前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)段考總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)段考總結(jié)范文第1篇

科學(xué)、合理、公平、積極地評價教師,能最大限度地調(diào)動教師的工作積極性,它是合理地培養(yǎng)和使用教師的前提,是促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)的有力措施,也是學(xué)校科學(xué)管理教師的基礎(chǔ)。

如何抓住實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?？茖W(xué)合理地進(jìn)行教師評價,促進(jìn)中小學(xué)教師發(fā)展,是我們每個教育工作者必須認(rèn)真研究的課題。

一、教師等級考核評價

所謂“等級”考核,是指教師考評標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分為若干等級,每個等級都有不同的考評標(biāo)準(zhǔn),考評時根據(jù)客觀事實(shí),對照考評標(biāo)準(zhǔn),作出較客觀的價值判斷。

1.考評操作時,采取分層考核,自下而上、上下結(jié)合的考評方法,在教師自評的基礎(chǔ)上,先由組長(年級組長、教研組長)考核教職工,由主任(教導(dǎo)主任、總務(wù)主任)考核組長,由校長辦公室考核主任。而主任、校長等也要經(jīng)過民主評議。評議的過程中也允許教師有申訴、闡述的權(quán)利。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣泛聽取教職工意見后制定,考評方案經(jīng)教代會審議通過才能執(zhí)行。這個討論的過程使教師對評價標(biāo)準(zhǔn)心中有數(shù),使教師考評有主動性。

3.對教師節(jié)評價不能一錘定音,它應(yīng)該是動態(tài)的,一定時段內(nèi)的多次評價,有利于避免片面性。但過密的考評也是不利教師的,無論在精力和時效上都是不可取的。因此,采取月考的時差是比較適當(dāng)?shù)摹Ｃ吭驴己嗽u定一次,主要考核教師節(jié)的職業(yè)道德表現(xiàn)、教育教學(xué)工作情況等。

二、班組等級考核評價

班組指班級及年級組、教研組、備課組等。班組等級考核是指對班級、年級組、教研組(備課組)及工會組進(jìn)行考核考評等。類別相同或相近的考評,可以評出先進(jìn)和落后,有利于教師的比學(xué)互幫。

三、階段性考核評價

小學(xué)段考總結(jié)范文第2篇

經(jīng)過上學(xué)期的努力，班級在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來，學(xué)生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續(xù)的過程，而高二下學(xué)期對于很多同學(xué)來說，是一個比較關(guān)鍵的時期。為了讓學(xué)生在本階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃如下。

二.指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強(qiáng)班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《內(nèi)宿生管理試行條例》為基本內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠實(shí)守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學(xué)生的身心健康和體育運(yùn)動技能水平。在這前提下，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，爭取學(xué)生學(xué)習(xí)成績的跨越式進(jìn)步。

三.班級基本情況

全班共有學(xué)生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學(xué)生比較多，要面對學(xué)習(xí)自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關(guān)愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊(duì)的人數(shù)相對較少，臨界生和后進(jìn)生幅度大。

四.工作措施

1.配合學(xué)校政教處抓好德育常規(guī)工作，及時解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學(xué)生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態(tài)化。

(3)紀(jì)律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀(jì)律何談成績。

①課堂紀(jì)律方面，上課睡覺，玩后手機(jī)，看與當(dāng)課無關(guān)的書記，講話，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發(fā)現(xiàn)一例，直接停晚修一個星期進(jìn)行整改;

②考試紀(jì)律：整頓考風(fēng)，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀(jì)律：落實(shí)好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀(jì)律：堅決依照本校內(nèi)宿生管理?xiàng)l例進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發(fā)生。

⑤早讀紀(jì)律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領(lǐng)讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態(tài)欠佳的學(xué)生，給以批評教育直至請家長到校協(xié)助教育，仍不見改進(jìn)的，備案。

