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小學(xué)評(píng)優(yōu)事跡材料范文第1篇

筆者是第一次參加這樣的聯(lián)評(píng),以前總以為評(píng)優(yōu)評(píng)先,是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí),難怪有些教師對(duì)所謂的獎(jiǎng)項(xiàng)含金量大打折扣?？蓮B門市教育局一直以來(lái)都慎重對(duì)待評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,盡可能把工作做得科學(xué)、公開、公正。就拿這次的廈門市十大“師德標(biāo)兵”的評(píng)選來(lái)說(shuō),程序是這樣進(jìn)行的:先下發(fā)評(píng)選文件,各校、區(qū)按推薦名額進(jìn)行推薦,撰寫先進(jìn)事跡材料,接著市局組織評(píng)委對(duì)候選人的事跡進(jìn)行核實(shí)、篩選,挑出了較為典型的21位“師德標(biāo)兵”候選人,聯(lián)合媒體――廈門日?qǐng)?bào)社,用專版向社會(huì)公布21位教師的先進(jìn)事跡,廣泛發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、熱心市民投票,投票途徑為――網(wǎng)絡(luò)投票、發(fā)短信投票與寄送投票。市民投票的結(jié)果占60%的權(quán)重,專家評(píng)委占40%的權(quán)重,以這種形式,從21位候選人中選出廈門市首屆的“師德標(biāo)兵”10位。然后再?gòu)倪@10位中選出8位作為福建省的師德標(biāo)兵人選。

筆者不禁為這樣的評(píng)先方法叫好。這種做法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

1.讓教師了解評(píng)優(yōu)的過(guò)程,增強(qiáng)評(píng)優(yōu)的透明度、可信度。

2.讓市民更全面地了解教師的工作,對(duì)教師的職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3. 讓全市教師了解自己身邊的榜樣,樹立平凡而又高尚的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。

4.讓民眾知道,每個(gè)行業(yè)只要用心經(jīng)營(yíng),都會(huì)做出偉大的成績(jī),在社會(huì)上形成尊師重教的良好氛圍。

筆者認(rèn)真聆聽與閱讀了21位候選教師的先進(jìn)事跡,一次次地被他們的事跡所感動(dòng),這21位教師有的來(lái)自特殊學(xué)校;有的來(lái)自外來(lái)民工子弟學(xué)校;有的來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村;有的來(lái)自民辦學(xué)校。年齡最大的50多歲,年紀(jì)小的只有20多歲,應(yīng)該說(shuō)候選人的年齡結(jié)構(gòu)與從業(yè)的地域背景都被充分考慮到了,兼顧重點(diǎn)校與薄弱校,體現(xiàn)了評(píng)優(yōu)評(píng)先的公平性與均衡性。

這是廈門市在2007年推出“師德建設(shè)年”的活動(dòng)后進(jìn)行的表彰舉措,廈門市教育局在活動(dòng)調(diào)研中總結(jié)出了教師隊(duì)伍出現(xiàn)的三個(gè)明顯特點(diǎn)。

1.關(guān)注貧弱學(xué)生已成為教師的自覺行動(dòng)。特殊教育學(xué)校的教師用自己的工資為家庭困難的學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、生活用品、營(yíng)養(yǎng)品;外來(lái)民工子弟學(xué)校的老師無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),為特困學(xué)生免費(fèi)提供午餐,多方籌集資金,幫助近800名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2.教師“偏愛”行為偏差的學(xué)生。在某學(xué)校新設(shè)的女生班中,老師與“問題女生”同吃同住,用耐心、細(xì)心、愛心溫暖感化她們。

3.教師“下意識(shí)”地關(guān)照學(xué)生的細(xì)小處。一所中學(xué)的門房多了一排傘架,那是為突遇雨情沒有帶雨具的學(xué)生準(zhǔn)備的;另一所中學(xué)的老師為了不讓住校的新疆學(xué)生在假日里感到寂寞,自發(fā)地輪流將他們帶回自己的家中照顧。

一位教師擁有較為純潔與高尚的師德,是教師職業(yè)道德的底線。特別是目前“范跑跑事件”對(duì)教師的職業(yè)道德產(chǎn)生了巨大的沖擊波,如何在教師群體中積極倡導(dǎo)并有效地提升教師的師德修養(yǎng),由他律變?yōu)樽月?廈門市教育局無(wú)疑做了有益的嘗試,并且取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校能否借鑒廈門市教育局的做法,在師德建設(shè)中也能出“新招”“鮮招”呢?筆者認(rèn)為完全可以。

