的大學(xué)生、沉淪墮落的女性、窮困潦倒的教員、失去兒子的老報(bào)販等人物。這些人與林家的人們共同譜出了一曲苦悶社會(huì)環(huán)境中小人物的交響曲，以及他們的善良、無(wú)奈和頑強(qiáng)。

被捕入獄的革命者匡復(fù)，八年后重獲自由，來(lái)到好友林志成家，向他詢問托其照管的妻女的下落。而此時(shí)，林志成因聽說(shuō)匡復(fù)已死，故已與匡妻彩玉同居。于是，三個(gè)人之間發(fā)生了痛苦的感情糾葛，并陷入了復(fù)雜而細(xì)膩的內(nèi)心矛盾。彩玉欲與匡復(fù)重新結(jié)合，同時(shí)又對(duì)患難與共的林志成心存不忍；林志成心懷內(nèi)疚，試圖出走，又受到了彩玉的真情挽留?？飶?fù)理解了他們，最后在孩子們積極向上的歌聲的感召下，他克服了自身的軟弱和傷感，滿懷信心毅然遠(yuǎn)行。

戲劇的第一幕中小同伴阿牛稱葆珍為“阿拖，拖油……”這時(shí)“一抹陰影從她（彩玉）的臉上掠過(guò)”，對(duì)葆珍、志成和彩玉的關(guān)系使人有了諸多的猜測(cè)，葆珍的生父成了懸念……隨著劇情的展開，匡復(fù)的出場(chǎng)揭開了葆珍的生父之謎，也引出了十年前匡復(fù)入獄的事件，匡復(fù)好友志成因此代為照顧其妻女，二人日久生情，并誤以為匡復(fù)已死，最終同居生活在一起的事實(shí)?？飶?fù)入獄時(shí)，葆珍尚小，撇下毫無(wú)維持生計(jì)能力妻女，實(shí)屬無(wú)奈，便將妻女托付給好友照顧。因此，匡復(fù)這十年牢獄生活全部希望，正如他自己所述：“我就很快地想到你們，志成，期滿了之后，第一就要見到你，見了你，既可以看到我的彩玉，我的葆珍！志成，她們，她們……”這誠(chéng)摯而熱切的期望，正是匡復(fù)的心聲，也是他生存下來(lái)的理由。他的心現(xiàn)在始終想著他的彩玉，他的葆珍，他剛剛恢復(fù)自由時(shí)急切而激動(dòng)的心情，以至于完全沒有考慮到世遷，物是人非。當(dāng)匡復(fù)見到志成的慌亂和反常時(shí)，他誤以為是彩玉和葆珍發(fā)生意外也不難理解了，匡復(fù)太怕失去她們了，他希望可以好好的補(bǔ)償他們，照顧他們。

