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如何上好第一堂課范文第1篇

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學；第一堂課；高職生

一、引言

由于高職院校的學生是沒考上本科學校而被錄取到高職院校的，因此高職學生的數(shù)學基礎(chǔ)與普通高校本科生的數(shù)學基礎(chǔ)相比有很大差距，學習習慣和學習能力也有很大的差別。多數(shù)高職學生在高中所在班級里就不是很優(yōu)秀的學生，平時沒被教師重視過，而且都或多或少地受到過批評和冷落，因而都存在著一定程度的自卑和對教師的排斥心理，學習上也存在著這樣或那樣的問題。因此，消除學生對高等數(shù)學的恐懼心理，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣非常重要。

“良好的開端是成功的一半“，上好學生的第一堂課便是如此。高等數(shù)學的第一堂課必須消除學生對數(shù)學課的恐懼心理，提高學生學習數(shù)學的興趣。筆者根據(jù)長期以來積累的教學經(jīng)驗及切身體會，談?wù)?a href="http://www.milkcooler.cn/haowen/67445.html" target="_blank">如何上好高等數(shù)學的第一堂課。

二、第一堂課的前期準備

“知己知彼，才能有的放矢”，由于新生入校軍訓一個月后才開始上課。因此，教師在這段時間里通過招生辦查詢學生的高考成績，尤其是數(shù)學成績，對學生在中學階段的數(shù)學水平有個大概的了解，以便在第一堂課和以后的教學和備課過程中對學生數(shù)學水平做到心中有數(shù)。通過一個月的軍訓，班主任和班委對班里的學生已有了大致的了解，這樣還可以通過班主任和班委了解班級情況，班級的紀律、凝聚力以及班風，了解到一些學生的行為習慣和思想動態(tài)，以便在第一堂課的課堂管理和談?wù)撛掝}上做到有的放矢，圍繞學生所想所思俘虜學生的心，讓學生接受教師，進而接受高等數(shù)學。

三、第一堂課教授內(nèi)容

1.簡潔開場，拉近關(guān)系

經(jīng)過入學報到、軍訓等一系列的活動之后，幾乎所有的新生都在翹首以盼，帶著好奇、恐懼等復雜心情，想知道高職院校的數(shù)學課堂究竟是怎么樣的？因此數(shù)學課程的開場白一定要做到精煉、簡短，同時又要拉近與學生的心理距離。筆者一般的做法是：首先真心祝賀大家高考成功，熱烈歡迎學生的到來，然后從學生所學專業(yè)的角度來鼓勵學生。對于我院石工石化這樣核心專業(yè)的學生，筆者是這樣說的：“歡迎大家來到我院，你們的專業(yè)是我院的驕傲。”對非核心專業(yè)的學生是這樣說的：“歡迎大家來到我院，你們的專業(yè)是我院的未來；我們有緣相聚在這里，很榮幸這學期高等數(shù)學由我給你們上，相信在我們的努力合作下，我們將在這棵‘高樹’上結(jié)出累累碩果?！睆倪@些話語中，學生能感受到的是數(shù)學教師不是一個不拘言笑、面無表情的“教書匠”，而是一個具有親和力的、值得交心的大朋友，這樣學生就從心里認可和接受了教師，進而因為喜歡教師而喜歡數(shù)學。

2.真誠交流，打開心門

回顧從小學到高中的數(shù)學課，讓學生用一個詞語或者一段話描述對數(shù)學的印象，用簡潔、通俗的語言說出對學習數(shù)學的感受。這樣做的目的是不先以“知識的權(quán)威者”自居，而是由“知識統(tǒng)治者”向“知識的引路者”轉(zhuǎn)變，不把課堂視為自己展示的舞臺，而是把課堂還給學生，從“數(shù)學神壇”上走下來與學生站在同一個平臺上互相討論，共同探究，在師生平等的交流中做“首席官”，在學生之間激烈的辯論中做“裁判員”，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓學生感受到學習是一種交流，是他們內(nèi)心的需要，是一種“玩”的過程，是一種享受，而不是一個被灌輸?shù)倪^程。經(jīng)過這樣心與心的思想交流，他們的激情被點燃，他們的自尊和自信被喚醒，他們的學習興趣也就被激發(fā)了。

