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家長學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】兒童；學(xué)畫；需要；動機(jī)

不止一次聽到家長們說“讓孩子學(xué)習(xí)畫畫就像為我學(xué)的”。讓家長生氣的是，家里省吃儉用請老師交學(xué)費(fèi)不說，時間和精力就搭進(jìn)去了不知多少，可孩子就是不爭氣，畫畫磨磨蹭蹭，家長不催，就從來沒有主動的時候。為了幫助這類家長解決這一困惑，我來分析一下孩子到底是怎么想的。

從心理學(xué)角度看，需要形成動機(jī)，動機(jī)產(chǎn)生行為。人的任何行動都是在需要與動機(jī)的作用下才發(fā)生的。

我們很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)畫的需要和目標(biāo)都出自于家長。家長的目的是通過學(xué)畫達(dá)到開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)毅力、培養(yǎng)自信心和獨(dú)立性等愿望。但這些愿望對孩子來說連基本的概念也沒有，沒有一項是出于孩子自身需要的。從學(xué)畫開始就注定了孩子不可能愿意學(xué)。問題出在，學(xué)畫活動的需要者以及學(xué)畫目標(biāo)的期待者，與學(xué)畫活動的主體不是同一個人。孩子作為學(xué)畫活動的主體，他的需要和動機(jī)是什么呢？

第一是“審美的需要”。美麗的畫面，變化多端的色彩，神奇的工具材料，都是活動中最吸引孩子的地方。家長都會發(fā)現(xiàn)：孩子特別喜歡畫自己喜歡的內(nèi)容，比如一個孩子喜歡畫槍支武器，會畫很多不同的各式各樣的武器，很享受這個過程，在這過程中孩子即是美的享受者，又是美的創(chuàng)造者。審美是人的天性，這也是孩子愿意學(xué)畫的重要動力之一。當(dāng)學(xué)畫活動能夠滿足審美需要時，就會激起較高的學(xué)畫動機(jī)，反之則產(chǎn)生不愿意學(xué)畫的念頭。

第二種我們稱之為“駕馭性需要”。很多孩子對神秘的太空感興趣，喜歡不斷問個究竟，我們一般稱之為好奇心，這其實是人類探究知識、駕馭世界的一種本能的需要。剛剛開始學(xué)騎自行車時，孩子總是非常愿意每天騎著車到處跑，這是對一個物品進(jìn)行駕馭和操作，從而獲得駕馭性的需要。我們將以上兩種需要統(tǒng)稱為“駕馭性需要”。而在學(xué)畫過程中，對知識的駕馭與對器物的操作性駕馭同時存在。孩子渴望學(xué)會畫更多更好的畫，渴望熟練地使用多種繪畫工具材料，此時駕馭性需要是直接以學(xué)畫為目的的，沒有其他附加條件的學(xué)畫需要，它直接以知識與技能的掌握為需要，因此這是一種最高級的需要。

第三種被稱為“自我提高需要”。這是指人在自己所在的群體中，提高自己的威望與地位的一種需要。它往往被不恰當(dāng)?shù)刭H稱為“虛榮心”。由于會畫畫在我們的文化中被認(rèn)為是一種修養(yǎng)良好、能力杰出、品味高尚的表現(xiàn)，因此容易給孩子帶來自尊心、地位感的滿足。能夠為班級出板報、參加展覽或比賽，成為這類孩子學(xué)畫的非常重要的動力。但應(yīng)該看到，這一需要本身并不是以學(xué)畫為目的的，學(xué)畫僅僅是提高自己在環(huán)境中的地位的手段，一旦學(xué)畫不能達(dá)到這一目標(biāo)，那么學(xué)畫活動就沒有了動力。而這種目標(biāo)能否實現(xiàn)，不僅僅取決于孩子自己，還取決于他人和環(huán)境氛圍。對于那些自我意識較強(qiáng)、尤其是已經(jīng)有了一定的成績的孩子來說，自我提高需要是相當(dāng)強(qiáng)的一種動力因素，但它非常不穩(wěn)定。

