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高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：高三化學(xué)；復(fù)習(xí)；方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）23-0133

首先，要明確高三化學(xué)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

通過高三化學(xué)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握高中化學(xué)的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)化學(xué)問題的能力，尤其要具備一定的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力和計(jì)算能力，提高化學(xué)素質(zhì)（自然科學(xué)基本素質(zhì)）。具體來講，不同復(fù)習(xí)階段有不同的復(fù)習(xí)任務(wù)。第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是通過對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使章節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化和深化，初步把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，初步建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是進(jìn)一步鞏固高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)模塊，總結(jié)歸納高中化學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科思維模式，提高解決實(shí)際問題的能力。第三階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是進(jìn)一步掌握高中化學(xué)知識(shí)體系，提高應(yīng)試能力和綜合素質(zhì)（包括應(yīng)試心理素質(zhì)）。

第二，第一輪復(fù)習(xí)方法與策略。

第一輪復(fù)習(xí)基本方法大致需要注意以下幾點(diǎn)：1. 在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶；2. 勤于練習(xí)，好問、善問；3. 復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化化學(xué)基本原理、基本概念的指導(dǎo)作用，尤其是元素周期律、元素周期表的指導(dǎo)作用；4. 注重章節(jié)知識(shí)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，初步形成不同題型的解題思路和方法；5. 注重實(shí)驗(yàn)，善于把實(shí)驗(yàn)與元素化合物知識(shí)和基本概念、基本原理知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，深刻理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法。

第一輪復(fù)習(xí)的基本策略：（1）確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。明確自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定信念，不斷強(qiáng)化自我激勵(lì)，錘煉自己的意志品質(zhì)是順利完成第一輪復(fù)習(xí)的思想保證。在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)定不移的落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改善學(xué)習(xí)方法技巧。這既是完成復(fù)習(xí)目標(biāo)的必要條件，也是個(gè)人綜合素質(zhì)不斷提高的過程。（2）明確主次關(guān)系，提高復(fù)習(xí)效率。每年總有一部分學(xué)生復(fù)習(xí)很努力，看了不少的資料，做了不少的題，但總感覺成績(jī)提高甚微，甚至為此感到很苦悶，究其原因主要是沒有明確復(fù)習(xí)過程中的主次關(guān)系，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。首先是要明確教材與教輔的關(guān)系。課本是一課之本，因此高三化學(xué)復(fù)習(xí)要以化學(xué)課本為主，以教輔材料為次。

當(dāng)然，以課本為主，不是抱住課本不放，不用或少用教輔資料。以課本為主主要體現(xiàn)在高中化學(xué)知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)以課本的編排體系為基礎(chǔ)的，而不是以某一本教輔材料，教輔材料應(yīng)該是為以課本為主構(gòu)建高中化學(xué)知識(shí)體系服務(wù)的。因此復(fù)習(xí)過程中，要善于把教輔資料包括平時(shí)的各種練習(xí)題回歸教材的對(duì)應(yīng)章節(jié)，從而不斷完善和深化高中化學(xué)基本知識(shí)和基本技能。需要注意的是第一輪復(fù)習(xí)中，不要刻板地按照教材編排順序和內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，而應(yīng)按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》、《考試說明》的要求，統(tǒng)一規(guī)劃教材的復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容安排。其次，要以化學(xué)基本知識(shí)、基本技能為主，不能忽視“雙基”盲目追求能力。如復(fù)習(xí)化學(xué)概念、理論時(shí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，而復(fù)習(xí)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用，同時(shí)規(guī)范化學(xué)用語的使用，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，積極探索解題過程中的思維方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，基礎(chǔ)知識(shí)和技能得以鞏固、能力得以提高。再次，要明確通過復(fù)習(xí)提高能力為主，知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶是次要的。因此，要努力避免簡(jiǎn)單重復(fù)做題，陷入“題?！?。在保證適量的練習(xí)量的基礎(chǔ)上，要努力弄清題目考查的目的是什么，舉一反三，緊緊抓住題目涉及的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。（3）注重復(fù)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)。首先，要充分體會(huì)高中化學(xué)所反映出哲學(xué)原理，并依此相關(guān)原理指導(dǎo)化學(xué)復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)思想是化學(xué)家在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中形成的，既是他們對(duì)化學(xué)研究領(lǐng)域和研究對(duì)象的看法和觀點(diǎn)，又是他們研究、解決化學(xué)問題的思路和方法，如“宏觀與微觀相統(tǒng)一”的思想、“個(gè)別與一般，特殊與普遍相互依存”的思想、“量變引起質(zhì)變”的思想、“定性與定量相結(jié)合”的思想，以及中學(xué)化學(xué)中的多學(xué)科滲透思想、分類討論思想、問題轉(zhuǎn)化思想和整體分析思想等。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，要注意體會(huì)這些化學(xué)思想，有利于形成化學(xué)觀念，有利于運(yùn)用化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)和解決相關(guān)的問題。其次，要重視記憶方法。根據(jù)“遺忘曲線”可知，記憶存在著“先快后慢”的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意合理安排記憶重復(fù)的時(shí)間和次數(shù)，如采取“先密后疏”、“先及時(shí)后分散”的策略，有利于提高記憶的效果。應(yīng)使用合適的復(fù)習(xí)方式，如限時(shí)記憶和分散記憶相結(jié)合，整體記憶和分散記憶相結(jié)合，多種感官協(xié)同記憶等。應(yīng)針對(duì)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容使用合理的記憶方法，如規(guī)律記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法、理解記憶法等。再次，要重視培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科中常用的思維方法。如非邏輯思維中的直覺思維、想象思維和聯(lián)想思維，邏輯思維中的分析與綜合、歸納與演繹、類比與假設(shè)，發(fā)散思維中的逆向思維、側(cè)向思維和多向思維等等。當(dāng)然，學(xué)科思維方法的形成不能脫離學(xué)科實(shí)例和練習(xí)，而應(yīng)貫穿于日常的學(xué)習(xí)之中，通過對(duì)一些典型例題的求解過程去細(xì)心地體會(huì)、總結(jié)和交流并反復(fù)的運(yùn)用、逐漸掌握。

