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培訓工作交流材料范文第1篇

行前培訓,及時有效

自2007年實施“國家建設高水平大學研究生項目”以來,國家公派留學人員數(shù)量逐年增加,他們的安全問題,一直是教育部有關領導和中國駐外使領館教育處組高度重視和關注的問題,同時也是各個高校留學派出工作的重中之重。

在總結研討會上,來自高校的與會者紛紛表示,中心組織的行前培訓活動恰逢其時,在接到國家留學基會委錄取通知一周內(nèi),就接到教育都國際司行前培訓通知,在留學人員準備辦理出國手續(xù)之前進行培訓。加之培訓集中兩天完成,組織工作高效,培訓內(nèi)容豐富實用,授課形式生動,為即將出國的留學人員提供各種知識儲備和心理儲備,深受他們的歡迎。

中心出國處處長楊麗介紹說,從今年6月份至今,中心在教育部國際司、財務司,外交部領事保護中心的大力支持下19所協(xié)辦高校積極配合下已經(jīng)在短短的5個多月內(nèi),進行了兩個階段的培訓,舉辦了37期,培訓人員達5700余人。

“培訓效果立竿見影?！睏铥愓f,近幾個月,通過電話咨詢簽證等手續(xù)辦理的,相對減少;公派留學人員提交到出國處申請簽證材料,無論是面交材料還是郵寄的,都準備齊全;領取護照簽證、機票和《報到證》時所帶材料也齊備。

另外,根據(jù)部分駐外使領館教育處組的反映,參加過行前培訓之后出國的公派生,能夠較快地適應國外的學習和生活?！斑@些反饋,為我們進一步做好明年的培訓工作增添了信心?！睏铥愋牢康卣f。

主管此項工作的中心副主任鞏萬介紹說,中心十分重視行前培訓工作,為此成立了專門的工作小組。及時根據(jù)各高校的實際情況及建議,迅速組織來自教育部國際司、外交部凝事保護中心、國家留學基金委和中心等部門的相關人士,有關高校的專家,就培訓內(nèi)容多次探討,制定行前培訓的可行方案和內(nèi)容。同時根據(jù)國家公派研究生的特點,制定以人為本、具有針對性、實用性的教學大綱,開始培訓工作。正是這些有利的措施,使得2010年的行前培訓工作順利進行。

行前培訓旨在提高國家公派留學人員的蚩任感和使命感,讓留學人員了解在外的領事保護的內(nèi)容和安全提示,規(guī)范對國家公派研究生項目派出人員的管理,了解公派留學人員的責任與義務;同時讓留學人員了解掌握辦理出國手續(xù)的規(guī)定、要求、程序,提示他們常出現(xiàn)的普遍問題,知曉在外學習生活的注意事項,使他們初到異國能盡快適應那里的生活和學習。鞏萬指出,目前來看,2010年的行前培序幕基本達到這個目的。

鞏萬還強調(diào),2010年的培訓積累了很多經(jīng)驗,目前中心已制定出2011年的國家公派留學人員行前培訓工作計劃,正在向臥作高校征球意見,進一步完善計劃,使2011年的培圳工作再上新臺階。

高校協(xié)同,各出奇招

在中心舉辦大規(guī)模的行前培訓活動之前,各個高校的國際合作與交流處、研究生院等部門,就開始有組織地進行本校公派留學人員的行前培訓工作。研討會上,來自北京大學、消華大學、北京航空航天大學、華中科技大學、西北農(nóng)林科技大學、同濟大學、中山大學、大連理工大學等10所高校的負責人交流了各自學校的做法。各高校在信息咨詢、溝通互動、檔案管理、手續(xù)辦理、對海外學生的管理和服務、應急機制的建立、回國人員的安排等各個環(huán)節(jié)各出奇招,根據(jù)自身實際情況制定了切實有效的措施為留學人員服務。

首先,各個高校校領導都非常重視公派留學工作,北京航空航天大學、華中科技大學、西安交通大學、中山大學等校校長和主管副校長不僅主抓派出各項工作,同時參與培訓講座或授課,將行前培訓過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生與學校雙向互動增進感情交流的過程。

比如,北京航空航天大學前任校長李未院士結合自己留學切身體會,連續(xù)3年親自做行前培訓報告,深受歡迎。他提出的“不辱使命,入鄉(xiāng)隨俗,架設橋梁,聯(lián)絡校友,保守秘密,規(guī)劃人生”的24字希望,在公派生中廣為流傳。現(xiàn)任校長懷進鵬院士、副校長唐曉青和張廣軍更是身體力行,為公派留學人員作專題報告。他們還對即將出國的公派生進行了分類指導培訓,對本科生突出生活適應性培訓,對碩士生,突出跨文化社交培訓,對博士生,突出學術發(fā)展和規(guī)劃等的培訓。