學生在這樣一種寬松的環(huán)境中不再有忌諱，在沒有壓力下就會說出自己的心聲，說出對數(shù)學的真實感受。這時候教師已經(jīng)離成功不遠了，因為學生的心完全被教師的真誠、敢于俯下身的魅力所折服，期待著教師能引領(lǐng)他們走進一個嶄新的大學數(shù)學世界。筆者常做的就是結(jié)合前期了解和課堂討論的過程加深對學生的了解，開始分析數(shù)學學習與他們今后就業(yè)或深造的關(guān)系，進一步對學生進行數(shù)學學習目的的教育。

首先要做的，就是改變那些有數(shù)學“無用論”觀念的學生，筆者讓學生思考一個他們身邊的人，讓他們找一位初中已經(jīng)輟學的老同學，分析一下這位同學的優(yōu)勢和劣勢。在這個例子中，筆者要告訴他們學習數(shù)學和教育是一樣的，受過高等教育的人不一定比小學生的掙錢能力強，但是他的綜合素養(yǎng)和思維品質(zhì)比較好，他的潛力和可持續(xù)發(fā)展比較好，因此數(shù)學如教育一樣是對一個人思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學對于那些數(shù)學基礎(chǔ)差的高職生來說，更是一種思維的訓練，學習數(shù)學會讓他們的思維變得更加敏銳，辦事更加有科學性和條理性，當然在做題過程中，還能培養(yǎng)一個人的韌性和堅持不懈的精神；而那些對數(shù)學感興趣或有一定數(shù)學基礎(chǔ)的學生，則要求其不但要學習，還要自己多“做數(shù)學”，要明確良好的數(shù)學思維是學生學習專業(yè)課的重要法寶，有了一定的數(shù)學思維和數(shù)學方法，學習專業(yè)課會取得事半功倍的效果。要想順利地學好專業(yè)課，或在專業(yè)方面有更深的造詣，就必須學好數(shù)學；對少部分還想繼續(xù)深造的學生，可以借助已經(jīng)升入本科院校學習的師哥、師姐的事例，使這些學生認識到學好數(shù)學對今后繼續(xù)深造至關(guān)重要。對這些學生要鼓勵他們進一步提高自己的學歷層次，因為高職生學歷層次較低，在這個充滿競爭的社會里很難站穩(wěn)腳跟，而專升本及考研都要考高等數(shù)學，因此為了自己今后能夠更好地發(fā)展，就必須學習好高等數(shù)學。對不同層次需求的學生，當學生意識到學習數(shù)學的重要性，并樹立起自己的學習目標后，他們心里就會攥起一股勁兒，而這股勁兒不可避免地會變成學生日后學習數(shù)學的間接興趣和強大動力。

3.抓住時機，提出要求

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的真誠溝通，建立了良好的師生關(guān)系，這時就要提出一定的要求?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，對學生提出一定的要求是對學生的負責，也是教師的職責，更是今后教學工作順利進行的一定保障。在第一堂課，要求學生在今后的學習中做好以下幾點：（1）必須遵守學校的規(guī)章制度，不曠課，不遲到，培養(yǎng)良好的習慣；（2）有良好的課堂紀律，在課堂上不睡覺、不玩手機，加強學生的自律意識；（3）認真聽課，獨立完成作業(yè)，檢驗學習效果；（4）注重復習，將知識點有機整理，以便查漏補缺；（5）認真對待考試，成績會帶來更多的物質(zhì)獎勵和精神激勵；（6）師生加強溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強師生之間的互動性。

四、結(jié)語

以上是筆者對如何上好高職生數(shù)學第一堂課的一些簡單概括。筆者認為，要上好高職生高等數(shù)學的第一堂課，就要真誠溝通，打開心門，與學生建立一種三分是師生、七分是朋友的良好關(guān)系；幫助學生改變學習數(shù)學“無用論”的思想，幫助學生克服學習數(shù)學的畏難情緒；端正學生學習態(tài)度，為今后教師合作做好必要的準備。本文只是選擇性地探討了一些問題，希望能引發(fā)同行對第一堂課的教學進一步思考與探索。

參考文獻：

[1]王東升.淺談高職高專經(jīng)濟數(shù)學教學改革［J］.教育與職業(yè)，2007（6）.