第三，第二輪復(fù)習(xí)方法與策略。

第二輪復(fù)習(xí)的基本方法和要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入；穿針引線，上掛下聯(lián)；整理體系，構(gòu)筑框架；錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類總結(jié)；舉一反三，培養(yǎng)能力。

第二輪復(fù)習(xí)的基本策略：首先，制定適合自己實(shí)際情況的專題復(fù)習(xí)計(jì)劃。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，是提高綜合能力和綜合素質(zhì)的重要階段。二輪復(fù)習(xí)中既有學(xué)科專題復(fù)習(xí)，又有綜合科的考練安排，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，適應(yīng)綜合訓(xùn)練的難度大，因此，要根據(jù)本人的具體情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，使整體復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃有機(jī)的結(jié)合起來，做到忙中不亂，循序漸進(jìn)，逐步提高。其次，突出重點(diǎn)專題，學(xué)會(huì)舍棄偏、難、怪的題目。第三，重視做題質(zhì)量，不強(qiáng)求做題數(shù)量。重視自己的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易模糊點(diǎn)，重視解題思路、解題方法、解題規(guī)律，重視錯(cuò)題集的使用，努力突破自己的思維盲區(qū)。

第四，第三輪復(fù)習(xí)方法與策略。

第三輪復(fù)習(xí)的基本方法和要求是：定時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練，回歸課本，規(guī)律重現(xiàn)。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，端正做題的態(tài)度，嚴(yán)格按照高考要求規(guī)范訓(xùn)練，以提高應(yīng)試能力，同時(shí)講評(píng)后要注意將知識(shí)點(diǎn)回歸課本，反復(fù)準(zhǔn)確把握基本規(guī)律。

高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

2020年8月24星期一高三年級(jí)開學(xué)第一天在兩個(gè)班級(jí)授課后,感覺到線下實(shí)體課學(xué)生們的狀態(tài)較好. 在疫情常態(tài)化的大背景和高考在即的情況下,現(xiàn)就高三英語教學(xué)做以規(guī)劃。

第一輪復(fù)習(xí):繼續(xù)必修二 M2原有復(fù)習(xí)計(jì)劃,詞匯識(shí)記與拓展,課文知識(shí)點(diǎn)回顧,重難長(zhǎng)句及語法點(diǎn)分析與鞏固.力求扎實(shí)有效,穩(wěn)中求進(jìn).本輪復(fù)習(xí)四個(gè)階段:M2--0824-0915

M3--0916-1016

M4--1017-1117

M5--1118-1218

第二輪復(fù)習(xí):在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,以語法講座形式再進(jìn)行一次語法串線,詞匯輔以日日測(cè),以語法帶詞匯.精講精練。