北京大學在公派生信息交流機制和出國人員管理制度上更勝一籌。學校首先建立并及時更新歷年來的公派留學人員通訊錄,不僅方便查找2007年以來錄取的1012名國家公派研究生的具體信息、聯(lián)系方式,同時便于他們之間相互溝通、共同協(xié)作,其次是建立郵件組,在學校BBs開設“公派留學”專版,由專門的工作人員接收郵件,回復帖子解答疑惑。北京大學還建立規(guī)范的信息管理系統(tǒng),將信息存儲和信息處理集于一體,準確統(tǒng)計公派出國人員信息,進行規(guī)范的專項管理。

清華大學專門成立了學生國際化培養(yǎng)項目領導小組和學生國際化培養(yǎng)管理辦公室,負責公派項目派出工作。在出境前,建立暢通有效的溝通機制,建立學生檔案,同時與學生家長加強聯(lián)系;出境后,保持良好的學校及導師定期溝通機制,設立學校+院系+家長的應急預案,并加強國外期間管理。

華中科技大學在派出前的培訓中注重請留學回國人員,開展有針對性的交流,取得了良好效果。

這些高校的做法不僅為與會者開拓了思路,同時也為今后的公派項目管理和服務工作提供了更多的參考,也為下一年的行前培訓工作更好地展開打下了基礎。

研討會上,國家留學基金委的王文華副處長結合自身工作經(jīng)歷,談了體會。他說,為公派留學人員提供行前培訓服務具有重要意義,不但能夠有效地預防和防范留學人員在國外遇到的安全風險,減少留學人員人身財產(chǎn)損失,更能激發(fā)他們的愛國心、責任感和凝聚力。教育部國際司出國處處長徐培祥指出,國家公派留學人員行前培訓工作,是出國留學工作中的一項創(chuàng)新,意義重大。他建議與會各方日后應加強協(xié)作,將國家公派留學人員行前培訓這項工作長期堅持下去。

任重道遠,仍需努力

針對前兩個階段的培訓,來自各個高校的與會者在充分收集匯總各校參加培訓學生的意見及建議后,就培訓形式、時間安排、培訓內(nèi)容、培訓手段等方面,為行前培訓工作提供了很多寶貴的意見和建議。

諸如,在形式上,增加一些留學回國人員事跡報告會和留學經(jīng)驗介紹會;可適當請當?shù)貙＜襾碇v解某些內(nèi)容,以節(jié)省時間和節(jié)約費用;在內(nèi)容上,不僅要增加有關學術發(fā)展和規(guī)劃等相關內(nèi)容,同時還可以進行開放式文化類專題講座等;在培訓手段上,充分利用現(xiàn)代信息技術開展行前培訓教育。

研討會上,與會者還對學生的簽證手續(xù)辦理問題、回國就業(yè)問題、公派學生思想教育問題、留學前的學習規(guī)劃指導,及留學期間涉及到的知識產(chǎn)權等問題,進行了研討和咨詢。

中心副主任鞏萬在研討會上,也介紹了中心下一步的工作思路,他希望能在20lO年工作的基礎上,認真總結、科學分析,針對不足加以改進提高,繼續(xù)做好2011年的行前培訓工作。

培訓工作交流材料范文第2篇

從**年4月21日，××縣教師進修學校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學語文、數(shù)學教師報名參加培訓，4月23日大部分學校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓專題講座，4月30日，××教育電視臺專程到××縣了解相關培訓事宜，到中和鄉(xiāng)小學實地拍攝有關培訓情況和采訪培訓教師，并在××教育電視臺播報，給予了××縣極大的鼓勵。培訓階段：4月23日至6月22日，利用八周的時間分五個模塊進行電視視頻教育和遠程網(wǎng)絡培訓?！痢两逃┛屯缴陷d所有遠程培訓課程資源，參訓教師可點擊觀看和學習相關資料。**年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學校集中組織學習和教師在線學習、在線交流研討和作業(yè)完成等情況，按照考核表（附件5）的指標體系進行綜合考核評定。

一、檢查

為確保我縣小學教師遠程培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成培訓任務，收到預期效果。按照縣教育局對遠程培訓管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學教師遠程培訓進行為期二天的檢查、督促和指導。共檢查了14所學校的遠程培訓工作。

