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函授畢業(yè)生總結(jié)范文第1篇

一、體育函授辦學指導思想問題

近幾年來，有的高校辦體育函授只是為了創(chuàng)收，不顧質(zhì)量，甚至沒有體育專業(yè)的院校也開辦體育函授教育，四處聘任教師，辦學質(zhì)量不好的院校也沒有什么壓力?？梢姡瑯淞ⅰ百|(zhì)量第一”的觀點，并不像人們想象的那樣簡單，首先需要端正辦學思想和明確質(zhì)量標準，同時還要克服現(xiàn)行體育函授教育體制的弊端，解決深層次的問題。

從辦學指導思想來看，國家允許高校開展有償服務(wù)，挖掘高校為社會服務(wù)的潛力，開辟高校辦學經(jīng)費的補充渠道?！坝袃敺?wù)”主要是靠科技開發(fā)，而靠辦教育是非常有限的。無論是科技開發(fā)也好，教育開發(fā)也好，“服務(wù)”是第一位的。有的高校過去不重視體育函授教育，自提倡“有償服務(wù)”之后，才把體育函授作為生財之道的一種方法，重創(chuàng)收效益，忽視社會效益。這種不顧質(zhì)量的亂辦學，嚴重損害了體育函授教育的聲譽。對我國來說，體育函授教育是一種社會公益性事業(yè)。我們不能在體育函授教育活動中貫徹“等價交換”的原則。社會主義商品經(jīng)濟的發(fā)展，一方面增強了人們的競爭意識，激發(fā)起人們進取和拼搏的精神。另一方面，人們的價值觀念又容易朝“自我”傾斜，其極端表現(xiàn)是“一切向錢看”的拜金主義。后者是商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的負效應(yīng)。在社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下必須把握住體育教育的本質(zhì)及其規(guī)律，抑制商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的人們價值觀念變化中的某些負效應(yīng)，自覺抵制體育教育商品化的傾向，在高校體育函授教育的指導思想中牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀點。

二、關(guān)于體育函授教育質(zhì)量標準問題

體育函授教育的對象是在職的體育教師，教學過程又是以分散業(yè)余自學為主，集中面授時間極為有限。體育函授教育工作者非常重視體育函授教育特點的研究，但得出的結(jié)論有時是相悖的。有人認為根據(jù)體育函授教育對象的特點，遵循體育函授教育的規(guī)律進行教育和教學能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)目標，使體育函授畢業(yè)生達到全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生水平。也有人認為，以分散自學為主的體育函授生肩負著工作、學習和家務(wù)三副擔子，可以降低對他們的要求，甚至認為體育函授生不能達到全日制體育專業(yè)學生的水平。因此也就不必或不敢按照全日制畢業(yè)生的水平來要求體育函授畢業(yè)生。后一種看法顯然是不正確的。

我國高等體育專業(yè)開設(shè)的課程，一般包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課4部分，也可以說是4個知識模塊。隨著高校體育專業(yè)教學改革的深人，各體育專業(yè)培養(yǎng)單位在保證培養(yǎng)規(guī)格的前提下，普遍實行彈性化教學計劃，包括模塊化的知識結(jié)構(gòu)和柔性要求的課程設(shè)置。體育專業(yè)的知識模塊一般包括：體育專業(yè)必修的基礎(chǔ)知識模塊；具有體育專業(yè)特色的、包括必修的體育專業(yè)課和精選的指定選修課構(gòu)成的知識模塊；體育科學技術(shù)或體育理論前沿知識模塊；拓寬知識面，向其他學科滲透的知識模塊。體育專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量規(guī)格是由上述知識模塊構(gòu)成的。具體到每一個畢業(yè)生，各個知識模塊的寬窄、深厚不可能也沒有必要完全一致，但綜合質(zhì)量都應(yīng)該達到體育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的要求。

高校體育函授教育培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)同上述全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生一樣，也是由若干知識模塊構(gòu)成的。與全日制學生不同的是：體育函授生的部分公共課程未列入教學計劃；體育函授生已有一定的實踐經(jīng)驗，體育專業(yè)性實習可免修。這樣就可以保證主干課程的自學與面授的時間，博與精專協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管體育函授生學習時間和圖書資料有限，某些方面的知識量可能不及全日制學生，但也可能做到幾項質(zhì)量評價指標超過全日制學生。這也說明組成體育函授生與全日制體育專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)的各個知識模塊的寬窄，深厚可能有不同，而綜合質(zhì)量水平不難保證不低于全日制體育專業(yè)學生。如果只看到體育函授生的某個知識模塊不及全日制體育專業(yè)學生，就斷定體育函授生的質(zhì)量不及全日制體育專業(yè)學生或體育函授教育的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)低于全日制體育專業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)格，由個別性的前提得出普遍性的結(jié)論，顯然是不科學的。