高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

機(jī)械制圖課程是機(jī)械專業(yè)高考中主要專業(yè)學(xué)科之一，但筆者所在的學(xué)校機(jī)械制圖課程安排在高一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期，當(dāng)學(xué)生在高三再次接觸該課程時(shí)，已經(jīng)一年多沒有接觸該課程了，很多學(xué)生基本上又得從零開始。學(xué)生能否在高三有限的時(shí)間里，圍繞浙江省單招單考機(jī)械專業(yè)中機(jī)械制圖考試大綱進(jìn)行有效復(fù)習(xí)呢？筆者經(jīng)過多年的機(jī)械制圖教學(xué)發(fā)現(xiàn)，盡管高一已經(jīng)進(jìn)行了1年的制圖學(xué)習(xí)，但由于種種原因，很多學(xué)生制圖水平參差不齊，與高考的要求相差甚遠(yuǎn)，直接影響到學(xué)生的考試成績(jī)。因此有必要對(duì)此課題進(jìn)行探討和研究。

二、復(fù)習(xí)方案的實(shí)施

依據(jù)高考考試大綱的要求，將整個(gè)高三的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，即第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)，每個(gè)復(fù)習(xí)階段的時(shí)間不同，但都有明確的任務(wù)。

1.第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)耗時(shí)最長(zhǎng)，達(dá)到4個(gè)月之久，這么長(zhǎng)的時(shí)間，旨在夯實(shí)學(xué)生的制圖基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生完整的知識(shí)體系。顯然，在本階段，學(xué)生需要下很大的工夫，但更重要的是，學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)，要起到事半功倍的效果，對(duì)老師有很高的要求。老師猶如指南針，指錯(cuò)了方向，學(xué)生就會(huì)事倍功半。所以筆者覺得，第一輪復(fù)習(xí)與其說是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，倒不如說是對(duì)老師這個(gè)引路人的考驗(yàn)。為此，第一輪復(fù)習(xí)之前，老師先必須做三件事。其一，研究考試大綱，在浙江省機(jī)械專業(yè)的單招單考中，機(jī)械專業(yè)總分150分，其中機(jī)械制圖占60分，機(jī)械基礎(chǔ)60分，零件測(cè)量30分。機(jī)械制圖占的比重為40%。相比較其他兩門記憶型的專業(yè)課，機(jī)械制圖的得分率較低。通過研究考綱，教師知道哪些知識(shí)點(diǎn)考，哪些知識(shí)點(diǎn)不考，哪些知識(shí)點(diǎn)考得多，哪些知識(shí)點(diǎn)考得少，不同的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生達(dá)到的層次也不一樣。教師首先做到心中有數(shù)。另外，教師可告知學(xué)生，制圖科目在考試中所占的比重，從而引起學(xué)生的重視。其二，教師要研究歷年真題。高職考的歷年真題是對(duì)考試大綱具體的詮釋。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么題型考，占多少分值，歷年真題都是標(biāo)準(zhǔn)化旳試題，分析近3年的試題，這些問題就一目了然。在以后的復(fù)習(xí)過程中，哪些知識(shí)點(diǎn)需要分配復(fù)習(xí)時(shí)間，老師做到心中有數(shù)。其三，學(xué)情分析，摸清學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生原有的制圖水平參差不齊，制圖的薄弱環(huán)節(jié)也因人而異。再加上老師不一定是從高一開始帶起，所以對(duì)學(xué)生原有的掌握情況不甚了解。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，旨在扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，但有的老師不會(huì)按照講授新課的方法去復(fù)習(xí)，而是走馬觀花地匆匆把知識(shí)點(diǎn)過一遍。這樣既浪費(fèi)時(shí)間，復(fù)習(xí)效果又不佳，學(xué)生對(duì)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)沒有掌握好，學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)很難突破，從而會(huì)逐漸產(chǎn)生抵觸情緒。為了提高復(fù)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師需要對(duì)學(xué)生原先的掌握情況略知一二，了解他們已知道什么，不知道什么，需要什么，什么學(xué)起來比較困難，從而更有效地安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生習(xí)題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生每節(jié)課都能有所思、有所悟、有所得。另外，教師必須告知學(xué)生，機(jī)械制圖第一輪復(fù)習(xí)非常重要，第一輪是第二輪的基礎(chǔ)，如果第一輪復(fù)習(xí)不認(rèn)真，不能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪、第三輪根本不明白，從而引起學(xué)生對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的重視。其四，精心設(shè)計(jì)學(xué)生習(xí)題。切忌盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)。高三復(fù)習(xí)資料比較多，教師必須正確選擇學(xué)生使用的參考資料。教師不能要求學(xué)生學(xué)完全部資料，而應(yīng)結(jié)合自己教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，做出最佳選擇。最好自己精選題目認(rèn)真制卷，卷子上要同時(shí)分布基礎(chǔ)題、拔高題和拓展延伸題。教師要依據(jù)學(xué)生的掌握情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)差異進(jìn)行分層次練習(xí)，以便對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。如截交線與相貫線是每年高考必考項(xiàng)目，以方形與圓柱為主，教師可以在學(xué)生練習(xí)題中由淺入深，從簡(jiǎn)單形體入手，由一個(gè)方向一個(gè)平面切割到幾個(gè)平面組合、多方向切割，再過渡到組合體的切割，進(jìn)行分層次練習(xí)。對(duì)相貫線的考查，主要是圓柱、球、長(zhǎng)方體的形體相貫，由外表面相貫到內(nèi)表面的相貫。老師教授學(xué)生應(yīng)由單獨(dú)的相貫與截交線練習(xí)，過渡到這兩種情況的組合練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握截交線與相貫線的做法。制圖的題目很多，千變?nèi)f化，如果讓學(xué)生盲目地做題目，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，又未必能達(dá)到練習(xí)的真正目的。另外，作業(yè)最好面批，既省時(shí)間，又能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。第一輪復(fù)習(xí)最忌諱拿難題讓學(xué)生練習(xí)，對(duì)于制圖學(xué)習(xí)差的學(xué)生，如果這樣做，就相當(dāng)于把學(xué)生拒之于高職考試之外?？偠灾?，第一輪復(fù)習(xí)教師能夠做到以上幾點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照老師指引的方向，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從某種意義上講高職考試就成功了一半。

