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智能家居實訓總結范文第1篇

北京

陳嘉煒 南鵬科技開發(fā)有限公司總經(jīng)理

2009年關鍵詞:LTMS 集成能力 家庭影院

LTMS

2009年南鵬科技成功引進飛利浦Pronto控制系統(tǒng)、HAI智能安防、LiteTouch燈光控制系統(tǒng)等國外智能家居明星產(chǎn)品至中國市場。制定公司對未來智能家居行業(yè)的LTMS四大核心產(chǎn)品的理念,通過不斷吸取國外的成功經(jīng)驗及方式方法,與國內(nèi)各同行進行溝通及分享,希望能為國內(nèi)智能家居的推廣盡一份綿薄之力。

集成能力

2009年的國內(nèi)智能家市場依然在穩(wěn)步的發(fā)展中,更多的商家相繼投入到此行業(yè)中。目前有感各集成商的水平參差不齊,行業(yè)及施工標準不明確,導致某些個別案例施工質(zhì)量欠佳,影響到終端用戶的信心而不敢投入。綜觀整體的用戶需求非常龐大,但很多用戶往往在選擇合適的集成商時而卻步,面對五花八門的系統(tǒng)方案及各執(zhí)一詞的功能分析,令很多用戶感到無所適從而縮減系統(tǒng)或放棄投入。希望通過各大產(chǎn)品廠商及廣大系統(tǒng)集成商的共同努力,提高大家在智能家居系統(tǒng)集成的整體水平,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的系統(tǒng)工程師及設計人員,為更多客戶提供優(yōu)良的服務,通過客戶的口碑介紹加快中國智能家居集成行業(yè)的發(fā)展。

家庭影院

隨著市場的不斷推進,全宅智能家居項目將越來越普級,加入到訂制化電子安裝市場的商家也會迅速增長,預測每個地區(qū)都會有幾家較具實力的集成商率先跑出,培養(yǎng)出一群客戶,再通過客戶的口碑介紹迅速積累一批優(yōu)質(zhì)的客戶。在智能家居的多個組成部份中,個人認為家庭影院部分會是發(fā)展得最快的系統(tǒng),客戶的要求也會從原來簡單的 DIY 系統(tǒng)發(fā)展至高度集成、包含聲學處理、室內(nèi)裝修主題設計、全隱藏式的設備安裝等高端影院的標準。歐美及國內(nèi)廠家也會不斷推陳出新,研發(fā)出更適合國情及用戶使用習慣的產(chǎn)品。

北京

郭天彬 者尼科技(北京)有限公司 品牌市場部總監(jiān)

2009年關鍵詞:抉擇倡導者展望

抉擇

看到盤點的標題,讓我回想起2009年很多對于公司乃至個人發(fā)展都至關重要的事件。其中,讓人最難忘的當屬公司對于整個家庭影院行業(yè)做出的最艱難抉擇,即在提供私人影院整套架構與系統(tǒng)集成的整套方案之中,制定對于私人影院設計收費的行業(yè)標準,在購買影院產(chǎn)品和服務的同時加收設計費。

這在國內(nèi)影音行業(yè)可以說是聞所未聞,甚至是很多業(yè)內(nèi)人士所不敢想象的。這種標新立異的做法在最初也引來了非議,自然也包括客戶的質(zhì)疑。但公司做出這樣的抉擇并非為一時沖動,恰恰是為了體現(xiàn)公司的價值,因為我們始終認為品牌是一個企業(yè)的生命線。我們品牌的生命價值就在于――用行業(yè)最頂尖的技術團隊創(chuàng)造專業(yè)私人影音唯美空間,引領家庭數(shù)字化娛樂潮流。

事實證明,真理往往掌握在少數(shù)人乃至敢于做決策的人手中。2009年,在公司整體團隊的努力之下,客戶對于公司的設計理念及專業(yè)的行業(yè)設計標準化、流程化非常認同,也使得公司取得了長足的發(fā)展。在今后家庭影院行業(yè)中,我們也始終堅信,這次艱難的抉擇將對未來的家庭影院市場產(chǎn)生及其深遠的影響。

倡導者

2009是市場風云突變的一年,剛剛興起的數(shù)字高清私人影院行業(yè)乃至智能家居市場也剝?nèi)ド砩系谋∷?迎來了生機勃勃的快速發(fā)展?；仡欉@一年來的點點滴滴,不禁讓人回望過去幾年在數(shù)字私人影院發(fā)展中的坎坷波折,由當初對于私人影院概念在客戶中的艱難推廣,到現(xiàn)如今對于私人影院設計制定相關收費標準并普遍認同之時,可以說我們在私人影院行業(yè)開辟了先河。

我們以私人影院設計為先的主導思想也逐步推廣于市場,更培養(yǎng)、容納了一批杰出的影音行業(yè)人才,公司也躋身世界權威的家庭影院協(xié)會CEDIA的核心成員。其實我們的目標只有一個,作為“私人影院倡導者”的我們不僅僅倡導影院的高標準,更倡導我們對于私人影院行業(yè)的理解,那就是讓每個人都能真正感觸生活,體現(xiàn)真正的私人本質(zhì)。

因此,我們在專業(yè)的影院設計標準下融入了更多的空間美學設計,以及對于智能家居在影院中的多元化應用。在家庭影院行業(yè)中,我們可以說走著不尋常的道路,這條路的前方充滿著許多未知,但我們唯一知道的,也是不變的就是將我們的私人影院理念一直倡導下去。

展望

展望2010年,我想說影音行業(yè)不會再是單純的視聽,人們將會在追求高音質(zhì)、高畫面質(zhì)量的同時追逐空間美學的融合及智能家居的高品位享受。家庭影音發(fā)展至今,已不再是僅僅對于器材的堆砌,想要達到最理想、完美的音視頻體驗,需要的是將這些器材與空間的高度融合,包括對器材的擺放、定位、調(diào)校,以及對空間的聲學、視覺的專業(yè)處理,而且在做到音視頻的專業(yè)處理之后不破壞其空間的美感,這就是我們所謂的美學設計。我們可以看到這種更具私人化的設計標準詮釋了現(xiàn)代生活更高的品質(zhì)。

2010,在經(jīng)濟復蘇后令人充滿期待的一年。我們有理由相信,高品質(zhì)數(shù)字私人影院以及高品位智能家居甚至高科技概念產(chǎn)品會在2010年的市場中備受關注,在未來的發(fā)展中逐漸普及到中高端市場。

北京

何森 北京舒適時代新技術有限公司 總經(jīng)理

2009年關鍵詞:發(fā)現(xiàn)問題 客戶思維 服務延伸

發(fā)現(xiàn)問題

“叫好不叫座”一直以來都是智能家居在面向終端用戶時所存在的一個同性問題,我們一直在思索這其中存在的問題不是客戶的問題,而是我們智能家居行業(yè)的問題。

智能家居不是一個必需品,是針對更高的控制需要的一種對應。面對復雜化的控制需要智能家居,但是復雜化的控制是客戶的真正需求還是一個陷阱?例如使用場景開光替代普通的開光就是對記憶力的挑戰(zhàn),因為它改變了正常的控制模式,因此對智能家居的接受程度受到客戶是否愿意改變原有的習慣的影響,此外,智能家居的使用可靠性也讓人詬病。

客戶思維

2009年公司在霍尼韋爾單戶型智能家居產(chǎn)品的銷售上,總體情況不錯。不過目前使用智能家居的大都以別墅客戶為主,對公寓用戶來說的接受程度不高,用戶對于智能家居往往會認為是把簡單的東西復雜化了。我認為,這也需要我們在便捷性方面更下一些功夫。

如新風系統(tǒng)的使用方面,我們要求是實現(xiàn)定時通風,不要24小時通風,這樣對于客戶使用也更加便捷。我們是要為客戶創(chuàng)造一種更為便捷的生活方式,而現(xiàn)在行業(yè)更多在產(chǎn)品功能、技術上是往復雜方面考慮,沒從客戶角度思索。更安全、更便捷、更舒適、更節(jié)能才應該是我們努力的方向。

服務延伸

最初的切入智能家居市場的考慮的方向是降低門檻,做面向終端的零售,而現(xiàn)在更多是想向集成化方面努力。一方面是通過智能家居整合暖通空調(diào),使得提供的舒適范圍更廣。

另一方面,離開家的范圍,酒店客房、商業(yè)展示廳、中小型辦公室、專賣店這些地方的控制要求,遠遠要比家居復雜,智能家居也就會更有用武之地。從長遠發(fā)展看,這些地方的市場可能要比家居市場還大,智能家居也可能不全姓“家”。

目前北京舒適時代已經(jīng)開始在房地產(chǎn)、酒店、商業(yè)辦公領域設計不同的解決方案,滿足不同用戶的各種需求。此外,我們正在籌劃搭建一個實踐的平臺,通過短期實訓,讓下游工程商和內(nèi)部銷售人員提供技術和銷售培訓。希望能在2010年培養(yǎng)出100-200人相關的技術和銷售人員,為推廣智能家居貢獻一份力量。

