前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇同學(xué)之間的友誼作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

同學(xué)之間的友誼作文范文第1篇

學(xué)海樂舟：今天我也加入作文聊天室，希望得到老師的精心指導(dǎo)！我的習(xí)作里有這樣一個(gè)片段，我們老師評價(jià)“描寫枯燥，毫無生氣”，請老師幫我修改一下，好嗎？

她將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的?！薄笆病裁矗o我？可你怎么辦？”我艱難地?cái)D出幾個(gè)字?！安灰o，我有辦法?！?/p>

聊壇主持：讀了這段文字，我發(fā)現(xiàn)小作者想通過一件事情來表現(xiàn)同學(xué)之間的深厚友誼。

陳老師：你只是客觀地描寫了“我”說了些什么，而沒有詳細(xì)寫出“我”說話時(shí)的神情以及心理活動。如果能加一段人物心理活動的描寫，就會克服枯燥的弊端。例如，你可以這樣寫：

給我？我簡直不敢相信自己的耳朵。這個(gè)一貫小氣的黃毛丫頭，居然能說出這么大方的話。

陳老師：大家看看下面這段文字是從哪個(gè)方面選材的？

這天，我們一同出發(fā)，走至半途，忽然有一位外籍游客走過來，指著地圖上的一處地方，問我們該怎么走。這時(shí)候公交車已經(jīng)到了，我催著惠敏趕快上車，可是惠敏卻說：“我們應(yīng)該幫助他?！蔽艺f：“要是幫他找路，我們會耽誤行程的?！彼f：“我們是來旅游的，這位游客也是來旅游的。假如我們像他一樣找不到地方，問別人也同樣不被理會時(shí)，那該怎么辦呢？”

學(xué)海樂舟：這段文字寫了人物的優(yōu)秀品質(zhì)，語言、動作都跟表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)有密切關(guān)系，集中表現(xiàn)了惠敏的樂于助人。

陳老師：其實(shí)我們還可以寫一寫與朋友或同學(xué)之間發(fā)生的矛盾。請大家看下面這個(gè)片段：

我低著頭不敢看被我記了名字的那個(gè)好朋友，可一張紙條傳了過來：“真不夠意思，以后再也不理你了?！边@可怎么辦??？可我靜下心來一想：這又不是我的錯(cuò)，不理就不理，有什么了不起的。

學(xué)海樂舟：聽了老師的指點(diǎn)，我知道寫同學(xué)或朋友時(shí)，可以寫同學(xué)之間純真的友誼，也可以寫自己從同學(xué)身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)，還可以寫與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾。

同學(xué)之間的友誼作文范文第2篇

第一：關(guān)注平凡小事。在南美洲熱帶叢林中的一只蝴蝶扇動一下翅膀，過一段時(shí)間可能會引起太平洋上的一場風(fēng)暴，這個(gè)有名的“蝴蝶效應(yīng)”，說明一個(gè)微小的變化會引起系統(tǒng)大的變化。同樣生活中的一件小小的極其平常的事情卻能闡述一個(gè)大的道理，寫作更是如此，考生平時(shí)多留心和關(guān)注自己生活中平凡的小事，積少成多、積小成大，考試時(shí)就會得心應(yīng)手。藝術(shù)大師羅丹說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”大師如此，何況我們一介考生，更應(yīng)該在平凡人、平凡事上去尋覓生活的常態(tài)，從小事中發(fā)現(xiàn)出美來。如老舍在《想北平》里寫到“面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里”，老舍將水潭、城墻、蝌蚪和蜻蜓當(dāng)作人生的享受，如果平時(shí)不關(guān)注這些平凡小事，哪能寫得如此親切？

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

這是2012年高考課標(biāo)Ⅱ卷的作文題，“哦，那只是順手做的一件小事”，可是關(guān)乎一個(gè)人生命的大事。靜下心來仔細(xì)想一想，這一年社會上平凡人順手做的小事何止一件：吳菊萍伸出的那一雙手，曖了神州大地上每一個(gè)人的心；在危急關(guān)頭，張麗莉順手一推，挽救了孩子卻永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿，為師德濃重的寫了一筆；意外飛來的那塊鐵片，吳斌用一個(gè)換檔減速停車的常規(guī)動作，走完了自己人生的最后一程而挽救了一車人的生命。考試中考生用“最美媽媽吳菊萍/最美教師張麗莉/最美司機(jī)吳斌”來折射生活中人性的真善美；考生用“舉手之勞，舉起的是一種美德”；考生用“送人玫瑰手有余香，關(guān)心他人是一種品德”等來提綱全篇，如果考生平時(shí)不去關(guān)注這些小事、收集這些素材，怎么能在如此緊張的大考中運(yùn)用的自如呢？

第二、擷取大事細(xì)節(jié)?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關(guān)心?！笔钦f書生不僅要有詩意，也要關(guān)心國事?？忌?，作為社會的一員，作為祖國未來的接班人，不僅要讀書聲，更要有天下事，平時(shí)更應(yīng)該關(guān)心社會大舞臺。擷取社會大事中與自己最熟悉的和感興趣的事物，通過細(xì)節(jié)這個(gè)窗口認(rèn)識社會。

