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任職資格范文第1篇

1、首先要深入理解和把握企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展對相應(yīng)人才知識、技能、行為、經(jīng)驗等的要求，企業(yè)現(xiàn)有人才能力特征及差距，基于企業(yè)人才能力分布現(xiàn)狀，結(jié)合未來能力需求，設(shè)計相應(yīng)的任職資格標(biāo)準(zhǔn)。

2、結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展方向設(shè)計任職資格體系：不同性質(zhì)的企業(yè)和組織以其業(yè)務(wù)內(nèi)容的不同，都是以某一類或某幾類人才作為主體，對作為企業(yè)主體的員工企業(yè)必然有多層次的需求。

3、建立科學(xué)的任職資格等級認(rèn)證評估體系：不同任職等級的員工承擔(dān)的職責(zé)及業(yè)績要求是不同的，因此一個完善的任職資格認(rèn)證體系必須建立與任職等級相對應(yīng)的責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)。

4、設(shè)置定期的任職資格體系完善和修訂機(jī)制：企業(yè)制訂的任職資格體系的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，而是根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展、社會需要、市場變化、客戶需求和環(huán)境變遷進(jìn)行定期的修訂和完善。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

任職資格范文第2篇

某企業(yè)招聘一名秘書，老總向人力資源部長要求：女，相貌端正，頭腦靈活，大學(xué)本科，有寫作能力，并有一定的公關(guān)能力，會喝酒、會外語。人力資源部長于是直奔大學(xué)校園和各大人才市場，費(fèi)了好大精力才招聘到一人，但沒到兩個月，這個人便提出辭職。理由是忍受不了老總長時間的開會。直到現(xiàn)在，此崗位仍然空缺，人力資源部長苦惱不己。

在實際工作中，類似的煩惱時常困擾著人力資源部。讓很多企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人頭疼的，不僅是招不到稱心如意的高績效員工，而且由于招聘效果不佳而帶來的組織低效率運(yùn)行和二次招聘帶來的損失更是無可估量。仔細(xì)分析其中原因，主要在于企業(yè)沒有一套成熟的高績效員工任職資格標(biāo)準(zhǔn)，招聘時無的放矢，基礎(chǔ)工作沒有做好，后面麻煩自然會找上門來。

很多企業(yè)的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)都模糊不清。這些標(biāo)準(zhǔn)要么是上級憑感覺硬性規(guī)定，要么是人力資源部長根據(jù)經(jīng)驗閉門造車，要么就是照抄現(xiàn)成的管理工具書，如使用這些標(biāo)準(zhǔn)去招聘，符合條件者必然是少之又少了。

那么，有沒有一套辦法既能科學(xué)制定崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)，又便于企業(yè)的實際操作呢？這里介紹一種方法，只需兩步即可輕松搞定任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計難題。

總結(jié)高績效員工特征

所有成功人士身上總是具有一些相同的特征，當(dāng)然，所有失敗者身上也總有相同之處，我們可以通過這一原理來設(shè)計任職資格標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，任職資格通常包含：年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)驗、婚姻狀況、職業(yè)資格（如外語等級或其他專業(yè)資質(zhì)）、專業(yè)能力、內(nèi)在素質(zhì)要求（如學(xué)習(xí)力、自覺性）等。找出高績效員工的特征并分析歸納，從而確定該崗位的任

職資格標(biāo)準(zhǔn)，然后再進(jìn)行招聘。這里需要說明的是，高績效員工特征是指此人在這個崗位上業(yè)績處于巔峰時期的特征，而不是現(xiàn)在具有的特征，也不是剛?cè)肼殨r的特征。

例如，某企業(yè)在制定業(yè)務(wù)員任職資格標(biāo)準(zhǔn)時，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個人的績效最高，歸納結(jié)果見表1。

從表1可知，公司需要的業(yè)務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)是：男女均可，28-35歲，學(xué)歷中專，本地戶口，無行業(yè)經(jīng)驗，已婚，無工作經(jīng)歷。假如再調(diào)查其他因素，如身體狀況、性格特征、執(zhí)業(yè)資格證書等因素，也可一并寫出，從而得出一套新的任職標(biāo)準(zhǔn)。