三、現(xiàn)行高校體育函授教育中存在的問題

首先，有些主辦學?；蝮w育專業(yè)，違背國家的有關(guān)規(guī)定，亂辦體育函授，嚴重影響了體育函授教育的質(zhì)量與聲譽。國家教育部關(guān)于《普通高等學校函授教育暫行工作條例》及其他一系列關(guān)于函授教育的法規(guī)性文件，總結(jié)了我國高校函授教育的歷史經(jīng)驗。全面貫徹有關(guān)文件精神，就能保證我國高校體育函授教育沿著社會主義方向穩(wěn)步發(fā)展，切實保證體育函授教育質(zhì)量?？墒怯行﹩挝?，不具備辦學條件，不經(jīng)教育行政部門批準擅自招生辦學；有的單位獲準辦學后，只掛名招生，辦學資格有償轉(zhuǎn)讓他人；有的單位在辦學過程中“偷工減料”，教學過程不完善、不完整，不按體育教育規(guī)律辦事和辦學。所有這些違背國家有關(guān)規(guī)定的辦學，都是無法保證體育函授教育質(zhì)量的。

其次，高校體育函授教育要保證質(zhì)量，必須堅持“專業(yè)對口，學生一致”的原則。這一原則國家在歷年的招生文件中都是特別強調(diào)的。但是，有些單位，包括舉辦學校和一些業(yè)務(wù)部門在招生過程中未堅持這一原則，遷就了一些考生顧工作不顧需要單純追求文憑的錯誤思想。專業(yè)不對口，學用脫節(jié)，函授生具有一定的實踐經(jīng)驗和某些知識模塊的優(yōu)勢就沒有了，綜合質(zhì)量就很難達到培養(yǎng)目標的要求。

第三是管理問題。管理與質(zhì)量的關(guān)系極為密切，高校體育函授屬于遠距離的教育，科學而嚴格的管理尤為重要。但是，有些單位不重視體育函授教育的管理工作，管理機構(gòu)與管理體制不健全，管理人員素質(zhì)不高，不熟悉國家關(guān)于高校體育函授教育的有關(guān)法規(guī)，不懂得教育規(guī)律，管理工作效率低，有的管理很混亂，有的學校體育函授教育的管理只有集中面授，體育函授教學過程常規(guī)管理很落后。體育函授教育管理工作中的這些問題，嚴重影響了高校體育函授教育的質(zhì)量。

函授畢業(yè)生總結(jié)范文第2篇

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(一)】

在二年的工作實踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學校,選擇了自己喜歡的機電專業(yè).如此一來,我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.

在學習方面,我覺得學生的首要任務(wù)還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松.我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次的課堂上,我認真的聽講,不懂就問,針對作業(yè)我認真對待,一絲不茍,不明之處主動找專業(yè)老師;每次考試后,我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗.一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.

對于現(xiàn)在21世紀信息化來講,學好計算機也是非常地重要的,雖然我們開設(shè)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程,但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的.我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機相關(guān)的培訓,都得到了良好的效果.雙休期間,我又報讀了自學考試大專汽車專業(yè).我認為學習是學生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當今這快速發(fā)展的信息化時代,我們只有不斷地吸取新的知識,才不會落后.俗話講：水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后.還真是一點也不假呀!

學習固然重要,一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中,我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識,使我更快更好的學習,我還可以輔導學生們學習;在公司里,我又可以用所學習的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學生會我在秘書處工作,負責各部門的統(tǒng)計工作,還有各文件資料的處理,使我的知識面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結(jié)交了很多的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.

在思想覺悟上,我始終對自己有較高的要求,能用科學發(fā)展觀來認識世界、認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位.在專業(yè)課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對性的學習有關(guān)課程,掌握了很多有關(guān)知識,為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎(chǔ);此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對專業(yè)知識的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識.