蘇州

曹華 蘇州朗悅智能設備有限公司總經(jīng)理

2009年關鍵詞:創(chuàng)業(yè) 分享

創(chuàng)業(yè)

2009年最大亮點,就是自己終于跨出了獨立創(chuàng)業(yè)的一步。此刻對我來說,從一名打工者轉(zhuǎn)換成領導者,這的確充滿了挑戰(zhàn)與機遇。我終于可以把以往總結的經(jīng)驗和不足之處加以改進,把公司創(chuàng)辦的更好。實際上,這中間就是資源再整合,最后精挑細選組合成最好的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。

我并不擔心競爭的問題,多一個人加入進來,就能對行業(yè)多一份貢獻和人氣。因為我們都是需要相互幫助的整體,在智能家居產(chǎn)業(yè)當中,我們不要太看重利益,做的人越多,讓這個市場火爆起來,把蛋糕做大,大家不就都能快速的成長起來嗎?雖然智能家居這條道路還比較崎嶇,國家也還在觀望狀態(tài),但是都影響不了投入智能家居行業(yè)先驅(qū)者百折不饒、勇往直前的精神和毅力。我有信心,在眾多精英們堅持不懈的努力下,在日益進步的信息化時代,我們智能家居最終一定會嶄露頭角,成為中國最具吸引力和活力的產(chǎn)業(yè)。

分享

智能家居行業(yè)又挺進一步,產(chǎn)品的設計改進了,技術更清晰了,參與的人更多了,而且最重要的是2009年通過一批有想法并且敢于實踐的創(chuàng)業(yè)者,他們將自己一年下來的經(jīng)驗給予我們分享,這是我看到最大的行業(yè)奉獻,正因為有分享我們才會進步。反之,我覺得行業(yè)上游的設計生產(chǎn)廠家,能多聽取一些經(jīng)銷商的意見,因為他們在第一線最了解當前市場的動態(tài)與需求。我認為,2010年哪個廠家能主動把握市場,積極并快速的反饋,推出真正合適的產(chǎn)品,我相信誰就會成為智能家居行業(yè)的引領者。

杭州

石慧杭州昊輝智能系統(tǒng)有限公司總經(jīng)理

2009年關鍵詞:渠道拓展 嘗試 堅持

渠道拓展

毫無疑問,2009年不論是對于個人還是公司都有著非同尋常的意義。一方面,這是我們自主創(chuàng)業(yè)的第一年;另一方面,在這一年的時間里我們做了很多第一次的嘗試,而這些“嘗試”也給我們帶來了許多利好的消息。

今年我們主要的精力都集中放在了杭州及周邊地區(qū)渠道的拓展上來了,這也符合我們公司對于今后的定位發(fā)展方向。與面對終端客戶的銷售不一樣,我們更多的精力放在了品牌宣傳、產(chǎn)品培訓、銷售培訓以及工程技術支持上來。針對自己發(fā)展出來的經(jīng)銷商,我們在今年做過兩次全方位的經(jīng)銷商培訓大會,第一次主要針對泊聲產(chǎn)品開展培訓,第二次主要針對市場進行的銷售實戰(zhàn)培訓,并在會上與眾經(jīng)銷商探討分析了整個智能家居市場現(xiàn)狀。從幾次經(jīng)銷商的培訓交流大會來看,極大提升了我們經(jīng)銷商對于品牌的熟知度、忠誠度以及信任度,而對于智能家居市場現(xiàn)狀的探討與分析也讓與會經(jīng)銷商(尤其是剛進入或準備進入這個行業(yè)的經(jīng)銷商)對行業(yè)有了深刻的認知,也為他們?nèi)蘸笤谑袌鐾茝V的進程中打下了堅實的基礎。

在迎來新的一年的時候,我們很欣慰的發(fā)現(xiàn),我們的業(yè)績也隨著自己的努力在之前一年的基礎上實現(xiàn)了翻倍,這還不包括已經(jīng)簽掉還未下單出貨的那些工程。除了本身渠道上的工作,我們今年在智能家居個案上也確立了以服務高端為目的的發(fā)展方向,并逐步建立了完善的產(chǎn)品渠道、產(chǎn)品銷售、技術方案、系統(tǒng)調(diào)試及售后服務方面的各種機制。

嘗試

我們在2009年做出了許多新的嘗試,渠道建設、個案銷售、分包業(yè)務、經(jīng)銷商管理、新品引進等等。作為一名商,我們今年主要的精力放在了渠道建設上面。考慮到行業(yè)的特殊性,之前我們在渠道拓展方面一直都放不開手腳,隨著市場進程進一步的加快,我們也詳細制定了渠道拓展方面的各種計劃,并一步步的完成各階段的目標。從目前實際收到的效果來看,這一步走的是非常成功的。

在我們接觸的各種工程商中基本分為幾類:一是本身就在智能家居這個行業(yè)從事多年的工作,有一定的行業(yè)認知和產(chǎn)品技術實力;另外一類是從事空調(diào)、地暖等銷售安裝的工程公司,這類公司對于行業(yè)認知度還不夠,智能化方面的技術實力還不到位,隨著中央空調(diào)等產(chǎn)品的利潤下降,他們急需尋找新的產(chǎn)品補進,提高利潤點;還有一類則是準備進入這個行業(yè)創(chuàng)業(yè)的人士,他們的社會資源參差不齊,技術實力也多半不太到位,但是激情高漲。針對不同類別的經(jīng)銷商我們制定出不同的跟進策略,其最終目的還是要培養(yǎng)出忠誠度較高,合作較為穩(wěn)定的渠道商。

比如,第一類經(jīng)銷商因為有一定的市場資源同時具備相應的產(chǎn)品技術實力,我們可以要求在其公司產(chǎn)品線上作些調(diào)整以應對不同客戶的需求,平常還會一起分享一些項目資源信息,已達到相互信任的效果;對第二類經(jīng)銷商,我們主要從實際利潤上去入手,他們有很豐富的客戶資源,只是缺乏產(chǎn)品認知和技術支撐,那我們便在這塊做足文章,讓他們銷售出去之后能穩(wěn)享其成;針對第三類經(jīng)銷商,我們更多的是采取理念灌輸,以我們自己的從業(yè)經(jīng)驗來誠摯的與他們溝通,扶持他們進一步成長,在需要的時候會全權分包他們的業(yè)務,萬事開頭難,以我們自己的專業(yè)來帶動事業(yè)。

堅持

通過一年的努力,我們基本形成以杭州為中心的一個大型的經(jīng)銷網(wǎng)絡,通過廣泛征集經(jīng)銷商的一些意見和建議,我們也開始準備引進新的產(chǎn)品線來不斷滿足我們經(jīng)銷商所碰到的各種新的智能化的需求。最終而言,商要發(fā)揮在區(qū)域市場輔助廠家監(jiān)督和管理本市場的各種行為,但就現(xiàn)階段而言,我認為商還應積極發(fā)展個案業(yè)務,因為整個市場進程還很慢,活著才是硬道理。只是在處理與下級經(jīng)銷商的沖突的單子上要顯示出商的風范來,萬不可與經(jīng)銷商爭搶。

2009年上半年受金融危機影響,整個房地產(chǎn)市場萎靡,在年末,隨著經(jīng)濟復蘇,我們明顯感覺到更多的客戶把目光轉(zhuǎn)投到智能家居的裝修上來。很多客戶在12月底不斷打電話來向我們咨詢有關方面的問題。在2009年有一半時間經(jīng)濟持續(xù)低迷的情況下,我們的智能家居市場其實只受到幾乎是微乎其微的沖擊,我們有充足的理由相信,在明年的智能家居市場進程中不但會給我們已經(jīng)身在這個行業(yè)的智能家居領航者帶來全新的收獲,同時會有更多的尾隨者進入這個新興的市場。而且我們關注到LG、三星、海爾等一大批大型電器廠商也在加緊步伐研發(fā)新產(chǎn)品,給我們這個行業(yè)不斷注入新的活力。智能家居貴在堅持!

