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多媒體教學(xué)設(shè)備范文第1篇

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)設(shè)備；管理；維護(hù)

中圖分類號(hào)：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 24-0000-01

Exploration on the of Multimedia Teaching Facilities Management and Maintenance

(Changchun University Modern Education Technology Center,Changchun130022,China)

Abstract:With the rapid development of science&technology and education today,multimedia teaching equipment directly influences the teaching quality,this paper analyzes the management and maintenance of multimedia classroom in the problem of existence,put forward the multimedia teaching equipment management,maintenance,to ensure that the multimedia teaching equipment for education play a more stable function.

Keywords:Multimedia teaching equipment;Management;Maintenance

在信息科技技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具，它在教學(xué)中的地位也顯得越來(lái)越重要。多媒體教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物。那么，如何能保證多媒體教學(xué)系統(tǒng)高效地、安全地為教學(xué)服務(wù)呢？隨著對(duì)多媒體教學(xué)要求的進(jìn)一步提高，教育部門(mén)對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的管理、維護(hù)與應(yīng)用也提出了很高的要求。本文結(jié)合作者參與現(xiàn)代教育技術(shù)中心多媒體電教室管理工作多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此問(wèn)題的一些做法和體會(huì)。

一、當(dāng)前多媒體教學(xué)設(shè)備管理、維護(hù)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏相應(yīng)的設(shè)備維修技術(shù)人員。使用設(shè)備需要一定的技術(shù)，維修更需要我們掌握全面的、過(guò)硬的維修技能和理論基礎(chǔ)，這需要在平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)電工方面的技術(shù)，從平時(shí)的維修中一點(diǎn)一滴積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己維修的能力。有的學(xué)校教師更換比較快，而沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行這方面的教育，同時(shí)不少老師是教學(xué)骨干，即使有電子電工方面的專長(zhǎng)，也不愿意從事設(shè)備維修這樣的苦差事。

（二）設(shè)備賬目不明，使用維護(hù)管理制度不全。多媒體教室設(shè)備種類繁多，而且分布在不同的教學(xué)樓，數(shù)量多，面廣。多媒體教室設(shè)備由于使用的頻率很高，在加上部分設(shè)備購(gòu)置較早，在使用過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)故障。大部分管理員為了不影響教學(xué)，就用備用機(jī)替換，然后去維修故障機(jī)，但是在修好后往往又沒(méi)有換回備用機(jī)，同時(shí)修好的故障機(jī)卻成為了備用機(jī)，維修人員和管理員又沒(méi)有及時(shí)和保管員聯(lián)系，這樣就會(huì)導(dǎo)致該設(shè)備型號(hào)、財(cái)產(chǎn)號(hào)不明。在管理方面，有的學(xué)校是總務(wù)或者后勤部門(mén)管理，有的學(xué)校是由教學(xué)處統(tǒng)一安排，一般都是由部門(mén)兼職管理，但是后勤部門(mén)害怕用壞，教學(xué)部門(mén)害怕維修，沒(méi)有完善的維護(hù)管理制度，一有故障各個(gè)部門(mén)之間就相互推諉，誰(shuí)也不管。尤其是外單位借用時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題了協(xié)調(diào)更是難上加難?！安粶?zhǔn)用”和“隨便用”這兩種極端的管理方式，要么把設(shè)備閑置浪費(fèi)了，要么就把設(shè)備老化損壞了。這些管理上的不當(dāng)都嚴(yán)重影響了多媒體教學(xué)設(shè)備的正常使用。

二、多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)方案

（一）多媒體教室的管理。1.建立更加完善的管理制度。管理多媒體設(shè)備的先決條件是建立相應(yīng)的管理制度。規(guī)章制度無(wú)疑是管理工作的依托，規(guī)章制度可以讓我們做到分工明確、職責(zé)分明，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有章程可以遵循。要做到管理和維護(hù)上的規(guī)范化、制度化、程序化。電教管理人員要保證全天值班，一心一意地為教學(xué)服務(wù)，來(lái)確保多媒體教室能夠穩(wěn)定地運(yùn)行，維持正常的教學(xué)秩序。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高管理人員的素質(zhì)。管理人員應(yīng)該具有優(yōu)良的職業(yè)道德，認(rèn)真的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心，在業(yè)務(wù)上要具有管理、計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)等方面的知識(shí)，熟悉有關(guān)固定資產(chǎn)管理的規(guī)章制度。提高管理人員的素質(zhì)是管理維護(hù)多媒體設(shè)備的前提條件。所以要提高多媒體教學(xué)設(shè)備的管理和維護(hù)等工作，必須從管理人員抓起，管理人員不但要熟悉各種多媒體教學(xué)系統(tǒng)的工作方法，而且還得熟練地找出在使用中出現(xiàn)故障的原因以及迅速排除故障的技能，并且加強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)，要建立耐心、主動(dòng)地服務(wù)理念。3.出臺(tái)規(guī)范的操作流程，并加強(qiáng)對(duì)使用的培訓(xùn)。由于現(xiàn)在很多學(xué)校校區(qū)比較多，加上教師在授課方面流動(dòng)性很大，不少教師會(huì)在不同校區(qū)的多媒體教室里授課，這在授課上給他們帶來(lái)了很多不便之處，所以在開(kāi)學(xué)前對(duì)教師在設(shè)備使用上進(jìn)行培訓(xùn)非常重要。例如，先把他們集中在某一個(gè)校區(qū)里，讓經(jīng)驗(yàn)比較豐富的多媒體管理人員，詳細(xì)的講解下如何使用設(shè)備以及常見(jiàn)故障處理等問(wèn)題。這樣通過(guò)培訓(xùn)，讓教師對(duì)設(shè)備有一個(gè)比較清晰認(rèn)識(shí)，盡量減少?zèng)]有必要的失誤操作。在多媒體教室設(shè)備操作臺(tái)要上貼上較詳細(xì)的操作流程，留下緊急故障維修電話，以方便設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)及時(shí)與管理人員取得聯(lián)系，這樣才會(huì)降低多媒體設(shè)備的使用故障率，保證正常的教學(xué)秩序。