[2]李金霞，等.對“高等數(shù)學”第一堂課重要性的幾點思考［J］.中國地質(zhì)教育，2008，17（4）.

如何上好第一堂課范文第2篇

關(guān)鍵詞：語文；新生；學習方法

一、上好第一堂語文課應(yīng)該注意的幾個問題

1.第一堂課前，教師要適當修飾一下自己，一定要使自己顯得干凈利落、精神煥發(fā)，衣著稍顯時尚、陽光，努力在年齡上縮小與學生的距離，千萬不要以邋遢、不修邊幅的形象示人。

2.第一堂課要精心備課，精選要講的內(nèi)容并爛熟于心，所舉事例涉及面要廣，最好能舉一些跨學科的例子，有雅有俗，但也要符合學生的認知水平。講課時顯得信手拈來，揮灑自如，讓學生覺得教師知識淵博、滿腹經(jīng)綸。

3.作為語文教師第一次亮相，語言的表達一定要準確、生動、精練、幽默、詼諧、親切，做到吐字清晰、聲音洪亮、抑揚頓挫、胸有成竹，具有難以抵擋的感染力與親和力，能牢牢抓住學生的心。

二、上好第一堂語文課的基本內(nèi)容

1.做自我介紹。

2.強調(diào)語文與生活的聯(lián)系。

3.感受學習語文的樂趣。

4.學好語文的基本要求。

三、明確學習要求，傳授學習方法

做好了前面兩步，我想，學生已經(jīng)迫不及待地想要知道怎樣才能學好語文了吧。好，抓住時機，提出具體的學習要求，讓學生明確在今后的學習中要做什么？該如何配合你的教學活動？俗話說“授之以魚不如授之以漁”，教學也一樣，讓學生掌握了科學的學習方法，以后的教與學就會輕松許多了。所以，把你積累的有效的學習方法和技巧毫無保留地傳授給學生，把學習的主力權(quán)交到他們手里，讓他們做知識的主人。最后，別忘了布置作業(yè)：“你在新學年有什么新設(shè)想？你學習語文的弱點在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？結(jié)合你的情況，選擇其中一兩個問題談?wù)?。”而教師一定要及時閱讀，且在閱讀后一定要有回復，這樣，既促進師生交流，同時進一步摸底，以便在今后教學中能更好地做到因材施教。

如何上好第一堂課范文第3篇

關(guān)鍵詞：高一；政治課；學習方法

中圖分類號：G424.21

按照高考分值的比例在教學中搞教學歧視，政治課程往往得不到應(yīng)有的重視。在未進入學習之前，部分學生已將其視為“次科”，形成很多誤區(qū)，忽略了這門課程設(shè)置的真正意義在于追求生活真、善、美。如何讓學生了解這門課程，掌握這門課程學習方法，激發(fā)學生學習的興趣，老師們在第一堂政治課中發(fā)揮的作用不容小視。

