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室內設計技術論文范文第1篇

從目前的Vray工作一般流程來看，工作流程具有一定的規(guī)律性和規(guī)范性，主要包含以下四個環(huán)節(jié)（測試環(huán)節(jié)、布設環(huán)節(jié)、出圖環(huán)節(jié)和正式渲染）。具體包括以下流程：①在渲染測試階段把抗鋸齒系數(shù)調低，并關閉缺省燈光和反射、折射。②勾選GI將直接光照調整為（光照貼圖模式）,調整Minrate(最小采樣)和（最大采樣）為-6，-5。同時間接光調整為QMC（準蒙特卡洛）或LightCache（燈光緩存）模式，降低細分。③布光時，從天光開始，然后逐步增加燈光，每一次增加一種燈光，進行測試渲染觀察。當場景中的燈光已調整滿意后才添加新的燈光。大體順序為：天光—陽光—人工裝飾光—補光。④（天光）開關，測試渲染。（也可通過輔助燈完成）。⑤如環(huán)境明暗不理想，可適當高速天光強度或提高曝光方式中的DirkMultiptler(暗部亮度)，直到合適為止。⑥加入其他裝飾燈直到滿意為止。⑦打開反射、折射，調整主要材質。⑧設置保存光子文件，調整IrradianceMap（光照貼圖模式）中的MinRate(最小采樣)和MaxRate（最大采樣）為-5，-1或-5,-2或更高。同時QMC或LightCache（燈光緩存）模式Subdivs細分值調高，正式跑小圖，保存光子文件。⑨正式渲染，調高抗鋸齒級別，調用光子文件，渲染出大圖。

2Vray渲染課程教學思路

2.1Vray實例引入

為了實現(xiàn)最大限度的提升教學的效率，通過實例引入提高教學的興趣性和參與度極其重要。具體表現(xiàn)在Vray課程教師應該做到以下幾點：首先，加強對Vray渲染課程的重視程度，需要通過正確引導的方式，引導學生了解Vray的功能以及重要意義，作為一個抽象的軟件課程，通過具體的圖片進行實物的展現(xiàn)，學生的視覺器官直接去感受，會比教師通過講解理解和感悟的更加深刻。引導學生去觀察Vray渲染圖片的效果，從色彩搭配、創(chuàng)意度、構思等進行有目的性的學習，從而激起學生學習興趣和主動性。其次，強調課前學習，通過課前的教學預習，對于項目案例有了初步的了解，引導學生更深刻地了解和熟悉Vray渲染的功能，對于課程的開展和課堂效果的提升具有重要的作用。

2.2強調開放式教學

傳統(tǒng)教學是采用封閉式教學方式，主要是以教師為中心，以教材為主要內容，進行灌輸式教學，在教育改革不斷深入的今天，教育方法不斷革新，倡導“以生為主”的教學模式的開放式教學模式，首先，明確課堂主體，把課堂交給學生，引導學生參與，提高學生的積極性和主動性，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。其次，在方式上，擴寬教育渠道，聘請校外專家講授，豐富課堂內容，把最新的知識帶到課堂中來，幫助學生提高學習效率，也能夠擺脫學生在學習時對于書本的限制；最后，強調師生互動。開展以答辯、討論的教學形式指導，使師生間、學生間互動，活躍課堂氣氛。通過讓學生自己講解設計思路與設計創(chuàng)新，再相互探討或是提問，在討論中激發(fā)彼此的創(chuàng)造性思維，在知識與知識、觀點與觀點的碰撞交流中，獲得更加深刻的教學體驗，從而提高課堂的教學效果。

2.3引導、啟發(fā)并重

在傳統(tǒng)的教學當中，比較重視學生對于基礎命令掌握以及案例過程的重現(xiàn)，但實際上，在Vray教學過程當中，還要非常重視學生設計思想以及設計方法上的技能培訓。運用講、練結合的方式，引導相關的教學，培養(yǎng)學生對問題的分析、解決能力，讓學生不再單純去學習課上的案例制作，而是掌握其類似的問題解決方法、途徑，具備以不變應萬變的能力，引導他們的學習自主以及創(chuàng)新的能力，讓學生可以在真實的工作當中培養(yǎng)職業(yè)相關的能力等。而對于教師而言，在操作講解的過程當中，一定要以學生為主體。比如，在講解Vray材質和燈光的內容時，通過材質、燈光效果設置的前、后比較提出問題，引導學生先學會去思考，運用已學過的知識來解決問題,他們會發(fā)現(xiàn)效果的差別，于是自然過渡到Vray材質和燈光的講解,讓他們有了學習興趣和自我探索鉆研的熱情。