（二）多媒體教室的維護(hù)。1.投影儀的維護(hù)。投影儀的維護(hù)需要注意有以下幾點(diǎn)：（1）注意防塵和通風(fēng)散熱，在南方地區(qū)還得注意防潮，因?yàn)槟戏皆诙嘤昙竟?jié)空氣濕度比較大，會(huì)引起投影儀體內(nèi)金屬部件受潮氧化，嚴(yán)重影響投影效果，甚至?xí)s短投影儀的使用壽命；（2）特別注意防止強(qiáng)烈的沖撞和震動(dòng)；（3）嚴(yán)格注意燈泡的維護(hù)。因?yàn)橥队皟x的燈泡是很容易損壞的元件，不當(dāng)?shù)氖褂脴O其容易將其損壞。2.計(jì)算機(jī)維護(hù)。多媒體教室設(shè)備中計(jì)算機(jī)是上課使用率最高的硬件之一，所以對(duì)計(jì)算機(jī)上的維護(hù)可謂是重中之重。因?yàn)?，在我平時(shí)工作中教師使用上有一半以上的問(wèn)題是來(lái)源于計(jì)算機(jī)上的。在計(jì)算機(jī)上一定要安裝正版的殺病毒軟件，如瑞星、卡巴斯基等，并且經(jīng)常升級(jí)到最新版本。要啟動(dòng)病毒實(shí)時(shí)防護(hù)系統(tǒng)，讓計(jì)算機(jī)對(duì)病毒形成有效的防護(hù)層。要注意及時(shí)整理系統(tǒng)，清理系統(tǒng)垃圾文件，使系統(tǒng)處于優(yōu)化的狀態(tài)，保證計(jì)算機(jī)存取速度，保持有效可用的硬盤(pán)空間。同時(shí)經(jīng)行系統(tǒng)備份，以備恢復(fù)系統(tǒng)時(shí)用。3.擴(kuò)音系統(tǒng)的維護(hù)。擴(kuò)音設(shè)備的好壞會(huì)直接影響到了教學(xué)的效果和學(xué)生上課的情緒。要注意大功率音箱中磁鐵等部件要保持與計(jì)算機(jī)有一定的距離，避免在磁場(chǎng)下使用多媒體設(shè)備，而且在開(kāi)機(jī)前和關(guān)機(jī)后要先將音量調(diào)到最低，使用時(shí)也盡量不要把音量開(kāi)至最大。

三、結(jié)論

新時(shí)期多媒體的使用將會(huì)不斷壯大，作為新一類的教學(xué)系統(tǒng)，它的發(fā)展前景是光明的。不管在管理還是維護(hù)方面我們都要努力的探索，在多方合作的情況下發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的巨大魅力。我們要讓多媒體教學(xué)管理工作向著科學(xué)化、統(tǒng)一化、規(guī)范化方向發(fā)展，最終讓多媒體維護(hù)管理工作更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉紅.高校多媒體管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2007,9

多媒體教學(xué)設(shè)備范文第2篇

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)設(shè)備;設(shè)備管理;高校

前言:

管理人員每天都會(huì)借出和收回多媒體設(shè)備，其需要在這一過(guò)程中加強(qiáng)管理工作，避免在借出和收回時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，保障多媒體設(shè)備能夠正常使用。然而，由于種種因素的影響導(dǎo)致管理工作常常出現(xiàn)各種問(wèn)題，造成多媒體設(shè)備出現(xiàn)閑置、資源浪費(fèi)等現(xiàn)象，說(shuō)明高校在多媒體設(shè)備管理水平需要采取措施加以提升。下面筆者就針對(duì)多媒體設(shè)備管理工作進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理的重要性

在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家在人才方面的要求變得越來(lái)越高，各個(gè)高校對(duì)于人才的培養(yǎng)已經(jīng)由以往的單一技能型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才。隨著科技的不斷發(fā)展，不僅給人們的生活帶來(lái)了非常多的便利，而且教學(xué)領(lǐng)域也得到了很的益處。利用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)工作存在很多優(yōu)點(diǎn)，例如具有非常強(qiáng)的直觀性，信息量也更大，正因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備所具有的優(yōu)勢(shì)，使得其在教學(xué)上已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用，但是也出現(xiàn)新的問(wèn)題，即多媒體設(shè)備的管理。對(duì)于很多學(xué)校而言，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為了非常重要的常規(guī)教育資源，在一定程度上大大提升了教學(xué)質(zhì)量，并且也是高校固定資產(chǎn)中構(gòu)成部分，加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的管理已經(jīng)成為了高校需要重點(diǎn)關(guān)注的工作。在多媒體教學(xué)設(shè)備堅(jiān)強(qiáng)管理工作，不僅保護(hù)高校固定資產(chǎn)，也是保障多媒體教學(xué)設(shè)備的正常應(yīng)用，以便能夠獲得更為理想的應(yīng)用效果，也為教學(xué)工作的有效開(kāi)展提供有效的保障。

二、高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)動(dòng)態(tài)管理問(wèn)題從當(dāng)前高校多媒體設(shè)備的管理情況來(lái)看，對(duì)于設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理存在很大缺失。多媒體設(shè)備在使用頻率上相對(duì)較高，而且由于部分設(shè)備購(gòu)買(mǎi)的相對(duì)較早，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的使用會(huì)出現(xiàn)故障，如果在使用過(guò)程中出現(xiàn)了故障，要想讓教學(xué)工作保持正常開(kāi)展，需要更換備用機(jī)，并對(duì)出現(xiàn)故障的設(shè)備進(jìn)行更換與維修。然而，當(dāng)已經(jīng)出現(xiàn)故障的設(shè)備修好以后，沒(méi)有將原本的備用設(shè)備換回來(lái)，而是將修好的故障設(shè)備作為備用設(shè)備，由于相關(guān)工作人員之間缺乏溝通，常常導(dǎo)致賬面上的設(shè)備型號(hào)、走向與實(shí)際存在很大差異。之所以會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，主要是因?yàn)楦咝Ｔ诙嗝襟w設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理上存在缺失，不論是設(shè)備在更換還是維修時(shí)，都沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

(二)設(shè)備閑置嚴(yán)重各個(gè)高校中的多媒體設(shè)備的使用的都存在不同程度的閑置情況，如此則導(dǎo)致設(shè)備資源存在嚴(yán)重的浪費(fèi)，也在一定程度上說(shuō)明了高校在設(shè)備管理上存在缺失。之所以會(huì)出現(xiàn)設(shè)備閑置的情況，主要在于:(1)由于科技的不斷創(chuàng)新，多媒體設(shè)備更新?lián)Q代速度很快，高校為了跟上時(shí)代的發(fā)展腳步需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行更新，然而在制定設(shè)備購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃時(shí)并沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，如此則造成設(shè)備的更換十分頻繁，造成了資源的浪費(fèi)，存在嚴(yán)重的資源閑置情況，增加了高校的教育成本。(2)存在部分教師在上課結(jié)束以后并沒(méi)有將設(shè)備及時(shí)歸還給管理人員，而是直接放在了教室之中，設(shè)備管理人員也沒(méi)有催促教師歸還已借設(shè)備，造成部分設(shè)備一直處于閑置的狀態(tài)。(3)當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障以后，維修人員并沒(méi)有及時(shí)對(duì)其進(jìn)行維修，而是將故障設(shè)備放置在一旁，而這也是一種變相的設(shè)備閑置。

