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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；中班；區(qū)域活動(dòng)

幼兒園中班是一個(gè)過(guò)渡期，這個(gè)過(guò)渡期是非常重要的，如果幼兒園教師可以在這個(gè)過(guò)渡期正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。由此可知，我們對(duì)幼兒園中班的區(qū)域活動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行研究是有一定原因的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒掌握學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的一種有效途徑，教師必須觀察幼兒園中班學(xué)生的特性，然后根據(jù)孩子的性格有針對(duì)性地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)教學(xué)。

一、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)概述

幼兒園中班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，雖然有可能學(xué)生并不知道為什么要學(xué)習(xí)，但是在他們的腦海里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在幼兒園中要學(xué)習(xí)的概念。這個(gè)概念會(huì)引導(dǎo)幼兒園中班的學(xué)生進(jìn)行選擇，他們喜歡什么樣的區(qū)域活動(dòng)就會(huì)表現(xiàn)出一定的興奮度。幼教要根據(jù)學(xué)生的興奮度對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從小就有全面發(fā)展的意識(shí)。區(qū)域活動(dòng)包括益智科學(xué)、美工、圖書(shū)語(yǔ)言、建構(gòu)、角色表演幾大類(lèi)。這幾大類(lèi)讓學(xué)生可以在老師的監(jiān)管之下進(jìn)行自主活動(dòng)，從活動(dòng)中掌握科學(xué)知識(shí)。然而區(qū)域活動(dòng)最主要的目的是讓幼兒園的中班學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，懂得善良、謙讓、互相幫助和自主獨(dú)立的美德。

二、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)的目的

幼兒園中班教學(xué)是有一定目的的，這些目的可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

1.讓幼兒園中班學(xué)生有“人”和“學(xué)習(xí)”的意識(shí)

幼兒園中班的學(xué)生入園已經(jīng)有了一定的時(shí)間，他們不會(huì)像剛?cè)雸@時(shí)那樣的哭鬧和無(wú)助。這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)有了一定的社會(huì)意識(shí)，他知道就算哭鬧也改變不了要上學(xué)的事實(shí)。但是幼兒園中班的區(qū)域活動(dòng)是要讓學(xué)生有“人”和“學(xué)習(xí)”的意識(shí)。“人”是有品德的，幼兒園的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生掌握良好的品德，因?yàn)楹⒆尤蘸蟮某砷L(zhǎng)離不開(kāi)交際，而品德是交際中不可或缺的素質(zhì)，如果一個(gè)孩子從小養(yǎng)成自私的壞習(xí)慣，那么日后也難以和他人合作。區(qū)域活動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到要學(xué)習(xí)才能得到表?yè)P(yáng)，這樣有利于學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)

雖然一些幼兒園中班的學(xué)生需要進(jìn)行幼兒園大班學(xué)習(xí)，但是幼兒園中班的區(qū)域活動(dòng)也為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我們知道每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，而在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有一個(gè)過(guò)渡期。在前文中我們也有所提到，幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)就是一個(gè)過(guò)渡期。如果學(xué)生可以在這個(gè)階段的區(qū)域活動(dòng)中掌握一定的學(xué)科知識(shí)，那么日后就讀小學(xué)時(shí)就比其他學(xué)生多了一份優(yōu)勢(shì)，這份優(yōu)勢(shì)會(huì)讓學(xué)生不必?fù)?dān)心老師的責(zé)罵，從而比別人多了一份安全感。而這份安全感會(huì)讓孩子變得更加獨(dú)立與自強(qiáng)，這些都來(lái)自于幼兒園中班的區(qū)域活動(dòng)教學(xué)。

三、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)中的具體教學(xué)

設(shè)置科學(xué)合理的區(qū)域活動(dòng)可以讓幼兒園中班的學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，而如何設(shè)計(jì)這些區(qū)域活動(dòng)就需要各位教師進(jìn)行認(rèn)真的思考與探索。

1.學(xué)科和美工的區(qū)域活動(dòng)