⑥作業(yè)方面：發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生，協(xié)助科任教師進(jìn)行教育，長期發(fā)生的，通報家長，責(zé)令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進(jìn)行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務(wù)的學(xué)生，進(jìn)行前期培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項(xiàng)工作的順利開展提供人才保障和支撐。同時，認(rèn)真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務(wù)的記錄也是今后學(xué)生評優(yōu)，評先的主要依據(jù)。積極發(fā)揮班干的作用。有目的地讓學(xué)生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團(tuán)干部主持班會課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。增強(qiáng)自律性，提高自我約束力，形成良好的班風(fēng)。

3.樹立良好班風(fēng)，積極開展系列針對性較強(qiáng)的主題班會課。

針對本年級學(xué)生特點(diǎn)和年級實(shí)際，為團(tuán)結(jié)班級各個學(xué)生，鍛煉班級干部，調(diào)動學(xué)生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結(jié)合學(xué)校工作和本班實(shí)際，本學(xué)期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產(chǎn)安全 ③人生安全

(2)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆――理清認(rèn)識上的一些誤區(qū)

①自卑與自信 ②理想與現(xiàn)實(shí) ③助人與害人

(3)自己命運(yùn)自己掌握――自主學(xué)習(xí)

①怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ②如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維 ③關(guān)于時間的科學(xué)安排

(4)機(jī)會垂青于有準(zhǔn)備的人——走進(jìn)高三

①良好的學(xué)習(xí)心態(tài) ②各學(xué)科的合理安排 ③生活規(guī)律的調(diào)節(jié)

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實(shí)際，本學(xué)期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學(xué)生經(jīng)過一定時間學(xué)習(xí)，教師經(jīng)過一定時間教學(xué)后的反饋。是一個系統(tǒng)工程，考前動員，考中定心，考后總結(jié)，缺一不可，只有做好各個環(huán)節(jié)工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進(jìn)行，會考是區(qū)級考試，關(guān)系到學(xué)生能否按時高中畢業(yè)，順利進(jìn)入大學(xué)深造同時也是檢驗(yàn)檢查班級管理和教師教學(xué)的指標(biāo)，具有重大意義。今年，高二的學(xué)生將參加5科畢業(yè)會考，時間短，任務(wù)重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團(tuán)結(jié)一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務(wù)。

6.加強(qiáng)后進(jìn)生和臨界生的管理工作。

(1)后進(jìn)生，從自信心到紀(jì)律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚(yáng)，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關(guān)于臨界生，他們心里充滿著上進(jìn)，但是

由于基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導(dǎo)，讓他們都能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，成就未來。

7.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。班級管理是個細(xì)瑣，繁雜的工作，面對新時代的學(xué)生，抓好常規(guī)工作是關(guān)鍵，落實(shí)各項(xiàng)計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強(qiáng)班主任知識的學(xué)習(xí)是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

小學(xué)段考總結(jié)范文第3篇

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

《年級組長工作考評方案》

《班主任工作考評方案》

《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅持訓(xùn)練。

小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作

外請專家舉辦專題講座2—3次。

組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作

認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。

組織法制教育活動。

嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、家長學(xué)?；顒?/p>

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結(jié)

**年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

3、安全教育

小學(xué)段考總結(jié)范文第4篇

當(dāng)我來到中學(xué)的第一周里，學(xué)校的一切都讓我感到耳目一新。這里的教室比我們小學(xué)的教室更寬大明亮。第一次學(xué)校升國旗儀式上，初三學(xué)生代表歡迎我們的到來，他滿懷激情地號召大家，要努力學(xué)習(xí)，今天以學(xué)校為榮，明天讓學(xué)校以我們?yōu)闃s。第一節(jié)課上，班主任的話幽默風(fēng)趣，他在自我介紹里，告訴我們他怎樣通過自己的努力，由一個幾代人都是睜眼瞎的農(nóng)家貧寒子弟成為人民教師的。他愿意和全班同學(xué)一道，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，長大后，成為一個對國家對社會對他人有用的人。第一次課間操上后，校園廣播里播送著校歌“與青松比挺拔，與雄鷹比高飛，少年強(qiáng)壯國強(qiáng)壯，鐵肩能擔(dān)真道義”……所見所聞都令我激動不已。我憧憬著課堂上老師的表揚(yáng)；我憧憬領(lǐng)獎臺上同學(xué)們欽佩的目光；我憧憬學(xué)校以我為榮的那一天。