山東

李斌 青島銳意智能科技有限公司總經(jīng)理

2009年關鍵詞:美好 艱難

美好

銳意智能科技從無到有,一步一步走過了近三年時間,作為一個智能家居的從業(yè)者,個人對于智能家居行業(yè)這幾年的發(fā)展有一點切身感觸,借此機會就市場狀況及企業(yè)發(fā)展方面談一點自己的感受,望智能家居集成商同行交流借鑒。

2009年是智能家居行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的一年,總的來說給我個人的感受是智能家居行業(yè)越來越很美好,但仍然很艱難和殘酷。之所以說美好,從產(chǎn)品方面我們可以看到國內(nèi)品牌瑞訊、波創(chuàng)、音?麗士、海爾等不斷變革創(chuàng)新智能產(chǎn)品,很多的對講廠家也都在推出和完善其智能家居產(chǎn)品;國外品牌Control4、GE等高調(diào)進入中國市場,霍尼韋爾、羅格朗、Nico等也不斷推出新產(chǎn)品和功能,可謂是百花爭鳴。市場方面我們可以看到大眾的認知程度不斷提高,越來越多的人開始了解和接受智能家居產(chǎn)品,尤其是房地產(chǎn)開發(fā)商的需求不斷提升,高端樓盤智能家居的應用已漸成趨勢。就青島地區(qū)而言,目前沿海一線就有八個左右的高端住宅項目或多或少的出現(xiàn)了對智能家居的需求。這些現(xiàn)象都給我們從業(yè)人員注入了一劑強心針,讓我們看到了智能家居行業(yè)美好前景,堅定了從業(yè)者的信念。

艱難

之所以說艱難和殘酷,一是市場真正要進入成熟期,廣大的用戶都能認識和使用智能家居產(chǎn)品,還需要一個較長的階段。這個階段中需要我們智能家居集成商根據(jù)自身地域市場的情況做好定位,找準市場的突破渠道,做好推廣和運營。大市場雖不斷轉(zhuǎn)好,但是地域市場卻差異很大,只有找準方向,扎實的做好工作,企業(yè)才能生存和發(fā)展下去,這個過程涉及的工作內(nèi)容很多,也很艱難。

二是雖然目前市場上的智能家居產(chǎn)品很多,但真正要找到適銷對路,適合企業(yè)和當?shù)厥袌龅漠a(chǎn)品卻不容易,比如高端房地產(chǎn)項目比較注重產(chǎn)品的品牌度、質(zhì)量、價格,還有要求能和數(shù)字對講兼容,要找到一款適合的,而且對于智能家居集成商可以長期應用的產(chǎn)品,就我們公司而言感到比較困難。

三是市場的不斷發(fā)展,也帶來了更多的同行業(yè)競爭者,而且會有很多國際化的大公司、大品牌,市場競爭會越來越殘酷,作為中小型智能家居集成商在日后的發(fā)展中面臨著與大公司、大品牌的直接競爭,所以我們必須要盡快的打造自己的核心競爭力,才不會在競爭中被淘汰。

重慶

王維亮 重慶偉景科技咨詢服務有限公司總經(jīng)理

2009年關鍵詞:體驗館挑戰(zhàn)與機遇

體驗館

2009年,對于在智能家居行業(yè)打拼了三年的偉景科技來說,絕對是值得紀念的一年。因為在2009年2月份,重慶偉景科技智能家居體驗館隆重開業(yè)了。作為重慶地區(qū)首家實景體驗式的智能家居體驗館,它不僅引領了重慶市場智能家居體驗式消費熱潮,同時也讓廣大普通消費者,有了近距離親身接觸、體驗智能家居魅力的機會。

在智能家居體驗館開業(yè)后,偉景科技又將擴張的目光投向了整個西南地區(qū)。經(jīng)過周密的籌劃和準備,位于四川成都、四川大竹的兩家分店也在2009年開門迎客,偉景科技智能家居也是有了輻射整個西南地區(qū)市場的實力,這無論是促進偉景科技公司本身快速向前發(fā)展,還是對推動整個西南地區(qū)智能家居行業(yè)的進步,都有著重要的意義。

挑戰(zhàn)與機遇

2009年,對于智能家居而言,堪稱是一個挑戰(zhàn)與機遇并存、繼往開來的一年。在這一年里,由于受國家拉動內(nèi)需政策的影響,家裝市場實現(xiàn)了井噴式的發(fā)展,這也給了智能家居行業(yè)迅猛發(fā)展的機會。當然,機遇有挑戰(zhàn)也不小,雖然現(xiàn)在智能家居概念越來越深入人心,但在廣大普通客戶的意識中,依然對其存在許多認識誤區(qū),如認為智能家居是奢侈品,以為智能家居是別墅、花園洋房專用品,覺得智能家居就是實現(xiàn)遠程控制空調(diào)、電器等開關,根本沒必要安裝智能家居等等。這些認識上的誤區(qū),也大大限制了智能家居市場向普通消費層擴大。另外,由于受金融風暴的影響,也使得一些原本有意識、有實力消費智能家居的客戶,削減預算,將原本計劃中的智能家居系統(tǒng)排除在外。

展望2010年,偉景科技全體員工都是信心滿滿。2009年在國家拉動內(nèi)需政策的支持下,很好地推動了房地產(chǎn)行業(yè)快速向前發(fā)展。毫無疑問,由此將會在2010年里引爆新一輪家裝,這也是智能家居行業(yè)大發(fā)展的一個良機。我認為,經(jīng)過2009年不遺余力地宣傳、灌輸合理的智能家居概念,再加上我們將會在2010年里不斷完善產(chǎn)品種類、產(chǎn)品結構,從而更好地滿足不同層次、不同要求客戶的需求,2010年智能家居市場是大有可為的。

河南

鄧偉河南新聯(lián)華網(wǎng)絡技術有限公司家專家家居集成網(wǎng)(省略)總經(jīng)理

2009年關鍵詞:集成創(chuàng)新 機遇

集成

前景是光明的,道路是曲折的,用這句話來形容智能家居最好不過,2009年是公司發(fā)展最艱難的一年,公司通過市場探索,并在考察、學習了國內(nèi)較為知名的“跨行業(yè)”企業(yè)先進經(jīng)驗的基礎上,最終確定了“家居集成商”的發(fā)展定位,專注家庭健康、舒適、智能 、安全、節(jié)能等方面的“一站式、全系統(tǒng)”解決方案,并在國內(nèi)率先提出“冷暖系統(tǒng)解決方案、空氣品質(zhì)解決方案、家用水系統(tǒng)解決方案、家庭安全系統(tǒng)解決方案、家庭娛樂系統(tǒng)解決方案、家庭智能化綜合控制系統(tǒng)”等六大系統(tǒng)概念。

基于對“家居系統(tǒng)集成”這一新產(chǎn)業(yè)的判斷,我們將圍繞“家居系統(tǒng)集成”新理念,對“六大系統(tǒng)”所涵蓋的上萬種產(chǎn)品進行更深層次的整合。最終,我們不但可以利用我們的“家庭智能化綜合控制系統(tǒng)”來對所有產(chǎn)品進行集中、精確控制,還可以實現(xiàn)網(wǎng)絡化遠程控制。

創(chuàng)新

2008年我們走了不少彎路,但我們還是決定繼續(xù)走終端銷售,而我們這次“終端”的最終目標,是為了帶動全國渠道的建立。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。走過了艱難的2009年,迎來了嶄新的2010年,北上與“家專家”戰(zhàn)略合作,并在北京設立了新的企業(yè)總部,面向全國市場,大力推進“家居集成”。

基于對行業(yè)的前瞻性判斷,我們?yōu)榱⒆恪叭珖l(fā)展”做了一系列準備工作,從公司本身的架構完善,到制度不斷的完善,再到分工的明確,成立了銷售、技術、工程、培訓、商務等部門,直到各個架構的不斷磨合完善。

當然,以上一方面體現(xiàn)了我們對于市場的不懈努力,同時也為我們積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更寶貴的是在這此過程中鍛煉了一批和公司共同成長的員工,這也是我們最大的收獲。

機遇

想必,大家對于前不久召開的“哥本哈根”會議有較為深刻的印象。作為獨立的個體,我們也意識到,原來節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展,距離我們其實并不遙遠,她與我們每個人的生活、行為息息相關――隨手關燈、外出關閉空調(diào)等,這已不再是身份或者消費能力的象征,而是全球化背景下我們作為一個有思想的人的素養(yǎng)和使命。

其中值得關注的一個細節(jié)是,萬科的王石先生也應邀參加了本次會議。再聯(lián)系到萬科最新提出的“精裝修”戰(zhàn)略,我們會明白:原來,像萬科這類房產(chǎn)巨頭,已經(jīng)意識到――成千上萬的消費者,自己裝修房屋,不僅產(chǎn)生了大量的建筑垃圾,更是對資源的極大浪費。

目前,在國內(nèi)還鮮有提供一站式全系統(tǒng)解決方案的企業(yè)出現(xiàn),一方面在于“系統(tǒng)集成”的技術要求非常之高,不僅要掌握各大系統(tǒng)的特點,還要能對系統(tǒng)進行交叉整合。而國內(nèi)目前大多數(shù)企業(yè),還停留在單一行業(yè),如“中央空調(diào)”、“中央新風”等,即使有零星的企業(yè)出現(xiàn),也僅僅是“拼湊”階段,并未實現(xiàn)系統(tǒng)化。

這個空白市場,也隨著我們這類企業(yè)的發(fā)展,不斷成熟、壯大;我們深知,一個行業(yè)的發(fā)展,需要眾多企業(yè)的參與,對于這一高速發(fā)展的市場,我們希望更多的企業(yè),能夠參與進來,我們將提供全套的產(chǎn)品技術培訓、營銷培訓、供貨支持等。

面對充滿機遇的2010,我們真誠地向您發(fā)出邀請,前來參觀國內(nèi)最專業(yè)、最全面的“家居系統(tǒng)集成館”。在“家專家-未來之家”體驗中心,您將真正體驗到“科技與家的邂逅”,會給您一個怎樣的驚喜。

剛看過了2012,在商業(yè)社會,機遇和生路只為探路者所有;災難和末日,必將在固步自封的僵化思維中生根。2010已到,2012還遠么?