幼兒園中班的學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)。例如，數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)單的加減法、語(yǔ)文中簡(jiǎn)單的拼音和漢字以及英語(yǔ)中的英文字母。如果教師將這些學(xué)科知識(shí)生硬地傳授給學(xué)生，學(xué)生不僅不理解它們還會(huì)厭惡學(xué)科知識(shí)。這個(gè)時(shí)候教師可以利用學(xué)科和美工相結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)措施來(lái)引導(dǎo)幼兒園中班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在區(qū)域活動(dòng)中重復(fù)播放一些語(yǔ)言?xún)焊璁?dāng)作背景音樂(lè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在腦海中將知識(shí)固定下來(lái)，從而掌握學(xué)科內(nèi)容。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的繪畫(huà)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力將數(shù)字、拼音、字母變成一幅幅美麗的畫(huà)，學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中通過(guò)大腦的運(yùn)作，就

會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收。

2.圖書(shū)朗誦和扮演角色的區(qū)域活動(dòng)

幼兒園中班的學(xué)生發(fā)音會(huì)跟隨父母，所以可能會(huì)存在一些方言，這不利于孩子以后和他人進(jìn)行普通話(huà)的交流。所以教師可以在幼兒園中班的區(qū)域活動(dòng)中舉行圖書(shū)朗誦的小比賽，讓學(xué)生對(duì)可愛(ài)的圖書(shū)進(jìn)行朗讀，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的中班學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。扮演角色是區(qū)域活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生喜歡看些小故事，老師可以利用這個(gè)特性組織幼兒園的學(xué)生根據(jù)故事進(jìn)行角色扮演，排演小品向家長(zhǎng)展示。圖書(shū)朗誦會(huì)讓中班的學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有平常努力，多讀書(shū)才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而更加積極地學(xué)習(xí)。角色扮演的區(qū)域活動(dòng)傳達(dá)了良好的品質(zhì)，有利于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

總而言之，幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)問(wèn)題是幼兒園教學(xué)中的重點(diǎn)研究對(duì)象。我們要認(rèn)真分析區(qū)域活動(dòng)的培養(yǎng)目的，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)中班學(xué)生的重要影響。從而通過(guò)學(xué)科、美工、朗誦、角色扮演等多種區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)來(lái)提高中班學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)虹.幼兒園區(qū)域活動(dòng)教育的策略研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)范文第2篇

教育部所推行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。開(kāi)展利用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高審美能力和動(dòng)手操作能力，而且還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和造型表現(xiàn)能力。更重要的是可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，還能夠?qū)U舊材料變廢為寶，這順應(yīng)了我國(guó)低碳環(huán)保的時(shí)代主題。

二、依托廢舊報(bào)紙開(kāi)展中班美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐

近些年來(lái)，我園積極開(kāi)展利用廢舊報(bào)紙開(kāi)設(shè)各種美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，感受作品成功的喜悅，并且逐步養(yǎng)成細(xì)心耐心良好態(tài)度和獨(dú)立操作的習(xí)慣。下面就結(jié)合筆者在幼兒園近年來(lái)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)，對(duì)利用廢舊報(bào)紙資源開(kāi)展中班美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐做進(jìn)一步的分析研究。

(一)剪貼畫(huà)冊(cè)

在實(shí)際美術(shù)活動(dòng)中，結(jié)合幼兒園中班小朋友的特點(diǎn)，筆者首先讓幼兒利用廢舊報(bào)紙中的圖案制作剪貼畫(huà)冊(cè)，每個(gè)小朋友可以根據(jù)自己的喜好，在多張報(bào)紙中選擇同一類(lèi)型的圖案制作，報(bào)紙資源可以全班循環(huán)利用。這樣做，不僅可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩，注重色彩搭配，提高審美能力，而且還可以培養(yǎng)幼兒分類(lèi)和歸類(lèi)的能力。

(二)美術(shù)繪畫(huà)