師德建設(shè)應(yīng)該成為學(xué)校發(fā)展的

一個(gè)重要且永恒的抓手

學(xué)校管理需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),制度的健全是為了保障各項(xiàng)工作的順暢落實(shí),但剛性太強(qiáng),則缺乏人文的關(guān)懷,此時(shí)就必須有柔性的關(guān)愛來(lái)“護(hù)航”。同樣的,師德建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,首先當(dāng)然要有必要的制度作保障。學(xué)?？梢越⒁幌盗械膸煹乱?guī)范條例,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),銘記于心。采用“師德一票否決”做法,將師德建設(shè)情況納入教師的全員聘任與小學(xué)高級(jí)教師聘任的首要條件。師德不過(guò)硬,你就無(wú)緣教師聘任與職稱的聘任。因?yàn)槲覀儫o(wú)法苛求每位教師都把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)追求,但你既然選擇了教育,就必須具備教師的職業(yè)道德,這是教師職業(yè)的底線。用制度規(guī)約,用一條“紅警戒線”告誡每位教師,你時(shí)時(shí)都要注意自我的師德修養(yǎng)。當(dāng)然,也會(huì)有人在不經(jīng)意間被規(guī)約“撞了一下腰”,學(xué)校也要有柔性的一手,先暫緩聘任,暫從教師崗位上“退一退”,接受崗位培訓(xùn),待考核通過(guò)后再“重操舊業(yè)”,以此來(lái)敦促教師,使每位教師都來(lái)注重與提升自我的師德質(zhì)量。

師德建設(shè)應(yīng)該引進(jìn)家長(zhǎng)、

社會(huì)、學(xué)生的評(píng)價(jià)

學(xué)校的師德建設(shè)搞得如何,不僅要上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià),還需要引進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的評(píng)價(jià),這種來(lái)自民間與官方的結(jié)合評(píng)價(jià)才是比較全面的。

1.要將師德建設(shè)的內(nèi)容向社會(huì)公布、承諾,自覺接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督。

2.要不定期地開展家長(zhǎng)、學(xué)生的無(wú)記名問卷調(diào)查,邀請(qǐng)學(xué)校退協(xié)與關(guān)工委的同志,從問卷中了解社會(huì)對(duì)學(xué)校教師的評(píng)價(jià)情況,表彰先進(jìn)、優(yōu)秀,將不足及時(shí)反饋給相關(guān)教師,并限時(shí)整改,利用全體教師大會(huì),對(duì)一段時(shí)間以來(lái)的師德表現(xiàn)情況做一個(gè)通報(bào)。讓師德建設(shè)的“警鐘長(zhǎng)鳴”。

3.要定期地開展學(xué)生、家長(zhǎng)的專場(chǎng)座談會(huì),以面對(duì)面交流的形式,了解學(xué)校教師的師德建設(shè)情況,評(píng)價(jià)任課教師,最好要有具體的事例。這主要是為了收集教師隊(duì)伍中的感人事跡,待資料豐滿后,學(xué)?？煽紤]將這些教師的事跡拍攝成專題片或是編撰成書,宣揚(yáng)身邊的教師,讓好師德變得可觸可摸可學(xué)。

4.教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先應(yīng)該引進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)的意見?？梢越梃b廈門市教育局的做法,將近期學(xué)校要評(píng)選的項(xiàng)目通過(guò)校園網(wǎng)或是校報(bào)向全校家長(zhǎng)、學(xué)生,以投票的形式產(chǎn)生候選人,并將家長(zhǎng)、學(xué)生的民意與學(xué)?？己私M的意見結(jié)合,選出確實(shí)比較優(yōu)秀的人選上報(bào)。

師德建設(shè)要求教師要具備

“俯下身子”服務(wù)的意識(shí)

良好的師德建設(shè),要求教師要端正心態(tài),要擺正自我的職業(yè)位置。教育就是服務(wù),就是要全心全意地為各個(gè)家庭的下一代健康快樂成長(zhǎng)服務(wù)。

1.學(xué)校要長(zhǎng)期開展“爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的好教師”的師德建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)教師論壇,同伴互助,確立怎樣的教師才是新時(shí)期人民滿意的好教師的概念,并努力在教育教學(xué)中踐行。