(三)清查盤(pán)點(diǎn)頻率較低在各個(gè)高校中都擁有非常多的多媒體教室，由于多媒體設(shè)備種類非常多，而且數(shù)量也很大，這使得管理人員在對(duì)設(shè)備進(jìn)行清查和盤(pán)點(diǎn)時(shí)相對(duì)較為麻煩，所以高校常常在每年年終才會(huì)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行清查與盤(pán)點(diǎn)。但是，只是每年進(jìn)行一次清查與盤(pán)點(diǎn)頻率過(guò)低，對(duì)于使用頻率較高的多媒體設(shè)備來(lái)說(shuō)極易出現(xiàn)實(shí)際情況與賬面不相符的情況，而這將會(huì)導(dǎo)致設(shè)備在管理上出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。針對(duì)于此種情況，需要管理人員增加盤(pán)點(diǎn)頻率，加強(qiáng)設(shè)備管理工作。

三、高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理優(yōu)化措施

(一)加強(qiáng)設(shè)備動(dòng)態(tài)管理針對(duì)于多媒體設(shè)備的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)做好動(dòng)態(tài)管理工作，該項(xiàng)工作也是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，但是也能夠有效提升設(shè)備使用效益，如此則要求管理人員自身不僅要具有扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，而且還要能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。設(shè)備管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)設(shè)備具體用途與特性建立起臺(tái)賬，針對(duì)于新增加的固定資產(chǎn)則需要填寫(xiě)相關(guān)的驗(yàn)收憑證，賬本的建立應(yīng)該根據(jù)資料進(jìn)行填寫(xiě)，切勿出現(xiàn)遺漏，并還要設(shè)置分類賬與總賬。針對(duì)部分臨時(shí)需要維修的設(shè)備也要設(shè)置維修臺(tái)賬。在多媒體設(shè)備管理過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)常常將備用設(shè)備拿走，再將有問(wèn)題的設(shè)備退回，而該過(guò)程便存在明顯的時(shí)間差，如此則造成賬面和實(shí)際情況存在不相符的現(xiàn)象，所以需要管理人員對(duì)備用設(shè)備去向進(jìn)行登記，然后將已經(jīng)被替換下的設(shè)備進(jìn)行催繳。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理，能夠及時(shí)了解所有設(shè)備的去向，最大程度保障賬面與實(shí)際情況兩者是相符的，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體設(shè)備的有效管理。

(二)降低設(shè)備閑置率設(shè)備的閑置不僅是一種資源的浪費(fèi)，還容易造成部分設(shè)備出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，需要加強(qiáng)設(shè)備管理工作改善這一情況。在解決設(shè)備閑置問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng):(1)做好設(shè)備采購(gòu)規(guī)劃。高校在采購(gòu)設(shè)備時(shí)切勿盲目，而是要充分考慮到各個(gè)方面的因素，所采購(gòu)的設(shè)備能夠長(zhǎng)時(shí)間使用，避免出現(xiàn)頻繁采購(gòu)的情況，最大程度利用設(shè)備。(2)催繳已借出的設(shè)備。當(dāng)教師借出以后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有歸還設(shè)備，那么便需要催促教師歸還設(shè)備，避免設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用而閑置在外。(3)及時(shí)維修故障設(shè)備。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)故障的設(shè)備需要及時(shí)進(jìn)行維修，并投入到正常的使用，而這便需要通過(guò)制定相應(yīng)的維修制度督促設(shè)備維修人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修，促使設(shè)備維修人員能夠及時(shí)維修設(shè)備，避免因?yàn)榫S修不及時(shí)而導(dǎo)致設(shè)備一直處于閑置狀態(tài)。

(三)加強(qiáng)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)通過(guò)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)工作能夠了解到賬面與設(shè)備實(shí)際情況是否相符，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備是否出現(xiàn)了缺失等，所以需要管理人員加強(qiáng)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)。對(duì)于設(shè)備管理人員，在對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)每年進(jìn)行四次設(shè)備盤(pán)點(diǎn)，即在每學(xué)期中期和學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，在每學(xué)期中期進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)了解設(shè)備的使用情況，而在期末則是對(duì)設(shè)備進(jìn)行規(guī)整，保障設(shè)備的數(shù)量，并不存在設(shè)備存在故障，為下一學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

總結(jié):

多媒體教學(xué)設(shè)備范文第3篇

關(guān)鍵詞:多媒體設(shè)備 安全人機(jī)工程學(xué) 人機(jī)學(xué)參數(shù)

1、引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的變化,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一種重要形式。多媒體講臺(tái)以其功能多樣操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn),廣泛應(yīng)用在多媒體教室、語(yǔ)音室以及學(xué)術(shù)報(bào)告等各種教學(xué)以及學(xué)術(shù)交流場(chǎng)所,并逐漸成為了大學(xué)課堂內(nèi)必不可少的教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)越來(lái)越頻繁,重要性愈加顯現(xiàn),我們看到了多媒體教學(xué)設(shè)備的身影越來(lái)越多的出現(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,但是多媒體設(shè)備大規(guī)模的投入使用勢(shì)必會(huì)伴隨著大量問(wèn)題的產(chǎn)生,而這些問(wèn)題可能會(huì)影響到教學(xué)的正常進(jìn)行,反作用于教學(xué)質(zhì)量。因此,針對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行調(diào)查研究,并提出有創(chuàng)新性和建設(shè)性的改進(jìn)方案,利用人機(jī)工程學(xué)的原理,對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn),優(yōu)化組合方案,提高利用率十分有必要。

2、研究背景

多媒體講臺(tái)又稱多功能講臺(tái)與傳統(tǒng)講臺(tái)相比:它克服了傳統(tǒng)講臺(tái)外形笨重、功能單一、防盜功能弱等缺點(diǎn);多媒體講臺(tái)內(nèi)可置多種多媒體設(shè)備和中央控制系統(tǒng),能夠智能控制投影儀的開(kāi)關(guān)和幕布的升降,極大地改善了教學(xué)環(huán)境,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率;為現(xiàn)代教學(xué)的信息化創(chuàng)造了有力的條件。

2.1 多媒體講臺(tái)的功能要求

多媒體講臺(tái)是集講臺(tái)、電腦、功放、中控系統(tǒng)等為一體的教學(xué)設(shè)備,基本功能有:

2.1.1 人性化中央控制臺(tái)

多媒體平臺(tái)所有設(shè)備的操作均可在中央控制臺(tái)上完成,（如電腦開(kāi)機(jī)按鍵,投影開(kāi)機(jī)按鍵、手提電腦外接音視頻設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接等）,使用起來(lái)應(yīng)簡(jiǎn)單、方便,不用彎腰低頭即可實(shí)現(xiàn)。

2.1.2 大容量?jī)?nèi)部空間

講臺(tái)內(nèi)應(yīng)能合理放置電腦主機(jī)（或手提電腦）、鍵盤(pán)鼠標(biāo)、中控系統(tǒng)、顯示器、話筒、音頻功放、教學(xué)終端等多媒體設(shè)備。

2.1.3 一臺(tái)多用

多媒體講臺(tái)應(yīng)能在所有設(shè)備使用的狀態(tài)下,仍能在臺(tái)面上放置教材、教具、教學(xué)儀器等以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