匡復(fù)得知志成和彩玉同居的事實(shí)，他“混亂、失神、無(wú)意識(shí)”是情理之中，匡復(fù)想到了她們會(huì)流浪，會(huì)乞討，甚至?xí)I死，但他絕對(duì)想不到自己信賴的朋友會(huì)和自己的彩玉已經(jīng)生活在一起，這不是死別，卻可能是生離，匡復(fù)被這突如其來(lái)的變故打懵了，但畢竟匡復(fù)這是幾年來(lái)都未能照顧妻兒，這一點(diǎn)是他永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的，因此，匡復(fù)還是能夠從失落和慌亂中走出來(lái)，恢復(fù)了清醒的狀態(tài)，他反問：“現(xiàn)在你和彩玉都幸福嗎？”而志成一下宣泄了自己這些年的痛楚與無(wú)奈！相反更加的自責(zé)與難過(guò)！直至說(shuō)到“我接受你的審判”?？飶?fù)知道十年的缺憾以及給深愛的人帶來(lái)身心上的巨大悲痛，他無(wú)法推卸，而好友志成替他照顧了彩玉和葆珍，如果他們現(xiàn)在生活得很幸福，匡復(fù)會(huì)痛苦，好友和愛人背叛了他，他的入獄導(dǎo)致了這個(gè)不幸福的結(jié)合，但他的內(nèi)疚感和罪責(zé)感會(huì)小一些，因?yàn)樗湃魏蜕類鄣娜艘脖撑蚜怂?；如果他們不幸福，匡?fù)可能會(huì)感到一些安慰，因?yàn)椴视袷苌钏任碛谥境桑瑢?duì)他并非情感上的背棄，畢竟他仍深愛彩玉，也惦念著自己的女兒，但是他也會(huì)因此而自責(zé)，這不幸福是他一手造成的。匡復(fù)此時(shí)心里異常矛盾，心理沖突強(qiáng)烈，他始終關(guān)注的是自己愛著的人的幸福，雖然他完全有理由痛斥好友的背信棄義，但匡復(fù)沒有，這正是匡復(fù)善良和高貴人格的表現(xiàn)。他的突然出現(xiàn)，打破這個(gè)家的平靜，使好友和妻子都成為罪人，因此他說(shuō)：“我不該來(lái)看你們，我多事了……”匡復(fù)見到彩玉時(shí)，對(duì)她是有責(zé)怪的，“大膽的戀愛至上主義者，變成了小心的家庭主婦了”，可見，匡復(fù)對(duì)彩玉的背叛也并非是順理成章的接納了，他對(duì)彩玉是有怨恨和失望的，為他這許多年的期盼和等待化為泡影，但冷靜下來(lái)的匡復(fù)聽到彩玉的遭遇和無(wú)奈，他內(nèi)心深處對(duì)彩玉深切的情感被喚起來(lái)了。那么，我們可以感受到，匡復(fù)見到志成和彩玉后，是經(jīng)歷了幾番急劇的心理沖突和心理矛盾的，他的人性的光輝也是在這個(gè)過(guò)程中慢慢浮現(xiàn)的。

至此，志成似乎成了局外人，匡復(fù)一家三口要幸福的生活在一起了，如果劇作家這樣處理，那么戲劇人物本身的性格刻畫就略顯單薄，人物的人性魅力會(huì)被削弱，隨即作者安排了志成出走一幕，于是三個(gè)人都陷入難以解脫的內(nèi)心矛盾和痛苦之中。彩玉想和匡復(fù)追尋過(guò)去的幸福，但林志成負(fù)疚欲走時(shí)，兩人八年患難與共之情，又突然迸發(fā)，難以分手。這一舉動(dòng)致使彩玉和匡復(fù)都明白了，可能彩玉和志成愛的并不強(qiáng)烈，但是共同經(jīng)歷的十年，已使他們彼此成為各自生命不可分割的一部分，他們始終都是一家人，彼此需要的一家人，匡復(fù)理解、原諒了他們，在孩子們向上精神的啟發(fā)下，克服了自己一時(shí)的軟弱與傷感，留言出走，那么也導(dǎo)致了匡復(fù)最終的離開。葆珍的出現(xiàn)，血肉親情的連接，又將彩玉和匡復(fù)的心拉近了。葆珍的純真和熱情讓匡復(fù)看到了自己的影子，喚起了他深埋在心底的東西，使他看到新生命帶來(lái)的希望和價(jià)值。

大學(xué)生同居的故事范文第5篇

關(guān)鍵詞：法律案例；大學(xué)生；思想教育；整合

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）09-0079-02

近年來(lái)， 像大學(xué)生馬加爵、藥家鑫因價(jià)值觀扭曲、法律意識(shí)淡薄而導(dǎo)致違法犯罪的案例時(shí)有發(fā)生，類似案例的發(fā)生淡薄了人與人之間的關(guān)系，激化了社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾，這些矛盾成為文明、和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的阻礙。所以，在新形勢(shì)下探究實(shí)現(xiàn)法律案例與思想教育的有效整合，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人與人之間的關(guān)系，具有重大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

一、法律案例與大學(xué)生思想教育整合的可能性

（一）法律案例的特點(diǎn)

法律案例的編寫嚴(yán)謹(jǐn)、典型，蘊(yùn)涵著豐富的思想教育內(nèi)容，正確使用能夠提高大學(xué)生的思想覺悟，并培養(yǎng)其法律意識(shí)，它具有以下特點(diǎn)。