美國全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民的調(diào)查，得票率依次是：“經(jīng)濟(jì)成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？

這是2011年高考課標(biāo)Ⅱ卷的作文題，考生通過一個(gè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的變化、一個(gè)民生關(guān)注點(diǎn)的凸顯、一次國際會議話語權(quán)的主導(dǎo)等細(xì)節(jié)入手，成為文章的主干或是成為揭示文章主題的關(guān)鍵。有的考生擷取這些細(xì)節(jié)列出“我國崛起，以使國民生產(chǎn)總值超過日本，躍居世界第二?！?我國崛起，以使民生關(guān)注放到重要位置?！?我國崛起，以使國際影響日益擴(kuò)大?！钡忍峋V。這正是“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的最好體現(xiàn)，抓住了大事細(xì)節(jié)。有的考生擷取社會大事的細(xì)節(jié)寫出“倘若中國的騰飛是蔚藍(lán)的天空，那么經(jīng)濟(jì)成就的偉大則是燦爛的彩虹?！?倘若中國的騰飛是滔天巨浪，那么科技水平的進(jìn)步則是層疊的浪花。……/倘若中國的騰飛是高聳的山峰，那么民生改善的程度則是蔥郁的叢林。……/倘若中國的騰飛是完善的話劇，那么國際影響的魅力則是激情的表演?！钡戎骺蚣?。

如此考生擷取大事細(xì)節(jié)，用最生動最形象最直觀的視角寫“中國崛起”，經(jīng)濟(jì)、民生、科技等是這幾年我國快速發(fā)展的一個(gè)縮影，同樣也是評卷老師最熟悉的東西，也最具有普遍性和說明性，感同身受也最能夠打動評卷老師。

第三、感悟生活哲理。由于信息時(shí)代的到來，如今的高考考生不缺生活，只要能以愛發(fā)現(xiàn)美、以真揭示美和以善創(chuàng)造美，就能悟出生活的哲理。羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笨吹街v臺，發(fā)現(xiàn)那是園丁播種知識的基地；看到笑容，發(fā)現(xiàn)那是灑向鮮花的燦爛陽光；看到書店，發(fā)現(xiàn)那是人們裝載知識的港灣……對于生活，最本質(zhì)的美就是真，于是一個(gè)草垛，在莫奈的眼里每一根干草都散發(fā)著金色的光澤，他用禿筆畫出了有名的《干草垛》，對于考生最本質(zhì)的也是真善美。清代詩人薛雪說：“著作以人品為先，文章次之。”作為考生要用自己優(yōu)良的品德來創(chuàng)造美，缺少了身邊最熟悉的生活以何來創(chuàng)造美？且看2013年課標(biāo)Ⅱ卷：

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，記憶，伴你走向成熟。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

同學(xué)之間的友誼作文范文第3篇

作文課上，老師組織我們進(jìn)行了一場激烈的吹雞毛比賽。

比賽開始，首先由宋泓一和徐榮輝打頭陣。她倆站在竹竿兩旁，已經(jīng)做好了非常充分的準(zhǔn)備。老師一聲令下，她倆便開始比賽，戰(zhàn)了幾個(gè)回合，她們吹得難解難分，又過了幾個(gè)回合，宋泓一被徐榮輝打的猝不及防，宋泓一急中生智，下面的同學(xué)也心弦緊繃，但她還是失敗了。宋泓一下臺后氣喘吁吁，還叫肚子疼。接著又進(jìn)行了趙?O凝和陳皓語及其他人的比賽，結(jié)束后，我們雙方勢均力敵，于是老師又加了一場決勝戰(zhàn)，是我和唐宵鵬，我面對剛來且毫無經(jīng)驗(yàn)的唐宵鵬，沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)懼色，我胸有成竹地走上“戰(zhàn)場”，雙方做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，比賽開始了，我第一局輕松地戰(zhàn)勝了宵鵬，俗話說的好：萬事開頭難，他開局不利但他毫不灰心。第二局開始了，同學(xué)們在臺下心急如焚，加油助威，宵鵬果然身手不凡，跟我戰(zhàn)了幾個(gè)平手。最激動人心的第三局開始了，劉老師把雞毛上下擺動，我的頭也跟著雞毛上下擺動。開始了，我們鼓足腮幫努力吹著，雞毛猶如一只在狂風(fēng)暴雨中的小船，亂飛著，最后，我勝利了，我們組的對員個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，高興得要發(fā)瘋了。

吹雞毛比賽真有意思！它既豐富了我們的課余生活，又增進(jìn)了我與同學(xué)之間的友誼。

同學(xué)之間的友誼作文范文第4篇

一路上，我們從臨水木梯沿水邊“啪啪”地走過。時(shí)而拍張照，擺擺pos；時(shí)而看看明鏡似的水面，泛著一絲絲漣漪；時(shí)而聊聊天，咧牙微笑。。。。。。平坦而豎硬的水泥路上，蕩漾著我們爽朗的笑聲。