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(二)】

成人函授畢業(yè)自我鑒定 為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 上海電力學院的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開始了三年的學習。 通過學習，本人各個方面都有了較大的提高。

一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅定的政治方 向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國 xxx 的領(lǐng)導，熱愛自己所從事的電力事 業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發(fā)揮黨員先進性。

二、學習目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時間只有幾個月。 這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執(zhí)行學校老師的各項要求。保持學生時 代的風格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學習筆記。充分把握這次學習機 會，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

三、收獲和體會。似水流年，轉(zhuǎn)眼已過三春?；仡欉^往，點點滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規(guī)定的全部課 程。在老師的用心指導下，促使我能從容應(yīng)對每一次考試，并取得理想的成 績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有一分耕耘，一分 收獲。

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(三)】

我是一名基層質(zhì)監(jiān)工作者，XX年經(jīng)考試被錄取為中央黨校本科函授班xx直屬學區(qū)學員，所學專業(yè)為經(jīng)濟管理，學制兩年半。

在兩年半的函授學習中，本人在積極參加面授輔導的基礎(chǔ)上，做到利用工作之余認真自學、按時做交作業(yè)溫習功課、獨立撰寫論文檢驗學習效果，確保了學業(yè)的順利地完成，實現(xiàn)了所學課程全通過。

函授畢業(yè)生總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：成人；學歷教育；教學過程；質(zhì)量；監(jiān)督與控制

收稿日期：2006―10―16

作者簡介：王智星（1971―），男，漢族，四川達州人，西南政法大學繼續(xù)（成人）教育學院碩士學位，招辦主任，教務(wù)科長，2002年獲教育管理助理研究員職稱，主要從事高校成人教育、繼續(xù)教育研究工作。

一、成人學歷教育教學過程的范圍

成人學歷教育教學過程涉及的范圍較廣泛，包括教育教學目標與教學計劃的制定，教育教學內(nèi)容的確定，教材的編寫和選擇，教學大綱的編寫，教學方法的采用，教學組織方式的選擇，教學時間的安排，課外輔導，自學的組織，作業(yè)的評定、批改，現(xiàn)代教學手段的運用，教育教學管理的建章立制和落實，函授站管理等。

二、成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準的建立及評價體系的構(gòu)成

（一）成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準建立的依據(jù)及原則

要制定科學、合理、切實可行的教學過程質(zhì)量標準及構(gòu)建科學合理的評價體系就必須對制定教育教學過程質(zhì)量標準的依據(jù)、原則等進行必要的探討。

成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準建立的依據(jù)與其他教育類型一樣，有其理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)及政策依據(jù)。唯物辯證法及全面發(fā)展學說、現(xiàn)代科學的基本理論（特別是系統(tǒng)科學的基本理論）、教育科學基本理論是普通高校成人學歷教育質(zhì)量標準建立的重要理論依據(jù)；而現(xiàn)實社會對高級專門人才培養(yǎng)的需要及普通高校成人學歷教育的現(xiàn)實狀態(tài)、特點是建立教育教學過程質(zhì)量標準的重要現(xiàn)實依據(jù)；同時，黨和國家有關(guān)教育的法律法規(guī)和方針政策是制定普通高校成人學歷教育質(zhì)量標準的基本政策依據(jù)。

建立成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準除應(yīng)遵循上述理論依據(jù)外，還應(yīng)把握好一定的原則，其中主要應(yīng)把握好方向性原則、整體性原則、針對性原則及適應(yīng)性原則。方向性原則指成人學歷教育要牢牢把握好人才培養(yǎng)的政治方向和業(yè)務(wù)方向，政治方向簡而言之是堅持社會主義辦學方向，而業(yè)務(wù)方向則是看學員利用理論知識解決實際問題的職業(yè)能力是否得到了加強，動手操作的職業(yè)技能是否得到了提高，即要用該職業(yè)的基本要求去衡量其質(zhì)量；整體性原則指確立普通高校成人學歷教育的質(zhì)量標準必須具有系統(tǒng)的眼光，把握整體性的特點，全面完整地看問題，充分考慮影響教育質(zhì)量的各方面因素，立足于從整體的角度來構(gòu)筑普通高校成人學歷教育的質(zhì)量標準；針對性原則指成人學歷教育標準必須根據(jù)成人教育本身的特點制定，在基本質(zhì)量規(guī)格大體相當?shù)那疤嵯?，成人高等學歷教育與普通高等學歷教育在人才培養(yǎng)的價值取向上各有側(cè)重。普通高教主要偏重于理論與研究的理論型、學術(shù)型高等教育，而成人高等學歷教育是偏重于技術(shù)與操作的應(yīng)用型、職業(yè)型教育；適應(yīng)性原則指普通高校成人學歷教育標準的確立，必須充分考慮當時社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，并根據(jù)社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化及時做出調(diào)整反映這些變化。