為了讓一個個憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，課堂上，我聚精會神，積極發(fā)言；做作業(yè)，我認(rèn)真思考，一絲不茍；運(yùn)動場上，我風(fēng)風(fēng)火火，不怕摔打； 文娛活動上，我載歌載舞，又說又笑……

我的努力換來了一次次進(jìn)步。幾次階段考試，我的總評成績在全年級都是名列前茅；運(yùn)動會上，我和全班同學(xué)參加的乒乓球比賽，獲全校團(tuán)體冠軍；在全鎮(zhèn)師生藝術(shù)展演活動中，我代表學(xué)校參加演出的小品又獲得在場領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的一致好評……

我感謝老師的正確引導(dǎo)、同學(xué)的熱情幫助和家長的關(guān)心照顧。當(dāng)我取得成績時，老師讓我給全班介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這給了我認(rèn)真總結(jié)的機(jī)會和更大的學(xué)習(xí)信心。我有病了，同桌冒著大雨到我家，帶來全班師生的問候，幫我溫習(xí)功課，讓我體驗(yàn)到班級的溫暖和同學(xué)之間的友誼。當(dāng)我在運(yùn)動場上摔折了腳趾骨，父母不但不責(zé)備我，反而好言安慰我，說身體不經(jīng)過摔打是不會健壯結(jié)實(shí)的，這更給了我爬起來再干的勇氣。

我陶醉在幸福的讀書生活里，可班主任的一句復(fù)習(xí)提醒，讓我意識到這種生活就要過去了，這充實(shí)而多彩的時光將永遠(yuǎn)伴隨我繼續(xù)一步一個腳印地往前走。

小學(xué)段考總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成 時間規(guī)劃 目標(biāo)達(dá)成 日清本

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02A-0020-02

一、問題的提出

筆者所在學(xué)校地屬南寧市武鳴區(qū)，是一所全寄宿制學(xué)校。學(xué)校課程設(shè)白天自習(xí)課與晚自習(xí)，且課余零碎時間多。學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)科從三科增至七科，學(xué)業(yè)壓力增大，合理安排時間成為學(xué)生學(xué)段過渡的主要問題之一。面面俱到的管理繁瑣、周期長，效果不明顯。如何制定出一套促進(jìn)學(xué)生自我管理，并且讓管理看得見、可評價、能夠及時反饋的辦法，成為筆者思考的重點(diǎn)。

時間規(guī)劃欠缺的學(xué)生主要有兩類，一類為將課余零碎時間定義為“玩”的時間的學(xué)生，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；另一類為無老師明確具體任務(wù)、完成時間就不知所措的學(xué)生，學(xué)習(xí)缺乏自主性，存在學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象。在學(xué)段過渡階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有計劃地安排學(xué)習(xí)、生活，做好時間規(guī)劃。

二、“日清本”概念

“日清”二字源于海爾集團(tuán)的管理文化，海爾集團(tuán)OEC理念有一條為“日事日畢，日清日高”。這個理念可從兩個層面理解：一是“今日事，今日畢”。學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象屬習(xí)慣范疇。從實(shí)際行為和行為意向的差距角度來看，拖延指推遲計劃任務(wù)的開始時間和完成時間的行為，拖延會給個體帶來不適感。二是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。設(shè)定的目標(biāo)若只要求“完成”，任務(wù)的達(dá)成效果會大打折扣，此時，需要根據(jù)完成的質(zhì)量情況設(shè)計激勵元素，目標(biāo)是“明天比今天高”。理解“日清”概念后，筆者結(jié)合班級存在的問題創(chuàng)設(shè)“日清本”，用來幫助學(xué)生做好日常記錄、時間規(guī)劃。

