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學(xué)圖書(shū)室閱覽室范文第1篇

影響高校圖書(shū)館資源利用的因素有很多，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，根據(jù)閱覽室共享數(shù)據(jù)系統(tǒng)的需要，電子閱覽室的建設(shè)已成為高校圖書(shū)館一項(xiàng)重要內(nèi)容。在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)的科學(xué)性、合理性，設(shè)計(jì)閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)對(duì)大學(xué)圖書(shū)館閱覽室的管理具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)；圖書(shū)館；檢索；閱覽室

大學(xué)圖書(shū)館閱覽室是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，根據(jù)目前大這圖書(shū)館閱覽室的資源利用率不盡如人意情況，對(duì)其圖書(shū)館資源利用進(jìn)行了定量分析，為了方便師生文獻(xiàn)資料的閱讀，應(yīng)采用科學(xué)的理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)閱覽室共享數(shù)據(jù)管理，為師生創(chuàng)造舒適的閱讀條件，使閱覽室具有了更好的服務(wù)，提供更富的圖書(shū)資料。

1充分大學(xué)圖書(shū)館閱覽室資源利用的意義

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)圖書(shū)館閱覽室書(shū)刊是否容易查找、館舍環(huán)境等都會(huì)影響到大學(xué)師生對(duì)高校圖書(shū)館資源利用。大學(xué)圖書(shū)館閱覽室應(yīng)改變傳統(tǒng)式藏書(shū)模式，實(shí)現(xiàn)高效圖書(shū)館設(shè)備的現(xiàn)代化，全方位實(shí)行開(kāi)放式布局。我們應(yīng)該擁有開(kāi)放式設(shè)計(jì)理念，必須提高設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)充借閱空間，要考慮圖書(shū)館的文化色彩，為讀者創(chuàng)造一個(gè)良好的借閱環(huán)境，使讀者在精神上和心理上感到愉閱，館內(nèi)整體布局、書(shū)刊分布和結(jié)構(gòu)便于讀者感受和諧、高雅的良好文化氛圍，體現(xiàn)出人性化理念，應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際閱讀喜好，各種指引和標(biāo)識(shí)設(shè)置應(yīng)清晰明了。為讀者服務(wù)是圖書(shū)館最根本的追求，因此，大學(xué)圖書(shū)館閱覽室要能使讀者方便、直觀、靈活地查找、閱覽，應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際閱讀喜好，這樣有利于書(shū)刊利用率的提高。大學(xué)圖書(shū)館的信息資源種類(lèi)繁多，要加強(qiáng)圖書(shū)館電子資源建設(shè)，充分發(fā)揮檢索途徑和期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，考慮方便快捷的檢索方法，并加強(qiáng)這方面的宣傳和培訓(xùn)。要求提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量和水平，最大限度地滿(mǎn)足讀者的文獻(xiàn)信息需求。不同的用戶(hù)有不同的信息需求，專(zhuān)業(yè)、文獻(xiàn)檢索課程、高級(jí)檢索使用需要圖書(shū)館員提供檢索，圖書(shū)館應(yīng)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式讀者教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。通過(guò)閱覽室數(shù)據(jù)共享實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)，可以豐富本校的電子閱覽室圖書(shū)量，把硬件和信息資源整合，合理利用兄弟院校的資源，采用信息化的管理模式，為師生提供更加優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，因此，電子閱覽室共享數(shù)據(jù)管理工作非常重要。

2大學(xué)圖書(shū)館閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)需求分析

設(shè)計(jì)閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)能更方便地為大學(xué)師生提供更有效的閱讀環(huán)境，方便師生學(xué)習(xí)和利用多樣文獻(xiàn)資料，提供及時(shí)而準(zhǔn)確的數(shù)字信息資源，能夠?yàn)g覽各種大型信息網(wǎng)站。因此，根據(jù)詳細(xì)的需求分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了大學(xué)圖書(shū)館閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，方便學(xué)生和老師更好獲取文獻(xiàn)資料。在閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)管理、共享數(shù)據(jù)服等。功能需求描述是設(shè)計(jì)系統(tǒng)很重要的部分，根據(jù)閱覽室共享的數(shù)據(jù)需求，準(zhǔn)確獲取需求，將負(fù)責(zé)的功能分割成模塊，用例建模是獲取需求的常用技術(shù)，根據(jù)各個(gè)模塊之間的關(guān)系直接反應(yīng)出系統(tǒng)的需求功能。為了實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的主要功能，數(shù)據(jù)交換平臺(tái)數(shù)據(jù)同步工具考慮實(shí)際閱覽室的應(yīng)用，采用DXP系統(tǒng)，建立起分層次處理功能結(jié)構(gòu)。這是一款專(zhuān)業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換工具，將數(shù)據(jù)交換功能設(shè)計(jì)成為綜合服務(wù)平臺(tái)，在多種數(shù)據(jù)庫(kù)之間進(jìn)行相互數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與服務(wù)的跨越異構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效和負(fù)責(zé)的工作。共享數(shù)據(jù)服務(wù)可提供自主查詢(xún)和通用查詢(xún)，采用靈活查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、綜合分析工具，可提供自主查詢(xún)和通用查詢(xún)，用戶(hù)可基于這些工具方便地共享數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)閱覽室的需求，多角度維護(hù)和展示閱覽室共享數(shù)據(jù)特色。在閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，以公共數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)是綜合報(bào)表管理基礎(chǔ)，系統(tǒng)中需要建設(shè)統(tǒng)計(jì)分析的模型，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)層和綜合層統(tǒng)計(jì)報(bào)表的自動(dòng)生成，用戶(hù)能在平臺(tái)上直接報(bào)表管理和瀏覽，實(shí)現(xiàn)閱覽室共享數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表自動(dòng)生成。

3設(shè)計(jì)大學(xué)圖書(shū)館閱覽室共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