有時企業(yè)內(nèi)此崗位只有一人在崗，無法得出科學(xué)的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，這時可以回憶他在水平發(fā)揮最佳時期的特征，但最好的方法是在同行業(yè)中尋找相同的崗位，然后依上述方法得出標(biāo)準(zhǔn)。

量化各任職資格標(biāo)準(zhǔn)

所謂量化，就是設(shè)定不同的分值，然后根據(jù)分值的大小來決定一個應(yīng)聘者是否進(jìn)入下一輪的面試或直接入選。

量化的原理就兩個字――匹配，匹配不是指條件越高越好，而是指與崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)吻合程度越高越好。依上述業(yè)務(wù)員例子，可以量化出業(yè)務(wù)員的任職標(biāo)準(zhǔn)各分值（見表2）。

這里的分值企業(yè)可自主設(shè)定，原則必須是符合特征的分值最高，每低于或高于標(biāo)準(zhǔn)特征，分值就要相應(yīng)降低。當(dāng)拿到很多簡歷時，就可依此標(biāo)準(zhǔn)對每個簡歷進(jìn)行打分，從而依分?jǐn)?shù)篩選出符合崗位標(biāo)準(zhǔn)的員工。

一般來講，大多數(shù)普通崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)依上述方法制定出來后，基本可以解決任職資格標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性問題。但是，仍有個別崗位還必須要求其具備一定的內(nèi)在業(yè)務(wù)素質(zhì)，比如：財務(wù)崗位就必須要求其保守財務(wù)秘密；客服崗位要求其必須以客戶為中心等。但無論什么崗位，其任職資格標(biāo)準(zhǔn)必須依企業(yè)文化和該崗位的特殊性做出硬性規(guī)定。

任職資格范文第3篇

非常有幸于2013年8月7日至10日參加了長沙市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

任職資格范文第4篇

摘要：人才不是核心能力，對人的能力進(jìn)行管理的能力才是企業(yè)的核心能力。任職資格體系是對人的能力進(jìn)行管理的綜合體系，它符合企業(yè)快速發(fā)展和人才成長開發(fā)相匹配的原則。企業(yè)的快速發(fā)展需要大量職業(yè)化人員，傳統(tǒng)外聘形式比較難符合企業(yè)的人員用工需求，通過內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)與課程開發(fā)能夠快速復(fù)制企業(yè)標(biāo)桿人員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗與方法。將任職資格體系應(yīng)用于內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)中有助于企業(yè)積淀組織智慧、傳播組織文化；有助于內(nèi)部培訓(xùn)師的自我學(xué)習(xí)與努力晉升；有助于組織核心能力與關(guān)鍵行為的傳承；有助于學(xué)習(xí)型組織的建立。

關(guān)鍵詞：任職資格；內(nèi)部培訓(xùn)師隨著知識經(jīng)濟(jì)和全球化競爭的到來，企業(yè)面臨著人力資本開發(fā)加速和企業(yè)經(jīng)營模式變革的雙重壓力，建立學(xué)習(xí)型組織能夠有效激發(fā)企業(yè)員工內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，有效提升企業(yè)員工自我能力成長，為企業(yè)的人力資本開發(fā)與企業(yè)發(fā)展提供源動力。建立學(xué)習(xí)型組織需要建立完備的內(nèi)部培訓(xùn)師體系，為學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展提供有力保障。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師是企業(yè)核心文化與核心能力的傳播者，是企業(yè)發(fā)展過程中知識積淀與知識傳承的中心樞紐。

一、基于任職資格的內(nèi)部培訓(xùn)師體系

(一)任職資格概述

任職資格是指在特定的工作領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)員工任職標(biāo)準(zhǔn)，對員工從事相應(yīng)工作活動的能力證明。任職資格是員工為完成職責(zé)內(nèi)的工作所需要的能力和素質(zhì)要求。企業(yè)為了有效理清組織內(nèi)部的層級結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)以及關(guān)鍵人才培養(yǎng)，建立了職業(yè)發(fā)展通道，以確保組織內(nèi)部人才的合理流動和合理晉升，進(jìn)而編制職務(wù)序列表，職務(wù)序列表從層級上依次分為職位族、群、序列、子序列、職種和職位。任職資格是針對某一職種的一類人員，反映的是企業(yè)基于業(yè)務(wù)發(fā)展需要為某一職種員工設(shè)定的能力成長階段路標(biāo)與要求。