2.教師可以從“學(xué)生中來(lái)”,調(diào)查新時(shí)期學(xué)生心目中的好教師的形象,并從學(xué)生的理解中篩選出符合教師職業(yè)要求的內(nèi)容,作為每位任課教師追求的目標(biāo)。

3.教師的家訪工作要深入,追求要有效。不能把家訪當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,應(yīng)該將家訪當(dāng)作家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁來(lái)架設(shè)。要純凈教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,這樣才能使教師在日常工作中對(duì)所有孩子一視同仁,賦予相同的關(guān)愛。

4.基礎(chǔ)教育學(xué)校也可借鑒高校教育的某些做法,在條件成熟的情況下,在學(xué)年末,可以組織全體學(xué)生來(lái)為各任課教師“打分”,以此來(lái)促進(jìn)每位教師在師德建設(shè)方面的自覺性。

師德建設(shè)要求學(xué)校盡快出臺(tái)定性

與定量相結(jié)合的師德評(píng)價(jià)體系

眾所周知,師德是不容易評(píng)價(jià)的,它具有模糊評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。一般情況下,若沒有具體的舉報(bào)或其他情況,教師在“師德修養(yǎng)”一欄上,往往自我的評(píng)價(jià)都是“優(yōu)”。怎么突破這個(gè)“瓶頸”?筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急就是要盡快建立與出臺(tái)師德評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)體系可以考慮定性與定量的結(jié)合。定性來(lái)自于教師同伴、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)該教師的評(píng)價(jià)意見,學(xué)校各處室在日常工作中對(duì)該同志的觀察等意見匯合;定量可以從教師的家訪次數(shù)、家訪質(zhì)量、導(dǎo)優(yōu)輔差、平時(shí)的備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)成效等方面來(lái)綜合“打分”;還可以就教師本身的師德發(fā)展計(jì)劃的達(dá)成度進(jìn)行自我的“打分”,將這些方面“立體交叉”起來(lái),構(gòu)建出新時(shí)期的師德建設(shè)指標(biāo)體系。用體系來(lái)規(guī)約與評(píng)價(jià)教師,對(duì)師德水平的提升是具有深遠(yuǎn)意義的。

小學(xué)評(píng)優(yōu)事跡材料范文第2篇

千錘百煉基層中，戎裝巾幗勝須眉

好女當(dāng)作男兒使

2005年亞藝節(jié)期間，某某轄區(qū)承辦多項(xiàng)大型慶典活動(dòng)，高級(jí)別安保任務(wù)層接不窮，成為全市安保工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，任務(wù)十分艱巨。為實(shí)現(xiàn)上級(jí)機(jī)關(guān)提出的亞藝節(jié)“零差錯(cuò)”和“四個(gè)確?！钡墓ぷ骺偰繕?biāo)，芳姐模范帶頭，樹立起“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的崇高奉獻(xiàn)精神，并以警隊(duì)“老大姐”的身份向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，率領(lǐng)全所女警與男民警們齊心上陣，站崗執(zhí)勤，維持秩序，始終堅(jiān)守在安保任務(wù)最繁重的第一線，與廣大男民警共同筑起了一道堅(jiān)固的亞藝節(jié)平安長(zhǎng)城。

南粵融冬，寒氣逼人，但這絲毫也不減她的工作熱情，上了年紀(jì)的她始終堅(jiān)守在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行保衛(wèi)任務(wù)，連廣大男民警都豎起了大拇指夸她，“芳姐你真是好也”！由于工作忙，她不能照顧年近耄耋的老母親，老人長(zhǎng)時(shí)間見不到女兒老是嘮叨，說(shuō)她沒用，罵她不孝?？墒菫榱藞?zhí)行警務(wù)她不得不作出選擇，堅(jiān)定地將對(duì)黨和人民的忠心擺在了對(duì)母親的孝心之前。所領(lǐng)導(dǎo)知情后多次勸說(shuō)：“芳姐，天氣太冷，你又上了年紀(jì)了，家里還有老母親，晚上還是回家照顧老人吧。”可是她卻將領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心化作鞭策熱情，氣溫驟降，熱情升溫，堅(jiān)持亞藝節(jié)期間每天上崗執(zhí)勤，不叫一聲冷，不喊一聲累。她堅(jiān)信：“別人能堅(jiān)守，我也一定能！我決不掉隊(duì)，更不拖隊(duì)伍的后腿。”