在系統(tǒng)的需求分析基礎(chǔ)上知道需要什么樣的數(shù)據(jù)，是從抽象到具體的過(guò)程。理解原始數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中源數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)維度表和事實(shí)表。在數(shù)據(jù)交換模塊的設(shè)計(jì)中，管理員可以將主機(jī)上的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)下載到本地，閱覽室管理人員也有一定的管理權(quán)限，通過(guò)輸入用戶(hù)名和密碼進(jìn)入到系統(tǒng)中，根據(jù)具體情況向電子閱覽室導(dǎo)入新的資料數(shù)據(jù)，方便地進(jìn)行功能擴(kuò)展和維護(hù)，廣大師生也可以下載自己感興趣的文獻(xiàn)資料。在電子閱覽室中數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中也進(jìn)行了一些分類(lèi)，包括有管理員、電子圖書(shū)、音像制品等。設(shè)計(jì)完成后，要對(duì)大學(xué)圖書(shū)館閱覽室進(jìn)行共享數(shù)據(jù)系統(tǒng)的測(cè)試，要體現(xiàn)測(cè)試中的方案和技術(shù)，針對(duì)不同的功能或者是不同的軟件，采用不同的方法進(jìn)行測(cè)試。要求數(shù)據(jù)管理能夠從調(diào)研、管理、服務(wù)方面，進(jìn)行圖書(shū)文獻(xiàn)閱覽測(cè)試，對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面的管理。

作者：李春愛(ài) 單位：延邊大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］賴(lài)茂生，屈鵬．大學(xué)生信息檢索能力調(diào)查分析［J］．大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2010，28(1):96～104．

學(xué)圖書(shū)室閱覽室范文第2篇

（聊城大學(xué)東昌學(xué)院，山東 聊城 252000）

【摘要】本文主要是從我院圖書(shū)館閱覽室的目前狀況、存在問(wèn)題、解決措施等幾方面闡述了獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館閱覽室的發(fā)展情況及遇到的問(wèn)題，并提出了解決辦法。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院；圖書(shū)館閱覽室；現(xiàn)狀與措施

作者簡(jiǎn)介：張文高（1974—），男，山東冠縣人，聊城大學(xué)東昌學(xué)院圖書(shū)館管理員。

高校圖書(shū)館是重要的文獻(xiàn)信息中心，圖書(shū)館閱覽室是學(xué)生學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)信息的主要場(chǎng)所之一。近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多高校成立了其獨(dú)立學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展在一定程度上緩解了高校因?qū)W生人數(shù)激增而帶來(lái)的校區(qū)壓力，同時(shí)其快速發(fā)展也給自身帶了各種問(wèn)題，如：“圖書(shū)館的建設(shè)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生增加人數(shù)”等問(wèn)題，下面結(jié)合我院圖書(shū)館閱覽室的實(shí)際情況作以簡(jiǎn)要闡述。

1目前狀況

我院成立于2002年，屬于年輕的學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾年的快速發(fā)展，學(xué)院各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模，但唯獨(dú)未能建設(shè)圖書(shū)館大樓，開(kāi)始學(xué)院條件不具備，等條件成熟后，城建又不批示了，所以，到目前為止圖書(shū)館樓遲遲未能動(dòng)工。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為了解決學(xué)生閱覽問(wèn)題，從辦公樓騰空了一間會(huì)議室作為學(xué)生閱覽室臨時(shí)使用，我院閱覽室分為紙質(zhì)閱覽室、電子閱覽室和過(guò)刊室三大部分，現(xiàn)有期刊387種，報(bào)紙37種，閱覽座位120個(gè)，屬于典型的袖珍型的閱覽室，以閱覽室目前現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生需求，這必然會(huì)給管理工作帶來(lái)一定的難度。

2存在問(wèn)題

2002年我院籌建成立，當(dāng)時(shí)在校生200余人，2005年學(xué)生激增到3000余人，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展走上了快車(chē)道，招生人數(shù)每年遞增，現(xiàn)在在校生達(dá)到7000余人。在這幾年發(fā)展中，學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)?；ㄒ?guī)模亦日益擴(kuò)大，但是圖書(shū)館的面積并沒(méi)有得到很大的改善，基本上仍舊停留在當(dāng)初2005年的水平上，閱覽環(huán)境與激增的學(xué)生之間的矛盾日益顯現(xiàn)，存在的問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。

2.1閱覽室面積小，閱覽座位偏低

目前，我院閱覽室有閱覽座位120個(gè)，按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)征求意見(jiàn)稿》中，閱覽室座位與學(xué)生數(shù)之比為1:4,按此比例我院閱覽室座位應(yīng)該達(dá)到1750余個(gè)，座位與之對(duì)應(yīng)的是290余張閱覽桌，290余張閱覽桌所應(yīng)占用閱覽面積大大超出了現(xiàn)有閱覽建筑面積，因此，在當(dāng)前條件下，硬件條件的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生人數(shù)日益增長(zhǎng)的需求。

2.2閱覽室學(xué)生“占位”現(xiàn)象嚴(yán)重

由于我院閱覽座位偏低，不能滿(mǎn)足來(lái)圖書(shū)館閱覽室學(xué)習(xí)的同學(xué)們的需求，尤其是考試臨近，閱覽室更是座無(wú)虛席，學(xué)生常常為座位發(fā)愁，有的學(xué)生為了保留一個(gè)來(lái)之不易的座位，經(jīng)常在閱覽室的椅子或座位上放一些書(shū)籍，有的甚至拿鋼鞭鎖鎖住座位以達(dá)到長(zhǎng)期占用的目的，這些看似一些微不足道的問(wèn)題，但是它反映了讀者強(qiáng)烈要求一個(gè)普普通通的座位的需求，隨著這種需求日益激增，各方面的矛盾亦日益顯露出來(lái)。