2.2 現(xiàn)今多媒體講臺(tái)的主要規(guī)格

現(xiàn)在市面上的多媒體講臺(tái)雖然具體細(xì)部結(jié)構(gòu)不盡相同。有封閉式的,有開(kāi)放式的;有翻蓋式的,有推拉式的;有功能高度集中的,也有簡(jiǎn)約型的;鼠標(biāo)鍵盤(pán)有放在臺(tái)面上的,也有放在專門(mén)托盤(pán)上的等等。在產(chǎn)品規(guī)格上,長(zhǎng)度從840～1400mm 不等,寬度為700~770mm,高度絕大部分是900mm,也有1000mm 的。從外形上,可以分為兩大類型:

2.2.1 臥式講臺(tái)

所謂臥式講臺(tái),既是講臺(tái)的長(zhǎng)度尺寸比高度尺寸大的多媒體講臺(tái)。大部分學(xué)校使用的是此類多媒體講臺(tái)。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn):導(dǎo)軌導(dǎo)向,輕輕推開(kāi)即可使用;有足夠的平面放置筆記本電腦、教案教具,還能做演示實(shí)驗(yàn)。

使用分析:這類講臺(tái)功能齊全,臺(tái)面上設(shè)有中控面板,使用方便,而且臺(tái)面面積較大,可以放置各種教學(xué)用具和筆記本電腦。電腦顯示屏傾斜設(shè)置,便于教師站立授課時(shí)觀看和操作。但是,這類講臺(tái)的外型高度都只有900mm,且鍵盤(pán)和鼠標(biāo)只能放置在講臺(tái)內(nèi)部的離地高度只有不到700mm 的平面上。這個(gè)高度對(duì)于坐姿工作者來(lái)說(shuō)是符合人體工程學(xué)的,但是對(duì)于需要站立講課（便于與學(xué)生互動(dòng)交流）的教師來(lái)說(shuō)確是太矮了,這就致使教師不得不彎腰駝背或者側(cè)腰低肩去使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)來(lái)進(jìn)行教學(xué),結(jié)果是給上課的教師帶來(lái)腰、背、肩、頸部酸痛甚至勞損,危害教師身體健康。

2.2.2 立式講臺(tái)

所謂立式講臺(tái),既是講臺(tái)的長(zhǎng)度尺寸比高度尺寸小的多媒體講臺(tái)。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn):桌面空間設(shè)計(jì)緊湊,鍵盤(pán)置于內(nèi)嵌式蓋板內(nèi),鼠標(biāo)置于臺(tái)面。且講臺(tái)高度較高。

使用分析:這類多媒體講臺(tái)總體體積較小,與臥式講臺(tái)相比,臺(tái)面面積較小,不適合擺放些教學(xué)用具。但其鼠標(biāo)和鍵盤(pán)均放置在足夠高的臺(tái)面上,故站立使用時(shí)無(wú)需彎腰或者側(cè)腰,自然抬手就能操作,比較符合人體工程學(xué)。故此類型講臺(tái)不太適合日常教學(xué),更適合做報(bào)告。

3、調(diào)查研究

通過(guò)初期的調(diào)查研究,我們遴選出了最細(xì)代表性的10個(gè)問(wèn)題,以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行針對(duì)性研究。以下是調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總整理分析以及在使用過(guò)程中,使用者對(duì)于多媒體設(shè)備曾出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的反饋（如圖1）:

(1)投影儀存在受到燈光干擾的情況,在投影使用過(guò)程中,需要關(guān)閉照明燈光或是窗簾配合;

(2)多媒體設(shè)備存在設(shè)計(jì)不合理,使用不方便,部分功能缺失,以及容易造成意外傷害的問(wèn)題,建議對(duì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì);

(3)多媒體人機(jī)交互界面需要改進(jìn),兼容性差,故障率高,系統(tǒng)的智能性和可靠性需要提高;

(4)多媒體設(shè)備存在易老化,抗疲勞能力差的問(wèn)題,部分設(shè)備出現(xiàn)過(guò)短路燒毀的極端情況,在使用的過(guò)程中需要特別注意,避免被傷害。

可以發(fā)現(xiàn),大部分的人對(duì)于多媒體設(shè)備的工況都不滿意,多媒體教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)空間很大。

4、問(wèn)題分析

4.1 多媒體設(shè)備易出現(xiàn)的問(wèn)題

查閱相關(guān)資料,通過(guò)研究資料和第一手的數(shù)據(jù),并對(duì)所有的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行分析后,結(jié)論如下:

多媒體講臺(tái)最易出問(wèn)題的地方是:

(1)合頁(yè)。由于合頁(yè)是活動(dòng)連接件,較重和經(jīng)常開(kāi)啟的使用特點(diǎn)要求固定合頁(yè)的板材必須進(jìn)行加強(qiáng)設(shè)計(jì),而且要使用高強(qiáng)度的合頁(yè),而高強(qiáng)度的合頁(yè)價(jià)格要高出許多,所以很多廠家都未采用,而使用小的、便宜的合頁(yè);

(2)滑道。主要體現(xiàn)在使用滑道的大小、厚度、強(qiáng)度及工藝上,價(jià)格差距也較大,好滑道經(jīng)久耐用,不好的滑道常出問(wèn)題。其結(jié)果是使用不到一年就開(kāi)始損壞。

(3)門(mén)鎖。鎖的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,質(zhì)量差距較大,價(jià)格也同樣,選用不同結(jié)構(gòu)及質(zhì)量的鎖直接影響到本產(chǎn)品的質(zhì)量;

(4)加工時(shí)粗制濫造,由于虛焊或假焊造成產(chǎn)品的脫焊;

(5)噴塑工藝較差,質(zhì)量不過(guò)關(guān),使用一段時(shí)間后表面脫落。

4.2 校園內(nèi)多媒體設(shè)備常見(jiàn)問(wèn)題分析

在對(duì)校園內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)查研究之后,從安全人機(jī)學(xué)的角度分析了他們的優(yōu)缺點(diǎn),得出如下結(jié)論:

校園內(nèi)的各型號(hào)多媒體設(shè)備普遍存在的問(wèn)題:

(1)顯示器設(shè)置角度不合理,不能使教師看清屏幕,教師需要彎腰閱讀和操作,比較費(fèi)力;

(2)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用不方便,操作時(shí)間久了使用者會(huì)感覺(jué)很累;

(3)版面設(shè)置不合理,存在部分功能鍵失效的情況,按鍵太多,主次不分明,操作不方便;DVD的使用很不方便,需要打開(kāi)底下的機(jī)柜,才能夠使用;

(4)講臺(tái)下部容納腳的空間不夠,坐姿站姿都不舒服;

(5)多媒體講臺(tái)設(shè)置不合理,學(xué)生來(lái)回跑動(dòng)時(shí)易被磕碰,造成安全隱患;