心系群眾獻(xiàn)愛心

微笑和幫助是基層民警做好群眾工作的有效方式，在芳姐眼中，群眾就是自己的親朋好友，她總是喜愛將微笑和幫助送予需要的群眾。哪怕是群眾的一件小事，她也當(dāng)成自己的大事來(lái)辦，一舉一動(dòng)體現(xiàn)出強(qiáng)烈的親和力。俗話說(shuō)：“送人玫瑰，手留遺香”。作為一名人民警察，她老是覺得最快樂的事莫過(guò)于為群眾辦點(diǎn)好事、辦點(diǎn)實(shí)事。因其心系群眾，奉獻(xiàn)愛心，同事們都美其名曰：“玫瑰使者”。

2006年盛夏的一晚，正好芳姐值班，她與同事們一起參加夜晚巡邏，當(dāng)巡邏至千燈湖附近時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)一名小女孩在路邊放聲哭泣，周圍卻不見家長(zhǎng)。見此情形后，芳姐上前輕聲問道：“小姑娘，你好呀，怎么了，為什么哭泣呀？”面對(duì)笑容和藹的警察阿姨，小女孩很快就止住了哭聲，答到：“我，我，我找不著爸爸媽媽了，我好害怕?！痹瓉?lái)是一家三口出來(lái)散步，因?yàn)樾∨⒄{(diào)皮與爸爸媽媽走失了。了解情況后，芳姐詢問小女孩的家庭住址，可是小女孩除了知道自己的姓名和就讀于南約小學(xué)外，再也不能提供其他有效信息。芳姐通過(guò)多種途徑與南約小學(xué)負(fù)責(zé)人取得連系，并通過(guò)校方了解到小女孩的家庭住址，很快就將小女孩安全地送回了家?？吹叫∨畠罕幻窬⒁趟突丶液?，家長(zhǎng)王某夫婦感激萬(wàn)分，連連向芳姐道謝，并取出1000元的酬謝金要她一定收下，硬是讓芳姐推了回去。她向王某夫婦說(shuō)道：“看到你們一家人團(tuán)聚我就很高興了，希望你們以后多留份心，千萬(wàn)不要再讓孩子走失了?！贝緲愕囊痪湓挘袆?dòng)得讓王某夫婦掉下了眼淚。此事很快就在轄區(qū)中傳開，不少群眾都知道“芳姐”這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇竺?/p>

快樂是可以傳遞的，看到他人快樂，所以自己也快樂，這是芳姐心懷深處的人生哲理。多年來(lái)，只要有支援災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，她總是捐獻(xiàn)得最多的一個(gè)，累積捐款捐物價(jià)值超出6000元，她廣施愛心、樂于助人的仁義之舉在警隊(duì)中數(shù)一數(shù)二，善事做多了，人緣也就自然好，大家都非常樂意和她深交。

淡泊名利胸襟豁

有人說(shuō)，“天使能飛，是因?yàn)樗炎约嚎吹煤茌p”！現(xiàn)實(shí)中，芳姐是一個(gè)把個(gè)人名利得失看得很輕的人，甚至有許多不理解的人說(shuō)她“傻”?？墒沁@看似“傻”的女民警卻有著寬廣的胸襟和淡泊名利的高風(fēng)亮節(jié)，即使本應(yīng)屬于自己的機(jī)會(huì)和榮譽(yù)，她也總愛往年輕有為的民警身上推，寧可犧牲自己的利益，也要為年輕民警積累從警閱歷，增強(qiáng)政治資歷，為警隊(duì)的軟件建設(shè)和人才儲(chǔ)備默默而無(wú)私地奉獻(xiàn)。

2006年度考核時(shí)，由于芳姐本職工作出色，年終考核大會(huì)上一致通過(guò)擬給予其嘉獎(jiǎng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先。這位對(duì)著群眾總是親切和藹的女民警，在榮譽(yù)面前卻總是橫推冷硬，就像一個(gè)火球一樣不愿接手。她找到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)呀，領(lǐng)導(dǎo)，我都上年紀(jì)了，也曾經(jīng)做過(guò)中層干部，擁有了不少榮譽(yù)，我很知足了，這些還是給表現(xiàn)好的年輕人更合適！”面對(duì)芳姐一而再，再而三的推卻，領(lǐng)導(dǎo)只好將本應(yīng)屬于她的榮譽(yù)給了其他民警?？此坪堋吧怠钡姆冀?，其實(shí)內(nèi)心比任何人都清楚，作為一名老黨員、老民警就應(yīng)該為警隊(duì)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。