(二)任職資格體系概述

任職資格體系從操作上分為專業(yè)序列的劃分、級別分化與定義、申報條件設(shè)計、任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)以及任職資格等級認(rèn)證等環(huán)節(jié)。任職資格體系是人力資源管理的基礎(chǔ)，組織內(nèi)部有效運(yùn)行任職資格體系能夠使人力資源各個模塊成為有機(jī)的統(tǒng)一整體。

二、基于任職資格的內(nèi)部培訓(xùn)師模型特點

(一)聚焦典型崗位，科學(xué)選拔。梳理企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，建立清晰的組織機(jī)構(gòu)圖，形成組織核心典型崗位，比如管理、營銷、市場、研發(fā)、工程、技術(shù)等專業(yè)序列。聚焦核心典型崗位，分門別類盤點現(xiàn)有內(nèi)部培訓(xùn)師和潛在內(nèi)部培訓(xùn)師，建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資源池，為企業(yè)知識傳播提供有效資源保障。依托企業(yè)戰(zhàn)略需要和策略要求，提出內(nèi)部培訓(xùn)師需求，通過組織邀約、組織推薦與個人申報方式，依照講師初步入圍標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行講師招聘與選拔。

(二)定義級別結(jié)構(gòu)，激發(fā)提升。設(shè)定講師級別級別并定義，使內(nèi)部培訓(xùn)師錨定內(nèi)部培訓(xùn)師序列職業(yè)發(fā)展路徑，明確所在的層級位置，激發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力，不斷提升內(nèi)部培訓(xùn)師自我學(xué)習(xí)能力和分析問題與解決問題的能力，提高職業(yè)化水平。

(三)設(shè)計行為標(biāo)準(zhǔn)，尋找標(biāo)桿。任職資格體系的核心是對比行業(yè)標(biāo)桿和人員標(biāo)桿，設(shè)計關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)保持高績效并為企業(yè)貢獻(xiàn)價值的一系列專業(yè)技能的總和。內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)是依照內(nèi)部培訓(xùn)師關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，梳理行為模塊，理清行為要項，以職業(yè)化的行為方式并持續(xù)創(chuàng)造高績效的一系列專業(yè)技能和行為要求，它使得內(nèi)部培訓(xùn)師在不同級別知道做什么、如何做、如何做對、如果做好以及如何持續(xù)性保持高績效產(chǎn)出。

(四)開發(fā)核心課程，積淀智慧。學(xué)習(xí)型組織的特征之一就是積淀組織智慧，傳播組織文化。積淀組織智慧的核心是通過合理布局和分工，梳理業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵點和關(guān)鍵行為，歸納知識點與能立項，分層分類進(jìn)行課程規(guī)劃，依托組織業(yè)務(wù)專業(yè)和核心骨干進(jìn)行系統(tǒng)的課程開發(fā)，形成課程三級大綱、課程講義、課程腳本、案例庫等文件，最后匯總成為講師手冊和學(xué)員操作手冊。課程開發(fā)的成果匯集了組織智慧和業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵行為，是組織智慧的體現(xiàn)。通過課程開發(fā)固化了組織能力，使得知識管理形成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、具體化和操作化的行為手冊，有利于組織知識的積淀與傳播，有利于企業(yè)核心能力復(fù)制與發(fā)展，有利于組織發(fā)展對于大規(guī)模人才的培養(yǎng)要求。

三、基于任職資格的內(nèi)部培訓(xùn)師體系的構(gòu)建

構(gòu)建基于任職資格的內(nèi)部培訓(xùn)師體系是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，厘清任職資格體系關(guān)鍵邏輯、掌握任職資格體系建設(shè)關(guān)鍵結(jié)點是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)；以組織內(nèi)部培訓(xùn)師標(biāo)桿代表，招募內(nèi)部培訓(xùn)師開發(fā)成員組建內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵；對內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練以及進(jìn)行課程規(guī)劃與開發(fā)是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的根本；運(yùn)用常態(tài)激勵手段如物質(zhì)激勵與精神激勵，運(yùn)用組織生涯規(guī)劃與內(nèi)部培訓(xùn)師個人能力提升是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的保障；組織企業(yè)現(xiàn)有內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行等級申報評審是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的落地標(biāo)志。