在制作簡(jiǎn)單的剪貼畫(huà)冊(cè)基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步開(kāi)設(shè)了利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的活動(dòng)。把廢舊報(bào)紙作為畫(huà)布，不設(shè)定固定的題目，讓幼兒在上面盡情發(fā)揮，隨意作畫(huà)，在活動(dòng)結(jié)束后，由每位小朋友展示他的繪畫(huà)作品，并且為大家做介紹。這樣做，不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力，更是通過(guò)作品介紹環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)美工黏貼畫(huà)

美工黏貼畫(huà)是非常受到幼兒園中班幼兒喜愛(ài)的一種利用費(fèi)用報(bào)紙開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)。起初，筆者同樣不設(shè)定固定的題目，讓幼兒隨意將報(bào)紙撕成各種形狀，然后將報(bào)紙碎片拼成想要的圖形，用膠棒粘貼起來(lái)，形成一幅幅報(bào)紙碎片想象畫(huà)，再讓幼兒逐一介紹自己的作品。后來(lái)，筆者對(duì)美工黏貼畫(huà)設(shè)定了題目，例如制作樹(shù)木、房屋等，讓幼兒自己選擇報(bào)紙資源，粘貼成命題作品。通過(guò)這兩種方式，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以提高幼兒的造型表現(xiàn)能力。

(四)手工制作

手工制作雖然是幼兒園大班的美術(shù)活動(dòng)，但是筆者也為中班幼兒精心準(zhǔn)備了一些利用廢舊報(bào)紙開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，由于中班小朋友年齡還比較小，所以在實(shí)際手工制作課程上，筆者讓幾個(gè)小朋友作為一組，共同完成一個(gè)作品。例如將報(bào)紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料在畫(huà)好的花莖上印花;用廢舊報(bào)紙卷成小紙棒或揉成小紙團(tuán)，再將紙棒或紙團(tuán)組合粘成物體的造型，創(chuàng)造立體手工制作品;用廢舊報(bào)紙折帽子、做衣服等。通過(guò)這些更困難的手工制作，可以更好的鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)還可以訓(xùn)練幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

三、依托廢舊報(bào)紙開(kāi)展中班美術(shù)活動(dòng)建議

雖然我園已經(jīng)針對(duì)廢舊報(bào)紙資源展開(kāi)了一系列多姿多彩的美術(shù)活動(dòng)，也收到了幼兒和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，但是，在實(shí)際美術(shù)活動(dòng)之中，還是有可以進(jìn)一步提升的空間，下面筆者提出幾個(gè)小建議，希望對(duì)幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)中更好的利用廢舊報(bào)紙資源有所幫助。

(一)建議嘗試運(yùn)用廢舊報(bào)紙與其他材料相結(jié)合

在中班幼兒感受到廢舊報(bào)紙獨(dú)特的性能和創(chuàng)作樂(lè)趣之后，可以將廢舊報(bào)紙這種資源與其他廢舊材料資源相結(jié)合，以廢舊報(bào)紙為主，適當(dāng)添加其他材料，以創(chuàng)造更多豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。例如，可以在實(shí)際美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，將不同材質(zhì)的紙張(例如瓦楞紙、卡紙、皺紋紙等)與報(bào)紙搭配制作黏貼畫(huà)，讓幼兒感受不同紙張材質(zhì)不同的同時(shí)，還可以開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，鍛煉幼兒合理分配資源?；蛘呖梢岳脧U舊報(bào)紙結(jié)合飲料瓶、易拉罐制作娃娃屋等。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)范文第3篇

為了培養(yǎng)中班幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，作為教師需要做好自己的教育工作計(jì)劃。下面小編給大家整理的幼兒園中班個(gè)人工作計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒園中班個(gè)人工作計(jì)劃范文1本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)情況分析：

中班共有幼兒20名，，教師1名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

(4)能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種與我無(wú)關(guān)的感覺(jué)，有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

(6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。

3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開(kāi)展安全活動(dòng)。

如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3.開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

幼兒園中班個(gè)人工作計(jì)劃范文2經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽(tīng)，能用普通話(huà)較完整的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會(huì)性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔粩嘣鰪?qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知周?chē)氖挛?，通過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：

1、安全情況存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘;