1.故事趣味性強(qiáng)，且情節(jié)復(fù)雜。法律案例以現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的矛盾與沖突為主線，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、戀愛婚姻、勞動(dòng)以及發(fā)生在大學(xué)生身邊的真實(shí)事例等。法律案例中人物間的激烈沖突，很容易吸引學(xué)生跟隨著沖突的發(fā)展，去思考主人公應(yīng)該怎么做，不應(yīng)怎么做，進(jìn)而會(huì)把相關(guān)信息反饋給自己，哪些是自己可以做的，哪些是堅(jiān)決不能做的。道德規(guī)范、法律規(guī)則會(huì)水到渠成地成為學(xué)生選擇的行為準(zhǔn)則。

2.具有真實(shí)性。法律案例是發(fā)生在生活中甚或我們身邊的真實(shí)事件，它的真實(shí)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生更大的震撼。馬加爵因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的一點(diǎn)瑣事連殺四名舍友，是什么讓天之驕子變得如此殘忍？馬加爵臨刑前與記者的一番交談道出了悲劇發(fā)生的緣由：人沒有理想沒有抱負(fù)，就很容易在意生活中發(fā)生的瑣事，就很容易因?yàn)殡u毛蒜皮的事而斤斤計(jì)較，胸?zé)o大志是人生的一大悲劇[1]。

3.具有鮮明的時(shí)代性。法律案例與時(shí)代的發(fā)展密不可分，一個(gè)時(shí)代的法律案例能夠折射出一個(gè)時(shí)代的諸多社會(huì)問題，透過(guò)這些問題能夠看到一個(gè)時(shí)代人們的思想狀況。針對(duì)人們的思想現(xiàn)狀有針對(duì)性地采取措施，是思想教育的應(yīng)有之意。近年來(lái)，我國(guó)高等教育獲得了飛速發(fā)展，但是教育繁榮發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列的問題，其一就是在校大學(xué)生屢屢出現(xiàn)違法甚至是犯罪的行為，并且還呈現(xiàn)出逐年上升的態(tài)勢(shì)，其中以財(cái)產(chǎn)性問題居多，這向我們傳遞了一個(gè)信息：發(fā)展經(jīng)濟(jì)不可忽視人們的思想教育，尤其是大學(xué)生的思想教育。

（二）新形勢(shì)下大學(xué)生思想教育中存在的主要問題

1.實(shí)效性弱化。重利輕義是目前大學(xué)生思想教育實(shí)效性弱化的主要表現(xiàn)，因?yàn)殡S著高校的擴(kuò)招，每年大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)急速增長(zhǎng)，但社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，增長(zhǎng)過(guò)快的畢業(yè)生人數(shù)與社會(huì)的崗位需求嚴(yán)重脫節(jié)，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，在就業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)下，在校大學(xué)生自然更青睞專業(yè)知識(shí)這一硬實(shí)力，忽視思想素質(zhì)培養(yǎng)這一軟實(shí)力。合適的法律案例的展示，能夠使大學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：做事先做人！

2.大學(xué)生對(duì)思想教育理論的正確性存在質(zhì)疑。在學(xué)校，大學(xué)生聽到的是教育者對(duì)“誠(chéng)實(shí)守信”的溢美之詞，在校外，大學(xué)生看到的是某些不法經(jīng)營(yíng)者投機(jī)取巧賺取巨額財(cái)富。耳聽與眼見的巨大落差使得大學(xué)生質(zhì)疑思想教育的正確性。當(dāng)我們把大量因不“誠(chéng)實(shí)守信”而落入法網(wǎng)的法律案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生從內(nèi)心反思良好的思想品質(zhì)對(duì)事業(yè)的影響。

總之，鮮活的法律案例因其特有的優(yōu)勢(shì)，能很好地針對(duì)大學(xué)生思想教育中存在的實(shí)際問題，彌補(bǔ)大學(xué)生思想教育傳統(tǒng)教學(xué)模式中單調(diào)枯燥的不足，在高校育人的過(guò)程中能夠與思想教育互融共促、有效整合。

二、法律案例與大學(xué)生思想教育整合的必要性

大學(xué)生思想教育的內(nèi)容非常廣泛，包括價(jià)值觀、理想觀、道德觀、法制觀、愛情觀等很多方面的教育，法律案例對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育具有多方面的積極作用。

（一）能夠增強(qiáng)大學(xué)生的法制意識(shí)