(一)內(nèi)部培訓(xùn)師的選拔與聘用

建立和規(guī)范內(nèi)部培訓(xùn)師選拔標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，需要營造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍、建設(shè)尊師重道的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，為后期進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、組織申報、認(rèn)證評審提供資源保障。組織在首先進(jìn)行選拔講師的過程中，講師選拔的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該遵循科學(xué)規(guī)劃、分層分類、擇優(yōu)選拔、注重激勵。定義講師選拔能力標(biāo)準(zhǔn)：熱愛本組織，熱愛本職工作；喜好培訓(xùn)工作,熟悉所兼任課程的專業(yè)理論知識，有較豐富的業(yè)務(wù)、技術(shù)和實踐經(jīng)驗；具備優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的文字組織能力，邏輯思維縝密；年度績效考核結(jié)果在良好以上。進(jìn)行組織內(nèi)部培訓(xùn)師需求分析，分析管理序列和各專業(yè)序列的需求人數(shù)。通過組織內(nèi)訓(xùn)、電視臺、內(nèi)刊、報紙、海報等多種方式進(jìn)行組織內(nèi)訓(xùn)宣傳，營造選拔氛圍。下屬單位、事業(yè)部或者分子公司依照內(nèi)部培訓(xùn)師需求和能力素質(zhì)要求進(jìn)行組織推薦和個人申報。人力資源部門試講公告，組建內(nèi)部評審小組，對試講人員在內(nèi)容邏輯性、內(nèi)容匹配性、講師呈現(xiàn)、表達(dá)技巧、思維啟發(fā)、互動技巧等多個維度對講師進(jìn)行評價，評價通過則成為組織內(nèi)部培訓(xùn)師。

(二)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)與訓(xùn)練

組織依據(jù)任職資格體系建立了依據(jù)崗位等級的課程規(guī)劃，課程是內(nèi)部培訓(xùn)師講授的根本，課程是培訓(xùn)體系的核心，是組織文化與核心能力的靈魂。同時也是內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練與培養(yǎng)的基礎(chǔ)教材。通過對已課程進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練和認(rèn)證，提升兼職培訓(xùn)師的授課能力，提高培訓(xùn)效果和滿意度，達(dá)到講師滿意、學(xué)員滿意、人力資源滿意、組織領(lǐng)導(dǎo)滿意的多方共贏。本階段的核心有三點：第一是明確公司課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立統(tǒng)一課件模板，保證課程開發(fā)的有序進(jìn)行；第二是規(guī)范公司課程開發(fā)流程，保證開發(fā)項目的有序進(jìn)行，提升課程開發(fā)效果；第三是提升內(nèi)部培訓(xùn)師個人呈現(xiàn)與授課技巧的職業(yè)化能力，保證成人教學(xué)培訓(xùn)效果。根據(jù)公司年度培訓(xùn)重點，結(jié)合公司戰(zhàn)略，確定每年課程開發(fā)計劃，課程開發(fā)包括新課程開發(fā)及原有課程升級兩部分。課程開發(fā)計劃相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人組織各類內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行，開發(fā)分為集中和分散獨(dú)立開發(fā)兩種。講師可以向公司申請自行開發(fā)，提交公司培訓(xùn)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后實施開發(fā)。開發(fā)流程是梳理業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵點和關(guān)鍵行為，歸納知識點與能立項，分層分類進(jìn)行課程規(guī)劃，依托組織業(yè)務(wù)專業(yè)和核心骨干進(jìn)行系統(tǒng)的課程開發(fā)，形成課程三級大綱、課程講義、課程腳本、案例庫等文件，最后匯總成為講師手冊和學(xué)員操作手冊。講師手冊和學(xué)員手冊開發(fā)完畢后，由人力資源資源部組織評審小組進(jìn)行，評審小組成員有人力資源負(fù)責(zé)人、專家講師、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)專家。人力資源部評審?fù)ǜ妫瑑?nèi)部培訓(xùn)師試講，專家對課程內(nèi)容進(jìn)行評審。