終于到了三臺山山腳下的石門前，從沸騰的開水似的集市擠到石門下，總有一種很自豪的感覺。我們慢慢走上斜斜的路，看看近處花草叢生，看看遠(yuǎn)處獨(dú)樹成林，總有意猶未盡的感覺。我們從小路上山。那是用石頭堆砌成的山路。每一級臺階都刻有名言名句，路旁挺立著高大的松樹，恰似一個(gè)堅(jiān)定的戰(zhàn)士，誓死保衛(wèi)自己的家園。沿著小路，一直攀爬，終于到了三臺山公園。二話不說，大家便直奔健身場地。玩的玩，樂的樂，笑的笑，說的說，像是親密無間的一家人。而我和幾個(gè)同學(xué)，只是在一旁的小土坡上坐著，一邊細(xì)細(xì)啃著玩游戲贏來的姜糖，品品味兒，一邊埋頭“啃”書。

三小時(shí)過去了，我們一行人又從斜斜的水泥路走下去。伴著集市仍然吵鬧的聲音，我們“各回各家，各找各媽”了。

同學(xué)之間的友誼作文范文第5篇

學(xué)校今天就開始正式上課了，“叮鐺鐺、叮鐺鐺……”，上課鈴剛唱起歌來，校園里頓時(shí)像熱鍋里的熱水，立刻沸騰起來，大家都用迅雷不及掩耳之勢，快速的向自己的教室奔去……

“同學(xué)們，兩個(gè)月不見了，我覺得你們都有所變化，變得越來越乖了！”夏言老師溫和的說，同時(shí)臉上帶著絲絲微笑，還有一種自豪感！夏言老師，一頭又直又長的秀發(fā)搭在肩上，看上去特別的舒暢，她很年輕，但是教書的方法很有特色，能使同學(xué)們都喜歡上她，同時(shí)喜歡上她的語文課，她就是個(gè)小孩子，總是愛和同學(xué)們一起玩游戲，打打鬧鬧的！

然后，老師并沒有開始上語文書上的第一課，而是問問同學(xué)們暑假做了些什么?！傲柩拍銇碚f一說??！”凌雅大方的站起來，有聲有色的說道：“我暑假啊，可豐富了，平時(shí)呢，每天就去補(bǔ)習(xí)英語和學(xué)素描，晚上就去打球，周末吧，就在家里玩電腦，順便寫寫作文！”“嗯，你的暑假確實(shí)很快樂哦！”夏言老師笑呵呵的說?！案吆?，你呢？” “我啊，沒事唱唱歌，雖說有點(diǎn)難聽，這個(gè)暑假我主要是去了西雙版納游玩的！”“去玩的啊，呵呵，也很好，暑假是該休息休息了！”夏言老師親切的說，“林宇，你呢，不會也是玩去了吧？”林宇有點(diǎn)靦腆的站了起來，小心翼翼的說：“我在家里面看書，每天都是看書，看了書然后去補(bǔ)習(xí)作文，為了提高我的口才和作文水平，這個(gè)暑假，一直都在跟書打交道，真煩！”“這么回事啊，呵呵，讀書破萬卷，下筆如有神??！但是也要注意一下，不能總是看書，要成書呆子！記得多運(yùn)動！”“看來同學(xué)們在暑假里面，都很不錯(cuò)啊！”

……40分鐘很快就過去了，下課了！

高寒和趙涵快速的向操場奔去，為了快點(diǎn)打球。凌然和程雨檬，還有韓韻，她們又在一起說說笑笑了！雨檬說：“昨晚你們看了新聞沒有啊？”然和韻都搖搖頭，“看你們的，真是的，新聞都不看，昨晚有一個(gè)很感人的故事，是關(guān)于一個(gè)大學(xué)生的，我都看哭了，真的很感人，你們回去在看看吧！”雨檬說話帶著一些生氣和一絲同情……

第二堂課又開始了，走進(jìn)來一個(gè)個(gè)子高大的青年，這就是她們的數(shù)學(xué)老師，叫方霖，是個(gè)很有個(gè)性的老師，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，總的來說，學(xué)生們還是很喜歡他的，他這節(jié)課也不是來上課的，而是讓同學(xué)們來介紹自己，雖然同學(xué)們彼此之間都認(rèn)識，老師這樣做，也許是想加深同學(xué)們之間的友誼吧。程雨檬第一個(gè)舉起手來，她帶著慣有的微笑，說道：“我叫程雨檬，有13歲了，我嘛，有時(shí)好啊有時(shí)壞，我喜歡看書還有上網(wǎng)，時(shí)不時(shí)打點(diǎn)球，呵呵！”一片掌聲飄飄地過來了。左依也顯得很大膽了，顯示著一副男子漢的氣概，大聲的說道：“我是左依，左依的左，左依的依，我喜歡做超級難的奧數(shù)題，我每天還都會笑，每天都很快樂，我覺得嘛，人每天只要快快樂樂就行了！”教室里，這時(shí)傳來的不是掌聲，而是一片笑聲，左依自己也跟著“呵呵”的笑起來了，隨后，同學(xué)們都一一介紹了自己，同學(xué)之間也顯得很熱情了，看來方霖老師也很有方法啊……