三、“日清本”的內(nèi)容及制作過程

為了增強(qiáng)“日清本”的可操作性，筆者將“日清本”的內(nèi)容分為以下五個欄目，操作過程分為以下六步：

（一）計劃。計劃可以理解為板塊劃分，即從哪幾個方面達(dá)到“日清”。筆者從學(xué)習(xí)、生活、課堂、支出和內(nèi)務(wù)五個方面對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（二）組織。組織安排當(dāng)天的具體任務(wù)，放入計劃欄目中的對應(yīng)位置。如，數(shù)學(xué)學(xué)科的具體學(xué)習(xí)任務(wù)可以設(shè)置為：1.完成《二元一次方程組》練習(xí)35―36頁。2.預(yù)習(xí)《實(shí)際問題與二元一次方程組》，可根據(jù)自身情況選擇做解方程專題。

（三）實(shí)施。根據(jù)組織環(huán)節(jié)中的任務(wù)單逐步付諸行動。告訴學(xué)生，在實(shí)施的過程中可將出現(xiàn)的問題簡要記錄下來，這樣有助于學(xué)生監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)實(shí)施中的問題，改革方案。

（四）界定。對任務(wù)完成情況的可觀性記錄，即“日事日畢”。當(dāng)學(xué)生完成了一項(xiàng)任務(wù)，在其后打“√”，也可根據(jù)喜好設(shè)置相應(yīng)的符號。

（五）反饋。學(xué)生完成任務(wù)的效果如何評定？即如何貫徹“日清日高”？我班學(xué)生若任務(wù)完成得非常好，畫“大笑臉”，完成得較好畫“微笑臉”，完成得不好則畫“哭臉”，圖片的直接沖擊可在一定程度上促進(jìn)學(xué)生不斷完善。

（六）評價。根據(jù)每個欄目的完成情況進(jìn)行反饋評價。每個欄目總?cè)蝿?wù)完成了，如果課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，可記全星，表現(xiàn)不夠好記半星 ，表現(xiàn)不佳記空星。五個項(xiàng)目中，若有一天得四顆全星，則可給予獎勵，今天比昨天有進(jìn)步也可積累一顆進(jìn)步星。

根據(jù)存在的不同問題，計劃中“日清”項(xiàng)目可適當(dāng)增設(shè)，實(shí)施操作過程中的六個環(huán)節(jié)，每個步驟之間聯(lián)系緊密，當(dāng)天的任務(wù)完成情況可從反饋和評價中顯示，可以對后一天的計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，可以在反饋環(huán)節(jié)調(diào)整計劃。

四、研究對象、過程及結(jié)果分析

（一）研究對象及過程

本研究對象為南寧市東盟中學(xué)2015級七年級7班47名學(xué)生。從七年級上學(xué)期段考后開始實(shí)施。研究過程主要有以下幾個環(huán)節(jié)：班會統(tǒng)一認(rèn)識引入“日清本”制作個性“日清本”教師跟蹤檢查擬標(biāo)準(zhǔn)化“日清本”。七年級上學(xué)期段考前，筆者在班級組織開展了不同形式的系類主題班會，在前期的摸索階段，已基本做好班級問題認(rèn)識、思想認(rèn)同、“日清本”維度設(shè)立、學(xué)生“日清本”優(yōu)秀模板匯總等工作，完成了從個性化到標(biāo)準(zhǔn)化的過程。

一項(xiàng)研究的開展，需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在日常教學(xué)中，筆者對班級學(xué)生個體中存在的不同問題跟進(jìn)指導(dǎo)，取得了不錯的效果。

案例一：

我班個子最小的男生藍(lán)銘（化名）從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力較差。進(jìn)入初中階段后，獨(dú)立性欠缺，做事沒頭緒，不懂得合理規(guī)劃課余時間，也因動作拖拉，經(jīng)常沒有時間吃。入學(xué)不久，筆者觀察到了他的這種情況，便計劃在生活方面對他進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他規(guī)劃用好午休、晚自習(xí)、晚修三個時間段。告訴他，在“日清本”生活欄目中，提前寫好今天要做的事情，分散到不同時間段完成。為了按時吃到晚飯，可以在晚自習(xí)結(jié)束后50分鐘洗澡、洗衣服，可以安排在午休前20分鐘整理好柜子等。跟進(jìn)一段時間后，藍(lán)銘逐步懂得合理規(guī)劃自己的課余時間，有時間和同學(xué)們打打籃球，變得開朗活潑了。孩子媽媽反饋孩子假期情況：“孩子回家會主動洗衣服，整理衣柜，自理能力變強(qiáng)了許多，讓我們放心多了?！?/p>