（一）、基本情況

參加培訓學校的領導都非常重視這一項工作，成立了領導小組，分工協(xié)作，千方百計為教師創(chuàng)造學習條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠程培訓學習當中。全縣共有823位教師報名學習，到5月24日止，教師已登陸學習并上傳作業(yè)，絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個模塊的作業(yè)，個別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質(zhì)量也非常高。教育局、教師進修學校成立領導小組和管理團隊，網(wǎng)上嚴格監(jiān)控到位，重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員，適時（一至二周）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校組織教師參訓學習情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓考核、學分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導統(tǒng)計。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇；培訓交流8096篇；培訓作業(yè)6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術114篇。

（二）、存在問題

所有學校在學習過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓學習進行得不是那么順利。這些問題應當引起各級領導，尤其是參加培訓學校領導的重視，才能保證此次遠程培訓學習如期順利圓滿完成。

1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學習。

除二街小學外，多數(shù)學校已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，此次參加學習的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學習及作業(yè)上傳，有的學校即便連中學的計算機也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導致學習進度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓感言外，一個模塊的作業(yè)都未完成。

2、上傳作業(yè)難成功。

因為這次全市參加遠程培訓學習的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè)，網(wǎng)絡太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進去，網(wǎng)絡經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

3、信息技術知識太少，操作能力弱。

此次培訓時間短，任務重，為了盡快完成任務，有的教師信息技術知識欠缺，平時很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。

4、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。

5、部分學校組織學習的過程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

6、部分學校還沒有嚴格按照教育局要求對所有參訓教師建檔。

（三）、意見和建議

1、縣檢查組就本次培訓中存在的問題進行了詳細的說明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題，建議相關學校加強管理，督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓質(zhì)量和培訓的實效性。

2、針對年齡偏大但必須參加學習的教師，建議學校結合本次遠程培訓開展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。

3、對存在的電腦少等實際問題，建議學校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進行學習，與中學聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡教室。至于網(wǎng)絡堵塞的問題，建議錯開學習高峰期，充分利用其它時間進行學習和作業(yè)上傳。

4、各校加強培訓過程管理工作，加強紙質(zhì)建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對還沒有建檔的學校盡快進行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。

5、希望上級有關部門，積極爭取多方支持，為各學校多配備電腦。方便教師學習，實現(xiàn)資源共享。

二、考核

根據(jù)《××市**年小學教師遠程培訓實施方案通知》（昆教師〔**〕5號）和《××縣**年小學教師遠程培訓實施方案》的要求以及相關通知，全縣各小學教師遠程教育培訓工作已進入到尾聲。前期培訓學校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓學習的最后階段，完成了所有培訓作業(yè)，確保了此項培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成了培訓任務，收到了預期的效果。在上階段督查的基礎上，根據(jù)《××市小學教師遠程培訓參訓教師考核表》和《××縣**年小學教師遠程培訓考核細則》，縣教育局對全縣各小學教師遠程教育培訓情況進行了檢查考核。

（一）、考核內(nèi)容及要求

1、學校教師登陸學習情況。在線學習、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業(yè)等。

2、培訓檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結等；教師個人學習檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學習筆記等相關材料，按目錄順序整理裝檔。

3、各學校校長為培訓第一責任人，高度重視，精心組織，嚴格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。

4．縣教育局小學教師遠程培訓管理團隊、指導教師、網(wǎng)絡技術人員，對各學校培訓的過程管理進行嚴格考核，對參訓教師考核后進行學分認定。

5、對未參加注冊學習的教師不給予學分認定；參加培訓但沒有按要求完成的不及格，也不認定學分。

（二）、考核基本情況

本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學習、交流、提交作業(yè)?？己顺煽冎饕罁?jù)管理團隊指導教師網(wǎng)上批閱作業(yè)，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學校均成立領導小組，職責明確，都有計劃、總結、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學校把所有參加學習培訓的教師作業(yè)全部裝訂成冊，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個亮點。通過考核，823人都已通過，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.