2.第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)為期2個(gè)月的時(shí)間，是建立在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，首先，教師要研究歷年真題。第二輪復(fù)習(xí)，教師研究真題與第一輪有所不同，第一輪研究真題，旨在對(duì)考試大綱的理解，便于第一輪復(fù)習(xí)把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。而第二輪復(fù)習(xí)則完全不同，其目的在于讓學(xué)生親自練真題，讓學(xué)生把握高職考的命題脈絡(luò)。對(duì)每一種題型，教師做到精講做題方法，學(xué)生做到精練。每一道真題，教師都要要求每位學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，每題必會(huì)。筆者依據(jù)近4年的每年高職考真題的題型，對(duì)每一種題型進(jìn)行總結(jié)，精講每一題型的做題方法，然后以專項(xiàng)練習(xí)的形式要求學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。下面是筆者根據(jù)歷年真題總結(jié)的9個(gè)專項(xiàng)練習(xí)，每個(gè)專項(xiàng)練習(xí)耗時(shí)約1周，共需2個(gè)月完成。如果教師在上述過程中嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生基本上在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，從知識(shí)水平上已經(jīng)達(dá)到高職考的要求，對(duì)高職考的每一種題型都很熟，每一種題型的做題方法都已經(jīng)了如指掌。

3.第三輪復(fù)習(xí)

高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

1.深入研究《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，《考試大綱》對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍?！半p基”仍為根本，主干還是核心。應(yīng)依據(jù)《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導(dǎo)學(xué)生檢查每一考點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否達(dá)到《考試大綱》要求的學(xué)習(xí)層次；檢查各相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系是否建立，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是否形成；復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)，即學(xué)科的主干知識(shí)，通過變換情境，實(shí)施有效訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)活。要仔細(xì)研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.潛心研究高考試題

高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究？我認(rèn)為可分為三個(gè)層面：一是做，新上高三的教師主要做09-13年各地高考卷，上過高三的教師重點(diǎn)做11-13年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)中把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對(duì)各年全國卷比較，對(duì)全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開闊；三是找，通過對(duì)近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3.精心研究能力要求

《考試大綱》中明確規(guī)定了五種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將五種能力的提高貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。同時(shí)我們也把考綱中涉及的考點(diǎn)和能力要求在目標(biāo)引領(lǐng)環(huán)節(jié)中展示給學(xué)生，讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性。必要時(shí)要能夠忍痛割愛！

二、制定科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

如果沒有一個(gè)總體計(jì)劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼 。要計(jì)劃好以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)間分配