2.4情境化訓煉

情境模擬教學模式是以案例或情境為載體，引導學生進行自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。將情境模擬教學模式在室內設計專業(yè)中導入，從“靜態(tài)學習到動態(tài)學習”，讓學生消除學習疲勞，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。采用“情境教學”，一般說來，可以通過“感知—理解—深化”三個教學階段來進行。在教學中，可以做很多的情境化教學設計，將班級進行公司化運作，任課教師就是公司負責人，根據(jù)學生各自特點做相應的角色安排，可以設計很多教學情境環(huán)節(jié)，如客戶接待、談判簽單、施工管理等，如可以招投標模擬教學，學生做投標役策劃書，包含方案設計、工程預算、效果圖展示與講解，學生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設的一種背景中，進行技能訓練和調動學生的學習積極性，使學生主動地參與教學過程，加強師生之間、生生之間的相互合作與交流。情境化教學的意義在于創(chuàng)設一種和諧的、身臨其境的教學環(huán)境，拓寬教學渠道，增強教學的互動性，構架起理論與實際相結合的橋梁，促進教學相長。

3Vray渲染課程項目教學法的具體執(zhí)行方法

3.1將教學內容模塊化

Vray渲染軟件是3DMAX的渲染插件，對于軟件知識不足的學生而言，在有限時間中學習好Vray渲染軟件,做出照片級的室內效果圖還是非常有難度的。所以，怎樣才能讓學生在一定的時期內學好Vray渲染軟件，做出照片級的室內效果圖是教學一定要解決的問題。按照教學實際的問題并且與學生今后就業(yè)需求相結合，通過各個方面的分析、對比，在實際的案例教學當中，要分成以下三個方式板塊：Vray室內燈光渲染、Vray室內材質設置、Vray室內最終渲染出圖。按照實際的情況，將每個板塊以視頻的方式記錄下來，讓學生在課后可以通過視頻進行自學。同時，為了可以與學生今后工作需要相結合，要教會學生針對商業(yè)圖紙、家裝圖紙，因出圖的速度、客戶所需要效果等不同，分別進行快速、對應的參數(shù)設置。例如，在Vray渲染面板的系統(tǒng)卷展欄中，在預置中，可保存好測試階段和正式出圖的參數(shù)設置，需要時可直接調用。

3.2基于工作過程的項目教學

項目案例的教學實際上就是通過“做”來進行學習，基于工作過程的實際項目工程，接近于實戰(zhàn)，可以從量房開始，到設計方案，到出效果圖，其重點是培養(yǎng)學生的實際工作能力和職業(yè)能力，通過案例可以讓學生更有效地去掌握知識和提高操作能力。因為工程項目是教師或某裝飾公司實際的案例作品，教師可拿室內設計效果圖以及施工完的實際照片給學生進行對比，這樣可以培養(yǎng)學生對于室內設計的興趣，還可增加他們觀察生活、熱愛生活的習慣，同時還可分析一些案例設計效果圖以及實際施工完的照片圖紙的不同，提升學生鑒賞能力。通常來說一套實際工程案例效果圖紙都表現(xiàn)了很多不同空間場景，一個案例中，包括了許多知識點，學習的過程中，教師一步一步的操作演示，同時注意在演示的過程當中不可以一下將所有的步驟都一次性講完，而是應該分步進行，同時要求學生一起操作，并做好筆記，在學生完成某一實際工程案例任務后，他同時也就基本具備了相應的職業(yè)能力和操作水平。

3.3案例練習與問題有機結合

案例練習也是非常重要的環(huán)節(jié)，學生通過課后大量的案例練習后，不單單可鞏固課堂上學的知識，同時也可掌握好一些常用英文的操作命令。就算有的學生對于英文的掌握程度不夠理想，但只要進行了多次、反復的練習，自然也是可以掌握的。Vray渲染軟件的學習,如果只是單明白操作還是比較容易的，但是要做出照片級效果的室內效果圖并不是一件易事。所以在一定程度上需要依靠學生自己在課后進行大量的案例練習才可以得到一定的提升。比如，Vray材質手工的調節(jié)方法，在不同室內設計空間要求材質參數(shù)調節(jié)也是不一樣的，需要經(jīng)過大量案例練習，才可掌握不同空間材質調節(jié)法。教師在課堂進行工程案例的講解時，學生是根據(jù)教師操作的步驟去完成的，這樣就沒有多少自己思考的時間，而課后的練習則需要他們自己去考慮和解決問題，授人魚，不如授人以漁，學生掌握了規(guī)律和方法，才能轉換成自已的知識和能力，才有更大的潛力和發(fā)展。對學生所遇到的問題要有耐心去解答，不但要告訴學生解決方法，還要讓他們具備分析問題和解決問題的能力。