（二）成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準的具體內(nèi)容及評價體系構(gòu)成

在對成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準建立的依據(jù)、原則進行探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合成人學歷教育教學過程的主要環(huán)節(jié)，筆者認為，成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準應(yīng)為：教學計劃的制定應(yīng)體現(xiàn)成人教育的特點和成人學習的優(yōu)勢，堅持德、智、體全面發(fā)展的原則，堅持理論聯(lián)系實際，適應(yīng)當代科學技術(shù)發(fā)展的趨勢，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則；教學大綱和教學內(nèi)容的確定要充分體現(xiàn)“少而精”的原則，體現(xiàn)培養(yǎng)目標需要，反映成人教育特點，貫徹科學性、思想性和實踐性統(tǒng)一的原則；在具體的教學組織形式、方法、手段的選擇和采用上，充分體現(xiàn)成人教育特點，符合成人學習的需要；在教學基本環(huán)節(jié)上，函授和夜大各專業(yè)面授時數(shù)，各課程的面授次數(shù)和時數(shù)符合規(guī)定，實驗、實習等實踐教學達到教學計劃要求，面授輔導安排合理，取得應(yīng)有效果，作業(yè)的收發(fā)、批改、登錄等有嚴格的制度，并有相應(yīng)的資料，考試過程管理嚴格，考場紀律嚴明，監(jiān)考記錄清楚，成績真實，教學檔案健全、齊備，課程設(shè)計和畢業(yè)論文（設(shè)計）符合規(guī)定要求；建立健全成人教育管理的各項規(guī)章制度，制度的制定應(yīng)具有完備性、可行性、可測性，使成人學歷教育管理有據(jù)可依，有章可循，提高成人學歷教育管理的科學化和規(guī)范化水平；對函授站的管理嚴格執(zhí)行《普通高等學校函授輔導站暫行規(guī)程》的規(guī)定，設(shè)站符合建立函授站的原則和條件，建站的協(xié)議和手續(xù)完備，學校與函授站分工明確，對函授站管理制度嚴格，對函授站輔導教師的聘任制度健全，傳達國家有關(guān)成人教育尤其是函授教育的方針、政策、法規(guī)及時等。

根據(jù)成人學歷教育的特點及其自身發(fā)展規(guī)律，結(jié)合上述成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準的具體內(nèi)容，成人教育教學過程質(zhì)量標準評價體系主要包括五個方面針對這五個方面設(shè)定具體的評價子項（見《成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準評價表》），對成人學歷教育過程質(zhì)量進行全面的、科學的、合理的評估。