法律對(duì)人們的行為能夠起到指導(dǎo)與預(yù)測(cè)的作用，不同類別的法律案例能夠指導(dǎo)大學(xué)生的行為，讓他們知道應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。受社會(huì)上享樂思想的影響，在校的大學(xué)生物質(zhì)攀比心理嚴(yán)重，盲目攀比導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)生財(cái)產(chǎn)性犯罪逐年遞增。王某為了給女朋友買生日禮物，不惜把曾家教過(guò)的一名11歲小男孩綁架；周某為了買一款更高檔的手機(jī)，不惜攔路搶劫……法律案例的展示能夠讓大學(xué)生預(yù)知綁架、搶劫的法律后果，畏于法律的嚴(yán)懲而謹(jǐn)行，進(jìn)而自覺樹立有法必依的法制意識(shí)。

（二）能夠糾正大學(xué)生價(jià)值觀的扭曲

中學(xué)時(shí)期重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力教育，在一定程度上對(duì)價(jià)值觀教育有所不足，再加上年齡、心理等因素的影響，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)以前學(xué)生的價(jià)值觀往往是不成熟、不系統(tǒng)的，所以大學(xué)時(shí)期成為學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期；但進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)明顯增多，因此他們尚未成熟的價(jià)值觀必然會(huì)受社會(huì)中一些黑暗、腐朽墮落的人和事影響，使得不少大學(xué)生面對(duì)誘惑時(shí)迷失自我，價(jià)值觀發(fā)生了嚴(yán)重扭曲。法律的強(qiáng)制性使得大學(xué)生不得不考慮違法犯罪的代價(jià)，在對(duì)得到的利益與付出的代價(jià)權(quán)衡之后，不得不扭轉(zhuǎn)錯(cuò)位的價(jià)值觀[2]。

（三）能夠幫助大學(xué)生端正戀愛的態(tài)度

對(duì)濰坊科技學(xué)院、濰坊學(xué)院、濰坊教育學(xué)院等十所高校調(diào)查顯示，戀愛問題已成為困擾大學(xué)生的重要問題。因愛生恨，毀對(duì)方容貌的有之，殺死對(duì)方的有之，大學(xué)生對(duì)待戀愛的迷茫，嚴(yán)重影響了社會(huì)的和諧，成為社會(huì)發(fā)展的巨大隱患。

法律案例蘊(yùn)涵的豐富教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的思想起到教育、引導(dǎo)的作用，進(jìn)而能夠規(guī)范大學(xué)生的行為，使之自覺做一個(gè)合格的社會(huì)主義公民。所以，法律案例與大學(xué)生思想教育整合是必要的舉措。

三、法律案例與大學(xué)生思想教育整合的途徑

對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想教育的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)卦砂咐?，能夠極大地增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性。在這一措施具體實(shí)施的過(guò)程中，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾方面。

（一）整合方式應(yīng)多樣化

要做到把社會(huì)的主導(dǎo)思想真正內(nèi)化為大學(xué)生的指導(dǎo)思想，教育方式應(yīng)多樣化。信息網(wǎng)絡(luò)化是時(shí)代鮮明的特點(diǎn)，大學(xué)生也喜歡從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，所以實(shí)現(xiàn)法律案例與大學(xué)生思想教育整合的首選方式是利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)案例的網(wǎng)絡(luò)化；其次，思想政治理論課教師承擔(dān)著重要的德育任務(wù)，在授課過(guò)程中結(jié)合授課內(nèi)容選取恰當(dāng)?shù)姆砂咐虒W(xué)也是實(shí)現(xiàn)兩者整合的重要方式；再次，通過(guò)墻報(bào)、宣傳欄等校園文化宣傳法律案例也會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想教育起到警示作用。

（二）整合應(yīng)選準(zhǔn)契合點(diǎn)

法律案例能否起到預(yù)想的思想教育作用，找準(zhǔn)法律案例與大學(xué)生思想教育整合的契合點(diǎn)是關(guān)鍵因素。要選準(zhǔn)兩者的契合點(diǎn)，必須做到以下幾點(diǎn)。

