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信息工程論文范文第1篇

[論文摘要]為在高等院校培養(yǎng)面向21世紀的電子信息工程專業(yè)人才，對教學進行改革勢在必行。根據(jù)電子信息產業(yè)的發(fā)展對電子信息工程專業(yè)技術人才的要求，結合目前高校電子信息工程專業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出了高等院校電子信息工程專業(yè)的教學的改革設想與建議。

一、引言

近幾年來，電子信息工程專業(yè)是社會需求旺盛的熱門專業(yè)，其招生規(guī)模迅速擴大，在這種生源充足、社會需求旺盛的一派大好形勢下，我們清醒地認識到，電子信息技術發(fā)展日新月異，如果不能及時改革課程結構，更新教學內容，改善實驗手段，教學質量就無法保障。近幾年的教學實踐告訴我們，必須解決以下帶有根本性、戰(zhàn)略性的問題：(1)辦學規(guī)模與教學質量的問題；(2)專業(yè)雷同與辦學特色的問題；(3)專業(yè)寬口徑與人才多樣化的問題；(4)與上述相關的教學組織運行的問題。只有解決好上述問題，才能使高校的電子信息工程專業(yè)在人才市場的競爭中立于不敗之地。

二、在目前的電子信息工程專業(yè)的教學、實驗中，主要存在以下幾個方面的問題

1．理論課內容陳舊、授課手段單一，實踐內容少，與迅猛發(fā)展的現(xiàn)代電子技術嚴重脫節(jié)。大多以理論課講授為主，學生動手實踐機會較少。課程內容陳舊，主要是《模擬電子技術》和《數(shù)字電子技術》等課程，講課內容以模擬單元電路和中、小規(guī)模數(shù)字集成電路為主，與目前IT產業(yè)大規(guī)模集成電路器件高速發(fā)展和應用的趨勢嚴重脫節(jié)。講課效果較差，學生普遍感覺“學習的知識實踐中用不上，實踐中需要的知識沒學過”。

2．各門課授課內容之間缺乏有機聯(lián)系，缺乏一個統(tǒng)一明確的目標。有的課理論太多與現(xiàn)代技術聯(lián)系不緊密，有的課內容與其它課有重復，從總體來看，培養(yǎng)目的比較分散。

3．一方面授課的內容與最新發(fā)展的技術嚴重脫節(jié)，一方面教師尤其是青年教師的知識結構得不到優(yōu)化和充實，易造成老師不敢多講，學生不愿多聽、動起手來什么都不會的惡性循環(huán)局面。

4．實踐環(huán)節(jié)內容手段比較單一，實踐環(huán)節(jié)只讓學生了解及掌握最基本的東西，在綜合能力培養(yǎng)方面、在實際問題解決方面、在創(chuàng)新性方面缺乏必要的內容。

在這種情況下，進行適應時代需要的電子信息工程專業(yè)建設，是培養(yǎng)現(xiàn)代電子專門人才迫在眉睫的需要。

三、教學改革的具體建議

（一）以提高技能水平為教學核心，采取多種實踐教學方法

實踐教學的教學方法要根據(jù)教學內容的不同而有所不同，不能采取一成不變的教學模式。我們把實踐課題分成不同的課程類型:項目中心類型、任務中心類型、問題中心類型、訓練中心類型、體驗中心類型、案例中心類型和復合類型等。例如單片機的實踐訓練就采取“任務中心”、“訓練中心”和“項目中心”相結合的復合型教學方法，以完成一個實際課題為中心，帶動訓練和項目，學習相關知識。電子產品工藝訓練則采取訓練中心的教學方法，從元器件的測量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調試、電路的維修等工藝進行反復強化訓練，通過大量的實踐達到提高學生的技能水平和熟練程度。對實踐課程的考核方式也要相應改變，強調進行素質考核與技能考核，減少知識的記憶力考核。實踐類課程的筆試一律開卷考核，允許學生使用任何工具和儀器。有些實踐課程可以進行分段考核和實時考核。