（三）、存在問題

本次培訓，各學校都遇到了不同的問題，使得培訓工作不盡人意，這些問題都要各級領導共同關注，才能使以后的培訓工作順利進行，才能真正使教師的學習質(zhì)量得到提高。

1、部分學校雖然成立領導小組，明確職責，但沒有落到實處，致使培訓和學習過程不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。

2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓人數(shù)多、網(wǎng)絡忙、堵塞情況嚴重，這些都是遠程培訓的障礙。導致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績。

3、幾乎接受檢查的學校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。

（四）、要求、建議

1、要求各校加強培訓后續(xù)管理工作，進一步規(guī)范檔案材料；準備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時補齊。

2、隨著教育工作的需要，落實計算機操作困難人員的培訓，使得計算機輔助教學更加顯示出它的優(yōu)越性；

3、對各校電腦不足的實際問題，建議各級部門做好統(tǒng)籌安排，爭取安排有限的經(jīng)費逐年解決；

4、希望學校把這次培訓與教師自身的教學有機結合，不是為了培訓而培訓；

培訓工作交流材料范文第3篇

一、強化管理，形成氛圍。學校是校本培訓的基地，校長是校本培訓的第一責任人，為了避免出現(xiàn)“轟轟烈烈搞培訓、認認真真走過場”的現(xiàn)象，確保學校本培訓工作的良好開展，我們學校把校本培訓作為專項工作，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教研組，確定專人具體組織實施校本培訓工作，認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。同時，強化管理，采取激勵機制，促進教師從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。讓教師產(chǎn)生學習的積極因素和熱情，自主地形成教師研討、交流、對話的工作氛圍；給教師提供民主、開放、自由的空間，為教師搭建展示自我、顯示個性的舞臺，從而推動我校校本培訓工作扎實、深入、有效地開展。目前，我們學校的教師百分之九十五都是大專、大本的高學歷，他們無論是經(jīng)驗豐富的老教師還是高學歷的青年教師，都能積極、主動地加入到校本培訓的大隊伍中，出謀劃策、各顯神通，不斷學習和提高，使我校處處洋溢著濃郁的學習氛圍!

二。同伴研修，共同提高。任何一位深受學生愛戴的優(yōu)秀教師身邊總會有許許多多感人肺腑的教育故事。北京教科院張鐵道副院長積極倡導“教師同伴研修”。同伴研修崇尚一種新的“資源觀”，堅信每個教師都具有知識、能力、經(jīng)驗等方面的資源價值，是對身邊資源的充分利用，是校本培訓全面、迅速進行的有效途徑之一。2008年5月我校的教導主任去北京參加了《新課程背景下全國教研員教科研素養(yǎng)提升高級研修班》的培訓與學習，主要內(nèi)容就是同伴研修?；貋砗?，結合我校實際，多次開展同伴研修活動，并組織經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師和其它教師進行友好合作，讓他們以“伙伴共生”的關系參與到教育教學活動中，充分利用學校內(nèi)部的優(yōu)秀教學資源，鼓勵曾經(jīng)參加過各級各類骨干教師、優(yōu)秀班主任培訓的教師自主組織活動，將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的指導下，不斷謀求新的提高和成長，優(yōu)秀教師、老教師這些師傅們也在無形中接受了青年教師、新教師的新思想、新觀念，得到了無形的培訓和提高，真可謂是相得益彰、共同提高!

三、創(chuàng)新模式，研訓一體。教育教學要創(chuàng)新，我們的培訓模式也要全面創(chuàng)新。實踐經(jīng)驗表明，校本培訓和校本教研是相互滲透的有機整體，校本教研是前提和基礎，校本培訓是手段和保障。在實際工作中，只有將二者有機結合起來，做到研中有訓、訓中有研、以研帶訓、以訓促研，研訓一體，才能更好地促進教師專業(yè)的成長，也才能有效地開展校本培訓工作。為此，我們在校本培訓形式上不斷創(chuàng)新和探索；在組織實施校本培訓工作中，積極嘗試以活動為載體，以實踐反思為突破口，以競賽評優(yōu)為動力，來充分調(diào)動教師參與的積極性，以推動校本培訓的深入開展。我們學校的語文、數(shù)學兩個主要教研組，實際上就是一個培訓組，每次教研活動前先組織教師圍繞教研課題搜集材料，根據(jù)材料情況確定中心發(fā)言人進行校本培訓，開展活動時讓每位成員充分發(fā)言，教研組長和學校領導再進行總結安排，最后進行教學實踐和效果檢查；對于他們來說，一次教研活動就是一次培訓與提高，是一次充電與能源補充。

培訓工作交流材料范文第4篇

為認真貫徹落實全省住房城鄉(xiāng)建設工作會議精神，安排好年全省建設工程質(zhì)量安全監(jiān)管工作，確保全年建設工程質(zhì)量安全工作目標順利完成，定于月日至日召開年全省建設工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員工作會議暨業(yè)務培訓?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、主要內(nèi)容