成人學歷教育教學過程質(zhì)量標準評價表

項目具體內(nèi)容備注教學目標1.教學目標明確而具體教師明確教學目的，學生清楚學習目的2.符合我國成人學歷教育定位，體現(xiàn)成人教育的目的補充學科領(lǐng)域前沿知識，更新、完善知識結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才3.正確把握人才培養(yǎng)的政治方向和業(yè)務(wù)方向培養(yǎng)具有較強專業(yè)知識和和實踐技能的社會主義建設(shè)者和接班人4.充分體現(xiàn)為社會經(jīng)濟發(fā)展的需求培養(yǎng)人才培養(yǎng)人才的宗旨是為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)教學內(nèi)容1.緊密結(jié)合實際充分反映社會需求社會需要什么人才學校就培養(yǎng)什么人才2.符合成教學生自身特點并盡可能滿足其學習需求根據(jù)成人“年齡大”、“記憶力差”，“學習時間相對較少”、“自學為主”等特點設(shè)計教學內(nèi)容3.隨社會發(fā)展變化動態(tài)靈活地設(shè)置教學課程根據(jù)社會變化適當增減相應(yīng)課程4.教材及教學大綱的編寫和選擇適應(yīng)成人學習需要遵循“少而精”的原則（酌減基礎(chǔ)理論知識，增強實用性、技巧性、應(yīng)用性知識）編寫和選擇教材及教學大綱教學方法1.教學組織形式多樣化，能滿足不同成人群體的需要根據(jù)不同需要分別采取脫產(chǎn)、函授、業(yè)余、電大、夜大、周末班等方式組織教學2.采用靈活多樣的教學方法激發(fā)成教學生學習興趣利用啟發(fā)型、案例分析型、講座型、討論型等多種方法教學3.采用現(xiàn)代化的教學手段彰顯課程特色，增強教學效果根據(jù)需要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段教學4.緊密聯(lián)系工作實際加強實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生動手能力安排合理的時間保證學生實習、見習，并對實習、見習的情況嚴格考核、鑒定；理論聯(lián)系實際撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計教學方法教學管理1.建立健全規(guī)章制度和管理辦法，并注意規(guī)定的可操作性將管理規(guī)定、制度等匯編成《學生手冊》、《管理手冊》下發(fā)相關(guān)人員學習并遵照執(zhí)行2.對教學過程中各個環(huán)節(jié)監(jiān)控有力，管理到位每個教學環(huán)節(jié)均有相應(yīng)的完善的管理規(guī)定，做到有據(jù)可依、有章可循3.加強函授站管理制定相應(yīng)的管理制度，如函授管理工作規(guī)定等；管理用表，如《教師面授情況表》、《函授生注冊情況統(tǒng)計表》、《函授輔導教師登記表》等4.加強課堂教學管理，保證教學效果班主任、學生干部嚴格考勤，填寫《教學日志》，領(lǐng)導、教務(wù)管理人員、班主任隨堂聽課或查課等5.加強課外作業(yè)及自學管理制定學生作業(yè)管理規(guī)定及《學生作業(yè)收交登記表》、《學生自學進度表》等管理用表6.加強考試管理，力求公平、公正、嚴格設(shè)置標準考場，實行考試資格審查，教考分離，函授站巡考，密封閱卷，閱卷登分分離等制度教學評價1.同行教師評估2.學生評估3.管理人員評估4.社會反饋信息評估通過同行教師、學生、管理人員填寫《課堂教學工作質(zhì)量調(diào)查表》、組織學生座談、收集畢業(yè)生追蹤調(diào)查情況及用人單位反饋信息對教師教學情況進行監(jiān)督和評估。通過以上方式改進教學上的不足，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。

三、我校成人教育教學過程質(zhì)量監(jiān)控的主要措施及取得的成效

我校成人學歷教育自1981年復(fù)辦招生迄今25年來，為西南四省市和全國其他省市的公、檢、法機關(guān)、律師部門和企事業(yè)單位培養(yǎng)了31000多名本、專科畢業(yè)生，為推進我國法制化建設(shè)做出了較大貢獻。尤其近年來我校成人教育質(zhì)量有顯著提高，據(jù)統(tǒng)計，近三年，我校全日制成教畢業(yè)生有20余人考上研究生，還有相當部分畢業(yè)生取得了律師執(zhí)業(yè)資格；而且，多數(shù)函授畢業(yè)生已走上領(lǐng)導崗位或成為單位的業(yè)務(wù)骨干。在成教生源質(zhì)量日益下降（近年普教連續(xù)擴招帶來的必然趨勢）的情況下，能取得這樣的成績值得引以為豪。

(一)明確成人學歷教育目標，圍繞該目標制定相應(yīng)教學計劃并設(shè)置合適的教學內(nèi)容

根據(jù)成人教育的發(fā)展規(guī)律及學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，我校成人教育定位為：在穩(wěn)定成人教育現(xiàn)有各類本?？茖W生規(guī)模的同時，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟及民主法制建設(shè)需要的，面向社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的，德才兼?zhèn)涞膶崉?wù)型、應(yīng)用型法律專門人才，以逐步構(gòu)建學校終身教育體系。

(二)編寫、選用符合成人學歷教育的教材及教學大綱等

我校成教院組織具有豐富成人學歷教育教學經(jīng)驗的教師編寫了29種教材并已投入使用，選用了13種適合成人學歷教育的非自編教材，并對法學專業(yè)22門主干課程編寫了22種教學大綱，現(xiàn)已印發(fā)到授課教師及學生手中，以指導教師教學及學生自學。