（二）加強師資隊伍建設

為了更好地培養(yǎng)電子類應用型本科人才，師資隊伍建設是關鍵。沒有一支符合高等教育要求的師資隊伍，即使有好的教學計劃和一流的實驗實訓設備，也實現(xiàn)不了培養(yǎng)合格的學生的目標。打造一支教學效果好、科研能力強、實踐經驗足、師德高尚、結構合理的“雙師型”師資隊伍，是電子信息工程專業(yè)師資隊伍建設的重要任務。（三）注重計算機技術和電子信息工程專業(yè)基礎知識的融合

計算機技術的發(fā)展已使得計算機技術成為各學科專業(yè)不可缺少的工具和重要組成部分，其中電子信息工程專業(yè)與計算機技術聯(lián)系最為緊密。電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成，對學生使用計算機的能力、利用軟件和硬件技術開發(fā)應用計算機技術的綜合能力要求很高，其本科教育中計算機基礎教育的基本任務就是培養(yǎng)學生操作使用計算機的能力和開發(fā)應用計算機的軟件設計能力。因此，學生應具備較強計算機應用方面的理論知識和實踐能力，除了會使用已開發(fā)的軟件包外，還應對已有的軟件包進行二次開發(fā)或直接利用某種高級語言進行設計開發(fā)，也能從事控制電路、接口電路等方面的設計與調試工作。因此，電子信息工程專業(yè)計算機基礎尤為重要，學生的計算機能力關系到能否達到培養(yǎng)目標、能否適應電子信息產業(yè)對人才的需求。電子信息技術和計算機技術結合十分緊密，在電子信息工程專業(yè)的專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的教學中，計算機的內容雖有獨立性，但在很多情況下已很難將計算機技術單獨分離出來，其和計算機技術結合十分緊密，并逐步走向融合。因此，在電子信息工程專業(yè)的課程設置和課程內容銜接中，必須注意到這種融合性，在專業(yè)基礎課和專業(yè)課的理論及實驗教學中多結合計算機技術。例如，在《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》等課程實驗中可讓學生自己編程處理，只有這樣才能獲得很好的計算機教學效果。

（四）建立實驗教學質量的監(jiān)控和評估機制，強化開放實驗教學的組織與管理，確保開放實驗教學質量。開放實驗教學管理的好壞直接影響最終的教學效果。在開放實驗教學過程，既堅持“以學生為本，自主學習”，滿足學生課內外的要求，又及時給學生提供正確的引導。對于課程內規(guī)定完成的實驗，要采用提前集中授課的方式，讓學生完成預習后，在網上預約實驗時間。計算機管理系統(tǒng)及時為學生排位，根據(jù)學生的實驗記錄各種相關信息，供教師和學生查詢。針對開放實驗后可能會存在學生抄襲實驗數(shù)據(jù)、實驗報告等問題，要建立實驗教學質量的監(jiān)控和評估機制。具體構思為:學生進入實驗進行課內實驗時必須通過預習檢查(可通過預習檢查課件進行);基礎實驗教學過程實現(xiàn)網絡化管理;值班教師對學生的實驗質量進行隨機抽查;加大實驗報告的比重;采用答辯和集中進行操作考試相結合的考核方法，確保開放實驗教學的質量。

（五）以素質教育為核心，堅持可持續(xù)發(fā)展觀，大膽進行全面教學改革

可持續(xù)發(fā)展是一種新的發(fā)展觀，教育在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)極其重要的地位。一方面，教育改革與發(fā)展的各種問題，從發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標、專業(yè)設置到教學內容、課程體系、教學方法、教學管理，都可以從可持續(xù)發(fā)展的觀念和原則得到啟發(fā)；另一方面，在對大學生實施素質教育的過程中，必須把可持續(xù)發(fā)展的觀念、知識、能力、行為，作為文化素質教育的重要組成部分。從可持續(xù)發(fā)展的理念和原則與實施素質教育出發(fā)，高等教育和教學改革就可以在面臨和解決經濟體制轉變、高等教育大眾化到來的一系列問題時，少走彎路。在實踐教學改革中，可以給學生選擇學習的更大的自，使學生相對獨立地進行實踐，揚其所長；在改革傳統(tǒng)的考試方法時，以考評綜合實踐能力為主，用實驗操作、完成設計課題等方法考核學生，促使學生真正為提高能力而學。