（一）分析當前全省建設工程質(zhì)量安全形勢，研究加強全省建設工程質(zhì)量安全監(jiān)督的工作措施；

（二）表彰全省建設工程質(zhì)量安全監(jiān)督機構考核優(yōu)秀單位；

（三）總結交流建筑安全生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗；

（四）安排年全省建設工程質(zhì)量安全監(jiān)管工作；

（五）學習近期的工程質(zhì)量安全生產(chǎn)管理的法律、法規(guī)和政策。

二、參加會議人員

市建委，各州、地，開發(fā)區(qū)，各縣（市、行委）住房和城鄉(xiāng)建設局主管領導、建管處（科）負責人、工程質(zhì)量安全監(jiān)督機構負責人、工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員，各專業(yè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構負責人，工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員。

邀請省安監(jiān)局、省建筑業(yè)協(xié)會、省建設監(jiān)理協(xié)會有關領導參加會議。

三、參加培訓人員

市建委，各州、地，開發(fā)區(qū)，各縣（市、行委）住房和城鄉(xiāng)建設局建管處（科）負責人、工程質(zhì)量安全監(jiān)督機構負責人、工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員，各專業(yè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構負責人，工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員。

四、時間

年月日上午報到，下午15：00-18：00開會；月日全天培訓。

五、地點

市武警招待所。

六、其他事項

（一）請市建委，州、州、州住房城鄉(xiāng)建設局，市、海東地區(qū)、門源縣、樂都縣工程質(zhì)量監(jiān)督站及電力工程質(zhì)量監(jiān)督站做好書面交流發(fā)言準備。交流材料一式100份，于3月1前送省建設工程質(zhì)量監(jiān)督總站。

（二）各縣（市、行委）住房城鄉(xiāng)建設局主管領導、建設工程質(zhì)量安全監(jiān)督機構負責人、建筑工程質(zhì)量安全聯(lián)絡員由各州（地、市）住房城鄉(xiāng)建設局（建委）負責通知，并于3月1日前將參加會議人員名單報省建設工程質(zhì)量監(jiān)督總站，統(tǒng)一組織參會。

培訓工作交流材料范文第5篇

【關鍵詞】高新技術；信息化；數(shù)字化；先進生產(chǎn)經(jīng)驗

隨著新設備、新技術的大量投入運用，在強化職工培訓、提高員工素質(zhì)等方面就變得尤為重要。企業(yè)只有強化企業(yè)員工培訓機制，不斷進行知識、技能更新，提高員工整體素質(zhì)，向培訓要效益、以培訓謀求發(fā)展空間，才能適應科技的發(fā)展，為企業(yè)提供合格的人力資源，提高企業(yè)的運營效率。就我所在單位來說，PLC系統(tǒng)、電動閥、消防遠程控制等自控系統(tǒng)的大量應用，就要求必須建設一支掌握高新技術，能適應多崗位需求的高素質(zhì)的職工隊伍，從而為實現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定堅實基礎。如何建設一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，就成為我們必須思考的問題。在本文中，我將結合本站的生產(chǎn)實際，就如何加強職工培訓、優(yōu)化人力資源配置進行簡要探討。

一、目前大站職工培訓工作中存在的問題

做為基層大站，要保證安全生產(chǎn)，必須要抓好職工的素質(zhì)教育和技術培訓。隨著公司人員結構和外拓市場需求的不斷變化，使大站職教工作中一些不適應的問題日益凸現(xiàn)，歸納起來有以下三個方面：。一是職教隊伍知識老化，難以適應形勢需要。由于所從事專業(yè)的局限性和實時性，相當一部分人沒有接受規(guī)范的專業(yè)培訓，很難做到觸類旁通、一專多能，且隨著技術發(fā)展水平的不斷提高和知識更新速度的加快，使我們自身的能力不能適應發(fā)展的需要。在基層大站，以計算機技術為主體的信息化、數(shù)字化技術設備和管理手段已經(jīng)廣泛應用，許多員工得不到及時培訓“充電”，計算機出現(xiàn)小問題時不知如何處理的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。因此，拓寬教職隊伍的知識層次，從而更好地發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。二是大站是24小時連續(xù)生產(chǎn)單位，工學矛盾突出，培訓工作如蜻蜓點水。班組是企業(yè)最小的一個組織單元，也是各項管理制度和手段的執(zhí)行終端。發(fā)揮班組在培訓工作中的積極作用，在實現(xiàn)生產(chǎn)任務圓滿完成，鞏固和提高職工的技術素質(zhì)之間找到平衡至關重要，而現(xiàn)時情況往往是班組只抓生產(chǎn)，不問培訓，大量的培訓工作只能由少數(shù)的兼職培訓教師來完成，由于兼職培訓教師還有分工負責的技術和管理工作，無法抽出更多的時間和精力來系統(tǒng)地組織培訓，形式有了，效果不明顯，是培訓組織者和參與者的共同感受，久而久之培訓流于形式，職工的技術素質(zhì)提高成為一句口號，始終得不到有效提高。 三是職工的文化水平和技能水平參差不齊，這給開展培訓工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現(xiàn)實；實行區(qū)別對待，重點人重點輔導，單憑一個人，力量十分有限。另外當職工技術水平有一定程度提高，如何向更高層次發(fā)展這一問題上，還缺乏具體的培訓方式、方法，一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重復進行這種低水平的培訓，部分職工會滋生厭學情緒。