就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。

2.有所側(cè)重

就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜。

3.查缺補(bǔ)漏

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏?！耙J(rèn)真研讀有關(guān)考點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。

4.整體復(fù)習(xí)

整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套。

整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5.適當(dāng)調(diào)整

根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

6.回歸課本、扎實(shí)基礎(chǔ)、滲透思想、掌握方法，努力提高學(xué)生的綜合能力

既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好新課標(biāo)教材的新增內(nèi)容，又要掌握好舊教材傳承的主干內(nèi)容，關(guān)注過程認(rèn)知，注重概念深化，精選訓(xùn)練習(xí)題，有效拓展反思。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因才施教，合理把握側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)節(jié)奏，突出不同群體學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性是高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的大勢(shì)所趨，也是取得好的高考數(shù)學(xué)成績(jī)的良方。

三、正確處理好幾個(gè)關(guān)系

1.正確處理好課本和資料的

由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們結(jié)合一輪復(fù)習(xí)材料檢查學(xué)生對(duì)課本重要例、習(xí)題地掌握程度，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的刪選和補(bǔ)充，做到有的放矢。

2.正確處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是雙向的，教師在整個(gè)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。要做好這一點(diǎn)，教師必須加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。為此，我們備課組全體教師首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評(píng)析、復(fù)習(xí)建議，尤其是認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，相應(yīng)地制定出一套比較切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。真正使集體備課由簡(jiǎn)單的統(tǒng)一進(jìn)度到統(tǒng)一內(nèi)容，由備教案到備學(xué)生，由課外備課到深入課堂備課。學(xué)生的個(gè)體數(shù)學(xué)水平的差距較大，尤其是集資生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)放在難度中低題目上。堅(jiān)持“難度適中，速度適宜”的原則，以大面積提高中差學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)水平為目標(biāo)。

3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān)，必須提高課堂45分鐘的效率，切實(shí)做到“時(shí)間化在備課上，功夫顯在課堂上”。在課內(nèi)，例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，讓師生都能顯露出自己的思維過程，盡量做到一題多解，一題多用。事實(shí)證明：滿堂灌，不僅老師講得累，而且學(xué)生不輕松，效果也差。在課外，我們除了正常每天布置適量的作業(yè)（學(xué)生一般在20分鐘內(nèi)完成），還力求做好拔尖補(bǔ)差工作。每天布置一到兩道較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個(gè)問題，定期檢查他們的錯(cuò)題集。

四、抓好課堂教學(xué)主陣地，提高復(fù)習(xí)效率

1.面向?qū)嶋H，注重基礎(chǔ)

基本概念、定義、公式，知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重，所以第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精選典型的例題和習(xí)題進(jìn)行教學(xué)，并注意及時(shí)反饋和強(qiáng)化，著力提高學(xué)生對(duì)“三基”的掌握程度，切忌偏、怪和盲目攀高。

2.優(yōu)化課堂，提高效率

通過學(xué)生自身的思維活動(dòng)，把有關(guān)知識(shí)納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的知識(shí)，讓學(xué)生先做后聽，充分暴露學(xué)生的思維過程，既為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，又能及時(shí)反饋，并能根據(jù)反饋信息提高課堂教學(xué)的效率；同時(shí)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，切忌填鴨式的滿堂灌教學(xué)方式。

3.加強(qiáng)練習(xí)，反復(fù)鞏固

在教學(xué)中，知識(shí)的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用，提高練習(xí)的有效性。要嚴(yán)格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量，練習(xí)題要精選，題量要適度，同時(shí)注意題目的典型性和層次性，切忌搞低效的題海戰(zhàn)術(shù)。

4.掌握學(xué)情，科學(xué)復(fù)習(xí)

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究，提高教學(xué)的針對(duì)性。考試是學(xué)生考的，若不研究學(xué)情，教學(xué)就帶有極大的盲目性。教師在教學(xué)中要詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案和練習(xí)要實(shí)行先改后講，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要深入鉆研，然后精心選擇，組織并啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，切忌照著參考答案講題目的低效教學(xué)。

5.精選資料，編好學(xué)案

高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

我認(rèn)為在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、明確一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

常言道：“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上，抓好課本的認(rèn)真閱讀，做到不留死角。

一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）輕視政治課現(xiàn)象得到有效遏制，認(rèn)為政治課好學(xué)不愿意下大功夫的錯(cuò)誤想法得到糾正。