參考文獻

[1]王皖貞，電子信息工程專業(yè)教學改革探索[J].北京城市學院學報.2003.63(3):8-11

信息工程論文范文第2篇

依據(jù)高等教育指導委員會制定的電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標,圍繞學校人才培養(yǎng)目標定位,“方案”從始至終體現(xiàn)“具有創(chuàng)新意識、高素質、應用型”的人才培養(yǎng)思路,體現(xiàn)以學生為本,以畢業(yè)生社會需求和就業(yè)為導向的價值觀,加強學生思想品德等通用素質和能力教育,注重培養(yǎng)學生的社會責任感,培養(yǎng)方式逐步體現(xiàn)精細化,差異化、個性化的特征。我校電信專業(yè)明確了自己的的培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有扎實的電子技術和信息系統(tǒng)等方面基本知識,掌握分析、設計、應用電子設備及信息系統(tǒng)的基本技能,具備良好的溝通能力和團隊精神等基本素質,能在電子信息行業(yè)及各級企事業(yè)單位從事設計、應用開發(fā)以及技術管理等工作,具有創(chuàng)新意識的高素質應用型人才。

2電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂遵循的基本原則

2.1充分的調查論證

(1)召開學生座談會,征集畢業(yè)年級學生及畢業(yè)后走上工作崗位學生對“方案”的修訂意見,了解學生自身需求。堅持以學生的學為中心,處理好教與學的關系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài),邀請用人單位參與修訂論證,充分考慮行業(yè)對專業(yè)人才的要求,尤其是行業(yè)協(xié)會制定的人才質量標準。(3)參照執(zhí)行教育部的專業(yè)規(guī)范標準,確保專業(yè)完整性。

2.2德、智、體、美全面發(fā)展,處理好通識教育與專業(yè)教育的關系

本著“通識教育為體,專業(yè)教育為用”的思想,通識素質類教育貫穿始終,德育工作與通識類課程考核結合,學術講座日?；?引進并開設高質量的藝術類通識教育課程。針對全國各地生源基礎教育水平差異,對外語、數(shù)學、計算機課程進行分級教學。專業(yè)教育逐步向產學研合作的模式靠近,專業(yè)課程開設以業(yè)界需求為主導,鼓勵與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動的合作關系,鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展,包括合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。

2.3大力開展第二課堂教育,“方案”反映培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的要求設置6學分區(qū)間,給予參加學科競賽、參與教師教、科研課題研究,參加人文、社會科學、自然科技、軍事、歷史、藝

術類通識課程修讀,開展創(chuàng)業(yè),參加職業(yè)資格認證考試、英語四、六級考試,參加計算機等級考試等學生的學分獎勵,該模塊是學生畢業(yè)必要條件之一。

2.4改革實踐教學模式,加強實踐教學環(huán)節(jié),處理好理論教學與實踐教學的關系

按照《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》,工科實踐教學比例占總學分不低于25%。根據(jù)校企合作的實際情況,改革實踐教學模式,靈活多樣,畢業(yè)實習以集中統(tǒng)一安排為主。重點讓學生體驗基層行業(yè)工人的工作過程,磨練意志,為走上工作崗位打下良好的基礎。提倡學生的畢業(yè)論文(設計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設計。

2.5合理安排第四學年教學工作

根據(jù)學生職業(yè)發(fā)展需求“,方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求,1-10周集中安排課程,剩余時間安排畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)、準備研究生考試,確保教學秩序。