(6)機(jī)柜的門(mén)開(kāi)合很不方便,有縫隙,存在將U盤(pán),鑰匙等物品掉入機(jī)柜內(nèi)部的情況,同時(shí)存在機(jī)柜門(mén)過(guò)重,使用不方便,易出現(xiàn)安全隱患的問(wèn)題;

(7)投影儀的投影效果受到環(huán)境因素影響很大,尤其會(huì)受到光線,風(fēng)以及所投射內(nèi)容的影響,部分投影儀被燈擋住,會(huì)部分影響到投影的質(zhì)量;

(8)滑道結(jié)構(gòu)在使用一年后,很多都會(huì)損壞,損壞率較高;

(9)部分投影儀在使用的過(guò)程中需要進(jìn)行手動(dòng)操作,步驟繁瑣,有受傷風(fēng)險(xiǎn)。

5、改進(jìn)設(shè)計(jì)

考慮到必須提高多媒體設(shè)備的實(shí)用性,耐用性,融合性,通用性,易操作性等多方面性能,我們對(duì)多媒體設(shè)備做了部分修改,并重新設(shè)計(jì)設(shè)別,加入新鮮元素進(jìn)行搭配,整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要針對(duì)多媒體設(shè)備的機(jī)箱和輸出顯示系統(tǒng)進(jìn)行改動(dòng),以求達(dá)到最大程度得符合人機(jī)工程學(xué)相關(guān)參數(shù)的目標(biāo)。

在對(duì)外輸出顯示方面,我們決定取消投影儀,以數(shù)碼板代替投影儀。多媒體上的內(nèi)容可以通過(guò)數(shù)碼版顯示,同時(shí)數(shù)碼板上可以用馬克筆寫(xiě)字,這樣就可以部分代替黑板的功能。通過(guò)這種設(shè)計(jì),我們就能克服多媒體信息輸出顯示的問(wèn)題,同時(shí)能夠提高黑板的利用率,突出人機(jī)交互性和多功能性。

在針對(duì)機(jī)箱的改進(jìn)設(shè)計(jì)中,我們將機(jī)箱變得輕巧,堅(jiān)固,實(shí)用,耐久。對(duì)顯示器的位置和角度進(jìn)行重新設(shè)計(jì),對(duì)整個(gè)機(jī)箱的尺寸及角度設(shè)計(jì)都在人機(jī)工程學(xué)的背景下進(jìn)行。力圖確保對(duì)人機(jī)學(xué)的最大實(shí)現(xiàn),保證舒適性和實(shí)用性同時(shí)兼顧。

5.1 數(shù)據(jù)分析

我們的所有人體數(shù)據(jù)全部參考國(guó)際GB3975-83《人體測(cè)量術(shù)語(yǔ)》和GB5703-85《人體測(cè)量方法》。

所需數(shù)據(jù)（單位mm）:

身高:1678

肩高:1367

臂長(zhǎng):775.236

立姿眼高:1568

肩寬:375

手功能舉高:2003

注:以上數(shù)據(jù)為全國(guó)男性人體參數(shù)均值。

5.2 尺寸設(shè)計(jì)

5.2.1 機(jī)箱設(shè)計(jì)(如圖2）

Step1:計(jì)算屏幕面AB傾斜角度。

在設(shè)計(jì)斜面角度時(shí),需要用到人體學(xué)參數(shù)視野,這里我們以靜視野為準(zhǔn)。查閱相關(guān)資料,人眼在垂直面內(nèi)的靜視野最大范圍角度為120°,以水平線為準(zhǔn),最大仰角50°,最大俯角70°;最佳有效視野為俯角40°。在此,我們?nèi)「┙欠謩e為30°和60°,既在視野范圍內(nèi),也在最佳俯角附近。經(jīng)過(guò)計(jì)算,我們得到斜面傾斜角度為45°。在此角度下視野范圍較大,較為符合人體學(xué)參數(shù)。

Step2:計(jì)算BC面長(zhǎng)度x3.

斜面BC的設(shè)計(jì)需要用到人體立姿手功能區(qū)域。我們通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),得到我國(guó)男性平均臂長(zhǎng)為775.236mm,最適作業(yè)區(qū)域角度范圍為37°~61°.通過(guò)解三角形OBC,我們得到斜面BC長(zhǎng)為322.36mm。

Step3:計(jì)算臺(tái)面高度。

通過(guò)臂長(zhǎng)及角度,我們可以算得高度X4=619.13mm,,從而x5=1367-619.13=747.87.最后,x1=x5+x2*=747.87+260*cos（45°）=931.72.

Step4:臺(tái)面前后厚度的設(shè)計(jì)。

由以上數(shù)據(jù),可以算得x6=x2*cos45°+臂長(zhǎng)*(cos37°-cos61°)+補(bǔ)足量30=425.336.

Step5:臺(tái)面寬度的設(shè)計(jì)(如圖3)。

查閱相關(guān)文獻(xiàn),人體側(cè)面作業(yè)域最適角度角度為34°,由此我們可以得出寬度=肩寬+2*臂長(zhǎng)*sin34°=375+2*775.236*sin34°=1242mm.

5.2.2 數(shù)碼板及黑板設(shè)計(jì)

黑板由兩部分組成:數(shù)碼板與教學(xué)白板。

(1)黑板長(zhǎng)度設(shè)計(jì):

以標(biāo)準(zhǔn)教室為例,假設(shè)最后一排距黑板9m,查閱相關(guān)資料,人眼左右視野范圍為15~20,即可計(jì)算得到:

黑板長(zhǎng)度為2*9*tan20=6.55m

(2)黑板高度設(shè)計(jì):

由前文部分得出,黑板下端距地面747.87mm,手功能舉高2003mm,故黑板寬度為1255.13mm（如圖4）

5.3 材質(zhì)及特點(diǎn)介紹

為了保證機(jī)箱整體的性能以及滿足我們賦予其的各項(xiàng)功能,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到現(xiàn)階段多媒體設(shè)備的使用情況,材料的功能和特點(diǎn),規(guī)?；a(chǎn)的可行性等多方面因素,特此做出以下要求:

(1)采用優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板,全封閉結(jié)構(gòu),防塵、防盜、防火、防潮,散熱良好,表面經(jīng)酸洗、磷化后靜電噴塑等工藝,平整美觀;

(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,產(chǎn)品開(kāi)啟后無(wú)前突,左右水平對(duì)開(kāi)分拉式結(jié)構(gòu)必須采用直線分拉軸承設(shè)計(jì),計(jì)算機(jī)、顯示器、筆記本電腦、中控、視頻展臺(tái)、功放、教案等相關(guān)設(shè)備及物品能夠合理擺放,滿足用戶使用上的要求;

(3)配件質(zhì)量有保障,配件應(yīng)為業(yè)界知名品牌產(chǎn)品。滑道應(yīng)采用高強(qiáng)度的三折疊滑道,軸承應(yīng)采用直徑不低于16mm的直線分拉軸承;

(4)產(chǎn)品加工精度較高,各個(gè)板面接觸面間縫隙不大于2mm且均勻分布,鎖的安裝孔采用模具加工,與配件間隙不大于1mm;