一、 利用學科特點感悟生活，激發(fā)學生學習的興趣

1、感悟生活，充分認識政治學科特有的價值。政治學科是人們認識世界，改造世界的思維方法，是思維的工具，是培養(yǎng)“人”的教學，這是其他課程不可替代的。就高中政治而言，本身包括經(jīng)濟、政治、文化、哲學四個必修模塊和國家和國際組織常識的選修模塊，內(nèi)容豐富精彩，不能把政治課和思想政治工作或時事政治劃等號。從經(jīng)濟學的角度來看看下面的例子，看看生活中我們應(yīng)該如何讓生活更美好。有位母親把一個橙子給了鄰居的兩個孩子。這兩個孩子便討論起來如何分這個橙子。兩個人吵來吵去，最終達成了一致意見，由一個孩子負責切橙子，而另一個孩子選橙子。結(jié)果，這兩個孩子按照商定的辦法各自取得了一半橙子，高高興興地拿回家去了。第一個孩子把半個橙子拿到家，把皮剝掉扔進了垃圾桶，把果肉放到果汁機上打果汁喝。另一個孩子回到家把果肉挖掉扔進了垃圾桶，把橙子皮留下來磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。從經(jīng)濟學思考：一個孩子扔掉果皮，一個孩子扔掉果肉，這是資源的極大浪費。如果他倆有過溝通和交換，就可以互通有無，調(diào)劑余缺，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使雙方各自的利益達到最大化，獲得“雙贏”的結(jié)果。由此可見，市場經(jīng)濟條件下，談判和貿(mào)易是多么重要。

2、思考人生，一分為二看待學習生活中遇見問題。任何事物都具有兩面性，關(guān)鍵是看如何引導。學習中往往有實用主義的傾向，“需要”是同學們學習的直接和重要動力。人們談到“考試指揮棒”就色變，除了批判好像就是厭惡。其實，我們可以充分利用文科高考和理科會考，引起學生學習這門課程的重視，由淺入深，由表及里，讓學生慢慢從只見“知識點”和“考點”到見到富有“生命”教育資源的思想政治課程。這時候我們再舉個小小例子讓同學懂得思維開闊性，多角度看問題。在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊以2分優(yōu)勢領(lǐng)先，一般來說已穩(wěn)操勝券。但是，那次錦標賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能取得小組出線權(quán)。可要用僅剩下的8秒鐘再贏3分，談何容易。這時，保加利亞隊的教練突然請求暫停。暫停后，比賽繼續(xù)進行。球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊員突然運球向自家籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆，全場比賽時間到。但是，當裁判員宣布雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。保加利亞隊這出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機會。加時賽的結(jié)果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。從哲學思考：創(chuàng)造性思維就是以科學理論為指導，面對實際，敢于提出新問題，解決新問題。創(chuàng)造性思維，很重要的是敢于打破常規(guī)，進行逆向思維、求異思維和發(fā)散思維，敢于獨辟蹊徑，標新立異。保加利亞隊的教練在遵守規(guī)則的前提下敢于獨辟蹊徑，獲得出線，令人拍案叫絕。

3、關(guān)懷生活，拉近教師和學生間的距離。老師要充分發(fā)揮自身的魅力，豐富的生活經(jīng)歷，充分的課前準備，激情澎湃的教態(tài)，感染學生。在教學過程中成為一位值得學生信任的“生命關(guān)懷者”。這種生命的關(guān)懷是指在不違背社會制度和公共價值的準則下，對學生關(guān)于時政熱點和教科書的個性化的理解和寬容，意味著對非主流的觀念的容忍，以及引導學生的無限耐心。與初中政治不同，高中政治對學生能力等各方面有了更高要求，學生的想法也更多樣化，老師在這里無論遇到問題，要像朋友一樣，多和學生溝通，用自身魅力征服學生，而不是用老師專制權(quán)威“嚇倒”學生。

通過感悟生活中小案例以及感受教師個人素養(yǎng)，激發(fā)學生學習的興趣，接下來就要介紹學習方法了。

二、把握學習規(guī)律，輕松掌握學習方法

1、預(yù)習。初中政治內(nèi)容簡單明了，就算沒預(yù)習聽老師上課也沒多大的問題，可高中政治涵蓋一些需要理解的基本原理，對學生領(lǐng)悟能力，情感態(tài)度都要更高一層甚至幾層的要求，所以不預(yù)習，極有可能上課聽不懂，不懂更不聽，不聽不想讀的惡性循環(huán)。心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學習能力。預(yù)習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。我們要求預(yù)習時候做到：（1）按老師布置預(yù)習的提綱提要要求，邊讀邊思考，有輕有重，有粗有細的預(yù)習，不能走馬觀花。（2）勤于思考，在預(yù)習時難以理解的問題，做好記號，在聽課的時候多加注意，如果還不能理解，課后再請教老師。