(三)加強課堂教學的監(jiān)督與管理

1.查課制度。為加強對成教教師教學行為及學生出勤情況的監(jiān)督，成人教育學院規(guī)定了查課制度，并設(shè)計了相關(guān)表格，要求查課人員詳細記載檢查情況，如實反映教師的教學行為及學生的上課情況。

2.領(lǐng)導及教務(wù)管理人員聽課制度。為了直觀地了解教師授課情況和學生聽課情況，學校規(guī)定主管成教教學的院領(lǐng)導每學期聽課不少于10學時，其他院領(lǐng)導和教務(wù)部門管理人員每學期聽課不少于6學時。并將聽課情況與任課教師及時進行溝通，促進教師發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

3.函授站工作人員聽課制度。為加強對函授教學的管理，學校規(guī)定面授期間函授站工作人員必須隨堂聽課，全面了解和監(jiān)督教師教學行為，以保障函授教學質(zhì)量。

4.教學日志制度。我校成人教育學院長期推行該制度，要求學生干部對每天上課情況做詳細記載，并定期交教務(wù)管理部門存檔，以便對教學情況進行全面了解和總結(jié)。

(四)加強對學生課余時間學習的督促和管理

由于成教學生文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍較低、學習自覺性較差，尤其是函授生由于面授時間較少，主要靠自學，加強對學生課余時間學習的督促和管理顯得尤其重要。為此學校要求教師在課后為學生布置作業(yè)和思考題，而且要求教師全面細致地為學生批閱作業(yè)，寫出確切的評語，指出作業(yè)中存在的問題和改進方法，并結(jié)合學生平時表現(xiàn)及到課情況評定出成績，其成績計入該課程期末考試總成績（校內(nèi)脫產(chǎn)生按20%折算，校外函授生按30%折算）。

(五)加強對考試各個環(huán)節(jié)的管理，堅持標準化考試并實行考試資格審查制度、巡考制度（包括到各個函授站巡考）、教考分離制度、密封閱卷制度、閱卷登分分離制度。

(六)加強對學生實踐教學各環(huán)節(jié)的管理

為了加強對學生實習的管理，我校成教院制定了《學生實習管理辦法》、《成教院本科學生專業(yè)實習意見》、《實習意見反饋表》等相關(guān)規(guī)定和管理措施，并專門安排人員對學生實習情況進行檢查；為了加強對學生論文各個環(huán)節(jié)的管理，我校成教院對學生從選題、撰寫提綱、初稿、定稿以及論文的評閱、答辯等環(huán)節(jié)都做出了嚴格的要求，制定了《論文寫作管理辦法》及《論文答辯辦法》等。保證了成教本科學生實踐教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

(七)注重對教學信息的收集，并將之及時反饋給任課教師，以此促進教學

我校成教院不定期組織班主任及學生代表召開座談會，收集他們對教師教學情況的反映，并將信息及時反饋給授課教師，以促進相關(guān)教師對教學的改進，對個別反映突出、意見較大實在無法繼續(xù)承擔教學的教師及時更換。同時，注重收集社會反饋信息并加以吸收和利用。成教院設(shè)計制作了畢業(yè)生各種追蹤調(diào)查表，廣泛聽取用人單位的意見，以促進成人教育、教學改革，進一步推動我校成人教育的發(fā)展。

(八)注重教學評價，以此促進教師提高教學水平

我校成教院專門設(shè)計了教師教學情況測評表，組織學生、同行教師、管理人員如實填寫，對成教教師的教學水平進行量化管理，以此促進教師改進不足，提高教學水平。

總之，教育質(zhì)量在很大程度上是教育工作質(zhì)量的具體反映，而教育工作的質(zhì)量則主要是通過具體的教育教學過程體現(xiàn)出來的。建立科學合理的成人學歷教育教學過程的質(zhì)量標準并采取有效的監(jiān)控措施，對于保障普通高校成人學歷教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。

函授畢業(yè)生總結(jié)范文第4篇

大專畢業(yè)生自我鑒定范文1

不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計;一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞;在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化的實習中;學到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更懂得要注重理論聯(lián)系實際，并增強自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。

大學生活是美好的，同時也是很好的磨練自己的殿堂，他教會了我知識，給了我做人的本領(lǐng)，磨練了我堅強的意志，是我人生旅途的重要的一個歷程，走到社會，我將更加努力，充分運用自己所學到的知識，去挑戰(zhàn)自己的更高峰!