(5)各門(mén)及活動(dòng)部件靈活、順暢,開(kāi)啟、關(guān)閉容易;上蓋縫隙處有密封式設(shè)計(jì),防止粉筆灰落入內(nèi)部;有接地螺絲及內(nèi)部走線槽設(shè)計(jì);

(6)表面處理平整無(wú)凹凸,塑模無(wú)脫落、有質(zhì)感;

(7)配套件齊全。有可供選擇的多媒體中控版面和一體化多功能接線盒或接線板等,方便筆記本電腦等外接設(shè)備使用。

同時(shí),對(duì)于整個(gè)多媒體的外觀質(zhì)量以及內(nèi)部質(zhì)量,我們做以下要求:

(1)要求講臺(tái)柜體表面必須保證噴塑均勻、厚薄一致、過(guò)渡自然無(wú)滴墜現(xiàn)象,同時(shí)確保柜體表面無(wú)劃痕,無(wú)顆粒和凝固物;

(2)要求合適的邊角,須保證邊角打磨均勻、圓潤(rùn),同時(shí)確保邊角美觀無(wú)銳角;

(3)要求孔位的位置和大小不出現(xiàn)遺漏、多開(kāi)或錯(cuò)開(kāi)孔位等情況;

(4)要求拼裝后整體效果合格,拼裝后各構(gòu)件應(yīng)緊密,間隙細(xì)小且均勻;

(5)要求導(dǎo)軌的質(zhì)量合格,導(dǎo)軌要伸縮流暢且無(wú)雜音。

(6)要求減少磕碰,確保老師在使用時(shí)不會(huì)受傷,不會(huì)有礙事的感覺(jué)。同時(shí)減少空間使用,使得講臺(tái)更加寬敞。

(7)要求顯示屏的大小,角度,以及鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的設(shè)置位置符合人機(jī)工程學(xué)原理,以減少使用時(shí)的疲勞,增加使用舒適度。

(8)要求考慮人性化設(shè)備的設(shè)置,增加抽屜,掛鉤等便利設(shè)施,方便教師使用,提高了設(shè)備的舒適性。

6、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)今社會(huì),多媒體的使用越來(lái)越廣泛,地位越來(lái)越重要,這使得老師的授課方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都受到了很大的影響。所以,將多媒體設(shè)備的設(shè)計(jì)和使用納入安全人機(jī)工程學(xué)的考慮范圍,將大大增加設(shè)備的整體安全性,可靠性以及實(shí)用性。

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多媒體教學(xué)設(shè)備范文第4篇

1.1惡劣的教學(xué)環(huán)境使設(shè)備的壽命得到縮短

作為計(jì)算機(jī)的天敵，灰塵的影響相對(duì)較大。機(jī)箱內(nèi)、顯示器及鼠標(biāo)上的灰塵和污垢若未得到經(jīng)常性清理，則會(huì)增加計(jì)算機(jī)故障的發(fā)生率，縮短計(jì)算機(jī)的使用壽命，使計(jì)算機(jī)設(shè)備的損壞及老化速度得到有效加快。在教室里，人員進(jìn)進(jìn)出出，每天都會(huì)有較多灰塵產(chǎn)生，學(xué)生習(xí)慣用掃把將教室內(nèi)的灰塵和粉筆末打掃得漫天飛舞，這些都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用壽命造成影響。另外，灰塵還直接影響到投影機(jī)的使用。在風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)下，灰塵會(huì)落在燈泡、成像板及液晶板上，對(duì)過(guò)濾網(wǎng)造成堵塞，減少風(fēng)扇的送風(fēng)量，使風(fēng)速降低，改變了燈泡的冷卻效率，輕則造成畫(huà)面出現(xiàn)斑點(diǎn)或雜亂無(wú)章，重則引發(fā)燈泡、液晶板、成像板燒壞的現(xiàn)象。維修起來(lái)不僅麻煩，而且還會(huì)產(chǎn)生較大的費(fèi)用。

1.2計(jì)算機(jī)故障

帶電移動(dòng)臺(tái)式機(jī)電腦，造成硬盤(pán)損壞，帶電插拔VGA接口造成筆記本VGA接口損壞。

1.3薄弱化的管理力量，多樣化的管理部門(mén)，引發(fā)設(shè)備無(wú)法及時(shí)使用

目前我校的多媒體教室由學(xué)生科、班主任管理，計(jì)算機(jī)機(jī)房由實(shí)習(xí)科、管理員管理，多功能廳和會(huì)議室由辦公室管理。這些設(shè)備的日常維護(hù)和管理中心主要是靠中心機(jī)房的技術(shù)老師來(lái)進(jìn)行管理維護(hù)的。他們除了上課之外，還要對(duì)學(xué)校內(nèi)的一些電教室設(shè)備進(jìn)行維修保養(yǎng)，無(wú)法投入太多精力，包括設(shè)備操作、維修以及養(yǎng)護(hù)技術(shù)的應(yīng)用。在日常使用的過(guò)程中除了計(jì)算機(jī)的設(shè)備以外，還應(yīng)對(duì)過(guò)濾網(wǎng)進(jìn)行定期清理，使散熱達(dá)到通常狀態(tài)，進(jìn)一步將燈泡的冷卻效率得到改善，避免由于散熱不暢導(dǎo)致燈泡損壞的問(wèn)題出現(xiàn)。

1.4學(xué)生掌管多媒體設(shè)備鑰匙的弊端

多媒體設(shè)備的鑰匙本應(yīng)該是學(xué)生科和班主任管理，可目前多由學(xué)生拿鑰匙。上課時(shí)由任課老師監(jiān)管，可下課后，特別是午間和下午下課到晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間，就出現(xiàn)了無(wú)人管理的空白，學(xué)生任意使用多媒體教學(xué)設(shè)備。有以下弊端出現(xiàn)：（1）投影機(jī)長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)機(jī)，比正常教學(xué)每天多出6個(gè)小時(shí)，使投影燈泡的壽命減少一半；（2）用U盤(pán)通過(guò)電腦播放視頻等資料，引起電腦病毒；（3）使用網(wǎng)線連接多媒體教學(xué)設(shè)備引起網(wǎng)絡(luò)病毒；（4）教室沒(méi)人時(shí)不關(guān)投影機(jī)和幕布，造成資源浪費(fèi)和設(shè)備的不安全性。

2多媒體教學(xué)設(shè)備管理及維護(hù)的措施

2.1加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，提升多媒體教學(xué)設(shè)備的使用率