3.4作品的展示與評價

各階段的教學，教學效果怎樣，學生學的怎樣，就需要通過學生的創(chuàng)作實踐作品進行證明。所以在教學當中，及時對學生作品進行展示及評價，是很重要的，學生在評價中相互學習，相互促進，通過評價體系培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習當中主動參與，同時總結好相關的學習方法，教師可在作品展示中發(fā)現(xiàn)學生的特點，提升學生的創(chuàng)新思維，通過正面積極的點評讓學生可以在滿足中改正自己的不足點，自我促進。經(jīng)過一個學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)這樣做的顯著效果，就是好的會更好，沒有興趣的會有興趣，因為在點評中，可以樹立學生的自信心，讓學生有存在感，他會感覺到通過作品可以引起教師的注意和關心，這次的點評是好，他會希望下次是更好，這就會成為學生自覺學習的不竭動力。

4結語

室內設計技術論文范文第2篇

纖維藝術作為生活中的一分子，具備了堅硬、柔軟、鮮艷、暗淡、寧靜、活力、平直、曲折的一些不同的質感、色澤感、形態(tài)乃至肌理感等。纖維藝術在和現(xiàn)代人們的生存條件共處時，在符合相應的物質使用功能以及藝術審美裝飾功能以外，在內容上更為豐富，風格方面更加別致，可以展現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧氣氛，可以體現(xiàn)出視覺美與觸覺美的力量，還可以激發(fā)出人們對大自然濃厚的深情，在某種程度上，降低了當前人們使用硬質材料所造成的生硬與冷漠，再次讓人們感受到人間的真情，通過總結獲得以下特點:

(一)審美特點

現(xiàn)代纖維藝術通過其自身獨有的材料質地以及富有個性的表現(xiàn)特征，形成了其他藝術所無法具有的審美特點。這樣的審美特點也就是通過纖維藝術的材質、色澤、形態(tài)、機理等因素在空間構成的完善性，透過視覺表達，通過人的審美標準來完成。

1．材料美

物體外形是通過其基本特點結合而成，先要取決于運用材料的差別，其次為表現(xiàn)形式的差別。纖維藝術的材料大多是通過動植物纖維材料、人造纖維以及實物材料所構成。所有材料都具備了各自的物理屬性，通過人的感覺器官變成各自的心理感應，材質之間的物理特性的差別通過藝術家的處理后可以發(fā)生不同的美感體現(xiàn)，金屬材質形成的空間環(huán)境讓人感受到純凈感;木石材質為人們提供質樸的親近感;織物為人們打造溫馨隨和感;人造纖維由于具備了彈性光亮之美，不僅可以具有柔韌的共性美，還具有不同質感的個性美。材料自然屬性的不同，令藝術家在創(chuàng)作中變?yōu)橐曈X方面美的心理感應，透過適當?shù)乃囆g表現(xiàn)，為材料的審美價值賦予特殊的意義，進而引發(fā)了及其豐富的心理效應。

2．形態(tài)美

形態(tài)美是由于物體形態(tài)在外表上給人以和諧的視覺體會。形態(tài)包含了外部形態(tài)和內部形態(tài)，外部形態(tài)指的是空間特點，通常泛指形態(tài)的外表，也就是人們所觀察到的外部狀態(tài)。內部形態(tài)體現(xiàn)出形態(tài)里各部分相互間界限的形態(tài)，也就是結構形態(tài)。外部形態(tài)和內部形態(tài)屬于局部和總體、背景和前景的關系，兩者相互襯托，其之間的張力在相互作用里實現(xiàn)平衡。外部形態(tài)的輪廓能夠體現(xiàn)出內部形態(tài)的結構輪廓。材料質地的不同，可以轉變外部及內部結構輪廓線的質感，進而豐富形態(tài)在視覺方面的美，例如竹、藤等纖維類，其一同具備的彈性張力由于外形和餒形的結構結合，構成相對鮮明的結構輪廓，從而產生了挺拔利落的形態(tài)美。質地柔和的麻、棉、毛等纖維，每個人的柔軟屬性對于編織不同的交織里構成了任意張力結構輪廓，以此體現(xiàn)出柔美和諧的形態(tài)美。對于軟硬兼施的材料來講，它對比的張力對于其他部分形態(tài)之間的表現(xiàn)屬于曲直剛柔的形態(tài)美。

3．肌理美

纖維材料由于質感的差別，才可以進行人為加工處理，引發(fā)了一些具有歷史性的美的視覺體會———肌理。這也是此類肌理美締造的纖維藝術碰觸空間。其一，肌理美屬于視覺形態(tài)。其具備的物質傾向性張力在各自組織結構里的穿行延展屬于打造肌理美的表現(xiàn)方式，而且還會對人們在心理方面有所影響，視覺形態(tài)在肌理方面的體會以及材料構成的富有內涵的心里體會。其二，肌理美的不同質量感。其與顏色、光影、形式以及關聯(lián)方面和人們的心理體會融為一體的美感，一類有別于屋里定義方面的質量。色澤暗淡、反光、表面皮膚粗糙，構成嚴重的心理障礙。