規(guī)范內(nèi)部培訓(xùn)師授課實施流程，明確培訓(xùn)前準(zhǔn)備和培訓(xùn)效果過程控制流程，提升培訓(xùn)滿意度，實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。編制內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)手冊，為組織內(nèi)部培訓(xùn)師提供指導(dǎo)意見和問題分析技巧。內(nèi)容涵蓋課前準(zhǔn)備、文檔準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境與設(shè)備檢查、學(xué)習(xí)導(dǎo)入與啟動培訓(xùn)班、培訓(xùn)記錄與反饋、實施培訓(xùn)評估等多項實戰(zhàn)指導(dǎo)能容。

(三)內(nèi)部培訓(xùn)師的考核與激勵

規(guī)范公司內(nèi)部培訓(xùn)師管理，激勵內(nèi)部培訓(xùn)師不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自身素質(zhì)，積極主動地參與員工培訓(xùn)與課程開發(fā)，提高授課質(zhì)量，確保公司培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。激勵方式分為物質(zhì)激勵、精神激勵兩項。物質(zhì)激勵從定義內(nèi)部培訓(xùn)師基本課酬標(biāo)準(zhǔn)，可以以小時、天、次等單位計量，從授課長度和頻次上激勵講師敢于上講臺、愿意上講臺、主動上講臺的文化氛圍。運(yùn)用學(xué)員滿意度設(shè)置3級考核系數(shù)，例如10.0~9.1系數(shù)設(shè)定為1.2,，9.0~8.1系數(shù)設(shè)置為1，8.0~系數(shù)設(shè)置為0.8，講師的單次課酬不僅決定于講師基本課酬標(biāo)準(zhǔn)，同時也取決與滿意度決定的考核系數(shù)。這樣激勵講師不只是注重數(shù)量與頻次，更加注重于學(xué)員滿意度和培訓(xùn)效果，激勵講師在培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計上進(jìn)行合理規(guī)劃與設(shè)計。為了學(xué)習(xí)型組織文化氛圍的營造，打造知識管理體系，組織設(shè)立課程開發(fā)和課題申報激勵政策，激勵內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行深度研發(fā)課程和公開發(fā)表成果。

物質(zhì)激勵為內(nèi)部培訓(xùn)師提供物質(zhì)保障，但內(nèi)部培訓(xùn)師的能力提升更與其個人內(nèi)驅(qū)力、自主學(xué)習(xí)力、自愿奉獻(xiàn)分享更加緊密。精神激勵更加有助于講師的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)研發(fā)。組織設(shè)立年度評優(yōu)用以表彰優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師對于組織的貢獻(xiàn)，同時也可以設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)師激勵方案，復(fù)合多種激勵方式，比如國際交流學(xué)習(xí)、外派參加培訓(xùn)、組織包裝與曝光、教師節(jié)活動福利贈送等多種方式對內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行激勵。同時也可以與任職資格申報條件、領(lǐng)導(dǎo)干部競聘等機(jī)制掛鉤，內(nèi)部培訓(xùn)師具備先發(fā)擇優(yōu)選拔條件。組織也會對內(nèi)部培訓(xùn)師在年末進(jìn)行年度考核，年度考核有助于組織對內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行有效管理，年度考核分為A/B/C三檔，A檔可評選年度優(yōu)秀培訓(xùn)師，C檔有可能存在降級或解聘。

(四)內(nèi)部培訓(xùn)師的評審與認(rèn)證

內(nèi)部培訓(xùn)師的評審與認(rèn)證是基于任職資格內(nèi)部培訓(xùn)師體系構(gòu)建的標(biāo)志環(huán)節(jié)。樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引講師終生學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，可以保持組織的持續(xù)性發(fā)展。內(nèi)部培訓(xùn)師按照企業(yè)規(guī)模設(shè)定講師級別，通用分為初級講師、中級講師和高級講師三級。對三級講師進(jìn)行定義，并對每一級別設(shè)置申報條件，申報條件中涵蓋學(xué)歷、工作年限、崗位工作年限、績效標(biāo)準(zhǔn)、項目經(jīng)驗要求等環(huán)節(jié)。人力資源部組建講師任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)小組，設(shè)計講師任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)，行為標(biāo)準(zhǔn)基于關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程分為行為模塊、行為要項和行為標(biāo)準(zhǔn)。人力資源部組織個人申報和評審認(rèn)證，并頒發(fā)任職資格證書。