2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。

教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長(zhǎng)大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥(niǎo)兒飛飛》以及數(shù)學(xué)資源包《認(rèn)知與探究》，根據(jù)這些主題我特制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

幼兒需要在適宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我將充分利用資源包讓幼兒多動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，讓幼兒去探索問(wèn)題的答案;教學(xué)時(shí)一個(gè)教室與兒童積極互動(dòng)，合作建構(gòu)的過(guò)程。其中既有兒童獨(dú)立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，自主的探索，主動(dòng)地構(gòu)建，教室也要適時(shí)的，恰當(dāng)?shù)臑楹⒆犹峁┮环N暗示性，建議性的知道，并不斷的調(diào)整和修改提供給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。

幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作探究，自主建構(gòu)，即幼兒再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對(duì)各種事物的探究中自主的建構(gòu)關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn);二是對(duì)話(huà)協(xié)商，社會(huì)建構(gòu)，即幼兒在與他人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著自己關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己關(guān)于社會(huì)的經(jīng)驗(yàn);三是了解體驗(yàn)，文化建構(gòu)，即幼兒在對(duì)豐富，多元的社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)中，建構(gòu)自己關(guān)于文化的經(jīng)驗(yàn);四是探索經(jīng)歷，自我建構(gòu)，即幼兒在對(duì)自我與自我成長(zhǎng)歷程的探索總建構(gòu)關(guān)于自我的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，在日?；顒?dòng)中，我們將提高幼兒的生活自理能力，幼兒生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持使用日常英語(yǔ)常規(guī)，注重幼兒的情感培養(yǎng)。

主題性目標(biāo)：

主題《我長(zhǎng)大了》以認(rèn)識(shí)自我、肯定自我作為教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境;感受集體生活的樂(lè)趣及與他人相處的快樂(lè);學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的言行，建立起良好的人際關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)自我，肯定自我。

主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長(zhǎng)、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線(xiàn)索展開(kāi)。讓幼兒了解豆子的用途及生長(zhǎng)過(guò)程，積極運(yùn)用豆類(lèi)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的觀察能力，思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

主題《輪子滾滾》以各種各樣的車(chē)輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒去運(yùn)用多種感官積極探索，大膽想象。初步了解乘車(chē)、過(guò)馬路等簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)，在體育游戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，客服困難的喜悅心情

主題《鳥(niǎo)兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友。

主題《紅紅的新年》讓幼兒體會(huì)紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，感受中國(guó)特有的年文化，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛。

以上便是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，我會(huì)認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教案，準(zhǔn)備教具，上好每一節(jié)課并做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)積極配合，做到家園共育。

幼兒園中班個(gè)人工作計(jì)劃范文3一、班況分析

朵朵二班有幼兒46名，其中男生 23名，女生23名，通過(guò)兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)我班孩子有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、能禮貌待人，高興入園，樂(lè)于主動(dòng)幫助同伴、教師。

2、有一定的生活自理能力，能主動(dòng)積極為集體、同伴服務(wù)。

3、喜歡聽(tīng)故事，大部分幼兒能聽(tīng)懂故事寓意，講述故事基本內(nèi)容。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，有集體榮譽(yù)感。

5、敢于大膽講述自己的意愿。

不足之處：

1、孩子天生好動(dòng)，但有部分孩子太好動(dòng)，還要影響周邊的小朋友。

2、孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不能完整講述一件事。

3、傾聽(tīng)習(xí)慣弱，不能安靜聽(tīng)別人講話(huà)。

二、工作任務(wù)

結(jié)合本班實(shí)際，首先要抓好幼兒的常規(guī)教育，抓好幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，保持衣服整潔等;抓好幼兒的日常行為規(guī)范，鼓勵(lì)幼兒相親相愛(ài)，不掙搶玩具，不打架罵人，小朋友有了困難要主動(dòng)地幫助他;在學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，在藝術(shù)活動(dòng)中要求幼兒大膽表現(xiàn)自己;平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，以?xún)焊琛⒐适碌刃问教嵝延變阂呀?jīng)升入了中班，有些事情應(yīng)該自己來(lái)做。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)普通話(huà)訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒做一些糾正和幫助。

三、保育方面

1、每天做好室內(nèi)外清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。

全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助.