大專畢業(yè)生自我鑒定范文2

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基?！，F(xiàn)回首三年學習生活，歷歷在目。

從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于大專三年，剛?cè)雽W時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。

因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學校的各種活動。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優(yōu)教事業(yè)貢獻自己的熱血與青春! 為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學到現(xiàn)在一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習專業(yè)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。

一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

函授畢業(yè)生總結(jié)范文第5篇

XX年，成教處在校黨委、校行政的領(lǐng)導下，積極開展“三個代表”重要思想和黨的十六大文件的學習活動，全處的干部職工以學校事業(yè)為重，圍繞學校黨政總體工作計劃和目標，以新的精神面貌投入工作。在成教規(guī)模大，管理任務(wù)重的情況下，團結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務(wù)。

一、完成年度招生錄取和入學考試工作

    XX年我校經(jīng)省教育廳批準的成人高等學歷教育招生專業(yè)達128個，其中高中起點本科專業(yè)6個，專科起點本科專業(yè)52個，?？茖I(yè)70個。我處采取了出成教招生?？?、制作招生信息網(wǎng)頁、招生廣告等有效措施加強招生宣傳力度，為考生服務(wù)，共有16375人報考我校成教各類專業(yè)。通過遠程和局域網(wǎng)，完成了學校XX年成人高等教育招生任務(wù)，共錄取函授、夜大、脫產(chǎn)學習新生10029人，其中省內(nèi)新生9614人，上海、海南等17個外省市新生415人。

組織完成了省招辦委托的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業(yè)考生的專業(yè)課入學考試工作，為了方便考生考試，除在學校設(shè)主考場外，還在外地設(shè)置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過精心組織，專業(yè)課考試的考風考紀良好。

    組織完成了省招辦委托的全省XX年成人高校招生考試烹飪專業(yè)和旅游管理專業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專業(yè)術(shù)科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業(yè)加試；有397人參加了旅游管理專業(yè)加試。

本年度，我校組織了專業(yè)證書教學班入學考試和資格審查，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準，面向全省共招收專業(yè)證書班學員3296人。

二、人才培養(yǎng)取得豐碩成果

    本年度，學校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績：

通過畢業(yè)生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學歷教育學生獲得畢業(yè)；至XX年10月，我校成人高等學歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人；高中起點?？粕?4135人；第二學歷專科脫產(chǎn)、函授、夜大學生1311人。

    組織了專業(yè)證書后大專教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗印，共有775名專業(yè)證書后大專教育學員取得大專畢業(yè)證書。專業(yè)證書后大專教育在校生6449人。

    有2300位專業(yè)證書班學員通過結(jié)業(yè)資格審查，獲得《專業(yè)證書》。全校專業(yè)證書教育共有在校學員8122人。

為65名取得第二?？茖W歷教育證書的學員去省教育廳辦理了《雙?？飘厴I(yè)證明書》。

組織完成了省教育廳批準的XX年度中等職業(yè)學校教師“四新”（新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法）培訓共15個項目的培訓任務(wù)。共有381名中等職業(yè)學校教師參加了“四新”培訓。

    XX年，我校自學考試主考專業(yè)共有805名學員獲得畢業(yè)。

三、以迎接迎接省檢查為契機，抓質(zhì)量管理

    成教處在工作中始終強調(diào)增強質(zhì)量意識，XX年，為貫徹學校穩(wěn)定規(guī)模、加強管理、提高質(zhì)量的成教辦學思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質(zhì)量管理意見；落實了成教聽課制度；開展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓；狠抓考風、考紀。在規(guī)范辦班辦學管理方面也采取了新的措施，為此專門下發(fā)了文件。

我處以迎接省教育廳、省人事廳專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學情況的專項檢查與調(diào)研為契機，開展了成人教育教學質(zhì)量檢查活動。下半年分別對各學院成人學歷教育、專業(yè)證書教育以及專業(yè)證書后大專教育教學情況、教學質(zhì)量進行了抽查。組織到學院進行成人教育教學基本文件建設(shè)和教學管理的情況與經(jīng)驗的觀摩與交流。通過本年度的教學檢查活動，有力地促進了全校教學管理規(guī)范化建設(shè)、促進了成教教學基本文件的建設(shè)，增強了成教管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作責任感，促進了教學質(zhì)量的提高。在省專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學情況檢查中得到了檢查組的好評。

    本年度，兩次組織成人學歷教育學生共10259人次參加了省教育廳“英語”、“計算機應(yīng)用”課程統(tǒng)考；組織專業(yè)證書后大專教育29000人次參加省教育廳“應(yīng)用寫作”、“計算機應(yīng)用”等39門課程統(tǒng)考。本處貫徹學校要求，將此項工作作為提高成教教學質(zhì)量，加強學風、考風建設(shè)的一個重要突破口，精心組織，嚴格管理，加強教育，對考試中的違紀情況及時作出嚴肅處理，考風、考紀有了明顯進步，促進了良好的校風、學風的形成.