4．色彩美

色彩美的締造應當是通過美感體會為根本，將創(chuàng)造總體空間色澤的審美內心需求以及和諧色調空間為己任?，F(xiàn)代藝術在色彩美方面，是透過纖維藝術本身的色澤體現(xiàn)以及纖維藝術體現(xiàn)來完成不同層面的和諧。

5．空間美

纖維藝術作品不論是二維還是三維空間狀態(tài)，其狀態(tài)、色澤、肌理等都與周遭空間的因素產生聯(lián)系，藝術家一定對此進行平衡，且令人們在視覺的心理方面引發(fā)審美聯(lián)想，如此才可以最終完成總體空間美。

6．表層審美

其特點為對形式美伊蘇的結合體會，包含了人們對纖維藝術作品的視覺形態(tài)在形、光、肌理、色澤等視覺因素方面的初步判斷與基本體會?，F(xiàn)代纖維藝術則通過自身的材質肌理以及特有的個性所體現(xiàn)的形式，結合成為藝術的審美特性。

7．深層審美

不論是現(xiàn)代室內設計還是纖維藝術，都對人們的心理造成影響，這樣文化系統(tǒng)包含了人們對文脈的認同感，以及城市環(huán)境的連續(xù)性以及滲透性，或者將民族性、地域性、時代性的特征展現(xiàn)出來。

(二)空間媒介特點

相關人士層為現(xiàn)代室內設計給予了一個定義，建筑空間屬于一個穿越了經(jīng)濟過程，也就是四處走動且改變位置，在相繼的空間發(fā)展里的作用，透過感受運動的順序逐步獲得激烈的感受其通過纖維材料為媒介，構造的物質體現(xiàn)以及精神體現(xiàn)。

二、纖維藝術在現(xiàn)代室內設計中的應用

現(xiàn)代纖維藝術身為室內設計的主要構成內容，在室內環(huán)境里具有非常關鍵的地位，也有著非常重要的作用，不僅可以令空間更為豐富，還可以和建筑內部空間的照明、顏色、材質構成一個瑣碎的，并且可以同建筑內部空間的材質、色彩以及照明相結合，讓人們的藝術氛圍與建筑設計里相結合，進而令建筑內部環(huán)境更為溫暖，并締造出較為豐富的人性空間。由于審美情趣的持續(xù)提高，纖維藝術逐漸被人們所關注，纖維藝術品多余空間環(huán)境的束縛有著較大的作用。纖維藝術品由于材質豐富、色澤鮮艷，且建筑用材大部分構成了明顯的對比。不論是平面還是例題，都能夠更加人性化，打造出豐富多彩的人生。纖維藝術品通過軟性材料進行硬性控制，再次打造建筑空間里的人文形象，且不忘填補人們在精神方面的需求，形象且活潑的色澤，令溫暖的人性化藝術氛圍與室內空間有效結合。

三、結束語

室內設計技術論文范文第3篇

1.藝術表達與設計思維

室內設計課程的主旨內容已明確其深度，通常而言，其教學方向涉及室內裝飾及空間、功能的藝術再造。這就需要學生具備一定的藝術構想能力、準確的觀察力和藝術表達能力，這與基礎美術教育的培養(yǎng)目標一致。所以，室內設計課程對藝術性的追求，離不開室內設計與基礎美術的整合，也就是將藝術表達與設計思維相互滲透。

2.基礎美術教育為室內設計課程的視覺表達提供前提

室內設計課程的重要基礎之一便是視覺表達，室內設計將注意力更多地集中在空間設計的品質及感染力上，凸顯基礎美術在室內設計視覺表達中的渲染作用。然而，室內設計課程的精髓在于設計，這是一種藝術實踐的過程，也體現(xiàn)了室內教學的終極目標。為順利完成教學任務，室內設計亟待與基礎美術銜接，以切實避免相關專業(yè)間的脫節(jié)，提高室內設計課程的教學水平。

3.基礎美術教育與室內設計課程是藝術與設計的關系

室內設計作為一個系統(tǒng)性的概念，不但是室內空間中每個元素的組織、選擇、創(chuàng)新與整合，更是美術設計的深化和延續(xù)。一般而言，中職階段室內設計課程包含造型設計、空間設計以及光與色彩設計等，這些內容要點均明確了室內設計的設計屬性，實現(xiàn)了設計性和功能性的有機統(tǒng)一。而基礎美術屬于造型藝術，被通俗地稱為“視覺藝術”，其定義是：占據(jù)特定空間，形成審美形象，讓人依靠視覺進行觀摩、欣賞的藝術，包含雕塑、繪畫、工藝、建筑及篆刻、書法等。對兩者概念進行橫向對比，可以看出室內設計與基礎美術的內在關系正好是設計與藝術的關系。因此，教師在教學中可以從設計實踐與藝術表達的角度使其成功整合。