2.3自習(xí)室與閱覽室不分家

眾所周知，圖書(shū)館閱覽室的自習(xí)室與閱覽室是分開(kāi)使用的，而我院因條件限制自習(xí)室未能與閱覽室分開(kāi)，閱覽室既是自習(xí)室又是紙質(zhì)期刊閱覽室，紙質(zhì)期刊閱覽室的要求是學(xué)生不得帶任何書(shū)籍進(jìn)入的，我院閱覽室學(xué)生是可以帶自己的書(shū)籍及學(xué)習(xí)用具到閱覽室學(xué)習(xí)及瀏覽期刊，我院閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀模式，方便學(xué)生自由閱讀瀏覽期刊，但由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，難免出現(xiàn)個(gè)別期刊出現(xiàn)破損或丟失現(xiàn)象，以上這些現(xiàn)象均給管理與服務(wù)帶了一定的壓力和挑戰(zhàn)。

2.4未安裝完備的門(mén)禁管理系統(tǒng)

由于條件限制，學(xué)院一直未配備完整的門(mén)禁管理系統(tǒng)，僅僅安裝了進(jìn)門(mén)時(shí)學(xué)生刷卡與帶書(shū)外出時(shí)的報(bào)警裝置。為了識(shí)別學(xué)生的身份，學(xué)生進(jìn)入閱覽室需要刷卡才能進(jìn)入，由于未安裝門(mén)禁管理系統(tǒng)，有的學(xué)生不刷卡或裝作視而不見(jiàn)，甚至個(gè)別學(xué)生干脆直接往里闖，有的學(xué)生明理，一講就通，個(gè)別的學(xué)生需要耐心細(xì)致的做思想工作。同樣，個(gè)別學(xué)生不留意帶書(shū)外出，報(bào)警系統(tǒng)僅僅是警示但沒(méi)有阻攔系統(tǒng)，仍需要工作人員前去做工作，增加了工作的難度。

2.5專(zhuān)業(yè)期刊不足

由于我院建院時(shí)間短，每年新增專(zhuān)業(yè)較多，又因圖書(shū)館閱覽室面積有限，學(xué)院有增加閱覽室專(zhuān)業(yè)期刊的計(jì)劃往往也因閱覽室的面積不足而擱淺，部分專(zhuān)業(yè)期刊的不足導(dǎo)致部分師生學(xué)習(xí)科研受到影響。

3解決措施

3.1修建大型閱覽室

為了解決圖書(shū)館閱覽室面積的不足所帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，我院計(jì)劃把正在修建的教學(xué)樓的頂層作為學(xué)生的閱覽室和自習(xí)室，新建閱覽室計(jì)劃容納學(xué)生一千余人，自習(xí)室容納二千余人，將配置先進(jìn)的門(mén)禁管理系統(tǒng)，這將在很大程度上緩解因?qū)W生占座所帶來(lái)的管理上的困難和壓力，給教職工做好其他服務(wù)性的工作留出更多的時(shí)間，同時(shí)也將增加職工的工作效率，為做好閱覽室管理與服務(wù)工作打好堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2增加電子閱覽室

為了方便教職工查閱電子資源，我院改建了一小型倉(cāng)庫(kù)，把它修建成電子閱覽室，學(xué)院又聯(lián)系校本部，從校本部購(gòu)進(jìn)了遠(yuǎn)程電子資源作為資源共享，電子閱覽室的建成從一定程度上緩解了師生查閱電子資源的困難。

3.3增加專(zhuān)業(yè)性期刊

我院閱覽室現(xiàn)有期刊387種，報(bào)紙37種。因閱覽室面積限制，導(dǎo)致很多專(zhuān)業(yè)性期刊不能增加擴(kuò)容，新建閱覽室計(jì)劃把期刊增加到700余種，同時(shí)為了讓新進(jìn)期刊更具專(zhuān)業(yè)性，第一，我們將在購(gòu)進(jìn)書(shū)籍時(shí)，增加更多的學(xué)科老師作指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面解決師生反映的專(zhuān)業(yè)期刊不足的問(wèn)題。第二，師生在日常工作中所需要的專(zhuān)業(yè)期刊，可以通過(guò)公布于眾的采編室主任的電話(huà)及郵箱進(jìn)行反映，我館將在盡快時(shí)間內(nèi)解決師生的正當(dāng)合理的需求。

3.4加強(qiáng)閱覽室管理，提高服務(wù)質(zhì)量

閱覽室是對(duì)外的服務(wù)性的窗口，其管理的好壞，服務(wù)質(zhì)量的高低直接決定著部門(mén)的服務(wù)水平和形象。為了加強(qiáng)閱覽室的管理，我們加大力度對(duì)現(xiàn)有職工進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家教授作報(bào)告，修訂各種管理制度，用制度管理人，用紀(jì)律約束人，建立各種學(xué)生反饋機(jī)制，實(shí)行教職工圖像上墻等等，這一系列的措施在很大的程度上制約了教職工的日常工作行為，為做好閱覽室的管理與服務(wù)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館閱覽室的發(fā)展，雖然在接受社會(huì)先進(jìn)科技文化等方面有著便利的條件，但其發(fā)展仍然受到校園環(huán)境及其資金制約，這些制約條件限制著其發(fā)展速度和規(guī)模，以至于在館舍面積、藏書(shū)資源、圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)與利用等方面與其他名校之間仍存在一定差距，所以獨(dú)立學(xué)院在重視各項(xiàng)校園資源建設(shè)的同時(shí)，對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)給予更多更大的支持。

參考文獻(xiàn)

［1］譚丹丹.大學(xué)圖書(shū)館閱覽座位利用及管理優(yōu)化研究[J].上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究,2012(4).