四、成教專業(yè)建設(shè)又有新進展

    XX年，在認真建設(shè)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”、“烹飪教育”兩個省級成教特色專業(yè)和第一批6個校級成教特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校成人高等教育教學委員會評審，初步確認法學、英語教育、物理學、化學、體育教育、土木工程、臨床醫(yī)學等7個專升本專業(yè)和計算機信息管理、旅游管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等3個專業(yè)為揚州大學第二批校級建設(shè)的成人高等教育特色專業(yè)。

    本年度，我處組織申報了學校XX年成教新專業(yè)，經(jīng)校成教教學委員會審議，省教育廳批準備案，新增了10個?？破瘘c本科專業(yè)：函授：檔案學（信息資源與管理）、公共事業(yè)管理、教育學（教育管理）、水利水電工程、建筑學、工程管理（交通管理工程）、園林、金融學、市場營銷，夜大：藥學；1個高中起點本科專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化（脫產(chǎn)）；6個專科專業(yè)：函授：社會工作、證券投資，夜大：日語、藥品營銷，脫產(chǎn)：生物儀器應(yīng)用與營銷、高級護理。共2頁,當前第1頁1

    組織修訂了我校XX年新增設(shè)的34個成教本、?？茖I(yè)的教學計劃。

五、自學考試工作又取得新成績

    XX年，我校四次承擔了省自考辦交給的518門次課程14余萬份自學考試試卷的閱卷任務(wù)（XX年度自學考試閱卷工作被江蘇省高等自學考試委員會辦公室評為一等獎）。組織了5個專業(yè)及高考數(shù)學課程的自學助考班；組織編寫4門課程教學大綱；組織教師參加省自考辦149門課程計674套自考試卷的命題工作；組織9門自考試卷評估；組織9門課程10篇輔導文章的撰寫；組織8個自考專業(yè)一年兩度的實踐環(huán)節(jié)考核；組織“烹飪工藝”獨立本科段特色自考專業(yè)的申報、學員資格審查、考試報名、辦理免考手續(xù)等工作。

六、其他管理工作緊緊跟上

    XX年，在學校的統(tǒng)一安排下，組織完成了1991年至XX年期間我校成教畢業(yè)生畢業(yè)證書信息的電子注冊工作。完成了市教育局對我校社會力量辦學的年檢工作。組織評選了我校XX屆成人教育優(yōu)秀畢業(yè)生。對XX年元月省成教課程統(tǒng)考中違紀的22名學生分別給予紀律處分。

本年度，我處積極參加學校百年校慶活動，在校史編纂、圖片展覽、保衛(wèi)和接待等方面配合學校有關(guān)部門完成各項工作任務(wù)。本學年，重新設(shè)計并制作了校園網(wǎng)成教網(wǎng)頁，進

一步溝通了我處與各學院的工作聯(lián)系，擴大了我校與社會的交流。

    重視綜合治理和創(chuàng)安工作，在受省招辦委托組織進行的成人高考專業(yè)課考試、成教烹飪、旅游管理專業(yè)加試以及省課程統(tǒng)考中，嚴格制度，加強值班，做好考試、閱卷的安全、保衛(wèi)、保密工作，試卷的命題、制卷、監(jiān)印、保管、交接等都有專人負責，落實了責任制，安全保密工作萬無一失。

開展黨風廉政教育，落實本處黨風廉政建設(shè)責任制，在學校黨風廉政建設(shè)責任制專題考核中，得到了考核組的一致好評。重視機關(guān)作風建設(shè)，強化服務(wù)意識，樹立勤政廉潔的良好形象。

    重視成教教學、行政檔案的整理和歸檔工作，被學校評為年度檔案工作先進集體。

七、今后努力方向