第四種需要被稱之為“交往需要”。這是指，孩子希望獲得自己所在的群體（如家庭中的父母、班級中的同學(xué)和老師等）接受、喜歡和認(rèn)可的一種需要，這是人作為一種群體生物的本能需要。孩子“聽話”的實質(zhì)性心理基礎(chǔ)就是這種原始需要決定的。大部分孩子都能夠自然地在家長的引導(dǎo)下開始學(xué)畫活動，就是“交往需要”起了決定性的作用，沒有一個孩子在學(xué)畫過程中不包含這一動機(jī)因素。從這一點來說，沒有一個孩子不是在為家長學(xué)畫。家長要及時認(rèn)識到這一點，利用這一需要培養(yǎng)派生其它需要，改善孩子的學(xué)畫狀態(tài)，不要簡單地使用高壓政策，高壓政策給孩子個性的發(fā)展與家庭關(guān)系帶來的危害是多方面的。

對于大多數(shù)孩子來說，這些需要可能同時具備，也可能具備其中的某一項，或兩三項?？偟膩碚f是越多越好。千萬別說孩子虛榮，說孩子愛拿自己的畫炫耀，這會將學(xué)畫中力量最強(qiáng)的一種動力蒙上不光彩的陰影，而削弱這種動力。更不要說“你這是給我學(xué)畫嗎”，因為事實上很多孩子就是在給家長學(xué)畫，他們根本就沒有學(xué)畫的需要，為家長學(xué)畫的孩子很多，家長應(yīng)該意識到這是兒童學(xué)畫中的“交往需要”在起作用，“為家長學(xué)畫”是兒童學(xué)畫的重要動機(jī)因素。

應(yīng)該注意的是，兒童交往需要的對象是隨著年齡的變化而變化的。年齡還小的孩子的交往需要主要表現(xiàn)是獲得長輩的接受和認(rèn)可。但孩子到了初中左右時，主要交往對象就是同伴，孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自主需要、獨(dú)立意識，并且覺得已經(jīng)有了與成人世界抗衡的力量和勇氣，這時家長會發(fā)現(xiàn)孩子“不聽大人的話了”。高壓政策此時要么已經(jīng)破產(chǎn)，要么已經(jīng)受到嚴(yán)重抵抗。很多本來不愿意學(xué)畫的孩子就是在此時徹底學(xué)不下去了，其根本原因在于家長的“交往需要”已經(jīng)不再重要，維持學(xué)畫的最后一個動力消失了，那些由于看到高壓政策暫時效果而相信高壓政策的家長始料未及。

家長學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

如果同學(xué)們有這樣的想法就很危險，是很錯誤的想法。聚智堂教育老師說，做題固然是重要的，但是如果只是做題，不去牢牢掌握那些需要背誦、記憶的基礎(chǔ)知識點，就相當(dāng)于武術(shù)中大圈只有技巧，卻沒有深厚的功底，數(shù)理化輔導(dǎo)老師說，這種方法遇到高手一定會敗得很慘。

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家長學(xué)習(xí)計劃范文第3篇

（1）計劃應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，而且早期的學(xué)習(xí)計劃要富有彈性。

首先學(xué)習(xí)計劃的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計劃，越容易出師未捷身先死。。在計劃早期應(yīng)該留下一些空白的時間段，保證計劃能全部實行。全部落實計劃會提高孩子的自信心，有利于下一階段的計劃安排。

（2）計劃要考慮個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。

有些人是“夜貓子型”的，而有些人是“百靈鳥型”的。曾經(jīng)有一個孩子說他有吃過晚飯馬上就睡覺，第二天凌晨開始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過實踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時間，充分利用這些時間，定能事半功倍。

（3）計劃要參照教學(xué)進(jìn)度。

要讓學(xué)習(xí)計劃和學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度相結(jié)合，讓計劃對課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。計劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計劃，可建議為某門落后的功課或某門感興趣的功課多安排些時間；還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計劃，有計劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)計劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配。

一般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：臨睡覺前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要證憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的時間段安排不同的內(nèi)容。而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個小時學(xué)習(xí)同一門功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。

家長學(xué)習(xí)計劃范文第4篇

溫州小升初報名考生可點擊進(jìn)入《溫州小升初報名網(wǎng)站：溫州教育網(wǎng)》進(jìn)行溫州小升初報名。

報名方式：

溫州小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《溫州教育網(wǎng)》網(wǎng)站，溫州小升初考試報名平臺（wzer.net/）進(jìn)行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

家長學(xué)習(xí)計劃范文第5篇

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各地小升初報考流程均有差異，

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3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>

小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。