學(xué)圖書(shū)室閱覽室范文第3篇

關(guān)鍵詞：電子閱覽室，信息共享空間，學(xué)習(xí)共享空間

 

互聯(lián)網(wǎng)和Web2.0技術(shù)的快速發(fā)展人們的學(xué)習(xí)方式，也發(fā)生了很大的變化，從以往的主要靠書(shū)本來(lái)獲得轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得，人們的生活方式也發(fā)生了變化，習(xí)慣用QQ用校內(nèi)網(wǎng)，聯(lián)系同學(xué)朋友。再網(wǎng)上尋找視頻時(shí)喜歡上了優(yōu)酷網(wǎng)，土豆網(wǎng)等。人們也越來(lái)越喜歡在空閑時(shí)寫(xiě)個(gè)人博客，寫(xiě)寫(xiě)心情貼貼文章相互踩踩空間聯(lián)絡(luò)下感情等。互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活已經(jīng)密不可分。與此同時(shí),高校讀者獲取圖書(shū)館電子信息資源場(chǎng)所也在不斷擴(kuò)大,電子閱覽室這種獲取電子文獻(xiàn)的惟一場(chǎng)所的地位正在被取代。

1.電子閱覽室服務(wù)現(xiàn)狀

在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)普及程度不太高的情況下,電子閱覽室的出現(xiàn)給高校師生利用電子資源提供了一個(gè)很好的平臺(tái),這種新型的信息服務(wù)方式受到了廣大師生的歡迎和認(rèn)同。然而,在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)較為成熟的今天,電子閱的現(xiàn)狀發(fā)生了很大的變化。

1.1 實(shí)際用途與其主要職能相背離

一般高校的電子閱覽室都采取的是收費(fèi)式管理方式，在這里校外網(wǎng)吧能夠提供的服務(wù)它們都能夠提供,而且還提供了網(wǎng)吧提供不了的服務(wù)(如學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的各種數(shù)據(jù)庫(kù)電子資源、圖書(shū)館自建數(shù)據(jù)庫(kù)、隨書(shū)光盤(pán)等),但現(xiàn)在電子閱覽室實(shí)際用途與其主要職能相背離。[1]

電子閱覽室的功能是為讀者利用圖書(shū)館電子信息資源而提供最大的便利,如何提供優(yōu)秀的相關(guān)服務(wù)是電子閱覽室的主要職能。很顯然在這些服務(wù)當(dāng)中,幫助利用圖書(shū)館提供的電子信息資源的服務(wù)是核心服務(wù)。然而實(shí)際情況表明,眾多的讀者當(dāng)中,真正使用這些核心服務(wù)的讀者所占的比重非常低。學(xué)生對(duì)電子閱覽室利用多數(shù)以休閑娛樂(lè)為主。

1.2 電子資源的建設(shè)力度不夠且缺乏特色和深層次服務(wù)

電子資源是電子閱覽室優(yōu)勢(shì)和特色所在,是開(kāi)展一系列服務(wù)的前提條件。而有些學(xué)校在建設(shè)電子閱覽室的同時(shí)卻不注重電子資源的收集與整理、開(kāi)發(fā)與利用,從而造成了讀者想找資料而找不到的被動(dòng)局面。[2]另外,有些圖書(shū)館不重視對(duì)已有電子資源的介紹和培訓(xùn),與讀者溝通交流少,很多讀者不知道圖書(shū)館都具有哪些電子資源,怎么樣使用這些資源。論文參考網(wǎng)。如此狀況,必然影響讀者對(duì)圖書(shū)館電子資源的利用,也拉大了圖書(shū)館與讀者的距離,難以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.信息共享空間

21世紀(jì)90年代，由于網(wǎng)絡(luò)和電子資源服務(wù)的崛起，很多圖書(shū)館的流通量減少，在館利用率呈下降趨勢(shì)。此時(shí)，在美國(guó)興起了一種新的服務(wù)模式——信息共享空間（Information Commons，簡(jiǎn)稱(chēng)IC。[3]它將硬件、信息資源、服務(wù)體系融于一個(gè)整體空間中，用戶(hù)在該空間不僅可獲取信息資源和信息服務(wù)，而且能夠以相互合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。信息共享空間的出現(xiàn)給圖書(shū)館帶來(lái)了新的生命力。

2.1學(xué)習(xí)共享空間

在信息共享空間諸多的發(fā)展方向之中,學(xué)習(xí)共享空間（LearningCommons，以下簡(jiǎn)稱(chēng)LC）可謂是最具活力發(fā)展最快。[4]學(xué)習(xí)共享空間不僅僅是概念上的變化,其內(nèi)涵和功能等方面都有了針對(duì)性的發(fā)展?？梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)共享空間是校園內(nèi)一個(gè)以學(xué)生為中心的協(xié)同與交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,是一個(gè)引人入勝、充滿(mǎn)活力與溫馨、用高技術(shù)裝備的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,整合多種信息資源、教學(xué)資源和教學(xué)工具,配置促進(jìn)個(gè)人及小組學(xué)習(xí)與研究的協(xié)作空間,把圖書(shū)館服務(wù)及環(huán)境融入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中,通過(guò)圖書(shū)館與校園內(nèi)的教學(xué)、指導(dǎo)、寫(xiě)作和咨詢(xún)等部門(mén)的共同合作,在來(lái)自不同部門(mén)員工與教師(包括圖書(shū)館員、信息技術(shù)人員、學(xué)院各科教師及其他服務(wù)人員)的共同支持下,幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)、信息技能和寫(xiě)作技巧,支持學(xué)生利用學(xué)術(shù)資源、交流經(jīng)驗(yàn)和分享思想,促進(jìn)學(xué)習(xí)、研究和知識(shí)創(chuàng)造。

2.2學(xué)習(xí)共享空間和信息共享空間的差異

學(xué)習(xí)共享空間源于信息共享空間,但學(xué)習(xí)共享空間與信息共享空間是兩個(gè)不同的概念,人們很容易將兩者混同。[5]對(duì)學(xué)習(xí)共享空間和信息共享空間進(jìn)行比較,有利于我們加深對(duì)學(xué)習(xí)共享空間的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)共享空間越來(lái)越流行普及,是因?yàn)樗鼘⒋髮W(xué)里傳統(tǒng)意義上分布在多個(gè)地點(diǎn)的服務(wù)集成在一起。