2.6教學計劃統(tǒng)一性與靈活性相結合

隨時關注行業(yè)發(fā)展需求,建立專業(yè)與行業(yè)信息交流機制,將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源,通過短課時的課程、講座等形式開設,同時必須堅持“方案”的執(zhí)行穩(wěn)定性。

2.7分方向培養(yǎng)

在電子技術和信息系統(tǒng)的理論基礎上,從第三學年開始分方向培養(yǎng):嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程:嵌入式系統(tǒng)原理與應用、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式微控制器應用、嵌入式Linux設備驅動開發(fā);信號與信息處理方向主要課程:信息論基礎、數(shù)字圖像處理、DSP技術與應用、信息與網絡安全。同時設置多門其他方向的選修課:

信息工程論文范文第3篇

計算機網絡技術是建立在通信技術和計算機技術基礎上的，它是計算機的聯(lián)合體，是一種資源共享平臺，可通過光纖、電纜和終端設備使全球范圍內的通信變?yōu)楝F(xiàn)實。計算機網絡技術具有資源共享、傳遞迅速和管理方便等特點。該技術的具體構成。在計算機網絡技術的基礎上產生了電子信息工程，二者的關系主要表現(xiàn)在以下2點：

①計算機網絡技術奠定了電子信息工程的基礎。電子信息工程主要包括有線通訊、無線通訊和其他信息系統(tǒng)，主要為人們的生產、生活提供各種信息，它是將信息集中后傳遞的過程，因此，必須以計算機網絡技術為基礎。

②電子信息工程可促進計算機網絡技術的進步。電子信息工程有著廣泛的市場和用途，為人們帶來了極大的便利。因此，要想加大電子信息工程的建設力度，就要加大在計算機網絡技術上的研發(fā)力度。

2計算機網絡技術的應用

2.1設備開發(fā)

新的電子設備的開發(fā)需要依靠計算機網絡技術。在新產品的參數(shù)設定、質量檢測等方面，需要計算機網絡提供大量的信息作為參考。設備開發(fā)中計算機網絡技術的應用主要體現(xiàn)在以下2方面：①通訊干線。當前許多局域網欠缺統(tǒng)一的信息系統(tǒng)，因此，通信就必須依靠整個計算機網絡系統(tǒng)。②通訊傳播。信息工程中的新設備需要依靠計算機網絡實現(xiàn)，比如3G、4G手機網絡的轉換設備均要依靠計算機網絡實現(xiàn)信息轉換。

2.2信息維護

信息工程是一項復雜的系統(tǒng)工程，其中的任何一個環(huán)節(jié)都對工程的總體質量有著重要的影響，尤其是信息維護方面的影響很大。在信息維護方面，信息工程本身并沒有獨立的維護系統(tǒng)，需要借助計算機網絡中的維護技術維護信息工程的系統(tǒng)和設備，從而保證工程質量，維護使用者的利益。

2.3信息傳遞

信息工程在通訊行業(yè)被運用得最多。信息工程并不能創(chuàng)造信息，它主要是將信息數(shù)字化后快速傳播。在信息傳遞中，計算機網絡技術構建了電子信息工程信息傳遞的基礎，具體有以下2方面：