云南

李論 昆明智速智能科技有限公司銷售部經(jīng)理

2009年關鍵詞:理念變革 方法創(chuàng)新 充滿期待

理念變革

作為云南地區(qū)進入智能家居領域較早的公司之一,我們看到太多同類公司進入市場,又退出市場的沉沉浮浮,也曾經(jīng)為了銷量和理念而煞費苦心。2009年對于公司來說,是很不平凡的一年。在金融危機對于市場的沖擊中,我們保持了銷售業(yè)績的穩(wěn)步增長;雖經(jīng)歷了公司渠道的重新洗牌,卻實現(xiàn)了公司由弱到強的實力提升、由被動到主動的理念革新。

通過不斷與行業(yè)人士的交流,對產(chǎn)品特性的學習,以及從各個工程案例的實踐中總結經(jīng)驗,拋棄原來智能家居讓客戶感覺就是“遙控燈”的被動局面,主動在人性化、智能化上作文章,目標客戶也盯準高端客戶和社會精英人群,把高端、人性化、方便實用這些理念通過文字、圖片、視頻、體驗館的形式充分展現(xiàn)在客戶面前。加強對銷售人員的技術培訓,讓客戶感覺到我們的“專業(yè)性”,并以真誠的服務態(tài)度贏得客戶的信任。在理念的提升中,我們逐漸拋棄了傳統(tǒng)固有的渠道方式,讓客戶主動來到自己,讓口碑效應為我們帶來更具質(zhì)量的客戶群體。

方法創(chuàng)新

就本地而言,主要存在三大問題:

第一,市場對于智能家居的認知較少。用戶不能理性的看待智能家居,過高或過低的評估智能家居的功能。部分智能家居從業(yè)者則一味吹噓智能家居功能,導致用戶在實際體驗中對智能家居產(chǎn)生誤解,這也是需要在智能家居行業(yè)內(nèi)部進行檢討的。

第二,開發(fā)市場的方法不對。大多數(shù)商家在開發(fā)市場的方法上人云亦云、固步自封。需知每個地區(qū)、每個市場、每個公司的情況都不一樣,生搬硬套只有死路一條,只有在發(fā)展的過程中不斷改變自己的思路,調(diào)整做事的方法,不斷學習,不斷創(chuàng)新,才是一個企業(yè)的生存之道。如何創(chuàng)新是擺在每個智能家居從業(yè)這面前的一個疑問,我認為創(chuàng)新就是不斷總結工程經(jīng)驗,站在用戶的角度來思考,切身為用戶的利益考慮,將智能家居真正做到人性化,實用化。

第三,對待客戶的心態(tài)不正確。這表現(xiàn)在把客戶既要當作“上帝”也要當作“孩子”。把客戶當作“上帝”這個是眾多商家都懂的道理,但是客戶永遠沒有我們專業(yè),客戶需要我們來引導他們消費。只有把客戶當作“孩子”來看待,甚至把市場當作“孩子”來培育才是我們做好智能家居市場的關鍵。通過專業(yè)的知識引導客戶,通過精彩的案例說服客戶,通過精品的工程服務客戶才是我們求發(fā)展立足的根本。

智能家居實訓總結范文第2篇

關鍵詞： 學期項目；人才培養(yǎng)模式；綜合訓練；職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)技能

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2015）03-0012-05

作者簡介： 高立新（1967-），男，廣東機電職業(yè)技術學院信息工程學院副教授，研究方向：電子信息教學和研究。

以往的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)一般按照公共基礎課專業(yè)基礎課（含專業(yè)基礎實驗課） 專業(yè)課（含專業(yè)技能實訓） 頂崗實習的順序組織教學。這一培養(yǎng)模式的最大問題是學生學到的知識和技能都是松散的，缺少知識和技能的整合和優(yōu)化，而企業(yè)的實際應用項目往往需要綜合性的知識和技能，因而這種人才培養(yǎng)模式過于注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)而缺乏綜合項目的訓練，培養(yǎng)出的學生難以達到完成企業(yè)崗位實際項目的要求。

為了解決上述問題，近些年一些學校實施項目教學，以項目為平臺，創(chuàng)建學習情景，學生通過對信息的收集、方案的設計、項目的實施，來理解和掌握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

項目教學，可以用一個項目貫穿整門課程，或者用多個項目穿插在課程中。但是，對于綜合項目，需要融合多門課程進行組織實施，即實施 “一個項目關聯(lián)多門課程”的項目教學。

學期項目通過項目將本學期的多門課程有機結合在一起。學期項目概念最早由新加坡南洋理工學院提出，在機電一體化工程專業(yè)實施。南洋理工學院的學期項目具體方案是從一個學期開始到本學期結束完成一個項目，一年級是專業(yè)基礎學期項目，二年級是深化專業(yè)學期項目，三年級是專項學期項目，安排專門用于畢業(yè)設計的全學期項目。

新加坡南洋理工學院的學期項目教學對我國高等職業(yè)教育教學中人才培養(yǎng)有一定的啟發(fā)。但是，新加坡南洋理工學院在教學經(jīng)費、師資配備、企業(yè)協(xié)助等方面有政府強大的支持，這些獨特的優(yōu)勢，是我國高等職業(yè)技術學院所不具備的。

如何在我國高等職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)中構建學期項目，如何通過項目實施鼓勵和開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神以及提高他們實際解決問題的能力，如何將學期項目提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能融于人才培養(yǎng)當中，是高職院?！皩W期項目”人才培養(yǎng)模式研究與實踐的重點。

如此能按學期項目的人才培養(yǎng)模式，循序漸進，使學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能得到提高，培養(yǎng)出面向企業(yè)、能夠從事專業(yè)工作的高技能發(fā)展型人才，從而更好地實現(xiàn)學校教育教學人才培養(yǎng)目標。

一、學期項目的設置

學期項目將本學期相對獨立的課程綜合應用起來，提供一個完整的學習環(huán)境和過程，將本學期專業(yè)知識在項目實施中得以運用。

廣東機電職業(yè)技術學院近年來啟動了人才培養(yǎng)的改革，進行了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐。自2008年起對電子信息技術專業(yè)實施了“學期項目”人才培養(yǎng)模式。在電子信息技術專業(yè)“學期項目”人才培養(yǎng)經(jīng)驗積累基礎之上，對工科專業(yè)全面實施推進“學期項目”人才培養(yǎng)模式，并逐步對文科專業(yè)實施“學期項目”教學。

電子信息技術專業(yè)在第2個學期到第6個學期分別設置有數(shù)字穩(wěn)壓電源組裝、信號發(fā)生器分析使用、智能家居設計與制作、智慧城市系統(tǒng)綜合設計、頂崗實習企業(yè)實踐項目等5個學期項目，學期項目及內(nèi)容如表1所示。

結合專業(yè)技能綜合實踐和頂崗實習，解決企業(yè)實際技術問題。如：廣東好幫手公司的車載導航設備設計與制作，廣東物聯(lián)天下科技公司的基于GPRS模塊HTTP傳輸電路設計、廣州益維電動汽車有限公司的電動汽車充電器高效開關電源研發(fā)設計、廣州思卡藍電子科技有限公司的高速公路電子自動收費系統(tǒng)車載電子標簽設計。

每個學期通過一個學期項目，將本學期的課程聯(lián)系起來，綜合運用這些課程的知識。以智能家居設計與制作學期項目為例，如表2所示：（1）智能家居學期項目中的前端使用紅外線傳感器和門磁霍爾傳感器，這兩個傳感器及應用電路，運用到這學期的“傳感器應用技術”課程的知識；（2）智能家居學期項目中的無線發(fā)射與接收模塊，運用到這學期“高頻電子技術”課程的知識；（3）智能家居學期項目中的控制模塊使用到單片機，運用到這學期“單片機應用” 課程的知識；（4）智能家居學期項目中的繪制電路原理圖和設計制作印刷電路板，運用到這學期“電子電路CAD” 課程的知識。

本學期專業(yè)課程的進程與學期項目課程的任務進程緊密配合，并起到項目驅(qū)動的作用。學期項目及內(nèi)容如表1所示。

二、學期項目的組織實施

學期項目按照詳細的計劃進度，如表3所示，有序開展學期項目。

（一）明確任務

首先，學期項目指導教師向?qū)W生下發(fā)任務書，并解釋項目任務，使學生明確項目的具體要求與任務。

（二）方案設計

作為項目實施的主體，學生通過頭腦風暴、查找案例、搜集文獻資料、與項目服務對象溝通等方法進行方案設計。在項目構思與設計完成后，提交項目策劃書、設計項目各環(huán)節(jié)方案，進行項目方案匯報。

（三）項目實施

指導教師在項目實施過程中進行全程指導、檢查和督促。在項目的實施中，教師引導學生按照項目的工作程序，分階段、按步驟完成。教師每周與學生進行交流了解其工作進度，學生按項目開展計劃提交進度報告，教師檢查項目質(zhì)量并給予指導。