如何上好第一堂課范文第4篇

關(guān)鍵詞： 大學英語 第一堂課 發(fā)現(xiàn)學習法

一、引言

“Well begun is half done.”（良好的開端是成功的一半。）大一新生的第一堂英語課通常被稱為“Warm-up lesson”（熱身課），也就是開場課。第一堂課的價值遠非一般意義的課堂教學的一百分鐘所能比擬的。因此，對于大學英語教師來說，如何把“大學英語”第一堂課上出彩就成了共同探討的一個重要話題。我認為第一堂課的氣氛應(yīng)該是和諧的、放松的、朝氣蓬勃的和充滿活力的。不必急于帶領(lǐng)學生進入教材Unit One的授課內(nèi)容，而是應(yīng)該幫助學生樹立信心，學會良好的學習方法，即所謂的“授之以魚，不如授之以漁”。本文從教師走近學生、拉近英語與學生的距離，培養(yǎng)良好的英語學習方法等方面入手，對如何把“大學英語”第一堂課上出彩進行了探討。

二、理論依據(jù)

著名教育家陶行知先生說過：與其把學生當鴨兒填入一些碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地開啟文化的金庫和宇宙之寶藏。美國心理學家、教育論專家、哈佛大學心理學教授布魯納（Bruner，J.）大力倡導發(fā)現(xiàn)學習法。所謂發(fā)現(xiàn)學習法，就是通過學習主體的獨立學習，獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理原則。布魯納分析發(fā)現(xiàn)學習法有四大優(yōu)點：（1）有利于激發(fā)智慧潛力。（2）有利于培養(yǎng)內(nèi)在動機。（3）有利于學會發(fā)現(xiàn)的技巧。（4）有利于記憶的保持。

在教學中運用“發(fā)現(xiàn)法”，改變了傳統(tǒng)“一言堂”、“灌輸法”和“填鴨式”的教學方法，倡導“課堂活動以學生為中心”，讓學生做學習的主人，充分調(diào)動學生學習的積極性?！鞍l(fā)現(xiàn)法”強調(diào)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。學生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者。學生在學校必須“學會怎樣學習”。發(fā)現(xiàn)教學正是倡導變傳統(tǒng)的接受學習為創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)學習。教師不是簡單地把結(jié)論教給學生，而是為學生提供材料，讓學生親自分析，綜合發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論，成為“發(fā)現(xiàn)者”。與此同時，也使學生的學習過程真正成為在教師指導下，自覺探尋和發(fā)現(xiàn)知識的過程，使學生在自覺主動、生動活潑的學習過程中既獲得知識，又提升學習能力。

三、怎樣上好大一新生第一堂英語課

（一）介紹

1.自我介紹

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。師生之間的感情在初次上課時就奠定了。在簡單地問候之后，教師應(yīng)該向?qū)W生進行簡要的自我介紹，目的是便于與學生日后的交流溝通。比如用PPT課件將自己的相片和基本情況信息打在大屏幕上，讓學生了解你的職稱、學歷背景、學識和經(jīng)驗（knowledge and experience）、讓學生感到你非常專業(yè)（professional）；讓學生知道你的一些家庭情況，感到老師很親切（intimate），給學生留下一個良好的印象。要想讓學生喜歡你的課，首先是要讓學生喜歡你本人。“親其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系有利于英語教學。

2.學生自我介紹

不需要每個學生都用蹩腳的英語自我介紹，每個小組推薦一位善于表現(xiàn)自己同學進行有個性、幽默的自我介紹，比如：唱首歌、跳個舞、講段笑話、表演一段中國功夫等，師生互動，寓教于樂。