①它為信息傳播創(chuàng)建了中轉站，使大量的信息可互相交流；

②它使電子信息工程的信息傳遞成為現(xiàn)實，比如無線通訊技術，該技術正是以計算機網絡技術為基礎的。

3結束語

信息工程論文范文第4篇

1.1技術風險

技術的質量將嚴重影響到后續(xù)各階段，通信工程信息管理系統(tǒng)確立后進入實施階段，隨之將產生技術風險。通信工程信息管理系統(tǒng)的整體決策是否正確、施工能否滿足技術規(guī)范、設計是否合理等，會對項目的質量產生不同程度地影響。技術風險體現(xiàn)在：貫穿于材料采購、施工操作、設計全過程，以及材料檢測手段達不到要求等產生的風險。技術風險就是指在施工期間，因為技術原因所造成的項目不能按照預先設定的時間、成本和質量標準完成檢驗。主要是設計和實際施工中產生的差異，有兩種體現(xiàn)形式：一是因為設計深度不足，致使設計中存在缺陷、遺漏和錯誤，未考慮施工可能性等問題，未考慮地質、環(huán)境等條件，給施工帶來麻煩；二是因為施工技術的經驗較少致使施工時的施工工藝不達標，無法保證施工作業(yè)安全工作流程不合理等問題，難以達到設計單位的要求。不論是哪種原因，都會將工期加長，增加施工成本，甚至返工，更會導致通信工程信息管理系統(tǒng)不能順利完工交付使用。方案設計技術風險，主要是技術標準掌握不夠和經驗不足等因素的影響，為謀取更大利益，沒有及時發(fā)現(xiàn)，施工單位使用了不符要求的材料，如光纜由于質量不過關，造成投產2年后不能正常使用，導致設計方案沒有達到總體優(yōu)化，主要是由于設計人員沒有沿路由仔細查勘、責任心不強產生，由于鋼絞吊線質量差，不得不提早進行部分更換。方案設計不周全，方案修改和返工的可能性增加，造成資源和時間的浪費，投產一年后開始嚴重銹蝕，給線路維護增加了大量的成本和工作量。

1.2人力風險

人是項目的管理者、決策者和實施者，任何項目的都需要人來完成。通信工程信息管理系統(tǒng)建設的全過程是由人來完成的，實施的決策、設計、勘察、計劃、材料購置到施工。例如設計人員的責任心不強，由于設計不合理，引起設計變更不斷，導致預算的偏離度過大，甚至有重大失誤，給工程項目造成巨大損失，這些都會導致項目施工費用超支或竣工時間大大延誤。

2通信工程信息管理系統(tǒng)風險應對措施

2.1降低技術風險應對措施

對于通信工程信息管理系統(tǒng)的設計風險采取多輪、多層次、多專業(yè)論證的方法予以規(guī)避。采用風險緩解的方法，來解決后期的實施過程中出現(xiàn)的前期設計風險。加強挽救和應急方案的實施力度。由于項目周期過長，項目的設計方案有著明顯的超前性，不能按照現(xiàn)有的國家標準為方案提供參考和評估依據(jù)，所以對于標準，規(guī)范所產生的風險應當使用專家組會審，然后設計施工方案。通過詳細、準確、完備的施工計劃來預防風險事件的發(fā)生。施工組織多輪的設計并且通過多輪的審核，但是因為大型工程項目都有較大的差異，所以盡管結構類似也不能相互移植，只能通過風險規(guī)避和緩解來解決。咨詢機構依靠自己的設計來賺取咨詢費用，而不是依靠賣產品和設備來提取傭金。這就使他們有可能真正保持“中立”，有可能擺脫工程項目管理組對某種項目的傾向性，降低合作風險，當好企業(yè)的參謀。隨著在競爭環(huán)境中咨詢行業(yè)的逐步規(guī)范發(fā)展，盡管目前咨詢業(yè)的發(fā)展還并不是非常完善，但是可以相信，咨詢公司的“中立”性會進一步的加強。