（四）學期項目的成果展示和評價

項目教學注重完成項目的過程，指導老師在項目實施過程中對項目實施質(zhì)量和小組表現(xiàn)進行過程考核。以知識和技能的運用、解決問題的能力、工作態(tài)度、溝通能力與團隊合作等作為評價的標準。學期項目成果展示和匯報答辯的評價，由教師和各小組代表組成考評小組，從“方案思路，項目策劃、項目質(zhì)量、表達能力、項目成品完整性”等方面，對小組及個人進行綜合評價和考核。

（五）學期項目組織實施案例和實施效果

以“智能家居設計與制作”學期項目為例，教師給出任務，講解分析任務。學生3人一組，先完成整體設計構思后，分解整體設計為多個模塊，再對每個模塊提出設計思路。然后，各組修改設計，購買元器件，搭建電路，測試電路，展示模塊的工作情況。最后將各模塊連接起來，組成整個系統(tǒng)。制作印刷電路板，焊接元件，做出一個作品。教師引導學生實施，聽取并評價設計思路，檢查并指導電路搭建測試。最后，每組書寫制作報告，作PPT課件，講解、演示并答辯，考評組點評。

電子信息技術專業(yè)經(jīng)過了3個學年5個學期項目的訓練，取得了一定的成績。電子信息專業(yè)班級學生在2010年廣東省電子設計競賽中獲得一等獎，在2011年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省賽中獲得一等獎，2011年全國大學生電子設計競賽中獲得國家級二等獎。電子信息專業(yè)班級學生參與競賽的積極性明顯高于未實施學期項目的其他班級，獲獎人數(shù)也明顯高于未實施學期項目的其他班級。學生在第三學年進入企業(yè)頂崗實習及就業(yè)，頂崗實習工資、就業(yè)工資和專業(yè)崗位也明顯好于未實施學期項目的其他班級。電子信息專業(yè)班級學生取得的這些成績也明顯好于未實施學期項目的本專業(yè)往年學生。

畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學專業(yè)對口率高，畢業(yè)生中出現(xiàn)了一批專業(yè)技能強的高收入者。

就業(yè)單位對學期項目班級畢業(yè)生總體評價是解決問題能力強、具有團隊合作精神和創(chuàng)新能力。就業(yè)單位整體評價滿意度高于我院其他專業(yè)、其他院校同類專業(yè)的畢業(yè)生。

（六）學期項目中職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)

以電子信息技術專業(yè)為例，如圖1所示，“學期項目”人才培養(yǎng)模式，能夠?qū)W生的知識、職業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度有機地融合在一起進行培養(yǎng)。通過學期項目的實施，提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，達到了對應工作崗位的要求，培養(yǎng)出面向企業(yè)、能夠從事專業(yè)工作的高技能發(fā)展型人才，從而更好地實現(xiàn)學校教育教學人才培養(yǎng)目標。

三、學期項目的設計

（一）學期項目的選取標準

學期項目要運用本學期所學課程知識與技能，是本學期各學習領域能力的綜合反映。學期項目要圍繞這一學期的課程來選取，所選學期項目應盡量包羅各課程的內(nèi)容，在完成項目的同時，鞏固了對課程內(nèi)容的掌握，其次是項目的完整性，項目從設計、實施到完成必須要能夠有一個完整的成品出來，使學生完成項目后有一種成就感，提高學生興趣。

學期項目重在方案的構思和設計兩個環(huán)節(jié)，以便可以進入實施和運作兩個環(huán)節(jié)。同時要考慮能否通過學期項目獲取知識、運用知識能力和主動性創(chuàng)新思維、技能運用。

為了保證選取合適的學期項目及以后的順利進行并達到預期的目標，依靠學院自身專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術專家成立學期項目小組，通過共同研討，確定學期項目的教學內(nèi)容，所確定項目要具有典型工作任務和完整工作過程的特點，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和基本專業(yè)能力。項目要反映相關專業(yè)和職業(yè)技術領域最新的科技水準，以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）學期項目的選題

項目選題上要突出真實性、實踐性、完整性、創(chuàng)新性的特點。真實的工作任務可以提高學生的工作興趣，有利于主動性地發(fā)揮； 實踐性是項目教學的出發(fā)點； 完整性是項目實施的要求； 創(chuàng)新性是由項目的創(chuàng)造性特質(zhì)決定的，項目對于項目組來說是全新的。

（三）學期項目與學生競賽相結合，在競賽中實施學期項目

以競賽作為學期項目的教學過程和考核形式，一方面加強實踐教學，尤其是職業(yè)技能訓練，通過競賽式教學，把工作過程與學習過程，學生的能力與個性發(fā)展結合起來；通過大力發(fā)展各類競賽，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力以及團隊協(xié)作能力和觀念，以此作為學期項目的延伸和補充。

（四）學期項目與企業(yè)項目相結合，在企業(yè)實習中實施學期項目

目前在實施的學期項目，在產(chǎn)品化方面還有欠缺，缺少綜合的企業(yè)項目。今后要多與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，企業(yè)學期項目由企業(yè)兼職教師參與設計和實施，綜合項目取自于企業(yè)的實際項目或?qū)⑵髽I(yè)實際項目進行適當調(diào)整形成，學生在一體化生產(chǎn)性實訓基地完成企業(yè)學期項目的完整訓練，提高學生完成企業(yè)項目的能力。

（五）學期項目與考證相結合，在學期項目實施中掌握考證技能

分析職業(yè)資格標準的要求，設計學期項目，使學期項目直接對應到職業(yè)資格考核工種中的鑒定點，使學生在完成學期項目的同時，掌握職業(yè)資格標準的技能，實現(xiàn)在學期項目教學下“學期項目證書融通”。這種“學期項目證書融通”的教學模式，將以前一至兩周的考證周實訓，貫通在整個學期中，并實施項目教學法，學生積極參與，教學效果良好。考證通過率和優(yōu)秀率有了明顯的提高。

（六）學期項目階段遞進

學期項目分為基礎項目、深化項目、綜合性項目、頂崗實習企業(yè)真實項目四個階段。

一是基礎項目，重點培養(yǎng)學生的基礎素質(zhì)、實踐技能、專業(yè)基本能力。

二是深化項目，專項訓練項目培養(yǎng)學生的專項職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，培養(yǎng)學生與人交往、合作能力、信息處理能力、團隊意識和創(chuàng)新思維等關鍵職業(yè)能力，促進學生專業(yè)能力的拓展和提高學生專業(yè)知識綜合應用能力。

三是綜合性項目，生產(chǎn)性綜合訓練的項目系統(tǒng)培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和綜合專業(yè)技能。選取以企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)或開發(fā)為項目，“教、學、做”一體，貫徹“教學工廠”理念，培養(yǎng)學生掌握扎實的崗位操作技能和培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。

四是頂崗實習企業(yè)真實項目，真實企業(yè)生產(chǎn)項目或研發(fā)項目強化學生的企業(yè)職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)專業(yè)技能。學生在頂崗實習企業(yè)完成企業(yè)學期項目的完整訓練，提高學生完成企業(yè)項目的能力，為學生的就業(yè)做好鋪墊。

通過四個階段的學期項目的教學培養(yǎng)，學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)按照“初級技能――中級技能――高級技能――企業(yè)技能”遞進式提高。

四、學期項目在其他專業(yè)的推廣

工科專業(yè)，特別是具有設計制作特點的工程類專業(yè)，如最早實施學期項目的電子信息工程專業(yè)，相對其他專業(yè)而言，容易進行學期項目的實施。

不同的專業(yè)有著不同的專業(yè)特點，學期項目如何在其他專業(yè)推廣有待進一步探討。

因為項目來源于工程教學理念，學期項目又如何與文科類專業(yè)相結合，文科類專業(yè)的學期項目如何選題，如何實施也還需深入研究。

在電子信息工程專業(yè)學期項目的研究與實踐基礎上，在各個專業(yè)成立由專業(yè)教師和企業(yè)專家組成的學期項目小組，根據(jù)不同專業(yè)的具體情況，選取學期項目，設計學期項目的組織實施的方法和步驟，實施學期項目。

以國際貿(mào)易專業(yè)為例，設置四個學期項目。學期項目一“外貿(mào)跟單”，教師引導學生進入外貿(mào)跟單員職業(yè)角色，重點訓練外貿(mào)業(yè)務流程、外貿(mào)企業(yè)跟單及國際經(jīng)濟思維方式等外貿(mào)員的基本素質(zhì)；學期項目二“外貿(mào)函電及談判”，重點訓練外貿(mào)員專業(yè)技能―具備運用外貿(mào)英語聽說讀寫的基本技能，進行國際商務禮儀和外貿(mào)英語談判訓練，提高學生在外貿(mào)業(yè)務活動中進行商務談判的能力和技巧；學期項目三“外貿(mào)單證”，重點訓練國際貿(mào)易員職業(yè)核心技能―根據(jù)外貿(mào)合同履行過程中各個業(yè)務環(huán)節(jié)的需要，能夠辦理、制作相應單據(jù)；學期項目四“外貿(mào)綜合演練”，對國際貿(mào)易員職業(yè)核心技能進行綜合訓練，為實習和就業(yè)做好準備。各學期的課程根據(jù)學期項目的學習要求與能力遞增要求制定，突出職業(yè)性和關聯(lián)性的特點，為學期項目的實施提供支撐。