針對(duì)一些教師由于操作技術(shù)缺乏，對(duì)計(jì)算機(jī)以及投影機(jī)等方面的基礎(chǔ)性知識(shí)都有所缺乏，掌握了較少的設(shè)備性能，大多數(shù)就會(huì)導(dǎo)致多媒體教室的損壞無(wú)法使用，因此在教室的操作培訓(xùn)力度上也要加大，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初期，都應(yīng)該先對(duì)教師展開(kāi)培訓(xùn)工作，特別是針對(duì)教師的技能培訓(xùn)工作和對(duì)于新教師的培訓(xùn)，將培訓(xùn)的內(nèi)容和費(fèi)用劃分至年度計(jì)劃內(nèi)。對(duì)設(shè)備性能的控制進(jìn)行介紹，并能對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的控制調(diào)控工作，對(duì)于設(shè)備性能的介紹，還要對(duì)教師講解多媒體技術(shù)的應(yīng)用與調(diào)控工作，講解一些計(jì)算機(jī)知識(shí)以及多媒體應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，保障多媒體的教學(xué)設(shè)備能夠熟練地操作應(yīng)用，確保教師在上課過(guò)程中能夠應(yīng)對(duì)自如教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)的技術(shù)性突發(fā)問(wèn)題。

2.2做好投影儀維護(hù)工作，使多媒體教室的使用壽命得以延長(zhǎng)

作為多媒體教學(xué)設(shè)備中最重要的設(shè)備之一，投影儀的維護(hù)工作顯得極為必要。通常情況下，投影儀的機(jī)殼上都存在用于通風(fēng)的開(kāi)槽或開(kāi)口，空氣的入口處設(shè)有空氣過(guò)濾器，在投影儀工作的同時(shí)，對(duì)灰塵和污染物進(jìn)行過(guò)濾。若未能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行清理，則會(huì)對(duì)投影機(jī)通風(fēng)口造成堵塞，引發(fā)故障問(wèn)題出現(xiàn)。所以，應(yīng)對(duì)投影儀開(kāi)展定期的專業(yè)化除塵工作，是投影儀維護(hù)的一項(xiàng)最佳方法。投影儀的燈牌是最需要維護(hù)的重點(diǎn)，也是使用的關(guān)鍵。由于在點(diǎn)亮的狀態(tài)下，燈牌的溫度高達(dá)上千攝氏度，燈絲一般都處于半熔狀態(tài)，所以在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下，禁止對(duì)投影機(jī)進(jìn)行震動(dòng)和搬移，以免導(dǎo)致燈泡炸裂、燈絲斷裂等情況。

2.3開(kāi)展計(jì)算機(jī)設(shè)備的硬盤(pán)保護(hù)和系統(tǒng)備份，使多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)行得到一定的保障

多媒體教學(xué)設(shè)備中管理最復(fù)雜的就是計(jì)算機(jī)管理，由于是公共的應(yīng)用場(chǎng)所，因此運(yùn)用的教師也越多，由于軟件的種類較多，加上病毒的侵害和誤操作等，若是再對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)不到位的保護(hù)情況，就會(huì)引起計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)崩潰等情況，這樣也會(huì)對(duì)正常教學(xué)造成一定的影響，因此應(yīng)運(yùn)用有效的計(jì)算機(jī)保護(hù)方法。目前，應(yīng)用較多的保護(hù)方式主要是包括硬盤(pán)和系統(tǒng)的備份情況的調(diào)控。

2.4調(diào)動(dòng)管理人員的積極性管理控制

調(diào)動(dòng)管理人員的積極性管理控制一般都需要完善并落實(shí)一定的規(guī)章管理制度，加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的調(diào)控，增強(qiáng)設(shè)備的使用壽命。計(jì)算機(jī)的管理人員素質(zhì)問(wèn)題直接關(guān)系著多媒體教室的管理水平，還要具備一定的管理工作需要的技術(shù)性素質(zhì)控制與思想控制，并且能夠具備一定的電腦知識(shí)才行，掌握一定的用電技巧，提高一定的動(dòng)手能力，同時(shí)還要具備一定的服務(wù)意識(shí)，能夠主動(dòng)、耐心、熱情為教師服務(wù)。在教室的設(shè)備操作上對(duì)選擇的人員以及管理人員都是必須要考慮的問(wèn)題。大部分人都認(rèn)為教室管理工作是枯燥無(wú)味的，因此對(duì)教室設(shè)備的管理者還應(yīng)分析各管理員的管理心態(tài)以及操作管理的需求，具體情況具體實(shí)施，采用有效的激勵(lì)方式來(lái)做好宣傳工作，提高操作人員的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)新性，提高素質(zhì)能力并促使教學(xué)的管理工作能夠順利開(kāi)展。

3結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)設(shè)備范文第5篇

作為基礎(chǔ)科目的大學(xué)英語(yǔ)，無(wú)論是在普通高校還是獨(dú)立學(xué)院，都是學(xué)生們必須去學(xué)習(xí)的課程。在獨(dú)立學(xué)院的特殊定位的指導(dǎo)下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也有了非常明確的目標(biāo)：實(shí)用型英語(yǔ)教學(xué)，即要能夠用英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)交流，需要學(xué)生能聽(tīng)會(huì)說(shuō)。要達(dá)到這一目標(biāo)，必先針對(duì)兩大主體進(jìn)行分析，然后再制定具體的方針。

作為獨(dú)立學(xué)院的最大的主體――學(xué)生，他們進(jìn)入學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)大部分都是不太理想的，但也有非常優(yōu)秀和突出的。對(duì)于這樣一群英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，首先要抓住他們的興趣，并且讓他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。然后才能使得基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，以及燃起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情。作為獨(dú)立學(xué)院的另一主體――教師，這是一群非常年輕的教師隊(duì)伍，他們雖有激情，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)經(jīng)驗(yàn)是從不斷的摸索中積累的。這一群年輕的英語(yǔ)教師在摸索中為英語(yǔ)教學(xué)注入了很多新的想法、新的理念，因?yàn)樗麄兣c時(shí)俱進(jìn)，敢于把新生事物融入到課堂中、教學(xué)中。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)兩大主體的特殊性，學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)方針也在不斷的摸索和完善中。2005年，由于教學(xué)設(shè)備等相關(guān)條件的限制，我院英語(yǔ)教師都是采取的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)體制下，一根粉筆，一張黑板，一本教科書(shū)，很難做到實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生面對(duì)著枯燥無(wú)味的黑板，教師面對(duì)著寫(xiě)不完的板書(shū)，獨(dú)立學(xué)院聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的步伐被擱淺了。

經(jīng)過(guò)校方的努力，在2006年，學(xué)院建成了先進(jìn)設(shè)備齊全的外語(yǔ)教學(xué)樓，包括40多個(gè)多媒體教室，4個(gè)語(yǔ)音室，一個(gè)調(diào)頻臺(tái)，以及一個(gè)可以容納300個(gè)學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)自主中心。在先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境下，年輕的教師們又燃起了探尋新的教學(xué)方法的激情。經(jīng)教師們激烈的商討，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們開(kāi)設(shè)了大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，這在獨(dú)立院校中開(kāi)創(chuàng)了先河。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五個(gè)基本要求，但針對(duì)我們學(xué)生中的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，要想提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性就必須從聽(tīng)說(shuō)技能入手，采取多樣的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的熱情，改進(jìn)學(xué)生的實(shí)用能力。