四、教育教學(xué)方面

4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。45歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。他們對(duì)周?chē)h(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)為什么?他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿(mǎn)足好奇心和活動(dòng)的愿望，45歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于34歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如56歲兒童。因此，要很好地把握這些特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。

1、樹(shù)立正確的觀念，認(rèn)真思考各科教學(xué)的活動(dòng)價(jià)值，有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。

努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類(lèi)教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高談話(huà)的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。

4、根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。

多開(kāi)展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。

5、注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

五、班級(jí)管理

1、樹(shù)立安全第一思想，加強(qiáng)班級(jí)安全和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。

2、認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理。

3、管理好班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣;

愛(ài)護(hù)公物;節(jié)約用水、用電、用紙。

4、抓好區(qū)角活動(dòng)和早操活動(dòng)的管理。

5、三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)商討，共同商量解決辦法。

六、家長(zhǎng)工作

1、尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，盡力讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意。

2、不來(lái)園的孩子當(dāng)天電話(huà)聯(lián)系，了解情況。

3、通過(guò)多種方式，如家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、個(gè)別談話(huà)、園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)范文第4篇

幼兒園中班四月份工作計(jì)劃2020（一）

一、本月工作重點(diǎn)

1.配合園部對(duì)中班保教一日活動(dòng)的調(diào)研。

2.開(kāi)展“美麗的春天”主題教育活動(dòng)，組織幼兒開(kāi)展“親親大自然——我和春天有個(gè)約會(huì)”春游遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3.強(qiáng)春季衛(wèi)生保健保育工作，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。

4.及時(shí)更新《家長(zhǎng)園地欄》，做好家訪(fǎng)工作。

5.認(rèn)真填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

二、本月開(kāi)展以下主題

主題活動(dòng)：《大樹(shù)和小花》

（二）主題目標(biāo)：

引領(lǐng)幼兒結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，了解樹(shù)和花的秘密。讓幼兒在與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，一起感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和同伴一起游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

主題活動(dòng)：《小鬼顯身手》主題目標(biāo)：讓幼兒了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者，激發(fā)幼兒尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍。

三、家長(zhǎng)工作

1.利用休息時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，并豐富有關(guān)植物的知識(shí)。

2.幫助幼兒收集黃豆、花生的種子，并帶到幼兒園進(jìn)行種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)。

3.協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友。

4.協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

5.讓幼兒在家學(xué)做事情，從小就有勞動(dòng)的習(xí)慣。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在自然角中放入黃豆、土豆等，讓幼兒做種子發(fā)芽試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、照顧。

2.布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄。

3.布置“花的世界”專(zhuān)欄，將幼兒折剪畫(huà)作品及收集的各種花卉圖片布置其中。

4.布置不同行業(yè)勞動(dòng)者的圖片，使幼兒知道勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者是值得尊敬的。布置“小鬼顯身手”主題墻面，將幼兒制作的糕點(diǎn)、設(shè)計(jì)的房子等展示出來(lái)。

幼兒園中班四月份工作計(jì)劃2020（二）

一、本月工作重點(diǎn)

1.配合園部對(duì)中班保教一日活動(dòng)的調(diào)研。

2.開(kāi)展“美麗的春天”主題教育活動(dòng)，組織幼兒開(kāi)展“親親大自然——我和春天有個(gè)約會(huì)”春游遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3.強(qiáng)春季衛(wèi)生保健保育工作，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。

4.及時(shí)更新《家長(zhǎng)園地欄》，做好家訪(fǎng)工作。

5.認(rèn)真填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

二、本月開(kāi)展以下主題

主題活動(dòng)：《大樹(shù)和小花》

主題目標(biāo)：

引領(lǐng)幼兒結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，了解樹(shù)和花的秘密。讓幼兒在與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，一起感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和同伴一起游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

主題活動(dòng)：《小鬼顯身手》

主題目標(biāo)：

讓幼兒了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者，激發(fā)幼兒尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍。