盡管學(xué)習(xí)共享空間與信息共享空間經(jīng)常相互通用,但漸有趨勢(shì)區(qū)別二者。

信息共享空間是提供學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的場(chǎng)所,是使用和檢索信息的場(chǎng)所,是在新的學(xué)術(shù)環(huán)境中測(cè)試軟件和硬件的場(chǎng)所,是促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展和創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)的場(chǎng)所,以及支持交叉學(xué)科研究的場(chǎng)所。

學(xué)習(xí)共享空間的組織原則是基于學(xué)習(xí)的,不僅僅只是提供信息和技術(shù),更重要的是通過(guò)各種最有效工作方式促進(jìn)學(xué)習(xí)。[6]

3.學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)

3.1學(xué)習(xí)共享空間的硬件建設(shè)

我認(rèn)為一個(gè)比較完善的學(xué)習(xí)共享空間應(yīng)該包括支持開(kāi)放獲取的上網(wǎng)區(qū)、群組區(qū)、大小不同的討論室和研究室、寫(xiě)作指導(dǎo)室、技術(shù)指導(dǎo)室、多媒體制作室、電子教室、電腦咖啡吧和休閑區(qū)等。在這些區(qū)域中依據(jù)功能的需要,配備利于學(xué)習(xí)、交流和協(xié)作的現(xiàn)代技術(shù)裝備與設(shè)施,比如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)、多媒體制作設(shè)備、快速互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、咨詢(xún)臺(tái)和技術(shù)支持臺(tái)等。[7]這樣就能為讀者創(chuàng)造隨意交流和磋商的氛圍,為讀者提供團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.2學(xué)習(xí)共享空間軟件建設(shè)

如果沒(méi)有豐富的電子資源,學(xué)習(xí)共享空間將與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室無(wú)異。讀者利用圖書(shū)館從事科學(xué)研究,需要有大量的期刊、書(shū)籍和書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、圖像文件、檢索幫助和網(wǎng)絡(luò)入口、電子資源,連同各種軟件、高性能工作站和打印機(jī)、多媒體裝備。同時(shí)圖書(shū)館員和其他信息專(zhuān)家必須不斷地?cái)U(kuò)充、管理和監(jiān)測(cè)圖書(shū)館的電子資源、紙本資源、多媒體、各類(lèi)免費(fèi)軟件、開(kāi)放系統(tǒng)等信息資源,提供知識(shí)導(dǎo)航、跨庫(kù)檢索、開(kāi)放鏈接等知識(shí)管理方式,建立學(xué)習(xí)共享空間合作模式,以保障讀者獲取信息的最佳場(chǎng)所。論文參考網(wǎng)。

3.3學(xué)習(xí)共享空間人員建設(shè)

電子閱覽室需要多方面的專(zhuān)家和工作人員的支持包括:參考咨詢(xún)專(zhuān)家,負(fù)責(zé)為用戶(hù)提供信息咨詢(xún)服務(wù),幫助用戶(hù)收集信息資源或提供資源線(xiàn)索;技術(shù)專(zhuān)家,負(fù)責(zé)解答用戶(hù)的技術(shù)難題,為用戶(hù)使用電子閱覽室內(nèi)的各類(lèi)軟硬件提供指導(dǎo)和幫助;另請(qǐng)學(xué)校各系各學(xué)科教師專(zhuān)家,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)針對(duì)性地為讀者解答專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。論文參考網(wǎng)。

這樣的電子閱覽室需較多的工作人員支持它的正常運(yùn)行,每個(gè)區(qū)都需要館員或技術(shù)人員隨時(shí)提供幫助,可以采取聘用學(xué)生雇員的方式,招聘一些計(jì)算機(jī)技術(shù)較好的學(xué)生協(xié)助服務(wù)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)習(xí)共享空間的用戶(hù)從剛?cè)胄５拇笠恍律劫Y深學(xué)者,從面對(duì)面的校內(nèi)用戶(hù)到遠(yuǎn)程的校外用戶(hù)。由于用戶(hù)自身的差異以及用戶(hù)需要的類(lèi)型和復(fù)雜程度的差異,學(xué)習(xí)共享空間在整合圖書(shū)館不同的空間、資源和服務(wù),提供一站式服務(wù)的同時(shí),還需要為用戶(hù)提供變化的、動(dòng)態(tài)的信息服務(wù),根據(jù)用戶(hù)的需要及時(shí)調(diào)整服務(wù)的內(nèi)容和形式,以支持他們所有階段的學(xué)業(yè)和工作。

4.總結(jié)

讀者在電子閱覽室里在這樣的學(xué)習(xí)共享空間,可以快速獲取所需各類(lèi)信息資源,充分利用打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、多媒體設(shè)備等硬件設(shè)施,方便地使用各類(lèi)免費(fèi)系統(tǒng)和開(kāi)放軟件,隨時(shí)得到專(zhuān)業(yè)人士的信息服務(wù)、技術(shù)支持和老師、同學(xué)或同事的幫助。使讀者喜歡上這樣的閱覽室，這樣的學(xué)習(xí)空間，這樣的圖書(shū)館！

【參考文獻(xiàn)】

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[2]成瑤.高校圖書(shū)館電子閱覽室管理與服務(wù)探新[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2009.

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[4]李瑛.圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)建研究[J]. 科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009.

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[6]盧志國(guó),馬國(guó)棟.學(xué)習(xí)共享空間_圖書(shū)館創(chuàng)造大學(xué)的無(wú)縫學(xué)習(xí)環(huán)境[J].現(xiàn)代情報(bào), 2009.