在學期項目“外貿(mào)函電及談判”的實施中，學生在老師的引導下，先對商務談判基本知識、商務禮儀、談判理論有一定了解，制訂出方案，用英語書寫產(chǎn)品介紹、詢盤報價、外貿(mào)合同等文件，用英語進行外貿(mào)業(yè)務口頭交流，達成外貿(mào)合同。項目完成后，進行工作總結。項目過程體現(xiàn)“做中學”的理念，學生在完成各項具體工作任務時，熟悉了國際貿(mào)易慣例，掌握了閱讀、翻譯和寫作英語商務信函的能力，掌握了談判的基本步驟和技巧。同時，鍛煉了口頭表達、宣傳策劃、組織協(xié)調(diào)、團隊合作的能力，提升了專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

五、“學期項目”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及總結

學期項目通過這個學期項目系統(tǒng)化地將本學期相對獨立的課程綜合應用起來，使學生能夠理解、掌握本學期課程的知識，并且能夠?qū)⒅R運用到項目開發(fā)中，達到本學期課程最佳教學效果。

“學期項目”人才培養(yǎng)模式，通過循序漸進四個階段的學期項目，遞進式提高學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，達到了工作崗位的要求，培養(yǎng)出面向企業(yè)、能夠從事專業(yè)工作的高技能發(fā)展型人才，從而更好地實現(xiàn)學校教育教學人才培養(yǎng)目標。

[參考文獻]

[1] 廣東機電職業(yè)技術學院. 廣東機電職業(yè)技術學院2014年人才培養(yǎng)方案[M]. 廣州：廣東機電職業(yè)技術學院出版社，2014.

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[3] 李 洛，古凌嵐，汪清明. “三階段技能遞進式”高職軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐[J]. 職業(yè)技術教育，2010（30）：12-15.

[4] 汪 劍. 軟件技術專業(yè)項目化教學的對比研究及思考[J]. 當代職業(yè)教育，2012（5）：87-89.

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智能家居實訓總結范文第3篇

關鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；技術技能型人才；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）08-0111-02

1 前言

物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，其應用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)，被譽為下一個萬億元級規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，已被我國列為重點戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對人才需求與物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏形成鮮明的對比。高職院校作為高素質(zhì)技術技能型人才的培養(yǎng)基地，只有充分利用資源，構建專業(yè)建設生態(tài)圈，才能更好地培養(yǎng)出適合行業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)專門人才。

2 了解產(chǎn)業(yè)需求，確定培養(yǎng)目標

在國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，明確指出要推進物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)應用。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，有著廣泛的應用前景。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涉及的重點領域有智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能家居、智慧城市、國防與軍事等，可以說幾乎包括了各行各業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化，必然需要大量的高素質(zhì)技術技能型高職人才。經(jīng)過深入調(diào)研企事業(yè)單位，歸納總結出需求高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)較多的就業(yè)崗位有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造與設備維護、物聯(lián)網(wǎng)項目實施與管理、物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務與維保、物聯(lián)網(wǎng)項目解決方案輔助設計、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的輔助設計與測試。專業(yè)建設緊跟物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對人才的需求，對接行業(yè)企業(yè)，形成基于能力本位、提升職業(yè)競爭力的人才培養(yǎng)目標。

3 物網(wǎng)的體系結構

物聯(lián)網(wǎng)技術是一個包含電子、通信、網(wǎng)絡、軟件等跨專業(yè)多門類的綜合性學科。物聯(lián)網(wǎng)體系結構如圖1所示，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可以劃分為三個層次：感知層、網(wǎng)絡層、應用層。感知層負責識別物體、采集信息，包括條碼標簽和識讀器、傳感器、射頻識別標簽和讀寫器、攝像頭等設備或技術。網(wǎng)絡層負責信息傳遞和處理，包括各種通信網(wǎng)絡與互聯(lián)網(wǎng)形成的融合網(wǎng)絡，包括互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡、通信網(wǎng)絡等。應用層是將物聯(lián)網(wǎng)技術與行業(yè)專業(yè)領域技術相結合，實現(xiàn)廣泛智能化的應用解決方案，利用智能手機、掌上電腦、個人計算機等終端實現(xiàn)應用。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和課程設置要緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的體系結構。

4 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)要培養(yǎng)學生掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎理論知識和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構建方法，具備物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)品輔助設計與生產(chǎn)、系統(tǒng)集成與測試、設備操作與維護技能，能從事物聯(lián)網(wǎng)智能終端產(chǎn)品的輔助設計、制造，物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃、施工管理，物聯(lián)網(wǎng)設備安裝、調(diào)試和維護，物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務、維保與管理等工作，成為適應物聯(lián)網(wǎng)設備的輔助設計、生產(chǎn)、安裝、運營維護等一線需要的高素質(zhì)技術技能型專門人才。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1）深化“課崗融通、雙標融合”的人才培養(yǎng)模式改革。通過對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及典型企業(yè)工作崗位調(diào)研，確立物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應用維護、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)及技術支持專業(yè)所面向的崗位?；诠ぷ鬟^程確立典型工作任務，將工作過程融入教學中，歸納行動領域。然后根據(jù)行動領域知識、能力和素質(zhì)要求，將行動領域轉(zhuǎn)化為學習領域，構建基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。將崗位工作能力與課程教學模塊相融通，實現(xiàn)教學任務崗位化。在教學實踐中，將崗位職業(yè)資格標準融入教學內(nèi)容，保證學業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度的有效實施，實現(xiàn)雙標融合。

2）構建基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。

①以“項目為引領”，改革專業(yè)基礎課，夯實專業(yè)基礎。根據(jù)對頂崗實習生的企業(yè)調(diào)研反饋，學生由于基礎知識相對薄弱，導致可持續(xù)發(fā)展遭遇瓶頸，因此在專業(yè)建設指導委員會指導下，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)圍繞專業(yè)建設的需求對專業(yè)基礎課程進行改革，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

②基于工作過程系統(tǒng)化，建設專業(yè)核心課程。以典型工作任務過程或業(yè)務流程為順序組織教學，運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，利用仿真教學軟件，優(yōu)化教學過程。在物聯(lián)網(wǎng)工程課程建設過程中，以視頻監(jiān)控物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師的典型工作任務為切入點，圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)搭建、調(diào)試測試、升級與維護工作任務技能要求，設置四大情境：IP監(jiān)控系統(tǒng)規(guī)劃、IP監(jiān)控系統(tǒng)搭建、IP監(jiān)控調(diào)試測試、IP監(jiān)控升級與維護。課程的實踐平臺采用校企共建的業(yè)界領先的平臺，設備采用主流的視頻監(jiān)控中檔設備，培養(yǎng)學生對IP監(jiān)控系統(tǒng)基礎理論、核心技術、業(yè)務流程、工程技術等知識的掌握，培養(yǎng)學生對視頻監(jiān)控網(wǎng)絡平臺搭建與維護，視頻監(jiān)控圖像的實時監(jiān)控、存儲，報警業(yè)務等技能，真正圍繞崗位工作任務要求培養(yǎng)學生，做到學以致用。

雙師隊伍的建設 專業(yè)教師與合作企業(yè)技術人員共同承擔物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心課程的項目開發(fā)、工程實施等業(yè)務，提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)。通過教師到企業(yè)鍛煉、參與課題研究、參加各類培訓與競賽等途徑，加大對專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人和骨干教師的培養(yǎng)，形成以專業(yè)帶頭人為主導，雙師素質(zhì)教師為主體，結構合理的專業(yè)教學團隊，以此帶動教師隊伍的整體發(fā)展。同時加強兼職教師隊伍的建設，制定兼職教師管理辦法。

強化實踐育人，建設多層次的專業(yè)實踐基地 立足行業(yè)，面向企業(yè)，以項目合作為切入點，創(chuàng)新校企合作運行與管理機制，促進辦學內(nèi)涵和辦學水平的不斷提升，走可持續(xù)發(fā)展道路。為彰顯特色化辦學的思路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化改革、豐富內(nèi)涵，全方位、深層次地推進校企合作，形成校企合作“分層建設、分類管理”校企合作運行機制。根據(jù)雙方合作內(nèi)容的深度和廣度，學院校企合作關系分為核心型、緊密型和半緊密型三個層級。專業(yè)依托于校企合作聯(lián)合培養(yǎng)基地，通過各類技術性講座、論壇、短期實訓營、就業(yè)實戰(zhàn)班、體驗班等多種形式共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。

智能家居實訓總結范文第4篇

【關鍵詞】學科競賽;MCU;教學改革

Abstract：The article to the students of various subject contest as an opportunity，discusses the exploration and practice of teaching reform of series courses in multi-level MCU as the core.It focuses on curriculum system and teaching content and practice and exploration was reformed and，seek to develop innovative，high quality，adaptable application-oriented professionals.