（2）所有的學(xué)生熟記考點(diǎn)。

（3）能夠熟練畫出每個(gè)模塊的知識(shí)體系圖。

（4）掌握基本理論的內(nèi)涵和外延。

（5）審題能力得到提升，低級(jí)錯(cuò)誤杜絕再犯。

（6）全體學(xué)生養(yǎng)成基本的學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)。

二、要重視課本的復(fù)習(xí)及其方法、技巧

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合2016年考試大綱和老師的講解，把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。需要識(shí)記的知識(shí)，一定要記憶下來;需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是自己不理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做一些相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。

特別要研究目錄。通過目錄，考生可以把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個(gè)大概的知識(shí)框架，然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內(nèi)容。最近幾年的高考命題從目錄中直接命題的情況特別多。這要引起大家的注意。

在新考試大綱還未出臺(tái)之前，可結(jié)合上年度考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。從近幾年新課標(biāo)高考考試大綱來看，考綱變化不大。考生對(duì)考綱上所標(biāo)明的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。對(duì)考綱確定的知識(shí)范圍，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行整理、排查，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈要胸中有數(shù)，將考點(diǎn)與教材的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來。

另外，每復(fù)習(xí)一課要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在這里我要特別強(qiáng)調(diào)“回頭看”環(huán)節(jié)，就是說，做完一道題要回頭再看看，再總結(jié)一下，再分析一下。我的建議是：以每單元為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后做一套試題，檢測(cè)一下。這方面我們的一輪練習(xí)冊(cè)上都有安排。另外，根據(jù)需要，老師還會(huì)補(bǔ)充部分練習(xí)。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一下前面我們復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，也就是循環(huán)復(fù)習(xí)法。但是不能簡(jiǎn)單地重復(fù)，這樣會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間，我們必須找出更加節(jié)約時(shí)間同時(shí)又能提高學(xué)習(xí)效率的可行方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段（也就是一個(gè)單元），就要及時(shí)地總結(jié)一下，用專門的本子，列出單元的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。還要準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，記錄下那些自己做錯(cuò)的而且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。從這個(gè)意義上來講，循環(huán)復(fù)習(xí)是非常有效的一種復(fù)習(xí)策略，能夠起到溫故而知新的良好效果。

三、要抓住和重視幾個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)

第一，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，政治學(xué)科都有一個(gè)打牢和夯實(shí)基礎(chǔ)的問題，需要投入比較多的時(shí)間來做好這一步。要特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，從近五年新課標(biāo)高考試題來看，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分，試題的分值所占比重相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的！

第二，加強(qiáng)知識(shí)背誦。要每天抽出一定的時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，特別是每一課老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)必須背誦的知識(shí)和問題。具體時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：基礎(chǔ)好點(diǎn)的學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天40分鐘左右，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要60分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶、背誦和理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種喜歡考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，所以要把功夫放在平時(shí)。

第三，強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題，通過練習(xí)鞏固知識(shí)、理解知識(shí)、消化知識(shí)和拓展知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為試卷上的分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化為答題的能力。

第四，消化當(dāng)天所學(xué)。要注意當(dāng)天知識(shí)的消化吸收，做到當(dāng)天事當(dāng)日畢，不要拖泥帶水。

第五，搭建知識(shí)體系。還要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，真正做到以課、單元、整冊(cè)書為單位畫出知識(shí)體系，給出任意的核心詞或線索，畫出與之相關(guān)的知識(shí)體系，這是一輪復(fù)習(xí)完成之后最終要達(dá)到的目標(biāo)。搭建知識(shí)體系，要在腦子里形成多個(gè)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”或“知識(shí)樹”，這種知識(shí)樹或者結(jié)構(gòu)圖，不一定完全是課本體系，也可以是答題過程中的結(jié)構(gòu)體系，也就是答題體系。

第六，積累時(shí)事政治。政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。

第七，調(diào)整良好心態(tài)。作為高三學(xué)生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)、急躁冒進(jìn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。

第八，培養(yǎng)答題能力。審題讀題和組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練，不能光用眼而不用手。這一步是貫穿整個(gè)高三全過程的總要求。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做到游刃有余，輕松制勝

四、科學(xué)合理安排時(shí)間

目前高考復(fù)習(xí)都是三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大約在這學(xué)期結(jié)束之后，考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，如果四個(gè)必修哪一部分相對(duì)薄弱，就要投入的時(shí)間長(zhǎng)一些。可以在跟隨老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢(shì)部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段加大對(duì)難記知識(shí)點(diǎn)的背誦，合理安排好每一天的時(shí)間。