二、基礎美術與室內設計課程整合教學的方法

1.重視建筑繪畫方法的專業(yè)訓練

在中職階段，要加強基礎美術教育和室內設計的整合，首要的任務就是注重建筑繪畫方法的訓練。鑒于學生的基礎，要適當降低素描、色彩靜物、頭像等的技法訓練要求，而注重培養(yǎng)學生掌握具有室內設計特點的建筑類繪畫方法。增加基礎美術實踐課時對于零基礎的學生來說效果未必好，畢竟這需要長期的積累。作為室內設計師，從美術功底的要求來講，其首先要具備的能力是以線描為主的快速效果圖表現(xiàn)，用線描的方式表現(xiàn)整體空間構想的效果，給客戶一個最直觀的畫面效果。其次，運用基礎美術的理論知識，可以概括地對地面、墻面、頂面、家具等界面以及軟裝飾進行更進一步的效果渲染，不論是運用手繪上色還是運用計算機相關軟件制作，都獲得更好的表現(xiàn)效果。這樣便將基礎美術教學與室內設計課程的基本要求進行整合，可收到實際的效果。

2.以表現(xiàn)結構特征為核心的基礎美術與室內設計課程的整合

基礎美術與室內設計課程均要求學生具有豐富的空間想象和表達能力，該能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕便能完成，有賴于長久的藝術積累?；A美術教育的素描教學與室內設計的空間造型訓練教學銜接緊密，教師要鼓勵學生以全新的視角發(fā)現(xiàn)和捕捉生活事物的空間結構美感，將所繪對象的內部結構通過點、線、面表達出來。教學中應特別加強結構素描的訓練，旨在夯實學生的空間造型基礎，并輔以一定的明暗表達訓練，以便在后期的效果圖表現(xiàn)及快速手繪表達中發(fā)揮最大的藝術效果，使學生能在室內設計中以更為理性的頭腦及抽象的思維表現(xiàn)室內空間結構，賦予界面材質畫面感，從而最大限度地實現(xiàn)基礎美術教學與室內設計課程的整合。

3.教師加強引導，將建筑繪畫方法與室內設計相整合

在基礎美術教育中，建筑繪畫對于激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作動機大有幫助。為此，教師要運用列舉法和引導法著力培養(yǎng)學生的學習興趣，切實將建筑繪畫的方式與室內設計風格相協(xié)調、整合。在教學中，教師要善于給學生更多的藝術思考和探索的空間，拓寬學生的思維。教師在建筑繪畫教學中應時刻遵循因材施教的理念，依照每名學生的美術基礎及設計靈感，尊重每名學生的藝術創(chuàng)作思路，與此同時，激勵并引導學生大膽想象，善于將心比心，并接納不同學生的個性化作品表達，發(fā)現(xiàn)作品的閃光點；在課堂作業(yè)安排方面，也要圍繞建筑繪畫的目標，尤其要訓練學生把點、線、面、色彩等各種藝術元素在室內設計中加以表現(xiàn)，并能獨立創(chuàng)作，結合學生作品的現(xiàn)實狀況探究畫面的秩序、節(jié)奏、層次和疏密等布局，促使學生具備整合整體畫面的能力，利用建筑繪畫的各種技法，精心完成室內設計項目的制作。

4.將基礎美術教育與室內設計課程的主題相整合，挖掘創(chuàng)新思維潛能

室內設計技術論文范文第4篇

如果按照應用功能進行分類的話，軟裝飾可以分為布藝、書畫、綠化植物和燈具等四類。下面將一一對這四種軟裝飾在室內設計中的作用及其應用策略進行介紹。

1．1布藝布藝，又稱室內紡織品，主要包括窗簾、床罩、地毯、桌布等，是室內設計過程中不可或缺的家居。在舍內設計中，布藝起到的是調和作用，能夠營造出一種柔和的氛圍，讓地板、墻面、家具等不再那么生硬。例如，地毯一方面能為冰冷的地面增添色彩，另一方面也能為地面增添幾分柔軟的感覺。在實際應用中，每一種布藝都有著各自的特點，設計者需要根據(jù)其特點將其合理應用，并應處理好各種布藝之間的關系，將顏色、樣式等進行合理搭配，因為只有這樣，設計出來的房間才能主次分明、舒適溫馨。

1．2書畫在進行室內設計時，國畫和油畫是大多數(shù)設計者及居住者所鐘愛的。其中油畫以其著濃郁的色彩和飽滿的形象等特點成為了軟裝飾中的最佳書畫品種，尤其是風景油畫，它所表現(xiàn)出來的清新、自然之感能夠讓人有一種置身大自然、呼吸新鮮空氣的感覺，受到廣大居住者的好評。而國畫和書法則能夠體現(xiàn)出居住者的品味和文化素養(yǎng)，因而常被應用于玄關和書房。當然，書畫在室內設計中的應用應與設計的主題相搭配，并且位置的選擇與燈光等問題都是值得推敲的。只有最佳選擇與最佳位置的完美結合，書畫這種軟裝飾品的作用才能充分發(fā)揮出來，整個房屋的品味和視覺效果才會更好。