Keywords：subject contest;MCU;teaching reform

引言

一直以來我院電子信息系提倡培養(yǎng)應用型人才，以學生為主體，以教師為主導，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為每個學生提供適合的教育，提高學生用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，提高學生服務國家，服務社會的責任感。因此在重視學科建設的基礎上，不斷改革實踐教學內(nèi)容，改進實踐教學方法，通過吸引更多的高水平教師從事實踐教學工作，但又不能僅僅按照傳統(tǒng)意義上的實驗教學來開展，而是通過鼓勵和引導學生通過開展產(chǎn)品的制作、參加各類學科競賽等新型形式走出校園與全國重點院校同臺競技的同時，獲得交流與學習的機會，并能快速捕捉社會的實際需求，提高就業(yè)競爭能力，真正做到以賽促教，以賽促建。

1.以競賽活動為契機，深化課程體系改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

當前，面向大學生的科技競賽種類繁多，規(guī)模越來越大，內(nèi)容越來越豐富多彩，受到了各大高校師生的廣泛關注。近年來，我院高度重視大學生競賽活動，通過構建大學生競賽平臺，舉辦和參加多層次，多形式的大學生科技競賽活動，不斷推動學校進一步加強專業(yè)建設，推動校內(nèi)外實習實訓基地建設，深化教學內(nèi)容和課程體系改革，以競賽促教學，以教學帶競賽，不斷探索有益于學生發(fā)揮潛能和成長的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

我院電子信息系從2007年以來已經(jīng)成功地組織學生參加了多次全國大學生電子設計競賽，廣東省大學生電子設計競賽，“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設計大賽，“畢杯”全國電子創(chuàng)新設計競賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等等，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績――獲得全國大賽總決賽特等獎三項，一等獎兩項，廣東省一等獎七項，二等獎三等獎若干項，有近百名學生參與到各類大學生電子競賽活動中去。回顧近幾年的歷程，我們深有感觸：是競賽大大提高了學生的實踐動手能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強了學生的團隊合作意識，提高了實踐教學質(zhì)量。

2.建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺，加強實踐教學內(nèi)容的改革

根據(jù)我院參加以上不同的學科競賽活動的特點，建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺，有針對性地進行實驗實踐教學。以多層次MCU為核心的系列課程分為四個方向：電路設計類課程、仿真設計類課程、軟件設計類課程及應用設計類課程，各個方向又細化為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。如圖所示。以單片機技術、EDA技術和嵌入式技術的應用開發(fā)為核心的課程平臺建設，有機融合了電子電路系列課程，仿真分析系列課程以及軟件設計系列課程，強化了學生的電路設計、軟硬件相結合、綜合運用先進技術的能力，進一步通過各類MCU設計項目提高學生系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)的能力，為激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新意識、實踐創(chuàng)新思維、實踐創(chuàng)新能力提供了知識平臺。

圖一 MCU系列課程體系

加大各門課程之間的相互聯(lián)系和承前啟后性，加大各課程知識點的相互促進作用，進一步優(yōu)化課程體系，將更多應用型，設計型課程引入到培養(yǎng)方案中。在51單片機、電路CAD、ARM處理器原理課程的教學中，更多將MCU的應用和實際結相合，結合企業(yè)應用的最新技術和發(fā)展方向把握教學的內(nèi)容，在學生完成一門課程后則具備使用該專業(yè)知識進行相關電子制作的能力。

聯(lián)合電子信息系實驗室動態(tài)合理配置系內(nèi)實驗資源，以實驗樓328嵌入式實驗室為學生科技活動中心，全日制面向電子信息系學生開放，電子信息系教師與實驗中心實驗員共同對參與科技實踐活動的學生進行指導與培訓，支持和鼓勵學生進行各類電子設計、電子制作、軟件設計、各種創(chuàng)新科技實踐活動。成立各類興趣小組，引導學生在電子信息技術應用的各種領域進行創(chuàng)新型產(chǎn)品的研發(fā)和制作，通過參加全國大學生電子設計競賽、博創(chuàng)杯嵌入式競賽、畢杯創(chuàng)新電子競賽，挑戰(zhàn)杯課外科技競賽等全國性競賽活動，重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高學生自信心。

圖二 單片機課程實驗內(nèi)容創(chuàng)新與完善

打破傳統(tǒng)的驗證性實驗教學模式，根據(jù)實驗教學的內(nèi)容不同，將實驗課程劃分為驗證性、應用型、設計型、創(chuàng)新型實驗，注重理論與實際緊密聯(lián)系，題目由簡單到復雜、難度從小到大，以單片機課程為例，如下圖所示，將實驗教學內(nèi)容進行創(chuàng)新和完善，將51單片機在各類電子產(chǎn)品的應用引入實驗課程，學生圍繞單片機進行各種電子制作，例如：交通燈的設計，電子時鐘的設計，立體停車庫控制器的設計，自動行走小車，太陽能發(fā)電照明控制系統(tǒng)，基于單片機的智能家居系統(tǒng)等一系列設計型創(chuàng)新型實驗（見圖二）。

增設電子系統(tǒng)綜合設計。電子系統(tǒng)綜合設計涉及電子，通信，自動化，嵌入式等多個學科領域，是從模擬電子、數(shù)字電子到單片機，傳感器原理與應用，嵌入式linux，物聯(lián)網(wǎng)技術等多個相關專業(yè)課程的綜合設計課程，著力于培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)新的綜合應用的實踐操作能力，為參加各類全國大學生電子競賽取得優(yōu)異成績起到促進作用。參賽獲獎作品有“基于LINUX系統(tǒng)和ARM11處理器的智能家居系統(tǒng)”，“基于WINCE系統(tǒng)和GRPS的遠程校園智能監(jiān)控系統(tǒng)”，“基于ARM7的風光互補發(fā)電照明控制系統(tǒng)”，“基于ARM6410及Android系統(tǒng)的六足機器人”，“基于ARM6410的六軸航拍飛行器的控制”，“基于第六感的探險救援爬墻機器人”，“基于物聯(lián)網(wǎng)的智能安防兼排爆機器人”等。

3.總結

大學生電子設計競賽檢驗了電路設計類的教學內(nèi)容與教學質(zhì)量;博創(chuàng)杯嵌入式大賽反映了我們本科生很好的將嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)與現(xiàn)實需求緊密結合，學生將所學的技術知識得以轉(zhuǎn)化，并充分利用大賽平臺相互學習、交流，為未來快速適應工作環(huán)境打好基礎;畢杯創(chuàng)新設計大賽通過我們的學生在達盛科技的開發(fā)板上進行不拘泥于各種技術形勢的創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生的動手能力以及學習能力，弘揚了民族創(chuàng)新精神。由此可見，以多層次MCU為核心的系列課程改革的全面實施取得了豐碩的成果，改革是成功的。今后，我們將進一步擴大競賽的參與面，促進校際交流，為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的脫穎而出提供舞臺。

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作者簡介：

智能家居實訓總結范文第5篇

關鍵詞：三網(wǎng)融合;廣播電視工程;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）40-0198-02

“三網(wǎng)融合”是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)高層業(yè)務應用的融合，三者之間相互交叉，為用戶提供話音、數(shù)據(jù)和廣播電視等多種服務。目前，三網(wǎng)融合正處于第二階段性目標實施中，根據(jù)國務院常務會議精神，2013―2015年，總結推廣試點經(jīng)驗，全面實現(xiàn)三網(wǎng)融合發(fā)展，普及應用融合業(yè)務，基本形成適度競爭的網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)格局，基本建立適應三網(wǎng)融合的體制機制和職責清晰、協(xié)調(diào)順暢、決策科學、管理高效的新型監(jiān)管體系。在廣電總局發(fā)表的《中國下一代廣播電視網(wǎng)（NGB）自主創(chuàng)新戰(zhàn)略研究報告》中指出，廣電網(wǎng)絡是國家重要的信息基礎設施，是三網(wǎng)融合的基礎網(wǎng)絡之一。為加快推進NGB建設，促進三網(wǎng)融合，各廣電網(wǎng)絡運營商正在加快有線電視雙向網(wǎng)絡改造，建立有線電視寬帶網(wǎng)絡，探索和試驗交互視頻、智能家居、視頻監(jiān)控等基于視、音頻服務的新業(yè)態(tài)，逐步將網(wǎng)絡向NGB推進。南廣學院廣播電視工程專業(yè)抓住三網(wǎng)融合建設與發(fā)展的契機，及早調(diào)整和充實自身實力，準確、合理地利用各種資源，跟上時代步伐，探索新的人才培養(yǎng)模式，為三網(wǎng)融合的建設與發(fā)展輸送技術人才。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、人才培養(yǎng)目標定位