三、家長(zhǎng)工作

1.利用休息時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，并豐富有關(guān)植物的知識(shí)。

2.幫助幼兒收集黃豆、花生的種子，并帶到幼兒園進(jìn)行種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)。

3.協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友。

4.協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

5.讓幼兒在家學(xué)做事情，從小就有勞動(dòng)的習(xí)慣。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在自然角中放入黃豆、土豆等，讓幼兒做種子發(fā)芽試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、照顧。

2.布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄。

3.布置“花的世界”專(zhuān)欄，將幼兒折剪畫(huà)作品及收集的各種花卉圖片布置其中。

4.布置不同行業(yè)勞動(dòng)者的圖片，使幼兒知道勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者是值得尊敬的。

5.布置“小鬼顯身手”主題墻面，將幼兒制作的糕點(diǎn)、設(shè)計(jì)的房子等展示出來(lái)。

幼兒園中班四月份工作計(jì)劃2020（三）

一、主題活動(dòng)

本月共開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)

主題一：《我對(duì)你說(shuō)》活動(dòng)中為孩子營(yíng)造了一種寬松、自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，嘗試用多種自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能，即表達(dá)自己思想情感的能力、善于傾聽(tīng)理解別人的能力、理解掌握規(guī)則的能力、服從集體與人合作的能力。

主題二：《大樹(shù)和小花》，在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友、以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心、照顧朋友。

進(jìn)入這個(gè)主題，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。

二、安全生活衛(wèi)生

1.做好室內(nèi)通風(fēng)消毒工作，預(yù)防春季傳染病。

2.提醒幼兒正確的洗手方法。

3.提醒幼兒餐后漱口，并用毛巾擦嘴，營(yíng)造溫馨的用餐氛圍。

4.幼兒踏春活動(dòng)，感受春天大自然的美景，注意路途安全。

三、家長(zhǎng)工作

1.和孩子們一起閱讀繪本故事，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.在接送中、到公園里去的路上或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。

3.配合園部組織開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)，以“春天”為主題。親子設(shè)計(jì)并制作書(shū)簽和春天的繪畫(huà)書(shū)，參加閱讀節(jié)展示評(píng)比活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)幼兒在家時(shí)也能做到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5.結(jié)合清明節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育。

四、其他工作

圍繞主題布置班級(jí)環(huán)境、主題墻飾。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起豐富自然角。

幼兒園中班四月份工作計(jì)劃2020（四）

一、本月工作重點(diǎn)

1.鞏固一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

2.提高幼兒自我服務(wù)能力，培養(yǎng)幼兒幫助他人。

3.認(rèn)識(shí)春天，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4.利用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

5.補(bǔ)充游戲區(qū)域材料，加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)。

6.加強(qiáng)豐富戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，師生共同參與環(huán)境布置。

二、主要目標(biāo)

（一）健康：

1.鞏固一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，單腳跳。

2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的拍球。

3.會(huì)用廢舊材料及半成品材料制作玩具。

（二）語(yǔ)言：

1.能聽(tīng)懂老師的要求，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，并能大膽主動(dòng)地提出自己的要求。

2.能安靜聽(tīng)故事，并能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，能大膽?yīng)毩⒌谋硌菁袄收b。

（三）科學(xué)：

1.能手口一致的數(shù)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2.能區(qū)分多少、一樣多、前后等。

3.能有順序地觀察動(dòng)植物。

（四）社會(huì)：

1.認(rèn)識(shí)春天，能感受春天的美麗及天氣的變化。

2.聽(tīng)老師父母的話(huà)。

3.能有條理的做自己的事，并能有意識(shí)的幫助他人。

（五）藝術(shù)：

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：添畫(huà)活動(dòng)；中班幼兒；口語(yǔ)表達(dá)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0254-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.164