1．3綠化植物綠化植物是一種自然的裝飾品，能為整個房屋帶來勃勃生機。將其放置于室內，一方面能凈化室內的空氣，另一方面能為美化室內環(huán)境起到很大的作用。綠化植物的種類有很多，有水培有土培，有大有小。而將其應用于室內設計，首先應該考慮的就是植物在室內的生長問題，即如何為綠化植物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境;其次便是綠化植物與設計的主題、色調等的搭配問題。例如，對于大型的綠化植物，可以將其放置在客廳的一角，既起到了對空白角落的填補作用，又能為室內增添生機。而對于較小的水培植物，則適合放在臥室、廚房等空間較小的地方，起到點綴的作用。

1．4燈具作為室內設計所要用到的重要元素，現(xiàn)代化的燈具不再只是單純的照明作用，它還能夠通過光與影的來進行氛圍的烘托與意境的強化，起到調節(jié)視覺和心理的作用?，F(xiàn)代燈具不論是功能還是造型，都是多種多樣的，因此在選用燈具時，設計師或居住者一定要以設計主題為前提，選擇造型、材質、光照度均與室內裝修相協(xié)調的燈具。例如，客廳、走廊等地方可選用簡約、大方的吸頂燈，廚房則可以選擇造型時尚、獨特的吊燈。此外，在室內設計中燈光的選擇也是非常重要的，不同種類的燈光適用于室內不同的區(qū)域。例如，暖色調的燈光適用于大多數(shù)的室內區(qū)域，尤其是臥室和餐廳;而冷色調的燈光則適合用于辦公區(qū)、學習區(qū)，如書房、客廳等。當然，光的照射強度以及光色的選擇則可以根據(jù)居住者的個人喜好和適用情況而定了，這樣讓燈具既完成了照明的基本使命，又能為室內的軟裝飾作出貢獻。

2結束語

室內設計技術論文范文第5篇

如果說，陶器是世界各民族在不同的地域和生活環(huán)境中，由于生活經(jīng)驗的積累和對自然認識的提高，不約而同的發(fā)明了陶器的話。那么，中國人發(fā)明了瓷器這一事實亦是舉世公認的。可以說陶瓷與中國人有著特殊的聯(lián)系，中國人對陶瓷有著特殊的情感。今天，陶瓷藝術與人、生活、環(huán)境之間的關系體現(xiàn)在以下幾個方面。

中國人的陶瓷藝術審美情結

在公元前15世紀的商周時期，中國人發(fā)明了瓷器。竟管當時發(fā)明的瓷器還處于原始狀態(tài)，但畢竟是人類一次重大的發(fā)明。它的發(fā)明和發(fā)展給人類生活帶來了巨大的變化。一個以瓷器命名的國家---中國和它的人民從此就和陶瓷結下不解之源。從生活日用品、建筑材料到藝術品，陶瓷就與中國人“朝夕相處”。直到今天，陶瓷產品仍在國人生活中環(huán)境中無處不有。幾乎每個中國人都能對中國陶瓷品種花色舉出一二；每個中國人的家庭中都有陶瓷產品的使用和陳設。特別是作為陳設的藝術品中陶瓷占有絕對的地位。人們對陶瓷藝術已有幾千年的審美傳統(tǒng)的習慣?，F(xiàn)在，室內設計與裝飾中陶瓷自然是人們首選產品之一。

信息時代人們的情感需求

21世紀是一個信息時代，是一個科技高度發(fā)展的時代。當高科技的發(fā)展使科技成為社會的主導因素，人的情感等因素往往被忽略了。未來學家《大趨勢》作者約翰-奈斯比特說：“我們的社會里高技術越多，我們就越希望創(chuàng)造高情感的環(huán)境，用技術的軟性一面來平衡硬性的一面?！彼裕诟呖萍及l(fā)展的同時，必須用情感的力量去取得平衡，即高科技與高情感的平衡。陶瓷這種天然的材料屬性和原始的、手工的帶有情感因素的產品，即是這種情感需求的物化之一。此時陶（瓷）土的質感、手工的痕跡、自然的裝飾變化變成了情感的物化符號。

陶瓷藝術在室內設計中應用趨勢

陶瓷藝術的獨特審美價值

與中國書法、繪畫等藝術一樣，陶瓷也是中國人喜愛的藝術之一。陶瓷在中國具有幾千年的悠久歷史和輝煌的成就，陶瓷藝術獨特的語言形態(tài)，豐富的表現(xiàn)力形成了它獨特的審美價值。從古到今陶瓷藝術一直是人們玩賞收藏的對象。從歷代文人的詩歌詠賦中就能體會出陶瓷藝術的審美價值。唐代顧況的“舒鐵如金之鼎，越泥似玉之甌”，孟郊的“蒙茗玉花盡，越甌荷葉空”是對越窯青瓷的贊美；宋代李清照的“玉枕紗櫥，半夜涼初透”是對景德鎮(zhèn)青白瓷的贊美；坡的“定州花瓷琢紅玉”和范仲淹的“紫玉甌心雪濤起”詩文贊美的是定窯、建窯的醬色釉瓷和黑釉瓷。可以看出陶瓷在中國人心目中一直是審美的對象。