3.談?wù)剬W英語的重要性

英語是國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。學英語：（1）對外開放和對外交流需要英語。（2）網(wǎng)上百分之九十以上的信息是英語，社會發(fā)展需要英語。（3）對于大學生而言，學好英語可以通過四、六級考試，可以獲取學位證書，可以參加學校的交換生項目，有機會出國留學，為未來激烈的社會競爭做好準備。（4）對于職場人，學好英語則可以帶來更直接的影響，有機會進外企，有機會跳槽，有機會加薪，有機會晉升。

4.介紹就讀的大學

目的讓學生了解就讀的大學，對該大學充滿熱愛，對自己的未來充滿想象、充滿希望。

5.介紹《大學英語I》課程教學大綱

讓學生了解該課程基本概況、課程的性質(zhì)與教學目標、教學要求和教學任務(wù)、課程的基本內(nèi)容與教學要求、課程學時分配、實驗內(nèi)容與要求、課程考核方式、成績評定標準與組合評價（形成性考核評價法）、課程教材等。

6.介紹大學英語四級考試

讓學生了解大學英語四級考試的要求、題型和考試時間，了解通過大學英語四級考試對自身發(fā)展的重要性。

（二）激勵學生學習英語

1.介紹學習英語的方法

Benjamin Frankin說過這樣一句話：“Tell me and I forget；Teach me and I remember；Involve me and I learn.”（告訴我，我會遺忘；教導我，我會記?。蛔屛覅⑴c，我會掌握。）這句話的含義就是要積極參與課堂，而不是只是做個聽者。達爾文說過，關(guān)于方法的知識是最重要的知識。如何學習比學什么更為重要。給學生一些小建議，做好五個環(huán)節(jié)：即課前預(yù)習、專心上課、課后復習、完成作業(yè)和自學。同時學習優(yōu)秀的學生良好的學習方法：（1）有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。（2）會自學。（3）認真讀書，勤于動手。（4）及時總結(jié)，善于向別人學習。

2.重溫一些勵志的英語諺語

（1）One today is worth two tomorrows.（一個今天勝似兩個明天。）

（2）When an opportunity is neglected，it never comes back to you.（機不可失，時不再來；機會一過，永不再來。）

（3）Experience is the best teacher.（經(jīng)驗是最好的教師。）

（4）A bird in the hand is worth than two in the bush.（一鳥在手勝過雙鳥在林。）

（5）A good book is a good friend.（好書如摯友。）

3.講述一則英語故事

Number One Scholar And Beggar（狀元與乞丐）

One day one of God’s messengers descended to the world and happened to meet an eminent monk who was telling fortunes for two boys.The monk pointed at one of the boys saying“Number One Scholar”，and at another one“Beggar”.

Twenty years later，the messenger came down to the world again.When he saw the previous two boys，he was puzzled about the outcome：the original“Number One Scholar”now became a beggar while the original“beggar”tuned into a Number One Scholar instead.

So the messenger went to ask God.God answered，“I endow everyone with talent，which only decides one third of his destiny while the rest lies in how he grasps it.”

Life is just like it.

討論：故事告訴我們什么？我們從中領(lǐng)悟到什么？

4.學生分組活動

以學生為中心的課堂教學互動其中之一就是在小組活動中完成教學任務(wù)。學生是否積極參與是保證完成任務(wù)的關(guān)鍵。因此，首先分好組。各個小組成員自愿組成。每組4人左右，第一堂課向?qū)W生展示組徽（Group emblem），詮釋它的意思，進行“拋磚引玉”。