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學(xué)圖書(shū)室閱覽室范文第4篇

關(guān)鍵詞：電子閱覽；優(yōu)化管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2010）032(C)-0114-02

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的多層次需求，使高等教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)從知識(shí)積累型人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，要求學(xué)習(xí)者不僅有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，而且還要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。廣播電視大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方，電子閱覽室是圖書(shū)館的重要組成部分，是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)等手段為師生的教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，可以說(shuō)電子閱覽室是數(shù)字圖書(shū)館的雛形。做好高校電子閱覽室的服務(wù)管理工作，積極為師生提供高質(zhì)量的信息服務(wù)和提高讀者的信息素養(yǎng)是高校圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。

一、廣播電視大學(xué)圖書(shū)館電子閱覽室的主要功能

當(dāng)前，每所高校圖書(shū)館都有電子閱覽室，它是利用計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為讀者提供利用電子型文獻(xiàn)的場(chǎng)所，是聯(lián)機(jī)檢索網(wǎng)絡(luò)資源和電子信息服務(wù)的一個(gè)窗口。電子閱覽室為師生提供了一個(gè)了解世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、信息查詢(xún)的多功能信息服務(wù)媒介。在高校讀者群中，電子閱覽室的主要功能如下：

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)閱覽、檢索。一般高校從為教學(xué)科研服務(wù)提供信息出發(fā)，都有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，甚至有外文數(shù)據(jù)庫(kù)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)所收集的科研信息是學(xué)科領(lǐng)域中不可缺少的研究資料，有些是該領(lǐng)域的最新研究成果，教師閱覽、檢索、下載這些科研資料是他們科研、教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，因此，圖書(shū)館電子閱覽室要大力開(kāi)展網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)檢索工作，為教師提供多種檢索工具，有人力物力的圖書(shū)館，還應(yīng)積極開(kāi)發(fā)二次甚至三次文獻(xiàn)，幫助讀者更好地利用文獻(xiàn)信息資源。

（二）訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)。這是大眾瀆者的一般上網(wǎng)行為習(xí)慣，也叫網(wǎng)上沖浪。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使很多信息可以在網(wǎng)上了解。電子閱覽室良好的閱覽環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)非常方便讀者瀏覽眾多網(wǎng)站、在線(xiàn)視聽(tīng)、視頻聊天和收發(fā)電子信息。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)，可以使讀者在最短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息，學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)，成為讀者了解社會(huì)的一個(gè)窗口。

（三）開(kāi)展其他技術(shù)服務(wù)。電子閱覽室可以利用自身的技術(shù)資源條件，為讀者提供多媒體技術(shù)服務(wù)?？梢詾樽x者提供更多的個(gè)性化服務(wù)，例如揭示電子讀物、CD、VCD影視作品等多媒體資料。為讀者提供在線(xiàn)閱讀、視頻點(diǎn)播等娛樂(lè)性多媒體技術(shù)，使讀者能從網(wǎng)絡(luò)上直接欣賞到音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)視頻效果，滿(mǎn)足讀者的多層次要求。

二、圖書(shū)館閱覽室服務(wù)管理存在的主要問(wèn)題

（一）電子閱覽室的規(guī)章制度不完備

高校圖書(shū)館電子閱覽室都制訂有“上機(jī)須知”“管理員工作職責(zé)”等一般性的規(guī)章制度，它對(duì)管理人員和服務(wù)對(duì)象作出了明確的行為要求，是必備的規(guī)章制度，但電子閱覽室僅有這些規(guī)章制度是不完備的，它的規(guī)章制度還應(yīng)包括對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)管理、對(duì)工作人員的技術(shù)要求、讀者上網(wǎng)的行為規(guī)范等內(nèi)容就目前來(lái)說(shuō)，很多電子閱覽室在這些方面缺乏健全的制度約束。

（二）圖書(shū)館對(duì)讀者的信息教育培訓(xùn)不足

電子閱覽室具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，是一個(gè)學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫(kù)。但是，在高校圖書(shū)館電子閱覽室里真正利用這些資源的讀者不多，與此相反，大多數(shù)讀者上網(wǎng)的內(nèi)容是聊天、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲，甚至瀏覽不健康的網(wǎng)站，他們對(duì)電子閱覽室的功能、利用價(jià)值、學(xué)術(shù)資源了解甚少，甚至不懂得怎么用，這與圖書(shū)館對(duì)讀者的信息教育培訓(xùn)不足有很大關(guān)系。

（三）電子閱覽室的安全管理難度大

電子閱覽室在彰顯其服務(wù)優(yōu)勢(shì)時(shí)．也向管理者提出了技術(shù)上的問(wèn)題。一方面，由于部分學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)缺乏，或不遵守操作規(guī)范和上機(jī)要求，有意或無(wú)意更改系統(tǒng)技術(shù)參數(shù)、刪除服務(wù)器及工作站的各種文件，致使數(shù)據(jù)丟失；另一方面，由于電子閱覽室的計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)精密的系統(tǒng)，一旦系統(tǒng)受到病毒攻擊或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)不當(dāng)，就可能使整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)陷于癱瘓。

三、廣播電視大學(xué)圖書(shū)館電子閱覽室的服務(wù)管理舉措

（一）圖書(shū)館電子閱覽室的軟硬件管理

1、制汀完備的電子閱覽室規(guī)章制度。制度是保障電子閱覽室安全運(yùn)行的首要條件。電子閱覽室的管理制度應(yīng)包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全管理制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、讀者管理制度、讀者上機(jī)須知、工作人員崗位職責(zé)、工作人員技術(shù)管理辦法等制度，這些規(guī)章制度既明確了管理人員的職權(quán)范圍、技術(shù)要求，又規(guī)范了讀者的上機(jī)行為，對(duì)維護(hù)整個(gè)閱覽室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全意義重大。

2、選擇安全高效的管理軟件。各高校圖書(shū)館電子閱覽室的服務(wù)功能會(huì)略有差別，但其服務(wù)管理功能都應(yīng)包括服務(wù)計(jì)費(fèi)、讀者管理、設(shè)備控制等核心內(nèi)容，因此，選擇電子閱覽室的管理軟件尤其重要，既要具備計(jì)時(shí)管理、收費(fèi)管理、遠(yuǎn)程控制、安全管理和統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等功能，又要求軟件管理系統(tǒng)程序兼容性要好、運(yùn)行穩(wěn)定性好。