陶瓷材料與室內環(huán)境的和諧性

陶瓷是采用天然礦物質原料加工而成的。從屬性上看，它與石灰、水泥、玻璃等相同，都是屬于硅酸鹽系統(tǒng)也都是建筑材料。它與鋼鐵又有制造工藝的相同點，都要經(jīng)火的燒制與冶煉。“陶冶”一詞就形象的說明二者的關系。另外，陶瓷與木材也有來自天然的相似性，并且陶瓷與木材是中國古代傳統(tǒng)建筑中配合使用最多的材料，是一對絕好的搭檔。因此，陶瓷在室內與其它材料和諧相處，具有很大的應用空間。

二、陶瓷藝術在室內設計中的應用趨勢

陶瓷藝術與室內設計的關系主要表現(xiàn)在，1，藝術陶瓷與字畫、古玩、綠色植物等作用一樣，一方面，它作為獨立的藝術品形式具有審美的藝術價值；另一方面，它以實用的形式滿足人們的使用需求，同時起到室內裝飾和點綴環(huán)境的作用。2，作為建筑裝飾材料的瓷磚和衛(wèi)浴用品，這是室內設計與應用中必不可少的內容。瓷磚、衛(wèi)浴幾乎是每個家庭中的廚房、衛(wèi)生間等空間里都要使用的產品。而且現(xiàn)在樓盤戶型已朝大廚房、開放式廚房和多套衛(wèi)生間方向發(fā)展。瓷磚、衛(wèi)浴產品發(fā)展的空間是很大的。同時也形成了競爭激烈的市場。因此，陶瓷產品的藝術設計將扮演非常重要的角色。從某種意義上講，作為生活者選擇的不是產品本身，而選擇的是設計。

當然，陶瓷產品的設計不僅僅是在造型、款式、花色、工藝等方面，更要在整體空間的組合搭配和營造室內空間的主題、情調、氛圍等方面進行策劃與設計。可以說，誰為顧客想的最多，服務的最周全，誰就是贏家。

陶瓷藝術在室內設計中應用趨勢

下面結合室內（家居）設計趨勢和流行風格，概括歸納瓷磚衛(wèi)浴設計方向及在室內設計的應用趨勢。

建筑衛(wèi)生陶瓷產品的藝術化

當下，產品與藝術品的界限越來越模糊。無論是建筑設計、室內設計、工業(yè)產品設計，如汽車、家電、服裝、家具、燈具等都呈現(xiàn)一種藝術化的設計趨勢。瓷磚衛(wèi)浴設計也不例外。德國青蛙設計公司創(chuàng)始人艾斯格林說：“設計的目的是創(chuàng)造更為人性化的環(huán)境，我的目標一直是將主流產品作為藝術來設計?！卑旬a品當作藝術來設計是20世紀末以來的設計的主流趨勢，也是未來設計的發(fā)展方向之一。后現(xiàn)代主義設計，實際上是現(xiàn)代設計發(fā)生的轉向，它轉向藝術，轉向感覺和個性化。產品的藝術化是設計發(fā)展的最終方向。

建筑衛(wèi)生陶瓷在實現(xiàn)物質功能外，應在審美功能上下功夫。特別是在目前產品“質同化”時期，產品的突破點、利潤提升的切入點只有放在藝術化設計上。且人們在選擇產品（商品）過程中，對產品的外觀、款式、花色已作為重要的選擇依據(jù)。瓷磚衛(wèi)浴產品設計除遵循自身產品設計規(guī)律外，應參考借鑒中國傳統(tǒng)陶瓷藝術的設計手法、裝飾手法；參考借鑒現(xiàn)代國外陶藝創(chuàng)作表現(xiàn)手段；參考借鑒其他藝術的造型設計和創(chuàng)意思路。走出一條藝術化設計之路。

從目前各種主題的精裝房出售和家居各種流行風格的設計趨勢看，瓷磚衛(wèi)浴產品設計要與室內設計潮流和趨勢相吻合。要從整體風格著眼，從具體產品入手。其實，室內設計風格的體現(xiàn)，很大程度上依*室內空間中具體材料和產品藝術化、風格化作為基礎。換句話說，只有具有表現(xiàn)某一風格的設計素材、設計元素，才有創(chuàng)造出室內空間某一風格的可能。