作業(yè)：用PPT分組設(shè)計組徽并詮釋其意思。

5.教學要求

有道是“無規(guī)矩不成方圓”。在第一堂英語課教師提出課堂要求、作業(yè)要求、考試要求、考勤要求等，對今后的教學工作順利開展是非常有幫助的。

四、結(jié)語

第一堂課如何一炮打響，如何得到學生的認同和愛戴，對教師來說尤為重要。第一堂課會給學生留下第一印象：老師愛我們嗎？老師上課認真嗎？老師“有貨”嗎？該老師有“氣場”嗎？該老師的課是可上可不上還是非上不可？該老師是在應(yīng)付還是認真上課？能否“震得住”（hold）學生？如何把“大學英語”第一堂課上出彩？如何與學生適時互動？愛因斯坦說：“Interest is the best teacher.”（興趣是最好的老師。）教師應(yīng)該努力激發(fā)學生的學習興趣，與學生建立一種亦師亦朋的良好關(guān)系，幫助學生克服學習英語的畏難情緒，幫助學生樹立積極向上的學習英語心態(tài)，使課堂教學效果最優(yōu)化。第一堂課教師要精心準備、設(shè)計、組織好課堂活動，用個人魅力和學識去感染學生，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生快速進入學習英語的狀態(tài)。教師就是設(shè)計師、引路人，幫助學生做好計劃和準備，為大學英語學習指明了前進的方向。

參考文獻：

[1]Bruner，J著.邵瑞珍譯.王承緒校.教育過程[M].人民教育出版社，1989.

[2]李華.如何上好高職高專大一新生[J].第一堂英語課.吉林省教育學院學報，2011（12）.

如何上好第一堂課范文第5篇

關(guān)鍵詞：大一新生 第一課 教書育人

1. 引言

大一新生懷著希望和憧憬跨入大學校園，進入一個新的環(huán)境，開始他們的學習和生活。然而大學生活完全不同于高中階段的生活。在高中階段，學習上，很多學生迫于高考的壓力，把大量的時間用于書本學習，他們習慣于教師時時刻刻的叮囑與鞭策，很多時候他們處于一種強制的狀態(tài)下學習；生活上，他們接受父母無微不至的關(guān)懷和給予，大多習慣以自我為中心的生活方式。大學階段，他們必須依靠自己的自律行為進行學習，習慣于集體生活。因此，大學生活對于剛走出高中大門的學生來說，無法立刻適應(yīng)。

班主任是教學班的管理者、組織者和領(lǐng)導者，是聯(lián)系學校與學生之間的重要橋梁和紐帶，擔負著為教學服務(wù)、為學生服務(wù)的重要責任。所以，如何上好大一新生第一課，是全體班主任應(yīng)該認真思考的問題。那么如何上好第一堂課,使其功能得以充分發(fā)揮?筆者就自身工作中的經(jīng)驗和感想談幾點認識。

2. 如何上好大一新生第一課

對于剛剛跨入大學的新生來說，班主任的第一堂課不僅僅是見面、互相認識那么簡單。班主任第一堂課的主要目的應(yīng)該是：教師和學生相互認識，對彼此有一個初步的了解；介紹不同于高中的大學生活和學習方式；圍繞以后的就業(yè)方向，使學生明確在校期間應(yīng)該如何全面地培養(yǎng)和鍛煉自己的能力。

2.1 彼此了解――搭建良好的溝通橋梁

班主任在拿到名單后必須立刻熟悉名字，做到徹底地了解學生的基本情況，對于沒有把握的字馬上查字典，做到人未見，名先熟。當然能拿到學生的照片更好，努力抓住學生特點熟悉學生名字。同時對于學生，如成績最好、最差的，表現(xiàn)較好、較差的學生都應(yīng)有大致的了解。這樣能使學生感受到教師對他們的關(guān)注，也才有可能在開始及以后的工作中有的放矢地進行教育、開展工作。

良好學習氛圍的基礎(chǔ)是教師和學生之間彼此了解、相互認識。所以，在第一課開始時班主任就應(yīng)該自我介紹，除告訴學生自己的姓名外，還應(yīng)該告訴學生自己的工作任務(wù)或教學分工、自己平時的辦公地點、最便于學生的聯(lián)系方式等。此外，最好還能介紹一些自己的學習和生活背景，比如：你是怎樣走上從事這項工作道路的；除了班主任工作外，你還從事哪些教學工作、科學研究；取得了哪些成就等。在自我介紹過程中，自始至終要向?qū)W生傳達一個信息，那就是你很熱愛你的工作，對自己的工作充滿激情。對很多學生來講，教師的激情和對工作的熱愛，是激勵他們努力學習的一個重要因素。