四、結(jié)論

總之，基于任職資格的內(nèi)培訓(xùn)師體系構(gòu)建是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，企業(yè)需要具備任職資格管理經(jīng)驗和內(nèi)部培訓(xùn)師建設(shè)經(jīng)驗，才能有效將任職資格體系與內(nèi)部培訓(xùn)師體系統(tǒng)一起來。我們應(yīng)以管理實踐和企業(yè)實際為出發(fā)點，運(yùn)用任職資格體系對內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍進(jìn)行合理布局與規(guī)劃，做到為企業(yè)發(fā)展變革和人力資本開發(fā)提供動力和保障。

任職資格范文第5篇

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，擬定和完善公司財務(wù)管理和會計核算制度。

加強(qiáng)企業(yè)的財務(wù)管理工作，其目的是要為企業(yè)的效益服務(wù)。**公司，總資產(chǎn)超過4.2億，下轄六家分公司，兩家全資子公司，兼跨制造、房產(chǎn)、租賃、修理、客運(yùn)服務(wù)、商貿(mào)等幾個行業(yè)。各項業(yè)務(wù)的經(jīng)營方式有所差異，會計處理各有特點。我在對公司營運(yùn)情況及日常財務(wù)工作深入了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)時的制度已不能很好適應(yīng)公司管理上的需要。要想公司管理上臺階，首先應(yīng)從制度上下功夫。因此，我從審批程序、資金運(yùn)作、會計核算、審計監(jiān)督幾個方面入手，先后主持出臺了四個制度，基本完善了財務(wù)管理內(nèi)部制度體系：

1、擬定《**公司開支審批暫行辦法》，規(guī)范了審批權(quán)限和程序。要求公司所有成本、費(fèi)用支出必須經(jīng)財務(wù)審核并簽字確認(rèn)，改變了以往多頭審批，財務(wù)監(jiān)督不力的狀況。經(jīng)過兩年的運(yùn)行，*年我又重新修訂和完善了《**公司開支審批辦法》，進(jìn)一步明確了責(zé)權(quán)。

2、根據(jù)國家新出臺的財務(wù)、會計政策法規(guī)，結(jié)合本公司的經(jīng)營特點和管理要求，執(zhí)筆修訂了《**公司財務(wù)管理暫行辦法》和《**公司內(nèi)部會計核算暫行辦法》。并就“兩個辦法”的貫徹執(zhí)行作了具體安排。每年對所屬經(jīng)營單位執(zhí)行“辦法”情況進(jìn)行了檢查，對存在的問題出具書面整改通知，逐步規(guī)范了公司財務(wù)管理和會計核算行為。

3、為完善公司內(nèi)部監(jiān)督管理制度，充分發(fā)揮二級核算體制的優(yōu)勢，針對公司各經(jīng)營單位不同的行業(yè)特性，確保公司各項會計數(shù)據(jù)的真實、完整，于*年6月重新起草了《**公司內(nèi)部審計暫行辦法》，現(xiàn)正報公司審批，以切實加強(qiáng)對國有資產(chǎn)的監(jiān)管。

二、抓管理，促效益。

預(yù)算是企業(yè)借以設(shè)定一定時期所想要完成的特定目標(biāo)，完成目標(biāo)所使用的資源，以及衡量目標(biāo)是否達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項重要工具。集團(tuán)公司對預(yù)算管理也作為工作考核的一項重要內(nèi)容。基于對預(yù)算管理工作重要性的認(rèn)識，我積極推動公司預(yù)算管理工作，理清工作思緒，將應(yīng)收帳款的回收及開辟公司新的經(jīng)濟(jì)增長點作為工作重點。以此為契機(jī)，逐漸轉(zhuǎn)變了公司偏重會計核算，輕財務(wù)管理的局面，促進(jìn)公司管理上臺階。