二、當前大站職工培訓的方向

解決培訓工作難點的方向應當是因地制宜，揚長避短，轉(zhuǎn)變思維方式，開拓新的方法，發(fā)揮班組的積極作用，開展職工的日常業(yè)務技術培訓任務。經(jīng)過認真分析，我認為今后培訓工作應在以下四個方面加強：一是強化職教員隊伍建設。在使用新技術、新設備之前，應首先積極組織教員接受適應性培訓，進行系統(tǒng)學習，使之牢固掌握，形成一支強有力的骨干隊伍，使教員始終站在高新技術的前沿，掌握當前安全生產(chǎn)、技術設備中的科技發(fā)展方向，進而在具體工作的運用中，充分發(fā)揮技教員的作用，緊密結合現(xiàn)場實踐，將最新、最實用的操作方法、生產(chǎn)經(jīng)驗傳授給班組的每名職工，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎。二是制定合理的職工培訓計劃。該計劃應包括全員培訓、重點培訓和選培，培訓內(nèi)容應包括少量理論知識、大量現(xiàn)場實際操作、應急演練、計算機操控、自動化系統(tǒng)檢查維護等等，培訓時間靈活多變，培訓地點則機選取。三是創(chuàng)造一個有利于開展培訓工作的環(huán)境。完善職工培訓管理制度，把職工教育情況納入班組的綜合考評當中，同時各級管理者要從思想上高度重視培訓工作，為開展培訓活動提供便利。在計劃、布置、安排各項生產(chǎn)任務時，為培訓工作的開展留有一定的施展空間。四是協(xié)調(diào)主管部門建立培訓基地。班組成員工作任務不盡相同、技術水平存在差異，自己更清楚該學什么、補什么可以考慮利用培訓基地進行自發(fā)、自主培訓。

三、大站職工培訓的方式

1.課堂式

（1）講授法。主要是兼職教師或?qū)I(yè)人員給職工講課，并通過書面答卷或口頭答辯的形式來檢測受訓者的學習成績。

（2）互動法。即在培訓過程中，充分調(diào)動其被培訓者的積極性，使其充分參與到培訓中，改變以前臺上老師講、臺下學生聽的培訓過程。

2.模擬式

（1）案例分析法。首先由教員提出案例或?qū)嵗?，由受訓者對案例進行分析和討論，并提出個人的見解和解決問題的方法。

（2）現(xiàn)場模擬操作法。這種培訓方式的做法是將受訓者分成若干個組，每個組進行一個項目的培訓。然后，由各組把自己的模擬過程講述一遍，進行交流，促進思考和分析，以提高今后在實際操作中注意和分析問題的能力。

3.追蹤式

（1）追蹤培訓法。一是利用晨間課堂的機會由組織者進行提問，職工進行回答，對回答不好的，由專家或技術人員當場進行啟發(fā)式講解后，再次提問該職工，直至掌握為止。對于普遍都生疏或者重點問題，則采取由專家課后輔導，員工上講臺對四個班組逐班進行講解。通過追蹤制培訓減少疑惑，增強實效。

（2）輪崗交流法。為了實現(xiàn)崗位無差異，員工技術水平普遍提高采取的方法，通過輪崗交流使員工適應集中巡檢制需求。

（3）全員考試法?？荚囶}目由全站職工共同參與擬定，只設參考答案，考試人員為全員，從而實現(xiàn)擴大培訓工作的影響力度，考評雙方共同提高的目標。

四、培訓應注意的問題