筆者在向?qū)W生做自我介紹時，特別將自己的E-mail地址和QQ號碼留給學生。后來的實踐證明這是一種很明智的做法。因為很多學生不善于面對面的交流，也不喜歡電話交流。當遇到學習或生活上的問題時，他們總是通過E-mail或QQ向我傾訴，尋求解決問題的辦法。這不失為班主任順利開展班級工作的一種行之有效的方法。

2.2 儀表風度――良好教師形象的開端

學生是具有豐富的精神生活的人，特別是大學生。他們富于情感，熱烈地追求美。美的事物對他們始終具有強烈的吸引力、誘發(fā)力和感染力。一個從外表至內(nèi)心都很美的教師，他的風采，往往能在學生的心靈深處留下難以磨滅的印記，并為學生所效仿。

教師除了用他的理想、智慧、品德、情操、意志去教育和影響學生外，他的儀表風度也是一種重要的教育因素。教師總是作為一個人的綜合整體，作為一個“審美客體”亮相在學生面前，存在于學生心目之中。教師的儀表風度直接參與教師的勞動過程，作用于學生的心靈，影響著教育教學效果。因此筆者認為在與學生見面時，班主任可以在修飾美和風度美上下一點功夫，力求穿著整潔、得體、大方、時尚。如若過于隨便就會給學生留下不良的印象，不利于今后工作的開展。

2.3 授之以法――幫助學生找到學習和生活的金鑰匙

由于學生剛剛跨入校門，很多學習方法和思維習慣都還停留在高中階段。班主任應(yīng)該在第一次課上使學生對大學的學習和生活有個大概的認識，轉(zhuǎn)變他們在學習和生活上的觀念問題。

筆者擔任的是高職師范英語專業(yè)班的班主任工作。在第一堂課中，筆者首先幫助學生分析大學較之高中的不同生活方式：

（1）遠離父母，必須具備較強的生活自理能力。

（2）集體生活，必須學會如何與人相處。與人相處應(yīng)該處處為他人著想，這樣才能建立融洽的寢室關(guān)系，快樂的生活，然后才能安心地學習。通過幫助學生認識不同的大學生活方式，使得學生清楚地知道今后在生活上可能要面臨的問題及一般的解決辦法。

學習方面，筆者向?qū)W生列舉了練好英語各項技能的經(jīng)典學習方法，以期學生從中受到啟發(fā)并且在以后的學習過程中找到適合自己的學習方法。這些做法明顯地減少了學生入學之后的盲目性，收到了很好的效果。

2.4 就業(yè)方向――學生全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的動力

就業(yè)是學生畢業(yè)后將要面臨的第一個問題，對社會不了解，對行業(yè)的認識不清晰，是造成學生學習盲目性和消極性的非常重要的原因之一。因此班主任要根據(jù)學生所學專業(yè)幫助學生合理規(guī)劃生活，明確今后的奮斗目標；鼓勵其通過學習充實自身的專業(yè)技能，增強自身的社會適應(yīng)能力。

筆者根據(jù)高職師范英語專業(yè)的特點，幫助學生分析就業(yè)形勢，鼓勵學生將壓力轉(zhuǎn)化為動力。分析社會需要什么樣的英語教師，告訴學生在今后的學習中不但要加強英語專業(yè)基礎(chǔ)，更要完善教師職業(yè)技能。并且具體地指出學生學習努力的方向。這樣學生就能知道自己應(yīng)該如何全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力。

3 結(jié)語

第一課，是情感的熱身，是友愛的孕育，是信任的開始，是教育的起點。上好大一新生第一課至關(guān)重要，它是幫助新生了解大學生活，適應(yīng)大學生活，盡快完成由高中生到大學生轉(zhuǎn)變的重要途徑，也是對大學生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。班主任要高度重視第一堂課，挖掘各方面積極因素，幫助學生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，為日后的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。