1、重視預(yù)算編制的可行性和科學(xué)性。具體負(fù)責(zé)牽頭編制了公司*年度、*年度和*年度的公司財務(wù)預(yù)算。在預(yù)算編制過程中，依據(jù)各經(jīng)營單位近幾年的實際經(jīng)營情況，以及對未來市場經(jīng)營環(huán)境變化的預(yù)測，充分考慮各種有利和不利因素，通過二上二下的協(xié)調(diào)溝通，匯總編制預(yù)算草案，報公司預(yù)算管理委員會通過，最終確定公司預(yù)算目標(biāo)，確保各項預(yù)算指標(biāo)的合理性。

2、以預(yù)算為依據(jù)，積極控制成本、費(fèi)用的支出，并在日常的財務(wù)管理中，倡導(dǎo)效益優(yōu)先，注重現(xiàn)金流量、貨幣的時間價值和風(fēng)險控制，充分發(fā)揮預(yù)算的目標(biāo)作用，不斷完善事前計劃、事中控制、事后總結(jié)反饋的財務(wù)管理體系。在公司整體對外投資效益不佳的情況下，力主壓縮銀行貸款，*年3月和*年1月，壓縮了公司長期銀行貸款4000萬元，有效地控制了財務(wù)費(fèi)用的支出，提高了資金的使用效益。

3、實抓應(yīng)收帳款的管理，預(yù)防呆賬，減少壞賬，保全企業(yè)的經(jīng)營成果。*年8月上任始，公司帳面應(yīng)收賬款2512.49萬元，占公司流動資產(chǎn)的24.75%。針對現(xiàn)狀，重新制定了公司的信用政策，對客戶的信用程度作出評估，要求各經(jīng)營單位按客戶信用程度的高低，決定應(yīng)收賬款數(shù)額的高低，控制壞賬風(fēng)險。對信用程度較低的單位，如*，盡管是集團(tuán)內(nèi)的兄弟單位，管理政策一視同仁，加大現(xiàn)收比率，控制應(yīng)收賬款額；同時加大應(yīng)收賬款的催收力度，有難度的客戶，親自上門參預(yù)催討，起到了一定效果，減少了壞賬損失。*年7月止，公司賬面應(yīng)收款1834.5萬元，占公司流動資產(chǎn)的12.14%，比三年前減少了677.99萬元，占流動資產(chǎn)比例下降了12個百分點。

4、積極參預(yù)，配合經(jīng)營單位開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點。*是公司業(yè)務(wù)發(fā)展的重點，而*經(jīng)營權(quán)的取得必須經(jīng)公開招投標(biāo)，針對不同的招標(biāo)，帶領(lǐng)財務(wù)人員深入調(diào)研，做出合理的營運(yùn)可行性分析，確保公司投標(biāo)書的質(zhì)量，為開展有效營運(yùn)打好基礎(chǔ)。*年*省*招投標(biāo)，公司投標(biāo)中得3條*經(jīng)營權(quán)；*年分別參加省和市*招投標(biāo)，公司投標(biāo)綜合得分均為第一，中得了2條跨地區(qū)*經(jīng)營權(quán)和3條地區(qū)*的經(jīng)營權(quán)，*投入營運(yùn)給公司帶來了很好的經(jīng)濟(jì)效益。

通過上述工作，切實提高了財務(wù)管理工作的成效，一定程度上促進(jìn)了公司經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高，*年公司實現(xiàn)凈利潤118.2萬元，*年實現(xiàn)凈利潤925.25萬元，*年實現(xiàn)利潤18*.42萬元，每年的利潤增長都超過了100%。

三、明確責(zé)職，提高工效。

為提高工作效率，首先，通過幾次內(nèi)部調(diào)整，定人定崗，明確職責(zé)，減少工作中的磨擦，發(fā)揮出團(tuán)隊作用，調(diào)動起內(nèi)部每個員工的工作積極性。其次，樹立服務(wù)意識。身為經(jīng)理的我?guī)ь^轉(zhuǎn)變工作觀念，主動配合業(yè)務(wù)部門，在切實加強(qiáng)全公司的收入、成本、費(fèi)用、利潤等的日常會計核算工作的基礎(chǔ)上，做好月度財務(wù)分析；為一線經(jīng)營及時提供真實、準(zhǔn)確的財務(wù)信息。由于工作較為出色，財務(wù)審計部被評為公司*年度先進(jìn)部室（綜合測評第一）。