陶瓷與室內其他裝飾設計的整體化

室內空間是由諸多材料組成的，室內設計也同樣需要諸多設計元素，陶瓷產品是諸多材料或元素之一。在一個整體空間里，各種材料和元素相互之間要有聯(lián)系，要在整體風格上統(tǒng)一。室內設計風格的形成其實就是各種材料各種元素所形成的統(tǒng)一風格。室內設計師的作用就是策劃、設計這一空間的主題和風格，并找到體現(xiàn)這一主題和風格的元素，再根據(jù)實際情況進行有機的組合搭配實現(xiàn)設計意圖和效果。因此，陶瓷產品設計不是孤立的，更不是閉門造車。要在設計前考慮與其他相關材料的協(xié)調性和風格的統(tǒng)一。如新古典主義設計風格的空間中，陶瓷產品上的設計元素要與仿古壁紙，傳統(tǒng)圖案的窗簾、布藝，古典家具、燈具，老式花色地毯等相關產品的設計元素有聯(lián)系風格要統(tǒng)一。即形成陶瓷與室內其他裝飾設計的整體化。

建筑陶瓷與衛(wèi)生陶瓷設計的一體化

目前，瓷磚與衛(wèi)浴產品分別在不同的企業(yè)生產，即使一個企業(yè)集團擁有這兩類產品的生產，也是分開生產，各設計各的。致使企業(yè)設計開發(fā)的品種繁多、市場花色繁多，產品之間孤立缺乏聯(lián)系。在衛(wèi)生間這個空間中瓷磚和衛(wèi)浴好像孿生連體姊妹，形影不離。且它們占據(jù)衛(wèi)生間除天花以外的所有空間。因此，兩者在設計上的聯(lián)系和風格上的統(tǒng)一是非常重要的。

在生產環(huán)節(jié)中，企業(yè)之間應建立動態(tài)的設計聯(lián)盟；在終端的營銷環(huán)節(jié)中，企業(yè)之間應建立動態(tài)的戰(zhàn)略聯(lián)盟。這是21世紀所倡導的“敏捷制造”理論具體的體現(xiàn)。因為，當今的世界已經(jīng)是一個全球化的市場，任何一家企業(yè)已無能力完全壟斷市場，并且許多情況下一家企業(yè)難以具備滿足市場機遇的條件。通過動態(tài)聯(lián)盟，幾家企業(yè)利用各自的特長，共同利用市場機遇，合理利用資源，快速響應產品的客戶化需求，達到共同盈利的聯(lián)盟策略。

在動態(tài)聯(lián)盟策略下，企業(yè)之間以項目結成動態(tài)的設計聯(lián)盟，就此項目進行整體設計形成整體的統(tǒng)一的設計風格，并分別在各自企業(yè)落實在產品上；終端市場結成營銷聯(lián)盟，實行整體風格的“捆綁銷售”（套餐式銷售）。這樣，企業(yè)通過動態(tài)聯(lián)盟實現(xiàn)市場的占有率，達到雙贏。

積木式拼圖式的組合化設計

20世紀是物質極為豐富的時代，也是機械化、批量化為特點的生產方式的工業(yè)化時代。21世紀人們進入一個以自我為中心以個性化為特征的時代，同時形成了一個以小批量生產加工和個性化設計生產為特征的消費時代?？梢哉f21世紀也是一個高情感需求的時代。因此，個性化設計與消費，小批量加工生產的方式即將到來。人們情感的需求通過個性化的設計和小批量甚至單件產品的提供得到滿足。

現(xiàn)今，城市里的人們都住著相同樣式、相同面積的商品房，如高層塔樓和小高層板樓的商品房戶型一樣，結構一樣，很難設計出個性化的空間。采用“敏捷制造”方式，以市場為導向、可按市場需求的任意批量、而且靈活快速地制造產品。“多品種變批量”的精益生產，是21世紀產品設計與生產的一種新型制造方式。陶瓷產品就可以利用機械化標準化所形成的經(jīng)濟優(yōu)勢，為大量生產的各種部件加上巧妙的，多樣的組合來變換設計，就可以實現(xiàn)個性產品的生產和對應生活多樣化的需求。特別是瓷磚，有效采用不同的尺寸、色澤、圖案、肌理、質感的磚，設計出多種組合方式的變化，如同積木、拼圖一樣構成可以適應各種生活形態(tài)、環(huán)境空間的多樣化產品。這種有充分的彈性發(fā)展空間和組合結構的設計概念，是未來建衛(wèi)陶瓷設計的發(fā)展方向，也是室內設計應用的發(fā)展方向。

陶瓷的藝術化與科技化的統(tǒng)一與整合

藝術與科學技術猶如一張紙的兩面。千萬年來，藝術與技術總是攜手共進的，技術是藝術存在的真正基礎，藝術也是在技術中成長起來的。世界文明史和藝術史上的許多偉大藝術典范，又是當時最新技術、偉大技術的產物。中國的瓷器既是杰出的藝術品，同時又是當時科學技術的結晶和代表。