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的管理。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，很多因素可導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到侵害，如何防范安全隱患是電子閱覽室的一個(gè)重要課題。電子閱覽室的外網(wǎng)接口是最大的安全隱患，蓄意破壞者會(huì)以各種方式進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)，破解口令、散播病毒，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。因此，要提高系統(tǒng)的安全性能，首先應(yīng)安裝防火墻，對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)施監(jiān)控，防止病毒的傳播和擴(kuò)散；另外還應(yīng)該安裝硬盤(pán)還原卡，即把計(jì)算機(jī)分為兩個(gè)區(qū)域。保護(hù)還原C區(qū)，留出D區(qū)，供讀者臨時(shí)存放文件。這樣，即使計(jì)算機(jī)受到攻擊，重新啟動(dòng)后還可以恢復(fù)原狀，有利于管理人員管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)。

（二）圖書(shū)館電子閱覽室的讀者管理

1、營(yíng)造優(yōu)雅的人文服務(wù)環(huán)境。優(yōu)雅的人文環(huán)境可以塑造人、熏陶人。電子閱覽室的外部、內(nèi)部環(huán)境首先要做到干凈、整潔；其次著重裝飾內(nèi)部環(huán)境，電子閱覽室在設(shè)計(jì)、建設(shè)過(guò)程中要充分體現(xiàn)環(huán)保，裝修材料要選擇無(wú)污染的環(huán)保產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要盡量降低靜電輻射和電磁輻射，保持室內(nèi)通風(fēng)、干燥，適當(dāng)擺放綠色植物，配備色彩協(xié)調(diào)的窗簾；此外，在室內(nèi)懸掛字畫(huà)或名言警句，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為方便讀者，還應(yīng)在主機(jī)房配置打印機(jī)、傳真機(jī)、訂書(shū)機(jī)等物品，隨時(shí)能給讀者提供方便。

2、提供讀者的個(gè)性化服務(wù)。知識(shí)服務(wù)最大的特點(diǎn)就是針對(duì)性極強(qiáng)的個(gè)性化服務(wù)。作為技術(shù)性很強(qiáng)的服務(wù)部門(mén)，電子閱覽室越來(lái)越直接面對(duì)讀者的個(gè)性化服務(wù)需求。讀者的知識(shí)水平、信息素養(yǎng)層次不同，決定了讀者的信息需求多樣化，這就要求管理人員既要有整合圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源、開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)資源的能力．又要有全面的計(jì)算機(jī)服務(wù)技術(shù)，對(duì)用戶(hù)的要求提供獲取的解決方案，小到打印、排版，大到搜索特定信息源、整理文獻(xiàn)資源。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)讀者合理利用資源。充分發(fā)揮電子閱覽室的教育職能．電子閱覽室信息資源豐富，使讀者在閱覽中開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，身心得到放松和愉悅，但是，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，一部分自我控制力不強(qiáng)或自身素質(zhì)不高的讀者很容易受到不健康網(wǎng)站的誘惑，沉迷于有害的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、游戲中不能自拔，這對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，電子閱覽室的老師有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)讀者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)站。首先，電子閱覽室管理人員可以通過(guò)積極巡視、軟件過(guò)濾、遠(yuǎn)程監(jiān)控等手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以制止和教育，教育讀者注意網(wǎng)絡(luò)中的各種陷阱和誘惑，自覺(jué)抵制不良信息和錯(cuò)誤思想的侵害，正確處理上網(wǎng)、游戲與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系；其次，電子閱覽室的老師要熟悉本館訂閱的電子資源，具備一定的學(xué)科服務(wù)能力，正確引導(dǎo)讀者合理利用專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)資源。

（三）廣播電視大學(xué)圖書(shū)館電子閱覽室工作人員的管理

1、管理人員要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神

2、管理人員要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

3、管理人員要不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平

學(xué)圖書(shū)室閱覽室范文第5篇

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館 閱覽室 管理 服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G250.76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）08-0223-01

圖書(shū)館下設(shè)的閱覽室一般有多個(gè)分類(lèi)，即：電子閱覽室、采編室、綜合閱覽室、少兒閱覽室、報(bào)刊資料室等，閱覽室根據(jù)地方少數(shù)民族語(yǔ)言又可分為民文閱覽室，可滿(mǎn)足不同民族群眾學(xué)習(xí)文化，獲取信息的需要。隨著電子信息的快速發(fā)展，電子閱覽室成為了圖書(shū)館現(xiàn)代化發(fā)展重要的內(nèi)容之一，并逐步擴(kuò)容到各個(gè)方面，主導(dǎo)了閱覽室的基礎(chǔ)性地位。

1 加強(qiáng)閱覽室的管理

1.1 知識(shí)將作為重要的資源得到充分的開(kāi)發(fā)、傳播和利用，將成為時(shí)展的根本動(dòng)力。創(chuàng)新管理是關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變觀念，將管理的重點(diǎn)放在對(duì)人的能力的開(kāi)發(fā)，積極性的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性的激發(fā)上。閱覽室的管理就必須對(duì)以往的管理理念和方式方法進(jìn)行揚(yáng)棄和取舍，通過(guò)不斷創(chuàng)新，建立一套更加合理的運(yùn)行機(jī)制，以快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