從2006年起，學(xué)院開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，成立聽(tīng)說(shuō)教研室，教師們不斷地在教學(xué)工作中去創(chuàng)新方法并總結(jié)失誤。每周的教學(xué)例會(huì)成為教師們集思廣益的地方，對(duì)于這門(mén)新的課程，教師們提出自己的教學(xué)思路，并各自提出有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，讓語(yǔ)言課程實(shí)現(xiàn)了其真正的價(jià)值――交流。在豐富了教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)運(yùn)用了計(jì)算機(jī)多媒體，制作了精美的教學(xué)課件，使我們的教學(xué)融合了形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)。這種新的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在上第一次自我介紹課時(shí)，很多學(xué)生都非常害羞，不敢開(kāi)口用英語(yǔ)去主動(dòng)自我介紹。我就用了一段小視頻，這個(gè)小視頻正好是一個(gè)外國(guó)學(xué)生第一次課的自我介紹，通過(guò)視聽(tīng)，再結(jié)合我根據(jù)視頻提出的問(wèn)題，如：What’s the name of this boy？Where does he come from？What is he interested in？學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)了該如何作自我介紹，同時(shí)我還跟他們補(bǔ)充了除視頻中出現(xiàn)過(guò)的表達(dá)、短語(yǔ)和詞匯，如自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)：It is my honor to introduce myself/As to my hobbies/Regarding my personality...這樣學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)并且非常主動(dòng)地到臺(tái)前給同學(xué)們作自我介紹。除了課堂教學(xué)多媒體的應(yīng)用外，我們的多媒體自主學(xué)習(xí)中心也為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。學(xué)習(xí)中心的每臺(tái)電腦都裝有高教社的自主學(xué)習(xí)軟件，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都需要根據(jù)自己的聽(tīng)說(shuō)能力去選擇相應(yīng)的難度測(cè)試通關(guān)訓(xùn)練，此外還配有像國(guó)家地理、VOA、原聲電影等方面的視聽(tīng)說(shuō)材料。在這里，學(xué)生們各取所需，由于其強(qiáng)大的交互性、信息和數(shù)據(jù)表達(dá)的多樣性和資源共享等優(yōu)勢(shì)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)可以超越時(shí)空的限制，把外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)大到外交、外事、外經(jīng)、旅游、商務(wù)、金融、法律、新聞、管理、廣告、科技和信息等諸多領(lǐng)域， 學(xué)生可以針對(duì)自己的本專業(yè)需求去自主學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的英語(yǔ)知識(shí)，這樣不但可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且可以為學(xué)生今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，每周的調(diào)頻臺(tái)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練也給學(xué)生增加了更多練習(xí)聽(tīng)力的機(jī)會(huì)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生再把訓(xùn)練過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題反饋給聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)教師。這樣教師就可以更好地掌握學(xué)生的需求和問(wèn)題，及時(shí)地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)改進(jìn)學(xué)生的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年的探索和試驗(yàn)，我們的英語(yǔ)教學(xué)也展現(xiàn)出了新的生機(jī)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也有了不小的變化。試分析比較一下06級(jí)電子商務(wù)?？瓢鄡擅麑W(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)：

1.多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的效果

通過(guò)上面的數(shù)據(jù)對(duì)比分析不難看出，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的逐步實(shí)施，一年后學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)實(shí)際能力加強(qiáng)了。與此同時(shí)，聽(tīng)說(shuō)實(shí)際能力的加強(qiáng)也反作用于傳統(tǒng)的精讀教學(xué)，全面地提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。一年多的多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，它的作用是明顯的。

1）視聽(tīng)結(jié)合，符合學(xué)生的感知規(guī)律。多媒體教學(xué)可以用形象、生動(dòng)、豐富的圖像及聲音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，符合學(xué)生的感知規(guī)律，使學(xué)生輕松、愉快地掌握知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）直觀、形象，符合學(xué)生的記憶規(guī)律。多媒體課件有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，使學(xué)生有如身臨其境，理解更加透徹。

3）擴(kuò)展課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率。多媒體設(shè)備教學(xué)可以生動(dòng)、直觀、準(zhǔn)確地傳遞大量信息，增加課堂容量。同時(shí)也節(jié)省了課堂板書(shū)時(shí)間，使得教學(xué)更加緊湊、有條理，提高了教學(xué)效率。

4）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)習(xí)自主中心的設(shè)置，讓更多的學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，那就是教師為學(xué)生設(shè)置的聽(tīng)說(shuō)通關(guān)訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)習(xí)自主中心的豐富資源，也使得他們各取所需，滿足了他們的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)了積極性。

5）增強(qiáng)了師生溝通，及時(shí)制定合理的教學(xué)方案。英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)的設(shè)置，為學(xué)生提供了鍛煉聽(tīng)力的平臺(tái)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也使得教師掌握了學(xué)生的需求，及時(shí)合理地制定教學(xué)方案。

當(dāng)然，在這一年多的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)過(guò)程中，也存在著問(wèn)題，有時(shí)甚至影響到教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展：

2.存在的問(wèn)題

1）設(shè)備自身的問(wèn)題。在使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況下，出現(xiàn)故障，致使教學(xué)中斷，不僅影響了教學(xué)，更影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。注重形式，忽視目的。教師中不乏有將教材內(nèi)容過(guò)分地通過(guò)圖、文、聲、像的形式去呈現(xiàn)，一味地將多種信息無(wú)原則地組合在一起，追求界面上的漂亮，而忽視了課件是為了輔助教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分而制作的。有時(shí)，學(xué)生僅被屏幕上的畫(huà)面和聲音所吸引，而忽視了對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3）頻臺(tái)聽(tīng)力學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督效力不大。這一輔助教學(xué)，在監(jiān)控力度上，只能對(duì)部分學(xué)生起到效力，但對(duì)于全體學(xué)生的提高，還有欠缺。

3.結(jié)論

通過(guò)運(yùn)用這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐，得到以下結(jié)論：

運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備與英語(yǔ)教學(xué)的整合有利于突出學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是由學(xué)生獨(dú)立操作、思考、歸納，強(qiáng)化了學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過(guò)程的意識(shí)。其次，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，有利于名副其實(shí)地實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，既面向全體學(xué)生，又因材施教，培養(yǎng)了特長(zhǎng)生。最為重要的是多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，挖掘了他們的潛力，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。在信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合下，學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式將會(huì)使教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程發(fā)生重要的變化。

但是與此同時(shí)，這也要求了教師要不斷地自我提高，不單是要傳授知識(shí)，更要成為一個(gè)引導(dǎo)者、管理者，去指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)。而且還需要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的反思，在教學(xué)中做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，去粗取精，讓課堂不僅生動(dòng)，更是知識(shí)的集合體現(xiàn)。在多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)上取得實(shí)際性的突破，使之成為真正意義上的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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