案例二：

作為班主任，筆者每天會巡查班級早晚讀情況，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生陳娜（化名）英語早讀時間不太開口讀書，而且在英語默寫時都低著頭，聽不懂也寫不出，逐漸出現(xiàn)對英語學(xué)科學(xué)習(xí)泄氣的現(xiàn)象。筆者找到合適機(jī)會，與她分析了存在的問題，告訴她：學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，語言學(xué)習(xí)尤其需要積累，10個要默寫的單詞先做到默寫出5個，下次再定目標(biāo)到默寫出6個，每多一個就是進(jìn)步了，最關(guān)鍵的是要規(guī)劃利用好課余時間，提高英語學(xué)科成績。筆者指導(dǎo)她每天晚自習(xí)做完作業(yè)后按模塊記10個單詞，晚讀前請同桌領(lǐng)讀10個單詞，完成了得笑臉。第三周，陳娜每天增記20個單詞，會留10分鐘晚自習(xí)時間學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語的熱情提高了。七年級下學(xué)期段考，她英語考得98分，班級總分進(jìn)步10個名次。她提出下一步的目標(biāo)是英語得100分，我感到很欣慰，看來陳娜同學(xué)已經(jīng)成為一名懂規(guī)劃、有目標(biāo)的女孩了。

在日常的觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們存在個體差異，所以需要改善的習(xí)慣也不盡相同。筆者與他們溝通時，指導(dǎo)他們將項(xiàng)目寫在“日清本”的相應(yīng)欄目中，規(guī)劃好時間，在具體時間段落實(shí)，并及時做好記錄，若有特殊情況，學(xué)會及時調(diào)整。一年下來，班級中大部分孩子的行為習(xí)慣有了很大的改善。

（二）研究Y果分析

下面筆者從定性和定量兩個方面對系列研究結(jié)果進(jìn)行分析。定性研究主要以學(xué)生周記為載體，定量研究主要以學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計為根據(jù)。

1.定性分析

學(xué)生的周記作為定性研究的主要載體，筆者每周檢查一次。原先，學(xué)生周記內(nèi)容寫得比較空泛，只是對一周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行套話總結(jié)，繼而提出需要老師幫助解決的問題。使用“日清本”一段時間后，學(xué)生的周記內(nèi)容更豐富了，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面進(jìn)行記錄。筆者依據(jù)“日清本”的記錄，匯總每周每日的情況。欣慰的是，學(xué)生懂得提出問題了，并能在實(shí)施過程中分享解決的方案。跟進(jìn)觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了總結(jié)問題的習(xí)慣，與同學(xué)、老師交流溝通的意識增強(qiáng)，學(xué)生蔡磊說：“日清本”讓我成為了一個懂得規(guī)劃的人，“人是鐵，本是鋼，一天不寫心慌慌”。使用“日清本”后，學(xué)生的時間管理意識有所增強(qiáng)，逐步學(xué)會自我規(guī)劃時間。

2.定量分析

七年級下學(xué)期段考后，在將近一年的嘗試后，筆者進(jìn)行了一次班級調(diào)查。主要從時間規(guī)劃、目標(biāo)達(dá)成、實(shí)施建議三個方面展開調(diào)查。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，學(xué)生在時間規(guī)劃和目標(biāo)達(dá)成方面的行為明顯改善。學(xué)生建議，可增設(shè)“每日快樂事跡記錄”“我的困惑”“今天的進(jìn)步”等欄目，應(yīng)進(jìn)一步簡化“日清本”的制作，讓“日清本”為個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。

五、后續(xù)研究