2.2降低管理風險應對措施

通信工程信息管理系統(tǒng)施工點多、投資大、施工專業(yè)多、施工面積大，招投標、監(jiān)理、項目管理公司等項目咨詢企業(yè)也很多，管理跨度大、層次多，組織機構設置既要滿足項目管理方方面面的要求又要簡單，要在項目規(guī)劃期就做設計好組織機構，還要在項目實施過程中出現(xiàn)的此類風險時能夠快速改變組織結構，采取緩解的措施，原則上主要采取風險控制的措施來對待此類風險。通信工程信息管理系統(tǒng)主要通過風險規(guī)避和自留來解決項目管理的計劃工作風險。如通過增加項目風險儲備金、廣泛獲取信息以合理地規(guī)避，運用成熟的方案等方法、增加項目資源來規(guī)避風險，如果風險可以自行承擔，可以采用風險自留的方法，如果不能自行承擔則將風險盡量的轉嫁個相關單位，最大程度上降低風險對整個項目造成的危害，例如跨區(qū)域文化溝通風險，就是一個非常難控制的風險。通信工程信息管理系統(tǒng)中，完工風險也是一個非常重要的風險，在項目的制定和設計階段就要充分注意到后期施工組織設計的系統(tǒng)行，詳細考慮到各方面可能對進度造成影響的風險，充分準備，提前計劃，快速反應，減少風險的發(fā)生，如果發(fā)生問題要盡量減少損失，還要避免產生連鎖反應，例如，因為通信工程信息管理系統(tǒng)的土建施工計劃不周詳，導致進度延誤影響了鋼結構施工進度，鋼結構施工進度又影響到了屋面施工進度，致使整體進度滯后。項目的質量風險要在之前詳細的分析，積極的預防，發(fā)生后要積極使用方法將損失盡量降低。為應對項目實施過程中合作風險，很多信息被收集和反映出來，例會也擴大到了項目管理小組和項目實施小組兩個層面，例會的周期由每月一次縮短到了每2周一次，并且越來越多的問題都在例會上被提出來討論、決定，討論改造功能風險計劃、設計調整、進度控制等方面的問題。通過例會機制的建立。同時，制定切實可行的項目進度計劃：根據(jù)項目總體目標，項目小組將實施過程劃分為若干階段，細化后的項目計劃更利于項目的實施，并為細化項目長達數(shù)月年的實施過程，使目標更加具體，為每個階段制定了具體的階段目標、工作內容等。

2.3降低組織風險應對措施

信息工程論文范文第5篇

在對巖土工程進行勘察和設計過程中，為了便于基礎選型、支護、加固或者爆破方案設計的進行，常常需要評價場地的地形地貌、地下水的分布情況、巖土體的力學參數(shù)以及地質構造等，然后再進行取值。但是巖土工程的性質復雜并且具有很強的區(qū)域性特征，其研究對象具有特殊性，與其他材料相比，巖體和土體不具有確定的力學參數(shù)和工程性能，地下水的分布情況、氣候條件、巖土體力學參數(shù)、地質構造、開挖形式等因素都會對巖土的力學參數(shù)和性能造成影響，基于巖土體的特殊性和復雜性，對場地內的工程地質信息進行集成管理、存儲和分析時，可以對信息管理技術進行綜合運用，通過不同形式的信息反饋，可以為對該區(qū)域后續(xù)的巖土工程勘察和設計提供一定的參考依據(jù)和指導。通過對場地內的巖土工程信息（如地形地貌、地下水分布情況、巖土體土工力學試驗數(shù)據(jù)、地質構造、地下管線分布、地震背景）進行搜集和整理，并以當?shù)氐慕涷灪屠碚摴綖橐罁?jù)，管理和存儲各個巖土體的力學參數(shù)和工程性能等信息，然后進行建模分析和評價，這樣就可以得到該場地內的工程地質剖面和平面圖，對各層地基的穩(wěn)定性和均勻性進行評價，使其地基承載力得到確定，從而對基礎類型、各項支護和防治方案進行相應地確定。通過對工程地質信息進行不斷的積累，信息管理系統(tǒng)的信息量也在不斷增大，覆蓋的區(qū)域也更加廣，這樣有利于工程參數(shù)、支護、防止方案確定的有效性和完善性，如圖2所示。

2信息管理技術在巖土工程施工中的應用

2.1信息管理技術在巖土工程設計方案中的實現(xiàn)