廣播電視工程專業(yè)是中國傳媒大學南廣學院品牌專業(yè)。身處藝術氣息濃厚的傳媒院校，當好這萬紅叢中一點綠始終是本專業(yè)的奮斗目標。專業(yè)建設具有前瞻性。專業(yè)培養(yǎng)具備數(shù)字視音頻技術、數(shù)字影視制播技術、數(shù)字電視傳輸技術以及多媒體技術和計算機網(wǎng)絡等方面專業(yè)知識，有較強實踐能力，能夠在廣播電視、多媒體、數(shù)字影視制作、電視監(jiān)控、信息產(chǎn)業(yè)等領域從事科學研究、系統(tǒng)集成工程、產(chǎn)品開發(fā)應用等方面工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型高級專門人才。三網(wǎng)融合的出現(xiàn)，并不意味著就要全盤否定本專業(yè)原有的人才培養(yǎng)方案，而是以科學發(fā)展觀為指導，以市場需求為杠桿，與時俱進，找準人才培養(yǎng)目標的定位。從三網(wǎng)融合的特性來看，要求本專業(yè)能夠與物聯(lián)網(wǎng)、通信電子、數(shù)媒技術、計算機等專業(yè)更好的滲透、融合。對專業(yè)人才教育的研究與改革應“注重與時俱進，強化能力培養(yǎng)”，這就需要了解廣播電視的發(fā)展趨勢，了解廣電網(wǎng)在三網(wǎng)融合中所處的地位，及時做出相關調(diào)整。除了傳統(tǒng)的演播館、轉(zhuǎn)播車、數(shù)字電視等臺內(nèi)技術，擴展到應用層面上的人才培養(yǎng)，由電視中心、視音頻系統(tǒng)集成、設備設計與制造等擴展到光通信、交互視頻、流媒體云技術等方面。這將有利于提升學生的專業(yè)技能，有利于促進廣播電視事業(yè)的發(fā)展。

二、課程設置創(chuàng)新

培養(yǎng)方案本著“厚基礎、重應用、強能力”的原則，以培養(yǎng)“具有強烈社會責任感，基礎扎實、實踐能力和創(chuàng)新能力強的信息傳播領域應用型、復合型、創(chuàng)新型高級專門人才”為目標。以特色帶專業(yè)，“特色”要體現(xiàn)在課程設置與培養(yǎng)方式的始終。強化本科生通識教育和基礎理論教育、注重實踐和創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系、促進學生個性發(fā)展。本專業(yè)學生必須修滿160學分方可畢業(yè)。課程分為公共基礎類（42學分）、專業(yè)核心類（專業(yè)特色類）（24學分）、專業(yè)系統(tǒng)類（42學分）、專業(yè)拓展類（27學分）、公共選修類（10學分）和實踐與創(chuàng)新類（15學分）六大模塊。

1.公共基礎類。包括政治、英語、體育和計算機。旨在提高學生政治修養(yǎng)、英語能力、身體素質(zhì)及計算機技能。

2.專業(yè)核心類。包括計算機網(wǎng)絡、通信原理、數(shù)字電視、數(shù)字電視制播技術、電視攝錄編技術、錄音技術及視頻測量技術等。培養(yǎng)學生掌握廣播電視系統(tǒng)相關的基本理論及實際應用技術，了解國內(nèi)外最新的科技成果，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.專業(yè)系統(tǒng)類。包括高等數(shù)學、大學物理、線性代數(shù)、概率論、電路分析、數(shù)字電路及通信電子線路等。為培養(yǎng)專業(yè)能力打下扎實的數(shù)理、電路基礎。

4.專業(yè)拓展類。包括廣播電視技術實務、有線電視技術、廣播電視發(fā)送技術、廣電寬帶網(wǎng)絡技術、視音頻系統(tǒng)設計、專業(yè)英語及CMMB技術與應用等。學生通過專業(yè)拓展課程的學習，明確專業(yè)目標，拓展就業(yè)渠道。

5.公共選修課。公共選修課包括人文、自然和科技知識，該模塊的主要目的是培養(yǎng)學生基本的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

6.實踐與創(chuàng)新類。為提高學生實踐和動手能力，體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的要求，多數(shù)專業(yè)課都開設了配套的實驗和實訓內(nèi)容。其中，低年級以了解廣播電視工程基本概念、掌握基本知識為目標，如《廣播電視技術實務》課程等，熟悉演播館、轉(zhuǎn)播車內(nèi)設備的使用;高年級以培養(yǎng)應用能力為目標，如《視音頻系統(tǒng)設計》等課程以項目形式進行實訓，提高學生對系統(tǒng)的分析和設計能力。此外，本專業(yè)在第四學期末和第七學期初分別開設了課程設計和綜合課程設計，學生可以根據(jù)學習程度的差異和興趣愛好自由選擇不同難度、不同內(nèi)容的課題。課程設計以增加學生學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造能力為原則。綜合課程設計結合實際工程應用，開設如設計、繪制視音頻系統(tǒng)工程圖，實踐性較強。三網(wǎng)融合后，電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及廣播電視網(wǎng)各個領域?qū)θ瞬判枨蟮膫戎攸c也不盡相同，單一技能的人才很難滿足市場需求，企業(yè)更需要適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合型人才。這就需要課程內(nèi)容與技術發(fā)展并行，及時修訂教學大綱，淘汰過時知識，增補新技術。近年來，本專業(yè)逐漸減少模擬部分內(nèi)容，補充如IPTV、CMMB、流媒體、寬帶網(wǎng)絡、云電視、多屏互動及HEVC編碼等新技術。另外，通過不定期舉辦專業(yè)學術講座，開展社團活動、舉辦科技創(chuàng)新大賽等豐富多彩的課外活動讓學生獲得新知識，學習更多不同專業(yè)領域的知識，以增強未來進入職場的競爭力。

三、教學方法的改革

建構主義理論認為知識不是通過傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構建而獲得的。在學生的學習過程中，教師主要是組織者、指導者、幫助者、評價者，而不是知識的灌輸者;學生才是教學活動的參與者、探索者、合作者，學生的學習動機、情感、意志對學習效果起著決定性作用。因而，在教學過程中積極實行啟發(fā)式、討論式、實驗式、探究式等小組合作和實踐教學方法，重視學生主體地位，因材施教、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新思路，與時俱進，緊跟學科發(fā)展前沿，實現(xiàn)與社會需求的零距離接軌，提高廣播電視專業(yè)的人才質(zhì)量。

四、實驗室和實訓基地的建設

本專業(yè)從突出實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求出發(fā)，大力加強實習實踐等教學環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實訓實踐基地、實驗室等平臺，組織、引導學生積極參加各類實踐活動，課內(nèi)外結合、校內(nèi)外結合，著力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一方面，加強與三網(wǎng)融合建設發(fā)展相關專業(yè)實驗室和實訓基地的建設。學校數(shù)字電視、三網(wǎng)融合實驗室的逐步建設與完善為教師科研、學生實踐搭建了平臺，提高了學生的動手能力和學習積極性，為培養(yǎng)合格人才提供了重要保障。學生在進入行業(yè)之前可以深入學習三網(wǎng)融合的關鍵技術，加強了學生對數(shù)字通信、IP網(wǎng)絡、光通信的全面了解與掌握，提高和增強了學生的學習興趣與就業(yè)適應能力。另一方面，積極開展校企合作，通過與廣電運營商、設備制造企業(yè)、廣電網(wǎng)絡公司、系統(tǒng)集成公司等單位合作，建立校外實訓基地，充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢和其在實踐教學環(huán)節(jié)中的中樞作用。提高教師教學水平，提高學生實踐能力，提高學生就業(yè)信心，為行業(yè)輸送更多合格、可用的專業(yè)人才。

五、師資隊伍培養(yǎng)

蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基曾說：教師的個性強有力地影響著學生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要教師、專業(yè)帶頭人、教學管理人員等多方面的共同努力。隨著三網(wǎng)融合的建設與發(fā)展，未來廣電技術類專業(yè)的教師既要精通本專業(yè)的課程，又要具備通信、物聯(lián)網(wǎng)、計算機等相應知識。這對教師能力和教學管理的要求也將會提升到一個新的層次。本專業(yè)加大對三網(wǎng)融合建設與發(fā)展相關專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，尤其是注重中青年教師知識的更新，要求專業(yè)教師不斷追蹤技術發(fā)展，將新技術融入課程教學中。近年來，學校一方面提倡“請進來”，引進學科帶頭人，聘請校本部（中國傳媒大學）、兄弟院校及業(yè)界知名專家來校授課、辦講座;另一方面倡導“走出去”，專業(yè)教師深入校本部、業(yè)界、相關設備制造公司、系統(tǒng)集成公司、重點院校接受專業(yè)技能培訓以提高專業(yè)教師理論水平和實際應用能力，使教師自身的知識不斷更新，綜合業(yè)務能力不斷提升，從而促進教學改革的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。

六、結束語

三網(wǎng)融合的發(fā)展為廣播電視工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供了契機。建立科學的、實用的、有特色的人才培養(yǎng)模式是解決目前廣播電視事業(yè)人才緊缺，促進我國廣播電視的發(fā)展與繁榮的關鍵。本文討論的人才培養(yǎng)模式目前取得了一定的效果，具有一定的借鑒指導意義，但是，還需要在實踐中不斷探索完善，用更高的人才培養(yǎng)質(zhì)量來驗證該模式的可行性與有效性。

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