1.2 發(fā)揮閱覽室功能，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。為創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)條件，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，充分發(fā)揮圖書(shū)資源的作用。一是要以活動(dòng)促讀，在每年“全民讀書(shū)月”及“圖書(shū)館宣傳服務(wù)周”積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；二是重服務(wù)意識(shí)，實(shí)行圖書(shū)借閱規(guī)范化，有效簡(jiǎn)化讀者借還手續(xù)。提高閱覽室圖書(shū)借閱率，進(jìn)一步融洽讀者與管理員之間的關(guān)系。三是努力建設(shè)讀書(shū)交流平臺(tái)。舉辦各類(lèi)演講比賽、朗誦競(jìng)賽、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、征文比賽、座談會(huì)、五一圖書(shū)展、讀者問(wèn)卷調(diào)查、送書(shū)下鄉(xiāng)等一系列宣傳活動(dòng)，吸引更多的市民關(guān)注圖書(shū)，積極參與全民讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋演講比賽，在社會(huì)上掀起文化活動(dòng)熱潮，引起良好反響。四是加強(qiáng)自身管理。及時(shí)了解新書(shū)信息，及時(shí)與讀者溝通，購(gòu)買(mǎi)符合大眾需求圖書(shū)，補(bǔ)充館藏圖書(shū)。提高服務(wù)意識(shí)，積極幫助讀者做好圖書(shū)查詢(xún)工作。為更好的發(fā)揮閱覽室作用，營(yíng)造人人讀書(shū)的文化氛圍，因此要不斷創(chuàng)新管理理念，尋求突破點(diǎn)開(kāi)展工作。發(fā)揮閱覽室的功能，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，開(kāi)拓閱覽室工作的新局面，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

1.3 借助電子閱覽室正確引導(dǎo)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。

公共電子閱覽室以營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)文化為主導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)行用戶(hù)上網(wǎng)實(shí)名登記制度，以正確引導(dǎo)，嚴(yán)格管理為工作原則，為讀者提供健康的文化信息交流平臺(tái)，讓越來(lái)越多的人享受到現(xiàn)代科技帶來(lái)的愉悅。建立電子閱覽室為基層讀者提供所需的同時(shí)，更主要的是為讀者們提供了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的途徑。大家可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以計(jì)算機(jī)為載體通過(guò)各種軟件學(xué)習(xí)其它知識(shí)，以網(wǎng)絡(luò)為載體實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等。開(kāi)展一些有意義的旨在提高同志們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的活動(dòng)，如與相關(guān)部門(mén)單位開(kāi)展文字輸入、辦公軟件使用比賽等。

創(chuàng)造濃厚的讀書(shū)環(huán)境、營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍是圖書(shū)管理的應(yīng)有之義。我市應(yīng)重視起圖書(shū)室建設(shè)，閱覽是陶冶情操、學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所。一方面強(qiáng)化資金投入，想辦法擠出錢(qián)來(lái)擴(kuò)大圖書(shū)室的規(guī)模，更新圖書(shū)室內(nèi)部設(shè)施，保證每年都新進(jìn)一批新書(shū)、好書(shū)；另一方面加強(qiáng)圖書(shū)室管理的制度建設(shè)，增強(qiáng)圖書(shū)室管理人員的素質(zhì)，豐富圖書(shū)室的藏書(shū)，吸引廣大市民來(lái)借書(shū)、讀書(shū)，真正讓閱覽室發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

2 積極參加培訓(xùn)，提升管理員的專(zhuān)業(yè)水平

2.1為了更好的發(fā)揮文化共享工程的作用，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾 、確保設(shè)備的正常運(yùn)行與維護(hù)，為最大化的發(fā)揮文化共享工程的持續(xù)作用打下基礎(chǔ)，提升管理與服務(wù)水平和質(zhì)量，應(yīng)安排圖書(shū)管理員積極參加上級(jí)統(tǒng)一電子信息的培訓(xùn)，不斷提升基層人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.2暢通業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)體系，為基層管理人員熟練掌握設(shè)備操作技能，更好的服務(wù)群眾打下基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作效率。為提高管理人員的工作管理能力和服務(wù)能力，應(yīng)注重配備文化知識(shí)水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)較高，事業(yè)心較強(qiáng)的年輕專(zhuān)職工作人員。工作人員既要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要努力提高自己，充實(shí)自己。

3 完善閱覽室設(shè)施，使閱覽場(chǎng)所成為求知主陣地

3.1 近年來(lái)圖書(shū)工作效率不斷提升，隨著全國(guó)文化信息資源共享工程的推進(jìn)，2006年啟動(dòng)了“機(jī)讀目錄”業(yè)務(wù)，圖書(shū)流通、借閱、辦證等工作逐步實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，機(jī)讀目錄的使用，進(jìn)一步提高了圖書(shū)館工作效率，也極大地方便了廣大讀者快捷、準(zhǔn)確地查閱資料；2007年4月正式啟動(dòng)文化信息資源共享工程，利用自治區(qū)文化廳贈(zèng)送的“共享工程”衛(wèi)星傳輸設(shè)備，接收醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)行情、農(nóng)村種植養(yǎng)殖技術(shù)、實(shí)用講座、優(yōu)秀電影等20大類(lèi)信息資源，并及時(shí)將這些信息資源送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）、社區(qū)，豐富了廣大群眾的業(yè)余文化生活。2008年開(kāi)展以“綠色環(huán)境，健康上網(wǎng)”為宗旨的電子閱覽室，并為廣大青少年啟用了“中國(guó)未成年人網(wǎng)脈工程”，幫助青少年創(chuàng)建了一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深受廣大青少年的喜愛(ài)；圖書(shū)館閱覽室每周開(kāi)放時(shí)間達(dá)56小時(shí)，全年辦理免費(fèi)借書(shū)證，實(shí)惠了各族群眾。

3.2 隨著圖書(shū)館閱覽室功能的拓展，電子閱覽室不僅在城市社區(qū)發(fā)展，同時(shí)也普及到鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村電子閱覽室每周可開(kāi)放時(shí)間達(dá)40小時(shí)，電子閱覽呈現(xiàn)中青年化，借閱人群呈現(xiàn)青少年及老年化，可以說(shuō)目前閱覽室發(fā)揮了重大作用，不僅為群眾提供了快捷便利的渠道，同時(shí)也為閱讀人群提供了簡(jiǎn)潔的路徑。

結(jié)束語(yǔ)：閱讀能給人帶來(lái)終生發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。在積極創(chuàng)建和諧平安社會(huì)的今天，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)建良好的書(shū)香氛圍，具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)