與此同時，積極推動公司的會計電算化進(jìn)程。*年初，公司本部會計電算化軟、硬件配置完成，同時派出業(yè)務(wù)骨干參加會計電算化知識培訓(xùn)。同年6月，完成了會計電算化初始工作，通過二年多的平穩(wěn)運(yùn)行，電算化已能滿足公司本部的核

算要求，極大地提高了公司會計核算效率。根據(jù)公司對財務(wù)信息和會計核算的進(jìn)一步要求，以及各分公司分散經(jīng)營的狀況，我計劃年內(nèi)在所有分公司推行會計電算化，并與公司本部實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，實施方案正在擬定中，以提高公司整體財務(wù)管理和會計核算工作的質(zhì)量和效率。

四、發(fā)揮專長，做好參謀。

我的工作重點之一，是通過對月度、年度的財務(wù)分析，及時并動態(tài)地掌握公司營運(yùn)和財務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并提出財務(wù)建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的財務(wù)依據(jù)。針對*分公司虧損的現(xiàn)狀，提出了《關(guān)于*分公司經(jīng)營思路》，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

對公司的投資項目，能使用較為科學(xué)的方法做財務(wù)可行性測算，在*更新等項目的測算上，充分考慮貨幣的時間價值和風(fēng)險控制，改變已往靜態(tài)的，不注重現(xiàn)金流量的決策方法，較好地控制了投資風(fēng)險，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了財務(wù)依據(jù)。

根據(jù)掌握的財務(wù)信息，匯總?cè)曩Y料編寫了《公司三年經(jīng)營狀況的分析報告》，對公司各經(jīng)營單位現(xiàn)狀進(jìn)行了評述，提出自己的觀點，為公司三年規(guī)劃的編制工作，盡了自己的努力。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作能力。

堅持執(zhí)行會計人員繼續(xù)再教育的規(guī)定，認(rèn)真組織本部門及下屬各單位會計人員參加每年一次的專業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合會計電算化的推行，組織了電腦培訓(xùn)。本人率先通過了計算機(jī)應(yīng)用能力考試，提高了計算機(jī)的實際操作能力。

鼓勵會計人員根據(jù)自身不同的學(xué)歷層次和崗位需求，繼續(xù)進(jìn)行在職專業(yè)學(xué)習(xí)。*年7月，我參加由香港國際商學(xué)院開設(shè)的，為期半年的財務(wù)總監(jiān)（CFO）高級培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)財務(wù)管理的最新理論知識。通過自身的學(xué)習(xí)來帶動所在部門人員的學(xué)習(xí)熱情，目前，公司財會人員中，2人正在進(jìn)修本科，1人進(jìn)修研究生，2人取得注冊會計師資格，2人正參加注冊會計師資格考試。通過學(xué)習(xí)，不斷充實了自身的專業(yè)知識，提高了業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

注意對下屬單位會計人員的工作指導(dǎo)，通過日常的工作檢查及時向他們傳達(dá)工作要求及方法。通過年終考核來促進(jìn)他們完成工作目標(biāo)。

六、切實履行集團(tuán)委派職責(zé)。

作為集團(tuán)公司委派的財務(wù)經(jīng)理，依照《*省*集團(tuán)公司會計委派管理暫行辦法》的要求，努力規(guī)范企業(yè)財務(wù)管理，維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律，當(dāng)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，提供真實的財務(wù)數(shù)據(jù)、合理的分析和建議；對不合理的支出，能頂住壓力，堅持原則；對于發(fā)現(xiàn)的重大問題，能不隱瞞自己的觀點，書面向公司領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)公司匯報，切實履行了委派職責(zé)，確保國有資產(chǎn)的有效營運(yùn)和安全。同時，還擔(dān)任集團(tuán)公司工會經(jīng)費(fèi)審查委員會主任一職，承擔(dān)了較多的工會經(jīng)費(fèi)審計工作。本人的工作得到了集團(tuán)公司的肯定，*年1月，任期屆滿，被集團(tuán)公司繼續(xù)委派在**公司擔(dān)任財務(wù)審計部經(jīng)理。