幼兒教師在對(duì)中班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)時(shí)，不可以一昧地灌輸知識(shí)而忽略了對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。幼兒園中班的幼兒正處于培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的最好時(shí)期，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，換句話(huà)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)語(yǔ)言的接受能力處在最佳階段，此時(shí)，幼兒園教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)和家長(zhǎng)齊心協(xié)力、相互配合，采取多種措施來(lái)培養(yǎng)小朋友們的語(yǔ)感，激發(fā)他們主動(dòng)說(shuō)話(huà)的興趣，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、注重師生互動(dòng)，給予孩子們充分說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

在日常的教學(xué)中，幼兒園教師可以在課堂上多增加師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，針對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)，但不可以超出孩子們的接受范圍，當(dāng)然知識(shí)也可以是課外的，生活中常見(jiàn)的。通過(guò)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)中班幼兒的問(wèn)題思考能力，以及想象力，同時(shí)也促進(jìn)他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教師在給中班上課時(shí)，可以設(shè)置一些游戲情景來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以將教室布置成一個(gè)小型尋寶活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)力尋找自己的目標(biāo)任務(wù)，只有找到這個(gè)，才可以繼續(xù)下一個(gè)藏寶地點(diǎn)。任物可以是：“尋找一個(gè)紅色三角形，兩個(gè)藍(lán)色的正方形，找到后拼出任務(wù)卡上的圖形，然后進(jìn)入下一關(guān)”等問(wèn)題，最后再談?wù)勛约旱母惺堋Ｍㄟ^(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，最重要的是通過(guò)發(fā)表自己在活動(dòng)中的收獲培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、教授基本的句型和句式，鍛煉敘述和對(duì)話(huà)的能力

日常的口語(yǔ)表達(dá)分為獨(dú)白和對(duì)話(huà)這兩種類(lèi)型，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的單詞學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求，此時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向句型句式。當(dāng)然，學(xué)習(xí)句型句式的時(shí)候，教師不僅要讓幼兒掌握對(duì)句型句式，還要讓他們明白句型句式中所包含的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)，并可以靈活運(yùn)用。之后，教師要漸漸增加難度，最后過(guò)渡到敘述和說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)，就是讓幼兒將自己在生活學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言描述下來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)句型句式時(shí)，可以這樣鍛煉學(xué)生的能力：“花園、家、我、爸爸、媽媽、賞花?！币龑?dǎo)學(xué)生將這些的單詞連成句子，幼兒展開(kāi)聯(lián)想得出句子：我和爸爸媽媽在花園里賞花，一只美麗的蝴蝶落在花瓣上?！边@樣，幼兒不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)，還可以編出新句子。當(dāng)然，在鍛煉敘述和對(duì)話(huà)的能力的初始階段，可以使用實(shí)物、模型、圖片等道具進(jìn)行教學(xué)。

三、通過(guò)講故事來(lái)幫助幼兒鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力

幼兒對(duì)故事都有著一種莫名的喜愛(ài)情結(jié)，這也是他們的共性，因此幼兒教師可以利用故事這個(gè)載體，并將其與添畫(huà)游戲相結(jié)合，讓幼兒發(fā)揮他們的聰明才智，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行改編和添加后續(xù)，并口頭表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然，兒童故事雖然比較簡(jiǎn)短，但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們清晰地復(fù)述或表達(dá)是有很大的難度的，所以，幼兒教師可以給帶領(lǐng)小朋友們總結(jié)出故事的主要內(nèi)容，找到故事的主人公，然后簡(jiǎn)單地描述主人公所做的主要事情，然后在讓幼兒對(duì)其進(jìn)行復(fù)述，也可以在此基礎(chǔ)上給故事添加后續(xù)情節(jié)，得到自己想要的結(jié)局。以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，小朋友們不希望小女孩死掉，可以添加后續(xù)。比如，在閉上眼睛不久后，一個(gè)英俊的王子救了她，從此他們過(guò)上了幸福生活。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的表達(dá)能力可以通過(guò)多種方式展現(xiàn)，在這些方式中，對(duì)孩子們最有幫助的就是添畫(huà)。添畫(huà)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一，因此，教師可以借助添畫(huà)這一活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)中班幼兒鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、引導(dǎo)幼兒觀察生活，組織語(yǔ)言提高表達(dá)能力