對巖土工程設計方案的實施就是巖土工程施工，工程孔施工、地基處理、以及開挖、爆破施工等都是巖土工程的主要工作內容。當前，我國多是通過現(xiàn)場技術人員憑借既往的施工經驗、嚴格按照施工方案和圖紙進行巖土工程的施工，其管理和監(jiān)督多由監(jiān)理單位、建設單位以及政府相關職能部門負責。但是在施工場地的地質條件具有較高的復雜性或者施工過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況與設計方案不相符合的情況下，如果仍然按照原來的設計方案進行施工，那么施工的安全性和可靠性就難以保障，在巖土工程中應用信息化管理技術就能夠有效地避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)、巖土工程信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)流程如圖3所示。

2.2監(jiān)測信息反饋和信息化施工

在巖土工程的施工中，監(jiān)測信息反饋技術和信息化施工具有十分重要的作用，由于巖土工程施工的復雜性和多變性，因此在整個施工過程中要對施工進度、資金出入狀況進行良好的控制，并了解中央地方的各種法律法規(guī)，只有這樣才能更準確的掌握各類資源，為管理者提供更合理的決策。在巖土工程施工的過程中，必須要對每種方案所需的經費以及預期取得的收益進行考慮，并對工程項目對環(huán)境造成的影響進行分析，通過對各個指標進行綜合分析，選出經濟效益好、對環(huán)境污染小的設計方案。我國巖土工程的評價主要是計算經濟效益費用比、凈現(xiàn)值、內部收益率、投資回報年限等指標的期望值，并據(jù)此進行方案優(yōu)選。但是由于巖土工程施工過程中的各種不確定因素的干擾使得每種方案的效益和經費都是不確定的，效益和風險并存。不確定性指的就是問題的結果不確定，對工程項目的各種風險發(fā)生的概率以及帶來的后果必須做出相應的分析，對風險做出定量的估算。一般風險管理有以下五個步驟：（1）風險的鑒別：鑒別風險的來源、特性及與行為或現(xiàn)象有關的不確定性；（2）風險的量化與度量：利用概率論等數(shù)學知識，對可能發(fā)生的風險進行量化分析，找出風險發(fā)生的概率值，找出風險源，并理清楚各個風險之間的相互關系。（3）風險評價：使整個風險評估與風險管理的過渡階段。（4）風險接受和規(guī)避：這一步代表“風險決策”。對每一個決策，通過對成本的評估、對效益的估算、對風險對社會造成的影響，對環(huán)境造成的破壞進行詳細的分析，分析風險的可接受程度。（5）風險管理：這一步代表在（4）基礎上進行的“執(zhí)行”過程，

2.3巖土工程施工中信息管理技術在的優(yōu)點

使施工記錄的集成化管理得到有效地實現(xiàn)并全程跟蹤和記錄施工過程是信息管理技術在巖土工程信息化施工中的關鍵作用。在巖土工程的施工中，信息管理技術在的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）對巖土工程的施工信息進行集成化記錄和管理，可以對比分析當前施工的信息和已建工程的信息，尤其對一些地質條件復雜度高、突發(fā)事件容易發(fā)生的巖土工程進行施工時，可以以施工場地內地下水位、水質的實際情況以及巖土體變形、壓力的變化情況等信息為依據(jù)，對施工方案進行及時地調整，并制定有效的預防方案。（2）在巖土工程中引入信息管理技術有助于建設單位、監(jiān)理單位和政府相關職能部門對巖土工程的施工過程進行更加有效地管理和監(jiān)督，因為利用信息管理技術可以使施工記錄的錄入和提交更加及時，并且不能隨意更改提交的數(shù)據(jù)，這樣可以避免出現(xiàn)偷工減料等違規(guī)作業(yè)現(xiàn)象。（3）在巖土工程中引入信息管理技術，為后期施工記錄、竣工驗收報告等資料的提交和歸檔提供了方便，并且促進了施工記錄由紙質向電子化方向的轉變。

3結語