1.準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想困惑的原因。只有準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想困惑，找到問題的根源，才可能對(duì)癥下藥，我們選擇法律案例進(jìn)行宣傳教育時(shí)才能做到有的放矢。譬如，針對(duì)大學(xué)生對(duì)待愛情的盲目與盲行，開設(shè)一個(gè)愛情專題法律案例的宣傳，會(huì)激蕩大學(xué)生的靈魂，收到很好的教育效果。王某與美麗的空姐邂逅，并一見鐘情，之后展開猛烈的追求，不知美麗的空姐已是有夫之婦。但空姐為了報(bào)復(fù)花心的丈夫答應(yīng)了王某的追求并開始了同居。王某為了討空姐的歡心時(shí)常犧牲工作時(shí)間與她相聚，從此對(duì)工作心不在焉，最終丟了報(bào)社首席記者這一難得的職位，工作沒了，收入沒了，美麗的空姐也因此離開了王某，王某最終落得人財(cái)兩空。王某一氣之下將倆人親密的照片上傳到網(wǎng)絡(luò)，美麗的空姐因此被航空公司開除?？战銡獠贿^(guò)，一紙?jiān)V狀以王某侵犯其隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)到法院，法院經(jīng)審判判決王某承擔(dān)10萬(wàn)元的精神損害賠償，王某與空姐最終兩敗俱傷。這一法律案例促使大學(xué)生不得不進(jìn)行反思：學(xué)業(yè)愛情，孰輕孰重？什么才是真正的愛情？游戲愛情最終會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)局？這種真實(shí)的法律案例援引入教學(xué)過(guò)程中，會(huì)收到事半功倍的效果。

2.充分挖掘法律案例蘊(yùn)涵的思想教育因素。法律案例不僅蘊(yùn)涵著豐富的法律知識(shí)，而且蘊(yùn)涵著豐富的思想教育內(nèi)容，譬如，盜竊、搶劫、綁架等一類的財(cái)產(chǎn)性犯罪，折射的是大學(xué)生的拜金主義思想；侵犯著作權(quán)一類的犯罪折射的是大學(xué)生的誠(chéng)信思想；侵犯隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)一類的案件折射的是大學(xué)生尊重他人的思想……要實(shí)現(xiàn)法律案例的思想教育功能，必須充分挖掘蘊(yùn)涵其中的教育內(nèi)容。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在法律案例與大學(xué)生思想教育整合的過(guò)程中，教師要根據(jù)大學(xué)生的思想狀況做好對(duì)法律案例的篩選，充分發(fā)揮在兩者整合過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用。譬如，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生周末、假期兼職打工上當(dāng)受騙的現(xiàn)象，選擇勞動(dòng)合同糾紛方面的法律案例對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)安全防范的思想教育[3]。

（三）變革大學(xué)生思想評(píng)定方式

目前很多高校對(duì)大學(xué)生的思想評(píng)定實(shí)行嚴(yán)格的加減分制，比如，參加院級(jí)歌詠比賽得一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加5分，三等獎(jiǎng)加2分；參加院級(jí)體育比賽加2分，參加市級(jí)體育比賽加10分，參加省級(jí)體育比賽加20分……得分越高思想評(píng)定成績(jī)?cè)礁撸@種思想評(píng)定方式嚴(yán)重背離了思想教育的目的。思想教育的目的通過(guò)對(duì)受教育者施加一定的影響，把社會(huì)的主導(dǎo)思想內(nèi)化為受教育者的思想，進(jìn)而外化為奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的行為。在我們學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)生思想的評(píng)定與上述加分因素脫鉤，而對(duì)思想道德進(jìn)行“純粹”的評(píng)價(jià)，力求擺脫“功利”的影響。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律案例與大學(xué)生思想教育的整合

利用法律案例進(jìn)行思想教育，必須要搭建優(yōu)良的宣傳平臺(tái)。宣傳平臺(tái)的搭建，需要資金的支持，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是資金獲取的先決條件。沒有相應(yīng)宣傳平臺(tái)輔助，法律案例與大學(xué)生思想教育的整合就會(huì)成像水失去了源頭、樹木失去了根本。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)佑靡磺锌梢詣?dòng)用的人力資源，積極與司法部門聯(lián)系，盡可能地為大學(xué)生提供更多的近距離聆聽法律案例的機(jī)會(huì)，真正做到法律案例進(jìn)大學(xué)生的眼、入大學(xué)生的耳、進(jìn)大學(xué)生的心。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅茍新.法律案例在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（3）.